Rejane Soares dos Santos
Possui graduação em História pelo Centro Universitário CESMAC (2007).Pós-graduação "Lato Sensu" em nível de Especialização, em Formação para Docência do Ensino Superior, (2009), Centro Universitário Cesmac. Especialização em Ensino de Geografia/ IGDEMA 2020. Graduada na pós graduação em História de Alagoas, IFAL (Instituto Federal de Alagoas) 2022. Deu início ao mestrado pela UFAL (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS), como aluna especial na disciplina TÓPICOS ESPECIAS EM TEÓRIA DA HISTÓRIA, julho de 2025. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas Ciências Humanas. Professora das disciplinas de História, Geografia, Ciências e Ensino Religioso em Escolas particulares, municipal e Estadual, também atuou como monitora do curso da EJA ( Educação de Jovens e Adultos) e participou do PROJOVEM URBANO. (Texto informado pelo autor)
Informações coletadas do Lattes em 29/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em andamento em História
2025 - Atual
Universidade Federal de Alagoas
Orientador: A DEFINIR
Especialização em andamento em PÓS GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DE ALAGOAS
2022 - Atual
Instituto Federal de Alagoas
Título: ARTIGO CIENTÍFICO
Orientador: REGINA MARIA DE OLIVEIRA BRASILEIRO
Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE GEOGRAFIA
2018 - 2020
Universidade Federal de Alagoas
Título: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): O ÊXODO RURALTROUXE PESSOAS DO CAMPO PARA SALA DE AULA.
Orientador: Flora Sousa Pidner
Especialização em Docência para o Ensino Superior
2008 - 2009
centro de estudos superiores de maceió
Título: A Importância da Disciplina de História pra a Educação Básica ( o mesmo da Graduação)
Orientador: José Bartolomeu Dias
Graduação em História
2004 - 2007
Centro Universitário CESMAC
Título: A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Orientador: JOSÉ BARTOLOMEU DIAS
Formação complementar
2015 - 2015
Curso de Habilitação em Tutoria. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2012 - 2012
6ª Congresso Internacional de Educação de Maceió. (Carga horária: 40h). , Futuro Eventos, FE, Brasil.
2009 - 2009
Formação dos Educadores do Programa Nacional de Inclusão de Jovens. (Carga horária: 160h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2004 - 2004
V Semana de História. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas.
Participação em eventos
Colóquio Nacional do GEAC. 2015. (Outra).
Habilitação em Tutoria. 2015. (Outra).
Encontro Nacional de História. 2014. (Encontro).
Congresso Internacional de educação em Maceió. 2012. (Congresso).
Formação dos Educadores do Programa Nacional de Inclusão de Jovens. 2009. (Seminário).
Produções bibliográficas
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SANTOS, R. S. . HISTÓRIA É VIDA, FALAR É ESSENCIAL!!!. O DIA - CAMPUS, 12 nov. 2022.
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SANTOS, R. S. . VIVÊNCIA EM SALA DE AULA.. O DIA - CAMPUS, 02 out. 2022.
Projetos de pesquisa
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2018 - 2020
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): O ÊXODO RURALTROUXE PESSOAS DO CAMPO PARA SALA DE AULA., Descrição: Muitos moradores migram do campo e vão morar na cidade, deixando para trás uma história de vida e se deparam com uma realidade totalmente diferente da que estavam adaptados, ocorre assim o êxodo rural de uma forma acelerada e desorganizada, passando a inchar os centros urbanos e fazendo crescer a população periférica. Com isso, muitos buscam na escola uma formação para se inserir no mercado de trabalho. A pouca população que resta no campo trabalha na agricultura, seja ela de subsistência ou para o comércio, na pecuária e no extrativismo. Aqueles que deixam o campo por algum motivo, encontram nas turmas da EJA uma saída ou uma tentativa de um futuro melhor. Na escola buscam conhecimento visando um objetivo maior, seja qual for a vontade individual de cada discente. Encontram desafios, problemas, mas a determinação de muitos é maior e, mesmo diante desses problemas, uma boa parte consegue seu objetivo. A EJA apresenta uma evasão às vezes assustadora, mas a maioria consegue concluir o seu Ensino Médio para ingressar em um curso técnico, na faculdade ou buscar um ?lugar ao sol? na sociedade através de melhores condições de vida. Sabemos que muitos buscam um conhecimento que foi negado na idade educacional dita formal, no ?tempo certo?. Aqueles que não tiveram a oportunidade, hoje abraçam a chance para uma formação. Para quem saiu do campo, essa busca é ainda maior, pois passam por adaptações no modo de vida familiar, escolar e em muitos outros aspectos. O professor passa a ter papel fundamental para que consiga tornar suas aulas mais dinâmicas a partir das histórias reais, e a disciplina de Geografia cumpre essa função de trabalhar essa realidade na sala de aula, por meio de suas categorias de análise.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rejane Soares dos Santos - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2007 - Atual
Escola Conceição LyraVínculo: Professora particular, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15
2017 - 2021
ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA EDLEUZA OLIVEIRA DA SILCAVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA MONITORA, Carga horária: 20
2025 - Atual
Escola Municipal Ana NeriVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 18
1994 - 2006
ESCOLA CONSTRUTIVISTAVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 40
2025 - Atual
Escola Municipal Professora Ana Neri Malheiro de OliveiraVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR CONTRATADO, Carga horária: 18
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