Federico Buján

Doutor em Humanidades e Artes pela Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina. Pós-doutorado na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP). Pós-doutorado pelo Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina (CONICET). Professor Titular na Faculdade de Humanidades e Artes da Universidad Nacional de Rosario (UNR), professor responsável de cátedra no Departamento de Ciencias Sociales da Universidad de San Andrés (UDESA), professor e pesquisador na Universidad Nacional de las Artes (UNA). Foi bolsista de pesquisa e de pós-graduação (doutoral e pós-doutoral) do Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), da Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Dirección Nacional de Relaciones Internacionales do Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la República Argentina (MINCYT). É membro do programa de pesquisa, desenvolvimento e inovação Dispositivos Hipermediales Dinámicos (DHD), Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE: CONICET-UNR) desenvolvendo pesquisas na área das Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas a contextos educativos e de pesquisa desde uma perspectiva socio-técnica. Atúa como pesquisador no Instituto de Investigación y Experimentación en Arte y Crítica (IIEAC) da Universidad Nacional de las Artes (UNA), Grupo de pesquisa: Mediatización y Narratividad.

Informações coletadas do Lattes em 16/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Humanidades e Artes

2008 - 2012

Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina
Título: La formación en la crítica y difusión de las artes a través del Dispositivo Hipermedial Dinámico
Orientador: Dr. Oscar Traversa (UBA - IUNA)
Coorientador: Dra. Patricia Silvana San Martín (CONICET - UNR). Bolsista do(a): Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET, Argentina.

Mestrado interrompido em 2008 em Mestrado em Educação Artística

2007 - interrompida

Facultad de Humanidades y Artes - Universidad Nacional de Rosario (UNR)
Orientador:;;Ano de interrupção: 2008

Graduação em Artes (Educação)

2003 - 2006

Universidad Nacional de las Artes

Graduação em Instrumentista Superior en Música Popular - Especializado en Jazz

1998 - 2003

Escuela de Música Popular de Avellaneda, EMPA, Argentina

Pós-doutorado

2013 - 2015

Pós-Doutorado. , Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET, Argentina. , Bolsista do(a): Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET, Argentina. , Grande área: Ciências Humanas

2012 - 2013

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Formação complementar

2010 - 2010

De lo artístico a lo mediático (Semiótica). (Carga horária: 32h). , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina (Pós-Graduação), UBA, Argentina.

2010 - 2010

Prácticas argumentativas a través das disciplinas. (Carga horária: 30h). , Universidad Nacional de Tucumán, UNT, Argentina (Pós-Graduação), UNT, Argentina.

2010 - 2010

Interdisciplinariedad en las Ciencias Sociales. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2010 - 2010

Educar la mirada. Modos de ver en la era digital. , Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Argentina, FLACSO, Argentina.

2010 - 2010

Estudios psicolingüísticos. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2010 - 2010

La teoría de las operaciones enunciativas. (Carga horária: 32h). , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina (Pós-Graduação), UBA, Argentina.

2009 - 2009

Análisis del discurso. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2009 - 2009

La edad de la crítica (epistemología). (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2008 - 2008

Teorías y prácticas en el análisis de medios. (Carga horária: 32h). , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina (Pós-Graduação), UBA, Argentina.

2008 - 2008

Dispositivos y enunciación (Semiótica). (Carga horária: 40h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2008 - 2008

Arte y Comunicación. (Carga horária: 45h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2008 - 2008

Juicios de gusto y crítica de medios. (Carga horária: 30h). , Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA, Argentina (Pós-Graduação), IUNA, Argentina.

2008 - 2008

Metodología de la Investigación Educativa. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2008 - 2008

Acerca de la noción de Dispositivo (Semiótica). (Carga horária: 36h). , Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA, Argentina (Pós-Graduação), IUNA, Argentina.

2008 - 2008

Lectura y escritura Hipermedial. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

Estética. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

Epistemología. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

Diseñar DHD para Educación e Investigación. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

Etnomusicología: fuentes, campo y métodos. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

La formación musical como proceso cognitivo. (Carga horária: 25h). , Universidad Católica Argentina, UCA, Argentina (Pós-Graduação), UCA, Argentina.

2007 - 2007

Investigación Cualitativa. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

La enseñanza del arte en el currículum. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

La Didáctica en el Campo Musical. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

Psicología en el campo artístico. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2007 - 2007

Semiótica. (Carga horária: 60h). , Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina (Pós-Graduação), UNR, Argentina.

2005 - 2005

Semiología de la Música. (Carga horária: 48h). , Universidad de Morón, UM, Argentina (Pós-Graduação)), UM, Argentina.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Lê Bem, Escreve Pouco.

Organização de eventos

BUJÁN, F. ; SILVA, M. C. R. F. . Simposio Internacional Políticas, prácticas y contextos de la Formación de Profesores de Artes: estudios en Nuestra América. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo (UNCu). 2017. (Congresso).

BUJÁN, F. . Políticas educacionales y Artes Visuales en la escuela brasileña: debates y posibilidades - Cátedra Libre de Estudios Brasileños, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA). 2017. (Outro).

BUJÁN, F. . Poesía Digital: de la creación a la utilización pedagógica. 2015. (Outro).

BUJÁN, F. ; Rosa, M. C. ; Frade, I. N. . Simposio Latinoamericano de Formación Docente en Artes: hacia una red colaborativa de investigadores. Universidad de Santiago de Chile (USACH). Santiago de Chile (Chile). 2015. (Congresso).

BUJÁN, F. ; Rosa, M. C. ; Burré, M. ; Alvarenga, L. . Simposio Latinoamericano de Formación Docente en Artes: temas actuales y desafíos en nuestra América, III Congreso Internacional Ciencias, Tecnologías y Culturas ( Universidad de Santiago de Chile, USACH). Santiago de Chile. 2013. (Congresso).

BUJÁN, F. ; SILVA, M. C. R. F. ; Frade, I. N. ; RIZZI, M. C. S. L. ; Burré, M. . Simposio Latinoamericano de Formación de Profesores de Artes: investigaciones actuales y sus contextos. II Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la integración en el Cono Sur (Escuela de Filosofía y Humanidades, Universidad Sergio Arboleda). Bogotá, Colômbia. 2013. (Congresso).

Frade, I. N. ; BUJÁN, F. . Coloquio Internacional Pensamiento emergente en la formación docente en artes, Encuentro de Investigadores Argentina-Brasil 2013 (Universidad Nacional de La Plata, UNLP). La Plata, Argentina. 2013. (Congresso).

Cortés-Boussac, A. ; Giraldo Gutiérrez, F. ; BUJÁN, F. ; Machado Oliveira, A. . Filosofía de las Nuevas Tecnologías en la Academia Latinoamericana (Simposio Internacional), III Congreso Internacional Ciencias, Tecnologías y Culturas ( Universidad de Santiago de Chile, USACH). Santiago de Chile. 2013. (Congresso).

BUJÁN, F. ; Burré, M. . LapTop na escola: caminhos para a Formação do Professorado de Artes. Conferencista convidada: Dra. Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva (UDESC). Palestra (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). Buenos Aires. 2012. (Outro).

BUJÁN, F. ; Burré, M. . Educação, Arte, TIC e Inclusão. Conferencista convidada: Dra. Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva (UDESC). Palestra (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). Buenos Aires. 2011. (Outro).

BUJÁN, F. . Primer Congreso Nacional de Artes Musicales ?El Arte Musical Argentino: retrospectiva y proyecciones al siglo XXI? (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). Buenos Aires. 2006. (Congresso).

Participação em eventos

Coloquio Internacional: extimidad y subjetividad en tiempos de tecnosociabilidad. Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). 2017. (Seminário).

II Congreso Internacional de Artes "Revueltas del Arte". Mediatización, narratividad y discursividad musical: aproximaciones analíticas. 2017. (Congresso).

III Congreso Internacional Nuevos Horizontes de Iberoamérica. Universidad Nacional de Cuyo.. La construcción política en la formación docente en artes: pedagogía crítica y espacios de resistencia. 2017. (Congresso).

Simposio Internacional Políticas, prácticas y contextos en la formación de profesores de artes: estudios en Nuestra América. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo (UNCu).La construcción política en la formación docente. 2017. (Simpósio).

El análisis del discurso y sus desafíos (Prof. Dr. Dominique Maingueneau). 2016. (Seminário).

Encuentro de Docentes Investigadores de la UNA.La Formación Docente en Pedagogía, las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y las Narrativas Transmedia en la Bimodalidad. 2016. (Encontro).

II Encontro da Rede Latino-americana de Pesquisadores sobre Formação de Professores de Artes.Contribuições do trabalho em rede para as pesquisas em artes. 2016. (Simpósio).

X Congreso Argentino y V Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Semiótica ?Semióticas: miradas, recorridos y nuevos objetos de conocimiento?. Mediatización, narratividad y procesos educativos. 2016. (Congresso).

XII Encontro do Grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão e I Encontro do Observatório da Formação de Professores de Artes.Questões emergentes da formação de professores. 2016. (Encontro).

IV Congreso Internacional Ciencias Tecnologías y Culturas. Mirando al futuro de América Latina y el Caribe. Universidad de Santiago de Chile (USACH), Santiago de Chile (Chile). Formación Docente y Prácticas Educativas Mediatizadas: aproximaciones desde una perspectiva analítica de la discursividad. 2015. (Congresso).

Jornada Bienal de Proyectos de Investigación del Instituto de Investigación y Experimentación en Arte y Crítica. Instituto de Investigación y Experimentación en Arte y Crítica (IIEAC), ATCA, Universidad Nacional de las Artes (UNA).Dispositivos mediáticos: las relaciones entre producción y reconocimiento en la prensa femenina en las versiones en papel y digitales. 2015. (Simpósio).

Jornada y Taller Internacional Poesía Digital: de la creación a la utilización pedagógica. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE: CONICET ? UNR)... 2015. (Encontro).

