Patricia Montanari Giraldi

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

• DE-CARVALHO, R. ; TADEU KARAT, MARINILDE ; DORNELES, D. E. ; GIRALDI, P. M. . Educação em Ciências e Ambiente entre o passado e o presente: debates a partir de uma pesquisa historiográfica. Aapeduc , v. 3, p. 130-140, 2022.

• NUNES, P. ; GIRALDI, P. M. ; Suzani Cassiani . DECOLONIALIDADE NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: O CONCEITO DE BEM VIVER COMO UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL. Revista Interdisciplinar Sulear , v. 4, p. 199-219, 2021.

• CAURIO, M. S. ; CASSIANI ; GIRALDI, P. M. . O Sul enquanto horizonte epistemológico: da produção de conhecimentos às Pedagogias Decoloniais.. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 14, p. 667-686-689, 2021.

• NUNES, P. ; RIBEIRO, S. S. ; GIRALDI, P. M. . Escrevivência: um olhar decolonial com recorte de gênero a partir da educação de jovens, adultos e idosos. CADERNOS CIMEAC , v. 11, p. 139-162-162, 2021.

• GIRALDI, P. M. ; GALVAO, C. . Educação científica e tecnológica e literatura: uma leitura de A Caverna de José Saramago. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 39, p. 1-20, 2021.

• GIRALDI, P. M. ; Suzani Cassiani ; PEREIRA, P. B. . Educação em ciências e tecnologia com horizonte decolonial: interfaces com literaturas, escritas e interculturalidade. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 39, p. 1, 2021.

• CAURIO, M. ; Suzani Cassiani ; GIRALDI, P. M. . sul enquanto horizonte epistemológico. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , p. 667-686, 2021.

• TADEU KARAT, MARINILDE ; MONTANARI GIRALDI, PATRICIA ; Cassiani, Suzani . Autoria em discursos sobre resíduos sólidos em dois audiovisuais produzidos por estudantes de ensino médio / Authorship in discourses on solid waste in two audiovisual products produced by High School students. COMMONS. REVISTA DE COMUNICACIÓN Y CIUDADANÍA DIGITAL , v. 9, p. 89-118, 2020.

• GIRALDI, P. M. ; CASSIANI ; LINSINGEN, I. V. . Comunicação e educação: diálogos com Paulo Freire para pensar cooperações internacionais decolonial.. Diálogos , v. 5, p. 57, 2020.

• FERREIRA, K. ; GIRALDI, P. M. . Decolonialidade Quadrinística e Educação Ambiental: analisando a colonialidade do viver em Contos dos Orixás. https://doi.org/10.47401/revisea.v7iEspecial.14323 , v. 7, p. 1-15, 2020.

• DORNELES, D. E. ; GIRALDI, P. M. . DIÁLOGOS INSPIRADOS EM CAROLINA MARIA DE JESUS: DECOLONIALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) DE CIÊNCIAS. Educação,Cultura e Sociedade , v. 9, p. 11-24, 2019.

• MACHADO, I. M. ; GIRALDI, P. M. . LEITURA, LINGUAGEM E SABER: REFLEXÕES A PARTIR DA ANÁLISE DISCURSIVA DE DOIS TEXTOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. v21, p. 1-21, 2019.

• KARAT, M. ; GIRALDI, P. M. . A origem da vida: uma análise sobre a natureza da ciência em um vídeo educativo do YouTube. Actio: docência em ciências , v. 4, p. 178-193, 2019.

• TINOCO, R. A. L. ; GIRALDI, P. M. . . Educação não formal: potencialidades e limitações na formação do futuro professor de Ciências e Biologia.. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 6, p. 190, 2019.

• KARAT, M. ; BUSKO, P. ; GIRALDI, P. M. . Proposições para uma formação docente no ensino de ciências: o vírus Zika e a epidemia de microcefalia. ENSINO & PESQUISA , v. 17, p. 122, 2019.

• RIBEIRO, S. S. ; GIRALDI, P. M. ; CASSIANI . AS NÃO AUSENTES?: OLHAR INTERSECCIONAL PARA A ECOLOGIA DE SABERES. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 30, p. 131-150, 2019.

• GEREMIAS, B. M. ; GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani ; LINSINGEN, I. V. . CUESTIONES SOCIOTECNOLÓGICAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS: UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA. Revista Iberoamericana de Educación (Online) , v. 70, p. 115-127, 2016.

• CASSIANI ; LINSINGEN, I. V. ; GIRALDI, P. M. ; Ramos, M. B. . O GRUPO DICITE - DISCURSOS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. Ciência & Ensino (Online) , v. 3, p. 1-19, 2014.

