Lilian Cristina Buzato Ritter

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Produções bibliográficas

• BALIEIRO, L. T. ; LUCA, C. M. O. ; RITTER, L. C. B. . Reflexões acerca da ação docente para o ensino de Língua Portuguesa: transposição didática em uma aula de pontuação. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 6, p. 1-19, 2021.

• HILA, C. V. D. ; RITTER, L. C. B. . PLANOS DE AULA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE) NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ. Revista Educação em Foco , v. 26, p. 2-16, 2021.

• RITTER, LILIAN . Uma proposta de multiletramento com o gênero meme em aulas de leitura. Revista Leitura , v. 1, p. 4-19, 2020.

• RITTER, L. C. B. ; HILA, Cláudia Valéria Doná ; BELOTI, ADRIANA ; FERRAGINI, NELUANA LEUZ DE OLIVEIRA . Proposta Dialógica de Leitura Com A Dimensão Social De Gêneros Jornalísticos: Um Tema e suas Diferentes Axiologias. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 21, p. 68-85, 2020.

• CORSI, Margarida da Silveira ; OLIVARTE, CASSIA MIRELLI MUSSOLIM ; RITTER, LILIAN CRISTINA BUZATO . OFICINA LITERÁRIA -MINHA TROVA-. REVISTA LINGUAGENS & LETRAMENTOS , v. 5, p. 90-115, 2020.

• RITTER, LILIAN CRISTINA BUZATO ; BRAGA, BETÂNIA ELISABETE . AULA DE LEITURA NA PERSPECTIVA DIALÓGICA: UMA ELABORAÇÃO DIDÁTICA COM MEMES. EntreLetras (Online) , v. 9, p. 226-244, 2018.

• HILA, Cláudia Valéria Doná ; RITTER, LILIAN CRISTINA BUZATO . O PROFLETRAS (Mestrado Profissional) na UEM: panorama dos trabalhos de conclusão. Letras & Letras (UFU) , v. 33, p. 189-208, 2017.

• LILIAN CRISTINA, BUZATO RITTER ; HILA, Claudia Valéria Doná ; ARANHA, E.M. . lILivro didático de lingua portuguesa: novo cenário, velhos problemas. PENSARES EM REVISTA , v. 7, p. 111-126, 2015.

• HILA, Cláudia Valéria Doná ; RITTER, L. C. B. ; CORSI, Margarida da Silveira . Pibid Letras-Português: uma proposta de pesquisa ação para o letramento literário. Polyphonía , v. 25, p. 201-216, 2015.

• CORSI, M. ; RITTER, L. C. B. ; HILA, Claudia Valéria Doná . PIBID Letras-Português: uma proposta de pesquisa-ação para o letramento literário. Polyphonía , v. 25, p. 201, 2014.

• RITTER, L. C. B. ; HILA, C. V. D. . O estágio de observação e as apreciações valorativas dos estagiários. Revista Olh@res , v. 1, p. 163-182-182, 2013.

• RITTER, L. C. B. ; PERFEITO, A. M. . Um estudo dos movimentos dialógicos do gênero discursivo crônica. MOARA , v. 1, p. 61-84, 2010.

• RITTER, L. C. B. ; CECILIO, S. R. . Dimensão social e dimensão verbal do enunciado: um estudo com o gênero discursivo crônica. Entretextos (UEL) , v. 9, p. 48-73, 2009.

• RITTER, L. C. B. ; CECILIO, S. R. . Crônica fictícia infantil de aventura: leitura e análise linguística. Teoria e Prática da Educação , v. 11, p. 154-167, 2008.

• RITTER, L. C. B. ; HILA, Claudia Valéria Doná . Seqüências Didáticas para o Ensino da leitura e da Escrita em Estágios Supervisionados de Língua Portuguesa. Teoria e Prática da Educação , v. 9, p. 65-74, 2006.

• HILA, Claudia Valéria Doná (Org.) ; RITTER, L. C. B. (Org.) ; CORSI, Margarida da Silveira (Org.) . : Práticas artístico: literárias na sala de aula/Coleção Propostas de Intervenção do Profletras. 1. ed. Maringá: Eduem, 2019. v. 2.

• HILA, Cláudia Valéria Doná (Org.) ; RITTER, LILIAN CRISTINA BUZATO (Org.) . Práticas jornalisticas: midiáticas na sala de aula - v.1. 1. ed. Maringá: Eduem, 2019.

• RITTER, L. C. B. ; PERFEITO, A. M. (Org.) ; KRAEMER. M.A.D. (Org.) . Gêneros discursivos: possibilidades e reflexões de abordagens pedagógicas em práticas linguageiras. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2016. v. 300. 361p .

• CORSI, M. (Org.) ; RITTER, L. C. B. (Org.) ; HILA, Claudia Valéria Doná (Org.) . PIBID LetrasPortuguês-UEM: alguns resultados didático-pedagógicos do letramento literário e da produção textual escrita. 1. ed. , 2015.

• MENEGASSI, R.J. (Org.) ; SANTOS, Annie Rose dos (Org.) ; RITTER, L. C. B. (Org.) . Escrita e Ensino (Formação de Professores em Letras - EAD). 1. ed. Maringá: EDUEM, 2010. v. 1. 1p .

• MENEGASSI, R.J. ; SANTOS, Annie Rose dos ; RITTER, L. C. B. . Concepções de linguagem e Ensino (Formação de Professores em Letras - EAD). 1. ed. Maringá: EDUEM, 2010. v. 1. 130p .

• MENEGASSI, R.J. (Org.) ; SANTOS, Annie Rose dos (Org.) ; RITTER, L. C. B. (Org.) . Letramento e escrita (Formação de Professores em Letras - EAD). 1. ed. Maringá: EDUEM, 2010. v. 1. 130p .

• RITTER, L. C. B. ; SANTOS, Annie Rose dos (Org.) . O trabalho com a escrita no ensino fundamental. 1. ed. Maringá: EDUEM, 2005. v. 1. 120p .

• RITTER, L. C. B. ; SANTOS, Annie Rose dos (Org.) . Alfabetização e Linguagem. 1. ed. Maringá: EDUEM, 2005. v. 1. 130p .

• RITTER, L. C. B. ; SANTOS, Annie Rose dos (Org.) . Concepções de linguagem e o ensino de língua portuguesa. 1. ed. Maringá: EDUEM, 2005. v. 1. 174p .

