Jeovandir Campos do Prado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; CABRAL, W. A. C. . Uma Postura Epistemológica Docente Compatível com a Orientação Teórico-Metodológica da Pedagogia Histórico-Crítica. DiversaPrática , v. 5, p. 71-135, 2019.

• PRADO, J. C. ; CABRAL, W. A. C. . Conselhos Municipais de Educação de Araguari e Uberaba: entre a participação, como qualidade social, e razões constitucionais. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 13, p. 27, 2018.

• PRADO, J. C. ; ALMEIDA, C. B. ; PARRELA, C. R. . Controle social nas ações do Conselho Municipal de Educação de Montes Claros a partir da perspectiva dos conselheiros. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 18, p. 369-389, 2018.

• PRADO, J. C. . O Estado Classista e o PDE como expressão de dominância. Laplage em Revista (Sorocaba) , v. 01, p. 7-18, 2015.

• PRADO, J. C. ; SOUSA, A. P. C. ; LIMA, A. B. . O desencanto da política e o totalitarismo em Hannah Arendt: percepções do Golpe de 1964. Revista HISTEDBR On-line , v. 14, p. 142-152, 2014.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; MENEZES, L. D. D. . A cidade educadora enquanto política-pedagógica libertadora: confrontando a pedagogia histórico-crítica. In: LIMA, Antonio Bosco; PREVITALI, Fabiane Santana; LUCENA, Carlos. (Org.). Em defesa das políticas públicas. 1ed.Uberlândia-MG: Navegando Publicações, 2020, v. 1, p. 99-122.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Discussão sobre uma prática docente coerente com os fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica. In: Previtali, Fabiane Santana; Fagiani, Cílson César; Lucena, Carlos; Lima, Antonio Bosco. (Org.). Desafios do trabalho e educação no século XXI:os 100 anos da revolução russa. 1ed.Uberlândia-MG: Navegando Publicações, 2019, v. 2, p. 107-122.

• SOUSA, A. P. C. ; PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . O desencanto da política e o totalitarismo em Hannah Arendt: percepções do golpe de 1964. In: Lima, Antonio Bosco; Lucena, Carlos; Previtali, Fabiane Santana. (Org.). 50 anos do Golpe! 30 anos de redemocratização? Um debate interdisciplinar. 1ed.Uberlândia-MG: Navegando, 2016, v. , p. 23-37.

• PRADO, J. C. . O Estado classista e o PDE como expressão de dominância. In: LUCENA, Carlos; OMENA, Adriana; LIMA, Antônio Bosco de. (Org.). Trabalho, Estado e Educação: considerações teóricas. 1ed.Uberlândia-MG: Navegando, 2016, v. , p. 21-36.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SOUSA, A. P. C. . PPP: racionalidades e práticas pedagógicas no trabalho escolar. In: Antonio Bosco de Lima. (Org.). PPP: participação gestão e qualidade da educação. 1ed.Uberlândia-MG: Assis Editora Ltda, 2015, v. , p. 33-48.

• PRADO, J. C. ; RAIMANN, E. G. ; LIMA, A. B. . PPP: formação e participação democrática. In: Antonio Bosco de Lima. (Org.). PPP: participação, gestão e qualidade da educação II. 1ed.Uberlândia-MG: Assis Editora Ltda, 2015, v. 1, p. 67-82.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; RAIMANN, E. G. . PPP: (im)possibilidade de uma participação transformadora. In: Antonio Bosco de Lima. (Org.). PPP: participação, gestão e qualidade da educação II. 1ed.Uberlândia-MG: Assis Editora Ltda., 2015, v. , p. 83-95.

• PRADO, J. C. . Relação Trabalho, Educação e Formação: uma análise. In: Antonio Bosco de Lima. (Org.). Qualidade da Educação Superior: O Programa REUNI. 1ed.Jundiaí-SP: Paco Editorial, 2014, v. , p. 49-71.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Gestão democrática, Gestão Gerencial e Gestão Compartilhada: novos nomes, velhos rumos. Temas em políticas e gestão da educação. 1ed.Dourados-MS: UFGD, 2013, v. , p. 63-82.

