Jean-Robert Poulin

Doutorado (Ph.D) em Orthopédagogie- Université de Montréal (1990) - Mestrado en Éducation (Enseignement) - Universite Laval (1975)-Aperfeiçoamento em Déficience Intellectuelle-Université de Genève (onde trabalhou com a equipe de Elsa Kitsikis) - Graduação em Licence en Enseignement (enfance inadaptée) - Universite Laval (1971). Atua na área de Educação e Educação Especial. Pesquisador em inclusão escolar, deficiencia intelectual, conflito sócio cognitivo e, aprendizagem cooperativa. Tem experiência em formação de professores para o atendimento educacional especializado. Foi professor visitante na UFC com bolsa do CNPq em 2008 e 20011. Presidiu no ano de 2010 a convite do Ministério de Educação da Bélgica, a comissão de avaliação da qualidade de programas de formação de professores da educação infantil da Bélgica francofone.

Informações coletadas do Lattes em 06/07/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Orthopedagogie

1979 - 1990

Université de Montreal, UdeM
Título: Étude de l'influence d'une procédure d'apprentissage de type socio-cognitif sur le développement opératoire d'élèves ayant une déficience intellectuelle légère
Orientador: Michèle Comeau
Bolsista do(a): Conseil de recherche en sciences humaines du Canada, CRSH, Canadá. Palavras-chave: Deficiencia Mental; Conflit socio-cognitif.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em ensino

1971 - 1975

Universite Laval
Título: Rééducation de type opératoire basée sur lintériorisation de laction et appliquée á des éléves déficients mentaux légers âgés de 6 et 7 ans, Ano de Obtenção: 1975
Orientador: Edwidge Noelting
Bolsista do(a): Ministère de l'éducation du Québec, MEQ, Canadá. Palavras-chave: Conflit socio-cognitif; Deficiência intelectual.

Especialização em Efficience cognitive

1992 - 1994

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
Título: Não tem

Aperfeiçoamento em le domaine de la déficience intellectuelle

1979 - 1980

Universite de Geneve
Ano de finalização: 1980;

Graduação em Licence en enseignement (enfance inadaptée)

1968 - 1971

Universite Laval

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Conflito Sociocognitivo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Conflito Sociocognitivo/Especialidade: Deficiência Intelectual.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem cooperativa.

Organização de eventos

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 2005. (Outro).

POULIN, J.R. . 9éme Congrès international de lAIRHM. 2004. (Congresso).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 2004. (Outro).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 2003. (Outro).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 2002. (Outro).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 2001. (Outro).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 2000. (Outro).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 1999. (Outro).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 1998. (Outro).

POULIN, J.R. . Recherche Défi de l Institut québécois de la déficience intellectuelle (Colloque). 1997. (Outro).

Participação em eventos

Coloquio Internacional SESC-UFC.A formação inicial de professores para a Educação Inclusiva. 2018. (Outra).

Coloquio Internacional SESC-UFC.Como falar de inclusão, de onde vem este nome?. 2018. (Outra).

Roda e conversa: o trabalho docente na diversidade: experiências, pesquisas, desafios e possibilidades.O trabalho docente na diversidade: experiências, pesquisas, desafios e possibilidades. 2016. (Outra).

XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Interação Social e Práticas Pedagógicas em Contexto de Educação Inclusiva. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Para uma renovação da formação inicial e aperfeiçoamento dos professores com relação à educação inclusiva. 2015. (Congresso).

III Seminário do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade - Polo Barretos e I Seminário Internacional de Educação Inclusiva.Oficina Pedagógica: Desenvolvimento/Estudo de Caso. 2014. (Seminário).

III Seminário do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade - Polo Barretos e I Seminário Internacional de Educação Inclusiva.Atendimento Educacional Especializado - AEE para alunos com deficiência intelectual. 2014. (Seminário).

Seminário de Formação para Gestores e Educadores do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.O papel do gestor educacional na construção da escola inclusiva: gestão de atenção às diferenças. 2014. (Seminário).

XIIIème Congrès International à BEAUNE: Créativité des pratiques sur le terrain voies nouvelles pour la recherche. La communication écrite via l?internet chez des personnes ayant une déficience intellectuelle. 2014. (Congresso).

XV Congresso Estadual das APAEs. Sala de Aula Inclusiva. 2014. (Congresso).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.DIFERENTES PERSPECTIVAS TEÓRICAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: DESAFIOS E APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2014. (Encontro).

Seminário de Formação - Palestra.A pesquisa colaborativa em educação. 2012. (Outra).

VI Colóquio Internacional.Pedagogia da contribuição no contexto das diferenças. 2012. (Outra).

Ciclo de Palestra Formação Continuada do SESC.Princípios Fundamentais da pedagogia da contribuição. 2011. (Outra).

IV Seminário da Linha de Pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança - LIDELEC.Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2011. (Seminário).

Prefeitura de Juazeiro do Norte - palestra.Educação Inclusiva e pedagogia da contribuição. 2011. (Outra).

Seminário: Escola de Gente em afro da CHESF.O ensino comum na perspectiva da educação inclusiva: Um desafio de natureza pedagógica. 2011. (Seminário).

VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Princípios Fundamentais da pedagogia da contribuição. 2011. (Congresso).

II Seminário Nacional de Educação Inclusiva.(Re) construindo saberes: pensar a prática inclusiva. 2010. (Seminário).

IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.Pesquisa sobre inclusão escolar. 2010. (Simpósio).

Seminario INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UECE: desafios e caminhos.O percurso de um pesquisador. 2010. (Seminário).

19 EPENN.O Jogo Simbólico Como Mediador das Relações Entre as Crianças no Contexto da Diversidade. 2009. (Encontro).

Colloque Geatão da prendizagem na diversidade / FACULDADE 7 DE SETEMBRO.Educação Inclusiva : Um desafio de natureza pedagogica. 2009. (Seminário).

I Simpósio de Pós-Graduação em Educação da UERN: Desafios e Possibilidades.Pós-Graduação stricto sensu em educação: os desafios da diversidade e a da inclusão. 2009. (Simpósio).

IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e no III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp. Educação Inclusiva: um desafio de natureza pedagógica. 2009. (Congresso).

Seminário de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.Seminário de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2009. (Seminário).

Seminário do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.Seminário do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2009. (Seminário).

III Encontro de Educadores do Maranhão.Educação e Inclusão social. 2008. (Encontro).

II Semana Político ? Educacional.Inclusão Social na Universidade Brasileira. 2008. (Seminário).

Seminário Gestão da Aprendizagem na diversidade.Seminário Gestão da Aprendizagem na diversidade. 2008. (Outra).

1? Instituto de Prevenção à Desnutrição e à Excepcionalidade.A estimulação cognitiva das crianças com deficiência mental: a importância da mediação do significado. 2007. (Outra).

18 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Educação cognitiva das pessoas com deficiência intelectual. 2007. (Outra).

I Encontro de Pesquisa em Ciencias Humanas do Vale do Sáo Francisco.Para uma educaãao cognitiva eficaz de pessoas com deficiencia mental. 2007. (Encontro).

I Seminário Nacional de Educaçacao Inclusiva no Contexto Amazonico: Diversidade, Políticas e Práticas Educacionais.A Educacao do aluno com deficiencia mental. 2007. (Seminário).

Nucleo de Psicologia da Universidade do Vale do Sáo Francisco á Petrolina.A integraáo escolar: das intençoes ä açao. 2007. (Outra).

Núcleo de Psicologia da Unviersidade do Vale do Sáo Francisco ä Petrolina.La pesquisa collaborativa: uma contribuicao para o desenvolvimento do saber e do saber-fazer em educaçao. 2007. (Outra).

Prefeitura do Euzébio.Aprendizagem cooperativa. 2007. (Outra).

Encontro Nacional de Pesquisadores em Educaçao Especial e Inclusiva.Educaçao Interativa e Deficiencia Mental: o estado da psquisa em Quebec. 2006. (Encontro).

Formation donnée à un groupe d?éducateurs spécialisés de Beyrouth (Liban)..Formation de quatre jours sur l?éducation cognitive des personnes ayant une déficience intellectuelle. 2006. (Outra).

Conférence prononcée le 9 septembre devant un groupe d?enseignants de la Préfecture de Bélem, Para. A educação inclusiva ou interativa: Um contexto favorável ao desenvolvimento completo do aluno com deficiência mental.. 2005. (Congresso).