• GIRALDI, P. M. . Analogias e metáforas no ensino de biologia: reflexões a partir de uma perspectiva discursiva de linguagem.. Enseñanza de las Ciencias , v. Extra, p. 1551-1555, 2013.

• GIRALDI, P. M. ; BARROS, J. H. A. . Sentidos sobre leitura e escrita na escola: um diálogo com professores de ciências.. Enseñanza de las Ciencias , v. Extra, p. 2363-2367, 2013.

• CASSIANI ; GIRALDI, P. M. ; LINSINGEN, I. V. . É possível propor a formação de leitores nas disciplinas de Ciências Naturais? Contribuições da análise do discurso para a educação em ciências. Educação (Rio Claro. Online) , v. 22, p. 43-61, 2012.

• Cassiani, Suzani ; LINSINGEN, I. V. ; GIRALDI, P. M. . Histórias de leituras: produzindo sentidos sobre Ciência e Tecnologia. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso) , v. 22, p. 59-70, 2011.

• Sartori, Ademilde S. ; GIRALDI, P. M. ; LIZ, Lucilene L. . Entrevista com Adilson Citelli. Linhas (Florianópolis. Online) , v. 12, p. 197-205, 2011.

• GIRALDI, P. M. ; Souza, Suzani C. . O funcionamento de analogias em textos didáticos de Biologia: questões de linguagem. Ciência & Ensino (UNICAMP) , v. 1, p. 34, 2006.

• Suzani Cassiani (Org.) ; GIRALDI, P. M. (Org.) ; CONDE, S. F. (Org.) ; DE-CARVALHO, R. (Org.) . Resistir, (re)existir e (re)inventar II : pedagogias decoloniais em diálogo com o Sul Global. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2022. v. 1. 437p .

• NASCIMENTO, T. G. (Org.) ; GIRALDI, P. M. (Org.) . Linguagens e Discursos na Educação em Ciências.. 1. ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2014. v. único. 602p .

• GUIMARAES, L. O. ; GIRALDI, P. M. . ALIMENTAÇÃO, EVOLUÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO. In: BÁRBARA CARINE SOARES PINHEIRO & KATEMARI ROSA.. (Org.). DESCOLONIZANDO SABERES - A LEI 10.639/2003 NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 1ed.São Paulo.: Livraria da Física., 2022, v. 2, p. 85-106.

• Suzani Cassiani ; GIRALDI, P. M. ; LINSINGEN, I. V. . RAJETÓRIAS DO GRUPO DE PESQUISA DiCiTE: con- tribuições à educação em ciências. In: Alice Alexandre Pagan; Edson Warta. (Org.). Encontros, influências e inspirações na formação de professores-pesquisadores de Ciências. 1ed.Uberlândia: Navegando, 2022, v. 1, p. 85-108.

• BUSKO, P. ; GIRALDI, P. M. . Práticas Educativas em Educação Ambiental e Popular - mulher e agroecologia: territórios e culturas ancestrais. In: Leite, Maria Laís dos Santos. (Org.). Políticas Públicas Agricultura Familiar e Sustentabilidade.. 1ed.Foz do Iguaçu: CLAEC e-Books, 2021, v. 1, p. 192-209.

• RIBEIRO, S. S. ; GIRALDI, P. M. ; CASSIANI . ESCREVIVÊNCIA COMO MEDIADORA PARA UM ?OUTRO? HORIZONTE EPISTEMOLÓGICO. In: Claudia Mortari; Luisa Tombini Wittmann. (Org.). Diálogos sensíveis: produção e circulação de saberes diversos .. 1ed.Florianópolis: Rocha Gráfica e Editora, 2020, v. 1, p. 309-322.

• MACHADO, I. M. ; GIRALDI, P. M. . Leitura e saber: reflexões a partir de um encontro com estudantes de biologia em uma perspectiva de educação em ciências pós-abissal. In: Suzani Cassiani; Irlan von Linsingen. (Org.). Resistir, (re)existir e (re)inventar a educação científica e tecnológica. 1ed.Florianópolis: Núcleo de Publicações do CED, 2019, v. 1, p. 104-137.

• MONTALVAO, A. ; GIRALDI, P. M. . Discurso, Ciência e Contemporaneidade: que lugar ocupa o Ensino de Genética a partir da leitura de textos didáticos?. In: Suzani Cassiani; Irlan von Linsingen. (Org.). Resistir, (re)existir e (re)inventar a educação científica e tecnológica. 1ed.Florianópolis: Núcleo de Publicações do CED, 2019, v. 1, p. 138-157.