• OHUSCHI, M. C. G. ; RITTER, L. C. B. . Leitura e análise linguística em perspectiva dialógica: caminhos possíveis. In: Ângela Francine Fuza; Cristiane Malinoski Pianaro Angelo; Renilson José Menegassi;. (Org.). Leitura e Ensino de Língua. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. 1, p. 7-456.

• FUZA, A. F. ; RITTER, L. C. B. . Práticas de leitura/análise linguística com tira em quadrinhos no Ensino Fundamental: uma proposta didático-pedagógica. In: Rodrigo Acosta Pereira; Terezinha da Conceição Costa-Hübes;. (Org.). PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 419-452.

• BELOTI, A. ; HILA, C. V. D. ; RITTER, LILIAN ; FERRAGINI, N. L. O. . Conceito de valoração em perspectiva enunciativo-discursiva: proposta teórico-metodológica para a prática de leitura. In: Neil Franco; Rodrigo Acosta-Pereira; Terezinha da Conceição Costa-Hübes. (Org.). Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. 1ed.São paulo: Pontes, 2020, v. 1, p. 109-135.

• BRAGA, B. E. ; RITTER, L. C. B. . Protótipo didático com o gênero discursivo ?meme?no ensino fundamental. In: Cláudia Valéria Doná Hila; Lilian Cristina Buzato Ritter; Margarida da Silveira Corsi. (Org.). PRÁTICAS JORNALÍSTICAS/MIDIÁTICAS NA SALA DE AULA Coleção Propostas de Intervenção do Profletras. 1ed.Maringá: Eduem, 2019, v. 1, p. 1-.

• RITTER, L. C. B. ; HILA, Claudia Valéria Doná . As sessões reflexivas no PIbid Letras Português. In: José Antônio Martins; Mirian Hisae Yaegashi Zappone. (Org.). Formação Docente: percursos e rflexões a partir do PIBID-UEM. 1ed.Maringá: EDUEM, 2018, v. 1, p. 211-228.

• RITTER, L. C. B. . As práticas de leitura e de análise linguística no ensino fundamental à luz dos pressupostos dialógicos. In: Cristina Javier lopez;Gilmei Franisco Fleck; Leila Shaí del Pozo González. (Org.). A pesquisa em literatura e leitura na formação docente: experiências da pesquisa acadêmica à prática profissional do ensino. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 99-122.

• RITTER, L. C. B. ; BRAGA, B. E. . Uma proposta para o multiletramento no ensino fundamental: o tema machismo em memes. In: Gilmei Franisco Fleck; Margarida da Silveira Corsi; Weslei Roberto Candido. (Org.). A pesquisa em literatura e leitura na formação docente: experiências da pesquisa acadêmica à prática profissional do ensino. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 2, p. 101-116.

• RITTER, L. C. B. ; SANTOS, C. B. . As práticas de leitura e de análise linguística do gênero discursivo propaganda social impressa: uma proposta didático-pedagógica para o 5º ano. In: Rosângela Hammes Rodrigues; Rodrigo Acosta Pereira. (Org.). Práticas de linguagem na esfera escolar. 1ed.São carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. , p. 51-74.

• SANTOS, C. B. ; RITTER, L. C. B. . Plano de Trabalho Docente com o Gênero Discursivo Propaganda Social Impressa no Ensino Fundamental. In: Cláudia Valéria Doná Hila; Lilian Cristina Buzato Ritter; Margarida da Silveira Corsi. (Org.). PRÁTICAS JORNALÍSTICAS/MIDIÁTICAS NA SALA DE AULA Coleção Propostas de Intervenção do Profletras. 1ed.Maringá: Eduem, 2018, v. 1, p. 1-.

• RITTER, L. C. B. ; ARANHA, E.M. . Movimentos de leitura com a carta do leitor: ações orientadas para a escrita. In: Juliano desiderato Antônio ; Pedro Navarro. (Org.). Gêneros textuais em contexto de vestibular. 1ed.Maringa: EDUEM, 2017, v. 1, p. 83-106.

• RITTER, L. C. B. . Prática de leitura e de análise linguística: modos de ensinar e de aprender. In: Lilian Cristina Buzato Ritter; Alba Maria Perfeito; Márcia Adriana Dias Kraemer. (Org.). Gêneros discursivos: possibilidades e reflexões de abordagens pedagógicas em práticas linguageiras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2016, v. 1, p. 57-92.

• RITTER, L. C. B. ; CORSI, M. . Fundamentos teórico-metodológicos e produção de material didático. PIBID-Letras Português-UEM: alguns resultados didático-pedagógicos do letramento literário e da produção textual escrita. 1ed.: , 2015, v. , p. 157-.

• PERES, Aparecida de Fátima ; SANTOS, Annie Rose dos ; RITTER, L. C. B. ; HILA, Claudia Valéria Doná ; CECILIO, S. R. ; GUIMARAES, T. B. . Uma proposta pedagógica de leitura na perspectiva dialógica. In: Aparecida de Fátima Peres. (Org.). Saberes docentes e prática de ensino de Língua Portuguesa: leitura, escrita, análise linguística e gramática. 1ed.Marngá: EDUEM, 2012, v. 1, p. 1-1.

• RITTER, L. C. B. ; CECILIO, S. R. . Uma prática de leitura do gênero discursivo crônica na perspectiva dialógica da linguagem. In: Eliana Alves Greco; Tânia Braga Guimarães. (Org.). Leitura: aspectos teóricos e práticos (Formação de professores em Letras - EAD). 1ed.Maringá: EDUEM, 2010, v. 1, p. 101-126.

• RITTER, L. C. B. . Análise linguística no ensino fundamental. In: Renilson José Menegassi; Annie Rose dos Santos; Lílian Cristina Buzato ritter. (Org.). Escrita e Ensino (Formação de Professores em Letras - EAD). 1ed.Maringá: EDUEM, 2010, v. 1, p. 87-112.

• RITTER, L. C. B. . A produção de sentidos na aula de leitura. In: Renilson José Menegassi. (Org.). Leitura e ensino. 1ed.Maringá: EDUEM, 2010, v. 1, p. 65-86.

• PERFEITO, A. M. ; RITTER, L. C. B. . O editorial: uma proposta de leitura e de análise linguística. In: L. C. Fernandes. (Org.). Interação: práticas de linguagem. 1ed.Londrina: EDUEL, 2009, v. 1, p. 153-174.