Congrès de l?ACDEAULF. La contribution essentielle du milieu universitaire à la formation continue des enseignants. 2005. (Congresso).

VI Encuentro Mundial de Educacion Inicial y Especial Saltillo.La educación inclusiva o interactiva: Un contexto favorable al desarrollo integral del alumno con una deficiencia intelectual.. 2005. (Encontro).

11th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). Teaching to teenagers with dysphasia; towards a model of multidisciplinary dialogue.. 2004. (Congresso).

Colloque Recherche Défi (IQDI), 23e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. À quels types de comportement la capacité d?autorégulation est-elle reliée?. 2004. (Congresso).

Colloque Recherche Défi (IQDI), 23e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. Les apprentissages scolaires des élèves ayant une déficience intellectuelle qui vivent l'expérience de la classe ordinaire au secondaire.. 2004. (Congresso).

Conférence présentée à un groupe d?enseignants.La différenciation de l?enseignement: vers un enseignement adapté au contexte de la réforme scolaire québécoise. 2004. (Outra).

Congrès de l?Association du Québec pour l?intégration sociale. L?intégration sociocommunautaire des personnes ayant une déficience intellectuelle : la formation des intervenants. 2004. (Congresso).

Consortium régional de recherche en éducation. L?enseignement aux adolescents dysphasiques: vers un modèle de concertation pluridisciplinaire.. 2004. (Congresso).

du 72ième congrès de l?ACFAS. L?intégration des adolescents ayant une déficience intellectuelle: questionnement des pratiques actuelles.. 2004. (Congresso).

4e Congreso "Perspectiva de la Integracion Educativa en el Tercer Milenio, Realidades y Compromisos". Le socioconstructivisme: la pierre angulaire de l'intégration scolaire.. 2003. (Congresso).

71e Congrès de l'ACFAS. Les élèves à risque: utilité de la formation des maîtres. Communication présentée dans le cadre du colloque en adaptation scolaire et sociale ayant pour thème : "Les élèves à risque: des interventions efficaces?". 2003. (Congresso).

Conférence présentée à l'Universidade Estadual de Campinas.La réforme scolaire au Québec. 2003. (Outra).

Conférence présentée à l'Universidade Estadual de Campinas.L'évolution de la situation de l'intégration scolaire au Québec.. 2003. (Outra).

Conférence présentée à un groupe d'enseignants de l'ordre d'enseignement primaire de la Préfecture municipale de Florianopolis.La réforme scolaire au Québec.. 2003. (Outra).

Conférence présentée à un groupe d'enseignants de l'ordre d'enseignement primaire de la Préfecture municipale de Florianopolis.L'intégration scolaire et l'enseignement adapté.. 2003. (Outra).

Conférence présentée là l'Universidade Federal do Ceara.La réforme scolaire au Québec.. 2003. (Seminário).

Conférence présentée là l'Universidade Federal do Ceara.L'interaction entre pairs dans le cadre d'ateliers d'apprentissage coopératif.. 2003. (Seminário).

Séminaire international de recherche sur le handicap mental de l'Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales.Le programme court et le Certificat en intégration sociocommunautaire des personnes ayant une déficience intellectuelle mis sur pied à l'Université du Québec à Chicoutimi.. 2003. (Seminário).

Séminaire international de recherche sur le handicap mental de l'Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales.L'importance de la formation à la médiation cognitive pour les éducateurs qui interviennent auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle. 2003. (Seminário).

21e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. L'interaction entre pairs dans le cadre d'ateliers d'apprentissage coopératif des mathématiques réalisés dans des classes ordinaires du primaire.. 2002. (Congresso).

colloque pancanadien sur l'éducation inclusive tenu à l'Université du Québec à Montréal.Colloque pancanadien sur l'éducation inclusive. 2002. (Simpósio).

Colloque sur l'intégration scolaire Partager l'école: une réussite au quotidien?pour l'avenir de tous!.Le point de vue d'enseignants du primaire sur leur démarche de conception et d'application d'atelier d'apprentissage coopératif dans un contexte d'intégration d'élèves ayant une déficience intellectuelle en classe ordinaire.. 2002. (Encontro).

Conférence dans le cadre du " 4 à 6 de la recherche ". Département des sciences de l'éducation et de psychologie. Conciliation travail-famille chez des parents d'enfants et d'adolescents ayant une déficience intellectuelle.. 2002. (Congresso).

Conférence présentée à Mashteuiatsh aux membres des Services éducatifs du Conseil des Montagnais du Lac-Saint-Jean.Tshishkutamatishun: le développement d'un modèle d'enseignement différencié: les résultats d'une première année de recherche. 2002. (Outra).

Conférence présentée à Mashteuiatsh le 6 juin aux membres du Comité scientifique du Consortium de recherches amérindiennes Mashteuiatsh-Université du Québec.Tshishkutamatishun: le développement d'un modèle d'enseignement différencié.. 2002. (Outra).

20e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. Les impacts du Programme court en intégration sociocommunautaire des personnes ayant une déficience intellectuelle de l'Université du Québec à Chicoutimi: Le point de vue des étudiants.. 2001. (Congresso).

20e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. L'intégration scolaire et la formation à l'enseignement.. 2001. (Congresso).

Conférence prononcée à trois occasions devant des intervenants scolaires de la Commission scolaire De-La-Jonquière.. Du constructivisme au socioconstructivisme. 2001. (Congresso).

Conférence prononcée à trois occasions devant des intervenants scolaires de la Commission scolaire De-La-Jonquière..Du constructivisme au socioconstructivisme. 2001. (Outra).

Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. La conception et l'application d'activités d'apprentissage coopératif portant sur la mesure dans un contexte d'intégration d'élèves ayant une déficience intellectuelle.. 2001. (Congresso).

Congrès de l'ACFAS. Intégration scolaire et préparation à l'enseignement.. 2001. (Congresso).

De l'intégration scolaire à l'inclusion: formations et pratiques. Apprentissage coopératif des mathématiques et intégration des élèves ayant une déficience intellectuelle.. 2001. (Congresso).

XXIVième Congrès de la Société québécoise de recherche en psychologie. Le facteur d'interaction sociale dans le développement cognitif :le problème de la poule ou de l??uf?. 2001. (Congresso).

13e congrès international de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE). Développer des compétences à la recherche chez l'enseignant de métier.. 2000. (Congresso).

19e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. L'intégration scolaire dans les programmes de formation à l'enseignement.. 2000. (Congresso).

19e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. ). L'éducation des élèves ayant une déficience intellectuelle: ma contribution en tant que chercheur.. 2000. (Congresso).

68e Congrès de l'ACFAS.. Les finissants en enseignement secondaire de l'Université du Québec à Chicoutimi et l'intégration scolaire. 2000. (Congresso).

Conférence prononcée dans le cadre d'une journée d'étude sur la formation organisée par la Fédération québécoise des CRPDI, février.Le programme de formation à l'intégration socio-communautaire des personnes ayant une déficience intellectuelle. 2000. (Seminário).

16e Colloque international de pédagogie universitaire de l'AIPU. Ateliers de stratégies de résolution de problèmes destinés à des étudiants universitaires à risque.. 1999. (Congresso).

18e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. Les apprentissages scolaires des élèves ayant une déficience intellectuelle qui font l'expérience de la classe ordinaire au secondaire. 1999. (Congresso).

18e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. Attitudes des finissants à un programme de formation à l'enseignement secondaire face à l'intégration.. 1999. (Congresso).

17e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. Le concept de soi des élèves ayant une déficience intellectuelle en classe ordinaire au secondaire. 1998. (Congresso).

16e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. Les impacts de l'intégration en classe ordinaire d'élèves présentant une déficience intellectuelle sur le développement personnel et social des élèves qui les accueillent. 1997. (Congresso).

60e congrès annuel de l?Association américaine du retard mental (AAMR) Région X (Nord-Est). Intégration et comportement en classe des élèves du secondaire ayant une déficience intellectuelle. 1997. (Congresso).

Colloque sur les méthodes d'éducation cognitive.La place du conflit dans l'éducation cognitive. 1997. (Outra).

