Roseli Ferreira Lombardi

Graduada em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1986), mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997) e doutora em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Possui complementação pedagógica em Administração Escolar pela Faculdade Carlos Pasquale (1989). Tem 33 anos de experiência no Ensino Fundamental e Médio e 20 em Ensino Superior na área de Letras, Direito e outros cursos; também em cursos de Formação de Professores e em EaD, com ênfase em Leitura e Redação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de língua materna, formação continuada, formação inicial, metodologia do ensino de língua portuguesa e discurso. Produz cursos de Português para ambientes virtuais de aprendizagem. Participou da 1ª Edição/2006 do curso Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade de formação de professores realizado pela PUC-COGEAE e parceria com a Rede do Saber. É tutora, conteudista, elaboradora de objetos de aprendizagem, bem como projetos na área de Educação a distância. Participou do projeto de formação de professores realizado pela Escola de Formação do Estado de São Paulo como conteudista e coordenadora de tutoria em 2010, 2011 e 2012 pela Escola de Formação do Estado de São Paulo, em parcerias com a Fundação Padre Anchieta e FGV. Tem experiência com revisão técnica, correção de redações em alta escala e produção de objetos educacionais e assessoria pedagógica em editoras. É autora de livros na área de Letras e Educação.

Informações coletadas do Lattes em 30/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Língua Portuguesa

1999 - 2003

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Formação Continuada em Língua Portuguesa: uma reflexão permanente
Orientador: Anna Maria Marques Cintra
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: formação continuada; ensino de língua materna.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional; Educação Superior.

Mestrado em Língua Portuguesa

1993 - 1997

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Ensino de Redação: uma verificação na formação inicial do professor,Ano de Obtenção: 1997
Orientador: Anna Maria Marques Cintra
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino; redação; formação inicial.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior.

Graduação em Pedagogia em Administração Escolar

1987 - 1989

Faculdade Carlos Pasquale

Graduação em Letras

1983 - 1986

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa/Especialidade: Leitura e Redação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

LOMBARDI, R. F. . Dialogando. 2001. (Outro).

Participação em eventos

Alfabetização no Brasil: Questões e Provocações da Atualidade.Fórum Permanente de Desafios do Magistério. 2006. (Simpósio).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Formando professores pesquisadores do ensino de língua materna. 2006. (Congresso).

II Congresso Nacional de humanas da UNICSUL. Práticas Docentes para o Ensino e Aprendizagem da Leitura e da Escrita. 2006. (Congresso).

XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística - I Simpósio internacional de Letras e Lingüística.Estratégias de leitura nos Parâmetros Curriculares Nacionais. 2006. (Simpósio).

53 GEL. A formação inicial do professor de língua portuguesa: o discurso da e sobre a sala de aula na voz dos estagiários. 2005. (Congresso).

I Ciclo de Debates: a Área de Humanas- Contribuições da Universidade Cruzeiro do Sul.I Ciclo de Debates: a Área de Humanas- Contribuições da Universidade Cruzeiro do Sul. 2005. (Encontro).

VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso. Formação Inicial: uma observação da prática docente por meio do discurso de alunos estagiários do curso de Letras. 2005. (Congresso).

1HUNICON.INTERTEXTUALIDADE ? UM MEIO DE TRABALHAR A INDERDISCIPLINARIDADE. 2004. (Oficina).

1 HUNICON. A PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA POR MEIO DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS. 2004. (Congresso).

1 HUNICON. FORMAÇÃO CONTINUADA: UM NOVO DISCURSO E UMA NOVA PRÁTICA. 2004. (Congresso).

Palestra.Discurso, Cultura e Realidade. 2004. (Encontro).

1 Seminário: Ensino de Língua Portuguesa - Língua Materna.Formação continuada em língua portuguesa: uma reflexão permanente. 2003. (Seminário).

1 Seminário: Ensino de Língua Portuguesa - Língua Materna.Formação Continuada em Língua Portuguesa: Uma Reflexão Permanente. 2003. (Seminário).

51 Seminário do GEL. Oficina de Produção Textual: a aplicação das teorias lingüísticas, considerando as diferenças e similitudes dos cursos de graduação (grupo de trabalho). 2003. (Congresso).

II Congresso Internacional Todas as Letras: Linguagens. Coordenador de sessão de comunicações orais. 2003. (Congresso).

II Congresso Internacional Todas as Letras: LInguagens. O que um professor de língua materna deve conhecer/dominar para saber fazer?. 2003. (Congresso).

