Lourena Pinheiro Marinho

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• HENRIQUES, BIANCA SANTOS ; GENTA, FERNANDO ARIEL ; MELLO, C. B. ; SILVA, LUCAS RANGEL ; CODOGNO, THAÍS FRANCO ; OLIVEIRA, ALYNE F. R. ; MARINHO, L. P. ; VALLE, Denise ; LIMA, José Bento Pereira ; FEDER, Denise ; GONZALEZ, Marcelo Salabert ; Azambuja, Patricia . Triflumuron Effects on the Physiology and Reproduction of Adult Females. BioMed Research International , v. 2016, p. 1-11, 2016.

• MARINHO, LOURENA P. ; CASTRO, HELENA C. ; LYRIO, ELOAH C. D. ; DELOU, CRISTINA M. . Construction of an Affordable, Tactile, Didactical and Inclusive Material Aimed to Teach Biology and Biotechnology to Blind and Visually Impaired Students. Creative Education , v. 07, p. 2666-2677, 2016.

• Castro, H. C. ; MARINHO, L. P. ; NERI, E. C. L. ; BRAZ, R.M.M. ; DELOU, C. . Ensino Inclusivo: um breve olhar sobre a educação inclusiva, a cegueira, os recursos didáticos e a área de biologia. Revista Práxis (Online) , v. 2, p. 61-76, 2015.

• LYRIO, ELOAH ; DELOU, CRISTINA ; MARINHO, LOURENA ; CASTRO, HELENA CARLA . ATMK: A Monera Kingdom Atlas for Presenting Cell Morphology and Biotechnology for Visually Impaired Students. Creative Education , v. 05, p. 290-296, 2014.

• da Mota, Fabio Faria ; MARINHO, L. P. ; Moreira, Carlos José de Carvalho ; Lima, Marli Maria ; Mello, Cícero Brasileiro ; Garcia, Eloi Souza ; Carels, Nicolas ; Azambuja, Patricia . Cultivation-Independent Methods Reveal Differences among Bacterial Gut Microbiota in Triatomine Vectors of Chagas Disease. Plos Neglected Tropical Diseases , v. 6, p. e1631, 2012.

• DELOU, C. ; MARINHO, L. P. ; BRAZ, R.M.M. ; RODIGUES, C. ; Castro, H. C. . School of Inclusion: The Contribution of a Federal University to the Inclusive Education. Advances in Education , v. 1, p. 4-10, 2012.

• DELOU, C. ; GUIMARAES, I. M. ; CORTES, C. E. ; OLIVEIRA, R. D. V. L. ; MARINHO, L. P. ; BRAZ, R.M.M. ; RODIGUES, C. ; Castro, H. C. . A Educação Inclusiva e a Escola de Inclusão: (In) Formação para Continuamente Formar. Fio da Ação , v. 2, p. 51-70, 2012.

• DELOU, C. M. C. ; Sídio Machado ; Isabel Mazza-Guimarães ; MARINHO, L. P. ; BRAZ, Ruth Maria Mariani ; Rodrigues, Carlos R ; CASTRO, Helena Carla . School of Inclusion: The contribution of a Federal University to the Inclusive Education. advances in education , v. 1, p. 4-6, 2012.

• DELOU, C. ; MARINHO, L. P. ; BRAZ, R.M.M. ; RODIGUES, C. ; Castro, H. C. . A universidade, a escola e as necessidades especiais: como melhorar? Como contribuir?. Revista Práxis Online , v. 6, p. 11-15, 2011.