• DORNELES, D. E. ; GIRALDI, P. M. . Carolina vai à Escola: contribuições do livro Diário de Bitita para a Formação Docente em Ciências Biológicas. In: Suzani Cassiani; Irlan von Linsingen. (Org.). Resistir, (re)existir e (re)inventar a educação científica e tecnológica. 1ed.Florianópolis: Núcleo de Publicações do CED, 2019, v. 1, p. 334-351.

• SCHLINDWEIN, A. L. ; GIRALDI, P. M. ; MAGALHAES, A. F. . Caminhos decoloniais ao lado de Severino: por uma educação insurgente através de Morte e Vida Severina. In: Suzani Cassiani; Irlan von Linsingen. (Org.). Resistir, (re)existir e (re)inventar a educação científica e tecnológica. 1ed.Florianópolis: Núcleo de Publicações do CED, 2019, v. 1, p. 352-386.

• CASSIANI ; GIRALDI, P. M. ; Ramos, M. B. ; LINSINGEN, I. V. . Contribuições do Grupo DiCiTE: Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação. In: José Francisco Custódio, David da Costa, Cláudia Regina Flores, Regina Célia Grando. (Org.). Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT): contribuições para a pesquisa e ensino.. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2018, v. 1, p. 15-292.

• GIRALDI, P. M. . Leitura, escrita e autoria: relações com o ensino de ciências escolar.. In: Tatiana Galieta, Patricia Montanari Giraldi. (Org.). Linguagens e Discursos na Educação em Ciências.. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, v. único, p. 156-169.

• GIRALDI, P. M. . Leitura, escrita e educação em ciências: um diálogo com professores de ciências.. In: Tatiana Galieta Nascimento. (Org.). Ensino de Ciências em programas de Pós-Graduação no Braisl: tendências de pesquisas.. 1ed.Curitiba, PR: Editora CRV, 2012, v. 1, p. 165-176.

• GIRALDI, P. M. . Tecnologia, educação e aprendizagem: reflexões iniciais.. In: Ana Cláudia Taú. (Org.). Tecnologia, educação e aprendizagem. 1ed.Florianópolis: DIOESC, 2011, v. 1, p. 15-35.

• GIRALDI, P. M. . Pensando a inserção de tecnologias em contextos de ensino.. In: Ana Cláudia Taú. (Org.). Tecnologia, educação e aprendizagem. 1ed.Florianópolis: DIOESC, 2011, v. 1, p. 85-129.

• Souza, Suzani C. ; ZIMMERMANN, N. ; SCHMALL, A. V. ; GIRALDI, P. M. ; SILVA, H. C. . Limites e possibilidades de estágio curricular no processo de formação inicial de professores. In: Maria de Fátima Sabino Dias, Suzani Cassiani de Souza, Izabel Christine Seara. (Org.). Formação de professores: experiências e reflexões. 1ed.Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2006, v. 1, p. 65-77.

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani (de Souza), S. ; CUNHA, F. S. ; VARELA, G. . CRIANDO CAMINHO S PA R A A P R O D U Ç ÃO D E C O N H E C I M E N TOS EM TIMOR-LESTE: O GEECITE/UNTL compartilhando sentidos sobre ciência e tecnologia. Jorna Matadalan, Timor-Leste, p. 12 - 12, 13 dez. 2015. Jorna Matadalan,, 13 dez. 2015.

• TADEU KARAT, MARINILDE ; GIRALDI, P. M. . ZIKA E OS BOATOS ZICADOS: DISCURSOS SOBRE CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM UM VÍDEO EDUCATIVO DE CIÊNCIAS DO YOUTUBE. In: XIV ENPEC, 2023, Caldas Novas. ATAS XIV ENPEC, 2023.

• GIRALDI, P. M. . GIRALDI, P. M. Leitura, Literatura e Ensino de Ciências: articulações possíveis a partir da obra A Caverna de José Saramago. In: Anais do XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC) I Simpósio Internacional de Educação em Ciências (I SIEC). Instituto Politécnico: Viana do Castelo/Portugal, 2017. In: XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC) | I Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC)., 2017, Viana do Castelo. XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC) | I Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC)., 2017.

• GIRALDI, P. M. . O projeto Mobilidade Acadêmica Internacional Universidade Federal de Santa Catarina - Timor Lorosa'e: resultados e contribuições. In: círculo de palestras ?Cooperação internacional e Formação inicial e continuada de professores?., 2017, Dili, Timor Leste. círculo de palestras ?Cooperação internacional e Formação inicial e continuada de professores?., 2017.