Simposio Latinoamericano de Formación Docente en Artes: hacia una red colaborativa de investigadores, Universidad de Santiago de Chile (USACH).Simposio Latinoamericano de Formación Docente en Artes: hacia una red colaborativa de investigadores. 2015. (Simpósio).

XI Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte e III Encontro de Licenciatura em Artes Visuais (EAD). Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).Modos de ser professor em ambientes virtuais: caminhos metodológicos para o desenvolvimento da educação superior em contextos físico-virtuais. 2015. (Seminário).

Congreso Latinoamericano de Educación por el Arte. 30 Aniversario del CLEA. Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte. Buenos Aires (Argentina). 2014. (Congresso).

I Encuentro de Redes Académicas e Investigativas en América Latina, el Caribe y Europa Latina. La construcción de solidaridad en Redes de Investigadores en Nuestra América? (Instituto Tecnológico Metropolitano - ITM) Medellín,. Colombia. 2014. (Congresso).

IV Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales (Universidad Nacional de Quilmes, UNQ). 2014. (Congresso).

Redes, Tecnologías e Innovación para el Desarrollo Inclusivo (Workshop). Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología, Universidad Nacional de Quilmes (UNQ).. 2014. (Seminário).

Taller de Intercambio y Producción sobre Tecnologías de Apoyo. Subsecretaría de Políticas en Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (MINCYT)... 2014. (Encontro).

Acceso abierto, hacia la democratización del conocimiento (Jornada Nacional organizada en el marco del proyecto PICTO CIN 2010, región centro-este de Argentina). Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe.. 2013. (Encontro).

Coloquio Internacional Pensamiento emergente en la formación docente en artes, Encuentro de Investigadores Argentina-Brasil (Universidad Nacional de La Plata, UNLP).La Tecnologías y las Redes en la Formación Superior en Artes. 2013. (Simpósio).

Conferência: La humanidad en la era de su reproductibilidad técnica. Prof. Dr. Gianni Vattimo (Universidad Sergio Arboleda, Colômbia). 2013. (Outra).

II Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la integración en el Cono Sur (Escuela de Filosofía y Humanidades, Universidad Sergio Arboleda). Bogotá, Colombia. 2013. (Congresso).

III Congreso Internacional Ciencias, Tecnologías y Culturas ?Diálogo entre las disciplinas del conocimiento. Mirando al futuro de América Latina y el Caribe? (Universidad de Santiago de Chile, USACH). SAntiago de Chile. 2013. (Congresso).

Jornadas sobre Acceso, Formación e Investigación en Información y Edición Científica y Tecnológica (CAICYT, CONICET). Buenos Aires. 2013. (Seminário).

Seminário: Interoperabilidad en repositorios digitales de acceso abierto. Ministrante: Eloy Rodrigues (Universidade de Minho, Portugal). Universidad Nacional de La Plata (UNLP), La Plata.. 2013. (Seminário).

Simposio Filosofía de las Nuevas Tecnologías en la Académia Latinoamericana (Universidad de Santiago de Chile, USACH). Santiago de Chile. 2013. (Congresso).

Simposio Latinoamericano de Formación de Profesores de Artes: investigaciones actuales y sus contextos (Bogotá, Colômbia). .. 2013. (Congresso).

Simposio Latinoamericano de Formación Docente en Artes: temas actuales y desafíos en nuestra América. Universidad de Santiago de Chile (USACH). Legislações e condições de desenvolvimento da formação de professores de artes nos contextos argentino e brasileiro: regulações e tensões. 2013. (Congresso).

XVII Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación ?Repensar el rol de los investigadores en un contexto comunicacional de transición?, Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). .. 2013. (Congresso).

Conferência: A Formação de Professores de Artes nas Universidades: estudo comparado entre Argentina e Brasil (Universidade de São Paulo, USP)... 2012. (Seminário).

Conferência: Conexiones y desconexiones en un mundo tecnológico. Dr. Jorge Larrosa (Universidad de Barcelona). Congresso Educasul 2012, Florianópolis (SC, Brasil). 2012. (Congresso).

Conferencia: Contextos actuales y prácticas docentes en artes. Marina Burré (Universidad Nacional del Litoral, UNL). 2012. (Outra).

Conferencia: Dra. Saskia Sassen / Dr.Richard Sennett. Un encuentro público. Theatrum mundi / Calle Globali (Malba) Buenos Aires. 2012. (Outra).

Conferencia: Ethos y escena de enunciación. Dr. Dominique Maingueneau (Universidad de San Andrés, Argentina.). 2012. (Outra).

Conferencia: LapTop en la escuela: caminos para la Formación del Profesorado de Artes. Dra. Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva (UDESC), (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA, Argentina)... 2012. (Outra).

Conferencia: Um modelo metodológico para o desenvolvimento da educação superior em entornos virtuais de aprendizagem (Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC).Um modelo metodológico para o desenvolvimento da educação superior em entornos virtuais de aprendizagem. 2012. (Outra).

I Encontro de Pesquisadores do CEAD (Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC). 2012. (Encontro).

I Encuentro de Cátedras de Formación Docente en Carreras Universitarias de Artes (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, UNCPBA)... 2012. (Encontro).

II Jornada de Investigación sobre Formación Docente en Artes (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). .. 2012. (Congresso).

O futuro da Universidade: As transformações na cultura e no conhecimento contemporâneo. Conferência: Dr. Michel Maffesoli (Universidad de Paris Descartes ? Sorbonne). Universidade de São Paulo (USP). 2012. (Outra).

Seminario Internacional: Educación para la Justicia Social (Escuela de Gobierno, Universidad Torcuato Di Tella). Organizado en el marco de las actividades de Cooperación Interuniversitaria de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) con América Latina.. 2012. (Seminário).

VIII Encontro do Grupo de Pesquisa Educação, Arte e Inclusão ?Linguagens e Tecnologias em Contextos Educativos?.O que dizem os trabalhos acadêmicos sobre a formação de professores de Arte no Brasil e na Argentina. Florianópolis. 2012. (Simpósio).

VI International Congress: ICTs and its Social and Economic Impact in the Americas, ACORN-REDECOM (Valparaiso, Chile). Miembro del Comité de Evaluación y Selección de trabajos (Review Committee). 2012. (Congresso).

XXI Encontro Nacional da ANPAP (Universidade Estadual do Rio de Janeiro, UERJ). Rio de Janeiro. 2012. (Congresso).

XXII Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil ?Arte/Educação: Corpos em Trânsito?. Formação inicial e continuada em Arte: teorías/ práticas/ poéticas. São Paulo. 2012. (Congresso).

XXII Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil ?Arte/Educação: Corpos em Trânsito?. Observatório da Formação de Professores de Artes: diálogos entre Brasil e Argentina. São Paulo. 2012. (Congresso).

Conferencia: El culto de lo banal: de Duchamp a la tele-realidad. Dr. François Jost (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2011. (Outra).

Conferencia: La dimensión lenguajera de la enseñanza como acontecimiento. Dr. Luis Ernesto Behares (Instituto de Lingüística, Universidad de Buenos Aires, UBA). 2011. (Outra).

Educação, Arte, TIC e Inclusão. Dra. Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva. Conferencia (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA)... 2011. (Outra).

El docente y las prácticas de enseñanza en entornos virtuales (Universidad Nacional del Sur, UNS). 2011. (Oficina).

I Encuentro de Investigación en Comunicación (Universidad de Buenos Aires, UBA)... 2011. (Encontro).

I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Cono Sur, Simposio de Educación y Nuevas Tecnologías (IFSul, Campus Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil). .. 2011. (Congresso).

Jornadas Nacionales Didáctica y Didácticas. Acuerdos, tensiones y desencuentros (Universidad Nacional del Sur, UNS). .. 2011. (Congresso).

Seminario: El análisis de las prácticas como eje del trabajo en el aula de la Educación Superior (Universidad Nacional de San Martín, UNSAM). 2011. (Seminário).

Seminario: La Formación Docente en Artes hoy: prácticas docentes, tensiones y propuestas (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA)... 2011. (Seminário).

V International Congress: ICTs and its Social and Economic Impact in the Americas, ACORN-REDECOM (Lima, Peru). Miembro del Comité de Evaluación y Selección de trabajos (Review Committee). 2011. (Congresso).

XV Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación (Universidad Nacional de Río Cuarto, UNRC). .. 2011. (Congresso).

8º Simposio Sobre la Sociedad de la Información, 39ª JAIIO (Universidad Argentina de la Empresa, UADE). .. 2010. (Congresso).

Conferencia: Semiosis de la economía. Dr. Eliseo Verón (Universidad Nacional de Misiones, UNaM). 2010. (Outra).

II Congreso Internacional Ciencias, Tecnologías y Culturas. Mirando al futuro de América Latina y el Caribe (Universidad de Santiago de Chile, USACH). .. 2010. (Congresso).

III Congreso Internacional y VIII Nacional de la Asociación Argentina de Semiótica (Universidad Nacional de Misiones, UNaM). .. 2010. (Congresso).

Jornadas Latinoamericanas de Posgrado e Investigación en Artes y Diseño (Universidad Nacional de Cuyo, UNCu). Operaciones transpositivas y dispositivos mediáticos: un estudio en perspectiva semiótica sobre las revistas en soporte papel y en soporte digital. 2010. (Congresso).

Jornadas Latinoamericanas de Posgrado e Investigación en Artes y Diseño (Universidad Nacional de Cuyo, UNCu). .. 2010. (Congresso).

Présentation des Archives de la critique d?art. Dr. Jean-Marc Poinsot (Conferencia) (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2010. (Outra).

Primeras Jornadas Antoine Culioli: la teoría de las operaciones enunciativas (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2010. (Simpósio).

Primeras Jornadas de Investigación sobre Formación Docente en Artes (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). Notas acerca de la experiencia de implementación de NTIC?s en Didáctica y Metodología de la Educación Artística II. 2010. (Congresso).