VII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores - teorias e práticas - imagens e projetos. Formação Continuada do Professor de Língua Materna. 2003. (Congresso).

9 Congresso brasileiro de língua portuguesa.Dialetologia e Ensino de Língua Portuguesa. 2002. (Oficina).

Semana de Letras.Coesão e coerência - ensino de línguas e literatura: um diálogo interdisciplinar. 2001. (Oficina).

8 Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa - IP-PUC/SP.Educação Continuada em Língua Portuguesa: uma reconstrução da prática. 2000. (Outra).

PEC.Projeto de Educação Continuada de Língua Portuguesa. 2000. (Outra).

7 Congresso de Língua Portuguesa do IP-PUC/SP. 7 Congresso de Língua Portuguesa do IP-PUC/SP. 1998. (Congresso).

XXII COngrès International de Linguistique et de Philologie romanes. XXII Congrès International de Linguistique et de Philologie romanes. 1998. (Congresso).

XLV GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo. XLV GEL -. 1997. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Renata Cristina dos Reis

LOMBARDI, R. F.CINTRA, A. M. M.; ELIAS, V. M. S.. Como atingir a interação visando à construção do conhecimento e a aprendizagem de Língua Portuguesa em ambientes virtuais. 2009. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria de Fátima de Santana

LOMBARDI, R. F.BASTOS, Neusa; TURAZZA, J.. A palavra e a construção de versões de mundo pelo ato da leitura. 2007. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Bernadete Resende Torres

LOMBARDI, R. F.; Sayeg-Siqueira. Ensino de Produção de Textos para fins específicos - área: administração. 2005. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Bernadeth Resende Torres

LOMBARDI, R. F.; Sayeg-Siqueira. Produção de textos para fins específicos. 2005. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marlei Gomes da Silva Malinoski

LOMBARDI, R. F.; CORTELAZZO; NEVES. Ler e compreender, prioridades para o ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Marlei Gomes da Silva Malinoski

LOMBARDI, R. F.; NEVES. Como ensinar Língua Portuguesa efetivamente na Educação Básica: dicotomia entre o como e o quê ensinar. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Tânia Aparecida Arbolea

LOMBARDI, R. F.; MARQUESI, S. C.. Formação Continuada de Professor: discurso e prática. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

LOMBARDI, R. F.; Garcia. Portaria n 98/2004. 2004. Universidade Cruzeiro do Sul.

Orientou

Terezinha de Jesus Braga Misao

A presença de elementos de persuasão no discurso da testemunha de Jeová; Início: 2005; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Língua Portuguesa) - Universidade Cruzeiro do Sul; (Orientador);

Juliana Santos Fontes Lima

A persuasão no discurso jurídico; Início: 2005; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Língua Portuguesa) - Universidade Cruzeiro do Sul; (Orientador);

Terezinha de Jesus Braga Misao

A Presença de Elementos de Persuasão do Discurso da Testemunha de Jeová; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Língua Portuguesa) - Universidade Cruzeiro do Sul; Orientador: Roseli Ferreira Lombardi;

Juliana Santos Pontes Lima

A polifonia como instrumento de persuasão no discurso jurídico; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato Sensu em Língua Portuguesa) - Universidade Cruzeiro do Sul; Orientador: Roseli Ferreira Lombardi;