• MARINHO, L. P. ; GONZALEZ, M. S. ; Rangel ; FEDER ; MELLO . Avaliação laboratorial dos efeitos do triflumuron sobre a reprodução de Rhodnius prolixus. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARINHO, L. P. ; DELOU ; MARQUES, S. G. ; PEREIRA, E. E. de O. . Escola de Inclusão.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DELOU ; MARINHO, L. P. ; PEREIRA, E. E. de O. ; MARQUES, S. G. ; VASCONCELOS, K. . Materiais Didáticos Táteis Acessíveis da Escola de Inclusão: a produção dos alunos da UFF.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DELOU ; Castro, H. C. ; MARINHO, L. P. ; BRAZ, R.M.M. ; VASCONCELOS, K. . Escola de Inclusão: O Futuro nas Escolas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARINHO, L. P. ; DELOU ; Castro, H. C. . Artrópodes: uma proposta para construção de material didático acessível inclusivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULO, P. R. N. F. ; DELOU ; MARINHO, L. P. ; Castro, H. C. . Vestibular e ENEM: breve análise das formas de acesso do deficente visual no ensino superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DELOU ; Castro, H. C. ; MARINHO, L. P. . Exposição de materiais didáticos táteis acessíveis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• da Mota, F.F. ; MARINHO, L. P. ; Azambuja P . Metagenômica aplicada à doença de Chagas: desenvolvimento de metodologias para o estudo da flora intestinal do vetor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Castro, H. C. ; DELOU ; MARINHO, L. P. . Escola de Inclusão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DELOU ; Castro, H. C. ; MARINHO, L. P. . Exposição de materiais didáticos táteis acessíveis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARINHO, L. P. ; GONZALEZ, M. S. ; MELLO ; FEDER . Laboratory evaluation of triflumuron effects on the development of Rhodnius prolixus nymph. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  LIBRAS e os Conceitos Científicos Sobre Ciências e Biotecnologia: Integração Internacional de um Dicionário Científico Online, Descrição: A educação atualmente tem um grande desafio na inclusão de todos os alunos no sistema regular de ensino, o que se agrava quando se analisa o acesso ao ensino superior. No Brasil como em outros paises, o preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho deve garantir acessibilidade total ao conhecimento necessário para tal, o que não tem sido realizado com êxito considerável quando se trata da comunidade surda. Dentro deste contexto, pessoas com diferentes graus de surdez tem comprometido o seu acesso mínimo aos conteúdos na área de Ciências e Biotecnologia, visto que sua educação é realizada utilizando-se a Língua Gestual, sistema que difere significativamente da Língua Portuguesa falada e escrita e que se baseia na modalidade viso-espacial. A Língua Gestual é a primeira língua desta comunidade, enquanto o Português é a segunda língua, o que dificulta a aprendizagem pela ausência de professores capacitados; interpretes insuficientes e de forma agravante, a ausência de sinais para os termos científicos (ex: fenótipo, genótipo) e/ou específicos (ex: mitose, meiose e síndrome) da área das ciências biológicas. Essa ausência de termos priva não só o aluno surdo do acesso à informação, mas também compromete sua competitividade para ascender ao ensino superior, privando-o também ao direito a uma cidadania plena garantida por lei. Tendo em vista a exigência cada vez maior da formação superior para a melhoria sócio - econômica dos indivíduos e para a própria construção de um cidadão pleno, os estudantes surdos necessitam ter o acesso garantido a todo o conhecimento oferecido nas instituições de ensino, para que possam competir e ascender ao ensino superior. O Projeto Spread the Sign (spreadthesign.com) desenvolvido na Universidade do Porto e coordenado pela Dra. Orquídea Coelho considerado pela Comissão Européia como exemplo de boas práticas e mencionado no seu Livro Verde. O projeto tem por finalidade principal a construção de um dicionário gestual. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Integrante / Helena Carla Castro - Integrante / Paula Rodrigues Nogueira Ferreira Paulo - Integrante / RUTH MARIA MARIANI BRAZ - Coordenador / Cristina Delou - Integrante / Orquídea Coelho - Integrante.

• 2011 - Atual

  Interações parasita-vetor: como entender o que não vemos através de materiais didáticos inclusivos., Descrição: Projeto de construção e avaliação de materiais didáticos táteis inclusivos que permitam a abordagem do tema ?Interação parasito-vetor?, com foco especial ao uso por alunos deficientes visuais, incluindo cegos e de baixa-visão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Coordenador / Helena Carla Castro - Integrante / Maria Cristina de Carvalho Delou - Integrante / Paula Rodrigues Nogueira Ferreira Paulo - Integrante / Karin Vasconcelos - Integrante / RUTH MARIA MARIANI BRAZ - Integrante.

