Ricardo José Rocha Amorim

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Produções bibliográficas

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• VIANA, E. C. ; Amorim, R. J. R. ; AMORIM, D. G. . O uso de Instrumentos Psicológicos de Avaliação do Afeto: análise da produção científica brasileira. Tangram - Revista de Educação Matemática , v. 7, p. 105, 2024.

• SANTOS, FRANCISCO ARAPIRACA DOS ; AMORIM, RICARDO JOSÉ ROCHA ; AMORIM, DINANI GOMES ; FIGUEIREDO JUNIOR, AGNALDO LIMA DE ; LEITE, ELIDINALDO DA SILVA . Indicadores da gestão socioambiental: revisão sistemática de literatura. REVISTA DE GESTÃO E SECRETARIADO , v. 15, p. e3775, 2024.

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• Amorim, R. J. R. ; Amorim, D. ; BONFIM, L. S. V. . ECOLOGIA DAS MÁQUINAS. In: III Seminario Internacional y II Congreso Nacional de Ecología Humana, 2016, San Lorenzo, Paraguai. Memorias del III Seminario Internacional y II Congreso Nacional de Ecología Humana, 2016. p. 1-255.

• Amorim, R. . Oficina em Tecnologias Verdes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Amorim, R. . Integração de Tecnologias e Novas Formas de Interação em uma Educação com ou sem Distancia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Amorim, R. . Resultados de projeto: Desenvolvimento dirigido por modelos e ontologias na construção de aplicações educacionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Amorim, R. ; LAMA, Manuel ; SÁNCHEZ, Eduardo . Semantic Modelling of the IMS LD Level B Specification. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Amorim, R. ; SÁNCHEZ, Eduardo ; LAMA, Manuel . La utilización de una ontología IMS-LD en el modelado de diseños de aprendizaje. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAMA, Manuel ; SÁNCHEZ, Eduardo ; Amorim, R. ; VILA, X A . Semantic Description of the IMS Learning Design Specification. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Amorim, R. ; LAMA, Manuel ; SÁNCHEZ, Eduardo ; VILA, X A . An Educational Ontology based on Metadata Standards. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Amorim, R. ; MARQUES, J. ; NUNES, J. . Reseña de livro: Redes Sociais Digitais - A Cognição Conectiva do Twitter. Cádiz: EDUCOM, 2011 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  AgroLabs, Descrição: O AGROLABS, visa criar um ambiente capaz de hospedar, conectar e desenvolver tecnologias, em atuação colaborativa com parceiros, a exemplo das: universidades, escolas técnicas e instituições de pesquisa, players da indústria do agronegócio da fruticultura e investidores ou agentes de fomento (incubadoras, empresas anjos, empresas de capital de risco, entre outras) capazes de apoiar as iniciativas, na busca de soluções tecnológicas para as demandas e problemas do setor.O presente projeto tem como objetivo principal promover e apoiar ações de fomento do ecossistema de inovação da fruticultura no Vale do São Francisco, além de cooperar para a difusão e transferência de Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI), tendo como referência o Agronegócio 5.0 (Agro 5.0 Agricultura Inteligente). Defende, ainda, o fortalecimento da fruticultura com a implantação e o desenvolvimento de tecnologias a partir do uso da Internet das Coisas (IoT), inteligência artificial, Big Data, Advanced Analytics, nano e biotecnologia, entre outras inovações oriundas do movimento Agro 5.0, por meio da atuação de empresas de tecnologia, de forma criativa e inovadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Valdner Daizio Ramos Clementino - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2016 - 2018

  APRENDIZAGEM COLABORATIVA E PROCESSOS DE FORMAÇÃO: Experiências formativas na produção de artefactos educacionais sociotecnológicos., Descrição: Este projeto busca compreender como ocorrem as aprendizagens por meio da Produção de Artefatos Educacionais Sociotecnológicos (AEST) em uma comunidade de prática onde se incluem professores em situação de Formação. Para o desenvolvimento da pesquisa de Inspiração etnográfica será desenvolvida uma plataforma digital interativa envolvendo dois pólos de ação e formação (em Jacobina, Bahia, BR e em Funchal, Madeira, PT) por meio da qual serão desenvolvidos os processos de formação, autoformação, produção, e socialização dos artefatos produzidos pela pesquisa. A experiência empírica engloba uma fase de autoformação e desenvolvimento de conceitos cujos sujeitos são os membros das equipes pesquisadoras e uma fase de desenvolvimento e experimentação de artefatos educacionais sociotecnológicos que tomarão parte do cenário educativo desenhado pela Plataforma de ação. A segunda fase da pesquisa será desenvolvida por meio de um curso de formação para profissionais da educação e professores dos dois polos e terá duração inicial de 01 ano no qual se espera que cada participante da formação projete cenários educativos constituídos de artefatos educacionais sociotecnológicos. Estes Cenários, seus artefatos e os respetivos processos de construção serão objetos de análise durante toda a pesquisa.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado profissional: (20) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Integrante / Antenor Rita Gomes - Coordenador / Ana Lúcia Gomes da Silva - Integrante / Sérgio Luis Pereira da Silva - Integrante / Roberto Sidnei Alves Macedo - Integrante / Jose Paulo Brazão - Integrante / Carlos Nogueira Fino - Integrante / Elza Fernandes - Integrante.