Primeras Jornadas de Investigación sobre Formación Docente en Artes (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). Investigación sistemática de la intersubjetividad en prácticas de formación docente en artes. 2010. (Congresso).

Seminario Internacional: Educar la mirada. Modos de ver en la era digital (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO). 2010. (Seminário).

Tercer encuentro de Investigación en Arte (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA)... 2010. (Encontro).

XIV Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación (Universidad Nacional de Quilmes, UNQ). .. 2010. (Congresso).

Conferencia: El cine francés contemporáneo. Dr. Michel Marie (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2009. (Outra).

Conferencia: Más allá del signo: estructuras semánticas e instancia discursiva. Dr. Paolo Fabbri (Universidad de Concepción, UdeC, Chile). 2009. (Outra).

Conferencia: Prácticas Disciplinarias en la Redacción Académica: Intertextualidad y Evidencia. Dr. Charles Bazerman (Universidad de los Lagos, Chile.). 2009. (Outra).

I Coloquio Iberoamericano. La evaluación de la docencia universitaria y no universitaria: retos y perspectivas (Universidad de Buenos Aires, UBA). 2009. (Simpósio).

II Congreso de la Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura (Universidad de los Lagos, Chile). .. 2009. (Congresso).

II Foro Académico Anual de Ciencias de la Comunicación (Universidad Argentina de la Empresa, UADE).Las plataformas e-learning: nuevas formas de intercambio discursivo en los procesos educativos. 2009. (Simpósio).

III Congreso Internacional de Educación (Universidad Nacional del Litoral, UNL). .. 2009. (Congresso).

Tercer Coloquio de Crítica de Artes (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2009. (Simpósio).

VI Congreso Internacional Chileno de Semiótica (Universidad de Concepción, UdeC, Chile). .. 2009. (Congresso).

VIII Congrés Internacional Virtual d? Educació (Escola de Formació en Mitjans Didàctics, EFMM ? STEI-i, et Universitat de les Illes Balears). .. 2009. (Congresso).

VII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología (Programación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, MINCYT)... 2009. (Encontro).

XIII Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación (Universidad Nacional de San Luis, UNSL). .. 2009. (Congresso).

II Coloquio Internacional de Escritura y Producción de Conocimiento en Carreras de Posgrado, Cátedra UNESCO (Universidad de Buenos Aires, UBA). 2008. (Simpósio).

Jornadas Interdisciplinarias de Investigación Artística y Musicológica del Instituto de Investigación ?Carlos Vega (Universidad Católica Argentina, UCA). .. 2008. (Congresso).

XII Jornadas de Investigación del Área Artes, Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades (Universidad Nacional de Córdoba, UNC). .. 2008. (Congresso).

XII Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación (Universidad Nacional de Rosario, UNR). .. 2008. (Congresso).

II Congreso Internacional y VII Nacional de la Asociación Argentina de Semiótica (Universidad Nacional de Rosario, UNR). .. 2007. (Congresso).

Primer Congreso de Educación Musical del Instituto Superior de Música, Facultad de Humanidades y Ciencias (Universidad Nacional del Litoral, UNL). .. 2007. (Congresso).

Terceras Jornadas de Educación Musical (Instituto Universitario Nacional del Artes, IUNA). .. 2007. (Congresso).

Primeras Jornadas Internacionales sobre Investigación en Música Académica Latinoamericana (Universidad Nacional de Cuyo, UNCu). .. 2006. (Congresso).

Primer Congreso Nacional de Artes Musicales. El Arte Musical Argentino: retrospectiva y proyecciones al siglo XXI (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). .. 2006. (Congresso).

Como cuentas de un collar. Ritornello sobre el viejo tema del cancionero (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Oficina).

Cuando la música nos invita al baile (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Oficina).

Desarrollo de la atención y la concentración a través de diversas propuestas musicales (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Oficina).

Desde la inteligencia musical a las inteligencias múltiples (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Oficina).

La improvisación como medio movilizador de la creatividad (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Oficina).

La rítmica como medio para el desarrollo integral (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Oficina).

Primeras Jornadas de Educación Musical (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Congresso).

Segundas Jornadas de Educación Musical (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Congresso).

Silencio, escuchemos la música dictada (Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA). 2005. (Oficina).

Mitos, verdades y mentiras de la educación musical (Universidad CAECE). 2004. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Leticia Inés Cocuzza

BUJÁN, F.. La potencialidad performativa de las producciones estéticas televisivas. Análisis semiótico de El Pacto, Argentina 2011. 2017. Dissertação (Mestrado em Maestría en Comunicación, Cultura y Discursos Mediáticos) - Universidad Nacional de La Matanza.

Aluno: Viviana Pinto

BUJÁN, F.. Representaciones sociales de lo femenino en la era global: relatos ejemplares y casos en la Revista Para Ti. 2016. Dissertação (Mestrado em Maestría en Análisis del Discurso, Facultad de Filosofía y Letras) - Universidad de Buenos Aires.

Aluno: Giovana Bianca Darolt Hillesheim

BUJÁN, F.; RIZZI, M. C. S. L.; PESSI, M. C. A. S.;SILVA, M. C. R. F.. Um olhar para as pesquisas que abordam a formação de professores de artes visuais: caminhos percorridos e a percorrer. 2013. Dissertação (Mestrado em Artes Visuais) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Blanca Elena Hermo

BUJÁN, F.. El Estilo Pampeano Bonaerense: modos de producción, apropiación y pervivencia. 2016. Tese (Doutorado em Doctorado en Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Viviana Pinto

BUJÁN, F.. Representaciones sociales de lo femenino en la era global: relatos ejemplares y casos en la Revista Para Ti. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Maestría en Análisis del Discurso, Facultad de Filosofía y Letras) - Universidad de Buenos Aires.

Aluno: Giovana Bianca Darolt Hillesheim

BUJÁN, F.; RIZZI, M. C. S. L.; PESSI, M. C. A. S.;SILVA, M. C. R. F.. Um olhar para as pesquisas que abordam a formação de professores de artes visuais: caminhos percorridos e a percorrer. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Artes Visuais) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Blanca Nahayeli Gómez Aguilera

BUJÁN, F.. Del hipertexto a la hipertextualización: estudio sobre las prácticas de lectura y escritura en soportes digitales multimodales en estudiantes de nivel secundario. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialización en Procesos de Lectura y Escritura (Cátedra UNESCO)) - Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires (UBA).

Aluno: Facundo Madrid

BUJÁN, F.. Estudio sobre los recursos técnicos del tango presentes en El tango y sus posibilidades de Claudio ?Pino? Enríquez. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Flavio Olivero

BUJÁN, F.. Referencias al tango en la música de Jorge Horst. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Nahuel Maciel

BUJÁN, F.. Relevamiento, contexto y análisis de la bibliografía metodológica guitarrística en las escuelas municipal, provincial y nacional de música de la ciudad de Rosario. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Pablo Robais

Aluno: Virginia Manfredi

BUJÁN, F.. Hacia la construcción de un laboratorio experimental para el desarrollo de la didáctica musical: la formación en las prácticas pre-profesionales para educadores musicales en la carrera de Educación Musical de la UNR desde una perspectiva práctica y de carácter reflexivo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Pablo Jaureguiberry

BUJÁN, F.. Una aproximación analítica a Tres amores de Diana Rud a partir de una revisión y formalización de la teoría de los micromodos de Francisco Kröpfl. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Sebastián Mantilleri

Aluno: Lorena Giuliani

BUJÁN, F.. Marcelo Berbel: su historia y su legado. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: María Laura Eggel

BUJÁN, F.. Estudio sobre los recursos compositivos presentes en las obras propias de quintetos de tango rosarinos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: María Bice Gambandé

Aluno: Lucía Clara Oubiña

BUJÁN, F.. Estudio sobre las características de las chacareras para piano de Remo Pignoni. Aproximación a los recursos estilísticos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Giulietta Beltramino

BUJÁN, F.. La relación entre Clocks and clouds de György Ligeti y la música electroacústica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Cristian Villafañe

BUJÁN, F.. Piano phase (1967): modelado espacio-temporal a partir del phasing. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Guillermo Senna

BUJÁN, F.. El Círculo Creador de Claudio Lluán y la teoría de los micromodos: análisis de la obra MadreTierraPadreTiempo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Luca Priotti

Aluno: Claudia G

BUJÁN, F.. Sánchez Escandar Carrera:.De la importancia de la música a nivel cognitivo en niños de 4 años por los senderos de la Educación Inicial. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Emiliano Baselli

BUJÁN, F.. Programa de Orquestas y Coros para el Bicentenario en la Ciudad de Rosario: Historia, metodologías de la enseñanza instrumental y repertorio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Ramiro Rivero

Aluno: Sabrina Galera

BUJÁN, F.. El Método Suzuki en Rosario: el trabajo con los distintos instrumentos, recopilación de material y análisis del repertorio para piano. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Santiago Gabriel Neivirt

BUJÁN, F.. Sikuris urbanos en la ciudad de Rosario. Un estudio exploratorio sobre sus orígenes y características. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: María Azul Chiavia

BUJÁN, F.. El Coro Estable de Rosario: su actividad entre 1942 y 2012. El canto coral como indicador del entramado socio-cultural de la ciudad. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Marcos Juan

BUJÁN, F.. La obra para guitarra instrumental de Miguel ?el zurdo? Martínez. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Fernando Fongi

BUJÁN, F.. Eclecticismo y recurrencias en el estilo de Constantino Gaito desde su proyección pianística. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Sebastián Boeris

BUJÁN, F.. Olivier Messiaen: una aproximación al inicio de la consolidación de su lenguaje. Análisis de los ocho preludios para piano. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario.

Aluno: Juan Ignacio Fornassero

Aluno: Bruno Sebastián Valenti

Aluno: Marianela Puerto

BUJÁN, F.SILVA, M. C. R. F.. Miembro del Comité de Evaluación y Selección de trabajos del Simposio Internacional Políticas, prácticas y contextos de la Formación de Profesores de Artes: estudios en Nuestra América. 2017. Universidad Nacional de Cuyo.

