Micael Rosa Silva

Possui graduação em FILOSOFIA pela Universidade Estadual de Londrina - UEL (2007). Atualmente é professor de Filosofia da Educação da FFP-UERJ e do IFPR-Palmas. Obteve o título de Mestre em Filosofa pelo programa de pós-graduação em Filosofia Contemporânea da Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ (2013) e título de Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio (2018). Tem experiência na área de Filosofia da Educação, com ênfase em Ensino de Filosofia no ciclo Básico. Desenvolve projetos voltados ao ensino de Filosofia para Crianças. Dedica-se também em pesquisas sobre a filosofia de Nietzsche, principalmente no que diz respeito à importância deste filósofo para a estética e a educação contemporânea, tema no qual concentram-se suas publicações.

Informações coletadas do Lattes em 07/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Filosofia

2014 - 2018

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: As mutações de Dioniso: da Visão dionisíaca do mundo ao 'Gênio do coração'
Orientador: em Universidade Nova de Lisboa ( João Constâncio)
com , Ano de obtenção: 2018. Pedro Duarte de Andrade. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Nietzsche; Estética; Dioniso; tragédia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia Comtemporânea / Especialidade: Estética.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia (Mestrado em Doutorado)

2011 - 2013

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Música, solidão e tempo: perspectivas de tragédias nietzschianas
, Ano de Obtenção: 2013.Maria Helena Lisboa da Cunha.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia Comtemporânea.

Graduação em Filosofia

2002 - 2007

Universidade Estadual de Londrina
Título: MÚSICA, TRAGÉDIA E ESPÍRITO DIONISÍACO: NIETZSCHE E WAGNER
Orientador: José Fernandes Weber

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: ESTÉTICA.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia para Crianças.

Organização de eventos

SILVA, M. R. . I Congresso Internacional de Filosofia e (An)danças. 2015. (Congresso).

SILVA, M. R. . I Congresso Internacional de Filosofia e Saúde da UERJ. 2012. (Congresso).

SILVA, M. R. . VI SEMANA DE FILOSOFIA E VII SEMANA DE SOCIOLOGIA NILO PEÇANHA: "PARA ONDE CAMINHA A HUMANIDADE?. 2007. (Outro).

Colaborador (Micael Rosa Silva) ; SILVA, M. R. . I Seminário de Filosofia Contemporânea: Nietzsche e o Pensamento Francês. 2007. (Congresso).

J. F. WEBER ; GERMANOS, M. ; GIANNATTASIO, G. ; SILVA, M. R. . Violência, Desejo e Cultura em Freud e Nietzsche. 2006. (Outro).

SILVA, M. R. . I Congresso Internacional sobre Filosofia na Universidade/VI Simpósio Sul Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia/VIII Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil. 2006. (Congresso).

SILVA, M. R. . I Congresso Internacional de Filosofia e Saúde da UERJ. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

I CICLO DE DEBATES SOBRE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS. 2021. (Encontro).

SEMINÁRIO 100 ANOS DO NASCIMENTO DE PAULO FREIRE "A educação como prática de liberdade". 2021. (Seminário).

?Por uma túnica vazia?: Eris, eros e a Helena de Eurípides.. 2018. (Seminário).

IX Encontro Nacional do GT de Estética da Anpof.A Solidão como sucedâneo do Caos em Francis Bacon e Nietzsche. 2018. (Encontro).

XIV PHILOS: Semana dos Alunos de Graduação em Filosofia da PUC-Rio ? ?A Linguagem em suas múltiplas dimensões filosóficas?. 2018. (Encontro).

I Biennale Nietzscheana - "Nietzsche e as artes / Nietzsche and the Arts". 2017. (Encontro).

VII Congresso Mediterrâneo de Estética. 2017. (Congresso).

XVIII SAF - Semana dos Alunos em pós-graduação em Filosofia da PUC-Rio. Deicídio e Solidão. 2017. (Congresso).

ANPOF 2016.Solidão à sombra do Deus morto. 2016. (Encontro).