Conférence d'ouverture du Colloque sur les méthodes d'éducation cognitive.La place du conflit dans l'éducation cognitive. 1997. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Laís Venâncio de Melo

ROCHA, S. R. M.;POULIN, J.R.; CAMPOS, K. P. B.. Deficiência intelectual e mediação docente :concepções e práticas no Atendimento Educacional Especializado (AEE). 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Francisca Jamilia Oliveira de Barros

GOMES, A. L. L.;FIGUEIREDO, R. V.POULIN, J.R.; PASSERINO, L. M.. O desenvolvimento da escrita de sujeitos com deficiência intelectual por meio do software Scala Web. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marcelo Kaczan Marques

POULIN, J.R.; ALBUQUERQUE, L. B.; CASTRO, H. S. B.; FERREIRA, K. P. M.. ENTRELAÇANDO CAMINHOS: HISTÓRIAS DE VIDA DOS PROFESSORES DE MÚSICA EM FORTALEZ. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: silvana Alves de Souza

POULIN, J.R.; RODRIGUES, F. L. V.; SANTOS, G. L.; SOUZA, A. M.. A mediação articulada com o uso de Tecnologias:o trabalho docente na diversidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

Aluno: Carla Barbosa Alves

POULIN, J.R.; MIRENDA, M. I.; MIRANDA, A. A. B.. Atendimento Educacional Especializado na Rede Municipal de Uberlândia: implantação, organização e desenvolvimento. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Camila Almada Nunes

POULIN, J.R.; NOBREGA-THERRIEN, S. M.; SANTOS, G. C. S.. A formação continuada do docente para atuar na perspectiva da inclusão: a busca de contribuições para a prática pedagógica do professor da escola regular. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Rejane Araruna

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; CORREA, R. M.. Dos desafios às possibilidade: a prática pedagógica do professor do Atendimento Educacional Especializado com o Aluno que apresenta Deficiência Intelectual. 2013. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ADELAIDE DE SOUSA OLIVEIRA NETA

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.; CORREA, R. M.. A prática pedagógica do professor de atendimento educacional especializado para o aluno com deficiência intelectual. 2013. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ADELAIDE DE SOUSA OLIVEIRA NETA

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.. Sala de recursos multifuncional: um estudo sobre a prática do professor do atendimento educacional especializado para o aluno com deficiência intelectual.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Rejane Araruna

POULIN, J.R.; GOMES, A. L. L.;FIGUEIREDO, R. V.. Dos desafios às possibilidades: a prática pedagógica do professor do atendimento educacional especializado com o aluno com deficiência intelectual.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francélio Ângelo de Oliveira

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.. As transformações da APAE de Maranguape- CE frente ao processo de inclusão escolar de alunos com deficiência.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francélio Ângelo de Oliveira

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; MARTINS, L. A. R.. As mudanças da APAE de Maranguape-CE frente ao processo de inclusão escolar dos alunos público alvo da educação especial. 2012. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ELIENE VIEIRA

Delacours-Lins. S.; LEITÃO, V. M.; LIMAVERDE;POULIN, J.R.. Práticas de Leitura e de Escrita na Diversidade da Sala de Aula. 2008. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marie-Pierre Baron

MAKDISSI, H.; PAGE, P.; BUYSSE, A.; BERNARD, M.;POULIN, J.R.. La lecture interactive: un contexte propice au développement du discours narratif et de la théorie de l"esprit chez l"enfant autiste. 2017. Tese (Doutorado em Psychopédagogie) - Université Laval.

Aluno: Camila Barreto Silva

GOMES, A. L. L.;FIGUEIREDO, R. V.POULIN, J.R.; MOURA, A. C. C.; SANTOS, G. C. S.; GONDIM, M. V. C.. APRENDIZAGEM COOPERATIVA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA: A ANÁLISE DA EVOLUÇÃO PSICOGENÉTICA DA LÍNGUA ESCRITA DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Avanuzia Ferreira Matias

FIGUEIREDO, R. V.POULIN, J.R.; MOURA, A,C,C; SANTOS, G. C. S.; PINHEIRO, R. C.. Letramento Digital de pessoas com deficiência intelectual durante a ação de blogagem: uma análise das ações e emoções. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lissa Maria Saraiva Fontenele

POULIN, J.R.; RIOS, G. V.; MAGALHAES, I.; ALENCAR, C. N.; FRAGA-LEURQUIN, E. V. L.; SERAFIM, M. S.; BARBOSA, J. R. A.. O novo contexto da Educação Especial: uma pesquisa etnográfico-discursiva sobre identidades profissionais e maternas. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sandra Belzile

POULIN, J.R.. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du Programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas), et ce, à titre de codirecteur de thése. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Université du Quebec à Chicoutimi.

Aluno: Denisê Tamaê Borges Sato

MAGALHAES, I.;POULIN, J.R.; DINIZ, D.; ODEH, M. M.; RIOS, G. V.; DIAS, T. R. N.. A construção da identidade de gênero na educação inclusiva: letramento e discurso. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Maria Lucimeyre Rabelo França

POULIN, J.R.; LINS, S. G. L. D. S.; GOMES, A. L. L.; THERRIEN, J.; SILVA, M. G.. Mediação docente na perspectiva do desenvolvimento de competências metacognitivas em leitura e escrita.. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Cristina Façanha Soares

PORTO, B.S.;POULIN, J.R.; MARQUES, L.P.;FIGUEIREDO, R. V.; LEITÃO, V. M.. As diferenças no contexto da educação infantil: estudo da prática pedagógica. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Selene Maria Penaforte Silveira

FIGUEIREDO, R. V.; LEITÃO, V. M.; JACQUES THERRIEN; VIEIRA, S. L.;POULIN, J.R.. A gestão para a inclusão: uma pesquisa-ação colaborativa no meio escolar.. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Rémi Fernand Lavergne

POULIN, J.R.. A vontade de incluir: "Regime de Verdade", recomposição das práticas e estratégias de apropriação a partir de um dispositivo de inclusão escolar em Fortaleza. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Remi Lavergne

FIGUEIREDO, R. V.; HAMMOUCHE, A.; VEIGA-NETO, A.; GADELHA, Sílvio;POULIN, J.R.. A vontade de incluir: "Regime de Verdade", recomposição das práticas e estratégias de apropriação a partir de um dispositivo de inclusão escolar em Fortaleza. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Adriana Leite Limaverde Gomes

FIGUEIREDO, R. V.; MORAIS, A. G.; MOURA, A,C,C; MAMEDE, I. C. M.;POULIN, J.R.. Como subir nas tranças que a bruxa cortou..Produção textual de alunos con Sindrome de Down. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Dorivaldo Alves Salustiano

FIGUEIREDO, R. V.POULIN, J.R.; ROCHA, R.. Nas entrelinhas da notícia: jornal escolar como mediador do ensino-aprendizagem da língua materna. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Nadia Cody

POULIN, J.R.. La formation initiale d'un professionnel à l'enseignement au préscolaire-primaire par une interaction constante entre les activités théoriques, pratiques et réflexives. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Université du Québec à Chicoutimi.

Aluno: Anne Gaudreau

POULIN, J.R.. Interactions chercheurs-enseignants dans l'élaboration, la mise à l'essai et l'analyse de situations d'enseignement des mathématiques en classe spéciale. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Université de Montreal.

Aluno: Anne Gaudreau

POULIN, J.R.. Interactions chercheurs-ensignants dans l'élaboration, la mise à l'essai et l'analyse de situations d'ensegnement des mathématiques en le classe spéciale. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Université de Montreal.

Aluno: Nicole De Grandmont

POULIN, J.R.. Répertoire de stratégies utilisées par des adolescents déficients intellectuels moyens en situation de résolution de problèmes. 1997. Tese (Doutorado em Educação) - Université de Montreal.

Aluno: Nicole De Grandmont

Aluno: Camila Barreto Silva

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; MOURA, A,C,C; DIAS, A. M. I.; GONDIM, M. V. C.. A aprendizagem da língua escrita de alunos com deficiência intelectual em contexto de aprendizagem cooperativa em sala comum: "eu aprendo com você, você aprende comigo, ele ajuda a gente e todo mundo aprende".. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Avanuzia Ferreira Matias

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; MOURA, A. C. C.; BRITO, M. A. P.. A AÇÃO DE BLOGAGEM DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO CONTEXTO DO LETRAMENTO DIGITAL. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Flávia Roldan Viana

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; MAGALHAES, R. C. B. P.; MENDES, D. L. L. L.. O desenvolvimento do processo de autorregulação por alunos com deficiência intelectual a partir dos critérios de mediação de Feuerstein no contexto do jogo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Caciana Linhares Pereira

FIGUEIREDO, R. V.POULIN, J.R.. 2 fase- Psicose infantis e escolarização: uma pesquisa colaborativa na rede regular de ensino. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Lucimeyre Rabelo França

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. Mediação e desenvolvimento de competências metacognitivas em leitura e escrita - 2 fase. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Cristina Façanha Soares

PORTO, B.S.;POULIN, J.R.; MARQUES, L.P.;FIGUEIREDO, R. V.; LEITÃO, V. M.. As diferenças no contexto da educação infantil: estudo da prática pedagógica-2 fase. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Caciana Linhares Pereira

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. Entre o Hospital e a Escola: as psicoses infantis no contexto do ensino regular. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Lucimeyre Rabelo França

Delacours-Lins. S.;POULIN, J.R.; LIMAVERDE. Mediação e desenvolvimento de competências metacognitivas em leitura e escrita. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Luis Achilles Rodrigues Furtado

FIGUEIREDO, R. V.; LIMA, A. F.;POULIN, J.R.; COSTA, S. S. G.; LEITÃO, V. M.. Nossa majestade o autismo: uma história da entronização do autismo na cidade de Fortaleza. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Caciana Linhares Pereira

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. 1 fase-Psicose infantis e escolarização: uma pesquisa colaborativa na rede regular de ensino. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Selene Maria Penaforte Silveira

FIGUEIREDO, R. V.; LEITÃO, V. M.; JACQUES THERRIEN; VIEIRA, S. L.;POULIN, J.R.. A gestão para a inclusão: uma pesquisa-ação colaborativa no meio escolar. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisca Geny Lustosa

FIGUEIREDO, R. V.POULIN, J.R.; LEITÃO, V. M.; JACQUES THERRIEN; ANADON, M.. Inclusão: Olhar que ensina. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Remi Lavergne

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; HAMMOUCHE, A.; GADELHA, Sílvio; NETO, V.. A vontade de incluir: "Regime de Verdade", recomposição das práticas e estratégias de apropriação a partir de um dispositivo de inclusão escolar em Fortaleza. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Selene Maria Penaforte Silveira

POULIN, J.R.. A gestão escolar e a organização da escola para a inclusão. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisca Geny Lustosa

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. Inclusão, o olhar que ensina: o movimento da mudança e a transformação das práticas pedagógicas no contexto de uma pesquisa ação. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Rémi Fernand Lavergne

FIGUEIREDO, R. V.POULIN, J.R.; COSTA, S. S. G.; HAMMOUCHE, A.. Entre Injunçao e Invocaçoes- Um espaço de transiçáo na construçáo da escola inclusiva. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Adriana Leite Limaverde Gomes

POULIN, J.R.; MORAIS, A. G.; MOURA, A,C,C; MAMEE, I.C.M.;FIGUEIREDO, R. V.. Como subir nas transças que a bruxa cortou...Produção Textual de alunos com Síndrome de Down. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisca Sueli Farias Nunes

FERREIRA, H. S.; ZYLBERBERG, T. P.; FARIAS, I. M. S.;POULIN, J.R.. Portas abertas para a inclusão: formação de professores da rede municipal de Fortaleza em Educação Física. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Ensino (Maie)) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Laís Venâncio de Melo

ROCHA, S. R. M.; CAMPOS, K. P. B.;POULIN, J.R.. Deficiência intelectual e mediação docente: concepções e práticas no atendimento educacional especializado (AEE). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Mirtes Aparecida almeida sousa

POULIN, J.R.; SALUSTIANO, D. A.; LEAL, F. L. A.. Concepções de diversidade de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Francisca Jamilia Oliveira de Barros

POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; PINHEIRO, R. C.. O desenvolvimento da escrita de sujeitos com deficiência intelectual por meio do software SCALA WEB. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marcelo Kaczan Marques

POULIN, J.R.; CASTRO, H. S. B.; ALBUQUERQUE, L. B.; FERREIRA, K. P. M.. Currículo escolar, habitus musical e formação humana: análise da (re) inserção da educação musical nas escolas da rede pública de ensino em Fortaleza. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Raissa Forte Pires Cunha

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.; SILVA, M. E. H.. Educação física escolar: práticas pedagógicas inclusivas para alunos com deficiência no ensino fundamental público de Fortaleza. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ADELAIDE DE SOUSA OLIVEIRA NETA

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. Sala de Recursos Multifuncional: um estudo de caso sobre a prática do professor do Atendimento Educacional Especializado para o Aluno com Deficiência Intelectual. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: PALOMA BRAGA CALÍOPE

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.; MATIAS, A. F.. Os princípios de mediação universal de Feuerstein e a influência na produção escrita de sujeitos com deficiência intelectual. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisca Jamilia Oliveira de Barros

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. A interação social de pessoas com deficiência intelectual via e-mail e MSN. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Helizabety Castro de Oliveira

FAÇANHA SOARES, Cristina;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. A importância da psicomotricidade na interação de uma criança com características do autismo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: MARCIA MOREIRA AGUIAR

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. A emergência de estratégias cognitivas de sujeitos com deficiência intelectual durante a produção escrita via comunicação digital. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Samara Gomes Ramos

GOMES, A. L. L.;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. Interação Social: a evolução de um aluno com deficiência intelectual em um contexto digital. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Rosiane Magalhães Silva

FAÇANHA SOARES, Cristina;POULIN, J.R.FIGUEIREDO, R. V.. Desenvolvimento da criança com atrofia cerebral: programa de intervenção construído a partir de uma escala do desenvolvimento sensório-motor aplicado pela mãe da criança. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

POULIN, J.R.. Seleção de professor visitante da UECE. 2014. Universidade Estadual do Ceará.

Orientou

Francisca Jamilia Oliveira de Barros

O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DO SOFTWARE SCALA WEB; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Maria Rejane Araruna

Dos desafios às possibilidades: a prática pedagógica do professor de Atendimento Educacional Especializado com o aluno com deficiência intelectual em escolas do município de Fortaleza; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Francélio Ângelo Oliveira

As transformações da APAE de Maranguape frente ao processo de inclusão de alunos com deficiência; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Sylvain Turgeon

Élaboration intrascolaire d'une programme d'éducation par l'aventure; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Université du Québec à Chicoutimi,; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Emmanuelle Fournier-Chouinard

Effet d1une thérapie de type cognitivo-comportemental assistée par l'animal sur les interactions sociales de personnes ayant une déficience intellectuelle légère ou moyenne; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Université du Québec à Chicoutimi,; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Julie Defour

Attitude des finissants à un programme de formation à lenseignement secondaire face à lintégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté dadaptation ou dapprentissage; 2006; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação e Psicologia) - Université du Québec à Chicoutimi,; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Kravong Im

Linitiation à lapprentissage coopératif et son impatct sur la coopération etre pairs, lengagement par rapport à la matière et le développement de la compétence langagière en français langue étrangèere (FLE) chez des étudiants de première année en études médicales à lUniversité des sciences de la santé (USS) du Cambodge; 2005; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação e Psicologia) - Université du Québec à Chicoutimi,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Jacynthe Bond

Étude de la relation entre la construction des opérateurs de la fraction et la construction opératoire de la notion de rapport auprès dlèves de la première à la cinquième secondaire; 1998; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação e Psicologia) - Université du Québec à Chicoutimi,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Marie Ouellet

Lóuverture aux autres en tant que variable pouvant avoir un effet sur les conduites de réciprocité et dunilatéralité dans une situation de conflit socio-cognitif entre pairs; 1996; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação e Psicologia) - Université du Québec à Chicoutimi,; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Mario Lamontagne

Linfluence des jeux de rôles en techniques policières sur lengagement de lélève par rapport à ses cours; 1996; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação e Psicologia) - Université du Québec à Chicoutimi,; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Bernard Senéchal

Influence de la musique avec ou sans tensions harmoniques sur la relaxation d'élèves de sixième année; ; 1994; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação e Psicologia) - Université du Québec à Chicoutimi,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Dominique Émond

Le conflit socio-cognitif et l'apprentissage de la conservation des quantités chez les enfants en troubles d'apprentissage de niveau primaire; ; 1989; Dissertação (Mestrado em Ciência da Educação e Psicologia) - Université du Québec à Chicoutimi,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Flávia Roldan Viana

