Denise Baleeiro Rosa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SARAVALI, E. G. ; ROSA, D. B. ; LIMA, J. ; CARDOSO, C. B. ; DALEVEDO, M. C. S. . Jogos e dificuldades de aprendizagem: uma proposta de trabalho diferenciado para aulas de reforço escolar. In: Mária Pereira da Silva; Maria Cândida Soares Del-Masso. (Org.). Extensão Universitária e Educação. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2018, v. 1, p. 1-365.

• SILVA, M. A. ; ROSA, D. B. ; RUSSO, D. A. . Leitura e Literatura em um Programa de Pós- Graduação em Educação. In: V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil, 2017, Presidente Prudente. CELLIJ Anais, 2017. v. 1. p. 1-3108.

• ROSA, D. B. . Perspectiva de Gestão Escolar para/na Pedagogia Histórico-crítica. In: XX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018, Marília. Anais do Congresso, 2018.

• SILVA, M. A. ; ROSA, D. B. ; RUSSO, D. A. . Leitura e Literatura em Programa de Pós-Graduação em Educação. In: V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil, 2017, Presidente Prudente. CILIJ Livro de Resumos, 2017. v. 1. p. 1-495.

• SILVA, I. F. R. ; HERNANDES, E. D. K. ; ROSA, D. B. ; CARRION, L. M. . A Organização do Espaço Escolar para Atendimento da Educação Infantil. In: 3º Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016, Marília. Anais do Congresso, 2016.

• SILVA, I. F. R. ; HERNANDES, E. D. K. ; ROSA, D. B. ; CARRION, L. M. . A organização do espaço físico escolar na Educação Infantil. In: XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, 2016, Marília. XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, 2016.

• SILVA, M. A. ; ROSA, D. B. ; RUSSO, D. A. . Leitura e Literatura em um Programa de Pós-graduação em Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, I. F. R. ; HERNANDES, E. D. K. ; ROSA, D. B. ; CARRION, L. M. . A organização do espaço escolar para atendimento da educação infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, I. F. R. ; HERNANDES, E. D. K. ; ROSA, D. B. ; CARRION, L. M. . A organização do espaço físico escolar na educação infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, D. B. . O ESPAÇO EM LUANDINO: ANÁLISE DO CONTO ESTÓRIAS DE FAMÍLIA (DONA ANTÓNIA SOUSA NETO). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, D. B. . A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO NA OBRA LOURENTINHO, DONA ANTÓNIA DE SOUZA NETO & EU, DE LUANDINO VIEIRA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, D. B. . AS MARGENS DA MEMÓRIA: A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO NO CONTO KINAXIXI KIAMI, DE LUANDINO VIEIRA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  PERSPECTIVA DE GESTÃO ESCOLAR PARA/NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, Descrição: Esta pesquisa, integrante de um projeto maior o qual busca analisar a (re) configuração da área da Administração educacional/escolar no Brasil após o período crítico dos anos 1980, contemplando o desenvolvimento teórico e os desdobramentos práticos na gestão dos sistemas e unidades escolares, tem o objetivo de analisar como se como se perspectivaria a Pedagogia Histórico-crítica no campo da gestão escolar. Para isto, pretende-se realizar análise de conteúdo de três livros que integram a obra de Dermeval Saviani, educador reconhecido por marcar o início de tal perspectiva teórica, e explicitar, a partir de sua proposição, como seria a organização do trabalho na escola, a função e a formação do (a) gestor (a) escolar. Parte-se do pressuposto da fragilidade teórica das pesquisas no campo da gestão escolar e também da importância da Pedagogia Histórico-crítica para a educação brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Denise Baleeiro Rosa - Integrante / Graziela Zambão Abdian Maia - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2016 - 2016