BUJÁN, F.. Árbitro referal de la Revista del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE: CONICET ? UNR). 2017. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE).

BUJÁN, F.. Avaliador. Revista Educação, Artes e Inclusão. 2016. Educação, Artes e Inclusão - UDESC.

BUJÁN, F.. Miembro del Comité de Evaluación y Selección de trabajos del ?Simposio Latinoamericano de Formación Docente en Artes: hacia una red colaborativa de investigadores?, IV Congreso Internacional Ciencias, Tecnologías y Culturas. Mirando al futuro de América Latina y el Caribe. Instituto de Estudios Avanzados (IDEA), Universidad de Santiago de Chile (USACH), Santiago de Chile (Chile). 2015. Universidad de Santiago de Chile.

BUJÁN, F.. Árbitro Referal (reviewer) de la Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje IEEE-RITA. 2015.

BUJÁN, F.. Integrante del Comité de Evaluación y Selección de Trabajos del Simposio Latinoamericano de Formación de Profesores de Artes: investigaciones actuales y sus contextos. 2013. Bogotá, Colômbia. 2013. Universidad Sergio Arboleda.

BUJÁN, F.. Avaliador. Revista "Educação, Artes e Inclusão" (ISSN: 1984-3178), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). 2013. Universidade do Estado de Santa Catarina.

BUJÁN, F.. Avaliador (reviewer) ?Computer and Information Science?, Vol. 6. (ISSN: 1913-8989, print / ISSN: 1913-8997, on-line), Canadian Center of Science and Education (Toronto, Canadá).. 2013. Canadian Center of Science and Education.

BUJÁN, F.Frade, I. N.. Miembro del Comité de Evaluación y Selección de trabajos del Coloquio Internacional: pensamiento emergente en la formación docente en artes. 2013. Universidad Nacional de La Plata.

BUJÁN, F.. Comité de Evaluación y Selección de trabajos (Review Committee) del VI Congreso Internacional Políticas Públicas. Impacto socio-económico de las TICs en las Américas (VI Congress: ICTs and its Social and Economic Impact in the Americas ). ACORN-REDECOM, 2012 CONFERENCE, Valparaíso, Chile.. 2012. Universidad Tecnica Federico Santa Maria - Chile.

BUJÁN, F.. Integrante del Comité de Evaluación y Selección de Trabajos del Simposio Latinoamericano de Formación Docente en Artes: temas actuales y desafíos en nuestra América. 2012. Universidad de Santiago de Chile.

Cortés-Boussac, A.; Giraldo Gutiérrez, F.;BUJÁN, F.; Machado Oliveira, A.. Integrante del Comité de Evaluación y Selección de Trabajos del Simposio Filosofía de las Nuevas Tecnologías en la Academia Latinoamericana. 2012. Universidad de Santiago de Chile.

BUJÁN, F.. Árbitro Referal (evaluador de artículos) del 4to. número de la Revista ?Avatares de la Comunicación y la Cultura?. 2012. Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de Buenos Aires (UBA).

BUJÁN, F.. Comité de Evaluación y Selección de trabajos (Review Committee) del V Congreso Internacional Políticas Públicas. Impacto socio-económico de las TICs en las Américas (V Congress: ICTs and its Social and Economic Impact in the Americas ). ACORN-REDECOM, 2011 CONFERENCE. Lima, Perú. 2011. Red Americana de Investigación en Información y Comunicación.

Orientou

José María Muñoz

Las orquestas sinfónicas barriales de la ciudad de Rosario enmarcadas dentro del Programa Nacional de Orquestas y Coros para el Bicentenario y su articulación con orquestas mayores; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; (Orientador);

Alhué Mora

Sidiney Peterson Ferreira de Lima

La formación de arte-educadores en el Curso Intensivo de Arte en la Educación: epistemologías y experiencias latinoamericanas en tránsito; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Facultad de Humanidades y Artes - Universidad Nacional de Rosario (UNR); Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);

Juan José Di Noto

La visibilización de redes socio-técnicas de Formación Docente Continua desde una perspectiva participativa en el Gobierno Electrónico del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba; 2017; Tese (Doutorado em Doctorado en Administración y Política Pública) - Universidad Nacional de Córdoba,; Orientador: Federico Buján;

Pablo Jaureguiberry

Una aproximación analítica a Tres amores de Diana Rud a partir de una revisión y formalización de la teoría de los micromodos de Francisco Kröpfl; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Sebastián Mantilleri

Virginia Manfredi

Hacia la construcción de un laboratorio experimental para el desarrollo de la didáctica musical: la formación en las prácticas pre-profesionales para educadores musicales en la carrera de Educación Musical de la UNR desde una perspectiva práctica y de carácter reflexivo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Lorena Giuliani

Marcelo Berbel: su historia y su legado; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

María Laura Eggel

Estudio sobre los recursos compositivos presentes en las obras propias de quintetos de tango rosarinos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

María Bice Gambandé

Luca Priotti

El Círculo Creador de Claudio Lluán y la teoría de los micromodos: análisis de la obra MadreTierraPadreTiempo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Cristian Villafañe

Piano phase (1967): modelado espacio-temporal a partir del phasing; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Guillermo Senna

Sabrina Galera

El Método Suzuki en Rosario: el trabajo con los distintos instrumentos, recopilación de material y análisis del repertorio para piano; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Santiago Gabriel Neivirt

Sikuris urbanos en la ciudad de Rosario; Un estudio exploratorio sobre sus orígenes y características; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

María Azul Chiavia

El Coro Estable de Rosario: su actividad entre 1942 y 2012; El canto coral como indicador del entramado socio-cultural de la ciudad; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Marcos Juan

La obra para guitarra instrumental de Miguel ?el zurdo? Martínez; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Fernando Fongi

Eclecticismo y recurrencias en el estilo de Constantino Gaito desde su proyección pianística; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Sebastián Boeris

Olivier Messiaen: una aproximación al inicio de la consolidación de su lenguaje; Análisis de los ocho preludios para piano; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Facultad de Humanidades y Artes) - Universidad Nacional de Rosario; Orientador: Federico Buján;

Juan Ignacio Fornassero

Marianela Puerto

Bruno Sebastián Valenti

Produções bibliográficas

BUJÁN, F. . Mediatización, narratividad y procesos educativos. Signos y Sentidos (Estudios semióticos y análisis del discurso en Humanidades, Artes y Ciencias Sociales) , v. 18, p. 35-46, 2017.
FONSECA da SILVA, M. C. R. ; BUJÁN, F. . Políticas públicas de formação docente em artes: perspectivas em duas realidades, Brasil e Argentina. REVISTA GEARTE , v. 03, p. 26-52, 2016.
BUJÁN, F. ; Frade, I. N. ; Rosa, M. C. . Observatório da Formação de Professores de Artes: uma Rede de Pesquisa na América Latina. Diálogos en Red , v. 1, p. 135-156, 2014.
BUJÁN, F. ; San Martín, P. . La formación superior en artes mediatizada por Dispositivos Hipermediales Dinámicos. Palíndromo , v. 10, p. 67-87, 2013.
BUJÁN, F. . Redes socio-técnicas y políticas de acceso abierto al conocimiento: desafíos en Nuestra América. Art& (São Paulo. Online) , v. 14, p. 01-25, 2013.
BUJÁN, F. . La construcción de un observatorio latinoamericano de la formación de profesores en las universidades. Revista Educação, Artes e Inclusão , v. 8, p. 79-99, 2013.
BUJÁN, F. . Estudio binacional (argentino-brasilero) sobre la formación de profesores de artes en las universidades. Irice (Conicet - UNR) , v. 25, p. 85-108, 2013.
BUJÁN, F. ; Burré, M. . Estudio de las configuraciones didácticas en la enseñanza de las artes en el nivel superior: aspectos metodológicos y categorías analíticas. ArteDoc , v. 1, p. 1-12, 2012.
BUJÁN, F. . Configuración de una red socio-técnica colaborativa para la enseñanza de las artes con TIC: una experiencia en la universidad pública argentina. Concinnitas (Rio de Janeiro. Impresso) , v. 21, p. 52-72, 2012.
BUJÁN, F. ; Burré, M. . Aportes para la Investigación de la Enseñanza de las Artes en la Formación de Profesores. Revista Educação, Artes e Inclusão , v. 4, p. 6-30, 2011.
BUJÁN, F. . Interpenetración sistémica y procesos educativos. Semeiosis: semiótica e transdisciplinaridade em revista , v. 2, p. .-., 2011.
BUJÁN, F. ; Tatavitto, S. . Dispositivos mediáticos: circulación de la prensa gráfica femenina en la web. Figuraciones. Teoría y Crítica de Artes (IUNA) , v. 9, p. .-., 2011.
BUJÁN, F. . Hacia una semiótica de las interfaces digitales: subjetividad e intersubjetividad en un entorno virtual de formación. Estudos Semióticos (USP) , v. 6, p. 40-48, 2010.
BUJÁN, F. . Aproximaciones a la complejidad curricular: problematizaciones en torno a la educación artística. Avances (UNC) , v. 15, p. 93-105, 2010.
BUJÁN, F. . Dispositivos y disposiciones: el entrejuego del cuerpo y la técnica. Figuraciones. Teoría y Crítica de Artes (IUNA) , v. 5, p. ., 2009.
BUJÁN, F. . Acerca de la teoría del Chunking en los estudios cognitivo-musicales. Crítica (IUNA) , v. 5, p. 13, 2008.

Outras produções

BUJÁN, F. . Plataforma Sakai (Administrador do ambiente virtual) ATCA-IUNA (2007-2011). 2007.

BUJÁN, F. . Plataforma Sakai (Assessoria aos Professores da ATCA-IUNA, 2007-2011). 2007.