Produções bibliográficas

LOMBARDI, R. F. . Formação Inicial: uma observação da prática docente por meio do discurso de alunos estagiários do curso de Letras. home page, web, p. 1-8, 2005.
LOMBARDI, R. F. . A prática do ensino de língua portuguesa por meio da elaboração de projetos. cd rom, cd rom, 2004.
LOMBARDI, R. F. . Formação continuada: uma necessidade para o professor de língua portuguesa. cd rom, cd rom - UNICSUL, 2004.
LOMBARDI, R. F. . Ensino de redação: um desafio para a formação inicial do professor. Revista UNICSUL , São Paulo, v. I, p. 3-244, 2002.
LOMBARDI, R. F. . Linguística IV. 1. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2016. 155p .
LOMBARDI, R. F. . Língua Portuguesa IV. 1. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2016. 118p .
LOMBARDI, R. F. ; GARDELLI, M. M. (Org.) . Linguística III. 1. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015. v. 1. 106p .
GARDELLI, M. M. ; MACIEL, M. ; LOMBARDI, R. F. . Língua portuguesa e produção de textos. 1ª. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil,, 2013. v. 1. 198p .
MACIEL, M. ; GARDELLI, M. M. ; LOMBARDI, R. F. . Pesquisa e prática do cotidiano escolar. 1. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013. v. 1. 160p .
LOMBARDI, R. F. ; Sparano, Magalí (Org.) ; Di Iório, P. L. (Org.) . A Formação do Professor de Língua(s): interação entre o Saber e o Fazer. 1. ed. São Paulo: Andross, 2006. v. 1. 296p .
LOMBARDI, R. F. ; ARBOLEA, T. . Formando professores pesquisadores do ensino de língua materna. In: Anna Maria Marques Cintra. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa - reflexão e ação. 1ed.São Paulo: EDUC, 2008, v. 1, p. 51-57.
Pfaifer, M. ; LOMBARDI, R. F. . Alfabetização em pauta: um breve estudo de caso. In: Gislene T.R.D. de Carvalho; Solange Utuari. (Org.). Formação de Professores e Estágios Supervisinados: algumas veredas. 1ed.São Paulo: Andross, 2007, v. 1, p. 71-84.
LOMBARDI, R. F. . Estágio Supervisinado: importante na e para a formação do professor. In: Gislene T.R.D. de Carvalho ; Solange Utuari. (Org.). Formação de Professores e Estágios Supervisionados: algumas veredas. 1ed.São Paulo: Andross, 2007, v. 1, p. 113-126.
LOMBARDI, R. F. . Formação inicial do professor: ponto de partida para a construção de um profissinal reflexivo. In: Magalí Sparano;Patrícia Leite Di Iório; Roseli Ferreira Lombardi. (Org.). A Formação do Professor de Língua(s):Interação entre o Saber e o Fazer. 1ed.São Paulo: Andross, 2006, v. 1, p. 35-53.
LOMBARDI, R. F. . O ensino de língua portuguesa numa perspectiva lingüística: em busca de saberes, discursos e práticas novas. In: Isilda lozano Perez. (Org.). Formando professores: o diálogo teoria prática na educação básica. 1ªed.São Paulo: Casa do Novo Autor Editora, 2005, v. 1, p. 102-112.
LOMBARDI, R. F. . Tecendo a formação continuada: novo discurso para nova prática. In: Guaraciaba Micheletti; Carlos Augusto B. de Andrade. (Org.). Discurso: olhares múltiplos. 1ed.São Paulo: Andross, 2005, v. 1, p. 217-230.
ARBOLEA, T. ; LOMBARDI, R. F. . FORMANDO PROFESSORES PESQUISADORES DO ENSINO DE LÍNGUA. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006.
LOMBARDI, R. F. . Formação inicial: uma observação da prática docente por meio do discurso de alunos estagiários do curso de letras. In: VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso, 2005, Santiago. www.congresoaled2005.puc.cl, 2005. p. 1-8.
LOMBARDI, R. F. . Formação continuada; um novo discurso e uma nova prática. In: 1HUNICON, 2004, São Paulo. 1 HUNICON - Congresso Nacional de Humanas Memória e Discurso. São paulo: CDR - UNICSUL, 2004.
LOMBARDI, R. F. . A prática do ensino de língua portuguesa por meio da elaboração de projetos. In: 1 HUNICON, 2004, São Paulo. 1 HUNICON - Congresso Nacional de Humanas; Memória e Discurso. São Paulo: CDR - UNICSUL, 2004.
LOMBARDI, R. F. . Formação continuada do professor de língua materna. In: VII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: teorias e práticas - imagens e projetos, 2003, Águas de Lindóia. VII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: teorias e práticas - imagens e projetos. São Paulo: UNESP, 2003. v. I. p. 126-126.
LOMBARDI, R. F. . Ensino de Redação: uma verificação na formação inicial do professor. In: 7Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa do IP-PUC/SP, 1998, São Paulo. Ensino de Redação: uma verificação na formação inicial do professor. São Paulo: EDUC, 1998. p. 331-333.
LOMBARDI, R. F. . A formação do professor para ensinar redação. In: XXII Congrès Internacional de Linguistique et de Philologie romanes, 1998, Bruxelas. Résumes de communications ULB. Bruxelas: ULB, 1998. p. 424-425.
LOMBARDI, R. F. . Prática do ensino de narrativa à luz da Narratologia. In: 6 Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa do IP-PUC/SP, 1996, São Paulo. Anais do 6 Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa do IP-PUC/SP. São Paulo: EDUC, 1996. p. 45-47.
ARBOLEA, T. ; LOMBARDI, R. F. . Estratégias de leitura nos Parâmetros Curriculares Nacionais. In: XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística - I Simpósio internacional de Letras e Lingüística, 2006, Uberlândia. XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística - I Simpósio internacional de Letras e Lingüística, 2006.
LOMBARDI, R. F. . Formação Inicial do Professor de Língua Portuguesa: o discurso da e sobre a sala de aula na voz dos estagiários. In: 53 Seminário do GEL, 2005, São Carlos. 53 Seminário do GEL, 2005. v. 1. p. 370-371.
LOMBARDI, R. F. . Formação Inicial: uma observação da prática docente por meio do discurso de alunos estagiários do curso de Letras. In: VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso, 2005, Santiago. VI Congreso latinoamericano de Estudios del Discurso, 2005. p. 113-114.
LOMBARDI, R. F. ; MANSO, E. G. P. ; SANTOS, E. C. . Oficina de produção textual: a aplicação das teorias de texto, considerando as diferenças e similitudes dos cursos de graduação. In: 51 Seminário do Gel, 2003, Taubaté. 51 Seminário do Gel. Taubaté: FFLCH/USP, 2003. v. 1. p. 1-409.
LOMBARDI, R. F. . O que um professor de língua materna deve conhecer/dominar para saber fazer?. In: II Congresso Internacional TODAS AS LETRAS: Linguagens, 2003, São Paulo. II Congresso Internacional TODAS AS LETRAS: Linguagens. São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2003. v. 1. p. 1-183.
ARBOLEA, T. ; LOMBARDI, R. F. . FORMANDO PROFESSORES PESQUISADORES DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

LOMBARDI, R. F. . Assessora Pedagógica. 2016.

LOMBARDI, R. F. . consultoria técnica. 2015.

LOMBARDI, R. F. . Linguística III. 2015.

LOMBARDI, R. F. . Língua e literatura: ensino e formação de professores. 2015.

LOMBARDI, R. F. . Projeto Ler e Viver. 2005.

LOMBARDI, R. F. . Construindo Sempre. 2002.

LOMBARDI, R. F. . Programa de Educação Continuada - PEC. 1996.

LOMBARDI, R. F. . Língua Portuguesa II. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ConteúdodeEaDdeLínguaPortuguesa).

LOMBARDI, R. F. . Língua Portuguesa II. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ConteúdodeEaDparacursosdeLínguaPortuguesa).

LOMBARDI, R. F. . Língua e literatura: ensino e formação de professores,. 2015. (Parecerista).

LOMBARDI, R. F. ; GARDELLI, M. M. . Curso de Língua Portuguesa para professores ingressantes na Rede de Ensino do Estado de SP 3ª versão. 2012.. 2012. (conteúdo para curso).

LOMBARDI, R. F. . Curso de Língua Portuguesa para professores ingressantes na Rede de Ensino do Estado de SP 2ª versão. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteúdo para cursos de Língua Portuguesa em Ead).

LOMBARDI, R. F. ; GARDELLI, M. M. . Curso de Língua Portuguesa para professores ingressantes na Rede de Ensino do Estado de São Paulo. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteúdo de EaD para cursos de Língua Portuguesa).

LOMBARDI, R. F. . Material de Língua Portuguesa. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteúdo de EaD para cursos de Língua Portuguesa).

LOMBARDI, R. F. ; GARDELLI, M. M. . Ensino de Lingua portuguesa. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteúdo de EaD para cursos de Língua Portuguesa).

LOMBARDI, R. F. . Revisitando a Gramática. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOMBARDI, R. F. . Compreensão Leitora. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video-conferência).

LOMBARDI, R. F. . Projeto Ler e Viver. 2005. .

LOMBARDI, R. F. ; Di Iório, P. L. . Intertextualidade:estabelecendo relações entre conhecimentos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOMBARDI, R. F. . Projeto Construindo Sempre. 2002. .

LOMBARDI, R. F. . Coesão e coerência a partir de um exercício lúdico. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOMBARDI, R. F. . Formação continuada: uma exigência para o conhecimento das novas ciências lingüísticas (provisório). 2001. (Relatório de pesquisa).

LOMBARDI, R. F. . Programa de Educação Continuada. 1997. .

LOMBARDI, R. F. . A formação continuada do professor. 2006.

LOMBARDI, R. F. . Projeto Ler e Viver. 2005 (Projeto de Educação Continuada) .

