Silvia Galesso Cardoso

Doutora pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2019) e mestre em Psicologia Clínica pelo Núcleo de Estudos da Subjetividade, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009), é graduada em Psicologia (2002) pela mesma universidade. Sua tese de doutorado investiga a interlocução entre professor e aluno no desenvolvimento de textos dissertativos. Sua dissertação de mestrado tematiza a escrita diante da experiência de vida nas metrópoles, e seu projeto de conclusão de curso analisa a produção de subjetividade com a maneira de se expressar por escrito. Esse interesse pela expressão escrita tem conduzido sua experiência profissional em projetos de educação e comunicação em ONGs (Projeto Aprendiz) e escolas formais (Costa Manso, Escola da Vila, Carandá), bem como em aulas e acompanhamento de produção de texto para aqueles que precisam e têm vontade de exercitar a escrita na vida educacional e profissional, como vestibulandos, alunos do ensino fundamental II e médio, graduandos e pós-graduandos, concursandos, blogueiros e empresários. A formação de Sílvia continua nos dias atuais por estudos e práticas que consideram escrever como criação de si e de mundo. Entre 2021 e 2023 ela estará envolvida em um projeto de pós-doutoramento no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, no qual investigará sobre práticas de escrita nas pesquisas acadêmicas em Psicologia que funcionam como estratégia de ação no mundo, de formação e saúde dos pesquisadores. Desde 2019 faz parte do grupo de estudos Escrita e Formação, conduzido pela professora Adriana Marcondes Machado, do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, do IP-USP. Em 2022 tornou-se membro do Grupo de Trabalho Subjetividade Contemporânea da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia.

Informações coletadas do Lattes em 10/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia e Educação

2015 - 2019

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: Subjetividade e escrita argumentativa: encontros e desencontros na composição do texto
Teresa Cristina Rego. Palavras-chave: escrita; subjetividade; redação; intervenção.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia.

Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)

2006 - 2009

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Prosa de combate, amor à prova - contratempos de uma cidade aberta,Ano de Obtenção: 2009
Orientador: Peter Pál Pelbart

Formação complementar

2015 - 2015

Preparação e Revisão de textos. (Carga horária: 6h). , escola do escritor, EE, Brasil.

2014 - 2014

como um texto se faz olhar. (Carga horária: 30h). , casa amarela, C.A., Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Educação.

Participação em eventos

12th Annual Deleuze & Guattari Studies Conference.Subjetividade e escrita argumentativa: compondo palavras e mundos. 2019. (Outra).

encontro GT subjetividade contemporânea. 2019. (Encontro).

11th International Deleuze and Guattari Studies Conference.por uma escrita de si no percurso escolar. 2018. (Outra).

I Encontro de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação - USP.a mediação do professor no desenvolvimento da escrita argumentativa de alunos pré-universitários. 2018. (Encontro).

Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da Faculdade de Educação da USP.a mediação no ensino da escrita argumentativa. 2017. (Seminário).

Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa.A mediação no ensino da escrita argumentativa: imprecisões e ampliações no dizer do aluno. 2017. (Simpósio).

Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa.A mediação do professor no ensino da escrita argumentativa: frestas em discursos dominantes. 2017. (Simpósio).

Deleuze Studies Conference.From writing tasks to a becoming-writer. 2016. (Outra).

Seminário Novos Povoamentos - Núcleo de estudas da subjetividade PUC SP. 2016. (Seminário).

Oficina sobre língua portuguesa e cultura brasileira.língua portuguesa e cultura brasileira. 2014. (Oficina).

1ª Jornada Internacional Imagens da língua. 2013. (Outra).

Colóquio 55 anos do Tratado da argumentação. 2013. (Outra).

Produções bibliográficas

CARDOSO, S. G. ; MACHADO, A. M. ; REGO, TERESA . a produção de texto para ingressar no ensino superior: os desafios da docência perante uma escrita protocolar. MNEMOSINE (RIO DE JANEIRO) , v. 16, p. 188-207, 2020.
GALESSO, SÍLVIA . A mediação do professor no desenvolvimento da expressão escrita em textos argumentativos de alunos pré-vestibulandos: uma análise a partir da perspectiva vigotskiana. Revista Obutchénie , v. 1, p. 576-605, 2017.
MACHADO, A. M. (Org.) ; CARDOSO, S. G. (Org.) . A escrita como exercício em processos formativos. 1ª. ed. São Paulo: Blucher, 2021. v. 1. 148p .
CARDOSO, S. G. . Ler-se: uma prática de escrita como exercício de alteridade. In: Adriana Marcondes Machado; Sílvia Galesso Cardoso. (Org.). A escrita como exercício em processos formativos. 1ªed.São Paulo: Blucher, 2021, v. 1, p. 59-68.
CARDOSO, S. G. . A mediação do professor no desenvolvimento da escrita argumentativa de alunos vestibulandos. In: elio carlos ricardo et. al.. (Org.). pesquisa em educação: diversidade e desafios. 22ªed.São Paulo: feusp, 2019, v. , p. 246-255.

Outras produções

CARDOSO, S. G. ; CARDOSO, S. G. . pre.txt. 2018; Tema: estudos e textos sobre ensino e aprendizagem da escrita. (Blog).

GALESSO, E. ; CARDOSO, S. G. . unidades formativas de língua portuguesa para a rede de ensino Mapple Bear. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material formativo e curricular de português para Ensino Médio).

CARDOSO, S. G. . kafka e a boneca viajante. 2018. (adaptações de clássicos da literatura infanto-juvenil para pessoas com deficiências ou dificuld).

CARDOSO, S. G. . Jornada de capacitación: actualización de competencias docentes. 2013. .

CARDOSO, S. G. . revista Da Hora. 2012. (Editoração/Outra).

CARDOSO, S. G. . produção de textos dissertativos para concursos públicos. 2010. .

CARDOSO, S. G. . produção de textos para jornal-mural. 2005. .

Histórico profissional

Experiência profissional

2003 - Atual

Clínica de desenvolvimento da expressão escrita Sílvia Galesso

Vínculo: autônomo, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 40

2010 - 2013

Escola Estadual Ministro Costa Manso

Vínculo: terceirizado, Enquadramento Funcional: editora da revista produzida pelos alunos, Carga horária: 3

2005 - 2011

ALFERES VESTIBULARES

Vínculo: terceirizado, Enquadramento Funcional: professora de redação, Carga horária: 3

2006 - 2007

Escola da Vila

Vínculo: clt, Enquadramento Funcional: assistente de orientação, Carga horária: 40

2001 - 2004

ong aprendiz

Vínculo: terceirizado, Enquadramento Funcional: psicóloga e professora, Carga horária: 30