Rejane Soares dos Santos

Possui graduação em História pelo Centro Universitário CESMAC (2007).Pós-graduação "Lato Sensu" em nível de Especialização, em Formação para Docência do Ensino Superior, (2009), Centro Universitário Cesmac. Especialização em Ensino de Geografia/ IGDEMA 2020. Graduada na pós graduação em História de Alagoas, IFAL (Instituto Federal de Alagoas) 2022. Deu início ao mestrado pela UFAL (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS), como aluna especial na disciplina TÓPICOS ESPECIAS EM TEÓRIA DA HISTÓRIA, julho de 2025. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas Ciências Humanas. Professora das disciplinas de História, Geografia, Ciências e Ensino Religioso em Escolas particulares, municipal e Estadual, também atuou como monitora do curso da EJA ( Educação de Jovens e Adultos) e participou do PROJOVEM URBANO. (Texto informado pelo autor)

Informações coletadas do Lattes em 29/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em História

2025 - Atual

Universidade Federal de Alagoas
Orientador: A DEFINIR

Especialização em andamento em PÓS GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DE ALAGOAS

2022 - Atual

Instituto Federal de Alagoas
Título: ARTIGO CIENTÍFICO
Orientador: REGINA MARIA DE OLIVEIRA BRASILEIRO

Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE GEOGRAFIA

2018 - 2020

Universidade Federal de Alagoas
Título: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): O ÊXODO RURALTROUXE PESSOAS DO CAMPO PARA SALA DE AULA.
Orientador: Flora Sousa Pidner

Especialização em Docência para o Ensino Superior

2008 - 2009

centro de estudos superiores de maceió
Título: A Importância da Disciplina de História pra a Educação Básica ( o mesmo da Graduação)
Orientador: José Bartolomeu Dias

Graduação em História

2004 - 2007

Centro Universitário CESMAC
Título: A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Orientador: JOSÉ BARTOLOMEU DIAS

Formação complementar

2015 - 2015

Curso de Habilitação em Tutoria. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2012 - 2012

6ª Congresso Internacional de Educação de Maceió. (Carga horária: 40h). , Futuro Eventos, FE, Brasil.

2009 - 2009

Formação dos Educadores do Programa Nacional de Inclusão de Jovens. (Carga horária: 160h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2004 - 2004

V Semana de História. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas.

Participação em eventos

Colóquio Nacional do GEAC. 2015. (Outra).

Habilitação em Tutoria. 2015. (Outra).

Encontro Nacional de História. 2014. (Encontro).

Congresso Internacional de educação em Maceió. 2012. (Congresso).

Formação dos Educadores do Programa Nacional de Inclusão de Jovens. 2009. (Seminário).

Produções bibliográficas

  • SANTOS, R. S. . HISTÓRIA É VIDA, FALAR É ESSENCIAL!!!. O DIA - CAMPUS, 12 nov. 2022.

  • SANTOS, R. S. . VIVÊNCIA EM SALA DE AULA.. O DIA - CAMPUS, 02 out. 2022.

Projetos de pesquisa

  • 2018 - 2020

    EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): O ÊXODO RURALTROUXE PESSOAS DO CAMPO PARA SALA DE AULA., Descrição: Muitos moradores migram do campo e vão morar na cidade, deixando para trás uma história de vida e se deparam com uma realidade totalmente diferente da que estavam adaptados, ocorre assim o êxodo rural de uma forma acelerada e desorganizada, passando a inchar os centros urbanos e fazendo crescer a população periférica. Com isso, muitos buscam na escola uma formação para se inserir no mercado de trabalho. A pouca população que resta no campo trabalha na agricultura, seja ela de subsistência ou para o comércio, na pecuária e no extrativismo. Aqueles que deixam o campo por algum motivo, encontram nas turmas da EJA uma saída ou uma tentativa de um futuro melhor. Na escola buscam conhecimento visando um objetivo maior, seja qual for a vontade individual de cada discente. Encontram desafios, problemas, mas a determinação de muitos é maior e, mesmo diante desses problemas, uma boa parte consegue seu objetivo. A EJA apresenta uma evasão às vezes assustadora, mas a maioria consegue concluir o seu Ensino Médio para ingressar em um curso técnico, na faculdade ou buscar um ?lugar ao sol? na sociedade através de melhores condições de vida. Sabemos que muitos buscam um conhecimento que foi negado na idade educacional dita formal, no ?tempo certo?. Aqueles que não tiveram a oportunidade, hoje abraçam a chance para uma formação. Para quem saiu do campo, essa busca é ainda maior, pois passam por adaptações no modo de vida familiar, escolar e em muitos outros aspectos. O professor passa a ter papel fundamental para que consiga tornar suas aulas mais dinâmicas a partir das histórias reais, e a disciplina de Geografia cumpre essa função de trabalhar essa realidade na sala de aula, por meio de suas categorias de análise.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rejane Soares dos Santos - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2017

Escola Estadual Ana Lins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora

2007 - Atual

Escola Conceição Lyra

Vínculo: Professora particular, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15

2017 - 2021

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA EDLEUZA OLIVEIRA DA SILCA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA MONITORA, Carga horária: 20

2025 - Atual

Escola Municipal Ana Neri

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 18

1994 - 2006

ESCOLA CONSTRUTIVISTA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 40

2025 - Atual

Escola Municipal Professora Ana Neri Malheiro de Oliveira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR CONTRATADO, Carga horária: 18