Lucimara da Cunha Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Santos, Lucimara da Cunha ; SILVA, REJANE MARIA GHISOLFI DA . RELATIONS SCIENCE, TECHNOLOGY AND ENVIRONMENTAL PROBLEMS: EDUCATION CONTRIBUTIONS TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN SCIENCE/CHEMISTRY TEACHING. International Journal of Human Sciences Research , v. 3, p. 2-8, 2023.

• Santos, Lucimara da Cunha ; RAFFAELLI, CAROLINA ALY . CONTRIBUTIONS OF EDUCATION TO SUSTAINABILITY IN THE INITIAL TRAINING OF PEDAGOGES: THE CASE OF THE DISTANCE PEDAGOGY COURSE AT UDESC. International Journal of Human Sciences Research , v. 2, p. 2-9, 2022.

• CAPELO, A. ; CARVALHO, P. ; SANTOS, Lucimara da Cunha ; MENEZES, L. ; RIBEIRO, A. ; NOVAIS, A. C. B. M. ; NUNES, J. A. G. R. ; RODRIGUES, D. ; GOMES, C. ; ABRANTES, I. ; MENDES, C. ; GOMES, H. ; MARTINS, A. P. ; SILVA, M. J. ; BLANCO, S. F. M. M. . Interdisciplinaridade no ensino superior: um projeto de cooperação Portugal-Brasil. REVISTA DE ESTUDIOS E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN , v. Extr., p. A6-364-A6-368, 2017.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. ; PEDROSA, M. A. . Práticas de Educação para o Desenvolvimento Sustentável: contribuições, limitações e possibilidades futuras. INDAGATIO DIDACTICA , v. 8, p. 269-281, 2016.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. ; PEDROSA, M. A. . Formação em Educação para o Desenvolvimento Sustentável: um estudo com professores de Ciências da Natureza. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 15, p. 357-386, 2015.

• CUNHA, I. C. ; SANTOS, Lucimara da Cunha ; GOEDERT, L. ; ALVARENGA, L. ; SERRALVO, M. ; FREITAS, M. . Concepções de Professores sobre a Escola na Perspectiva da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. REVISTA BRASILEIRA DE APRENDIZAGEM ABERTA E A DISTÂNCIA , v. 9, p. 01-31, 2010.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; FREITAS, M. J. C. C. . Educação para a Sustentabilidade. 01. ed. Florianópolis: Diretoria da Imprensa Oficial e Editora de Santa Catarina-DIOESC, 2014. 138p .

• Santos, Lucimara da Cunha ; Alarcon, Dafne Fonseca ; Blanco, Soeli Francisca Mazzini Monte . CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DAS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. In: Marcelo Máximo Purificação; Maria Teresa Ribeiro Pessoa; Elisângela Maura Catarino. (Org.). Aspectos Históricos, Políticos e Culturais da Educação Brasileira. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2020, v. 1, p. 233-242.

• CAPELO, A. ; CARVALHO, M. P. M. O. ; SANTOS, Lucimara da Cunha ; ALARCON, D. F. ; RIBEIRO, A. A. G. ; BLANCO, S. F. M. M. . Práticas Interdisciplinares em Contextos de Formação de Professores nas Instituições de Ensino Superior: um projeto de cooperação entre Brasil e Portugal. In: Carmen Maria Cipriani Pandini; Luciano Emílio Hack; Soeli Francisca Mazzini Monte Blanco. (Org.). Gestão da aprendizagem e do conhecimento: formação permanente em contextos ampliados. 20ed.Florianópolis: Editora da UDESC, 2018, v. , p. 220-231.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; MELO, S. M. M. ; BESEN, T. B. ; TEIXEIRA, M. R. C. . O curso de pedagogia a distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. In: Carmem Maria Cipriani Pandini; Lidiane Goedert; Roselaine Ripa; Ana Paula Netto Carneiro. (Org.). Práticas pedagógicas na educação a distância: concepções, tendências desafios. 1ed.Florianópolis: Editora Universitária da UDESC, 2016, v. , p. 336-347.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. ; PEDROSA, M. A. . Competências em Educação para o Desenvolvimento Sustentável: contribuições de um curso de formação continuada. In: Carmem Maria Cipriani Pandini; Lidiane Goedert; Roselaine Ripa; Ana Paula Netto Carneiro. (Org.). Práticas Pedagógicas na Educação a Distância: reflexões, experiências e processos. 01ed.Florianópolis: Editora Universitária da UDESC, 2015, v. 1, p. 137-162.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; CAPELO, A. . Interdisciplinaridade no Ensino Superior no Brasil e Portugal: contextos facilitadores. In: VI Colóquio Internacional de Educação - Democracia em Tempo de Crise, 2018, Joaçaba. VI Colóquio Internacional de Educação - Democracia em Tempo de Crise. Joaçaba: UNOESC, 2018. v. 04. p. 685-688.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; RAFFAELLI, C. . Contribuições da Educação para a Sustentabilidade na Formação Inicial de Pedagogos. In: VI Colóquio Internacional de Educação - Democracia em Tempo de Crise, 2018, Joaçaba. VI Colóquio Internacional de Educação - Democracia em Tempo de Crise. Joaçaba: UNOESC, 2018. v. 04. p. 521-524.

