Priscila Gabriele da Luz Kailer

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KAILER, P. G. L. ; MARTINEZ, F. W. M. ; TOZETTO, S. S. . A BNC-FORMAÇÃO: O PROJETO DE FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIA DOS DOCENTES PÓS-GOLPE JURÍDICOINSTITUCIONAL DE 2016. CADERNOS DE PESQUISA , v. 29, p. 358-377, 2022.

• KAILER, P. G. L. ; TOZETTO, S. S. ; STEFANELLO, F. A. C. . A GESTÃO ESCOLAR NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO PARANÁ. Revista Formaçao em Movimento , v. 3, p. 187-210-210, 2021.

• TOZETTO, S. S. ; MARTINEZ, F. W. M. ; KAILER, P. G. L. . A formação inicial de professores: os cursos de Pedagogia nas universidades públicas do Paraná. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 15, p. 1-18, 2020.

• TOZETTO, SUSANA SOARES ; KAILER, PRISCILA . O espaço da formação inicial do coordenador pedagógico. ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 26, p. 857-880, 2019.

• TOZETTO, SUSANA SOARES ; KAILER, P. G. L. . Formação inicial do pedagogo que atua como coordenador pedagógico: análises e reflexões dos saberes profissionais. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 9, p. 331-349, 2018.

• TOZETTO, SUSANA SOARES ; KAILER, PRISCILA . FORMAÇÃO INCIAL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: análises e reflexões dos saberes profissionais. CADERNOS DE PESQUISA , v. 23, p. 67, 2017.

• KAILER, P. G. L. ; MARTINEZ, F. W. M. ; LOPES, G. C. ; SANTOS, V. V. . Experiências escolares e a concepção sobre o trabalho docente: relações possíveis? O que revelam os acadêmicos concluintes do curso de pedagogia da UENP- PR. 1. ed. Araraquara: Letraria, 2023. v. 1.

• KAILER, P. G. L. ; MARTINEZ, F. W. . A precarização e a descaracterização do trabalho docente. In: Fábio Antônio Gabriel; Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez; Márcio Luiz Carreri, Maurício Gonçalves Saliba. (Org.). Educação: Tensões e desafios contemporâneos. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2020, v. 1, p. 39-54.

• KAILER, P. G. L. . Elementos da obra de Pierre Bourdieu para a formação de professores. In: Priscila Larocca; Susana Soares Tozetto. (Org.). Formação de professores fundamentos teóricos e metodológicos. 1ed.Curitiba: Intersaberes, 2020, v. 1, p. 263-293.

• KAILER, P. G. L. ; TOZETTO, S. S. . Dilemas e perspectivas da formação inicial do pedagogo. In: SIMONE REGINA MANOSSO CARTAXO; JOANA PAULIN ROMANOWSKI; PURA LUCIA OLIVER MARTINS. (Org.). (Org.). PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: da educação básica à educação superior. 1ed.Curitiba: PUCPRESS, 2016, v. 1, p. 87-113.

• KAILER, P. G. L. ; TOZETTO, S. S. . A formação inicial do Coordenador Pedagógico. In: Reunião Científica Regional da ANPED, 2016, Curitiba. Educação, movimentos sociais e políticas governamentais, 2016. p. 1-15.

• KAILER, P. G. L. ; TOZETTO, S. S. . O curso de Pedagogia: Aspectos históricos e políticos, desafios e perspectivas. In: EDUCERE, 2015, Curitiba. XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente e o IX Encontro Nacional Sobre Atendimento Escolar Hospitar, 2015. p. 1-17.

• KAILER, P. G. L. ; PAPI, S. O. G. . O Papel do Pedagogo em relação a Inclusão Escolar. In: X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014, Florianópolis. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014. p. 1-18.

• KAILER, P. G. L. ; TOZETTO, S. S. . A concepção dos egressos de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa sobre a formação inicial. In: III Fórum de Licenciatura em Pedagogia, 2014, Ponta Grossa. A concepção dos egressos de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2014.

• KAILER, P. G. L. . O Papel do Pedagogo em relação a Inclusão Escolar. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO- XI EDUCERE, 2013, CURITIBA. ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA, 2013. v. XI.

• KAILER, P. G. L. ; LOPES, B.A. ; PAULA, E. M. A. T . A Festa como componente curricular e valorização da cultura das escolas e brinquedotecas nos hospitais. In: 7 Encontro Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar, 2012, Belém. 7 Encontro Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar, 2012.

• KAILER, P. G. L. ; MIZUNUMA, S. ; PAULA, E. M. A. T . As contribuições dos brinquedostas hospitalares nas concepções dos profissionais da saúde. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, 2009, Curitiba. III ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA. Curitiba: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ, 2009. v. IX. p. 4099-4111.