• 2012 - Atual

  DESIGN DIDÁTICO, INTEROPERABILIDADE E REUTILIZAÇÃO DE MATERIAIS EDUCACIONAIS NO LMS AMADEUS, Descrição: Este projeto visa dar continuidade ao desenvolvimento da plataforma Amadeus LMS através da integração de novos elementos tecnológicos e na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de aprendizagem, a partir do uso de metadados educacionais. Neste trabalho, a especificação IMS Learning Design (IMS LD) [1] será utilizada como base para o desenvolvimento software no Amadeus LMS. A partir do meta-modelo pedagógico descrito em uma ontologia educacional baseada em IMS LD, as atividades de aprendizagem serão representadas na forma de Unidades de Aprendizagem (UoL) contendo uma descrição do processo e os conteúdos de aprendizagem com a finalidade de tratar questões de interoperabilidade e reutilização [2, 3]. Na atualidade, existe uma série de ferramentas compatíveis com IMS LD, categorizadas em autoria e execução, que são projetadas para a modelagem e uso de UoL. No entanto, há poucos softwares que implementam IMS LD de forma efetiva. Em parte, isto é porque tal implementação é uma tarefa complexa e que consome tempo. Como opção facilitadora do desenvolvimento software, será utilizada uma abordagem baseada em MDA (Model Driven Architecture) [4] e Ontologias [5] com MDAOnto [6]. Trata-se de um protótipo de ferramenta cujo objetivo é auxiliar o desenvolvimento de modelos de domínio e modelos independentes de plataforma, no contexto MDA (camada CIM e PIM, respectivamente), através da utilização de ontologias de domínio (escritas em OWL) preexistentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador.