BUJÁN, F. . Relatório de Missão de Estudo (Pós-doutoral, CAPES). 2013.

BUJÁN, F. . Relatório final - Programa de Pós-doutorado (ECA-USP). 2013.

BUJÁN, F. ; Burré, M. ; Reitano, M. . Informe de Avance. Ref. BR/11red/05 (CAPES - MINCYT). 2012.

SILVA, M. C. R. F. ; RIZZI, M. C. S. L. ; Frade, I. N. ; BUJÁN, F. . Relatório Parcial de Atividades. Ref. 010/2012 (CAPES). 2012.

Traversa, O. ; San Martín, P. ; BUJÁN, F. ; Rodríguez, G. ; Burré, M. ; Guarnieri, G. . Informe Científico Técnico Final (ICT Final) Ref.: BID 1728/OC-AR-PICT 38120. 2011.

Traversa, O. ; San Martín, P. ; BUJÁN, F. ; Rodríguez, G. ; Burré, M. . Informe Técnico de Avance II (ITA II) Ref.: BID 1728/OC-AR-PICT 38120. 2010.

Traversa, O. ; San Martín, P. ; BUJÁN, F. ; Rodríguez, G. ; Burré, M. . Informe Técnico de Avance I (ITA I) Ref.: BID 1728/OC-AR-PICT 38120. 2008.

BUJÁN, F. . Maestría en Crítica de Artes (IUNA). Apertura y administración de los sitios de trabajo en el entorno colaborativo de aprendizaje Sakai (plataforma virtual educativa). 2011. (Rede social).

BUJÁN, F. . Curso Preuniversitario de Admisión (Licenciatura en Crítica de Artes - IUNA). 2011. (Site).

BUJÁN, F. . Curso Preuniversitario de Admisión (Licenciatura en Crítica de Artes - IUNA). 2010. (Site).

BUJÁN, F. . Comisión de Trabajo para la Reorganización del Posgrado (ATCA - IUNA). 2010. (Fórum).

BUJÁN, F. . Comisión Ad-Hoc para la revisión del plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Crítica de Artes, IUNA. 2010. (Fórum).

BUJÁN, F. . Licenciatura en Crítica de Artes (IUNA). Apertura y administración de los sitios de trabajo en el entorno colaborativo de aprendizaje Sakai (plataforma virtual educativa), 2009-2011. 2009. (Rede social).

BUJÁN, F. . Didáctica y Metodología de la Educación Artística 2, ATFD-IUNA (2009-2011). 2009. (Rede social).

BUJÁN, F. . ?Dispositivos mediáticos: los casos de las tapas de revistas en papel y en soporte digital? (2009-2011), ATCA-IUNA. 2009. (Fórum).

Rodríguez, G. ; San Martín, P. ; BUJÁN, F. . Mesa de Arena. http://www.mesadearena.edu.ar. 2008. (Rede social).

BUJÁN, F. . Especialización en Producción de Textos Críticos y de Difusión Mediática de las Artes (IUNA). Apertura y administración de los sitios de trabajo en el entorno colaborativo de aprendizaje Sakai (plataforma virtual educativa), 2008-2011. 2008. (Rede social).

BUJÁN, F. . Comité de Evaluación y Selección de trabajos (Review Committee) del VI Congreso Internacional ?Políticas Públicas. Impacto socio-económico de las TICs en las Américas? (VI Congress: ?ICTs and its Social and Economic Impact in the Americas?). ACORN-REDECOM, 2012 CONFERENCE, Valparaíso, Chile. 2012. (Miembro - Review Committee).

Traversa, O. ; San Martín, P. ; BUJÁN, F. ; Rodríguez, G. ; Burré, M. . Informe Científico Técnico Final (ICT Final - PICT 38120). 2011. (Relatório de pesquisa).

BUJÁN, F. . Comité de Evaluación y Selección de trabajos (Review Committee) del V Congreso Internacional ?Políticas Públicas. Impacto socio-económico de las TICs en las Américas? (V Congress: ?ICTs and its Social and Economic Impact in the Americas?). ACORN-REDECOM, 2011 CONFERENCE. Lima, Perú. 2011. (Miembro - Review Committee).

BUJÁN, F. . Comisión de Revisión del Plan de Estudios de la carrera de Profesorado en Artes. Área Transdepartamental de Formación Docente, Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA). Buenos Aires. 2011. (Miembro).

Traversa, O. ; San Martín, P. ; BUJÁN, F. ; Rodríguez, G. ; Burré, M. . Informe Técnico de Avance (ITA II - PICT 38120). 2010. (Relatório de pesquisa).

BUJÁN, F. . Comisión de Trabajo para la Reorganización del Posgrado. Área Transdepartamental de Crítica de Artes, Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA). Buenos Aires. 2010. (Miembro).

BUJÁN, F. . Grupo de trabajo para la Reforma del Plan de Estudios de la Carrera del Profesorado Universitario en Artes. Área Transdepartamental de Formación Docente, Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA). Buenos Aires. 2009. (Miembro).

Traversa, O. ; San Martín, P. ; BUJÁN, F. ; Rodríguez, G. ; Burré, M. . Informe Técnico de Avance (ITA I - PICT 38120). 2008. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Gestualidad, corporeidad y mediatización de la interpretación musical: aproximaciones semióticas, Descrição: El presente proyecto de investigación propone problematizar y caracterizar el tipo de relaciones que se establecen entre gestualidad, corporeidad y mediatización de la interpretación musical. A tales efectos se parte de una doble hipótesis: a) que la gestualidad opera, en todos sus niveles, como núcleo de la variabilidad de las modalidades interpretativas y que se encuentra íntimamente vinculada con las maneras de experimentar la corporeidad y la discursividad musical; b) que la mediatización de los discursos musicales reconfigura las modalidades desplegadas en los procesos de interpretación musical, constituyendo un elemento clave en las condiciones de producción discursiva y operando como un factor determinante en las gramáticas de producción y de reconocimiento de los intérpretes. Dada la gran heterogeneidad que comporta el objeto de estudio en cuanto a sus posibles manifestaciones empíricas, se circunscribirán algunos aspectos constitutivos de la fenoménica en cuestión a los efectos de aportar a una caracterización y problematización de los principales alcances de la problemática en la contemporaneidad. En esta dirección, se partirá de la construcción de un marco conceptual en relación a los tres ejes involucrados en el objeto de estudio con el propósito de avanzar en la elaboración de un estado del arte sobre la problemática en cuestión. Luego de ello, se trabajará sobre casos empíricos a los efectos de observar las dinámicas de funcionamiento del fenómeno estudiado. Por último, el análisis y discusión de los resultados obtenidos estará orientado a precisar y esclarecer la compleja trama de relaciones implicadas en el objeto. La investigación propone abordar la problemática en cuestión desde un enfoque semiótico y desde una perspectiva analítica de la discursividad, poniendo foco en los procesos de producción de sentido involucrados en los fenómenos a estudiar. En esta dirección, es preciso destacar que tanto las operaciones discursivas que participan en el despliegue de la práctica interpretativa como la experiencia estética corporeizada inherente a dicha práctica encuentran por base fenómenos cognitivos fundamentales que se entraman en la subjetividad de los actores, inscribiendo la problemática en el orden de la cognición musical corporeizada. A los efectos de atender estos aspectos de la discursividad musical y con el propósito de avanzar sobre la especificidad de las relaciones concernientes al objeto, se propone un encuadre metodológico cualitativo orientado a la comprensión de la complejidad involucrada en el mismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Coordenador / JAUREGUIBERRY, Pablo - Integrante / Pilar del Álamo - Integrante / Marcela Centenaro - Integrante / Javier Trabajo - Integrante / Cecilia Palillo - Integrante / Mariela Vecchioli - Integrante / Liliana Chernigoy - Integrante.
2018 - Atual

Prácticas Educativas Mediatizadas para la socialización activa del patrimonio cultural, Descrição: El proyecto tiene por finalidad proponer un marco teórico- metodológico que posibilite la construcción y despliegue de Prácticas Educativas Mediatizadas (PEM) para la socialización activa del patrimonio cultural donde la noción de presencialidad se constituye en un eje de indagación para la sostenibilidad de dichas prácticas. Los objetivos específicos se enfocan hacia: 1) el relevamiento de categorías conceptuales y metodológicas que aporten al debate sobre las nociones de presencialidad en relación al campo educativo, 2) la indagación de experiencias educativas históricas y vigentes vinculadas de forma explícita o implícita a la activación del patrimonio, 3) el desarrollo de un modelo en relación a la construcción de las nociones de presencia, perspectiva de aprendizaje y formas de representación-producción (composición y soportes) que caractericen a las mencionadas PEM, 4) la puesta en línea de un segundo prototipo de entorno colaborativo ad hoc integrando Realidad Aumentada, 5) la realización de PEM en torno al caso y, 6) la evaluación de los alcances del modelo propuesto y la tecnología desarrollada. La metodología adopta un enfoque interdisciplinar que conjuga estrategias de investigación cualitativa, cuantitativa e ingeniería del software. Las actividades se gestionarán con una dinámica presencial y virtual bajo un enfoque socio-técnico en el marco de las Tecnologías para la Inclusión Social. Asimismo, se considera relevante el estudio de fuentes primarias del Archivo Pedagógico Cossettini indagando acerca de prácticas que podrían implícitamente vincularse a una perspectiva actual sobre la activación del patrimonio cultural. El campo experimental y propositivo se trabajará en torno al caso ?Monumento Histórico Nacional a la Bandera? donde se está desarrollando un proceso de coconstrucción y sostenibilidad de un primer prototipo de entorno colaborativo web denominado ?Creativa Monumento?. La alianza socio-técnica regional que participará de la experiencia está integrada por diferentes actores relevantes: IRICE/UNR, Monumento Histórico Nacional a la Bandera y Escuela Normal Sup. N° 36 ?Mariano Moreno? (Rosario). El diseño, implementación y evaluación de las PEM se enfocará en el nivel de formación docente (estudiantes y docentes en servicio). En la modalidad educativa no formal, se desarrollarán propuestas en el campo de la gestión cultural siguiendo las actividades que ya lleva adelante el equipo cultural del Monumento. Finalmente el proyecto apunta a fortalecer las iniciativas y actividades mundiales sobre Acceso Abierto, Educación Abierta y Código Abierto como construcción de lo público plural y democrático.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Patricia San Martín - Coordenador / Guillermo Rodríguez - Integrante / Marisa Cenacchi - Integrante / Monjelat, Natalia - Integrante.
2015 - 2017