• 2010 - Atual

  LIBRAS E OS CONCEITOS CIENTÍFICOS SOBRE SAUDE: ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES SURDOS DE UMA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INCLUSIVA, Descrição: A educação atualmente tem um grande desafio na garantia da inclusão de todos os alunos no sistema regular de ensino, incluindo o ensino superior. Segundo a Constituição Federal, a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, contudo, uma expressiva parcela da população com necessidades especiais encontra-se fora da escola e a questão se agrava no ensino superior. A base da educação dos surdos é realizada pela Língua Brasileira de Sinais (Libras), cujo sistema difere significativamente da Língua Portuguesa, se baseando na modalidade viso-espacial. Anualmente, cerca de sessenta e seis mil deficientes auditivos (incluindo deste total mais de quarenta e seis mil surdos), são matriculados em instituições de ensino fundamental e médio. Entretanto, no ensino superior, o número cai para menos de mil por ano. A queda, aparentemente, é imposta pelas barreiras enfrentadas durante toda a vida escolar, incluindo a falta de intérpretes nas escolas e a pouca difusão da Libras na sociedade, com ausência de termos nas áreas que incluem a biologia. Este trabalho tem como objetivo avaliar as concepções de alunos surdos de uma escola de formação de professores inclusiva, futuros professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, sobre os conceitos científicos contidos em provas de vestibular da área de biologia e saúde identificando sua dificuldade na compreensão dos mesmos, de forma a orientar para o ensino e aprendizagem deste público com um olhar especial para a melhoria do seu aproveitamento no vestibular. O estudo também envolve alunos com deficiência visual para observar a inclusão dos mesmos no sistema do ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Integrante / Helena Carla Castro - Integrante / Paula Rodrigues Nogueira Ferreira Paulo - Integrante / RUTH MARIA MARIANI BRAZ - Integrante / Cristina Delou - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Artrópodes, enxergando um filo taxonômico com um novo olhar: produção de material didático tátil acessível inclusivo, Descrição: A Escola de Inclusão é um projeto da UFF, coordenado pelo nosso grupo, e que em julho de 2009, começou a preparar os alunos de graduação das 20 licenciaturas oferecidas pela universidade, tanto para o uso de linguagens e códigos utilizados por pessoas com dificuldades de comunicação, como para a produção de materiais didáticos acessíveis. A Escola de Inclusão já teve três edições sendo atualmente oferecidas 60 vagas para profis-sionais de ensino formal (escolas públicas e privadas) e não-formal (museus, centros e casas de cultura). Atualmente o projeto visa criar uma infra-estrutura mais adequada para a criação de materiais didáticos táteis para serem fornecidos as escolas do Rio de Janeiro que atendam aos alunos com deficiência visual e/ou que formam professores do ensino básico que não tem formação para educação especial. Assim estaremos ao mesmo tempo forne-cendo materiais que facilitem o aprendizado desses indivíduos ao mesmo tempo em que capacitamos seus professores para criação dos mesmos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Coordenador / Helena Carla Castro - Integrante.

• 2009 - 2010

  Efeito de metabólitos secundários de plantas sobre o desenvolvimento de triatomíneos vetores da Doença de Chagas, Descrição: Objetivos: Estudar metabólitos secundários de plantas capazes de exercer controle populacional sobre insetos vetores de doenças ou ampliarem o conhecimento sobre a fisiologia do desenvolvimento de insetos.. Grande área: Ciências Biológicas / Área: Parasitologia. Setores de atividade: Produtos e Processos Biotecnológicos; Saúde Humana. Palavras-chave: Azadirachtin; Host parasite interaction; Insect Neuroendocrine System; Metabólitos secundários de plantas; Ecdysone.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Integrante / Marcelo Salabert Gonzalez - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Escola de Inclusão, Descrição: rata-se de um programa que oferece oficinas de Libras, Braille, Materiais Didáticos Acessíveis, Tecnologias Assistivas e Robótica Educativa; orienta a criação de Materiais Didáticos Acessíveis e realiza exposição anual destes materiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Integrante / Helena Carla Castro - Integrante / RUTH MARIA MARIANI BRAZ - Integrante / Cristina Delou - Coordenador / Sídio Machado - Integrante.

• 2009 - Atual

  Escola de Inclusão, Descrição: A inclusão deve promover o desenvolvimento do aprendizado de todos os alunos independente de apresentarem algum tipo de necessidade especial. Isto requer materiais didáticos acessíveis que favoreçam o uso e a compreensão dos conteúdos de todas as áreas do conhecimento por todos os alunos. Este projeto tem como objetivo a criação de um acervo de materiais didáticos acessíveis sobre conteúdos ministrados na Educação Básica, que ajudem alunos com necessidades especiais no acesso ao ensino superior. A pesquisa é realizada com alunos cegos do Colégio Pedro II, Unidade de São Cristóvão III. São aplicados questionários de entrevista, para verificação da eficiência do material, cujos dados são analisados segundo Bardin. O material didático é construído na forma de matrizes primárias utilizadas como forma para a produção do material em alto relevo no thermoform. São criadas figuras com materiais de baixo cuto para representar conceitos amplamente divulgados em livros impressos em tinta, incessíveis aos alunos cegos. Espera-se que os resultados ampliem as oportunidades de ensino acessível para outros alunos. acesso ao ensino para outros alunos Resultados demonstram que, a utilização do material didático auxilia na construção do conceito de artrópodes, e principalmente na sua caracterização morfológica... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Integrante / Helena Carla Castro - Integrante / RUTH MARIA MARIANI BRAZ - Integrante / Cristina Delou - Coordenador / Sídio Machado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  ESTUDO DOS EFEITOS TERAPÊUTICOS, TÓXICOS E IMUNOMODULADORES DE DERIVADO HETEROCÍCLICO COM ATIVIDADE ANTI-Leishmania., Descrição: Descrição: As leishmanioses são zoonoses com as formas clínicas viscerais e cutâneas registradas no Brasil sendo consideradas reemergentes. No estado do Rio de Janeiro as espécies L. braziliensis, L. chagasi e L. amazonensis estão envolvidas na infecção. Apesar da importância epidemiológica, a leishmaniose é uma doença negligenciada pela indústria farmacêutica, existem poucos medicamentos para o seu tratamento e os utilizados na terapêutica apresentam vários efeitos adversos. Compostos químicos heterocíclicos apresentam diversificadas propriedades farmacológicas entre elas atividades antiviral, antitumoral, antifúngica e anti-inflamatória. Recentemente mostramos que o composto heterocíclico carboidrazidas pirazólicas não apresentam toxicidade sobre macrófagos peritoneais de camundongos e têm eficiente atividade in vitro em formas promastigotas de L. amazonensis e menor eficácia em L. braziliensis e L. chagasi (Prêmio Samuel Pessoa, 2005. Congresso Brasileiro de Parasitologia). Dados preliminares demonstraram que estes compostos reduzem a lesão cutânea e carga parasitária de camundongos infectados por L. amazonensis. Nossa hipótese de trabalho é que este composto além da comprovada atividade leishmanicida também tenha importante efeito imunomodulador sobre o hospedeiro. Este projeto tem como objetivo avaliar o efeito terapêutico e imunomodulador da administração por via oral de carboidrazidas pirazólicas em camundongos infectados por L. amazonensis. Será analisada a espessura e a histopatologia da lesão cutânea, carga parasitária, mecanismo de ação dos compostos químicos bem como sua ação sobre o sistema imunológico e toxicidade in vivo. Este estudo resultará em importantes informações sobre um possível quimioterápico de uso oral, com probabilidade de uso condicionada a estudos complementares que possibilitará a melhoria da qualidade de vida da população infectada... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lourena Pinheiro Marinho - Integrante / Verônica Figueiredo Amaral - Coordenador / Viviane de Almeida Bastos - Integrante.

Prêmios