Antonio Carlos Figueiredo Costa

Doutor em História (2016) pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (Conceito CAPES 7), Brasil. Título da Tese: As Luzes de Ithaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil (Nação, Território, Civilização). Palavras-chave: Primeira República, Institutos Históricos, Historiografia. Possui Mestrado em História (2006) pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (Conceito CAPES 7), Brasil. Título: A República na Praça: manifestações do Jacobinismo Popular em Minas Gerais (1893-1899). Possui Graduação (Licenciatura) em História pela Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG (1999), Possui Graduação (Bacharelado) em História pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (2001). Possui ainda Especializações em Docência do Ensino Superior (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ/2001), História Social (Universidade Norte do Paraná ), História e Cultura Afro-Brasileira (Universidade Cândido Mendes ) e Museografia e Patrimônio Cultural (Centro Universitário Claretiano ). É Professor Efetivo, egresso por Concurso Público de Provas e Títulos (nível 6-B) na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), desde 2013, possuindo experiência em administração acadêmica, exercendo atividades como presidente e membro de comissões de avaliação de projetos de pesquisa e de extensão, recredenciamento de cursos, membro do Comitê Científico Interno da Unidade Acadêmica, membro de Câmara Departamental e de Colegiados de Cursos. Possui experiência em organização de eventos acadêmicos como seminários e mesas-redondas, bem como de elaborador de provas em processos seletivos (exames vestibulares). Possui experiência em Docência de Ensino Superior nas disciplinas de História Moderna, Arquivos e Museus Históricos, História da Educação, História da Infância, História e Cultura Indígena e Afro-Brasileira, Teoria e Metodologia da História, História do Brasil e Metodologia do Trabalho Científico. Líder do Grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui (CNPq.endereço para acessar o espelho do grupo: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7638591738838950). Desenvolve atualmente projetos de Ensino (1), Pesquisa (2) e Extensão (1). Editor-Gerente das revistas acadêmicas Bantu (http://revista.uemg.br/index.php/bantu/login) e Anais da Jornada Pedagógica . Autor de livros, capítulos de livros e artigos científicos em revistas acadêmicas. Avaliador do MEC

Informações coletadas do Lattes em 03/07/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em História

2011 - 2016

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: As Luzes de Ithaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil
João Pinto Furtado.

Mestrado em História

2004 - 2006

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: A República na Praça: manifestações do jacobinismo popular em Minas Gerais (1893-1899),Ano de Obtenção: 2006
Orientador: Rodrigo Patto Sá Motta
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Museografia e Patrimônio Cultural

2016 - 2017

Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT
Título: Sobre a ideia de Patrimônio Cultural: notas introdutórias em perspectiva histórica
Orientador: Rodrigo Touso Dias Lopes

Especialização em História e Cultura Afro-Brasileira

2013 - 2016

Universidade Candido Mendes
Título: Brail e África, paralelos de uma diáspora
Orientador: IVETE BATISTA DA SILVA ALMEIDA

Especialização em História Social

2011 - 2012

Universidade Norte do Parana
Título: A NOVA HISTÓRIA CULTURAL E A PRODUÇÃO DO SABER HISTÓRICO EM 3 MODELOS: EDWARD PALMER THOMPSON, GEORGES DUBY E HAYDEN WHITE
Orientador: Fábio Luiz Santos

Especialização em Docência do Ensino Superior

2001 - 2002

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Formação Politécnica: possibilidades para uma Educação geral e democrática.
Orientador: Maria Christina Zentgraf

Graduação em Bacharelado

2000 - 2001

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Modernização Conservadora em Minas Gerais: a concepção da nova capital (1891-1896)
Orientador: Luiz Francisco Teixeira Vinhosa

Graduação em Licenciatura

1996 - 1999

Universidade Federal de Minas Gerais

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Formação complementar

2019 - 2019

5º Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Paraná, UNESPAR, Brasil.

2019 - 2019

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação - Rec. e Ren.Rec. (EAD). (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2018 - 2018

II Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo. (Carga horária: 66h). , Grupo de Estudos e Pesquisas Marx, Trabalho e Educação, GEPMTE, Brasil.

2018 - 2018

V Fórum Permanente de Museus Universitários. (Carga horária: 24h). , Comitê Brasileiro do Conselho Intern. de Museus, ICOM-BR, Brasil.

2018 - 2018

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação - Rec. e Ren.Rec. (presenc). (Carga horária: 80h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2018 - 2018

Conjuntura Atual e os impactos na Educação Superior. (Carga horária: 3h). , Universitatis grupo de pesquisa sobre Universidade, UNIVERSITATIS, Brasil.

2017 - 2017

Formação Docente e Desafios Contemporâneos. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Formação de Professores em Culturas e História dos Povos Indígenas. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2010 - 2010

Introdução às Relações Internacionais I. (Carga horária: 90h). , Instituto Legislativo Brasileiro do Senado Federal, ILB, Brasil.