• LIMA, A. B. ; FREITAS, D. N. T. ; PRADO, J. C. . Projeto Escola Viva, Comunidade Ativa:a aparência e a essência. In: Antonio Bosco de Lima; Dirce Nei Teixeira de Freitas. (Org.). Políticas Sociais e Educacionais: cenários e gestão. 1ed.Uberlândia - MG: EDUFU, 2013, v. , p. 1-314.

• PRADO, J. C. . Lições 'pedagógicas' vindas do Paraná. O Diário de Araguari, Araguari-MG, 07 maio 2015.

• PRADO, J. C. . O IDEB e seu uso político-eleitoreiro. O Diário de Araguari, Araguari-MG, 19 set. 2014.

• PRADO, J. C. . A educação que queremos vem por decreto?. O Diário de Araguari, Araguari-MG, 25 maio 2014.

• PRADO, J. C. . Qual ditadura?. O Diário de Araguari, Araguari-MG, 10 abr. 2014.

• PRADO, J. C. . A cultura da privataria. O Diário de Araguari, 07 out. 2013.

• PRADO, J. C. . Libertas Quae Sera Tamen.... O Diário de Araguari, Araguari - MG, 30 abr. 2013.

• PRADO, J. C. . O voto como medida discriminante. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 12 set. 2012.

• PRADO, J. C. . A greve dos professores e as políticas de expansão para o Ensino Superior. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 31 ago. 2012.

• PRADO, J. C. . Geração Facebook. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 25 ago. 2012.

• PRADO, J. C. . O Estado Hobbesiano e a questão da ilegalidade. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 05 out. 2011.

• PRADO, J. C. . Mitos e verdades sobre a greve dos professores mineiros. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 20 set. 2011.

• PRADO, J. C. . A culpa é da Lei de Responsabilidade Fiscal. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 01 jun. 2011.

• PRADO, J. C. . Coloca na conta do Bullying. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 13 maio 2011.

• PRADO, J. C. . A confiança e os quebra-molas intransponíveis. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 16 abr. 2011.

• PRADO, J. C. . Educação e os quebra-molas. Gazeta do Triângulo, Araguari - MG, 06 abr. 2011.

• PRADO, J. C. . O Império contra-ataca. Gazeta do Triângulo, Araguari - MG, 24 mar. 2011.

• PRADO, J. C. . Democracia e a. OGlobo, Rio de Janeiro - RJ, 22 out. 2010.

• PRADO, J. C. . O faz de contas das políticas públicas. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 03 set. 2010.

• PRADO, J. C. . O faz de contas das políticas públicas. O Globo, Rio de Janeiro - RJ, 01 set. 2010.

• PRADO, J. C. . Parentesco Eleitoral. Gazeta do Triângulo, Araguari - MG, 26 ago. 2010.

• PRADO, J. C. . E o Hospital Municipal?. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 14 ago. 2010.

• PRADO, J. C. . Copa do Mundo: do esporte à ideologia. O Globo, Rio de Janeiro-RJ, 29 jun. 2010.

• PRADO, J. C. . Trabalho, desenvolvimento humano e educação. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 08 ago. 2009.

• PRADO, J. C. . O universo paralelo da política. O Globo, Rio de Janeiro - RJ, 07 ago. 2009.

• PRADO, J. C. . Universo Paralelo. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 05 ago. 2009.

• PRADO, J. C. . De quem é a culpa pelos problemas do Brasil?. O Globo, Rio de Janeiro - RJ, 04 ago. 2009.

• PRADO, J. C. . De quem é a culpa?. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 31 jul. 2009.

• PRADO, J. C. . Políticas Públicas e Educação. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 28 jul. 2009.