• CAPELO, A. ; CARVALHO, P. ; SANTOS, Lucimara da Cunha ; RIBEIRO, A. ; NOVAIS, A. ; NUNES, J. ; RODRIGUES, D. ; MENEZES, L. ; GOMES, C. ; ABRANTES, I. ; MENDES, C. ; GOMES, H. ; MARTINS, A. P. ; SILVA, M. J. ; BLANCO, S. M. . Interdisciplinaridade no Ensino Superior: um projeto de cooperação Portugal-Brasil. In: XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2017, Braga. Livro do Programa e Resumos das Comunicações doXIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Educação Universidade Minho, 2017. v. 1. p. 155-156.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. . Relações Ciência, Tecnologia e Problemas Ambientais: Contribuições da Educação para o Desenvolvimento Sustentável no Ensino de Ciências/Química. In: III Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015, Santo Ângelo. Educação Científica e Tecnológica no Contexto das Realidades Socioambientais. Santo Ângelo: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 2015. p. 01-09.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. ; PEDROSA, M. A. . DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL A PARTIR DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores/XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. Anais [do] 2. Congresso Nacional de Professores [e] 12. Congresso Estadual, 2014.

• SILVA, R. M. G. ; SANTOS, Lucimara da Cunha . Concepções e Vicissitudes no Desenvolvimento de um Estudo de Caso. In: 3º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa, 2014, Extremadura. Livro de Atas do ?3º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa?, 2014. v. 01. p. 01-431.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. . Os Problemas Ambientais e os Saberes: Possíveis Contribuições da Educação para o Desenvolvimento Sustentável no Ensino de Química. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química e X Encontro de Educação Química da Bahia, 2012, Salvador. Educação Ambiental e Ensino de Química. Salvador, 2012.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. . Formação Continuada para Professores de Ciências em ?Educação para o Desenvolvimento Sustentável?: Um estudo de Caso. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química e X Encontro de Educação Química da Bahia, 2012, Salvador. Formação de Professores de Química. Salvador, 2012.

• SANTOS, Lucimara da Cunha . Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável, suas relações e dimensões educativas: avanços, limites e possibilidades.. In: 34 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduaçãp e Pesquisa em Educação., 2011, Natal - RN. Educação e Justiça Social, 2011.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; CUNHA, I. C. ; FREITAS, M. ; GOEDERT, L. ; Klein, E. ; Fontana, K. B. . Escola na Perspectiva da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS): concepção de professores de um curso EDS na modalidade a distância. In: VI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2009, São Luís. VI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2009.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; FREITAS, M. ; Sartori, A. . Programa de Extensão Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável a Distância. In: 3o Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006, Florianópolis. Programa de Extensão Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável a Distância, 2006.

• CAPELO, A. ; CARVALHO, M. P. M. O. ; SANTOS, Lucimara da Cunha . Interdisciplinaridade na formação de professores: Um projeto de investigação Portugal-Brasil. In: In IV Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e de Adultos (Alfaeeja 2017), 2017, Braga. In IV Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e de Adultos (Alfaeeja 2017),, 2017. p. 1-2.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; FREITAS, M. ; Sartori, A. ; GOEDERT, L. ; CUNHA, I. C. ; Fontana, K. B. ; Klein, E. ; Martins, C. ; Nunes, Angelita . Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável a Distância. In: V Congresso Ibero-americano de Educação ambiental, 2006, Joinville. Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável a Distância, 2006.