• GEREMIAS, B. M. ; GIRALDI, P. M. ; CASSIANI ; LINSINGEN, I. V. . PRODUZINDO RELAÇÕES DE SENTIDO SOBRE TEMAS SOCIOTECNOLÓGICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia, SP. Atas do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• KARAT, M. ; GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani . JORNAL NATURAL E OS RESÍDUOS SÓLIDOS: AUTORIA EM UM AUDIOVISUAL PRODUZIDO POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia, SP. Atas do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• GIRALDI, P. M. ; MONTALVAO, A. ; Pereira, Patricia B. ; SOARES NETO, F. ; SILVEIRA, J. C. ; Cassiani, Suzani . CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM UMA PERSPECTIVA DISCURSIVA: ENFOQUES DE UM GRUPO DE PESQUISA. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas dee Lindóia, SP. Atas do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• GIRALDI, P. M. . DISCURSOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: LEITURA E ESCRITA COMO FOCO DE DIÁLOGO. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia, SP. Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. v. 1. p. 1-8.

• GIRALDI, P. M. . Questões ambientais atuais em discursos de licenciandos: análise das relações entre ciências, tecnologias e sociedade na perspectiva discursiva.. In: V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal/RN. Anais do V ECLAE, 2011.

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani . Leituras e escritas de estudantes do Ensino Fundamental: entre a paráfrase e a polissemia.. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em educação em Ciências e I Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias., 2011, Campinas, SP. Atas do VIII ENPEC e I CIEC, 2011. p. 1-12.

• BARROS, J. H. A. ; GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani ; LINSINGEN, I. V. . Trabalhando relações CTS a partir de questões do ENEM 2007.. In: VIII Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la ciencia y tecnologia, 2010, Buenos Aires. Atas das VIII Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la ciencia y tecnologia, 2010. v. 1. p. 1-19.

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani . Leitura em aulas de Ciências: Análise de Condições de Produção.. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2009, Florianópolis, SC. Atas do ... ENPEC, 2009. p. 1-12.

• LINSINGEN, I. V. ; Cassiani (de Souza), S. ; GIRALDI, P. M. . Análise do Discurso: Enfocando os estudos sobre a Ciência e a Tecnologia na Educação.. In: VII Jornadas Latino-americanas de estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias, 2008, Rio de Janeiro. Atas da VII Jornadas Latino-americanas de estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias, 2008. v. 1. p. 1-14.

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani ; LINSINGEN, I. V. . O dito e o não dito sobre transgênicos em livros didáticos de biologia. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis, SC. Atas do VI ENPEC, 2007. v. 1. p. 1-12.

• Souza, Suzani C. ; ZIMMERMANN, N. ; GIRALDI, P. M. ; SCHMALL, A. V. ; PAULA, G. S. . ESTUDOS SOBRE AS POSSIBILIDADES E LIMITES DOS ESTÁGIOS CURRICULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Anais do 13º Endipe. Recife, 2006. v. 1. p. 1-15.

• GIRALDI, P. M. ; Souza, Suzani C. . Linguagens em Textos Didáticos de Citologia: Investigando o uso de Analogias. In: Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 2005, Campinas, SP. Anais do 15 º COLE, 2005.

• ZIMMERMANN, N. ; SCHMALL, A. V. ; GIRALDI, P. M. ; Souza, Suzani C. . Limites e possibilidades do acompanhamento do estágio curricular no processo de formação inicial de professores. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Baurú. Atas do ... ENPEC. Baurú, 2005. v. 1. p. 1-12.

• GIRALDI, P. M. ; Souza, Suzani C. . Um olhar sobre a linguagem de textos didáticos de citologia. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Baurú. Atas do ... ENPEC. Baurú, 2005. v. 1. p. 1-12.

• Souza, Suzani C. ; ZIMMERMANN, N. ; PAULA, G. S. ; GIRALDI, P. M. . Concepções e Práticas de professores de biologia sobre estágio curricular supervisionado: uma ferramenta importante para a formação inicial.. In: XV Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas. Caderno de Resumos do XV Congresso de Leitura do Brasil. Campinas, SP, 2005. v. 1. p. 1-12.

• TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; GIRALDI, P. M. ; SILVA, L. L. ; PIMENTEL, N. L. . Atividades Didáticas com Uso de Analogias em Aulas de Ciências. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2003, Bauru, SP. Anais do IV ENPEC, 2003. v. 1. p. 1-12.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; FERRAZ, D. F. . Análise das Apresentações Analógicas em Coleções Didáticas de Biologia. In: VIII Encontro Perspectivas no Ensino de Biologia, 2002, São Paulo, SP. Atas do VIII Encontro Perspectivas no Ensino de Biologia, 2002.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; FERRAZ, D. F. ; SILVA, L. L. ; POZZER, L. L. ; FELTRIN, C. C. . Analogias no Ensino de Ciências: Resultados e Perspectivas. In: III Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2000, Porto Alegre. Atas do III Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2000. p. 1-12.

• GIRALDI, P. M. ; NASCIMENTO, T. G. ; Ramos, M. B. . Contribuições e limitações da análise do discurso francesa para as pesquisas em educação em ciências.. In: Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2006, Florianópolis. Atas do 2º EREBIO. Florianópolis, 2006. v. 1. p. 1-12.

• Ramos, M. B. ; NASCIMENTO, T. G. ; GIRALDI, P. M. ; Pereira, Patricia B. ; FLOR, C. C. ; ZIMMERMANN, N. ; FERREIRA, E. P. ; Souza, Suzani C. ; LINSINGEN, I. V. . Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Atas do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005.

• TERRAZZAN, E. A. ; GIRALDI, P. M. ; SILVA, L. L. ; PIMENTEL, N. L. ; Rosa, Daniela C.da . Utilização do RecursoAnalógico como Ferramenta para o Ensino de Ciências Naturais. In: IV EncontroNacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2003, Bauru, SP. Atas do IV ENPEC, 2003.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; PIMENTEL, N. L. ; FERRAZ, D. F. ; POZZER, L. L. ; DIAS, D. S. ; SILVA, L. L. . Analogias como Recurso Didático no Ensino de Ciências: Resultados e Perspectivas.. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001. v. 1. p. 1-12.

• GIRALDI, P. M. ; Souza, Suzani C. ; ZIMMERMANN, N. . Uma nova proposta para o acompanhamento do estágio curricular na formação inicial de professores de Biologia.. In: I Encontro Regional ?interação Universidade-escola na formação de professores?,, 2005, Santa Maria, RS. Atas do I Encontro Regional ?interação Universidade-escola na formação de professores?,. Santa Maria, RS. v. 1. p. 1-10.

• LOCH, C. S. ; GIRALDI, P. M. . Aprendendo Paleontologia, zoologia e evolução através do desenho animado "A era do gelo": uma viagem à última glaciação do pleistoceno.. In: II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC, 2005, Florianópolis, SC. Atas da II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC. Florianópolis: Imprensa Universitária. v. 1. p. 65-66.

• ZIMMERMANN, N. ; GIRALDI, P. M. . Análise do filme Irmão Urso.. In: II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC, 2005, Florianópolis, SC. Atas da II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC. Florianópolis: Imprensa Universitária, 2005. v. 1. p. 69-70.

• JUCA, H. C. L. ; GIRALDI, P. M. . Osmose Jones e a metáfora no ensino de Ciências. In: II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC, 2005, Florianópolis, SC. Atas da II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC. Florianópolis: Imprensa Universitária, 2005. v. 1. p. 73-74.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; SILVA, L. L. . O uso do Recurso Analógico como estratégia Didática no Ensino de Ciências.. In: II Salão de iniciação Científica-PUCRS, 2001, Porto Alegre, RS, 2001.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; FERRAZ, D. F. . Analogias no Ensino de Biologia. In: 8ª Jornada Nacional de Iniciação Científica, 2001, Salvador, BA, 2001.

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• GIRALDI, P. M. ; FERRAZ, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Ensinando através de analogias. In: I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores, 2000, Santa Maria, RS, Brasil. Atas do I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores. Santa Maria, RS: Editora UFSM, 2000. v. 1. p. 1-1.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; FELTRIN, C. C. ; POZZER, L. L. ; FERRAZ, D. F. . Analogias como recurso didático no ensino de ciências: experiências em aulas de Física e de Biologia. In: 10º ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - X ENDIPE, 2000, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Atas do 10º ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2000. v. 1. p. 1-12.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; POZZER, L. L. . Citologia na Sala de Aula. In: 7ª Jornada Nacional de Iniciação Científica, 2000, Brasília, DF, 2000.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; FERRAZ, D. F. . O uso de Analogias no Ensino de Zoologia e Botânica: Uma Experiência em Andamento.. In: XII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2000, Porto Alegre, RS, 2000.

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; FERRAZ, D. F. . Analogias como Estratégia Didática em Aulas de Ensino Médio em Santa Maria, RS. In: VI Seminário de Iniciação Científica da UNISC, 2000, Santa Cruz do Sul, RS, 2000.