O desenvolvimento e uso de estratégias metacognitivas por alunos com deficiência intelectual: Estudo dos processos de interação social e mediação com o uso de jogos; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Cristina Façanha Soares

As diferenças no contexto da educação infantil: estudo da prática pedagógica; 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Caciana Linhares Pereira

Entre o Hospital e a Escola: as psicoses infantis no contexto do ensino regular; 2010; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Camila Barreto Silva

Deficiência intelectual e mediação entre pares: construindo novas práticas pedagógicas para o ensino da leitura e escrita na escola comum; ; 2010; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Francisca Geny Lustosa

Inclusão, o olhar que ensina: o movimento da transformação das práticas pedagógicas no contexto de uma pesquisa-ação; ; 2009; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Selene Penaforte Silveira

A gestão para a inclusão: uma pesquisa-ação colaborativa no meio escolar; 2009; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Luis Achilles Rodrigues Furtado

Autismo ou o anormal na atualidade: o poder nas instituições especializadas; 2009; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Sandra Belzil

La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas); 2009; Tese (Doutorado em Faculté des sciences de l'éducation) - Université du Québec à Chicoutimi,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Adriana Leite Limaverde Gomes

Produção Textual: Limites e possibilidades da escrita dos alunos com e sem Síndrome de Down; 2006; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Jean-Robert Poulin;

Maria Elisa Pacheco de Oliveira Silva

2013; Universidade Estadual de Feira de Santana,; Jean-Robert Poulin;

MARCIA MOREIRA AGUIAR

Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Francisca Jamilia Oliveira de Barros

Rejane Araruna

Estudos Orientados - Mediação Pedagógica; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Camila Barreto Silva

Estudos Orientados - Aprendizagem Cooperativa; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Jean-Robert Poulin;

Produções bibliográficas

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Outras produções

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POULIN, J.R. . Inclusão Escolar. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

POULIN, J.R. . Educação dos alunos com deficiência no contexto da educação inclusiva. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

POULIN, J.R. ; MOTA, L. . OLHAR ESTRANGEIRO SOBRE A INCLUSÃO. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

POULIN, J.R. . A mediação cognitiva de professores do Atendimento Educacional Especializado e o desenvolvimento de estratégias cognitivas de alunos com deficiência intelectual por meio de um software educativo. 2020. (Relatório de pesquisa).

POULIN, J.R. . O atendimento educacional especializado para o aluno com deficiência intelectual. 2017. .

POULIN, J.R. . Intervention pédagogique auprès d'élèves en difficulté. 2017. .

POULIN, J.R. ; BARROS, F. J. O. ; FIGUEIREDO, R. V. . Caderno de provas cognitivas e metacognitivas. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

POULIN, J.R. . Deficiência Intelectual. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Curso de Avaliação Operatória dos alunos com deficiência intelectual. 2014. .

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POULIN, J.R. . Pour une utilisation plus efficient des stratégicés métacognitives et cognitives de réslution de probléms. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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AGUIAR, M.M. ; BARROS, F. J. O. ; SiILVA, C. B. ; POULIN, J.R. ; GOMES, A. L. ; FIGUEIREDO, R. V. ; SILVA, S. M. M. . A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2011. (Relatório de pesquisa).

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POULIN, J.R. ; BRUNET, Luc ; DUPONT, P. ; GILLET, M. ; JANSSEN, Michèle . Rapport final de synthèse Haute École de la Communauté française de Luxembourg Robert Schuman. 2010. (Relatório técnico de avaliação institucional).

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POULIN, J.R. ; AUBERT, Angélique ; DÉSIRÉ, Sylvie ; FILION, Rolande ; JANSSEN, M. . Rapport final de synthèse Haute École Louvain en Hainaut (ex-Haute École Charleroi-Europe).. 2010. (Relatório técnico de avaliação institucional).

POULIN, J.R. ; DUPONT, P. ; DÉSIRÉ, Sylvie ; FILION, Rolande ; JANSSEN, Michèle . Rapport final de synthèse Haute École Louvain en Hainaut (ex-Haute École Roi Baudouin).. 2010. (Relatório técnico de avaliação institucional).

POULIN, J.R. ; BRUNET, Luc ; DUPONT, P. ; GILLET, M. . Rapport final de synthèse Haute École Blaise Pascal.. 2010. (Relatório técnico de avaliação institucional).

POULIN, J.R. . Estudo de caso e Plano de Intervenção-AEE. 2009. .

POULIN, J.R. . Pour une utilisation plus efficient des stratégicés métacognitives et cognitives de réslution de probléms. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Educar na Diversidade na Perspectiva do Atendimento Educacional Especializado. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Educação cognitiva das pessoas com deficiência intelectual. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÔTÉ,A. ; GOUPIL, G. ; DORE, C. ; POULIN, J.R. . Etude des pratiques de la transition planifiée au préscolaire. 2008. (Relatório de pesquisa).

FIGUEIREDO, R. V. ; POULIN, J.R. . Gestão da aprendizagem na diversidade. 2008. (Relatório de pesquisa).

POULIN, J.R. . Oficina: Educaçao Cognitiva (Pernambuco). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Oficina: A Educaçao Cognitiva (Florianopolis). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Oficina: Educaçao Cognitiva das pessoas com deficiencia mental (Maceió). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Oficina: A Educaçao Cognitiva (Belém). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Oficina: A inclusáo Escolar (Piauí). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Oficina: Para uma educaçao cognitiva eficaz de pessoas com deficiencia mental (Manaus). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . Oficina: Estimulaçáo precoce de alunos com deficiencia. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GASCON, H. ; DORÉ, R. ; DIONNE, C. ; KALUBI, J.C. ; POULIN, J.R. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 2007. (Editoração/Outra).

POULIN, J.R. . Formation de quatre jours sur l?éducation cognitive des personnes ayant une déficience intellectuelle. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

POULIN, J.R. . Processus Cognitifs et Inteventions. 2006. (Introduction:).

POULIN, J.R. . A educação inclusiva ou interativa: Um contexto favorável ao desenvolvimento completo do aluno com deficiência mental.. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. ; MALTAIS, Martine . Formation de deux jours sur l?éducation cognitive des personnes ayant une déficience intellectuelle.. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GASCON, H. ; DORÉ, R. ; DIONNE, C. ; POULIN, J.R. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 2005. (Editoração/Outra).

POULIN, J.R. . La différenciation de l?enseignement: vers un enseignement adapté au contexte de la réforme scolaire québécoise.. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DERY, M. ; BURLONE, N. ; DORÉ, R. ; GASCON, H. ; POULIN, J.R. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 2004. (Editoração/Outra).

LACHANCE, L. ; RICHER,L. ; CÔTÉ,A. ; POULIN, J.R. . Conciliation travail-famille chez des parents denfants ou dadolescents ayant une déficience intellectuelle. 2004. (Relatório de pesquisa).

POULIN, J.R. ; MALTAIS, Martine . La réforme scolaire au Québec. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . L'intégration scolaire et l'enseignement adapté. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . L'interaction entre pairs dans le cadre d'ateliers d'apprentissage coopératif.. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . La réforme scolaire au Québec.. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . La réforme scolaire au Québec. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

POULIN, J.R. . L'évolution de la situation de l'intégration scolaire au Québec.. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROY, S. ; BURLONE, N. ; DORÉ, R. ; GASCON, H. ; POULIN, J.R. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 2003. (Editoração/Outra).

POULIN, J.R. ; CLEARY-BACON, S. . Rapport de recherche sur une démarche dintégration dún enseignement différencié dans les classes de la communauté montagnaise de Mashteuiatsh (Document non publié). 2003. (Relatório de pesquisa).

ROY, S. ; DERY, M. ; GASCON, H. ; DORÉ, R. ; POULIN, J.R. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 2002. (Editoração/Outra).

ROY, S. ; DERY, M. ; DORÉ, R. ; GASCON, H. ; POULIN, J.R. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 2001. (Editoração/Outra).

POULIN, J.R. ; LACHANCE, L. ; CLEARY-BACON, S. ; LAROUCHE, G. ; GILL, C. ; ROBERTSON, C. . Étude sur les impacts de programmes de perfectionnement destinés aux intervenants scolaires des Services éducatifs de la Communauté montagnaise de Mashteuiatsh (Document non publié). 2001. (Relatório de pesquisa).

POULIN, J.R. ; DERY, M. ; DORÉ, R. ; GASCON, H. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 2000. (Editoração/Outra).

POULIN, J.R. ; ROBERTSON, C. ; CLEARY-BACON, S. . Le projet Tshishkutamatishun: Le point de vue des intervenants sur les principes devant guider lelaboration dun modèle adpté de développement professionnel pour les Services éducatifs de Mashteuiatsh (Document non publié). 2000. (Relatório de pesquisa).

POULIN, J.R. ; DORÉ, R. ; GASCON, H. ; ROY, S. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 1999. (Editoração/Outra).

POULIN, J.R. ; ROBERTSON, C. ; CLEARY-BACON, S. ; OUELLET, M. . Le projet Tshishkutamatishun: Le point de vue des intervents sur lévolution de la réalité éducative à Masteuiatsh (Document non publié). 1999. (Relatório de pesquisa).

POULIN, J.R. ; DORÉ, R. ; GASCON, H. ; ROY, S. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 1998. (Editoração/Outra).

CLEARY-BACON, S. ; GILL, C. ; MOREAU, J.F. ; POULIN, J.R. . Le projet de recherche TSHISHKUTAMATISHUN,Mashteuiatsh (Document non publié). 1998. (Relatório de pesquisa).

POULIN, J.R. ; DORÉ, R. ; GASCON, H. ; GLADU, S. . Revue francophone de la déficience intellectuelle. 1997. (Editoração/Outra).

POULIN, J.R. ; BOURCHER, L.P. ; CHAMPDOIZEAU, N. ; FRIGON, N. ; JACQUES, I. ; PINETTE, M. ; VERDONE, M. . Les impacts de lintégration des élèves ayant une déficience intellectuelle en classe ordinaire au secondaire (DOcument non Publié). 1997. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2016 - Atual

A INFLUÊNCIA DA MEDIAÇÃO SOBRE A INTERAÇÃO SOCIAL E AS ESTRATÉGIAS COGNITIVAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 19/01/2017., Descrição: Este projeto se inscreve na abordagem sócio-construtivista e pretende dar continuidade a pesquisa PIBIC (2015.2-2016.1). Investiga se uma formação específica dos mediadores relativa a aplicação dos princípios de mediação na perspectiva de Feuerstein, baseada na teoria de Vygostky, na indução do desequilíbrio na perspectiva de Piaget, assim como do conflito sócio-cognitivo de Doise e Mugny modifica as estratégias de mediação dos mesmos e contribui para emergência de estratégias cognitivas e metacognitivas e a interação social de pessoas com deficiência intelectual, verificando se favorece comportamentos de autonomia e de autorregulação desses sujeitos. Verifica ainda se a comunicação de pessoas com deficiência intelectual em redes sociais (Facebook) influencia na ampliação de suas habilidades no uso das tecnologias digitais (TDICs). Os sujeitos do estudo serão os mesmos da pesquisa precedente, os quais são leitores fluentes e tem familiaridade com as mídias digitais. O procedimento metodológico consta de seis etapas: - Aplicação de pré-teste; - Análise das características da mediação dos protocolos do banco de dados da pesquisa PIBIC realizada em 2015-2016; - Formação dos mediadores sobre os princípios fundamentais da mediação propostos por Feuerstein; - Sessões de intervenção por meio do uso do facebook de acordo com os princípios da mediação; - Aplicação de pós-teste; - Categorização e análise das características da mediação dos protocolos realizados na presente pesquisa PIBIC (2016-2017). As sessões serão mediadas por bolsistas da graduação que auxiliarão os sujeitos na interação com o ambiente digital. O pré e pós-teste visam avaliar o nível operatório de cada uma das pessoas com deficiência intelectual, bem como as habilidades das mesmas quanto ao uso das TDICs. A categorização e a análise dos dados serão feitas por meio de um instrumento de codificação de comportamentos que permite a identificação refinada do comportamento dos sujeitos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / ADRIANA LIMAVERDE GOMES - Integrante / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Amanda Salvador Lopes - Integrante / Nayara Dima Lopes - Integrante.
2015 - 2016

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK: INFLUÊNCIA SOBRE ESTRATÉGIAS COGNITIVAS, INTERAÇÃO SOCIAL E A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 29/02/2016., Descrição: O presente projeto de pesquisa a ser realizado no período de 2015.2 a 2016.1 se inscreve na abordagem sócio-construtivista e tem como objetivo investigar se a comunicação de sujeitos com deficiência intelectual em redes sociais (facebook) influencia a eficiência metacognitiva e cognitiva desses sujeitos verificando se há ampliação em suas interações sociais, bem como nas habilidades do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC%u2019s). O procedimento metodológico consistirá na realização de sessões semanais de comunicação digital nas quais o sujeito fará uso da rede social Facebook. As sessões serão mediadas por estudantes universitários que auxiliarão no processo de interação com o ambiente digital. Os sujeitos devem ser leitores fluentes e terem um mínimo de familiaridade com o ambiente digital. A coleta de dados será realizada em três momentos: pré-teste, desenvolvimento das sessões e pós-teste. O pré-teste e o pós-teste visam avaliar o nível operatório de cada um dos sujeitos com deficiência intelectual, bem como as habilidades dos mesmos quanto ao uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. A categorização e a análise dos dados serão efetuadas por meio de um sofisticado instrumento de codificação de comportamento que permite uma identificação bem elaborada do comportamento da pessoa com deficiência intelectual e do mediador voluntário. Portanto, a pesquisa pretende observar a relação mediada com os sujeitos com deficiência intelectual durante o processo de interação, como também investigar a importância dessa mediação sobre a emergência de estrategias metacognitivas e cognitivas, e sobre o desenvolvimento de competências e habilidades na utilização da comunicação digital daqueles alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / ADRIANA LIMAVERDE GOMES - Integrante / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Avanúzia Ferreira Matias - Integrante / Amanda Salvador Lopes - Integrante / Maria Rejane Araruna - Integrante.
2015 - Atual

ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Descrição: Descrição: O projeto tem por objetivo aliar o know-how de grupos de pesquisa que se complementam nas áreas de tecnologia assistiva e educação especial na perspectiva inclusiva para investigar, propor e avalar métodos e tecnologias inovadores em comunicação aumentativa e alternativa (CA). Para realizar este propósito, formou-se um consórcio composto de três universidades, UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), UFPE (Universidade Federal do Pernambuco) e UFCE (Universidade Federal do Ceará), por meio dos seus núcleos de tecnologias assistiva. A área principal deste projeto insere-se na tecnologia assistiva cuja área de conhecimento é de característica interdisciplinar com enfoque nos estudos sobre comunicação aumentativa e alternativa (CA) para ampliação de habilidades de comunicação para sujeitos com deficiência intelectual e/ou com transtorno do espectro autista (TEA), ambos sujeitos da Educação Especial contemplados na atual Politica Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. O foco de investigação se centrará nos processos de alfabetização alicerçados numa perspectiva sócio- histórica e inclusiva com sujeitos com déficits na comunicação nos anos iniciais da educação. A CA neste contexto educativo pode servir de base para o processo inclusivo no qual todos os alunos com e sem deficiência se beneficiariam destes recursos e estratégias para apoiar seus processos de alfabetização e letramento. A metodologia de pesquisa norteadora deste projeto será a pesquisa-ação, pois percebe-se a necessidade do papel ativo do pesquisador na avaliação dos problemas e na realidade dos fatos observados, com estreita ligação entre pesquisador e pessoas na condução da investigação. Participantes focados na organização e na investigação, na compreensão, no desenvolvimento e na avaliação de uma ação planejada. O projeto prevê a formação de seis mestres e três doutores, além do fortalecimento dos grupos de pesquisa e núcleos já existentes, bem como a emergência de novos núcleos, formando uma rede de cooperação permanente no que tange o desenvolvimento de tecnologia assistiva alinhada aos problemas regionais e nacionais. Para isso a pesquisa-ação acontecerá em três regiões diferentes: Pernambuco, Ceará e Rio Grande do Sul. Com a participação de escolas publicas, sejam municipais e/ou estaduais, que tenham no seu quadro alunos com autismo ou deficiência intelectual nos primeiros anos do ensino fundamental, em processo de alfabetização. Além da investigação, o projeto prevê ações de capacitação dos professores atuantes e o desenvolvimento de novos protótipos que possam ser integrados posteriormente a soluções já existentes em CA como o SCALA, Comunique, e outros sistemas gratuitos e abertos disponíveis em língua portuguesa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / ADRIANA LIMAVERDE GOMES - Coordenador / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Maria Rejane Araruna - Integrante / Neydyana Silva de Oliveira - Integrante / Liliane Moreira Dantas - Integrante.
2014 - 2015

A PRODUÇÃO ESCRITA E O COMPORTAMENTO INTERATIVO ENTRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MEDIADORES VOLUNTÁRIOS EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DIGITAL VIA PRODUÇÃO DE UM BLOG, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 31/10/2014., Descrição: O presente projeto de pesquisa a ser realizado o período de 2014.2 a 2015.1. se inscreve na abordagem sócioconstrutivista e tem como objetivo investigar a influencia do desenvolvimento estrutural do pensamento da pessoa com deficiência intelectual sobre sua produção escrita e sobre a natureza das interações sociais com um mediador voluntário em contexto de comunicação digital. Bem como, verificar se o fato de produzir textos em contexto digital tem influência sobre o desenvolvimento desses sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Luana Faustino Sampaio - Integrante / Avanúzia Ferreira Matias - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Letícia Brasil de Castro - Integrante.
2013 - 2014

A PRODUÇÃO ESCRITA E O COMPORTAMENTO INTERATIVO ENTRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MEDIADORES VOLUNTÁRIOS EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DIGITAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 31/10/2014., Descrição: O presente projeto de pesquisa se inscreve na abordagem sócioconstrutivista e tem como objetivo investigar a influencia do desenvolvimento estrutural do pensamento da pessoa com deficiência intelectual sobre sua produção escrita e sobre a natureza das interações sociais com um mediador voluntário em contexto de comunicação digital. Serão sujeitos da pesquisa seis alunos com deficiência intelectual e seis sem esse tipo de deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / MÁRCIA MOREIRA AGUIAR - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Luana Faustino Sampaio - Integrante / Maressa Dantas da Silva Moreira - Integrante / Avanúzia Ferreira Matias - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Letícia Brasil de Castro - Integrante.
2011 - 2012

Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 31/10/2014., Descrição: O presente estudo se insere ao projeto intitulado A importância do conflito sóciocognitivo e da mediação para a aprendizagem e produção escrita das pessoas com deficiência intelectual através da comunicação digital o qual conta com o apoio do CNPq através de uma bolsa de produtividade em pesquisa. Durante o desenvolvimento da proposta que antecede a presente pesquisa surgiram alguns questionamentos relativos à dinâmica do conflito sóciocognitivo que foram observados entre os sujeitos durante a produção escrita. Consequentemente este estudo visa efetuar uma analise da natureza das interações entre os alunos em situação de conflito sóciocognitivo e dos tipos de regulações decorrentes desse tipo de conflito através da comunicação digital, verificando a qualidade da produção textual do aluno com deficiência. Investiga ainda a interação entre o adulto mediador e a dupla de alunos verificando o tipo de interação estabelecida entre eles.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Camila Barreto Silva - Integrante / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / MÁRCIA MOREIRA AGUIAR - Integrante / Samantha Maria Monteiro da Silva - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Samara Gomes Ramos - Integrante.
2010 - 2011

A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 31/10/2014., Descrição: A presente pesquisa investiga se a mediação e o conflito cognitivo são elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual. O estudo dá continuidade ao projeto que investiga processos cognitivos e metacognivos implicados na aquisição da leitura e da escrita em sujeitos com deficiência intelectual durante a aquisição da linguagem escrita, o qual contou com o apoio do CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Camila Barreto Silva - Integrante / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / MÁRCIA MOREIRA AGUIAR - Integrante / Cidclay Wewerton Veríssimo Vieira - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2009 - 2010

A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência intelectual, mediante a comunicação digital., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 08/09/2014., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Camila Barreto Silva - Integrante / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / MÁRCIA MOREIRA AGUIAR - Integrante / Cidclay Wewerton Veríssimo Vieira - Integrante / Cíntia Lima Moura - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante.
2008 - 2009

Mediação e o conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital, Descrição: Pesquisa sobre o processo de aquisição da linguagem e escrita de alunos com deficiência intelectual mediante a comunicação digital. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / ADRIANA LIMAVERDE GOMES - Integrante / Camila Barreto Silva - Integrante / FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS - Integrante / MÁRCIA MOREIRA AGUIAR - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.
2006 - 2008

Gestão da aprendizagem na diversidade, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Integrante / Selene Maria Penaforte Silvieira - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Francisca Geny Lustosa - Integrante / ADRIANA LIMAVERDE - Integrante / CILVIA QUEIROZ - Integrante / CRISTINA SOARES FAÇANHA - Integrante / ANNA COSTA FERNANDES - Integrante / REMI LAVERGNE - Integrante / ELIENE VIEIRA - Integrante / CLAUDIANA MELO - Integrante.
2003 - 2005

Coordenador do projeto: O desenvolvimento de estratégias do ensino para favorecer a integração escolar do adolescente com Disfasia., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador., Financiador(es): Ministere de l'éducation du Québec - Bolsa.
2002 - 2005

Coordenador do projeto: O desenvolvimento de um modelo adaptado de aprendizagem cooperativa das Matemáticas em salas de aula regular inclusiva do ensino fundamental., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador / Diane GAUTHIER - Integrante., Financiador(es): Université du Québec à Chicoutimi - Bolsa.
1999 - 2005

Coordenador do Programa de pesquisa sobre o desenvolvimento profissional de interventores escolares da comunidade de indios de Mashteuiatsh, Québec, Canadá., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador., Financiador(es): Conseil en Éducation des Premières Nations - Bolsa.
1993 - 1999

Coordenador do projeto: Impactos da integração escolar sobre o desenvolvimento e aprendizagem escolar de alunos com deficiencia intelectual de nível segundário., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador., Financiador(es): Office des personnes handicapées du Québec - Outra.
1993 - 1995

Coordenador do projeto: Estudo da influencia de atividades de resolução de problemas sobre a persistencia escolar de alunos da universidade com risco de abandono escolar., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador / Guy Ouellet - Integrante., Financiador(es): Université du Québec à Chicoutimi - Bolsa.
1988 - 1990

Coordenador do projeto: Elaboração de um serviço de ajuda psicopedagógica para alunos com dificuldades de aprendizagem., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador / Guy Ouellet - Integrante.
1984 - 1987

Coordenador do projeto: Estudo da influencia do conflito sócio-cognitivo sobre o desenvolvimento operatório de alunos com deficiencia intelectual e com deficiencia de aprendizagem., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador / Guy Ouellet - Integrante.
1973 - 1978

Coordenador do projeto: Conceitualização e avaliação da aplicação do modelo da articulação dos serviços para docentes que trabalham em salas de aula especial., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean-Robert Poulin - Coordenador / Gilles A. Bonneau - Integrante.

Prêmios

2004

SAVOIR PARTAGÉ, par les parents membres de l?Association du Québec pour l?intégration sociale et par l?Institut québ.

2001

PHILIA 2003, l'Institut québécoise de la déficience intellectuelle (IQDI).

2000

PHILIA 2001, l'Institut québécoise de la déficience intellectuelle (IQDI).

Histórico profissional

Endereço profissional

Université du Quebec à Chicoutimi. , 555, Boulevard de l´université, G7H 2B1 - Chicoutimi, - Canadá, Telefone: (418) 5455011, URL da Homepage:

Experiência profissional

2009 - 2010

# # Agence pour l'evaluation de la qualite de l'enseignement superieur

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Presidente de comitê, Carga horária: 30

Outras informações:
Presidente do comitê da avaliacao da qualidade dos programas de formacao dos professores da educacao infantil. Trabalho com a avaliacao das 16 escolas de formacao superior em pedagogia da Belgica francofona.

Atividades

11/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de avaliacão da formacão dos professores da educacão infantil.,Cargo ou função, Presidente.

1972 - 2006

Université du Québec à Chicoutimi

Vínculo: Para Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor titular e professor pesquisador. Atualmente Aposentado.

Atividades

01/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Institut québécois de la déficience intellectuelle.,Cargo ou função, Membre du comité dorientation de Institut québécois de la déficience intellectuelle (IQDI).
01/1996 - 01/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du Conseil dadminstration du Centre de réadaptation en déficience intellectualle du Saguenay-lac-Saint-Jean (Québec).
03/1991 - 10/2006
Ensino, Ciência da Educação e Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DME9000-Séminaire de doctorat:l'orientation, 3MED884 - Intervention pédagogique auprès d'élèves en difficulté, 3MED878-Thème ouvert: la construction sociale de lintelligence, 3MED883-Thème ouvert: intégration scolaire: modèles et rôles, 3MED940-Lectures dirigées, 3MED958- Thème ouvert, 3MED968-Thème ouvert en enseignement au niveaus collégial: Du constructuvisme au socioconstructivisme
01/1972 - 10/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Université du Québec à Chicoutimi.,Linhas de pesquisa
01/2004 - 01/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du Comité de bioéthique de la Région Saguenay-Lac Saint Jean.
01/2002 - 01/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du Conseil d administration de la Fédération québécoise des centres de réadaptation en déficience intellectuelle.
01/2005 - 12/2005
Direção e administração, Coordonnateur des études de deuxième cycle en intervention éducative.,Cargo ou função, Coordonnateur des études de deuxième cycle en intervention éducative.
01/2000 - 12/2005
Ensino, Département des sciences de l'éducation et de psyc, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3PPS 207 - La médiation: un outil d'intégration sociocommunautaire
08/2003 - 02/2005
Direção e administração, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Directeur du Département des sciences de l éducation et de psychologie de.
01/2002 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du comité de révision du Programme de maîtrise en éducation de lUQAC.
01/1999 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Représentant de lUniversité du Québec au sein du comité de lADEREQ chargé des suites au rapport de la CUP sur les programmes en éducarion dans les universités du Québec.
01/1996 - 12/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du comité scientifique du Colloque de recherche défi de l`Institut de recherche en déficience intellectuelle du Québec.
01/1999 - 11/2000
Direção e administração, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Directeur des programmes d'études supérieures de 2e cycle en éducation.
01/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conseil des universités (Province de Québec).,Cargo ou função, Représentant de lUniversité du Québec à Chicoutimi à la Sous-commission éducation de la commission des universités sur les programmes.
01/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du comité de la communauté universitaire pour la campagne majeure de financement de lUQAC 1998-2003 à titre de représenntant du Département des sciences de léducation et de psychologie.
01/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Président du comité pluridisciplinaire chargé de lélaboration du programme court de premier cycle en inégration sociocommunautaire des personnes ayant une déficience intellectuelle.
06/1997 - 06/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du premier comité lAssemblée départementale des sciences de léducation et de psychologie.
06/1995 - 06/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Représentant du Syndicat des professeurs et professeures de lUniversité du Québec à Chicoutimi au sein du comité daide aux employés.
01/1994 - 12/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du conseil du module adaptation scolaire.
01/1993 - 12/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Coordonnateur pédagogique du programme court de premier cycle de perfectionnement des maîtres en intégration scolaire.
04/1993 - 04/1995
Ensino, Intégration scolaire, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3EIS701-Conflits et obstacles chez lélève en difficulté, 3EIS702-Attitdes face à la différence, 3EIS703-Organisation de la classe et intervention1, 3EIS705-Clinique: défi spécifique et intervention, 3EIS713-Orgaanisation de la classe et intervention
01/1990 - 01/1992
Direção e administração, .,Cargo ou função, Directeur du Module d'enseignement en adaptation scolaire.
01/1986 - 12/1990
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du conseil dadministration du conseil universitaire québécois en adaptation scolaire et sociale. Vice-président de cette organisation en 1989..
03/1988 - 03/1989
Ensino, Programme déducation des déficients intellectuels, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3EEI00202-Programme déducation des déficients mentaux
03/1983 - 03/1986
Ensino, Développ et appre.chez les élèves ayant def.intel., Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3EAS500-Déficience intellectualle: problèmes spéd et inter., 3EAS520-Interventions spé:élèves ayant une def.intellectuelle, 3EEI00307-Déficience mentale II, 3EEI00526-Déficience mentale II, 3EEI526-Déficience mentale II
01/1983 - 01/1984
Direção e administração, .,Cargo ou função, Codirecteur du Module d'enseignement à l'enfance inadaptée.
01/1978 - 12/1982
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du conseil dadministration du conseil du Québec de l enfance exceptionnelle.
01/1980 - 01/1981
Ensino, Études de cas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3EAS600-Activité de synthése, 3EEI646-Séminaire en déficience mentale, 3EEI00646-Séminaire en déficience mentale, 3EEI00401-Étude de cas
01/1978 - 12/1979
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre coopté du conseil régional de recherche en éducation.
01/1975 - 12/1979
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre du comité provisoire puis membre du conseil dadministration de lAssociation pour le développement de lhandicapé intellecuel du Saguenay.
01/1979 - 06/1979
Ensino, Troubles dapprentissage, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3EEI00647- Séminaire en troubles dapprentissage
01/1976 - 01/1979
Ensino, Troubles perceptifs, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3EEI00211-La perception et ses troubles
01/1976 - 01/1978
Direção e administração, .,Cargo ou função, Directeur du Module d'enseignement à l'enfance inadaptée.
01/1975 - 12/1976
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre coopté.
01/1975 - 01/1976
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université du Québec à Chicoutimi.,Cargo ou função, Membre dun comité delaboration de guide pédagogiques pour l education des élèves ayan une déficience intellectuelle au ministère de léducation du Québec.
01/1974 - 03/1975
Ensino, Cours dintroduction à la déficience intellectuell, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3EAS302- Introduction à la déficience intellectuelle, 3EEI00206- Déficience mentale, 3EEI00216- Déficience mentale, 3EEI00306-Déficience mentale, 3EEI216-Déficience mentale, 3EFI120- Déficience mental (module de psychologie)

1995 - Atual

Institut québécois de la déficience intellectuelle

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Atividades

01/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Institut québécois de la déficience intellectuelle.,Cargo ou função, Membré du comité darbitrage des communucations et des actes du colloque recherche IQDI.

2004 - 2007

Fédération québécoise des centres de réadaptation en déficience intellectue

Vínculo: Membro do Conselho de Administ, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho de Administraçao

Atividades

01/2004 - 10/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fédération québécoise des centres de réadaptation en déficience intellectue.,Cargo ou função, Membre du Comité de la FQCRDI pour l'étude des besoins en formation des personnels des centres de réadaptation en déficience intellectuelle du Québec.

2000 - 2001

Conseil québécois de la recherche sociale

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Atividades

01/2000 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conseil québécois de la recherche sociale.,Cargo ou função, Membre du comité d`évaluation "Intégration Sociale 1"-2001 e "Intégration Sociale 1"-2000.

1998 - 2007

Fonds de recherche sur la société et la culture du Québec

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Atividades

01/1998 - 01/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fonds de recherche sur la société et la culture du Québec.,Cargo ou função, Membre et président du comité d`évaluation (10A,groupe2) du concours 2005 des bourses de doctorat (B2) et Membre du comité d`évaluation (10A,groupe2) du concours 2004 des bourses de doctorat (B2) - Expert externe pour l'évaluation de demandes de subv.

1998 - 2006

Conseil de Recherches en Sciences Humaines

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Atividades

01/1998 - 04/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conseil de Recherches en Sciences Humaines.,Cargo ou função, Expert externe pour l`évaluation de deux demandes de subvention CRSH.

2013 - 2014

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora da disciplina de Estudos Orientados I

2012 - 2013

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor colaborador da disciplina Estudos Orientados I.

2011 - 2011

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Universidade Federal do Ceará, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor visitante e colaborador dos projetos de pesquisa Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital e Produção Textual E Deficiência Intelectual: A Influência Da Mediação Sobre A Emergência E A Organização Dos Aspectos Semânticos e Normativos da escrita Professor visitante com bolsa financiada pelo CNPq

2008 - 2009

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Universidade Federal do Ceará, Enquadramento Funcional: professor visitante, Carga horária: 40

2007 - 2008

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor e Colaborador de grupos de pesquisa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor Visitante com bolsa financiada pelo CNPq

Atividades

08/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa

2007 - Atual

Université du Québec à Chicoutimi

Vínculo: Professor Associado, Enquadramento Funcional: Aposentado

2004 - 2006

Universite Laval

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Atividades

01/2004 - 10/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Université de Laval.,Cargo ou função, Membre du Comité de programme de formation de lUniversité Laval sur les Troubles envahissants du développement (austime).