• PRADO, J. C. . Michael Jackson e a Educação. O Diário de Araguari, Araguari - MG, 24 jul. 2009.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; MENEZES, L. D. D. . Cidade Educadora enquanto política-pedagógica libertadora: confrontando a Pedagogia Histórico-Crítica. In: XI Seminário Nacional do HISTEDBR, IV Seminário Internacional Desafios do Trabalho e Educação no Século XXI e o I Seminário Internacional do HISTEDBR, 2019, Uberlândia-MG. Educação e mundo trabalho: em defesa da escola pública, 2019. p. 1318-1334.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; MATIAS, W. L. . Conselho Municipal de Educação e Plano Municipal de Educação: a qualidade entre a exigência legal e a participação democrática. In: VIII Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Pressente - X Seminário da ANPAE Sudeste - Encontro Regional da ANPAE/MG, 2016, Uberlândia-MG. VIII Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Pressente - X Seminário da ANPAE Sudeste - Encontro Regional da ANPAE/MG, 2016.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Pedagogia Histórico-Crítica: uma discussão sobre a prática social docente no marxismo. In: X Seminário Nacional do Histedbr - 30 anos do Histedbr (1986-2016): contribuições para a História e Historiografia da Educação Brasileira, 2016, Campinas-SP. X Seminário Nacional do Histedbr - 30 anos do Histedbr (1986-2016): contribuições para a História e Historiografia da Educação Brasileira, 2016.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; MATIAS, W. L. . Conselho Municipal de Educação em Minas Gerais: qualidade e participação. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Práticas Educacionais, 2016, Cuiabá-MT. XVIII Encontro Nacional de Didática e Práticas Educacionais - Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira, 2016.

• LIMA, A. B. ; RAIMANN, E. G. ; PRADO, J. C. . PPP: (im)possibilidade de uma participação transformadora. In: Encontro de Pesquisadores Mineiros: Educação Básica em Foco, 2016, Belo Horizonte-MG. III Encontro de Pesquisadores Mineiros: Educação Básica em Foco., 2016. p. 177-187.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Relação Trabalho, Educação e formação docente contidos no PDE. In: VII Simpósio Internacional: o Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . 'Abrindo espaços' no Projeto Escola Viva, Comunidade Ativa. In: VII Simpósio Internacional: o Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Gestão Democrática, Gestão Gerencial e Gestão Compartilhada: novos nomes velhos rumos. In: Políticas Públicas e Gestão da Educação: construção histórica, debates contemporâneos e novas perspectivas, 2011, São Paulo. Cadernos ANPAE, 2011.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Políticas e Gestão da Educação: Sob a Lógica Gerencial e Compartilhada. In: Políticas Públicas e Gestão da Educação: construção histórica, debates contemporâneos e novas perspectivas, 2011, São Paulo - SP. Cadernos ANPAE, 2011.

• PRADO, J. C. . O EVCA como possibilidade de um projeto participativo. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2011, Uberlândia - MG. II Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Nossa herança da reestruturação do Estado brasileiro nos anos de 1990: a lógica gerencial de organização. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2011, Uberlândia - MG. II Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011.

• SILVA, D. B. ; PRADO, J. C. ; OLIVEIRA, M. A. G. ; ALVES, T. S. . Aparelho do Estado atual e o trabalho docente. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2011, Uberlândia - MG. II Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011.

• PRADO, J. C. . Um Estudo dos Projeto Escolas-Referências e Projeto Escola Viva, Comunidade Ativa:Como Política Educacional Mineira e Natureza Social. In: II SEMINÁRIO DE PESQUISA DO NUPEDE:Cultura, Formação Docente e Cotidiano Escolar, 2010, Uberlândia-MG. II SEMINÁRIO DE PESQUISA DO NUPEDE:Cultura, Formação Docente e Cotidiano Escolar, 2010.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Projetos Escolas-Referências e Escola Viva, Comunidade Ativa Como Política Educacional Mineira: Aproximações, Distanciamentos e Finalidades. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlândia-MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010.

• PRADO, J. C. . Reflexões Concernentes ao Aparelho do Estado Moderno e Estreita Relação Com o Campo Educacional e o Trabalho. In: Encontro Estadual da Associação Nacional de política e Administração da Educação-ANPAE, 2010, Teresina-PI. Seminário Nacional de Administração Educacional-Reforma do Estado e Políticas Educacionais do Brasil: o Público e o Privado em Questão, 2010.

• PRADO, J. C. . Políticas públicas e educação no tempo presente. In: X Seminário Nacional: Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário de Didática: Docência e Formação de Professores, 2009, Uberlândia. X Seminário Nacional: Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário de Didática: Docência e Formação de Professores, 2009.