• KAILER, P. G. L. ; PAULA, E. M. A. T . A Importancia da relação dos profissionais da saúde e dos brinquedistas nas açoes da brinquedoteca hospitalar. In: IX Encontro de Pesquisa da UEPG, 2010, Ponta Grossa. IX Encontro de Pesquisa da UEPG, 2010. v. IX.

• KAILER, P. G. L. ; PAULA, E. M. A. T ; ZAIAS, E. . As contribuições das relações entre brinquenditas hospitalares e os profissionais da saúde nas ações com as crianças hospitalizadas. In: Fórum Nacional de Atendimento Escolar, 2010, São Paulo. II Fórum Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar, 2010. v. 1. p. 162-163.

• PAULA, E. M. A. T ; FILH0, N. A. S. ; KAILER, P. G. L. . A Importância do plano de trabalho e do papel da equipe nas ações da brinquedoteca hospitalar. In: 8 CONEX - UEPG- Conversando sobre Extensão na UEPG, 2010, Ponta Grossa. Anais do 8 CONEX- Conversando sobre Extensão na UEPG, 2010. p. 1-6.

• KAILER, P. G. L. ; LOPES, B.A. ; PAULA, E. M. A. T . Festas como estratégias de humanização no espaço hospitalar. In: FÓRUM NACIONAL DE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR, 2010, São Paulo. II FÓRUM NACIONAL DE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR, 2010. p. 159-160.

• CIRINO, R. ; FARIAS, E. ; KAILER, P. G. L. ; CRUZ, G. . Formação Profissional para a docência em contextos inclusivos. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada, Portugal. Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial. Almada, 2013. v. 1. p. 3162-3185.

• KAILER, P. G. L. . AS PESQUISA CORRELATAS: O CENÁRIO DA FORMAÇÃO CONTINUADA REALIZADA PELO COORDENADOR PEDAGÓGICO NAS TESES E DISSERTAÇÕES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KAILER, P. G. L. . Os saberes do coordenador pedagógico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TOZETTO, S. S. ; STEFANELLO, F. A. C. ; KAILER, P. G. L. . A GESTÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA DE PEDAGOGIA NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO PARANÁ na mesa redonda OS CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NAS IES PUBLICAS DO PARANA.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KAILER, P. G. L. ; PAULA, E. M. A. T . A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DA EQUIPE NAS AÇÕES DA BRINQUEDOTECA E DOS PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO CONTEXTO HOSPITALAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KAILER, P. G. L. ; PAULA, E. M. A. T ; FILH0, N. A. S. . A IMPORTÂNCIA DO PLANO DE TRABALHO E DO PAPEL DA EQUIPE NAS AÇÕES DA BRINQUEDOTECA HOSPITALAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KAILER, P. G. L. ; PAULA, E. M. A. T . As Contribuições das relações entre brinquedistas hospitalares e os profissionais da saúde com as crianças hospitalizadas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KAILER, P. G. L. ; LOPES, B.A. ; PAULA, E. M. A. T . FESTAS COMO ESTRATÉGIAS DE HUMANIZAÇÃO NO ESPAÇO HOSPITALAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KAILER, P. G. L. ; MIZUNUMA, S. ; PAULA, E. M. A. T . AS CONTRIBUIÇÕES DOS BRINQUEDISTAS HOSPITALARES NAS CONCEPÇÕES DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KAILER, P. G. L. ; TOZETTO, S. S. . ELEMENTOS DA OBRA DE PIERRE BOURDIEU PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Curitiba: INTERSABERES LTDA, 2018 (Livro em edição).