2010 - 2010

Introdução às Relações Internacionais II. (Carga horária: 60h). , Instituto Legislativo Brasileiro do Senado Federal, ILB, Brasil.

2009 - 2009

Gestão Administrativo no Setor Público. (Carga horária: 80h). , Instituto Legislativo Brasileiro do Senado Federal, ILB, Brasil.

2008 - 2008

Análise e Melhoria de Processos. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2008 - 2008

Gestão Estratégica de Pessoas e Planos de Carreira. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Política e Estratégia. (Carga horária: 404h). , Associação dos Diplomados da Escola Superior de Guerra - MG, ADESG/MG, Brasil.

2003 - 2003

Colóquio Internacional "Política, Nação e Edição".. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2001 - 2001

Seminário História e Culturas Políticas. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em Moderno Pós-Moderno: Perspectivas da Modernidade. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

1999 - 1999

II Encontro do G.T. de Ensino de História. (Carga horária: 10h). , Associação Nacional de História - Seção Minas Gerais, ANPUH/MG, Brasil.

1999 - 1999

Pens Polit de Marx - Marx: Crítico da Política. (Carga horária: 12h). , Grupo de Pesquisa Marxologia e Estudos Confluentes, GPMEC, Brasil.

1994 - 1994

Uma conversa com Paulo Freire. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil/Especialidade: História do Brasil República.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Historiografia.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Patrimônio Cultural.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria da História.

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Organização de eventos

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . II Seminário A Ditadura (1964-1985). 2017. (Outro).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Seminário A Ditadura (1964-1985). 2016. (Outro).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . I Seminário Liberdade, Educação e Negritude. 2015. (Outro).

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Participação em eventos

II Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo.Mesa de discussão 32. 2018. (Simpósio).

Seminário "As conquistas de Cuba após a Revolução".A Revolução Cubana, seu contexto, repecussão e exemplo para a América Latina. 2018. (Seminário).

5ª Semana UEMG. Exposição de Cartazes Revolucionários Soviéticos (1918-1930). 2017. (Exposição).

5ª Semana UEMG.Mostra do Cinema Revolucionário Soviético de Sergei Eisenstein. 2017. (Outra).

III Jornada Pedagógica da Unidade Acadêmica Ibirité-UEMG.Conferência: Pedagogia Socialista e Revolução Russa. Palestrante Prof. Dr. Pablo Lima FAE/UFMG. Mediador Prof. Dr. Antonio Carlos Figueiredo Costa/UEMG. 2017. (Simpósio).

Mesa Redonda: O Ensino de História Indígena e Afrobrasileira.A História da Cultura Afro-Brasileira. 2013. (Outra).

6º Congresso Nacional de Extensão Universitária e 15º Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR.. A NOVA HISTÓRIA CULTURAL E A PRODUÇÃO DO SABER HISTÓRICO EM 3 MODELOS.. 2012. (Congresso).

Workshop Categorias de classificação social e mobilidade no Antigo Regime. 2011. (Outra).

Seminário Internacional sobre Historiografia Mineira.As Muralhas da República. Um Breve Revisão da Historiografia do Radicais da República. 2004. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: José Geraldo Mendes

VARETTO, P. V.; MENDES, J. G.; ALVES, R. O.;COSTA, Antonio Carlos Figueiredo. Reflexões sobre os desafios do Ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Flávia Renata B

BENFICA, W. A.; VENANCIO, L. S.;COSTA, Antonio Carlos Figueiredo. Mendes, Janete A. Ribeiro e Marlene C. H..(In)Disciplina escolar e seus contrapontos: reflexões sobre a Educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Priscila Izabel Martins

KANITZ, R. M.; SILVA, M. G. C.; antonio carlos f. costa;COSTA, Antonio Carlos Figueiredo. Capoeira como conteúdo da Educação Física Escolar: possibilidades de intervenção no fazer pedagógico. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Fundação Helena Antipoff.

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Comissão julgadora das bancas

Lincoln de Abreu Penna

PENNA, Lincoln de Abreu; STARLING, Heloísa Murgel; MOTTA, Rodrigo Patto Sá. A República na Praça: manifestações do jacobinismo popular em Minas Gerais (1883-1889). 2006. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Tarcisio rodrigues Botelho

FURTADO, J. P.; GOMES, A. C.; CARRARA, A. A.; COSTA, A. V.;BOTELHO, T. R.. As luzes de Ithaca: a imaginação história na Primeira República no Brasil (nação, território e civilização). 2016. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Tarcisio rodrigues Botelho

FURTADO, J. P.; COSTA, A. V.;BOTELHO, T. R.. Entre bandeirantes e inconfidentes, a redefinição da imaginação histórica: nação, território e civilização (1906-1929). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Adriane Aparecida Vidal Costa