• GOUDARD, B. ; SANTOS, Lucimara da Cunha . A DISCIPLINA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE COMO PROTAGONISTA DE UM CURRÍCULO MOTIVADOR. In: Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2020, Evento online. Anais do I Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2020. p. 1-1.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; ALBINO, C. ; LORENZINI, L. P. ; NASCIMENTO, S. F. . Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável - Edição V. In: 13 Encontro de Extensão da UDESC - Curricularização e Cidadania Ativa, 2017, São José. 13 Encontro de Extensão da UDESC - Curricularização e Cidadania Ativa, 2017.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; FREITAS, M. ; Sartori, A. ; GOEDERT, L. ; Fontana, K. B. . Programa de Extensão Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável. In: VIII CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2005, Rio de Janeiro. Revista Brasileira de Extensão Universitária. Rio de Janeiro: UFRJ:UNIRIO, 2005. v. 3. p. 72-72.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; CUNHA, I. C. ; SILVA, J. M. ; GOEDERT, L. . Alfabetização Científica na Educação Infantil. In: III Jornada Acadêmica de Produção Científica sobre Criança e Adolescente, 2004, Florianópolis. III Jornada Acadêmica de Produção Científica sobre Criança e Adolescente. Florianópolis: Cidade Futura, 2004. v. 3. p. 221-221.

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; ALARCON, D. F. ; BLANCO, S. F. M. M. . Contribuições e Desafios das Práticas Interdisciplinares na Formação Inicial de Professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; CAPELO, A. . Interdisciplinaridade no Ensino Superior no Brasil e Portugal: contextos facilitadores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; RAFFAELLI, C. . Contribuições da Educação para a Sustentabilidade na Formação Inicial de Pedagogos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. ; PEDROSA, M. A. . Práticas de Educação para o Desenvolvimento Sustentável: contribuições e possibilidades futuras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. . Relações Ciência, Tecnologia e Problemas Ambientais: contribuições da Educação para o Desenvolvimento Sustentável no ensino de Ciências/Química. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha . Contribuições da Química como Componente Curricular das Ciências da Natureza. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. ; PEDROSA, M. A. . DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. . Os Problemas Ambientais e os Saberes: Possíveis Contribuições da Educação para o Desenvolvimento Sustentável no Ensino de Química.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, R. M. G. . Formação Continuada para Professores de Ciências em ?Educação para o Desenvolvimento Sustentável?: Um estudo de Caso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha . Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável, suas relações e dimensões educativas: avanços, limites e possibilidades.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha . Programa de Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, I. C. ; FREITAS, M. ; SANTOS, Lucimara da Cunha ; GOEDERT, L. ; Fontana, K. B. ; Klein, E. . Escola na Perspectiva da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS): concepção de professores participantes de um curso EDS na modalidade a distância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; FREITAS, M. ; Sartori, A. . Programa de Extensão Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável a Distância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; FREITAS, M. ; Sartori, A. ; Klein, E. ; CUNHA, I. C. ; Fontana, K. B. ; GOEDERT, L. ; Meneses, A. ; Martins, C. . Programa de Extensão Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; SILVA, J. M. ; GOEDERT, L. ; CUNHA, I. C. . Alfabetização Científica na Educação Infantil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Lucimara da Cunha ; CUNHA, I. C. ; SILVA, J. M. ; GOEDERT, L. ; SILVA, M. B. . Conteúdos e Metodologias do Ensino de Ciências II. Florianópolis: IOESC, 2005 (Revisão e alteração de texto.).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Dimensões, princípios e objetivos de práticas interdisciplinares no ensino superior ? um estudo no âmbito da cooperação entre o Brasil e Portugal., Descrição: Como resultado de um protocolo de colaboração internacional entre o Instituto Politécnico de Viseu e a Universidade do Estado de Santa Catarina, o projeto que se apresenta tem por objetivo identificar, caracterizar e partilhar, ao nível de Instituições de Ensino Superior (IES), iniciativas desenvolvidas nos cursos de formação inicial de professores que potenciem a promoção de competências de planificação, implementação e avaliação de práticas interdisciplinares (PIs), incluindo as que incentivem ligações com contextos formais/não formais. Em termos metodológicos, compreende três fases (clarificação, monitorização e divulgação) e baseia-se numa metodologia mista, com pendor qualitativo. Espera-se que o conhecimento produzido sirva de base ao design de PIs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Lucimara da Cunha Santos - Coordenador / Ana Capelo - Integrante / Paula Carvalho - Integrante / António Ribeiro - Integrante / Anabela Novais - Integrante / João Nunes - Integrante / Dalila Rodrigues - Integrante / Cristina Gomes - Integrante / Isabel Abrantes - Integrante / Cristiana Mendes - Integrante / Helena Gomes - Integrante / Ana Patrícia Martins - Integrante / Maria João Silva - Integrante / Soeli Monte Blanco - Integrante.

• 2017 - Atual

  Contribuições da Educação para a Sustentabilidade na formação inicial de pedagogos: o caso do curso de pedagogia a distância da UDESC, Descrição: Em decorrência dos debates ocorridos na década de 1970 sobre as relações entre ciência, tecnologia e sociedade, assim como com o surgimento do movimento ambientalista e da educação ambiental, especialistas de diferentes áreas destacam a importância de uma educação de qualidade para todos os cidadãos, com vistas a uma sociedade mais sustentável. Nesse sentido, esta pesquisa se fundamenta na ideia de que a formação orientada para a Educação para o Desenvolvimento Sustentável ou para a Sustentabilidade contribui para o desenvolvimento profissional de professores, pois assim preparados podem advogar em favor de uma educação de qualidade para todos os cidadãos com vistas a uma sociedade mais sustentável. Dessa forma, tem como objetivo geral investigar as contribuições da disciplina Educação para a Sustentabilidade na formação de pedagogos no âmbito do curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. Para tanto, tem como objeto de estudo e reflexão, a disciplina Educação para a Sustentabilidade, que integra o currículo da 7o fase do curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância do Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, e como sujeitos da investigação, acadêmicos matriculados nos semestres que serão analisados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucimara da Cunha Santos - Coordenador / Mario Freitas - Integrante / Rafael Gue Martini - Integrante / Carolina Aly Raffaelli - Integrante.

• 2013 - Atual

  Fatores associados ao nível de uso das TICs na Educação Básica do Brasil e da colômbia. Caso Florianópolis e Barranquilha, Descrição: A pesquisa tem por objetivo geral estabelecer os fatores que determinam o nível do uso das mídias como ferramentas de ensino e aprendizagem nas escolas públicas dos municiípios de Barranquilla (Colômbia) e Florianópolis (Brasil) por meio do enfoque quali-quantitativo, a fim de propor ações de políticas públicas que intensifiquem o uso na prática pedagógica. A coleta de dados se dará mediante a aplicação de questionários dirigidos a docentes e alunos de escolas básicas das cidades de Florianópolis (Brasil), e Barranquilha (Colômbia). Os dados coletados ajudarão a compor um panorama geral da inserção das mídias nas escolas básicas dos países envolvidos, bem como o levantamento do nível de uso das mídias, o que possibilitará identificar como são inseridas nas práticas pedagógicas. Como resultado, espera-se estabelecer o perfil da utilização das mídias nas escolas públicas envolvidas no projeto, traçar um panorama das políticas públicas no que diz respeito ao uso das mídias nas escolas públicas nos dois países e elaborar um conjunto de critérios que definam uma prática pedagógica educomunicativa. A área da Educomunicação é emergente e a compreensão do que seja uma prática pedagógica educomunicativa, como construir ecossistemas comunicativos na sala de aula, implica em avanços conceituais, o que demonstra o caráter inovador dessa pesquisa. A equipe é formada por pesquisadores do Brasil, da Colômbia, da Argentina, da Espanha e de Portugal. Além de doutores, compõem a equipe estudantes de graduação da FAEd mestrandos e doutorandos do PPGE e pesquisadores externos à instituição, como participantes voluntários. O projeto já possui financiamento mediante Edital CAPES/COLCIENCIAS... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucimara da Cunha Santos - Integrante / Ademilde Sartori - Coordenador / Sonia Maria Martins de Melo - Integrante / Patrícia Justo Moreira - Integrante / Ana Maria Hoepers Preve - Integrante / Raquel R. Z. Shoninger - Integrante / Kamila Regina de Souza - Integrante / Elias Said Hung - Integrante / Fernanda de Sales - Integrante / Solange Goulart de Souza - Integrante / Edemilsom Gomes - Integrante / Roberta Cavalcante França - Integrante / Beatriz Garcia Nunes - Integrante.

• 2010 - 2014

  Formação Continuada em Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Um Estudo com Professores de Ciências da Natureza, Descrição: Tendo em conta as necessárias renovações e inovações para os processos de formação docente, e diante da complexidade dos problemas ambientais (progressivo esgotamento dos recursos naturais, dificuldades para a diminuição e para a gestão dos resíduos gerados pela sociedade, a drástica redução da geobiodiversidade, as mudanças climáticas, o aquecimento global, a diminuição da camada de ozônio, a fome e a pobreza extremas, a explosão demográfica, a poluição dos mananciais de abastecimento de água, os conflitos armados), esta investigação constitui-se em um estudo sobre os princípios e orientações da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) no âmbito de programas de formação continuada para professores de Ciências da Natureza. Mais especificamente, tem como objetivo geral, investigar o impacto (contribuições e limitações) de propostas de formação continuada, no desenvolvimento de competências em EDS, por professores de Ciências da Natureza. Para tanto, tem como objeto de estudo e reflexão, duas propostas de formação continuada em EDS: o curso de formação continuada em EDS, denominado ?Formação de Educadores/Professores em Educação para o Desenvolvimento Sustentável, edição 2011?, da UDESC, e a oficina de formação ?Educação para um Desenvolvimento Sustentável ? Mudanças Climáticas e Edublogues Climántica?, realizada em 2009, em Coimbra, Portugal; e como sujeitos, um grupo de professores de Ciências da Natureza (brasileiros e portugueses) que atuam na Educação Básica. Considerando-se o objeto de estudo, os sujeitos da investigação e os pressupostos que fundamentam as abordagens adotadas em pesquisas na área da educação, esta investigação utiliza-se de uma abordagem do tipo qualitativa complementada com dados do tipo quantitativos. De acordo com as fontes utilizadas para coletar os dados: revisão de literatura, pesquisa documental, questionários e entrevistas, bem como com os procedimentos adotados para analisá-los, este trabalho caracteriza-se como um estudo de caso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucimara da Cunha Santos - Coordenador / Rejane Maria Guisolfi da Silva - Integrante.

• 2010 - Atual

  A escola na perspectiva da educação para o desenvolvimento sustentável(EDS), na modalidade a distância., Descrição: Nesse projeto de pesquisa pretende-se analisar as concepções de professores sobre a escola na perspectiva da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) à luz das propostas presentes no Guia de critérios de qualidade para escolas EDS, elaborado por Breiting e colaboradores em 2006. Os dados serão coletados a partir das informações fornecidas pelos alunos do curso na modalidade a distância de formação de educadores/professores em EDS, a partir de 2009, além de serem coletados dados das turmas da nova edição do curso em 2011. Os alunos realizarão uma atividade no ambiente virtual onde construirão um texto sobre como deve ser uma escola comprometida com a promoção da EDS. Após a publicação da atividade em um Fórum, no ambiente virtual, os textos dos alunos serão selecionados, e servirão de objeto para análise comparativa entre a visão atual dos professores sobre a escola EDS e os critérios de qualidade propostos no Guia de critérios de qualidade para Escolas EDS. A motivação para a elaboração do presente projeto surgiu a partir de um estudo piloto de pesquisa, realizado com os alunos em uma edição anterior do curso, realizada em 2008. O resultado desse estudo piloto demonstrou que apenas 20% dos alunos analisados abordaram os 3 critérios de qualidade para escola EDS, enquanto que 80% dos alunos não reconheciam na totalidade tais critérios. Entende-se que é fundamental ampliar a investigação sobre os conceitos construídos pelos professores sobre a escola EDS, avaliando se estão de acordo com os referidos critérios, para que se possa redimensionar e aprimorar a continuidade do processo educativo voltado à sustentabilidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucimara da Cunha Santos - Integrante / Isabel Cristina da Cunha - Coordenador / Lidiane Goedert - Integrante / Patricia Montanari Giraldi - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2010

  Educação em Ciências, Ambiental e para o Desenvolvimento Sustentável, Descrição: A importância da Educação em Ciências tem sido muito realçada. Contudo, a nossa tradição de pensamento científico tem sido, dominantemente dualista, reducionista, hierarquizada, elitista, hegemônica e, mais recentemente, tecnológica (fortemente dependente e sustentadora de tecnologia). Embora tenha conduzido a importantes avanços, esta tradição acabou por promover a exploração intensiva da natureza e está na base de muitos dos graves que hoje vivemos, Mas não são somente os problemas ambientais que estão relacionados com o pensamento e práticas hegemónicas e os blocos de poder dominantes. A ideia de que a economia é governada por leis de tipo mecanicista, universais, e de validade indiscutível vem gerando crises cíclicas de uma profunda desigualdade que se traduz na manutenção de um impressionante nível de pobreza em muitas regiões e países e dentro de cada país. A cada vez maior concentração urbana, a criminalidade organizada e a insegurança, o tráfico de drogas e pessoas, o terrorismo, os conflitos armados, etc. não estão separados dos problemas ambientais e/ou das questões relativas à ciência e à tecnologia. Os objetos centrais do projeto centram-se no desenho e avaliação de reorientações curriculares, cursos, módulos e dinâmicas educativas que apontem para a promoção da educação em ciências, ambiental e para o desenvolvimento sustentável.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucimara da Cunha Santos - Integrante / Mário Jorge Cardoso Coelho Freitas - Coordenador / Pedro Vega Marcote - Integrante.