• KAILER, P. G. L. ; SILVA, K. C. J. R. . Psicomotricidade. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• KAILER, P. G. L. ; SILVA, K. C. J. R. . Ludicidade. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Universidades, escolas e comunidades: a construção de espaços híbridos na formação de professoras/es da educação básica em diferentes países, Descrição: O presente projeto de pesquisa em rede que envolve pesquisadoras/es de 18 Instituições de Ensino Superior (IES) em onze estados brasileiros das cinco regiões do país e de nove grupos consolidados de pesquisa e de outros nove países tem como propósito analisar o papel, se algum, dos saberes comunitários na formação de novas/os professoras/es da educação básica por meio do acompanhamento sistemático de experiências já existentes e/ou do desenvolvimento de propostas de construção de espaços híbridos de preparação docente em diferentes cidades e estados brasileiros e em outras regiões do mundo. Tal proposta envolverá, no Brasil, além de pesquisadoras/es de diferentes grupos de pesquisa, formadoras/es de professoras/es e licenciandas/os de universidades, professoras/es e formadoras/es (gestão escolar) da educação básica e lideranças comunitárias das comunidades em que se inserem as escolas nessas distintas localidades. Trata-se de um estudo de casos múltiplos em que os resultados serão comparados entre si e aos achados de projetos sobre o mesmo tema conduzidos na Austrália, no Chile e nos Estados Unidos, bem como a serem desenvolvidos na Argentina, na Bolívia, na Colômbia, no México, em Moçambique e em Portugal. No Brasil, os instrumentos de coleta de dados serão, entre outros, a observação descritiva, a análise documental e entrevistas com sujeitos envolvidos na construção dessas experiências de formação. Este projeto seguirá as orientações do comitê de ética em pesquisa da universidade executora. Os dados serão analisados seguindo as orientações da técnica de análise de conteúdo. Além da abordagem qualitativa, esta investigação acadêmica se baseia também em princípios da pesquisa comparada. Espera-se que esta pesquisa internacional ajude a compreender como os saberes sobre as comunidades no entorno das escolas e os saberes construídos nessas comunidades contribuem, se é que realmente contribuem, para a formação de futuras/os professoras/es da educação básica. Algumas pesquisas já concluídas sobre o tema da relação universidades, escolas e comunidades na formação de professoras/es (destaque para a participação das comunidades nesse processo) apontam um enorme potencial e um caráter inovador no desenvolvimento dessa temática no campo da pesquisa sobre formação docente e na prática de formar novas/os professoras/es... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Gabriele da Luz Kailer - Coordenador / Susana Soares Tozetto - Integrante / Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez - Integrante / Júlio Emílio Diniz-Pereira - Integrante / Kenneth M Zeichner - Integrante / Valeska Maria Fortes de Oliveir - Integrante / Rita Buzzi Rausch - Integrante / Márcia Lopes Reis - Integrante / Consuelo Arce González - Integrante / Bonifácio Obadias Langa - Integrante / Antonio Carrillo Avela - Integrante / Maria Teresa Jacinto Sarmento Pereira - Integrante.

• 2017 - Atual

  A Formação nos cursos de pedagogia nas IES públicas do Estado do Paraná, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Gabriele da Luz Kailer - Integrante / Susana Soares Tozetto - Coordenador / Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez - Integrante.

• 2015 - Atual

  RIPFOR - Rede Interinstitucional de Pesquisadores e Formação de Professores, Descrição: As atividades de COOPERAÇÃO ACADÊMICA da RIPFOR, tem as seguintes características: A articulação entre os Grupos de Pesquisa constitui a Rede Interinstitucional de Pesquisas de Formação e Práticas Docentes ? RIPFOR. A elaboração e desenvolvimento conjunto de atividades de pesquisa e projetos de investigação no campo da Formação, Profissionalização, Trabalho e Práticas Docente; 3. A organização de iniciativas de dinamização acadêmica, cultural e científica, designadamente pela realização conjunta de seminários, conferências e/ou outros encontros. O intercâmbio pedagógico e científico de docentes, pesquisadores e estudantes em programas conjuntos de formação graduada e pós-graduada. O desenvolvimento de produções coletivas, comunicações e publicações, articulados aos estudos dos Grupos de Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Gabriele da Luz Kailer - Integrante / Susana Soares Tozetto - Coordenador / Flavia Wegrzyn Martinez - Integrante.

• 2014 - 2017

  Conceito de Formação de Professores das dissertações (1992-2013) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa- PR., Descrição: O Grupo de pesquisa Geptrado está realizando análise das dissertações defendidas entre 1992 a 2013 do do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa- PR. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Gabriele da Luz Kailer - Integrante / Susana Soares Tozetto - Coordenador / Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez - Integrante / Andréia Bulaty - Integrante.

• 2012 - 2014

  Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho Docente, Descrição: O grupo de estudos e pesquisas sobre o Trabalho Docente está vinculado ao Programa de Pós Graduação em Educação da UEPG, tendo como objetivo articular discussões e produções acadêmicas que tratam do trabalho docente. As produções acadêmicas no âmbito da graduação com a iniciação científica e na pós graduação no mestrado em educação. As pesquisas desenvolvidas baseiam-se em autores que fundamentam as discusões sobre o trabalho docente como: Sacistán, Perez Gomez,Aplle, Popkewitz, Hargreaves, Charlot, Imbernón, Nóvoa, Gatti, Saviani, Oliveira, Moraes,Marin, entre outros. Os projetos de pesquisa envolvem investigações sobre a epistemologia do trabalho docente sob dois enfoques: formação de professores e prática educativa. A epistemologia do trabalho docente diz respeito ao estudo crítico da história da docência considerando seus aspectos sociais, políticos e culturais. É buscar determinar a origem, seu valor e os objetivos da atividade realizada pelo professor. Os encontros do grupo acontecem quinzenalmente nas dependências da UEPG sob a coordenaçào da lider para discutir temáticas que vão ao encontro dos objetivos propostos pelo GEPTRADO.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Gabriele da Luz Kailer - Integrante / Susana Soares Tozetto - Coordenador / Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez - Integrante.

Prêmios