FURTADO, J. P.; BOTELHO, T. R.; GOMES, A. M. C.; CARRARA, A. A.;COSTA, A. A. V.. As luzes de Ithaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil (nação, território e civilização). 2016. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Adriane Aparecida Vidal Costa

FURTADO, J. P.; BOTELHO, T. R.;COSTA, A. A. V.. Entre Bandeirantes e Inconfidentes, a redefinição da imaginação histórica: nação, território e civilização (1906-1929). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Heloisa Maria Murgel Starling

STARLING, H. M. M.. Exame de Qualificação. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Ângelo Alves Carrara

FURTADO, João Pinto; GOMES, Angela Maria de Castro; COSTA, Adriane Aparecida Vidal; BOTELHO, Tarcísio Rodrigues;CARRARA, Angelo Alves. As luzes de Ithaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil (nação, território e civilização). 2016. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Ângela Maria de Castro Gomes

FURTADO, J. P.;GOMES, A. M. C.; BOTELHO, T.; CARRARA, A.; COSTA, A. V.. As luzes de Ítaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil (nação, território e civilização). 2016. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

João Pinto Furtado

FURTADO, João P.; GOMES, A. M. C.; CARRARA, Angelo Alves; COUTO, E. F.; BOTELHO, T. R.. As luzes de Ithaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil (Nação, Território e Civilização). 2016. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

João Pinto Furtado

FURTADO, João P.; BOTELHO, Tarcisio Rodrigues; COSTA, A. V.. Entre Bandeirantes e Inconfidentes, a redefinição da imaginação Histórica: nação, teritorio e civilização. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais.

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Orientou

Érika Poliana dos Santos

A Cultura Afro-Brasileira no curriculo da Educação de jovens e adultos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

Clauberto Pinheiro

A Escola como meio de reinserção e ressocialização do sujeito privado de liberdade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

Edenilson Ivo da Silva

Consciência Política Eleitoral no Ensino Fundamental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

Denise Borges

A Educação para a Sustentabilidade no estudo de teoria nas séries iniciais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

Cibele Gomes Amorim

Preconceito de Marca: processos de estereótipos na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

Marinete Mendes de Souza Rodrigues

Bullying no Contexto Escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

Tayane Alves da Silva

O Teatro do Oprimido em momento Maquiaveliano; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

Paula Lopes Aquino Da Silva

Ser cidadão não é simplesmente viver em sociedade mas trabalhar para transformá-la; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Antonio Carlos Figueiredo Costa;

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Foi orientado por

João Pinto Furtado

As luzes de Ithaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil (Nação, Território e Civilização); 2016; Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: João Pinto Furtado;

Rodrigo Patto Sá Motta

A República na praça: manifestações do jacobinismo popular em Minas Gerais (1893-1899); 2006; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rodrigo Patto Sá Motta;

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Produções bibliográficas

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre a ideia de patrimônio cultural: notas introdutórias em perspectiva histórica. EDUCAÇÃO , v. 9, p. 89-109, 2019.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; ALMEIDA, D. C. ; SILVA, T. A. . Os temas transversais e a Lei 10.639/03: o desafio da sua aplicação nas séries iniciais de ensino.. Revista Querubim (Online) , v. 1, p. 119-124, 2018.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A prática historiadora de Mestre Capistrano: a renovação temática e metodológica no ambiente dos Institutos Históricos. BOLETIM HISTORIAR , v. 23, p. 03-20, 2018.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Mariátegui e o pensamento decolonial: aproximações. Revista Interdisciplinar Sulear , v. 1, p. 24-45, 2018.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; LOPES, L. R. ; CARVALHO, S. C. . Muito além da 'bonequinha preta': jogos, brincadeiras e 'contação' de histórias. CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA , v. 4, p. 106-121, 2018.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Gilberto Freyre no século XXI: a validade cognoscente em Casa-Grande&Senzala. Bantu revista de Educação, História e Patrimônio Cultural , v. 1, p. 73-95, 2018.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Karl Marx, Antonio Gramsci e a ominidimensionalidade: o marxismo 'atualizado' e a 'racionalidade' da História. Sapere Aude: Revista de Filosofia , v. 9, p. 195-208, 2018.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre os conceitos de liberdade e virtude: notas exploratórias ao estudo do republicanismo. SABERES (NATAL) , v. 18, p. 45-58, 2018.

  • 2018 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Karl Marx, Friedrich Engels e a gênese do materialismo histórico. Bantu , v. 1, p. 54-68, 2018.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; NUGAS, R. ; PINHEIRO, V. S. O. F. . Anísio Teixeira Traveller. Bantu, revista de Educação, História e Patrimônio Cultural , v. 1, p. 40-59, 2018.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Um aerópago histórico: o IHGMG em seus primeiros anos (1907-1913). CADERNOS DE HISTÓRIA , v. 19, p. 140-162, 2018.