• 2011 - 2014

  Sistema MDAOnto ? uma solução para o desenvolvimento de aplicações educacionais com o suporte de modelos e ontologias, Descrição: Nos últimos anos, muitas pesquisas têm sido desenvolvidas com o foco em questões de reuso e interoperabilidade entre plataformas. Neste sentido, o padrão IMS Learning Design [1] é um metamodelo pedagógico que permite representar o design didático de uma unidade de aprendizagem (UA) formalmente e semanticamente sendo interpretável por máquina. Na atualidade, há uma série de ferramentas compatíveis com IMS LD, categorizadas em autoria e execução, que são projetadas para a modelagem e uso de UAs. No entanto, poucos softwares implementam IMS LD de forma efetiva, em parte porque o desenvolvimento de editores e players IMS LD é uma tarefa bastante complexa e que consome tempo. Nesse contexto MDAOnto [2] surge como uma opção facilitadora da atividade de desenvolvimento software. Trata-se de um protótipo de uma ferramenta cujo objetivo é auxiliar o desenvolvimento de modelos de domínio e modelos independentes de plataforma, no contexto MDA [3] (camada CIM e PIM, respectivamente), através da utilização de ontologias de domínio [4] (escritas em OWL) preexistentes. Assim, pretende-se com MDAOnto: (i) reduzir a complexidade da modelagem de domínio; (ii) dispor das vantagens disponíveis na abordagem MDA, tal como portabilidade; (iii) aumento da confiabilidade do produto de software, assumindo-se que as ontologias tenham sido bem construídas e que são normalmente utilizadas e; (iv) reuso, já que uma mesma ontologia pode ser reusada para a criação de diferentes softwares num mesmo domínio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Jocélio Passos - Integrante / Lais do Nascimento Salvador - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante / George Pacheco Pinto - Integrante / Thomas Rabelo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Desenvolvimento dirigido por modelos e ontologias na construção de aplicações educacionais, Descrição: este projeto tem os seus objetivos centrados na integração de novos elementos tecnológicos com ênfase (i) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados educacionais, e (ii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software e engenharia ontológica. O uso estas especificações permitiria a descrição do processo educacional na forma de unidades ou blocos contendo uma descrição do processo e os conteúdos de aprendizagem com a finalidade de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: ? Permitir a manipulação de objetos e unidades de aprendizagem (U.A.) de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização de unidades de aprendizagem interoperáveis a partir de um repositório de conteúdos educacionais facilitando o suporte ao trabalho do professor; ? Facilitar o desenvolvimento de atividades com base na personalização a partir de unidades de aprendizagem individualizadas; ? Facilitar a avaliação diagnóstica e continuada a partir do registro de execução (log) de unidades de aprendizagem. A fim de facilitar as tarefas relativas ao processo de Engenharia de Software e torná-las mais consistentes, este trabalho propõe o uso de uma metodologia de desenvolvimento de software baseada em ontologias, com foco na utilização deste conhecimento sistematizado desde a elicitação de requisitos até as fases de projeto e implementação. Pretende-se a adaptação desta metodologia numa abordagem de desenvolvimento dirigido por modelo, mais especificamente MDA (Model Driven Architecture).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Jocélio Passos - Integrante / Jorge Cavalcanti - Integrante / Lais do Nascimento Salvador - Integrante., Financiador(es): Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para a Engenharia de software - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Laboratório interdisciplinar de pesquisas em multimeios, Descrição: O Laboratório interdisciplinar de pesquisas em multimeios visa atender a nova conjuntura de desenvolvimento de pesquisas em rede que estão articuladas no DCH III que se processam na inter-relação das novas tecnologias da comunicação e os processos educativos. Estas pesquisas trabalham com objetos audiovisuais, imagens, linguagens nos diversos suportes: impressos,, cinema, rádio, CD-rom (banco de dados); revistas eletrônicas, entre outros, tendo como orientação metodológica o desenvolvimento de trabalhos que envolvem o uso dos meios como forma de potencialização de estudos experimentais na área de comunicação social, sobretudo na produção de vídeos experimentais, edição de documentários, imagens fotojornalísticas, vídeo-artigos e produção de CD-Rom como campo de pesquisa sobre temas relacionados à realidade local. Diante disso, a metodologia se centra em uma ação interdisciplinar perpassando a transversalidade com base nas diferentes pesquisas já existentes e as novas a serem desenvolvidas no campo dos multimeios. A partir deste laboratório, pretende desmistificar o uso dos multimeios em diversos âmbitos, com destaque no desenvolvimento de materiais educativos; pesquisa com o quadro eletrônico para reconhecimento de símbolos e recurso para pessoas com necessidades especiais e produção on-line de materiais educomunicativos. As pesquisas desenvolvidas irão favorecer o uso de conteúdos digitais e a modelagem do processo educacional como estratégias de difusão do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Integrante / Cosme Batista dos Santos - Coordenador.

• 2006 - 2009

  Mejora de la calidad educativa universitaria a través del diseño y ejecución de unidades de aprendizaje soportados por tecnologías de la Web Semántica, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador., Financiador(es): Xunta de Galicia - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2012

  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

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  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

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  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

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  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

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  O uso da lousa digital e TV Pendrive em um modelo híbrido de sala de aula, Descrição: Os objetivos deste projeto centram-se na integração de novos elementos tecnológicos em sala de aula com ênfase (i) no estudo da viabilização do uso de dispositivo de captura de escrita com projetor multimidia para compor uma lousa digital de baixo custo e do uso de TV Pendrive, (ii) na aplicação de materiais de aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificações padrão de metadados, e (iii) ênfase na representação do conhecimento pedagógico aplicável a diversas situações de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software. O uso de novos dispositivos em sala de aula permite enriquecer o ambiente onde a aprendizagem ocorre e favorecer a aprendizagem. Os padrões de metadados permitem descrever o processo educacional na forma de unidades de aprendizagem com fins de tratar questões de interoperabilidade e reutilização. A integração destas tecnologias traria como principais vantagens: - Permitir o uso de materiais preparados previamente e enriquecidos, criando condições para uma melhora no ensino e aprendizagem; - O material produzido durante as aulas pode ser armazenados na forma de objetos de aprendizagem, acessíveis posteriormente por alunos com o propósito de facilitar a aprendizagem e por professores para (re)utilização; - Permitir a manipulação de unidades de aprendizagem de forma bastante flexível com a possibilidade de definição/(re)utilização destas a partir de um repositório de conteúdos facilitando o suporte ao trabalho do professor;. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo José Rocha Amorim - Coordenador / Dinani Gomes Amorim - Integrante / Alexsandro Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

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Prêmios