  Leitura nas licenciaturas: espaços, materialidades e contextos na formação docente. PROCAD/ MEC-CAPES, Descrição: Pesquisa quali-quantitativa cuja finalidade é analisar o perfil leitor de universitários ingressantes nas licenciaturas de Letras e Pedagogia, de quatro universidades brasileiras, apontando princípios, conhecimentos e ações pedagógicas para a formação de leitores na universidade como espaço privilegiado de mediação da leitura e de circulação de práticas de leitura. A pesquisa será desenvolvida em cursos presenciais de graduação na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"(UNESP, campi de Marília e de Presidente Prudente), Universidade de Passo Fundo (UPF) e Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Serão sujeitos da pesquisa alunos ingressantes de ambas licenciaturas, em razão de formar professores para a Educação Básica, que ensinam a leitura e suas práticas. Atendendo, assim, a pelo menos duas das demandas postas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) para os Programas de Pós-Graduação (PPG) no País nos próximos triênios: a) dedicarem-se à quantificação e qualificação das pesquisas e das ações de ensino e extensão que visem a contribuir com a melhoria da Educação Básica, seja em nível local, regional ou nacional; e b) realizarem projetos interdisciplinares que contribuam para o avanço e divulgação do conhecimento acadêmico-científico em áreas de relevância social, como é o caso da Educação Básica e, em particular, da leitura e da formação docente. O instrumento de pesquisa será um questionário aplicado on line aos universitários ingressantes no ano letivo de 2014, nas quatro universidades brasileiras participantes do estudo. Os dados levantados serão analisados de acordo com fundamentos teóricos que dão sustentação à pesquisa: concepções sobre a leitura e maneiras de ler como prática cultural (Chartier), a linguagem como instrumento de mediação (Vygotsky) e como processo de enunciação (Bakhtin). Publicações específicas em periódicos e livros sobre leitura e formação de leitores serão incluídas na bibliografia durante o desenvolvimento da pesquisa. O estudo pretende dar visibilidade às práticas de leitura de universitários no espaço acadêmico e desenvolver um plano de ações político-pedagógicas para qualificar a formação de leitores universitários na universidade, como parte integrante da formação inicial, em licenciaturas e bacharelados, no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão. IES: Coordenação Geral: UNESP_ Faculdade de Filosofia e Ciências Dra. Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto (Coordenadora Geral do Projeto) Dra. Elieuza Aparecida de Lima Dr. José Carlos Miguel Dra. Rosane Michelli de Castro Dra. Elianeth Dias Kanthack Hernandes IES Associada: UPF Dra. Fabiane Veradi Burlamaque (Coordenador de Equipe) Dra. Tania Mariza Kuchenbecker Rösing Dr. Miguel Rettenmaier da Silva Dra. Adriana Dickel Dra. Luciana Maria Crestani IES Associada: UNESP ? Faculdade de Ciências e Tecnologia Dra. Renata Junqueira de Souza (Coordenadora de Equipe) Dr. Alberto Albuquerque Gomes Dr. Paulo Cesar de Almeida Raboni Dra. Katia Kodama IES Associada: UFES Dra. Maria Amélia Dalvi (Coordenadora de Equipe) Dra. Fabíola Simão Padilha Trefzger Dra. Leni Ribeiro Leite Dr. Wilberth Claython Ferreira Salgueiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Denise Baleeiro Rosa - Integrante / Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto - Coordenador.

• 2012 - 2012

  A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO NA OBRA LOURENTINHO, DONA ANTÓNIA DE SOUZA NETO & EU, DE LUANDINO VIEIRA, Descrição: Pretende-se examinar a questão da representação do espaço na obra de Luandino Vieira (1935), a partir da relação entre o espaço e outros elementos estruturais, como personagens e foco narrativo. Como corpus da pesquisa optou-se pelo livro de contos Lourentinho, Dona Antónia de Souza Neto & Eu. A partir dessa leitura, tentar-se-á expor a relação que os contos inseridos na obra mantêm com as teorias existentes sobre o espaço. Nesses contos Luandino Vieira reconstrói Angola pela visão de mundo dos protagonistas das estórias, aos quais não se enquadram nos moldes escolhidos pela sociedade no final de sua colonização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Denise Baleeiro Rosa - Integrante / Márcio Roberto Pereira - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Prêmios