  • 2017 COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O ordálio de Can: Mestiçagem, teorias raciais e educação na primeira república no Brasil. Revista Transverso , v. 5, p. 62-78, 2017.

  • OLIVEIRA, A. F. (Org.) ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo (Org.) ; SALLES, A. (Org.) ; ULISSES, A. (Org.) ; ANDRADE, C. (Org.) ; TOMACIO, D. (Org.) ; NONATO, E. (Org.) ; ABBATEPIETRO, F. (Org.) ; BRITO, J. E. (Org.) . Relações étnicas. Conexões possíveis. 1. ed. Ibirité: Poesias escolhidas, 2018. v. 500. 196p .

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . As luzes de Ithaca: a imaginação histórica na Primeira República no Brasil (nação, território e civilização).. 1ª. ed. São Paulo: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 500. 358p .

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A Nova História Cultural e a produção do saber histórico: Edward Palmer Thompson, Georges Duby e Hayden White. 1. ed. São Paulo: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 112p .

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A República na Praça: Manifestações do Jacobinismo Popular em Minas Gerais (1893-1899). 1. ed. São Paulo: Baraúna, 2010. v. 1000. 266p .

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Promissores Canteiros de Clio:Teatro, Jogos e Quadrinhos (HQs) como estratégias ao ensino da História. In: BUENO, André; ESTACHESKI, Dulceli; CREMA, Everton; SOUSA NETO, José Maria de. (Org.). Aprendendo História: Mídias. 1ed.União da Vitória/PR: Sobre Ontens Editora, 2019, v. 1, p. 1-388.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM QUESTÃO: AS ONDAS TEÓRICAS DO PENSAMENTO RACIAL BRASILEIRO E O RACISMO TRANS-HISTÓRICO. In: OLIVEIRA, Aciomar Fernandes de; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo. (Org.). Relações étnicas: Conexões possíveis. 1ed.Ibirité: Poesias Escolhidas, 2018, v. 1, p. 17-27.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Vôos Teóricos&Aventuras Epistemológicas: a vivência da disciplina História e Cultura Afro-Brasileira em cursos de formação de professores. In: Ana Paula Correa Bovo, Lilian Sipoli e Patrícia Karla Santos Doroteio. (Org.). Docência: formação, trabalho, vivências.. 1ed.Belo Horizonte: Editora UEMG, 2018, v. 1, p. 122-145.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A Cultura Política do Republicanismo Radical Antiliberal nos anos iniciais da República no Brasil. In: MOTTA, Rodrigo Patto Sá. (Org.). Culturas Políticas na História: Novos Estudos. 1ªed.Belo Horizonte: Argvmentvm, 2009, v. Único, p. 81-104.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; Antonio Carlos . Minas no Jacobinismo. Minas no Jacobinismo. Caderno Magazine. Jornal O Tempo, Belo Horizonte, p. 12 - 12, 09 dez. 2010.

  • SILVA, Tayane Alves da ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A estratégia do teatro do oprimido como denúncia da lógica neoliberal. In: II Simpósio Nacional Educação Marxismo e Socialismo, 2018, Belo Horizonte. II Simpósio Nacional Educação Marxismo e Socialismo, 2018. v. 1. p. 1-1.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A atualidade do pensamento de José Carlos Mariátegui: marxismo e decolonialidade. In: II Simpósio Nacional Educação Marxismo e Socialismo, 2018, Belo Horizonte. Anais do II Simpósio Nacional Educação Marxismo e Socialismo, 2018. v. 1. p. 1.

  • Costa, Antonio Carlos Figueiredo Costa ; COSTA, A. C. F. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre as teorias raciais na Primeira República no Brasil. In: II Jornada Pedagógica do Curso de Pedagogia, 2016, Ibirité - MG. Anais da II Jornada Pedagógica do Curso de Pedagogia, 2016. v. 2.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Raça, Classe Social e Nação: sobre a teoria do 'branqueamento racial' e outras 'aventuras' teóricas. In: IX Seminário Racismo e Educação & VIII Seminário de Gênero, Raça e Etnia, 2013, Uberlândia. Anais do IX Seminário Racismo e Educação & VIII Seminário de Gênero, Raça e Etnia. Uberlândia: Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . No encalço de Marx: a estética marxista e a construção da consciência política do cidadão. In: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG. Belo Horizonte: Eduemg, 2018. v. 1. p. 1-1.

  • COSTA, A. C. F. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Quando o clarim não pediu silêncio, mas combate: apontamentos sobre a Revolta dos Marinheiros de 1910.. In: III Jornada Pedagógica da Unidade Acadêmica Ibirité da Universidade do Estado de Minas Gerais, 2017, Ibirité-MG. Anais da III Jornada Pedagógica, 2017. v. 1.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O Ensino da História: entre a produção historiográfica e a cultura escolar. In: VIII Encontro de Pesquisa em História da UFMG, 2019, Belo Horizonte/MG. Caderno de Resumos do VIII EPHIs. Belo Horizonte: UFMG, 2019. v. 1. p. 541-541.