• PRADO, J. C. . Educação e Trabalho em Conformidade com as Reformas. In: V Simposio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2009, Uberlândia-MG. V Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2009.

• PRADO, J. C. . Estado, Políticas Públicas e Educação Mineira. In: IV Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2008, Uberlândia. IV Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2008.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; MATIAS, W. L. . Conselho Municipal de Educação e Plano Municipal de Educação: a qualidade entre a exigência legal e a participação democrática. In: VIII Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Pressente - X Seminário da ANPAE Sudeste - Encontro Regional da ANPAE/MG, 2016, Uberlândia-MG. VIII Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Pressente - X Seminário da ANPAE Sudeste - Encontro Regional da ANPAE/MG, 2016.

• PRADO, J. C. . O EVCA como possibilidade de um projeto participativo. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2011, Uberlândia - MG. II Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Nossa herança da reestruturação do Estado brasileiro nos anos de 1990: a lógica gerencial de organização. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2011, Uberlândia - MG. II Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011.

• SILVA, D. B. ; PRADO, J. C. ; OLIVEIRA, M. A. G. ; ALVES, T. S. . Aparelho do Estado atual e o trabalho docente. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2011, Uberlândia - MG. II Seminário Internacional de Educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011.

• PRADO, J. C. . O PDE como base para o desenvolvimento: a qualidade como tema de interesse. In: II Seminário Internacional Desafios do Trabalho e Educação no Século XXI, 2015, Uberlândia-MG. II Seminário Internacional Desafios do Trabalho e Educação no Século XXI, 2015. p. 29-30.

• RAIMANN, E. G. ; PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . A participação da comunidade na gestão democrática da escola: o projeto Polítoco Pedagógico em questão. In: 2 Encontro de Licenciaturas do Sudoeste Goiano/2 Encontro Pibid do Sudoeste Goiano, 2015, Jataí-GO. 2 Encontro de Licenciaturas do Sudoeste Goiano/2 Encontro Pibid do Sudoeste Goiano, 2015. p. 32-32.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Relação Trabalho, Educação e formação docente contidos no PDE. In: VII Simpósio Internacional: o Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . 'Abrindo espaços' no Projeto Escola Viva, Comunidade Ativa. In: VII Simpósio Internacional: o Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013, Uberlândia-MG. O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2013.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Gestão Democrática, Gestão Gerencial e Gestão Compartilhada: novos nomes velhos rumos. In: Políticas Publicas e Gestão da Educação: construção histórica, debates contemporâneos e novas perspectivas, 2011, São Paulo - SP. Cadernos ANPAE, 2011.

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Políticas e Gestão da Educação: Sob a Lógica Gerencial e Compartilhada. In: Políticas Pblicas e Gestão da Educação: construção histórica, debates contemporâneos e novas perspectivas, 2011, São Paulo - SP. Cadernos ANPAE, 2011.

• PRADO, J. C. . Um Estudo dos Projeto Escolas-Referências e Projeto Escola Viva, Comunidade Ativa:Como Política Educacional Mineira e Natureza Social. In: II SEMINÁRIO DE PESQUISA DO NUPEDE:Cultura, Formação Docente e Cotidiano Escolar, 2010, Uberlândia-MG. II SEMINÁRIO DE PESQUISA DO NUPEDE:Cultura, Formação Docente e Cotidiano Escolar, 2010.

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Projetos Escolas-Referências e Escola Viva, Comunidade Ativa Como Política Educacional Mineira: Aproximações, Distanciamentos e Finalidades. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlândia-MG. X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010.

• PRADO, J. C. . Reflexões Concernentes ao Aparelho do Estado Moderno e Estreita Relação Com o Campo Educacional e o Trabalho. In: Encontro Estadual da Associação Nacional de política e Administração da Educação-ANPAE, 2010, Teresina-PI. Seminário Nacional de Administração Educacional-Reforma do Estado e Políticas Educacionais do Brasil: o Público e o Privado em Questão, 2010.

• PRADO, J. C. . Políticas públicas e educação no tempo presente. In: X Seminário Nacional: Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário de Didática: Docência e Formação de Professores, 2009, Uberlândia. X Seminário Nacional: Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário de Didática: Docência e Formação de Professores, 2009.

• PRADO, J. C. . Educação e Trabalho em Conformidade com as Reformas. In: V Simposio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2009, Uberlândia-MG. V Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2009.

• PRADO, J. C. . Estado, Políticas Públicas e Educação Mineira. In: IV Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2008, Uberlândia. IV Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2008.

• PRADO, J. C. ; CABRAL, W. A. C. . 'CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DE ARAGUARI E UBERABA: ENTRE A PARTICIPAÇÃO, COMO QUALIDADE SOCIAL, E RAZÕES CONSTITUCIONAIS'. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , 2018.

• SOUSA, A. P. C. ; PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . O desencanto da política e o totalitarismo em Hannah Arendt: percepções do Golpe de 1964. Revista HISTEDBR On-line , 2014.

• PRADO, J. C. ; SILVA, D. B. ; OLIVEIRA, M. A. G. ; ALVES, T. S. . Aparelho do Estado Atual e o Trabalho Docente. Educação e Filosofia (Online) , 2013.

• PRADO, J. C. . Estado, Políticas Públicas e Educação Mineira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. . Políticas públicas e educação no tempo presente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. . Educação e Trabalho em Conformidade com as Reformas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. . Um Estudo dos Projeto Escolas-Referências e Projeto Escola Viva, Comunidade Ativa:Como Política Educacional Mineira e Natureza Social. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Projetos Escolas-Referências e Escola Viva, Comunidade Ativa Como Política Educacional Mineira: Aproximações, Distanciamentos e Finalidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Gestão democrática, Gestão Gerencial e Gestão Compartilhada: novos nomes velhos rumos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Políticas e Gestão da Educação: Sob a Lógica Gerencial e Compartilhada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. . O EVCA como possibilidade de um projeto participativo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. B. ; PRADO, J. C. ; OLIVEIRA, M. A. G. ; ALVES, T. S. . Aparelho do Estado atual e o trabalho docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . 'Abrindo espaços' no Projeto Escola Viva, Comunidade Ativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. . Relação Trabalho, Educação e formação docente contidos no PDE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. . Avaliação do desenvolvimento das atividades, Avaliação dos textos desenvolvidos coletivamente e Síntese sobre as discussões sobre o tema. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. . Comunidade Escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; RAIMANN, E. G. . Participação democrática e o Projeto Político Pedagógico como exercício real. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; RAIMANN, E. G. . O Projeto Político Pedagógico: participação democrática da comunidade escolar e entraves institucionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, J. C. . O PDE como base para o desenvolvimento: a qualidade como tema de interesse. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; MENEZES, L. D. D. . Cidade educadora enquanto política pedagógica libertadora: confrontando com a Pedagogia Histórico-Crítica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, A. B. ; PRADO, J. C. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Nossa herança da reestruturação do Estado brasileiro nos anos de 1990: a lógica gerencial de organização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, J. C. ; LIMA, A. B. ; SHIMAMOTO, S. V. M. . Gestão democrática, gestão gerencial e gestão compartilhada: novos nomes velhos rumos. 2010 (Aguardando publicação em livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  O Conselho Municipal de Educação no Brasil e a qualidade socialmente referenciada do ensino, Descrição: Na política de redemocratização do estado brasileiro, consubstanciada a partir dos anos iniciais de 1980 e regulamentada pela Constituição de 1988, os conselhos em geral (vinculados às políticas sociais) ganham um destaque enorme enquanto canal legitimo de participação da comunidade. Entram em vigor neste período normatizações sobre os mesmos e, são implementados conselhos de várias áreas, como os saúde, da segurança, do idoso, da educação, dentre outros. Nosso objeto nesta pesquisa é analisar se as ações do conselho municipal de educação têm contribuído para a qualidade socialmente referenciada do ensino, tema atual e que precisa ser investigado para entender a natureza da universalização do ensino formal realizada a partir dos anos de 1990. Para tanto uma parceria entre pesquisadores de seis instituições de ensino superior foram estabelecidas (UFU, UFG, UFGD, UNEMAT, UNIC e UNISALLES) com o intuito de investigar o problema em tela conceituando a (1) a concepção de qualidade socialmente referenciada do ensino, (2) elaborando o estado da arte da implantação/implementação dos CMEs, (3) identificando como o CME tem tratado as demandas e encaminhamentos em relação às avaliações oficiais, (4) investigando as ações/encaminhamentos do CME em relação aos índices do IDEB, (5) verificando como o CME tem normatizado as questões da gestão escolar para a alfabetização e, (6) analisando o olhar do CME com foco nas tratativas de demandas inclusivas. Realizada em quatro estados da federação (MG, MT, MS e GO) a pesquisa buscará apresentar problematizações e contribuições no que diz respeito ao empenho das sociedades civil e política no sentido de qualificar a educação, incluindo e garantindo permanência com sucesso no sistema educacional escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jeovandir Campos do Prado - Integrante / Antonio Bosco de Lima - Coordenador / Elizabeth Gottschalg Raimann - Integrante / Maria Alice de Miranda Aranda - Integrante / Wander Luis Matias - Integrante / Ari Raimann - Integrante / Egeslaine de Nez - Integrante / Cleide Aparecida Nunes Franco - Integrante / Ralf Hermes Siebiger - Integrante.

• 2015 - Atual

  O Conselho Municipal de Educação no Brasil e a qualidade socialmente referenciada do ensino, Descrição: Na política de redemocratização do estado brasileiro, consubstanciada a partir dos anos iniciais de 1980 e regulamentada pela Constituição de 1988, os conselhos em geral (vinculados as políticas sociais) ganham um destaque enorme enquanto canal legitimo de participação da comunidade. Entram em vigor neste período normatizações sobre os mesmos e são implementatados conselhos de várias áreas, como saúde, segurança, do idoso, da educação, dentre outros. Nosso objeto nesta pesquisa é analisar se as ações do conselho municipal de educação têm contribuído para a qualidade socialmente referenciada do ensino, tema atual e que precisa ser investigado para entender a natureza da universalização do ensino formal realizada a partir dos anos de 1990. Para tanto uma parceria entre pesquisadores de seis instituições de ensino superior foram estabelecidas (UFU, UFG, UFGD, UNEMAT, UNIC e UNISALLES) com o intuito de investigar o problema em tela conceituando a (1) a concepção de qualidade socialmente referenciada do ensino, (2) elaborarando o estado da arte da implantação/implementação dos CME, (3) identificando como o CME tem tratado as demandas e encaminhamentos em relação às avaliações oficiais, (4) investigando as ações/encaminhamentos do CME em relação aos índices do IDEB, (5) verificando como o CME tem normatizado as questões da gestão escolar para a alfabetização e, (6) analisando o olhar do CME com foco nas tratativas de demandas inclusivas. Realizada em quatro estados da federação (MG, MT, MS e GO) a pesquisa buscará apresentar problematizações e contribuições no que diz respeito ao empenho das sociedades civil e política no sentido de qualificar a educação, incluindo e garantindo permanência com sucesso no sistema educacional escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jeovandir Campos do Prado - Integrante / Antonio Bosco de Lima - Coordenador / Elizabeth Gottschalg Raimann - Integrante / Maria Alice de Miranda Aranda - Integrante / Ari Raimann - Integrante / Egeslaine de Nez - Integrante / Ralf Hermes Siebiger - Integrante / Fernando Silva dos Santos - Integrante / Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva - Integrante / Rosemara Perpétua Lopes - Integrante / Andreia Vicente Vitor Alves - Integrante / Sonia Maria Borges de Oliveira - Integrante / Jose Aldair Pinheiro - Integrante / Janete Rosa da Fonseca - Integrante.