XVII SAF - Semana dos Alunos em pós-graduação em Filosofia da PUC-Rio.Estilo em Nietzsche e a possibilidade de filosofar sem o conceito. 2016. (Encontro).

Discussão sobre o BNCC Colégio de Aplicação - UEL.BNCC Filosofia Ensino Médio. 2015. (Outra).

Filosofia e (An)danças. Dioniso e sua sombra. 2015. (Congresso).

REUNIÃO PEDAGÓGICA: ESTUDO SOBRE O PPP DO COLÉGIO E A TEORIA HISTÓRICO CRÍTICA/TEORIA HISTÓRICO CULTURAL.O currículo da Filosofia no Ensino Médio. 2015. (Outra).

VI Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEl, VI Ciclo Hannah Arendt Brasil/Venezuela.Para que Filosofia? A finalidade da Filosofia no Ensino Médio..Educar para o pensar: uma proposta arendtiana. 2015. (Encontro).

ANPOF.A Solidão como perspectiva de tragédia nietszchiana. 2014. (Encontro).

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA E SAÚDE. Mediador da mesa de Conferência Filosofia, Saúde e Ressonâncias. 2012. (Congresso).

III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL.MITO & RAZÃO: UMA LEITURA NIETZSCHIANA DE MEDEA DE PÍER-PAULO PASOLINI. 2011. (Encontro).

II Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL.Nietzsche e a Música: para uma educação trágica. 2010. (Encontro).

II JORNADA DE FILOSOFIA E DIREITOS HUMANOS. 2007. (Outra).

IX MESA TEMÉTICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO: "TEORIA DA AÇÃO NAS PERSPECTIVAS DE HABERMAS, PAULO FREIRE E VYGOTYSKY". 2007. (Outra).

XI MESA TEMÁTICA DO,PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO: FEMINILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. 2007. (Outra).

X MESA TEMÁTICA DO PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO: MOTIVAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR". 2007. (Outra).

I CONGRESSO INTERNACIOMAL SOBRE FILOSOFIA NA UNIVERSIDADE/ SIMPOSIO SUL BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA/ III ENCONTRO DE CURSOS DE FILOSOFIA DO SUL DO BRASIL. 2006. (Congresso).

A RELAÇÃO DA FILOSOFIA E LITERATURA NA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA."IRMÃOS" - NOVELA FILOSÓFICA. 2005. (Seminário).

II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA POLÍTICA E JURÍDICA. 2003. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Técia Rabelo Fernandes

CUNHA, M. H. L.; MELLO, E. C. C.;SILVA, M. R.. A dimensão ético-estética em Nietzsche e Jung. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Filosofia (Mestrado em Doutorado)) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ronaldo de Andrade Pires

ROLIM, A. T.;SILVA, M. R.; NANTES, E. A. S; PIRES, Ronaldo Andrade. Competência Informacional na Educação Superior. 2021. Dissertação (Mestrado em Metodologias para o Ensino de Linguagens e Suas Tecnologias) - Universidade Norte do Paraná.

Aluno: Técia Rabelo Fernandes

CUNHA, M. H. L.; MELLO, E. C. C.;SILVA, M. R.. A dimensão ético-estética em Nietzsche e Jung. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Filosofia (Mestrado em Doutorado)) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ronaldo de Andrade Pires

PIRES, Ronaldo Andrade; ROLIM, A. T.;SILVA, MICAEL ROSA; NANTES, E. A. S. Competência informacional na educação superior. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Metodologias para o Ensino de Linguagens e Suas Tecnologias) - Universidade Norte do Paraná.