• GIRALDI, P. M. . Projeto Mobilidade Acadêmica Internacional Universidade Federal de Santa Catarina e Universidade de Timor Lorosa'e: Resultados e contribuições. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIRALDI, P. M. . Leitura, literatura e ensino de ciências: articulações possíveis a partir da obra A Caverna de José Saramago. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GEREMIAS, B. M. ; GIRALDI, P. M. ; LINSINGEN, I. V. . A construção coletiva de planejamentos para aulas de ciências: uma perspectiva discursiva de Educação CTS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIRALDI, P. M. . A noção de autoria na Análise de Discurso francesa: contribuições para a educação em ciências.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIRALDI, P. M. . Analogias e Modelos na Tecnologia, na Educação e na Ciência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIRALDI, P. M. . Ensino de Ciências em uma perspectiva discursiva de linguagem: possibilidades de leituras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. . Questões ambientais atuais em discursos de licenciandos: análise das relações entre ciências, tecnologias e sociedade na perspectiva discursiva.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani . Leituras e escritas de estudantes do Ensino Fundamental: entre a paráfrase e a polissemia.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. . A pesquisa sobre leitura e escrita no ensino de ciências: contribuições da perspectiva discursiva de linguagem.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROS, J. H. A. ; GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani ; LINSINGEN, I. V. . Trabalhando relações CTS a partir de questões do ENEM 2007.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. . Educação em Ciências no Contexto Atual: perspectivas e desafios. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani . Leitura em aulas de Ciências: Análise de Condições de Produção.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINSINGEN, I. V. ; Cassiani, Suzani ; GIRALDI, P. M. . Análise do Discurso: Enfocando os estudos sobre a Ciência e a Tecnologia na Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani ; LINSINGEN, I. V. . O dito e o não-dito sobre transgênicos em livros didáticos de Biologia.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIRALDI, P. M. ; Ramos, M. B. . Análise de Discurso como referencial teórico/metodológico nas pesquisas em ensino de ciências. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Ramos, M. B. ; GIRALDI, P. M. ; NASCIMENTO, T. G. . Contribuições e limitações da análise do discurso francesa para pesquisas em educação em ciências.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani ; ZIMMERMANN, N. . Uma nova proposta para o acompanhamento do estágio curricular na formação inicial de professores de Biologia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZIMMERMANN, N. ; Souza, Suzani C. ; GIRALDI, P. M. . O estágio curricular supervisionado na visão dos professores de biologia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani . Um olhar sobre a linguagem em textos didáticos de citologia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. ; Cassiani, Suzani . Linguagens em Textos Didáticos de Citologia: Investigando o uso de Analogias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZIMMERMANN, N. ; SCHMALL, A. V. ; GIRALDI, P. M. ; Souza, Suzani C. . Limites e possibilidades do acompanhamento do estágio curricular no processo de formação inicial de professres. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Ramos, M. B. ; NASCIMENTO, T. G. ; GIRALDI, P. M. ; Pereira, Patricia B. ; FLOR, C. C. ; ZIMMERMANN, N. ; FERREIRA, E. P. ; Souza, Suzani C. ; LINSINGEN, I. V. . Discursos da ciência e da tecnologia na educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; SILVA, L. L. ; PIMENTEL, N. L. . Atividades didáticas com uso de analogias em aulas de ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRAZZAN, E. A. ; GIRALDI, P. M. ; SILVA, L. L. ; PIMENTEL, N. L. ; Rosa, Daniela C.da . Utilização do RecursoAnalógico como Ferramenta para o Ensino de Ciências Naturais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; SILVA, L. L. ; PIMENTEL, N. L. ; Rosa, Daniela C.da . Recursos anlógicos: uma possibilidade para o ensino de ciências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. ; FERRAZ, D. F. . Análise de apresentações analógicas em coleções didaticas de Biologia. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. . Análise das Analogias Catalogadas na revista Ciência Hoje das Crianças. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. . Linguagem e Formação de Conceitos: Implicações para o Ensino de Ciências. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRAZ, D. F. ; GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. . Utilizando analogias como estratégia didática em aulas de Biologia. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; SILVA, L. L. . Analogias como recurso didático no ensino de ciências: experiências em aulas de física e biologia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRAZ, D. F. ; GIRALDI, P. M. ; TERRAZZAN, E. A. . O uso de Analogias como estratégia didática no ensino de Biologia.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIRALDI, P. M. . Analogias no ensino de Biologia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. ; FERRAZ, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. ; AMORIM, M. A. L. . O uso de analogias no ensino de zoologia e botânica: uma experiência em andamento.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIRALDI, P. M. . Conhecimento Popular e Acadêmico em diálogo: educação e práticas emancipatórias. Mossoró-RN, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  REPOSITÓRIO DE PRÁTICAS INTERCULTURAIS PARA PROPOR PEDAGOGIAS DECOLONIAIS- PRINT/CAPES, Descrição: O eixo norteador do projeto é a construção de saberes e práticas interculturais que tratem dos efeitos de colonialidade e saídas emancipadoras para essa problemática, com vistas à construção de um repositório online multilíngue. Essas noções se relacionam com a dominação por meios não coercitivos, mas que subalternizam e desumanizam os povos, provocando perda de identidade cultural, dependência e falta de pertencimento. Procurando encontrar caminhos para contrapor esses efeitos, entendemos que as parcerias entre pesquisadores e instituições internacionais, preocupados com essas temáticas, favorecem um diálogo de saberes, o reconhecimento das experiências e produções já existentes e a produção de tecnologias sociais. Pretendemos desenvolver redes de investigação, estudo, diagnóstico de questões locais e regionais relevantes, contribuições para cooperações internacionais, divulgação de pesquisas e um repositório online com diferentes materiais produzidos no projeto. A proposta tem como referência experiências anteriores dos membros da equipe. De 2009 a 2016, a UFSC coordenou o "Programa de Qualificação de Docentes e Ensino de Língua Portuguesa" (PQLP) da CAPES, o qual enviava missões de até 50 professores para Timor-Leste. Resultados oriundos das experiências de pesquisa e do trabalho evidenciam a pertinência do projeto com vistas à preservação internacional do patrimônio cultural local e ancestral, ao dialógico e reconhecimento de novos conhecimentos e tecnologias sociais. Também, é importante destacar que este projeto se articula a recém criada Cátedra da Unesco "Language e Polices for Mutilingualism? sediada na UFSC, da qual participam treze países e tem como objetivo compreender como as línguas e o multilinguismo são recursos para o desenvolvimento sustentável das comunidades linguísticas, das sociedades e dos Estados, de acordo com as idéias do 2030 Goals for Sustainable Development das Nações Unidas, em uma perspectiva ampla e transdisciplinar. Nesse sentido, encontram-se articulados a internacionalização e o multilinguismo em relação à educação, à economia, o acesso à comunicação e às tecnologias, todos esses vinculados também às ações e pretensões deste projeto que envolve seis Programas de Pós Graduação da UFSC reunidos em torno do desenvolvimento sustentável e dos direitos humanos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Irlan von Linsingen - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Soraya Franzoni Conde - Integrante / Cláudia Regina Flores - Integrante / Patricia Barbosa Pereira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Literatura e educação em ciências da natureza: articulações em uma perspectiva decolonial., Descrição: Diversos autores da área de educação em ciências têm indicado o potencial da articulação entre leitura, literatura no ensino de ciências em contextos formais e não formais. De modo particular, acreditamos que obras literárias podem se constituir como (pre)texto para a discussão de temáticas atuais. Neste estudo temos como objetivo evidenciar e provocar entrelaçamentos entre literatura e ciências a partir de algumas obras literárias. Para tanto, faremos uso da perspectiva teórico metodológica da Análise de Discurso de linha francesa articulada à perspectiva trazida por autores como Katherine Walsh (2006, 2013), que defende uma pedagogia de caráter decolonial, Aníbal Quijano, entre outros. A partir das narrativas literárias, será possível a abordagem de temas como: o aspecto da não neutralidade dos conhecimentos sociocientíficos e da intrincada rede de relações que envolve a produção das ciências, tecnologias e suas implicações sociais; questões políticas e ambientais; natureza do conhecimento científico e tecnológico. Assim, tendo em vista a abordagem proposta interessa investigar as possibilidades de entrelaçamento entre obras literárias, que aqui se caracterizam como discursos diferenciados na educação em ciências, e uma perspectiva de educação decolonial, com vistas à produção de leituras autorais na educação em ciências, e de modo particular, na formação de docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Marinilde Karat - Integrante / Paula Busko - Integrante.

• 2013 - 2017

  REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS CIÊNCIAS NATURAIS: LEITURAS DAS AVALIAÇÕES NACIONAIS COMO SUBSÍDIOS DA EDUCAÇÃO, Descrição: Nosso objetivo é compreender como se articulam processos avaliativos como ENEM e PISA, assim como outras bases de dados disponibilizadas via INEP, nas práticas pedagógicas, envolvendo ciências e tecnologias com vistas à elaboração de propostas de intervenção pedagógicas que considerem as diferentes realidades e condições sócio-culturais locais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, além de micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelos professores; 2.Compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. Promover processos de reflexão acerca das leituras colocadas em funcionamento por meio de propostas de intervenções em contextos de ensino, prioritariamente para escolas indicadas com baixo IDEB. 4. Compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura e escrita da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e a formação inicial e continuada de professores; 5. Verificar como funcionam os textos das provas do novo ENEM e do PISA na leitura de estudantes em salas de aula, através de dinâmicas desenvolvidas pelos professores, baseados em suas experiências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Integrante / Mariana Brasil Ramos - Integrante / Irlan von Linsingen - Coordenador / Suzani Cassiani - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.

• 2013 - 2017

  PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES E LÍNGUA PORTUGUESA/CAPES: FOCANDO A FORMAÇÃO DE COOPERANTES EM TIMOR LESTE, Descrição: Esse projeto tem como objetivo geral promover ações, focando no acompanhamento dos cooperantes brasileiros junto ao PQLP para promover uma maior articulação entre o trabalho desenvolvido e as demandas dos professores timorenses, através de dois focos: Formação de professores da Educação Básica (ensino primário, pré-secundário e secundário) e Ensino de Língua Portuguesa Instrumental. No horizonte, baseados nesse objetivo e como meta, esperamos contribuir com a qualificação profissional de professores de ciências em suas dimensões inicial e continuada, a aposta na produção de documentação curricular e pedagógica em nome de um patrimônio timorense acerca das práticas aí desenvolvidas, e o fortalecimento de um sentido democrático para a difusão da educação em Timor-Lorosa?e.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador / Eliane Santana Dias Debus - Integrante / Cladia Glavam Duarte - Integrante.

• 2010 - 2011

  Questões ambientais atuais em discursos de licenciandos: análises de relações entre Ciências, tecnologias e sociedade na perspectiva discursiva., Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido junto ao Centro de Educação à Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Luciana Alvarenga - Integrante / Isabel Cristina da Cunha - Integrante.

• 2008 - 2010

  PROCESSOS AVALIATIVOS NACIONAIS COMO SUBSÍDIOS PARA A REFLEXÃO E O FAZER PEDAGÓGICOS NO CAMPO DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, Descrição: O projeto tem como objetivos: 1. compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; 2. compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende; 4. contribuir para construir política de formação de professores para a área de ciências da natureza.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador / Demétrio Delizoicov - Integrante / Sylvia Maestrelli - Integrante / Carlos Alberto Marques - Integrante / Henrique César da Silva - Integrante / Alice Pierson - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2005

  Condicionantes para tutoria escolar no estágio curricular supervisionado: articulando formação inicial e continuada de professores, Descrição: I. Diagnóstico da situação das escolas de Ensino Médio de Santa Maria/RS e de algumas escolas estaduais de Ensino Médio de Florianópolis/SC, relativo a: a) Concepções e práticas dos profissionais que nelas trabalham sobre formas de colaboração entre Universidade e Escola no processo de Formação de Professores; b) Necessidades formativas de seus profissionais; c) Concepções e práticas dos profissionais que nelas trabalham sobre o Estágio Curricular na Formação Inicial de professores; d) Concepções e práticas dos profissionais que nelas trabalham sobre processos de Formação Continuada de professores. II. Estudo dos limites e das possibilidades para formação e funcionamento de Grupos de Trabalho envolvendo: a) Alunos-professores, estagiários em Formação Inicial; b) Professores da Rede de Educação Básica, em serviço, tutores destes estagiários; c) Docentes da Universidade, supervisores destes estagiários; e dedicados à produção de planejamentos escolares e à reflexão sistemática sobre o desenvolvimento das práticas docentes. III. Estudo sobre a viabilidade da institucionalização de formas permanentes de interação/parceria entre Agências Formadoras (Universidades, Centros Universitários e Faculdades Isoladas) e Escolas de Educação Básica, no que concerne à Formação Inicial e à Formação Continuada de professores, em particular para a atuação dos professores em serviço como tutores locais dos Estágios Curriculares em suas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Eduardo Adolfo Terrazzan - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Deise Sangoi de Freitas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 1999 - 2002

  Linguagem e Formação de Conceitos: Implicações para o Ensino de Ciências Naturais., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / MARY ANGELA LEIVAS AMORIM - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Integrante / NAIDA LENA PIMENTEL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12

Projetos de desenvolvimento

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2010

  Escrita e leitura em aulas de Ciências: possibilidades para produção de autoria., Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patricia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3