Anderson Ribeiro da Silva

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• MARIANO, MARÍLIA ; DA SILVA, ANDERSON RIBEIRO ; LIMA, JACQUELINE L. S. ; DE PINHO, NÍCOLAS TENEDINE ; COGO-MOREIRA, HUGO ; MELO, MÁRCIA H. S. ; MARI, JAIR J. ; SANCHEZ, ZILA M. ; CAETANO, SHEILA C. . Effectiveness of the Elos 2.0 prevention programme for the reduction of problem behaviours and promotion of social skills in schoolchildren: study protocol for a cluster-randomized controlled trial. Trials , v. 22, p. 468-11, 2021.

• SILVA, ANDERSON RIBEIRO DA ; PUGLISI, MARINA LEITE ; POMPÉIA, SABINE ; PLOUBIDIS, GEORGE B. ; SWARDFAGER, WALTER ; COGO'MOREIRA, HUGO . Birth weight, verbal cognition in early adolescence, and lexical and reading skills in late adolescence: a formal mediation analysis using a potential outcomes approach. JOURNAL OF CHILD PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY , v. 60, p. 773-783, 2019.

• DA SILVA, ANDERSON RIBEIRO . Tendências de publicação em 22 anos de `Journal of Applied Behavior Analysis?. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO , v. 9, p. 1-14, 2018.

• MARIANO, MARÍLIA ; CAETANO, SHEILA C. ; RIBEIRO DA SILVA, ANDERSON ; SURKAN, PAMELA J. ; MARTINS, SILVIA S. ; COGO-MOREIRA, HUGO . Psychometric Properties of the ECERS-R Among an Epidemiological Sample of Preschools. Early Education and Development , v. 1, p. 1-11, 2018.

• SILVA, A. R. da ; LIMA, J. L. S. ; MARIANO, MARÍLIA ; PINHO, N. T. ; CAETANO, SHEILA C. . Programa Elos 2.0: Guia do Multiplicador. 1. ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2019. v. 1. 48p .

• SILVA, A. R. da ; LIMA, J. L. S. ; MARIANO, MARÍLIA ; PINHO, N. T. ; CAETANO, SHEILA C. . Programa Elos 2.0: Guia do Professor. 1. ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2019. v. 1. 39p .

• SILVA, A. R. da ; LIMA, J. L. S. ; MARIANO, MARÍLIA ; PINHO, N. T. ; CAETANO, S. C. . Programa Elos 2.0: Guia do facilitador para o encontro da família. 1. ed. Brasília: MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2019. v. 1. 20p .

• MAZZILLI, M. E. ; PIERETTI, A. A. ; DA SILVA, A. R. ; ZAMITH, C. ; MENDONÇA, D. C. ; ABBUD, G. ; SOUZA, V. P. ; SILVA, A. R. da . Análise de estudos sobre delinquência no Journal of Applied Behavior Analysis entre 1968 e 2013. In: LABEX PUC SP 2014, 2014, São Paulo. LABEX PUC SP 2014, 2014.

• SILVA, A. R. da . A Religião na Prática Profissional do Psicólogo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. R. da . A Religião na Prática Profissional do Psicólogo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. R. da ; COUTINHO, A.S. ; SILVA, T.M.L. ; CARMO, G. F. G. ; ALBA, L.R. ; CARVALHO, A. M. . Arte no Metrô: mantendo ou transformando a vida cotidiana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.M.L. ; STELLA, C. ; COUTINHO, A.S. ; CARMO, G. F. G. ; SILVA, A. R. da . A Influência dos Jogos Eletrônicos no Desenvolvimento dos Indivíduos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COGO-MOREIRA, HUGO ; SILVA, A. R. da ; VALENTE, J. . Moderation and Mediation using Mplus: from the classical approach to the potential outcomes method (counterfactually defined causal effects).. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• DA SILVA, A. R. ; SILVA, A. R. da . Fisiologia do Comportamento Alimentar: Infância e Adolescência. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

• SILVA, A. R. da . Behaviorismo radical, definição de comportamento e noção de causalidade. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• SILVA, A. R. da . Diferentes funções de um estímulo antecedente e encadeamento. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Avaliação de efetividade do programa de prevenção Elos 2.0 para a redução de comportamentos problema e promoção de habilidades sociais em crianças escolares, Descrição: Intervenções precoces podem beneficiar tanto a saúde mental de crianças e adolescentes, como desempenho acadêmico e produtividade ao longo da vida. Objetiva-se avaliar a efetividade do Programa Elos 2.0, versão adaptada ao Brasil pelo Ministério da Saúde, em crianças entre seis e dez anos de idade, para redução de comportamentos problema (disruptivos, agressividade, timidez) e promoção de habilidades sociais no contexto escolar. O Programa Elos foi baseado no Good Behavior Game que é amplamente utilizado e evidencia eficácia na prevenção e/ou redução de comportamentos disruptivos dos alunos, por meio do estabelecimento de contingências de cooperação. Será realizado um ensaio controlado randomizado em cluster, cuja amostra será composta por 30 escolas, em 3 cidades, sendo 15 controles e 15 experimentais, totalizando 3.800 crianças participantes do ensaio (1.900 no grupo ativo e 1.900 no grupo de intervenção). A coleta de dados será realizada pela aplicação do instrumento Teacher Observation of Child Adaptation (TOCA) de observação de comportamento de crianças em sala de aula, respondido pelos professores das turmas controle e experimental. Faremos coletas no pré-teste e no pós-teste do mesmo ano. Também será feita a avaliação dos custos da intervenção. Devido à estrutura hierárquica dos dados, análises multinível serão realizadas para evidenciar diferenças simultâneas de prevalências no tempo e nos grupos (GLLAMM Stata), controladas por variáveis sociodemográficas, por análise de transição latente. O ensaio clinico foi registrado no Trial registration (Register Number): RBR-86c6jp (http://www.ensaiosclinicos.gov.br/rg/RBR-86c6jp/).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Ribeiro da Silva - Integrante / COGO-MOREIRA, HUGO - Integrante / Jair de Jesus Mari - Integrante / Marília Mariano - Integrante / Zila van der Meer Sanchez Dutenhefner - Integrante / Sheila Cavalcante Caetano - Coordenador / Marcos Ribeiro - Integrante / Marcia Mello - Integrante.

• 2017 - Atual

  Fatores perinatais, cognitivos e ambientais sobre a leitura: uma análise de mediação formal utilizando uma abordagem de desfechos potenciais, Descrição: Alguns fatores estão frequentemente associados com o desempenho em leitura, como medidas perinatais (peso ao nascer, criança pré-termo, tabagismo na gravidez), cognitivas (vocabulário, analogias entre conceitos, compreensão de relações semânticas) e ambientais (anos de educação dos pais, condições socioeconômicas). Diante da importância das avaliações longitudinais para a análise do desenvolvimento humano, e da necessidade de análise dos fatores relacionados ao desenvolvimento da leitura, o objetivo geral do projeto é criar modelos preditivos longitudinais de diferentes fatores (perinatais, cognitivos e ambientais) que impactam o desenvolvimento da leitura longitudinalmente desde a infância até a adolescência, bem como intergeracionalmente (desempenho leitor do sujeito índice da coorte e esses, por sua vez, impactando o desempenho leitor de seus filhos) de forma integrada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Anderson Ribeiro da Silva - Coordenador / COGO-MOREIRA, HUGO - Integrante / Marina Leite Puglisi - Integrante.

• 2016 - Atual

  Interação professor-aluno e saúde mental de pré-escolares, Descrição: A Educação Infantil destina-se a crianças de até 5 anos e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Para que o ensino seja eficaz, é necessário que haja uma boa interação professor-aluno. Ademais, essas interações podem impactar tanto positivamente quanto negativamente nos desenvolvimentos cognitivo e sócio-emocional, além de associar-se com sintomas/síndromes internalizantes e externalizantes nas crianças. O objetivo geral desta pesquisa é investigar interação professor-aluno em uma amostra representativa de crianças pré-escolares da rede pública. Os objetivos específicos são examinar se os indicadores da interação professor-aluno associam-se com desenvolvimento e saúde mental das crianças (desenvolvimento cognitivo, sócio-emocional e linguagem, e sintomas/síndromes internalizantes e externalizantes). Nossa proposta será realizada juntamente com o estudo epidemiológico já financiado pelo CNPq "Trauma, saúde mental e desenvolvimento da primeira infância", que identificará os fatores de risco para o desenvolvimento de sintomas e/ou síndromes internalizantes e externalizantes na primeira infância, bem como atrasos no desenvolvimento cognitivo, sócio-emocional e de linguagem, com foco no papel central de eventos traumáticos, em uma amostra representativa de 1.250 crianças que frequentem pré-escolas públicas, em Embu das Artes, na região metropolitana de São Paulo. Para nossa proposta atual usaremos a Classroom Assessment Scoring System® (CLASS) para estudar interação professor-aluno. Esse estudo é útil tanto para a programação de ensino e a prática de professores, como para aspectos do desenvolvimento e saúde mental de crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Ribeiro da Silva - Integrante / CAETANO, SHEILA C. - Coordenador / Maria Conceicao do Rosário - Integrante / Jacy Perissinoto - Integrante / Jair de Jesus Mari - Integrante / Marília Mariano - Integrante / Pamela Jean Surkan - Integrante / Silvia Saboia Martins - Integrante / Zila van der Meer Sanchez Dutenhefner - Integrante.

• 2014 - Atual

  Trauma, saúde mental e desenvolvimento da primeira infância, Descrição: A exposição a um trauma ou a violência parece ser um importante fator de risco mas ainda sabe-se pouco sobre associação entre exposição a trauma/violência em crianças pré-escolares, e sintomas e/ou transtornos mentais. Nossa proposta é a realização de um estudo epidemiológico para identificar os fatores de risco para o desenvolvimento de sintomas e/ou síndromes internalizantes e externalizantes na primeira infância, com foco no papel central de eventos traumáticos experienciados em região urbana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Ribeiro da Silva - Integrante / MARIANO, MARÍLIA - Integrante / CAETANO, SHEILA C. - Coordenador / Maria Conceicao do Rosário - Integrante / Jacy Perissinoto - Integrante / Jair de Jesus Mari - Integrante / Pamela Jean Surkan - Integrante / Silvia Saboia Martins - Integrante / Zila van der Meer Sanchez Dutenhefner - Integrante.