Orientou

João Victor da Silva

FINALIDADE DA ARTE: UM OLHAR SOBRE O PENSAMENTO ESTÉTICO DE NIETZSCHE PARA COM A CONSTRUÇÃO MORAL DA LITERATURA INFANTIL; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Liandra Martins Bueno

Desafio encontrados pelos docentes referente ao luto na infância em tempo de pandemia; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Beatriz Braga Lopes

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em educação Infantil; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Gabriela Apolinário De Lima Micheletti

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em educação Infantil; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Giovanna Rosa Costa

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em educação Infantil; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Kathiele Senira Antonio Justino

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em educação Infantil; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Caio Massi Nogueira

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Juliana Pereira de Almeida

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Luiza Oliveira Seboia

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Maria Luiza Borges Lima

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Marjorie Rafaela Velloso

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Nathiele Souza

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Susana Kobayasi

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Vanessa Cavazzani

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Giovanna Almeida Quiles

Estágio Curricular Obrigatório - Estágio em Anos Iniciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Micael Rosa Silva;

Produções bibliográficas

  • SILVA, M. R. . A Solidão como consequência do Caos em Francis Bacon e Nietzsche | Loneliness as a consequence of Chaos in Francis Bacon and Nietzsche. Revista de Filosofia Aurora , v. 35, p. 1-18, 2023.

  • SILVA, MICAEL ROSA . Urro feminino: o papel da mulher nas parosuías dionisíacas. Anais de Filosofia Clássica (Online) , v. 16, p. 49-87, 2023.

  • SILVA, M. R. ; SILVA, MICAEL ROSA . A influência de Kant para concepção estética de O Nascimento da Tragédia. REVISTA LIMIAR , v. 10, p. 67-87, 2023.

  • SILVA, MICAEL ROSA . Algumas cartas do jovem Nietzsche sobre Richard Wagner. TRILHAS FILOSÓFICAS (ONLINE) , v. 14, p. 107-119, 2022.

  • ROSA SILVA, MICAEL . A INFLUÊNCIA DE HERÁCLITO NO ESTILO EM NIETZSCHE: A POSSIBILIDADE DE FILOSOFAR SEM O -CONCEITO-. IDEAÇÃO (UEFS) , v. 1, p. 410-425, 2022.

  • SILVA, M. R. . ALGUMAS NOTAS SOBRE A EDUCAÇÃO NO PENSAMENTO DE HANNAH ARENDT / SOME NOTES ABOUT EDUCATION IN THE HANNAH ARENDT'S THINKING. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 10422-10432, 2021.

  • ARAÚJO, FABÍOLA MENEZES ; SILVA, MICAEL . A Doença de Sócrates, ou a Doença Sócrates? Nietzsche entre Instinto e Razão. REVISTA PORTUGUESA DE FILOSOFIA , v. 77, p. 297-324, 2021.

  • SILVA, M. R. . Afinal, qual tempo? Reflexões sobre o contemporâneo em Agamben e Nietzsche. Occursus Revista de Filosofia , v. 6, p. 52-69, 2021.

  • SILVA, MICAEL . Do oriente vem o berro do bode:. TRILHAS FILOSÓFICAS (ONLINE) , v. 14, p. 177-193, 2021.

  • SILVA, MICAEL ROSA . Os ?símbolos? nietzschianos Dioniso e Apolo e a realidade por trás do véu. Revista Helius , v. 4, p. 72, 2021.

  • SILVA, MICAEL ROSA . Considerações acerca da crítica de Hans Jonas à inatualidade ética kantiana. Contemplação - Revista Acadêmica de Filosofia e Teologia da Faculdade João Paulo II , v. 1, p. 105-121, 2021.

  • SILVA, M. R. . The Sickness of Socrates, or the Sickness of Socrates? Nietzsche between Instinct and Reason. Revista Portuguesa de Filosofia , v. 77, p. 297-324, 2021.

  • SILVA, M. R. . O papel de Beethoven no pensamento estético-musical decorrente da relação Nietzsche-Wagner. REVISTA LIMIAR , v. 7, p. 108-143, 2020.

  • SILVA, MICAEL ROSA . Considerações acerca do Eterno Retorno Nietzschiano à luz de Assim Falou Zaratustra. Contemplação - Revista Acadêmica de Filosofia e Teologia da Faculdade João Paulo II , v. 10, p. 223-244, 2020.

  • SILVA, MICAEL ROSA . A História da filosofia como prerrogativa para o ensino de filosofia no ciclo básico brasileiro. O QUE NOS FAZ PENSAR (PUCRJ) , v. 28, p. 414-433, 2019.

  • CUNHA, M. H. L. (Org.) ; BARRENECHEA, M. (Org.) ; SILVA, M. R. (Org.) . Filosofia e (an)danças. 1. ed. Rio de Janeiro: 7Letras, 2017. 202p .

  • SILVA, MICAEL ROSA . Solidão e democracia: o problema da crítica nietzschiana à política e a possibilidade de uma Democracia não gregária. In: André Luís Mota Itaparica, Clademir Luís Araldi, Luís Rubira, Rogério Antônio Lopes. (Org.). Leituras Nietzschianas. 1ed.Toledo: Instituto Quero Saber, 2024, v. 1, p. 259-280.

  • SILVA, M. R. . Dioniso e sua sombra.. In: CUNHA, Maria Helena; BARRENECHEA, Miguel-Angel; SILVA, M. R.. (Org.). Filosofia e (an)danças. 1ed.Rio de JAneiro: 7Letras, 2017, v. 1, p. 41-55.

  • SILVA, M. R. . Leituras nietzschianas de Medeia de Píer-Paolo Passolini e Medeia de Lars Von Trier. In: Marly Bulcão. (Org.). Luz, Câmera, Filosofia. Mergulho na Imagética do Cinema. 1ed.Rio de Janeiro: Idéias & Letras, 2015, v. , p. 157-171.

  • SILVA, M. R. . A Solidão como perspectiva de tragédia nietzschiana. In: Marcelo Carvalho; Wilson Antonio Frezzatti Jr. (Org.). Coleção XVI Encontro ANPOF - Nietzsche.. 1aed.São Paulo: ANPOF, 2015, v. , p. 101-118.

  • SILVA, M. R. ; SILVA, M. R. . EDUCAR PARA O PENSAR: UMA PROPOSTA ARENDTIANA. In: VI ENCONTRO DE EGRESSOS E ESTUDANTES DE FILOSOFIA DA UEL VI CICLO HANNAH ARENDT - BRASIL/VENEZUELA I JORNADA SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA, 2016, Londrina. 978-85-7846-380-9, 2016.

  • SILVA, M. R. . Nietzsche e a Música - para uma Educação Trágica. In: II Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL, 2010, Londrina. II Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL, 2010.

  • SILVA, M. R. . The Kant?s influence on the aesthetic conception of The Birth of Tragedy. REVISTA LIMIAR , 2023.

  • SILVA, M. R. ; SILVA, MICAEL ROSA . Considerações acerca da crítica de Hans Jonas à inatualidade ética kantiana. Contemplação - Revista Acadêmica de Filosofia e Teologia da Faculdade João Paulo II , 2022.

  • SILVA, M. R. . TRADUÇÃO: Algumas cartas do jovem Nietzsche sobre Richard Wagner. TRILHAS FILOSÓFICAS (ONLINE) , 2022.

  • SILVA, MICAEL ROSA . Afinal, qual tempo? Reflexões sobre o contemporâneo em Agamben e Nietzsche. Occursos - Revista de Filosofia , 2021.

  • SILVA, M. R. . A solidão como sucedâneo do Caos em Francis Bacon e Nietzsche. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . Deicídio e solidão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . Solidão à sombra do Deus morto. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . Estilo em Nietzsche e a possibilidade de filosofar sem o conceito. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . Educar para o pensar: uma proposta arendtiana. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . Dioniso e sua sombra. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . A nave Wagner e o recife Schopenhauer: análise da ruptura entre Nietzsche e Wagner. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . Nietzsche e o Corpo no Nascimento da Tragédia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . MITO & RAZÃO: UMA LEITURA NIETZSCHIANA DE MEDEA DE PÍERPAULO PASOLINI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . Filosofia para Criança. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. R. . MÚSICA TRAGÉDIA E ESPÍRITO DIONISÍACO EM NIETZSCHE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, M. R. . O QUE É ISTO A FILOSOFIA? UMA BRICADEIRA ETIMOLÓGICA.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, M. R. . FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, M. R. . ANGÚSTIA E FILOSOFIA: UM DIÁLOGO COM SÖREN KIERKEGAARD.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, M. R. . IRMÃOS (Novela Filosófica). 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

SILVA, M. R. . Parecerista ad hoc SEDU-UEL. 2022.

SILVA, M. R. . Parecer ad hoc SEDU 2022. 2022.

SILVA, M. R. . Parcer ad hoc SEDU 2022. 2021.

SILVA, M. R. ; ARAUJO, F. M. . Dossiê Leituras Contemporâneas da Filosofia Grega Antiga. 2021. (Editoração/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    O Balir do bode: arte, educação e política na tragédia grega., Descrição: O coro entra em cena pela derradeira vez. O corifeu prepara-se para entoar seus últimos versos. Escutemos as lamentações de sua ode final! Ainda há pouco, o menino prostrou-se e acariciou ternamente os flancos de seu progenitor, amado e morto. É verdade que as veias, ainda quentes, jorravam o escuro sangue, mas isso não impediu que o infante se agarrasse e se mantivesse unido, como suplicante, protetor e protegido, ao inanimado corpo de seu pai. Com enredos assim, tenebrosos, baseados em um destino cruel e inexorável o teatro chamado de Tragédia grega narrava os infortúnios de seus heróis. Por mais forte, sagaz, rico e poderoso que fosse o protagonista, ainda assim seria dilacerado no final. Pensando nisso, esse projeto de pesquisa intenta investigar as principais características do teatro de tragédia ática, seu surgimento histórico, a visão de humano por então exprimida, além de pensar em como a tragédia se reflete nas artes, na educação e na política.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Micael Rosa Silva - Coordenador.

  • 2022 - Atual

    Para uma solidão democrática: o problema da crítica nietzschiana à política e a possibilidade de uma Democracia não gregária, Descrição: Com a intenção de refletir em como proporcionar maior bem estar social e qualidade de vida, esta pesquisa tem um duplo objetivo: fazer um minucioso exame do conceito ?solidão? em Nietzsche. Com isso, há de se demonstrar que a solidão é de fundamental importância para a vida criativa. No entanto, devido à hegemonia dos valores gregários, a cultura ocidental tende a confundir seu real significado e a entendê-la como algo que deve ser evitado, fazendo com que as pessoas sofram demasiadamente de solidão. Ademais, este estudo também pretende avaliar a radical crítica de Nietzsche à democracia, e alertar para o perigo que tal crítica representa no atual cenário de vulnerabilidade dos regimes democráticos. Para este filósofo, o mais terrível dano da democracia é justamente eliminar a solidão que nos é própria. Sabendo disso, a pesquisa propõe a complexa, porém, indispensável tarefa de (re)pensar as práticas democráticas a partir da afirmação da solidão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Micael Rosa Silva - Coordenador.

  • 2018 - Atual

    Arte, autonomia e política, Descrição: Este projeto alia o exame filosófico, teórico, histórico e crítico da arte em sua relação com a sociedade e a cultura contemporâneas, marcado pelo desafio de uma autonomia que signifique não mera independência, mas vínculo livre de pensamento. Os principais tópicos que articulam esta colaboração interdisciplinar e interdepartamental entre pesquisadores brasileiros e internacionais poderiam ser resumidos em quatro pontos: 1 - Definir os termos em que autonomia, arte e política ainda se articulam no presente; 2 - Pensar a autonomia da arte diante e no interior da espetacularização da cultura e da disseminação do mercado; 3 ? Discutir os limites e os desafios do que se poderia denominar de política das artes; 4 - O engajamento do artista e da crítica no contexto institucional da arte. Dada a inevitável globalização do circuito artístico e as especificidades de contextos culturais e históricos, este projeto de pesquisa busca perspectivas de reflexão sobre a arte contemporânea onde a crítica seja ao mesmo tempo problema e compromisso. O vínculo entre História da arte, filosofia e estudos culturais é uma marca deste projeto que como dissemos ali questões da arte contemporânea e autores canônicos como Adorno, Benjamin, Rancière às especificidades do cenário brasileiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (3) . , Integrantes: Micael Rosa Silva - Integrante / Pedro Duarte de Andrade - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Kierkegaard e Nietzsche:filósofos do Instante?, Descrição: O Projeto visa problematizar o conceito de Instante no pensamento de Sören Kierkegaard e Friedrich Nietzsche, tendo como premissa o fato de que essa questão se desenvolverá articulada ao estilo como os dois pensadores afirmam a existência. Em Kierkegaard essa questão tem uma dimensão paradoxal, posto que o homem é um ser finito que se defronta só em face do absoluto e, para alcançar a eternidade, tem que fazer uma escolha que é sempre uma decisão comportando um risco. Portanto, para o pensador dinamarquês, o homem singular, o homem livre é o homem do Instante, porque é nesse Instante que ele rompe com as normas vigentes, toma uma decisão radical e se transforma: nasce o homem do estádio religioso. Em Nietzsche, a questão tem uma dimensão trágica, o home ético é um afirmador do Instante, é nessa afirmação que a vontade imprime na sua vida a imagem da eternidade: "Foi assim, assim eu o quis", postula o pensador do eterno-retorno. Para o pensador extemporâneo só o acaso, e o acaso afirmado, nos livra das ficções metafíscas do ser, da causa, da substância, da verdade e do Bem, vigentes desde Platão. O acaso é a noção que introduz na matéria a arte de se inventar, de ser nela mesma uma obra ética e estética. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Micael Rosa Silva - Integrante / Maria Helena Lisboa da Cunha - Coordenador.

  • 2011 - Atual

    A Dança como proposta anti-metafísica na Filosofia de Nietzsche, Descrição: A Filosofia de Nietzsche direciona-se contra a metafísica dogmática na medida em que esta tem como imagem do pensamento a dualidade ancorada na dicotomia de valores. Este tipo de imagem cria um chórismos, um distanciamento, viabilizando o estabelecimento de uma dimensão transcendente e outra imanente, uma verdadeira, outra falsa. No entender do filósofo, está aberto o caminho para as valorações morais, avaliações baixas e vis, enquanto sua preocupação é eminentemente estética; é conhecida sua proposta de substituição da moral pela estética. A dança é a proposta anti-metafísica de Nietzsche, posto que imanente, proteiforme, transvalorada, além do bem e do mal. Vale lembrar que a dança sendo uma meta-linguagem, gestual, não-verbal, não -articulada, situa-se num campo pré-semiótico, quer dizer, anterior ao surgimento da linguagem articulada, por isso mesmo, mais do que todas a outras artes, a dança se institui na própria ação de dançar; dançar é, portanto, como afirma José Gil em seu último livro, Corpo e movimento, fluir na imanência. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Micael Rosa Silva - Integrante / Maria Helena Lisboa da Cunha - Coordenador.

  • 2005 - 2006

    ARTE E CONHECIMENTO NOS ESCRITOS DE NIETZSCHE, Descrição: com 800 horas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Micael Rosa Silva - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Instituto Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

2023 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

2021 - 2022

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Filosofia da Educação no Departamento de Pedagogia

2005 - 2006

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PESQUISADOR, Carga horária: 20

2013 - 2019

Colégio de aplicação UEL

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2014 - 2018

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor/Estágio, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor da disciplina Filosofia Geral, nível graduação, cumprindo estágio de doutorado obrigatório.

2019 - 2021

Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de Filosofia para o Ensino médio Técnico, na Escola Técnica de Santa Cruz - ETESC-RJ

2014 - 2016

Colégio SESI Londrina

Vínculo: Professor Tutor, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Desenvolvedor e tutor das disciplinas de Filosofia (para alunos do Fundamental II) e Introdução ao pensamento filosófico (para crianças do fundamental I).

2011 - 2012

Colégio Naval

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Filosofia, Carga horária: 20

2008 - 2012

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor Efetivo de Filosofia para Ensino Médio.

2005 - 2007

Centro de Educação da Criança e do Adolescente

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 8

Outras informações:
Professor de Filosofia do ensino fundamental.