LOMBARDI, R. F. ; Di Iorio . Intertextualidade: estabelecendo relações entre conhecimentos. 2005 (Oficina) .

LOMBARDI, R. F. . Banca de Correção de Redação - Vestibular. 2005 (Vestibular) .

LOMBARDI, R. F. . Formação Inicial: uma observação da prática docente por meio do discurso de alunos estagiários do curso de Letras. 2005 (artigo) .

LOMBARDI, R. F. . Metodologia de projetos. 2004 (TEIA DO SABER - cursos de formação continuada) .

LOMBARDI, R. F. ; Di Iorio . Intertextualidade: o meio de trabalhar interdisciplinarmente. 2004 (Mini-curso) .

LOMBARDI, R. F. . Vestibular. 2004 (Banca de Correção de Redação) .

LOMBARDI, R. F. . O ensino de língua portuguesa numa perspectiva lingüística. 2003 (Curso de formação continuada - TEIA DO SABER) .

LOMBARDI, R. F. . Metodologia do ensino de língua portuguesa. 2003 (Cursos de Formação - TEIA DO SABER) .

LOMBARDI, R. F. . Construindo Sempre. 2002 (Projeto de Capacitação em Língua Portuguesa) .

Projetos de pesquisa

2005 - 2010

A formação inicial do professor de língua portuguesa: o discurso da e sobre a prática na voz dos estagiários, Descrição: Pensar o estágio supervisionado implica pensar um processo de formação de profissionais, de forma geral, da educação e, especificamente, a formação de professores de língua materna. É por isso que os estagiários do curso de Letras da UNICSUL encontram, nas aulas de estágio supervisionado, raras oportunidades para discutir e repensar a prática pedagógica de colegas já formados, como parte de um pensar a sua própria prática profissional, associando teorias vistas no curso a experiências observadas e vivenciadas na unidade escolar. Nossa intenção com esse trabalho é desenvolver, já na formação inicial, um futuro professor reflexivo com condições de construir novas práticas no processo de sua compreensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roseli Ferreira Lombardi - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

Prêmios

2003

Professor Adjunto I, UNICSUL.

2003

Professor Associado, UNICID.

1987

professor efetivo, secretaria de ensino do estado de São Paulo.

Histórico profissional

Experiência profissional

2009 - 2015

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2010 - 2012

Fundação Padre Anchieta

Vínculo: pessoa jurídica, Enquadramento Funcional: Autoria de conteúdo online, Carga horária: 20

Outras informações:
Conteúdista de material de Língua Portuguesa para o curso PEBII Ingressantes - etapa 2 (2010,2011 e 2012). Em parceria com EFAP (Escola de Formação de Professores e FGV).

2012 - 2012

Fundação Getúlio Vargas

Vínculo: Pessoa jurídica, Enquadramento Funcional: Coordenadora de tutoria, Carga horária: 20

2006 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: outros, Enquadramento Funcional: Coordenador de tutoria do COGEAE, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora de tutoria do curso: Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade, parceria do COGEAE com a Rede do Saber (SEESP).

2007 - 2010

Universidade Cruzeiro do Sul

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Assistente I, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuação na Graduação do cursoTecnologia em Logística

2000 - 2006

Universidade Cruzeiro do Sul

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor Titular III, Carga horária: 22

Atividades

02/2007
Ensino, Tecnologia em Logística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto Interdisciplinar, Língua Portuguesa
02/2002
Ensino, Administração e Ciências Contábeis, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
04/2010 - 07/2010
Ensino, MBA em Logística Empresarial, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas de Pesquisa Científica Aplicadas aos Negócios
01/2006 - 09/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, CPA.,Cargo ou função, Consultoria.
04/2004 - 12/2005
Direção e administração, curso de administração.,Cargo ou função, Coordenador de estágio supervisionado.
04/2004 - 05/2004
Ensino, Lato Sensu em Língua Portuguesa, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Texto descritivo

2000 - 2005

Universidade Cidade de São Paulo

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

04/2001
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Cidade de São Paulo, Universidade Cidade de São Paulo.,Atividade realizada, Laboratório de redação.
02/2000
Ensino, Direiro Secretariado e Turismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

2018 - 2020

Colegio argumento objetivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: clt, Carga horária: 16

1996 - 2001

Colegio argumento objetivo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

1987 - 1996

Secretária de Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor II, Carga horária: 20

2018 - 2020

Associação Educacional Argumento

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16