• RITTER, L. C. B. . A formação docente e a análise de atividades de leitura no livro didático. In: Renilson José Menegassi. (Org.). Interação e Escrita: 1º Seminário de Ensino e Aprendizagem de Línguas. 1ed.Maringá: Editora Departamneto de Letras, 2007, v. 1, p. -.

• RITTER, L. C. B. . Análise de atividades de leitura no livro didático e a formação docente. In: Renilson José Menegassi. (Org.). Interação e Escrita: 1º Seminário de Ensino e Aprendizagem de Línguas. 1ed.Maringá: Editora Departamento de Letras, 2007, v. 1, p. -.

• RITTER, L. C. B. ; HILA, Claudia Valéria Doná . Interseções epistemológicas no interacionismo sócio-discursivo na formação de professores. In: Renilson José Menegassi. (Org.). Interação e Escrita: 1º Seminário de Ensino e Aprendizagem de Línguas. 1ed.Maringá: Editora Departamento de Letras, 2007, v. 1, p. -.

• RITTER, L. C. B. . O ensino da compreensão textual em uma seqüência didática de leitura. In: Renilson José Menegassi. (Org.). Interação e Escrita: 1º Seminário de Ensino e Aprendizagem de Línguas. 1ed.Maringá: Editora Departamento de Letras, 2007, v. 1, p. -.

• RITTER, L. C. B. ; LOPES, Gisele Marcolino Guidelli . Os gêneros discursivos no livro didático de Língua Portuguesa. In: Manoel Messias Alves da Silva. (Org.). Lingüística,gramaticalidade,aplicação:monografias do CELP. 1ed.Maringá: Departamento de Letras, 2006, v. 1, p. 889-950.

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, Juliana Orsini da . O gênero publicitário em manuais didáticos de Língua Portuguesa. In: Manoel Messias Alves da Silva. (Org.). Lingüística, gramaticalidade, aplicação: monografias do CELP. 1ed.Maringá: EDUEM, 2006, v. 1, p. 733-824.

• RITTER, L. C. B. ; OLIVEIRA, Josiane Alencar de . Análise contrastiva entre dois livros didáticos. In: Manoel Messias Alves da Silva. (Org.). Lingüística, gramaticalidade, aplicação:monografias do CELP. 1ed.Maringá: Departamento de Letras, 2006, v. 1, p. 825-888.

• RITTER, L. C. B. ; NEGRÃO, Marina Miotto . A propaganda institucional televisiva como objeto de ensino-aprendizagem. In: Manoel Messias Alves da Silva. (Org.). Lingüística, gramaticalidade, aplicação: monografias do CELP. 1ed.Maringá: Departamento de Letras, 2006, v. 1, p. 951-990.

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, Juliana Orsini da . O papel da mídia televisiva na formação do professor de leitura. In: Manoel Messias Alves da Silva. (Org.). Outras Palavras: estudos sobre língua e literatura. Maringá: Editora Departamento de Letras, 2006, v. , p. -.

• RITTER, L. C. B. . Uma proposta de abordagem pedagógica em propaganda televisiva. In: Manoel Messias Alves da Silva. (Org.). Outras Palavras: estudos sobre língua e literatura. Maringá: Editora Departamento de Letras, 2006, v. , p. -.

• RITTER, L. C. B. . A produção de sentidos na aula de leitura. In: Renilson José Menegassi. (Org.). Leitura e Ensino. 1ed.Maringá: EDUEM, 2005, v. 1, p. 99-120.

• RITTER, L. C. B. ; ARANHA, E.M. . CARTA DO LEITOR: RESSIGNIFICANDO UMA PROPOSTA DE LIVRO DIDÁTICO. In: 3ª Jornada Internacional de Estudos do Discurso - JIED. 2º Encontro Internacional da Imagem em Discurso - EIID, 2015, Maringá. ´Anais da 3ª Jornada Internacional de Estudos do Discurso - JIED. 2º Encontro Internacional da Imagem em Discurso - EIID, 2015.

• RITTER, L. C. B. . O papel do roteiro de observação de aulas no contexto do estágio supervisionado. In: IV CONGRECI, 2014, Curitiba. IV CONGREPRINCI, 2014.

• RITTER, L. C. B. ; HILA, Claudia Valéria Doná . ANÁLISE DE UMA UNIDADE DIDÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO COM ARTIGO DE OPINIÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. In: III CIELLI, 2014, Maringá. Anais eletrônicos CIELLI, 2014.

• RITTER, L. C. B. ; CORSI, M. . PIBID Letras-Português/UEM: letramento literário no ensino fundamental. In: II Seminário Estadual do Pibid do Paraná, 2014, Foz do Iguaçu. Anais do II Seminário Estadual Pibid do Paraná, 2014.

• RITTER, L. C. B. ; CORSI, M. . Motivando a leitura- um percurso possível para o letramento literário. In: II Seminário Estadual do Pibid do Paraná, 2014, Foz do Iguaçu. Anais do II Seminário Estadual Pibid do Paraná, 2014.

• RITTER, L. C. B. ; CORSI, M. ; HILA, Claudia Valéria Doná . PIBID Letras-Português/UEM: propondo ações para o letramento literário no ensino fundamental. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas e IV seminário Nacional do Pibid, 2014, Natal. professores em espação de formação (recurso eletrônico): mediações, práxis e saberes docentes/Anais eletrônico do V Encontro das Licenciaturas e IV seminário Nacional do Pibid, 2014.

• RITTER, L. C. B. ; CORSI, M. ; GODOY, N. . PIBID Letras-Português: uma proposta de ação para o letraemnto literário no colégio de aplicação da UEM. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas e IV seminário Nacional do Pibid, 2014, Natal. professores em espação de formação (recurso eletrônico): mediações, práxis e saberes docentes/Anais eletrônico do V Encontro das Licenciaturas e IV seminário Nacional do Pibid, 2014.

• RITTER, L. C. B. . DIMENSÕES SOCIAL/VERBAL DA CRÔNICA E MOVIMENTOS DIALÓGICOS. In: VIII SELISIGNO, 2013, Londrina. Anais do VIII SELISIGNO, 2013.

• RITTER, L. C. B. . Planejando práticas de leitura/análise linguística com crônicas para o EM. In: 2.º CIELLI, 2012, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Departamento de Letras da UEM, 2012. v. 1. p. s/p-s/p.

• RITTER, L. C. B. ; CECILIO, S. R. . Análise Linguística: uma abordagem no gênero carta do leitor. In: VII SELISIGNO, 2011, Londrina. Anais do VII SELISIGNO. Londrina: Departamento de Letras da UEL, 2011. v. 1.

• RITTER, L. C. B. ; CECILIO, S. R. . Gêneros discursivos e gêneros textuais: opção terminológica e metodológica. In: 4.º CIELLI e V CELLI, 2010, Maringá. Anais do 4.º CIELLI. Maringá: Departamento de Letras da UEM, 2010. v. 1. p. s/p-s/p.

• CECILIO, S. R. ; RITTER, L. C. B. . Aspectos das dimensões social e verbal do gênero discursivo crônica. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do XIX Seminário do CELLIP. Cascavel: Departamento de Letras da UNIOESTE, 2009. v. 1. p. 1-500.

• RITTER, L. C. B. . Gênero discursivo crônica: um estudo do contexto de produção. In: V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET. Caxias do Sul: SIGET, 2009. v. 1. p. 1.

• CECILIO, S. R. ; RITTER, L. C. B. . A estratégia discursiva de auto-referenciação em cartas do leitor. In: 1.ª Jornada Internacional de Estudos do Discurso, 2008, Maringá. Anais da 1.ª JIED. Maringá: PLE/UEM, 2008. v. 1. p. 1-500.

• RITTER, L. C. B. . Leitura e análise lingüística:narrativa curta de aventura. In: V SELISIGNO e VI Simpósio de Leitura da UEL, 2006, Londrina. Anais V SELISIGNO e VI Simpósio de leitura da UEL:Homenagem à Língua Portuguesa, 2006.

• RITTER, L. C. B. . Imagens e concepções que cercam uma aula de leitura. In: I Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2006, Maringá. Anais I CONALI, 2006.

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, Juliana Orsini da . Leitura do gênero publicitário no livro didático. In: IX Semana de Letras, 2006, Jandaia do Sul. Anais ... Semana de Letras (Jandaia do Sul. CD-Rom). Jandaia do Sul: Editora FAFIJAN, 2005. p. 229-236.

• RITTER, L. C. B. ; TASSO, Ismara Eliane Vidal . Modos de ver e de olhar a mídia televisiva no cotidiano escolar. In: I Congresso Internacional de Educação e Desenvolvimento Humano, 2004, Maringá. Anais I Congresso Internacional de Educação e Desenvolvimento Humano, 2004.

• RITTER, L. C. B. . Aula de leitura e televisão: uma proposta pedagógica. In: III SELISIGNO - IV SImpósio de Leitura da UEL, 2004, Londrina. Anais III SELISIGNO - IV SImpósio de Leitura da UEL, 2004.

• RITTER, L. C. B. ; TASSO, I e V S ; BARBOSA, Pedro Luís Navarro ; TOLESQUINI, Elaine Magalhães ; MARCONI, Thaís Almeida ; SILVEIRA, J.M. . Estratégias discursivas de produção de identidades na propaganda de prevenção contra a AIDS. In: XV Semana de Letras, 2004, Maringá. Anais da XV Semana de Letras. Maringá, 2004.

• RITTER, L. C. B. ; TASSO, I e V S ; BARBOSA, Pedro Luís Navarro ; COSTA, Adriana Ap Vaz ; SILVA, Sandra Borges . Valores identitários na propaganda governamental do projeto Fome Zero. In: XV Semana de Letras, 2004, Maringá. Anais da XV Semana de Letras. Maringá, 2004.

• RITTER, L. C. B. ; PERON, Ana Paula ; SCHILLING, Eliane ; SILVA, Juliana Orsini . A propaganda na aula de leitura: uma reflexão sobre os aspectos cognitivos do planejamento. In: Outras Palavras - XIV Semana de Letras, 2003, Maringá. Outras Palavras - XIV Semana de Letras, 2003. p. 105-108.

• RITTER, L. C. B. . Reflexões pedagógicas sobre a prática pedagógica de leitura oral. In: XI Semana de Pedagogia e VII Semana de Educação de Cianorte, 2003, Maringá. Anais XI Semana de Pedagogia e VII Semana de Educação de Cianorte, 2003.

• RITTER, L. C. B. ; PASSETI, Maria Célia Cortez . A PROPAGANDA TELEVISIVA NA AULA DE LEITURA. In: 14o. Congresso de Leitura do Brasil - II Congresso da História do Livro e da Leitura no Brasil, 2003, Campinas. Anais 14o. Congresso de Leitura do Brasil - II Congresso da História do Livro e da Leitura no Brasil, 2003.

• RITTER, L. C. B. . O papel do professor na construção de sentidos de leitura. In: 4º ncontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL, 2001, Curitiba. Anais. Curitiba: UFPR, 2001. p. 1-9.

• RITTER, L. C. B. . Uma proposta pedagógica para a formação do professor de leitura. In: XIII Semana de Letras - Outras palavras, 2001, Maringá. XIII Semana de Letras - Outras Palavras. Maringá: UEM, 2001. p. 430-437.

• RITTER, L. C. B. . A aula de leitura na perspectiva do aluno do ensino fundamental. In: XIV Seminário do CELLIP, 2001, Maringá. Anais do XIV Seminário do CELLIP. Curitiba: UFPR, 2001. p. 1-4.

• RITTER, L. C. B. ; TASSO, Ismara Eliane Vidal de Souza . Planejamento de uma aula de leitura: aspecto cognitivo. In: XIV Seminário do CELLIP, 2001, Maringá. Anais do XIV Seminário do CELLIP. Curitiba: UFPR, 2000. p. 1-3.

• RITTER, L. C. B. ; GREMPEL, D. ; TASSO, Ismara Eliane Vidal de Souza ; VASCONCELOS, L. D. . Da teoria à prática de leitura: um relato de experiência. In: XIII Semana de Letras-Outras Palavras, 2001, Maringá. Anais da XIII Semana de Letras _ Outras Palavras. Maringá: UEM, 2001. p. 243-252.

• RITTER, L. C. B. . Aula de leitura: trilhando outros caminhos. In: II Congresso Internacional da Abralin, 2001, Fortaleza. Anais do II Congresso Internacional da Abralin, 2001. p. 1-6.

• RITTER, L. C. B. ; TASSO, Ismara Eliane Vidal de Souza . Planejamento de uma aula de leitura: estudo do texto. In: IV Semana de Letras - Linguagem, Literatura e Humanização do Homem, 2000, Jandaia do Sul. Anais da IV Semana de Letras - Linguagem, Literatura e Humanização do Homem. Jandaia do Sul: FAFIJAN, 2000. p. 95-108.

• RITTER, L. C. B. . Análise de uma coleção didática: o espaço teórico da Prática para Leitura.. In: XI Semana de Letras, 1998, Maringá. Anais Outras Palavras - XI Semana de Letras. Maringá: EDUEM, 1998. v. XI. p. 271-278.

• RITTER, L. C. B. . Algumas considerações discursivas sobre o texto didático de história. In: XI Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 1997, Cascavel. Anais do XI Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 1997. v. XI.

• RITTER, L. C. B. . Odiário de observação de aulas de língua portuguesa no contexto do estágio supervisionado. In: IV CONALI, 2013, Maringá. Caderno de resumos IV CONALI, 2013. p. 132.

• RITTER, L. C. B. . PRÁTICAS DE LEITURA/ANÁLISE LINGUÍSTICA COM CRÔNICAS: MODOS DE ENSINAR E DE APRENDER. In: VII SIGET, 2013, Fortaleza. VII SIGET na terra de Iracema, 2013. p. 135.

• RITTER, L. C. B. . Planejando práticas de leitura/análise linguística com crônicas para o EM. In: 2º CIELLI - Colóquio Internacional de estudos Linguísticos e Literários UEM, 2012, Maringá. Caderno de Resumos do 2.º CIELLI. Maringá: Departamento de Letras da UEM, 2012. v. 1. p. s/p-s.

• CECILIO, S. R. ; RITTER, L. C. B. . Aspectos das dimensões social e verbal do gênero discursivo crônica. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Cascavel: Departamento de Letras da UNIOESTE, 2009. v. 1. p. 1-1.

• RITTER, L. C. B. . Gênero discursivo crônica: um estudo do contexto de produção. In: V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul. Cadernos de Resumos do V SIGET. Caxias do Sul: SIGET, 2009. v. 1. p. 1-150.

• CECILIO, S. R. ; RITTER, L. C. B. . A estratégia discursiva de auto-referenciação em cartas do leitor. In: 1.ª Jornada Internacional de Estudos do Discurso, 2008, Maringá. Anais da 1.ª JIED. Maringá: PLE/UEM, 2008. v. 1. p. 1-200.

• CECILIO, S. R. ; RITTER, L. C. B. . Análise Linguística: uma abordagem no gênero carta do leitor. In: VI SELISIGNO, 2008, Londrina. Caderno de Resumos do VI SELISIGNO.... Londrina: EDUEL, 2008. v. 1. p. 1-200.

• RITTER, L. C. B. ; CECILIO, S. R. . Leitura e análise lingüística: carta do leitor na revista Ciência Hoje das Crianças. In: III CELLI - Colóquio de Estudos Lingüísticos e Literários, 2007, Maringá. Caderno de Resumos III CELLI, 2007.

• RITTER, L. C. B. . O planejamento das ações do professor em um plano de aula de leitura. In: III CELLI - Colóquio de Estudos Lingüísticos e Literários, 2007, Maringá. Caderno de Resumos: III CELLI, 2007.

• RITTER, L. C. B. . Leitura e análise lingüística: narrativa curta de aventura. In: V SELISIGNO e VI Simpósio de Leitura da UEL, 2006, Londrina. Caderno de Resumos : Homenagem à Língua Portuguesa, 2006. p. 22-23.

• RITTER, L. C. B. . Imagens e concepções que cercam uma aula de leitura. In: I CONALI, 2006, Maringá. Caderno de Resumos : I CONALI, 2006. p. 280-281.

• RITTER, L. C. B. . Análise de atividades de leitura no livro didático e a formação docente. In: I CONALI, 2006, Maringá. Caderno de Resumos: I CONALI, 2006. p. 51-52.

• RITTER, L. C. B. . A formação docente e a análise de atividades de leitura no livro didático. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Caderno de Resumos: I CLAFPL, 2006. p. 147-148.

• SILVA, Juliana Orsini ; RITTER, L. C. B. . Leitura de gênero publicitário no livro didático. In: IX Semana de Letras - A hora e a vez da palavra, 2005, Jandaia do Sul. IX Semana de Letras - A hora e a vez da palavra, 2005.

• MARCONI, Thaís Almeida ; RITTER, L. C. B. ; MOREIRA, Josilene ; TOLESQUINI, Elaine Magalhães . Estratégias discursivas de produção de identidades na propaganda de prevenção contra a AIDS. In: XV Semana de Letras, 2004, Maringá. XV Semana de Letras - Caderno de Resumos, 2004. p. 10.

• RITTER, L. C. B. . Uma proposta de abordagem pedagógica em propaganda televisiva. In: XV Semana de Letras, 2004, Maringá. XV Semana de Letras - Caderno de Resumos, 2004. p. 19.

• COSTA, Adriana Ap Vaz ; RITTER, L. C. B. ; SILVA, Sandra Borges ; TASSO, Ismara Eliane Vidal . Valores identitários na propaganda governamental do projeto Fome Zero. In: XV Semana de Letras, 2004, Maringá. XV Semana de Letras - Caderno de Resumos, 2004. p. 19.

• MALAGUTTI, Patrícia Renata ; RITTER, L. C. B. . Situações de leitura no ensino fundamental: um estudo de caso. In: XV Semana de Letras, 2004, Maringá. XV Semana de Letras - Caderno de Resumos, 2004. p. 124.

• RITTER, L. C. B. . Produção de sentidos em propagandas institucionais: do mundo editado à construção do mundo. In: IV SELISIGNO, 2004, Londrina. Caderno de Resumos - IV SELISIGNO, 2004. p. 62.

• RITTER, L. C. B. . PROPAGANDAS INSTITUCIONAIS NA MÍDIA TELEVISIVA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE LEITURA. In: VII Semana de Artes da UEM - IV Mostra do Museu Dinâmico Interdisciplinar - II MOstra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - V Simpósio da APADEC, 2004, Maringá. ADAPEC Arquivos, 2004.

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, Juliana Orsini . O papel da mídia televisiva na formação do professor de leitura. In: XV Semana de Letras: Outras Palavras, 2004, Maringá. Caderno de Resumos XV Semana de Letras: Outras Palavras, 2004.

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, Juliana Orsini da ; SCHILLING, Eliane ; PERON, Ana Paula . A propaganda na aula de leitura: uma reflexão sobre os aspectos cognitivos do planejamento. In: XIV Semana de Letras, 2003, Maringá. Caderno de Resumos da XIV Semana de Letras, 2003.

• RITTER, L. C. B. ; PASSETI, Maria Célia Cortez . A propaganda televisiva na aula de leitura. In: 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Caderno de Resumos do 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003.

• RITTER, L. C. B. . A oralização de textos na aula de leitura: prática de produção de sentidos?. In: 50o. Seminário do GEL, 2002, São Paulo. Cadreno de Resumos do 50o. Seminário do GEL, 2002. v. 1. p. 304-304.

• RITTER, L. C. B. ; NESTORIO, M S ; SANTOS, H R dos . A formação do professor de leitura e a análise do discurso. In: VI Semana de Letras - A hora e a vez da palavra, 2002, Jandaia do Sul. Caderno de Resumos da VI Semana de Letras - A hora e a vez da palavra, 2002. v. 1. p. 11-11.

• RITTER, L. C. B. . O telejornal na sala de aula: o professor e a escola em uma sociedade de comunicação. In: VI Semana de Letras - A hora e a vez da palavra, 2002, Jandaia do Sul. Caderno de Resumos da VI Semana de Letras - A hora e a vez da palavra, 2002. v. 1. p. 11-11.

• RITTER, L. C. B. . Aula de leitura e televisão: uma proposta pedagógica. In: III Seminário de estudos sobre linguagem e significação, 2002, Londrina. Caderno de Resumos do III Seminário de estudos sobre linguagem e significação, 2002. v. 1. p. 90-90.

• RITTER, L. C. B. . Aula de leitura: trilhando outros caminhos. In: II Congresso Internacional da Abralin, 2001, Fortaleza. Caderno de Resumos do II Congresso Internacional da Abralin, 2001. v. 1. p. 314-314.

• RITTER, L. C. B. . Uma proposta pedagógica para a formação do professor de leitura. In: XIII Semana de Letras - Outras palavras, 2001, Maringá. Caderno de Resumos da XIII Semana de Letras - Outras palavras, 2001. v. 1. p. 38-38.

• RITTER, L. C. B. ; VASCONCELOS, L D ; TASSO, I e V S . Da teoria à prática da leitura: um relato de experiência. In: XIII Semana de Letras - Outras palavras, 2001, Maringá. Caderno de Resumos da XIII Semana de Letras - Outras palavras, 2001. v. 1. p. 29-29.

• RITTER, L. C. B. . Em busca dos produtores de sentido na aula de leitura. In: 2o. Seminário de Lingüística Aplicada - SPLA, 2001, Maringá. CAderno de Resumos do 2o. Seminário de Lingüística Aplicada - SPLA, 2001. v. 1. p. 15-15.

• RITTER, L. C. B. . Em busca de produtores de sentido na aula de leitura. In: XLVIII Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2000, Assis. Cadernos de Resumos do XLVIII Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL. Assis, 2000. v. 1. p. 146-146.

• RITTER, L. C. B. . A aula de leitura na perspectiva do aluno do ensino fundamental. In: XIV CELLIP, 2000, Maringá. Cadernos de Resumos do XIV CELLIP. Maringá, 2000. v. 1. p. 182-182.

• RITTER, L. C. B. . Planejamento de uma aula de leitura: aspecto cognitivo. In: XIV CELLIP, 2000, Maringá. Caderno de Resumos do XIV CELLIP. Maringá, 2000. v. 1. p. 166-166.

• RITTER, L. C. B. . O papel do professor na construção de sentidos de leitura. In: 4o. Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2000, Curitiba. Caderno de Resumos do 4o. Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2000. v. 1. p. 86-86.

• RITTER, L. C. B. . O planejamento da aula de leitura: estudo do texto. In: IV Semana de Letras - Linguagem, Literatura e Humanização do Homem, 2000, Jandaia do Sul. Cadernos de ResumosIV Semana de Letras - Linguagem, Literatura e Humanização do Homem, 2000. v. 1. p. 19-19.

• RITTER, L. C. B. ; OHUSCHI, M. C. G. . Proposta de leitura e análise linguística em perspectiva dialógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RITTER, L. C. B. . O gênero teatro na elaboração didática da prática de leitura entonacional em contexto de formação continuada em um 5º ano. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Práticas de leitura e análise linguística com memes em um nono ano: reflexões sobre uma elaboração didática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . As práticas de leitura e análise linguística no ensino fundamental à luz dos pressupostos dialógicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RITTER, L. C. B. ; HILA, C. V. D. . PERCEPÇÕES DAS NOÇÕES DE GÊNERO DISCURSIVO E DE TEXTO: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . AS CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA APLICADA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RITTER, L. C. B. ; HILA, C. V. D. . ABORDAGENS TÉORICO-METODOLÓGICAS DA NOÇÃO DE GÊNERO DISCURSIVO EM TRABALHOS DE CONCLUSÃO DO PROFLETRAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . AS CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA APLICADA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RITTER, L. C. B. . O papel do roteiro de observação de aulas no contexto do estágio supervisionado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . GÊNEROS DISCURSIVOS DAS ESFERAS MIDIÁTICAS E LITERÁRIA:POSSIBILIDADES E REFLEXÕES DE ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DAS PRÁTICAS LINGUAGEIRAS ,. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RITTER, L. C. B. . PRÁTICAS DE LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA COM CRÔNICAS:MODOS DE ENSINAR E DE APRENDER. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. ; ROMUALDO, E. . A relação teoria/prática na formação do professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RITTER, L. C. B. . O dia´rio de observação de aulas de Língua Portuguesa no contexto do Estágio Supervisionado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . GÊNEROS DA ESFERA LITERÁRIA: ANÁLISE LINGUÍSTICA VIA PLANO DE TRABALHO DOCENTE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RITTER, L. C. B. . DIMENSÕES SOCIAL/VERBAL DA CRÔNICA E MOVIMENTOS DIALÓGICOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . PLANEJANDO PRÁTICAS DE LEITURA/ANÁLISE LINGUÍSTICA COM CRÔNICAS PARA O ENSINO MÉDIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Aspectos das dimensões social e verbal do gênero discursivo crônica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RITTER, L. C. B. . A prática da análise linguística no ensino médio: uma proposta a partir do gênero discursivo crônica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RITTER, L. C. B. . Análise Linguística: uma abordagem no gênero carta do leitor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RITTER, L. C. B. . A estratégia discursiva de auto-referenciação em cartas do leitor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RITTER, L. C. B. ; HILA, Cláudia Valéria Doná . O processo de construção de uma seqüência didática do gênero carta do leitor: uma experiência no estágio supervisionado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . O planejamento das ações do professor em um plano de aula de leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Leitura e análise lingüística: uma abordagem de gêneros da ordem do narrar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RITTER, L. C. B. . Leitura e análise lingüística: narrativa curta de aventura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . A formação docente e a análise de atividades de leitura no livro didático. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Análise de atividades de leitura no livro didático e a formação docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RITTER, L. C. B. . Imagens e concepções que cercam uma aula de leitura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RITTER, L. C. B. . Leitura e análise lingüística: carta do leitor na revista Ciência Hoje das Crianças. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Intersecções epistemológicas no interacionismo sócio-discursivo na formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . O ensino da compreensão textual em uma seqüência didática de leitura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Annie Rose dos ; BATASSINI, Jacqueline de Oliveira Maia ; HILA, Claudia Valéria Doná ; HWANG, Alvaro David ; GAMBINI, Soaraia Agostinho ; GASPARELLO, Ivonete Veraldo ; OLHER, Rosa Maria ; PANTE, Maria Regina ; PERES, Aparecida de Fátima ; RITTER, L. C. B. ; SIMÕES, Luciana Cabrini ; SILVA, Manoel Messia Alves ; SILVA, Marisa Correa ; SILVA, Odilair Ribeiro Kozan . Painel: Laboratório de Tradução, versão e revisão de textos em Língua Portuguesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RITTER, L. C. B. . Uma proposta de abordagem pedagógica em propaganda televisiva. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Produção de sentidos em propagandas institucionais: do mundo editado à construção do mundo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Modos de ver e de olhar a mídia televisiva no cotidiano escolar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . A propaganda televisiva na aula de leitura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Reflexões sobre a prática pedagógica de leitura oral. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . A oralização de textos na aula de leitura: prática de produção de sentidos?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Aula de leitura e televisão: uma proposta pedagógica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Painel - Leitura, escola e sociedade: uma mediação possível. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RITTER, L. C. B. . Aula de leitura: trilhando outros caminhos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Uma proposta pedagógica para a formação do professor de leitura. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Em busca dos produtores de sentido na aula de leitura. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Pôster: Leitura, escola e sociedade: uma mediação possível. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RITTER, L. C. B. . Da teoria à prática de leitura: um relato de experiência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Em busca dos produtores de sentido na aula de leitura. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . A aula de leitura na perspectiva do aluno do ensino fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Planejamento de uma aula de leitura: aspecto cognitivo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . O papel do professor na construção de sentidos de leitura. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . O planejamento da aula de leitura: estudo de texto. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . A aula de litura no 1o. grau: análise de caso. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Análise de uma coleção didática: o espaço teórico e da prática para a leitura. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. . Algumas considerações discursivas sobre o texto didático de História. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, I. N. da . A propaganda televisiva e o telespectador infantil. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2005 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos dos Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; SOUZA, Robledo José de . Análise de propaganda institucional: a compreensão de textos audiovisuais. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2005 (resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, Juliana Orsini da . A mídia televisiva na aula de leitura e o professor em formação. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2004 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; PEREIRA, Viviane Balbino . Os formandos do Curso de Letras da UEM e o ensino da leitura do texto publicitário televisivo. Maringá: Universidade estadual de Maringá, 2004 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; MALAGUTTI, Patrícia Renata . O ensino-aprendizagem da leitura no ensino fundamental: um estudo de caso. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2004 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; CRUZ, E.da . "Leite condensado Moça Nestlé: as maravilhas de sempre": uma proposta pedagógica. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2003 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; MUSSOLIM, C.M. . Formar leitores: aula de prazer ou obrigação?. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2003 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; NESTORIO, M S . Análise crítica do papel da mulher nos cartazes de cerveja: uma proposta pedagógica. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2003 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

• RITTER, L. C. B. ; SILVA, V.L.da . O que virou notícia nas eleições de 2002. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2003 (Resumo publicado no Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Estudos dialógicos da linguagem e o ensino de língua portuguesa., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Integrante / Cláudia Valéria Doná Hila - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MULTILETRAMENTOS, NOVOS LETRAMENTOS E O DESENVOLIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS E/OU DIGITAIS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DA PERSPECTIVA DIALÓGICA DA LINGUAGEM EM CONTEXTO REGULAR E DE INCLUSÃO, Descrição: O projeto em tela circunscreve-se na área de pesquisas em Linguística Aplicada, assumindo, em termos teóricos, a concepção dialógica de linguagem como eixo norteador na elaboração de materiais didáticos e/ou digitais para o ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, em séries da educação básica. Metodologicamente, a investigação é de natureza colaborativa e de intervenção, visando a implementação em salas de aula em escolas públicas da região de Maringá e de Sarandi. Para tanto, primeiramente, realizaremos contato com as escolas, para explicar o objetivo da investigação e definir as turmas em que ocorrerão o trabalho. Os participantes assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e o Termo de Assentimento. Os pesquisadores-colaboradores ministrarão as aulas de Língua Portuguesa e, no decorrer do trabalho, coletarão atividades de leitura, produção de texto e análise linguística, produzidas pelos alunos, para serem analisadas e, assim, poder refletir sobre as práticas linguageiras no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (9) . , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Coordenador / Annie Rose dos Santos - Integrante / Claudia Valéria Doná Hila - Integrante / Luciane Bra Perez Mincoff - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2018 - Atual

  Estudos dialógicos da linguagem: contribuições para pesquisas em linguística aplicada nos contextos escolares e não- escolares, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Coordenador / Renilson José Menegassi - Integrante / Nivea Rohling - Integrante / Terezinha Costa-Hübes - Integrante.

• 2018 - Atual

  Estudos dialógicos da linguagem: contribuições para pesquisas em linguística aplicada nos contextos escolares e não- escolares, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Coordenador / Terezinha Costa-Hübes - Integrante.

• 2014 - Atual

  Formação do professor de língua portuguesa e práticas de linguagem em sala de aula: múltiplos olhares, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cláudia Valéria Doná Hila em 14/03/2016., Descrição: A formação inicial e continuada de professores passa por contínuas ressignificações teórico-metodológicas que se refletem nas práticas de linguagem em sala de aula, ou seja, na prática da leitura, da produção oral e escrita, na prática da análise linguística e na prática da gramática normativa.Todas essas práticas estão inseridas e mobilizadas hoje na ideia do multiletramento, já que nossos alunos precisam atribuir sentidos a textos que combinam semioses diferentes, os chamados textos multimodais, que misturam escrita, imagens, sons, objetos 3D, dentre outros. Rojo (2009) destaca que não podemos mais pensar em práticas de leitura e de escrita norteadas apenas pelo código escrito, é preciso trabalhar com gêneros pertencentes a diferentes esferas sociais; com diferentes modalidades de linguagem; com diferentes suportes (TV, rádio, cinema, internet, jornal.); com gêneros digitais e gêneros marginalizados de camadas mais pobres da população. Essas transformações nos tipos de textos usados em sala de aula foram fundamentadas ora por documentos prescritivos como os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) ou as Diretrizes Curriculares do Paraná (2008), ora por estudos teóricos, no âmbito da Linguística Aplicada, como o Interacionismo Social e o Interacionismo Sociodiscursivo, dentre outros. Todavia, a repercussão nas salas de aula é ainda muito lacunar. E mesmo na formação inicial é notório e dificuldade dos nossos futuros professores realizarem a transposição didática dos conteúdos referentes às práticas da linguagem na elaboração de materiais didáticos e mesmo no planejamento e execução das aulas de docência. Da mesma forma, os professores em serviço, quando de volta à Universidade, por meio de iniciativas governamentais como o PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional) e iniciativas federais como o Profletras (Mestrado Profissionalizante em Letras) evidenciam a mesma dificuldade dos professores iniciantes.Diante desse contexto, este projeto toma como base norteadora de trabalho a concepção de texto como enunciado concreto, à luz da Análise Dialógica do Discurso, a fim de contribuir, especialmente, com o processo de transposição didática das práticas de linguagem para a sala de aula.Em linhas gerais os objetivos deste projeto são: -Contribuir com a formação inicial e continuada do professor de língua portuguesa, no que diz respeito à transposição das práticas de linguagem em sala de aula. -Constituir uma frente de pesquisa no interior da linha Leitura e Produção Textual: diversidade social e práticas docente, do Mestrado Profissional em Letras, da Universidade Estadual de Maringá. -Subsidiar pesquisas do Pibid e de iniciação científica cujo foco de análise sejam: análise de material didático, análise de provas de vestibular, produção de materiais didáticos, planejamento de aulas, etc. -Constituir um banco de dados (aulas, produções de textos, materiais de ensino) para pesquisas na formação inicial ou continuada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Integrante / Claudia Valéria Doná Hila - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Letramento para o local de trabalho: práticas de linguagem na formação inicial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cláudia Valéria Doná Hila em 14/03/2016., Descrição: Dada a heterogeneidade e complexidade constitutivas da prática de formação de professores, as pesquisas avançam em defesa da tese de que ?[...] o estágio supervisionado necessita se configurar como um campo próprio de investigação científica, minimamente, interdisciplinar, em resposta às demandas próprias da referida disciplina? (SILVA, 2012, p.27). A partir da referida tese, julgamos ser pertinente uma investigação sobre as práticas de leitura e escrita mediadas pelo gênero diário de observação de aulas de Língua Portuguesa, desenvolvidas no contexto formal da disciplina Estágio Supervisionado II, componente curricular do curso de Letras, durante processo de intervenção pedagógica realizada na orientação de alunos estagiários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Integrante / Claudia Valéria Doná Hila - Coordenador.

• 2008 - 2012

  Manifestações de constituição da escrita na formação docente, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Integrante / Claudia Valéria Doná Hila - Integrante / Renilson José Menegassi - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Análise linguística: contextualização às práticas de leitura e de produção textual, Descrição: O projeto visou a atender a demanda por instrumentos de reflexão mais adequados ao estudo de práticas contextualizadas de ensino gramatical, investindo na formação continuada dos professores de Língua Portuguesa. O trabalho de reflexão acerca dos fenômenos gramaticais centrou-se nas marcas linguístico-enunciativas, via relações dialógicas, que perpassam o locutor no processo de enunciação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Integrante / Alba Maria Perfeito - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Coordenadora do Projeto de Pesquisa "Gêneros discursivos e transposição: dos PCN às seqüências didáticas em aulas de Prática de Ensino de Língua Portuguesa", Descrição: Uma das grandes dificuldades nos cursos de licenciatura é a integração das dimensões teóricas e práticas do conhecimento. Isso é bastante significativo na disciplina Prática de Ensino, na qual percebe-se, no aluno, a falta do hábito de pensar nos diversos níveis de transposição do conhecimento, o que faz com que o estágio seja vivido de uma forma bastante tensa e conflitiva por professorandos e professores supervisores. Partindo-se do princípio de que a base teórica do estágio é a mesma dos PCN e conforme está presente nesse documento, o objeto prioritário de ensino em Língua Portuguesa são os discursos em circulação, enunciativamente abordados. Neste projeto de pesquisa, pretende-se investigar como o professorando entende as implicações teóricas decorrentes da teoria de gêneros, que subjazem os PCN e de que maneira as concretizam na elaboração de planos de aula de leitura e de produção textual. Por isso, o olhar volta-se para a disciplina Prática de Ensino de Língua Portuguesa, que, de acordo com o currículo vigente, é o momento em que o professorando deve articular os conhecimentos teóricos à sua ação docente. Uma vez feita a análise dos planos de aula, identificam-se os problemas e/ou adequações desse processo de transposição didática da teoria dos gêneros discursivos. Neste contexto, refletir sobre tal processo ressignifica a relação teoria e prática, na medida em que também constitui a prática como fonte de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Coordenador / Cláudia Valéria Doná Hila - Integrante.

• 2003 - Atual

  Participante do Projeto de Pesquisa, Descrição: Diagnóstico e intervenção em salas de aulas de ensino fundamental na busca de resolução para o problema de ensino-aprendizagem de gramática contextualizada Trabalho com escrita e ensino de gramática, desenvolvido por meio de pesquisa de cunho etnográfico.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 5) / Mestrado acadêmico ( 3) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Terezinha da Conceição Costa Hübes - Integrante / Flávio Rodrigues Freire - Integrante / Idelma Maria Nunes Porto - Integrante / Maria Regina Gregório - Integrante / Sandra Regina Cecílio - Integrante / Neluana Leuz de Oliveira - Integrante / Alisson Néri - Integrante / Cleide Aparecida Borges Gomes - Integrante / Márcia Mathias da Silva - Integrante / Luciana Vedovatto - Integrante / Andreia Monteiro -. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lilian Cristina Buzato Ritter - Integrante / Alba Maria Perfeito - Coordenador.