• 2013 - 2015

  A participação da comunidade na gestão democrática da escola em prol a qualidade de ensino: o projeto político pedagógico em questão, Descrição: O Projeto A participação da comunidade na gestão democrática da escola em prol da qualidade de ensino: o Projeto Político Pedagógico em questão pode ser caracterizado como um projeto de pesquisa articulado a dimensão da Extensão, focando atividades que perpassam pela investigação da Organização do Trabalho Escolar (OTE) e da formação continuada de gestores e professores da Educação Básica. Busca subsidiar os Dirigentes Escolares dos Municípios de Uberlândia e Araguari, Região do Triângulo Mineiro (MG) na compreensão e apreensão da dinâmica conflítual presente na organização escolar, de como esta se vincula a um modelo de política pública social educacional, de como esta implementa programa e projetos da educação. A implantação e implementação de políticas públicas está sempre coberta e recheada com determinada intenção. A intencionalidade parte do nosso desejo de ?resolver? um problema ou de buscar formas que contribuam para sua explicação/problematização. A problematização no caso refere-se a modelos mais democratizados de Gestão Escolar, e para tanto, o Projeto abraça a discussão e o desenvolvimento de temáticas que estão no entorno do Projeto Político-Pedagógico. Daí a necessidade e a escolha de efetivar discussões e práticas à respeito da experiência de elaboração do PPP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jeovandir Campos do Prado - Integrante / LIMA, A. B. (Antonio Bosco de Lima) - Coordenador / Simone Vieira de Melo Shimamoto - Integrante / Elizabeth Gottschalg Raimann - Integrante / Yane Caetano Rocha - Integrante / Maria Alice de Miranda Aranda - Integrante / Wander Luis Matias - Integrante / Claudiane Mara Braga Belmiro - Integrante.

• 2013 - Atual

  Relação Trabalho Educação: a Pedagogia Histórico-Crítica, Descrição: O projeto tem como objetivo de investigação promover uma discussão sobre a prática (social e pedagógica) docente requerida na Pedagogia Histórico-Crítica e a relação desta com o método de análise marxiano. Visa, ainda, problematizar uma ação docente coerente, ao mesmo tempo, com as aspirações marxistas e com a teoria pedagógica de Dermeval Saviani, tendo em vista, que uma teoria pedagógica assentada no materialismo histórico e dialético pressupõe embutida uma forma específica de tratamento dos múltiplos fenômenos sociais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jeovandir Campos do Prado - Coordenador.

• 2012 - 2014

  A implementação do REUNI e a qualidade da Educação Superior na Região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba (2008-2012), Descrição: O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) foi lançado como uma política de impacto e transformações na educação brasileira. No mês de abril de 2007 a imprensa divulgou um pacote de programas que buscava quantificar e qualificar a educação nacional inserindo em suas metas ações já implantadas ou em fase de implementação durante o Governo de Lula da Silva (como o FUNDEB, a lógica de financiamento estudantil e o piso salarial de professores da Educação Básica). O programa objeto desta pesquisa é o Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, o REUNI. Instituído pelo Decreto n. 6.096, de 24 de abril de 2007, destaca-se como um dentre a meia centena de metas/programas que hoje compõem o PDE. Segundo as Diretrizes Gerais do REUNI a meta global do Programa é elevar a taxa de conclusão dos cursos de graduação para noventa por cento e a relação de um professor para dezoito alunos nos cursos presenciais em cinco anos. Estas duas metas estão calcadas em dois elementos: a qualidade e o compromisso social. Neste projeto buscamos desenvolver qual é a concepção e a prática de qualidade implementada nos campi expandidos da UFU: Pontal, Monte Carmelo e Patos de Minas, em Minas Gerais. A pesquisa será desenvolvida por meio de investigação documental (no período relativo a 2008-2012), utilizando-se como foco interpretativo a metodologia de Análise Critica do Discurso (ACD) que buscará identificar a concepção de qualidade ao longo da implementação do REUNI, bem como pelos instrumentos externos e internos de avaliação previstos pelo governo federal e pela própria UFU.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Jeovandir Campos do Prado - Integrante / Antonio Bosco de Lima - Coordenador / Simone Vieira de Melo Shimamoto - Integrante / Elizabeth Gottschalg Raimann - Integrante / Sandra Helena Moreira Santiago - Integrante / Yane Caetano Rocha - Integrante / Luiz Caetano de Salles - Integrante / Jacqueline Oliveira Lima Zago - Integrante.