La Formación Docente en Pedagogía, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, y las Narrativas Transmedia en la Bimodalidad, Descrição: Implementamos desde 2013 a modo de experiencia piloto una propuesta de enseñanza a distancia con TIC en el marco de la cátedra Teoría de la Educación y Pedagogía en una de sus comisiones en base a la RM ME N° 1717/2004, donde se define como oferta a distancia aquellas propuestas en las cuales las actividades no presenciales superan el cincuenta por ciento, asumiendo por tanto el desafío de la bimodalidad. En esta investigación describiremos lo realizado en 2013 /14 y lo que se experimentará durante el transcurso del proyecto, para analizarla y potenciarla a partir de aportes pedagógicos, comunicacionales e hipermediales.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Silvia César - Coordenador / Patricia Blanco - Integrante.
2015 - 2017

Relaciones entre ficción y mediatización: examen de seis momentos, Descrição: El presente proyecto se propone establecer el tipo de relaciones que asocian la ficción, en cuanto producto textual, con los fenómenos de mediatización. Las relaciones entre esas dos entidades han sido evocadas desde la antigüedad en la cultura de occidente; esos vínculos se formularon a través de diferentes nociones, siempre en forma parcial y diversa, asociadas con las modalidades propias del pensamiento de cada época. El examen que se propone pretende recorrer críticamente esas modalidades a los efectos de asignarles un ordenamiento y reformulación valiéndose de los instrumentos contemporáneos propios de la semiótica y los recursos a la historiografía de la ciencia. La pesquisa se limitará al intervalo que corresponde a los últimos doscientos años, momento en que la mediatización mostró rasgos de aceleración más pronunciadas, incluyendo aspectos susceptibles de establecer encadenamientos y correspondencias, que puedan asociarse con otras series históricas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Oscar Traversa - Coordenador / Sofía Vasallo - Integrante / Carla Ornani - Integrante / Susana Temperley - Integrante / Silvina Tatavitto - Integrante / Amparo Rocha Alonso - Integrante / Nicolás BERMUDEZ - Integrante / José Tripodero - Integrante.
2015 - Atual

Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte (segunda fase), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva em 30/05/2016., Descrição: Pretendemos, com o projeto, investigar o estado da arte da formação de professores no âmbito do ensino de arte. Como escopo inicial, compararemos os cursos de graduação em artes entre Brasil e Argentina. Tendo em foco o tema das inovações no processo de formação de pesquisadores, nossa intenção é construir uma rede de pesquisas articuladas pelo observatório, considerando a constituição do ensino de arte na escola e nos demais espaços de sua atuação (museus, centros culturais, projetos comunitários, entidades não-governamentais, entre outros). Para tal fim, a pesquisa deverá se desenvolver estrategicamente na observação da formação de professores no âmbito da graduação em suas relações com o fortalecimento da pós-graduação. Em uma primeira etapa, o estudo consistirá em analisar de que maneira temas como tecnologia, gênero, inclusão, educação especial, ecologia, multiculturalismo e outras questões inovadoras aparecem nesses contextos de formação de professores de artes visuais. Tratar-se-á basicamente do levantamento das pesquisas realizadas a partir de 2000 sobre o tema das relações entre o ensino de arte e a formação de professores que ensinam arte no Brasil e da criação de um portal que acondicione os dados produzidos. A coleta dos dados na Argentina ficará a cargo da equipe do observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados Argentina (OFPEA/ARG), conforme projeto específico. Os resultados desta primeira etapa vão orientar o encaminhamento da análise a partir de um instrumento único, aplicado pelos professores nos cursos de artes a partir de uma amostragem significativa. Com base nas sistematizações acerca da formação de pesquisadores na inovação no campo, a missão deseja produzir material bibliográfico que subsidie a formação do pesquisador na graduação e pós-graduação, bem como ampliar e fortalecer a formação de recursos humanos nos programas de pesquisa na área no Brasil. Da mesma forma, esperamos contribuir no fortalecimento de parcerias institucionais, intercâmbios e missões de trabalho com a Argentina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Isabela Nascimento Frade - Integrante / Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva - Coordenador / Consuelo Schilichta - Integrante / Giovana Bianca Darolt Hilessheim - Integrante / Yaskara Bailler Dalla Rosa - Integrante / Valéria Metroski de Alvarenga - Integrante / Claudia Carnevskis Bellan - Integrante / Gerda Schutz Foerste - Integrante / Vera Fernandes Penzo - Integrante.
2014 - 2017

Construir Dispositivos Hipermediales Dinámicos lúdicos, inclusivos y accesibles, Descrição: Se propone construir y promover la sostenibilidad socio-técnica de un Dispositivo Hipermedial Dinámico Lúdico, Inclusivo y Accesible (DHD-LIA) que posibilite el despliegue de prácticas educativas mediatizadas para la apropiación activa del patrimonio cultural. El desarrollo proyectual se centra en la co-construcción de una red socio-técnica de carácter inclusivo tomando como caso el patrimonio histórico cultural Monumento Nacional a la Bandera, situado en la ciudad de Rosario, Argentina. En atención a los derechos sociotecnológicos, el abordaje metodológico adscribirá a conceptos, método y bases epistemológicas de la investigación interdisciplinaria desde un enfoque socio-técnico. Sobre los instrumentos y técnicas, se recurrirá principalmente a aquellos provenientes de las metodologías cualitativas, con foco en la etnografía y la investigación-acción. Conjuntamente, se recurrirá a desarrollos de la ingeniería del software ya probados en distintos proyectos acreditados del Programa de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I) ?Dispositivos Hipermediales Dinámicos? (IRICE: CONICET-UNR). Se propone el grupo de trabajo integrado por diferentes actores relevantes: miembros del IRICE, del Monumento Nacional a la Bandera y de la comunidad educativa de distintas instituciones de Educación pública (Escuela Normal Superior N° 36 ?Mariano Moreno? y Escuela Móvil, de la ciudad de Rosario ) quienes llevarán adelante las fases proyectuales de diseño, desarrollo e implementación del mencionado caso de DHD-LIA, en el marco de un proceso conjunto de co-construcción creativa. Asimismo, a los efectos de potenciar las vías de apropiación del patrimonio histórico cultural en la ciudadanía, se efectuarán acciones mediante el desarrollo participativo a través de instancias físico/virtuales, promoviendo el crecimiento escalar y sostenibilidad de la red socio-técnica. Finalmente, en adhesión a las iniciativas y actividades mundiales sobre Acceso Abierto y Código Abierto como construcción de lo plural y democrático, se pondrán a disposición pública los aportes generados como espacios físico-virtuales practicables del DHD-LIA Monumento Nacional a la Bandera en continuidad con una política cultural participativa e inclusiva para la construcción de civitas orientada hacia la puesta en valor de nuestro patrimonio cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Patricia San Martín - Coordenador / Guillermo Rodríguez - Integrante / María Andrea Guisen - Integrante / Gonzalo Andrés - Integrante / Marisa Cenacchi - Integrante / Eduardo Taleti - Integrante.
2013 - 2015

Aportes para la construcción de la Interactividad-DHD en el ámbito de la investigación y la formación superior universitaria en artes (CONICET), Descrição: El presente proyecto es continuidad de los aportes y prospectivas de trabajo expuestos en el marco de mi tesis doctoral y responde a profundizar en el estudio de la Interactividad-DHD, concepto clave que otorga sentido, dinamismo, sustentabilidad y crecimiento escalar a los Dispositivos Hipermediales Dinámicos (DHD), a partir de las observaciones realizadas en los distintos casos que se han ido desarrollando en el marco del Programa de I+D+T ?Dispositivos Hipermediales Dinámicos? (CIFASIS-CONICET). En ese contexto, se pretende aportar propuestas teórico-metodológicas para el desarrollo de la investigación y la formación superior universitaria que posibiliten a la comunidad de docentes, investigadores y estudiantes la construcción y participación responsable en redes socio-técnicas colaborativas para educar e investigar, promoviendo la publicación en Repositorios Digitales Institucionales (RDI) de Acceso Abierto (AA), la gestión proyectual, el desarrollo de la modalidad de taller físico-virtual, y la producción y diseminación de Objetos Digitales Educativos (ODE). Asimismo, pretendemos comprender los sentidos, significaciones e intereses que los actores participantes (profesores, investigadores y futuros docentes de artes) construyen en torno a su formación, gestión proyectual y producción de ODE desarrollando procesos de Interactividad-DHD en los marcos organizacionales en que se inscriben sus prácticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Coordenador., Financiador(es): Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Outra.
2013 - 2014