  • COSTA, A. C. F. ; ALMEIDA, D. C. ; SILVA, T. A. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A Lei 10.639/03: conquistas, embaraços e possibilidades.. In: III Jornada Pedagógica da Unidade Acadêmica Ibirité da Universidade do Estado de Minas Gerais, 2017, Ibirité. Anais da III Jornada Pedagógica, 2017. v. 1.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O Teatro do Oprimido como recurso a uma praxis cidadã. HOLOS (NATAL. ONLINE) , 2018.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre os conceitos de liberdade e virtude: notas exploratórias ao estudo do republicanismo. INTERthesis (Florianópolis) , 2018.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O Teatro do Oprimido aplicado à Educação. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online) , 2018.

  • COSTA, A. C. F. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre a ideia de patrimônio cultural: notas introdutórias em perspectiva histórica. Linguagem Acadêmica , 2018.

  • Antonio Carlos Figueiredo Costa ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Reabilitando Varnhagen: a história da História da Independência do Brasil. TEMPORALIDADES , 2017.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Raça, Classe Social e Nação: Sobre a Teoria do 'Branqueamento Racial' e outras aventuras teóricas. Anais do Seminário Racismo e Educação & Seminário de Gênero, Raça e Etnia , 2013.

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Helena Antipoff e a Reforma Mineira: Escola de Aperfeiçoamento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Promissores canteiros de Clio: Teatro, Jogos e Quadrinhos (HQs) como estratégias ao ensino da História. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O ensino da História, entre a produção historiográfica e a cultura escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre a importância do Projeto Afrobetizando. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O impacto da Revolução Cubana no contexto da América Latina. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . No encalço de Marx: a estética marxista e a construção da consciência política do cidadão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre o racismo transhistórico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • JARDIM, C. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Considerações tempestivas ao trabalho docente: desafios da Pós-Modernidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Sobre Moiras, Parcas, Mestre-escolas e Professoras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O Ensino de História Indígena e Afrobrasileira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O que devemos saber sobre a História e Cultura Afro-Brasileira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . A República na Praça. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Quando Karl Marx começou a se interessar pelas contradições da sociedade burguesa (Resenha do livro: MARX, Karl. Debates sobre a lei referente ao furto da madeira. São Paulo: Boitempo, 2017. 150p.. Maringá/PR: Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2019 (Resenha).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . O Teatro do Oprimido aplicado à Educação. Resenha do livro 'Teatro do Oprimdo na Educação de Jovens e Adultos'. Autor: Dimir Viana. Maringá: UEM, 2018 (Resenha).

  • COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . História da Educação. Ibirité: não publicado, 2018 (Notas de Aula).

  • SILVA, A. X. ; CUSATI, R. C. ; GUERRA, M. G. G. V. ; RAMOS, F. S. ; SILVA, W. G. ; PEREIRA, A. C. ; CUSATI, I. C. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Livro Interdisciplinaridade: origem, sentidos e significados. Pará de Minas: Virtual Books, 2018 (Membro de Conselho Editorial).

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Outras produções

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Preservação do Patrimônio Cultural e Ambiental e a valorização da vida humana - Debatedor. 2019.

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Edital 06/2018 - PIBIC-CNPq/UEMG. 2018.

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Edital 07/2018 - PIBIT-CNPq/UEMG. 2018.

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais. 2017.

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . III Jornada Pedagógica UEMG Unidade Ibirité. 2017.

SILVA, G. F. ; REIS, M. P. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . V Semana de Letras UEMG Unidade Ibirité. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; GOMES, W. ; FARIA, W. C. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Programa Roda de Conversa. Tv UEMG. História e Cultura Afro-Brasileira. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Costa, Antonio Carlos Figueiredo ; Stacanelli, Jairo ; CALVO, J. ; COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Horizonte Debate. República.. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Jacobinos em Minas Gerais. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; SILVA, T. A. ; SILVA, P. L. A. . Minicurso Oficinas do Teatro do Oprimido. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; SILVA, P. L. A. ; SILVA, Tayane Alves da ; SILVA, R. N. G. S. D. . Minicurso Introdução ao Teatro do Oprimido. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo ; NICODEMOS, E. R. ; CAMPOS, B. C. ; NUGAS, R. ; MENEZES, S. M. ; SILVA, T. A. ; ALMEIDA, D. C. . Minicurso de Práticas Pedagógicas: Yoté e ?contação? de histórias. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Questões de Vestibular História e Geografia 2/2013. 2013. (Confecção de Questões do Processo Seletivo aos Cursos de Educação Superior do ISEAT).

COSTA, Antonio Carlos Figueiredo . Questões de Vestibular História e Geografia 1/2013. 2013. (Confecção de Questões do Processo Seletivo aos Cursos de Educação Superior do ISEAT).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Como a nova historiografia acadêmica pode contribuir com a disciplina escolar de História?, Descrição: O movimento que se pretende imprimir a esse Projeto de Pesquisa é tomar como ponto de partida as necessidades que se apresentam às Escolas Públicas, agregadora de um alunado que é o público-alvo da(o)s graduada(o)s egressa(o)s dos Curso de Formação de Professores, especialmente das Licenciaturas em Pedagogia. Vale ressaltar então que, para a fundamentação teórica do nosso Projeto de Pesquisa, não partimos somente das carências manifestadas por nossa(o)s graduanda(o)s, que a disciplina optativa supramencionada vem procurando mitigar, mas das necessidades que afrontam ao alunado e seus Professores nas Escolas das Redes Públicas, municipais e estadual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Antonio Carlos Figueiredo Costa - Coordenador / Sheila Rodrigues da Rocha - Integrante.

  • 2018 - 2018

    O Teatro do Oprimido em momento maquiaveliano, Descrição: Este projeto de pesquisa inquire acerca das potencialidades heurísticas da utilização do método, das técnicas e dos joguexercícios do T.O. em instituições como escolas públicas, sindicatos profissionais e associações comunitárias, ou seja, em quaisquer agremiações onde a classe trabalhadora esteja congregada em sua luta por direitos e garantias sociais. Além disso, procura apontar para a tempestividade da sua utilização enquanto instrumental de luta, em um cenário que se apresenta promissor à sua aplicação, face a uma conjuntura sombria que acena para uma progressiva perda de direitos e garantias já conquistados pelos trabalhadores. Esse seria então o momento maquiaveliano para a utilização do potencial de ação política contida no Teatro do Oprimido. A proposta do Teatro do Oprimido não é a catarse, como no sistema teatral aristotélico, nem a conscientização, como na poética brechtiana, mas a própria ação na sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Antonio Carlos Figueiredo Costa - Coordenador / Tayane Alves da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

  • 2017 - 2018

    Estudante que se aplica, lê, pesquisa, debate e publica., Descrição: No projeto ?Estudante que se aplica, lê, pesquisa, debate e publica? uma das condições precípuas é que as leituras, pesquisas, e escritas sejam realizadas em pequenos grupos, sempre mediados pelo orientador, em debate que venha a encorajar o gosto pela investigação científica. A outra condição fundamental consiste em que a vivência nas lides do projeto venha a contribuir para estimular a prática da escrita e a procura pelo cogito de um pensamento logicamente formulado e racionalmente conduzido, em suma, que reúna as condições iniciais daquilo que sabemos ser um extenso roteiro em busca dos primeiros passos que poderão, no futuro, levar à tão almejada autonomia intelectual. A articulação entre leitura, pesquisa, debate e publicação, princípios basilares do projeto que aparecem materializados em seu título, representam também algumas das condições da produção científica, e indo mais adiante, da inscrição dessa produção literária no vasto universo da pesquisa científica, compartilhada e reconhecida sob os parâmetros acolhidos por uma vasta legião de pesquisadores, reconhecida portanto como partícipe das realizações científicas que a priori passam a ser vinculadas aos vários paradigmas científicos atualmente praticados e reconhecidos enquanto soluções modelares encontradas pelos praticantes de uma ciência, ainda que por tempo determinado, conforme observou em obra clássica Thomas S. Kuhn. Neste projeto, a leitura ocupa um papel de cunho fundacional para que a produção científica venha a ocorrer, o que sabemos constituir-se em uma espécie de topoi no discurso acadêmico, e nesse sentido parcela importante dos roteiros de leitura acaba sendo desenvolvido ao longo das disciplinas que ocupam parcela dos encargos docentes dos professores nele envolvidos. Com efeito, o projeto estabelece três pontes entre a docência e a pesquisa. As atividades partem das leituras ordinárias previstas no cronogramas disciplinares, em cujo viés se procura apontar as possibilidades de pesquisa. Essa é a primeira ponte que se estabelece entre a prática docente e a pesquisa. Na relação entre a compreensão crítica do ato de ler, conforme escreveu Paulo Freire, se procura estabelecer uma segunda ponte entre a docência e a pesquisa. Para as escolhas de temas, a proposta é utilizar das chamadas lições da experiência, conforme alinhadas na obra de Salomon (1979), dentre as quais destacamos o uso dos seminários enquanto campo propício ao surgimento das chamadas ?idéias novas?, momento no qual fica estabelecida a terceira e últimas das pontes entre a prática docente e a pesquisa. o que se pretende é partir do conhecimento do professor em relação às disciplinas que costuma ministrar para aprofundar as várias possibilidades de pesquisa nelas existente, contando com o interesse dos alunos envolvidos e interessados em tais pesquisas, sob a finalidade de revelar a esses últimos os arcanos da produção científica, conforme propostos em abordagens, metodologias e normalizações em autores diversos tais como Eco (1983), Salomon (1979), Lessa (2001) ou Rocha (2005), inclusos os trâmites atinentes à sua divulgação, tais como o conhecimento e a freqüência a sites como a Plataforma 9 (http://plataforma9.com), a Plataforma Sucupira (https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/) ou a Plataforma Lattes (http://lattes.cnpq.br/). ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983;FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 5. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2001; FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 32. ed. São Paulo: Cortez, 1996;KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 6.ed. São Paulo: Perspectiva, 2001;PIMENTA, Selma Garrido, ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. V.1. São Paulo: Cortez, 2002.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Antonio Carlos Figueiredo Costa - Coordenador / Walesson Gomes da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Grupo de Pesquisa José Carlos Mariátegui, Descrição: O grupo de Pesquisa José Carlos Mariátegui, nome escolhido em homenagem ao intelectual marxista peruano José Carlos Mariátegui (1894-1930), vem proporcionando um novo sentido para algumas disciplinas ministradas no âmbito do Curso de Pedagogia da Unidade Acadêmica Ibirité. Através dos seminários propostos nas disciplinas eletivas História da Educação, História e Cultura Afro-brasileira, Curriculo Mínimo Comum de História-I, mas também da disciplina optativa Tópicos Especiais em História do Brasil, tem ocorrido o estímulo às investigações científicas. Trata-se de um Grupo de Pesquisas bastante adaptado ao grupo discente da Unidade Acadêmica Ibirité, formado em boa parte por trabalhadores, e portanto, cumpridores de uma dupla jornada.Como vemos, justifica-se a escolha de Mariátegui para batizar o Grupo de Pesquisas. Os Alunos ingressam no Grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui mediante freqüência aos debates semanais promovidos pelo Grupo de Estudos Sociedade&Educação Anísio Teixeira. Assim, participando das rodadas de textos básicos desse grupo de estudos, em horários externos às aulas, os discentes passam qualificar-se para fazer parte, logo após o 4º encontro desse grupo de estudos do Grupo de Pesquisa José Carlos Mariátegui. As 4 primeiras rodadas de cada ciclo do grupo de estudos Sociedade&Educação Anísio Teixeira são consideradas como discussões preliminares de ingresso no projeto ?Estudante que se aplica, lê, pesquisa, debate e publica?. Sendo assim, aquilo que é iniciado no Grupo de estudos em Sociedade&Educação Anísio Teixeira, passa a ser complementado no Grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui. Cabe a esse grupo a produção de artigos científicos, sempre de autoria coletiva, o cadastro em revistas acadêmicas, a submissão de artigos nessas revistas, o acompanhamento dessas submissões, bem como a orientação e encorajamento à participação discente nos seminários de Pesquisa e Extensão porventura abertos à participação. No Grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui os discentes passam a ser divididos em grupos menores, em média de dois a cinco alunos, participando das diversas fases de escrita de artigos científicos. Esses artigos são elaborados e submetidos às revistas especializadas, dentro de um prazo médio de 4 a 5 meses, devendo ser assinalado que tais produções acadêmicas contam sempre com a participação do Professor coordenador, ou ainda de um Professor colaborador, e podem ser realizados com até 5 autores. Cabe esclarecer que o Professor coordenador mantém cadastro junto às revistas acadêmicas afinadas com esse perfil de publicação. Cabe ainda ao Grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui instruir os discentes a criar e atualizar constantemente (com a recomendada periodicidade de seis meses) seu currículo na Plataforma Lattes, bem como a acompanhar a evolução dos temas dos quais são pesquisadores nos sites mantidos pelas diversas revistas acadêmicas. O grupo de Estudos em Sociedade&Educação Anísio Teixeira prossegue no auxílio ao trabalho do Grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui pois mantém uma pequena biblioteca composta por cerca de 400 títulos, entre livros e revistas especializadas em sua área de estudos, bem como uma biblioteca virtual de cerca de 600 títulos. As obras físicas são emprestadas aos discentes e professores colaboradores, em um limite de cinco livros por empréstimo, comp prazos de 21 dias para a renovação, havendo inclusive empréstimos de férias escolares. Cabe ainda ressaltar que o grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui já submeteu, pela lavra do Professor Coordenador e duas discentes integrantes do projeto ?Estudante que se aplica, lê, pesquisa, debate e publica?, conforme sabemos, parte integrante do Grupo de Pesquisas José Carlos Mariátegui, o primeiro artigo (artigo piloto) à uma revista acadêmica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Antonio Carlos Figueiredo Costa - Coordenador / Walesson Gomes da Silva - Integrante.

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Prêmios

2008

Medalha do Mérito Resgate da Cidadania, Rede Mineira da Cidadania/Câmara Municipal de Belo Horizonte.

2008

Medalha Olavo Bilac, Academia de Estudos Históricos - MT.

2008

Medalha Mérito Maria Quitéria, Academia de Estudos Históricos - MT.

2008

Medalha Marechal Teixeira Lott, Associação Brasileira de Integrantes do Batalhão Suez.

2008

Medalha Tenente Antonio João/Relevantes Serviços Prestados à História do Mato Grosso, Academia de Estudos Históricos/Terenos-MS.

2007

Membro da Associação dos Diplomados da Escola Superior de Guerra, Associação dos Diplomados da Escola Superior de Guerra.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2013 - Atual

    Universidade do Estado de Minas Gerais

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 40

    Outras informações:
    1/2014 Disciplinas ministradas: - História da Educação (Curso de Pedagogia); - História e Cultura Afro-Brasileira (Curso de Pedagogia e C. Biológicas). 2/2014 Disciplinas ministradas: - CMC de História (Curso de Pedagogia); - História e Cultura Afro-Brasileira (Curso de Pedagogia). 1/2015 Disciplinas ministradas: - História e Cultura Afro-Brasileira (Curso de Pedagogia). 2/2015 Disciplinas ministradas: - História da Infância ; - História e Cultura Afro-Brasileira . 1/2016 Disciplinas C.Pedag: - História e Cultura Afro-Brasileira. Membro da Comissão de Avaliação de Projetos Edital PAEx nº 01/2016 da UEMG. 2/2016 Disciplinas C.Pedagogia: - História da Educação ; - História e Cultura Afro-Brasileira. 1/2017 Disciplinas min. C.Pedagog: - História da Educação; - História e Cultura Afro-Brasileira. Presidente da Comissão Local de Avaliação de Projetos do Edital PAPq nº 3/2017 da UEMG; Membro da Comissão de recredenciamento do Curso de Pedagogia UEMG; e; A partir de maio de 2017, membro do Comitê Científico da Unidade Ibirité da UEMG. 2/2017 Disciplinas min C Pedag: - História da Educação; - História e Cultura Afro-Brasileira. - Curriculo Mínimo Comum de História. Membro do Comitê Científico da III Jornada Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unidade Acadêmica Ibirité da UEMG. Membro da Comissão de Organização das atividades da 6ª Semana UEMG no âmbito da Unidade Acadêmica Ibirité. Parecerista de resumos do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). 1/ 2018 Disc Min C. Pedagogia: - História da Educação; - Currículo Mínimo Comum de História;e - Tópicos Especiais em História do Brasil. 2/ 2018 Disciplinas min C. Pedag: História da Educação; Metodologia do Trabalho Científico I; Tópicos Especiais em História do Brasil: novos temas, novas abordagens; Tópicos Especiais em História do Brasil: o ensino de História nas séries iniciais, novas linguagens. Outras atividades: Presidente do Com

  • 2018 - Atual

    Universidade Aberta do Brasil

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Conteudista, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professor conteudista das disciplinas História da Educação, Conhecimentos metodológicos curriculares do ensino de Geografia, Conhecimentos metodológicos curriculares do ensino de História e História e Cultura Afro-Brasileira para o Curso de Pedagogia à Distância mantido pela . Edital de Seleção de Bolsistas nº 001/Unidade Ibirité/UEMG. (Resolução SEDCTES nº 10, de 28/02/2018, e pub. 06/03/2018).

  • 2018 - Atual

    Universidade Aberta do Brasil

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Conteudista, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professor conteudista das disciplinas História da Educação, Conhecimentos metodológicos curriculares do ensino de Geografia, Conhecimentos metodológicos curriculares do ensino de História e História e Cultura Afro-Brasileira para o Curso de Pedagogia à Distância mantido pela . Edital de Seleção de Bolsistas nº 001/Unidade Ibirité/UEMG. (Resolução SEDCTES nº 10, de 28/02/2018, e pub. 06/03/2018).

  • 2013 - 2013

    Fundação Helena Antipoff

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior nível II, Carga horária: 24

    Outras informações:
    Professor designado, aguardando autorização para tomar posse na condição de Professor Efetivo. Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira (Núcleo Comum, História) das Disciplinas História da Educação (Cursos de Pedagogia e Matemática) e História da Cultura Afro-Brasileira (Cursos de C. Biológicas e E. Física).

  • 2013 - 2013

    Fundação Helena Antipoff

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Egresso por concurso público, de provas e títulos, realizado no ano de 2012. Disciplinas ministradas na Graduação ao longo do ano de 2013: - História da Educação (Curso de Pedagogia e Curso de Matemática); - História e Cultura Afro-Brasileira (Curso de C.Biológicas e Ed. Física);e, - CMC de História (Curso de Pedagogia).

  • 2005 - 2005

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor da Disciplina de História Moderna, Carga horária: 40

  • 2005 - 2005

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor da Disciplina de Arquivos e Museus, Carga horária: 40