Dispositivos Mediáticos: las relaciones entre Producción y Reconocimiento en la prensa femenina en las versiones en papel y digitales (IUNA 34/0210), Descrição: Este proyecto es continuación de una investigación realizada en el periodo 2011-2012. En la presente, se continuará con un examen de las diferentes relaciones que se establecen entre la prensa femenina que reside en la Web y la que se edita en papel. El universo de la muestra son estudiantes universitarios residentes en Buenos Aires. El estudio, si bien se circunscribe a un limitado espacio mediático (semanarios para el papel, con variaciones de intervalo para la WEB), se propone acercarse por esta vía restricta a las diferencias vinculares entre esas variantes de comunicación. Se han elegido para el estudio ?desde la anterior investigación- publicaciones que cuentan con los dos recursos, situación que permite realizar comparaciones en un espacio limitado y con componentes cercanos o idénticos que habilitan dejar de lado, en buena medida, las cualidades de sustancia textual. Dicha restricción da lugar a un mayor acercamiento a las diferencias entre los dispositivos comunicacionales. Esta etapa de la investigación se realizará a través de indagaciones sobre el público por medio de cuestionarios, entrevistas y micro grupos. Estos procedimientos estarán acompañados de estudios de base de carácter discursivo sobre los estímulos que se presentarán ante los entrevistados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Oscar Traversa - Coordenador / Sofía Vasallo - Integrante / Carla Ornani - Integrante / Carlos Prieto - Integrante / Susana Temperley - Integrante / Silvina Tatavitto - Integrante / Lisa Di Cione - Integrante., Financiador(es): Ministerio de Educación de la Nación, Argentina - Auxílio financeiro.
2013 - 2014

Desarrollo de prototipos didácticos experimentales desde la participación colaborativa con TIC: I+D+I para la Formación de Profesores de Artes (IUNA 34/0267), Descrição: En una investigación anterior (Cód. 34-0179/11) exploramos las configuraciones didácticas de prácticas localizadas en el dominio de los lenguajes artísticos, observando aspectos valiosos de su singularidad. Entendemos que varios de ellos pueden aún ser enriquecidos a través de la articulación con TIC, en tanto su valor socio-técnico reconocido ya en los lineamientos educativos oficiales de nuestra región que derivan de sus múltiples empleos en las actuales prácticas sociales, artísticas y científicas mundiales. En esta oportunidad, proponemos avanzar en el desarrollo colaborativo -entre investigadores, profesores, y estudiantes del profesorado-, de prototipos didácticos experimentales ?a medida? que revigoricen la formación docente en artes para los distintos contextos educativos; atenderemos tanto los variados modos de enseñar y aprender desde las lógicas y enfoques didácticos- disciplinares como los ejes enfatizados en los lineamientos curriculares explicitados en las normativas vigentes, componentes que orientan (con otros) la tarea de los futuros profesores de artes. Por lo expuesto, planteamos un trabajo de investigación interdisciplinario que aborde, desde una dimensión didáctica y socio-política, la reflexión e innovación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje referidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Marina Burré - Coordenador / María Victoria Orce - Integrante / María Alejandra Mare - Integrante., Financiador(es): Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA, Argentina - Auxílio financeiro.
2012 - 2014

Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina (CAPES-MINCYT BR/11red/05), Descrição: Trata-se de um projeto de cooperação internacional, financiado pela CAPES (Brasil) e o Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação Produtiva (MINCYT, Argentina), que envolve duas universidades da Argentina (IUNA e UNLP) e três no Brasil (UDESC, USP e UERJ). O projeto tem como objetivo levantar o estado da arte da formação de professores no Brasil e na Argentina configurando um observatório bilateral argentino-brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Marina Burré - Integrante / Rolando Varela - Integrante / Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva - Coordenador / María de las Mercedes Reitano - Integrante / Daniel Belinche - Integrante / Eduardo Russo - Integrante / Mariel Ciafardo - Integrante / Maria Christina de Souza Lima Rizzi - Integrante / Isabela Nascimento Frade - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação / Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva - Cooperação.
2012 - 2013

A Formação de Professores de Artes nas Universidades: estudo comparado entre Argentina e Brasil (ECA - USP), Descrição: O objetivo deste projeto está centrado no desenvolvimento de um estudo comparado acerca da formação de professores de artes no âmbito universitário no contexto argentino e brasileiro. O projeto se articula com um projeto de cooperação internacional financiado pela CAPES (Brasil) e o MINCYT1 (Argentina) que tem como objetivo a construção de um Observatório bilateral acerca da Formação de Professores no âmbito do ensino de Arte. Neste sentido, este projeto aportará á construção desse observatório atendendo, de maneira específica, a análise das matrizes curriculares da formação de professores de artes na graduação (licenciaturas), a oferta presente na pós-graduação e a implementação das novas tecnologias para o desenvolvimento dos processos educativos nas universidades nesse campo específico. A tal efeito, se analizarão documentações curriculares, legislativas e se trabalhará de maneira colaborativa com distintos agentes das universidades a fim de estabelecer semelhanças e diferenças em ambos contextos, aportando dados que permitam dispor de um estado da arte acerca do domínio em questão na área circunscrita e colaborando na configuração do observatório bilateral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Coordenador., Financiador(es): Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva - Cooperação / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2012

La construcción intersubjetiva en la formación docente en artes. Fenómenos transferenciales y atrapamientos intersubjetivos (IUNA 34/0142), Descrição: El presente proyecto de investigación es continuidad del anterior nominado: ?Estudio sistemático de la intersubjetividad en las practicas de formación docente en arte?. En el mismo investigamos la construcción intersubjetiva en los espacios de trabajos prácticos y talleres de aprendizaje grupal, utilizando para tal fin el Algoritmo David Liberman (ADL) como instrumento de análisis. Los resultados obtenidos especialmente con los estudios sobre atrapamientos intersubjetivos y observaciones sobre los fenómenos transferenciales, fueron motivadores para la formulación de este nuevo proyecto en el que, pretendemos, utilizando el mismo instrumento de análisis, avanzar más sobre el estudio de los atrapamientos intersubjetivos considerando estilos de diferentes docentes y poder hacer mayores aportes sobre los fenómenos transferenciales dentro del vínculo docente-alumno en las áreas artísticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Marina Burré - Integrante / Rolando Varela - Coordenador / Gabriela Fernández - Integrante., Financiador(es): Ministerio de Educación de la Nación, Argentina - Auxílio financeiro.
2011 - 2012

La enseñanza de las artes en la formación docente inicial: estudio de las configuraciones didácticas en las prácticas de enseñanza del nivel superior (IUNA 34/0179), Descrição: La producción de conocimientos en torno a la enseñanza en el nivel superior constituye un objeto cuya exploración se encuentra aún en curso en distintos campos disciplinares y, entre ellos, el que nos ocupa: la enseñanza para la formación de docentes de artes. Entendiendo que en la contemporaneidad esta vacancia colabora al cuestionamiento de la jerarquía de la enseñanza de los lenguajes artísticos frente a otros campos disciplinares (con múltiples efectos), es que este estudio se propone hacer visibles - para su resignificación disciplinar y social ? las articulaciones subyacentes en los modos de enseñar esos lenguajes, lo que posibilitará reevaluar su singularidad respecto a la enseñanza en otras áreas de conocimiento. En esa dirección, este estudio avanzará en la producción de aportes descriptivos que colaboren a precisar las configuraciones didácticas en dicho dominio y, en particular, en el de las unidades curriculares inscriptas en el área de la enseñanza de los lenguajes artísticos. La descripción de tales configuraciones, planteada metodológicamente como un desarrollo en colaboración (donde investigadores y docentes cooperen mutuamente en tal proceso), se abocará a la observación de categorías propias del análisis didáctico actual sin descartar la eventual incorporación de otras significativas que se localicen en las prácticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Marina Burré - Coordenador / Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA, Argentina - Auxílio financeiro.
2011 - 2012

Dispositivos mediáticos: un examen de las relaciones entre producción y reconocimiento (IUNA 34/0134), Descrição: El presente proyecto es la continuación de uno ya realizado en el período 2009-2010 (?Dispositivos mediáticos: los casos de las tapas de revistas en papel y en soporte digital), que se origina en los interrogantes surgidos en el curso de ese trabajo. El supuesto del que se partía - las diferencias de producción de sentido entre el componente de separación (tapa y página de inicio o home page) respecto del cuerpo de las revistas y, a su vez, cierto grado de autonomía entre ellas- se vio confirmado en el curso del estudio. Pero tal constatación quedó abierta a un conjunto de interrogantes referidos a los modos en que se despliegan los diversos procedimientos presentes en las páginas de inicio que encarnan una diversidad (y consecuente complejidad) que se hizo presente gracias al estudio anterior. A partir de esos interrogantes, se abordarán dos tareas asociadas: 1. se afinarán los instrumentos que hagan posible obtener descripciones más precisas en la instancia de producción; 2. se realizarán estudios en reconocimiento que permitan evaluar los alcances de las diferencias, ya parcialmente localizadas en el evocado primer trabajo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Oscar Traversa - Coordenador / Marina Burré - Integrante / Sofía Vasallo - Integrante / Carla Ornani - Integrante / Carlos Prieto - Integrante / Susana Temperley - Integrante / Domin Choi - Integrante / María Elena Bitonte - Integrante / Lisa Di Cione - Integrante / Juan Samaja - Integrante / Amparo Rocha Alonso - Integrante., Financiador(es): Ministerio de Educación de la Nación, Argentina - Auxílio financeiro.
2009 - 2010

Estudio sistemático de la intersubjetividad en las prácticas de formación docente en artes (IUNA 34/0083), Descrição: La presente investigación abordará el análisis de la intersubjetividad en los espacios de trabajos prácticos y talleres de aprendizaje grupal vinculados a la formación pedagógica en disciplinas artísticas. Para este fin vincularemos conocimientos disciplinares del campo artístico, pedagógico, psicoanalítico y grupal y usaremos como instrumento de análisis el Algoritmo David Liberman (ADL). En este estudio tendremos en cuenta: a) Los nexos intersubjetivos que se generan entre los alumnos que integran los ámbitos antes mencionados y b) Los nexos que se generan entre estos y el docente. Finalmente pretendemos como eje conceptual del análisis describir y aportar teoría sobre los ?atrapamientos intersubjetivos? que suelen generarse en los procesos pedagógicos trabando el despliegue de creatividad.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Marina Burré - Integrante / Rolando Varela - Coordenador / Gabriela Fernández - Integrante., Financiador(es): Ministerio de Educación de la Nación, Argentina - Auxílio financeiro.
2009 - 2010

Dispositivos mediáticos: los casos de las tapas de revistas en papel y en soporte digital (IUNA 34/0077), Descrição: El presente proyecto de investigación se ocupará de mostrar que las diferencias enunciativas que distinguen las tapas de las revistas producidas ?en papel? de aquellas otras de carácter ?digital?, instaladas en la Web, encuentran su origen en que tanto una como otra variante, constituyen dispositivos autónomos del resto de los componentes textuales de esas publicaciones y que, a su vez, las variantes de unos y otros, presentan diferencias derivadas de los atributos del dispositivo. Para desarrollar este trabajo se tomará como observable un conjunto de publicaciones locales que cuentan con versiones papel y digital, en un intervalo de tiempo del orden de las diez semanas. Las observaciones, de carácter siempre comparativo, recaerán en oposiciones del tipo: configuraciones ?fijas? (las que pueden esperarse de los textos en papel) como otras potencialmente ?móviles? y variables (propias de las configuraciones digitales); o, por otra parte, inclusiones de sonido que dan lugar a verdaderos ?saltos perceptivos? (mudo-sonoro). Estas variaciones, al igual que otras de diferente orden, modifican - a partir de sus configuraciones- el tipo de vínculo que se establece entre los actores (revista-lector), de un modo hasta el momento no bien descrito; a tales variaciones las denominaremos, de modo provisorio, ?efecto pantalla?. Los resultados que se propone obtener, a partir de este estudio, se consideran pertinentes para el examen de textos que incluyen, intencionalmente o no, componentes estéticos en el terreno de las prácticas artísticas experimentales o de los medios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Oscar Traversa - Coordenador / Marina Burré - Integrante / Sofía Vasallo - Integrante / Carla Ornani - Integrante / Carlos Prieto - Integrante / Susana Temperley - Integrante / Domin Choi - Integrante / Silvina Tatavitto - Integrante / María Elena Bitonte - Integrante / Ignacio Sigal - Integrante / Lisa Di Cione - Integrante / Amparo Rocha Alonso - Integrante., Financiador(es): Ministerio de Educación de la Nación, Argentina - Auxílio financeiro.
2008 - 2012

La formación en la crítica y difusión de las artes a través del Dispositivo Hipermedial Dinámico (UNR), Descrição: En el marco de este estudio se abordaron un conjunto de problemáticas referidas a la formación superior en la crítica y la difusión mediática de las artes a través del Dispositivo Hipermedial Dinámico (DHD). El trabajo de investigación partió de avanzar sobre las especificidades del DHD para educar, investigar, gestionar y producir en el actual contexto físico-virtual atendiendo, particularmente, a las condiciones tanto técnicas como sociales que dan lugar al despliegue de la actividad discursiva y a la configuración de relaciones vinculares en el DHD; se aporta, de ese modo, a la producción de conocimientos dentro del marco teórico y metodológico de los DHD. Por otra parte, se describe el modo en que se procedió para diseñar, desarrollar y poner en obra distintos prototipos experimentales en el contexto organizacional del Área Transdepartamental de Crítica de Artes (ATCA) del Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) para el desarrollo de procesos educativos a través de un DHD en el dominio específico en cuestión. Ese proceso de desarrollo e investigación, así como el conjunto de soluciones que fue necesario generar para enfrentar dicha tarea, dieron lugar a la construcción de un modelo metodológico que se basa en la atención y el reconocimiento de las singularidades didácticas, relacionales y contextuales así como también de las especificidades disciplinares y de los marcos organizacionales de emplazamiento de las prácticas, permitiendo, de ese modo, su replicación en diferentes contextos y marcos organizacionales. La complejidad del objeto de estudio condujo, asimismo, a la adopción de un enfoque interdisciplinario basado en una perspectiva semiótica, sistémica y comunicacional que posibilitó circunscribir y analizar un conjunto de aspectos que dan lugar a la variabilidad del fenómeno en cuestión, atendiendo a los distintos recursos comunicacionales que habilitan las herramientas hipermediales y a las operaciones llevadas a efecto para el despliegue de l. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Coordenador., Financiador(es): Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Bolsa.
2007 - 2010

Pantallas críticas: un modelo metodológico para el desarrollo de la educación superior en la crítica y difusión de las artes con recursos virtuales interactivos (PICT 38120 - ANPCyT), Descrição: Proyecto radicado en el Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) y financiado por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT) del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la República Argentina (MINCYT) en el que se desarrolló teoría en el campo educativo de la crítica de arte en modalidades mediadas a través de la web y tecnología sensible al contexto, considerando tanto las características propias del entorno académico presencial-virtual, como la diversa y compleja realidad de los actores en los marcos organizacionales. Se aportó de ese modo a la producción de conocimientos teóricos y metodológicos para el desarrollo e implementación de aplicaciones distribuidas de código abierto y a la de productos hipermediales y propuestas metodológicas para e-learning, en el campo de la educación superior, investigación y transferencia tecnológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Federico Buján - Integrante / Oscar Traversa - Coordenador / Patricia San Martín - Integrante / Marina Burré - Integrante / Guillermo Rodríguez - Integrante / Griselda Guarnieri - Integrante / Marita Soto - Integrante / Oscar Steimberg - Integrante / Sofía Vasallo - Integrante / Mariano Zelcer - Integrante., Financiador(es): Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica - Auxílio financeiro.

Prêmios

2013

Bolsa Pós-doutoral, CONICET - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

2012

Bolsa Pós-doutoral, CAPES - MINCYT (Cooperação Internacional).

2010

Bolsa Doutoral (PGT II), CONICET - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

2009

Reconocimiento por la realización de tránsitos de formación en la práctica y tareas desplegadas en relación a la enseñanza en entornos virtuales en el Nivel de Grado Universitario (Res. CC 046/2009), IUNA - Instituto Universitario Nacional del Arte.

2007

Bolsa Doutoral, ANPCyT - Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes. , Entre Ríos 758, Rosario, 2000 - Rosario, - Argentina, Telefone: (54011) 1530889420, URL da Homepage:

Experiência profissional

2015 - Atual

Universidad Nacional de Rosario

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor titular - Cátedra 1: Metodología de la Investigación (desde 2015) - Cátedra 2: Seminario de Investigación (desde 2015), Facultad de Humanidade y Artes, Universidad Nacional de Rosario (UNR). - Professor titular da pós-graduação, na área de Metodología da pesquisa (desde 2016), Escuela de Posgrado, Facultad de Humanidade y Artes, Universidad Nacional de Rosario (UNR). Diretor de projeto de pesquisa.

2018 - Atual

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor e pesquisador, Carga horária: 10

Outras informações:
Cátedra: Pedagogía

2018 - Atual

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Curso Introductorio Pedagógico (CIPE) Área de Formación Docente, Universidad Nacional de las Artes (UNA)

2017 - 2017

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Curso Introductorio Pedagógico (CIPE) Área de Formación Docente, Universidad Nacional de las Artes (UNA)

2015 - 2017

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor / Pesquisador, Carga horária: 10

Outras informações:
Cátedra: Teoría de la Educación y Pedagogía

2016 - 2016

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Curso de Admisión a los Profesorados Universitarios Área de Formación Docente, Universidad Nacional de las Artes (UNA)

2015 - 2015

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Curso de Admisión a los Profesorados Universitarios Área de Formación Docente, Universidad Nacional de las Artes (UNA)

2006 - 2015

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor e pesquisador, Carga horária: 10

Outras informações:
Cátedra: Didáctica y Metodología de la Educación Artística

2014 - 2014

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Curso de Admisión a los Profesorados Universitarios Área de Formación Docente, Universidad Nacional de las Artes (UNA)

2009 - 2009

Universidad Nacional de las Artes

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Curso de Admisión a los Profesorados Universitarios en Artes. Área de Formación Docente, Universidad Nacional de las Artes (UNA)

2016 - Atual

Universidad de San Andres

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor responsable de cátedra, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor Titular de Historia de la Mediatización, Licenciatura en Comunicación, Departamento de Ciencias Sociales, Universidad de San Andrés (UDESA)

2013 - 2015

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Vínculo: Bolsista Pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Pesquisador Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2012

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Vínculo: Bolsista Doutoral, Enquadramento Funcional: Pesquisador Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2013

Universidade de São Paulo

Vínculo: Pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Programa de Pós-Doutorado da Escola de Comunicações e Artes (ECA), Universidade de Saõ Paulo (USP)

2015 - Atual

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador Estrangeiro de grupo de Pesquisa

Outras informações:
Colaborador estrangeiro do grupo de pesquisa Educação, Arte e Inclusão (UDESC). Pesquisador membro da equipe de pesquisa do projeto Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte (Coordenadora: Prof. Dra. Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva)

2015 - Atual

Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE)

Vínculo: Pesquisador membro de projeto, Enquadramento Funcional: Pesquisador membro de projeto

2013 - 2015

Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE)

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista pós-doutoral

Outras informações:
Bolsista pós-doutoral (CONICET), Programa Dispositivos Hipermediales Dinámicos (DHD).

2012 - 2013

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Missão Pós-doutoral

2007 - 2010

Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, ANPCyT

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador/Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2013

Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Missão Pós-doutoral (Ref. CAPES-MINCYT BR/11red/05)

2007 - 2013

Centro Internacional Franco Argentino de Cs. de la Información y Sistemas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Programa de pesquisa, desenvolvimento e inovação: Dispositivos Hipermediales Dinámicos (CIFASIS: CONICET, UNR, AMU) CCT CONICET Rosario, Argentina

2009 - Atual

Secretaría de Políticas Universitarias - Ministerio de Educación

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Investigador Categorizado del Programa Nacional de Incentivo a Docentes-Investigadores (Res. 622/09). Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) Ministerio de Educación de la República Argentina (ME)

2007 - 2014

Instituto Universitario Nacional del Arte, IUNA, Argentina

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Financiamientos: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT), Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación (SPU-ME), Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA), Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (MINCYT)

2004 - 2007

Deutsche Schule - Moreno

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor