Nadja Maria Vieira da Silva

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Produções bibliográficas

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• VIEIRA, N. M. ; Fortes, G. . CONFIGURAÇÃO CRONOTÓPICA:PONTUANDO RELAÇÕES ENTRE A LITERATURA E A PSICOLOGIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . REGRAS DO JOGO DE FAZ DE CONTA E DO FUNCUNCIONAMENTO DA ESCOLA: O QUE DIZEM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . ENTRE O CONTEXTO VERBAL E O CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL: CONSIDERAÇÕES NA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE CRIANÇAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; ANUNCIACAO, W. S. ; Brandão, F. ; Bezerra, M. . DESENHO, LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: REFLEXÕES ACERCA DE METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; VASCONCELOS, A. N. . DESENHO INFANTIL E LINGUAGEM: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO SELF DIALÓGICO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; Fortes, G. . A experiência humana da unidade espaço-tempo: Questões para Literatura e Psicologia.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; RHODES, C.A.A. . A PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE CRIANÇAS SOBRE A ÁGUA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA,. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . REGRAS DO JOGO DE FAZ DE CONTA E DO FUNCUNCIONAMENTO DA ESCOLA: O QUE DIZEM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; VASCONCELOS, A. N. . REFLEXÕES SOBRE A CONSTITUIÇÃO DIALÓGICA DO DESENHO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . ENTRE O CONTEXTO VERBAL E O CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL: CONSIDERAÇÕES NA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE CRIANÇAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• VIEIRA, N. M. . CONFIGURAÇÃO CRONOTÓPICA:PONTUANDO RELAÇÕES ENTRE A LITERATURA E A PSICOLOGIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; SOBRAL, R. B. ; Martins, M.H . TENSION AND (RE) ELABORATION IN BROKEN RULE SITUATIONS: REFLECTING THE LINK BETWEEN LANGUAGE AND COGNITIVE DEVELOPMENT. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; RHODES, C.A.A. ; Anunciação, W. ; Brandão, F. ; Valéria, C. . Oposição e argumentação infantil: como abordar essa relação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS, A. N. ; VIEIRA, N. M. . O Self dialógico a partir do desenho infantil: o desenvolvimento humano constituido na linguagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; SOBRAL, R. B. . Tensão e reelaboração na compreensão de regras no jogo infantil: refletindo a relação entre linguagem e desenvolvimento cognitivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RHODES, C.A.A. ; VIEIRA, N. M. . O que é produção de sentidos? Uma reflexão a partir da narrativa de crianças sobre a água. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . A Recursividade Metodológica na Concepção de Sistemas em uma Análise da Comunicação Mãe-Bebê. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; PEREIRA, M. ; TEIXEIRA, L. ; MARIA, A. . A Análise Instiucional: Atualizações da Psicologia no Contexto Educacional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . ASPECTOS ÉTICOS E METODOLÓGICOS NUMA PESQUISA DE INTERVENÇÃO ACERCA DA ARGUMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; Souto, J.M.C. ; MACHADO, F. M. ; SANTOS, R. L. ; RHODES, C.A.A. . Development of the oral arguments in brazilian early childhood education. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; SEIXAS, L. . RESSIGNIFICANDO A AGRESSIVIDADE NAS ESCOLAS: UM ENFOQUE SOCIOCULTURAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . THE EDUCATIONAL INCLUSION OF CHILDREN WITH HIGH SKILLS/GIFTEDNESS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOBRAL, R. B. ; VIEIRA, N. M. . Joint attention in mental development. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . The Challegend of the beginning: A methodological proposal to analize the communication mother-baby. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . Joint attention and intersubjectivity in the relation mother-baby. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; LEIRIAS, F. B. . A Inclusão de Pessoas com altas habilidades. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; SOBRAL, R. B. . Atenção Conjunta com Expressão de Intersbjetividade na Comunicação Mãe-Bebê. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . Desenvolvimento da argumetação oral de crianças na educação infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; SOBRAL, R. B. . Cooperativismo na Escola: Uma Análise Institucional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. ; CALHEIROS, K. ; ALMEIDA, C. . Desenvolvendo Habilidade com Recursos Humanos do NDI para uma Abordagem Inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . Escola Integral: Como Garantir também a Inclusão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS, A. N. ; VIEIRA, N. M. . Estágio Básico no CRAS de um Município do Interior de Alagoas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . Sondagem da Proposta de Inclusão em uma Escola de Maceió. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . Uma Abordagem Dialógica para a Pedagogia Inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BASÍLIO,B.A.L. ; VIEIRA, N. M. . Zona de Desenvolvimento Proximal e a Interação entre Crianças numa Série Inicial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . Inclusão Educativa: Focalizando a qualificação de recursos humanos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . A Inclusão Educativa de Pessoas com Síndrome de Down. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, N. M. . Dialogismo: Uma abordagem do desenvolvimento humano para escola inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, N. M. . A variação de sentidos atribuídos por pares para amigos com síndrome de Down numa escola inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, N. M. . Cultura como mediação semiótica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  PSICÓLOGOS NA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL INSTITUÍDA PELA LEI 13.935/2019, Descrição: Trata-se de um pesquisa que volta-se para o progressivo aumento de queixas de gestores e professores de escolas de ensino médio relacionado com crises de ansiedade dos estudantes. A pesquisa tem por objetivo investigar estratégias utilizadas por estudantes para negociar sentidos sobre conflitos em suas narrativas. A metodologia inclui, como instrumento principal, a produção de narrativas escritas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / LEONARDO BISMARCK LOPES CAETANO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2023 - Atual

  ALTERIDADE: ÉTICA E ESTÉTICA NA COMUNICAÇÃO COM A PESSOA QUE CONVIVE COM DEFICIÊNCIA EM CENÁRIOS EDUCACIONAIS, Descrição: O escope de interesse envolvido nesta pesquisa abrange questões subjacentes às relações intersubjetivas emergentes em cenários educacionais envolvendo pessoas com deficiência. O objetivo é investigar o nível de reconhecimento do modelo social de deficiência por jovens do ensino médio. O principal instrumento metodológico será as narrativas escritas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / JULIANA SOARES LAUDELINO SANTOS - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2022 - Atual

  NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE MÂES-OUVINTES SOBRE SUA RELAÇÃO COM UM FILHO COM SURDEZ, Descrição: Trata-se de um estudo de casos. Envolvemo-nos através desta pesquisa, com discussões sobre a cultura surda, como contra-argumento às discriminações atitudinais dirigidas às pessoas com surdez. O objetivo é investigar a história do desenvolvimento da comunicação entre mãe-ouvinte e filho com surdez, na ausência da mediação da LIBRAS. A metodologia é a produção de narrativas autobiográficas pelas mães. A expectativa é construir informações sobre o impacto do conhecimento de LIBRAS pelas mães-ouvintes para mediar a comunicação com um filho com surdez e sobre os efeitos da ausência dessa mediação para o desenvolvimento psicossocial do filho. Além disso, esperamos também poder argumentar sobre a necessidade de políticas públicas que incentive e facilite acesso das mães-ouvintes com filho com surdez à formação em LIBRAS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / DANIELLY CALDAS DE OLIVEIRA - Integrante.

• 2021 - Atual

  PSICOLOGIA NAS ESCOLAS DE RECIFE: DANOS POR UMA NECESSIDADE NÃO ATENDIDA, Descrição: Trata-se de uma investigação sobre ações voltadas para inserção do psicólogo escolar/educacional no quadro funcional das instituições de ensino e aprendizagem da rede pública da cidade do Recife. Algumas questões são relevantes para esta pesquisa: quais os efeitos da atuação de psicólogos á distância para os serviços educacionais ofertados aos cidadãos do Recife? Como professores da educação básica avaliam a inserção do psicólogo escolar no quadro funcional de profissionais da escola? A pesquisa se constitui em duas etapas: um estudo bibliográfico sistemático sobre a história da vinculação de profissionais de psicologia às secretarias de educação brasileiras, com destaque para a Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco (SEDUC-PE) e uma pesquisa de intervenção, com a participação de psicólogos lotados na SEDUC-PE e professores da educação básica atuantes na rede pública de ensino da cidade de Recife. O objetivo geral desta intervenção será analisar a atuação de psicólogos nos espaços institucionais da Secretária de Educação do Estado de Pernambuco. O principal procedimento metodológico será a produção de narrativas a partir da apresentação de enunciados incompletos diferenciados: para os psicólogos lotados na SEDUC-PE e para professores da educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador.

• 2021 - Atual

  IMPLICAÇÕES HISTORIOGRÁFICAS NAS NARRATIVAS MIDIÁTICAS ATUAIS SOBRE PRÁTICAS DE AUTOMUTILAÇÃO, Descrição: Este projeto foi aprovado para execução no ciclo PIBIC 2021-22, com duas justificativas principais: a) o aumento de casos dessas práticas, sobretudo, entre adolescentes, tratado como um problema de saúde pública e b) o predomínio do enfoque biomédico nas orientações para os serviços voltados para esse público. A pesquisa, agora em andamento, é uma revisão da literatura (artigos científicos que abordem este campo temático), associada com análise de narrativas escritas que circulam em redes sociais, que tenham como tópico central as práticas de automutilação. O objetivo do projeto inicial foi analisar implicações historiográficas nas narrativas atuais sobre práticas da automutilação. Definimos, então, como procedimentos: a) a busca em base de dados virtuais por artigos científicos que abordem as práticas de automutilação, considerando períodos históricos distintos e b) a busca por narrativas escritas sobre automutilação que circulam nas redes sociais - Twitter, Facebook, Reddit Youtube.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / LARA BIANCA REIS DE ANDRADE - Integrante / ANA RAQUEL LEAL BARROS - Integrante / ANA LETICIA RIOS CASTRO ALVES - Integrante / RAFAEL AUGUSTO DE OLIVEIRA SILVA - Integrante / BRENDA LAISE SILVA DE ABREU - Integrante / ISADORA DA HORA RODRIGUES - Integrante / ALICE BEATRIZ GRANJA GUIMARAES - Integrante.

• 2020 - 2022

  O SALTO PARA A EXPERIÊNCIA SIMBÓLICA: um estudo sobre a mediação do educador na comunicação com bebês na creche, Descrição: Argumentamos que quando bebês tentam se comunicar através de gestos e balbucios, se faz necessário que o educador estabeleça esse diálogo, com respostas e significados para as suas ações. É a partir da mediação do educador que os bebês atuam nos espaços comunicativo nas instituições. Com esse estudo, investimos em informações os vínculos entre os bebês e os educadores, entre os bebês e os seus pares, e como a mediação do educador auxilia para que os bebês se desenvolvam e avancem em suas narrativas. O objetivo da pesquisa é Investigar relações comunicativas no espaço educativo entre os bebês e os educadores e seu impacto no desenvolvimento dos bebês. A pesquisa é do tipo estudo de múltiplos casos. A metodologia é observação longitudinal participante e videografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / ERIKA PATRÍCIA DA SILVA GAMA - Integrante.

• 2020 - 2022

  O PAPEL DO CONTATO COM O OLHAR PARA O COMPARTILHAMENTO DA ATENÇÃO EM CASOS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, Descrição: A presente pesquisa teve como objetivo investigar o papel do contato com o olhar nas situações de atenção compartilhada em casos de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Partimos de pressupostos da Psicologia Cultural na qual, o desenvolvimento humano se revela na história das interações de cada pessoa com o mundo, que são mediadas pela linguagem. Com essa perspectiva, investimos em uma alternativa ao predomínio de estudos que se dedicam à identificação de aspectos neurocomportamentais na comunicação nos casos de TEA. Justificamos a relevância dessa alternativa com base na complexidade dos processos psicológicos, que não podem ser tratados apenas como processos de natureza neurológica. Reconhecemos nesse estudo as discussões sobre a comunicação que tratam da ampla interdependência ativa entre falante, ouvinte e significação. Essa interdependência é preterida nas explicações mais tradicionais, que simulam a comunicação humana em programas de computadores. Os participantes da presente pesquisa foram uma terapeuta e duas crianças com o diagnóstico de TEA, que não fazem uso da fala e sua terapeuta. Tratou-se de um estudo longitudinal de dois casos. O material empírico analisado foi composto por 19 vídeos com duração média de 30 minutos. Esses vídeos consistiram em registros dos participantes envolvidos em atividades terapêuticas. A partir de uma análise microgenética dos registros videográficos, capturamos seis frames, através dos quais discutimos o papel do contato com o olhar no funcionamento da atenção compartilhada. Nos resultados, destacamos que o contato com o olhar fez parte de uma sequência mínima de ações e respostas que ancorou uma ampla variabilidade de situações de responsividade. Essa variabilidade que deu visibilidade ao exercício de um papel ativo das crianças com TEA que não fazem uso de fala na sua relação com a terapeuta. Observamos que o alinhamento entre ações da terapeuta e respostas das crianças, ou vice-versa foi preservado, inclusive na variabilidade da responsividade, pressupondo-se a atenção da criança para o ambiente. Concluímos que a atenção foi conduzida por interesses, exercida no âmbito dos processos comunicativos e, necessariamente, tratou-se de uma situação de compartilhamento de significados. Destacamos ainda que a expressão de particularidades das crianças e da terapeuta na responsividade foi refletida como razão para as variações e estiveram relacionadas com a história da relação da criança com o objeto/evento que foi envolvido na situação comunicativa. A expressão de particularidades na responsividade confirmou, então, o nível da intersubjetividade nos processos comunicativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Thaís Beril Pimentel Vasconcelos - Integrante.

• 2020 - Atual

  SENTIDOS DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM ALTAS HABIIDADES, Descrição: A presença de alunos com Altas Habilidades em sala de aula reivindica aos professores e gestores de escolas a busca de informações, no intuito de atender as necessidades educacionais específicas apresentadas por esse público. Por outro lado, entre os profissionais da educação há uma carência de conhecimento sobre as características das altas habilidades, com vistas à identificação desses estudantes nas salas de aula, como requisito para definição de métodos e instrumentos educacionais que atendam as suas especificidades. Realizamos uma pesquisa de intervenção com o objetivo de analisar sentidos de professores e gestores sobre a educação de pessoas com AH. O foco principal da pesquisa foi concepções de educadores sobre AH e sobre processos avaliativos voltados para estudantes com essas características. Agregamos à pesquisa de intervenção, uma análise de documentos regulatórios da educação básica que se remetem aos processos educacionais envolvendo alunos com AH, com vistas uma análise sobre instruções e orientações do MEC para o atendimento educacional para essa população. A intervenção consistiu em oficinas, com uso de materiais diversos, como fotografias e enunciados incompletos, para fomentar a produção de narrativas pelos participantes. As oficinas foram realizadas no formato virtual através da plataforma Google meet.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / ROSECLEIDE FERREIRA BARBOZA - Integrante.

• 2020 - Atual

  A REGULAÇÃO SEMIÓTICA NO FUNCIONAMENTO PSICOLÓGICO HUMANO: REPERTÓRIOS DE NARRATIVAS ENQUANTO INSTRUMENTO TEÓRICO E METODOLÓGICO DA PSICOLOGIA CULTURAL ( projeto guarda chuva), Descrição: Trata-se de um projeto guarda-chuva que reúne diferentes pesquisas que têm em comum o enfoque na relação entre linguagem e desenvolvimento humano e o uso de narrativas como principal fonte de dados empíricos, reconhecendo-as como princípio teórico e metodológico da Psicologia Cultural. O objetivo deste projeto guarda-chuva é reunir explicações empíricas sobre a regulação semiótica do funcionamento psicológico a partir de análises oriundas de diferentes cenários de ações humanas. Como objetivos específicos destacamos: a) explorar possibilidades diversas na análise narrativa no âmbito da pesquisa em Psicologia; b) fomentar a atenção para a relação linguagem e desenvolvimento humano no âmbito das proposições de políticas públicas voltadas para os serviços psicológicos públicos; c) Agregar argumentos para fortalecer a Psicologia Semiótica, enquanto campo de formação e práticas psicológicas. Como caminho para essas explicações, focalizamos a negociação de sentidos dos participantes das pesquisas sobre mudanças de suas experiências e ações ao longo do tempo, em contextos específicos. Integram-se a esse projeto guarda-chuva pesquisas com os seguintes títulos e objetivo: 1) A MEDIAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA, que teve como objetivo o objetivo de construir argumentos que justifiquem que a leitura e a escrita precisam ser ensinadas como práticas sociais; 2) EMBODIMENT EM METÁFORAS: PSICOLOGIA CULTURAL NAS PRÁTICAS DE KUNG FU, que teve como objetivo foi investigar a experiência de embodiment em práticas de Kung Fu; 3) HISTORIOGRAFIA DAS PRÁTICAS DE AUTOMUTILAÇÃO: PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM NARRATIVAS DE JOVENS NO ENSINO SUPERIOR, que teve como objetivo investigar implicações historiográficas na negociação de sentidos sobre automutilação nas narrativas de graduandos em Psicologia; 4) AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: ANOTAÇÕES DE UMA ESCOLA DA REDE PRIVADA, que teve o objetivo de analisar as práticas de avaliação em uma instituição de ensino de Maceió; 5) O TRÂNSITO ENTRE CULTURAS NA REABILITAÇÃO AUDITIVA: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DA PESSOA COM SURDEZ, que teve o objetivo de investigar como a pessoa com surdez, que é submetida ao processo de reabilitação auditiva, experimenta o trânsito entre as culturas surda e cultura ouvinte; 6) O PAPEL DO CONTATO COM O OLHAR PARA O COMPARTILHAMENTO DA ATENÇÃO EM CASOS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, que teve o objetivo de investigar o papel do contato com o olhar nas situações de atenção compartilhada em casos de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA); 7) O SALTO PARA A EXPERIÊNCIA SIMBÓLICA: um estudo sobre a mediação do educador na comunicação com bebês na creche, que teve como objetivo de investigar recursos conceptuais e materiais utilizados por educadores para interpretar processos comunicativos envolvendo bebês; 8) SENTIDOS DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM ALTAS HABIIDADES, que tem o objetivo de investigar parâmetros utilizados por gestores e professores para identificar alunos com altas habilidades em sala de aula; 9) PSICOLOGIA NAS ESCOLAS DE RECIFE: DANOS POR UMA NECESSIDADE NÃO ATENDIDA, que tem o objetivo de analisar a atuação de psicólogos nos espaços institucionais da Secretária de Educação do Estado de Pernambuco; 10) NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE MÂES-OUVINTES SOBRE SUA RELAÇÃO COM UM FILHO COM SURDEZ, que tem o objetivo de investigar a história do desenvolvimento da comunicação entre mãe-ouvinte e filho com surdez, na ausência da mediação da LIBRAS; 11) SAÚDE MENTAL EM CENÁRIOS EDUCACIONAIS ENVOLVENDO JOVENS, que tem o objetivo de investigar estratégias utilizadas por estudantes para negociar sentidos sobre conflitos em suas narrativas; 12) A DEFICIÊNCIA COMO UMA EXPERIÊNCIA COMPARTILHADA EM CENÁRIOS EDUCACIONAIS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (13) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Bárbara de Miranda Abreu - Integrante / Leilane Fereira da Silva - Integrante / Thaís Beril Pimentel Vasconcelos - Integrante / Rodrigo Pimentel Gomes Ramos - Integrante / Andréa Adriana da Silva - Integrante / Rodrigo da Silva Almeida - Integrante / ROSECLEIDE FERREIRA BARBOZA - Integrante / DANIELLY CALDAS DE OLIVEIRA - Integrante / LEONARDO BISMARCK LOPES CAETANO - Integrante / JULIANA SOARES LAUDELINO SANTOS - Integrante / ÉRIKA PATRÍCIA GAMA ARAÚJO - Integrante / LUCAS LOPES DE SOUSA - Integrante.

• 2019 - 2021

  DESENHANDO PRÓXIMOS PASSOS: UMA PERSPECTIVA SOBRE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL PARA ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA, Descrição: Nessa pesquisa do tipo intervenção, argumentamos que ações voltadas para enfrentamento de conflitos relacionados com a transição para o ensino superior e com a tomada de decisão sobre a carreira profissional são estratégias relevantes para reverter um quadro de desmotivação e evasão escolar no ensino médio referido por gestores de escolas públicas de Alagoas. Nossa investigação se situa no campo da Psicologia Escolar/Educacional Crítica. Definimos dois objetivos centrais: 1) Investigar sentidos nas narrativas escritas de estudantes da rede pública acerca da experiência de transição entre diferentes níveis na vida escolar e 2) Explorar uma perspectiva teórica-metodologia para a orientação profissional que possa ser aplicada às escolas de ensino médio da rede pública. Investimos em uma atualização no âmbito da prática de orientação profissional, com vistas para a sua inserção, com maior determinação e regularidade, nas proposições pedagógicas voltadas para o ensino médio da rede pública. Por atualização, referimo-nos à introdução da perspectiva teórico-metodologia Rede de Significações - RedSig no âmbito da prática de orientação profissional (originalmente, a RedSig voltou-se para o campo do desenvolvimento humano em cenários da educação infantil). A metodologia inclui, observação participante, análise documental, rodas de conversa. Os dados principais são narrativas autobiográficas escritas de estudantes do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Mayara de Souza Mello Porto - Integrante / Amanda Amaro de Souza Ferreira - Integrante / Hedwe Matheus de Sousa Firmo - Integrante / Luiz Eduardo Canuto Mendonça - Integrante.

• 2019 - 2021

  O TRÂNSITO ENTRE CULTURAS NA REABILITAÇÃO AUDITIVA: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DA PESSOA COM SURDEZ, Descrição: Argumentamos aqui que as pessoas com surdez experimentam uma cultura própria, relacionada com as peculiaridades dos processos de mediação semiótica subjacente a língua de sinais. Reconhecemos, entretanto, que esse argumento ainda carece de investigação para lhe possibilitar a sistematização de alicerces conceituais e empíricos. Essa é portanto o objetivo dessa proposta de pesquisa. Na metodologia entrevistamos pessoas com surdez com a mediação de um intérprete de LIBRAS (tradutor). Os dados são narrativas autobiográficas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Andréa Adriana da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - 2021

  HISTORIOGRAFIA DAS PRÁTICAS DE AUTOMUTILAÇÃO: PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM NARRATIVAS DE JOVENS NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: Na atualidade, observa-se um aumento na incidência da automutilação nas escolas e na sociedade em geral, configurando um problema de saúde pública. Analisamos a literatura e observamos que a maior parte das pesquisas sobre este fenômeno possui um viés predominantemente biomédico, cujo foco está na dimensão intrapsicológica e que não há um consenso entre os estudiosos sobre como nomeá-lo. Avaliamos esse cenário e observamos que ele permeia uma tendência para estigmas, preconceitos, exclusão e medicalização das pessoas envolvidas com essas práticas. Destacamos a importância de uma discussão que também aborde os seus aspectos interpsicológicos. Observamos, também, a inexistência de estudos sistemáticos que discutam a historicidade dessas práticas. A possibilidade de abertura para a proposição e diversificação de modos de prevenção e enfrentamento deste fenômeno, levou-nos a apresentação da presente proposta de pesquisa, que teve como objetivo investigar implicações historiográficas na negociação de sentidos sobre automutilação nas narrativas de graduandos em Psicologia. A presente dissertação constitui-se de dois capítulos formatados como artigos científicos. No primeiro artigo discutimos, a partir de uma revisão da literatura, sobre uma breve historiografia das práticas de automutilação, na qual argumentamos que a automutilação não é uma prática apenas da atualidade, visto que se revela, com diversidade, ao longo da história da humanidade, relacionada com aspectos socioculturais subjacentes às experiências humanas no mundo. No segundo artigo descrevemos uma pesquisa-intervenção que realizamos com o objetivo de investigar implicações historiográficas na negociação de sentidos sobre automutilação nas narrativas de graduandos em Psicologia. A metodologia, foi um ciclo de sete oficinas, que consistiram em atividades para fomentar a escrita de narrativas pelos participantes. Todas as oficinas foram realizadas de forma remota, através da plataforma Google Meet, para preservar o isolamento social, prescrito por órgãos gestores da saúde pública, como medida para conter o avanço da COVID-19. Os resultados do ciclo de oficinas, indicaram que os participantes mudaram a forma como concebiam as práticas de automutilação, sinalizando-se o movimento da historicidade e suas implicações para convivência com pessoas que a praticam. A partir dos procedimentos metodológicos utilizados, concluímos que o foco na historicidade da automutilação revelou aspectos importantes à convivência com pessoas que praticam automutilação. Além disso, consideramos que nossa abordagem crítica, eminentemente comprometida com os aspectos culturais e ético-políticos do desenvolvimento humano é um fomento à necessária abertura à diversificação de condutas teórico-metodológicas para estudar o fenômeno das práticas de automutilação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Rodrigo da Silva Almeida - Integrante.

• 2019 - 2021

  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: ANOTAÇÕES DE UMA ESCOLA DA REDE PRIVADA, Descrição: Nesta pesquisa, discutimos os processos de avaliação em instituições de ensino e aprendizagem. A motivação para esta discussão reflete nossas observações de que os processos de avaliação nas escolas referem-se a posições teórico-metodológicas desatualizadas. Muitas vezes, ainda presenciamos instrumentos de avaliação que investem na memorização dos alunos. Apontamos para outra direção e enfatizamos que os instrumentos de avaliação devem estar habilitados para a análise de processos; isto é, para a análise do que o aluno pode aprender e fazer, em vez de ficar limitado à capacidade de reter conteúdo temporariamente. Além disso, não é incomum que os gestores presumam que o desenvolvimento de instrumentos de avaliação é assunto exclusivo dos professores. Essa postura nos sinaliza a falta de conhecimento do sentido mais amplo de avaliação, que deve estar atrelada ao objetivo geral do ato educacional subjacente às práticas da instituição de ensino e aprendizagem. Ancoramos nossa pesquisa nas discussões da Psicologia de Vigotski, desenvolvidas com colaboradores, nas quais se destaca a busca por parâmetros conceituais e metodológicos para captar as transformações ao longo do tempo que se traduzem no desenvolvimento humano. Foi o mérito desta Psicologia ascender este enfoque nos cenários educacionais, o que culminou na descrição da Zona de Desenvolvimento Proximal- ZDP. Esta zona se refere à necessidade de os educadores olharem para o tempo futuro ou potencial de aprendizagem. Envolvemos essas questões em nossa pesquisa, para tecer um argumento no qual os instrumentos avaliativos devem ser direcionados ao desenvolvimento de cada ser humano, em seus encontros diversificados com expressões culturais em ambienteseducacionais, ativados nas relações interpessoais mediadas pela linguagem. Defendemos neste argumento que os instrumentos avaliativos devem atuar como gatilhos para as ZDPs, considerando que, com essa qualidade, contemplam a análise da aprendizagem em desenvolvimento ou direcionada para o futuro. A pesquisa que aqui relatamos foi do tipo intervenção e contou com a participação de alunos, professores e gestores. O objetivo geral foi analisar as práticas de avaliação em uma instituição de ensino de Maceió. O desenho metodológico contemplou diferentes procedimentos: estudo dirigido por grupo, entrevistas semiestruturadas, rodas de conversa e observação participante. Todos os procedimentos fomentaram a produção de narrativas escritas pelos participantes. Por se tratar de uma pesquisa de intervenção, trabalhamos com a expectativa de transformar as concepções e métodos de professores, gestores e alunos sobre os processos de avaliação. Nos resultados, apontamos processos emergentes nessas transformações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Rodrigo Pimentel Gomes Ramos - Integrante.

• 2018 - 2020

  A MEDIAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA, Descrição: Trata-se de pesquisa-intervenção, voltada para as seguintes questões: 1- quais as estratégias utilizadas por crianças da Educação Infantil e Ensino fundamental I na produção, seguida da leitura de seus próprios textos? 2- Quais os impactos da experiência com a literatura infantil no processo de produção e leitura de textos? 3- Qual o impacto da atividade de escrita colaborativa na qualidade dos textos produzidos?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Leilane Ferreira da Silva - Integrante.

• 2018 - 2020

  EMBODIMENT EM METÁFORAS: PSICOLOGIA CULTURAL NAS PRÁTICAS DE KUNG FU, Descrição: O conceito embodiment, originalmente discutido na Filosofia, só começou a aparecer em estudos na área da Psicologia por volta dos anos 80. Explicar o funcionamento integrado de mente e corpo tem sido um grande desafio para os pesquisadores que se debruçam sobre este tema. Em nosso estudo, que foi dividido em dois artigos, reunimos o que tem sido estudado pela perspectiva da Psicologia nos últimos anos sobre este tema, bem como propusemos uma metodologia para a investigação deste fenômeno tão complexo. No primeiro artigo fizemos uma revisão da literatura do que foi produzido sobre embodiment na área de conhecimento da Psicologia nos últimos 5 anos. Reunimos 349 trabalhos, dos quais foram selecionados 48 para a leitura completa e análise. Identificamos que a maioria (32) dos artigos são de natureza teórica, e apenas 16 deles de natureza empírica. Além disso, nos artigos de natureza empírica, identificamos que a abordagem mais utilizada para investigar este fenômeno foi a experimental. Nossa análise nos levou a compreender a dificuldade de estudar este fenômeno empiricamente a partir de uma metodologia que contemple sua complexidade. Nosso segundo artigo apresenta uma proposta metodológica de investigação empírica do embodiment com abordagem idiográfica e não experimental, alinhada com a perspectiva da Psicologia Cultural e do Ciclo Metodológico proposto por Valsiner (2012). Além disso, através da nossa revisão de literatura, identificamos uma interlocução entre o uso de metáforas e o fenômeno embodiment. Desta forma, elaboramos um instrumento que consistiu na proposição de situações em que os participantes da pesquisa deveriam relacionar posturas de Kung Fu com estímulos abstratos (substantivos abstratos, cores e emojis). Nosso objetivo foi disparar narrativas enriquecidas com metáforas na explicação das relações feitas pelos participantes. Usamos o Kung Fu como cenário desta pesquisa por acreditar que esta é uma prática cultural e que propicia a construção de significados próprios a partir da experiência do praticante. Nossos resultados demonstraram que os participantes recuperam sentidos da sua pratica para justificar as relações que criaram entre as posturas de Kung Fu e os estímulos abstratos através da produção metafórica. Além disso, atestamos também a potencialidade do uso de metáforas na investigação do fenômeno embodiment através do sentido de ação produzido na construção metafórica dos participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Bárbara de Miranda Abreu - Integrante.

• 2017 - 2019

  A MEDIAÇÃO DO BRINQUEDO NA COMUNICAÇÃO COM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESCPECTRO AUTISTA, Descrição: Trata-se de uma investigação sobre o papel do brinquedo na comunicação entre uma criança com Transtornos do Espectro Autista - TEA e um profissional durante atendimento terapêutico. A motivação para essa investigação é diversificar formas de produção de conhecimento sobre os déficits de comunicação configurados nos casos de TEA, considerando-se o predomínio de pesquisas experimentais clássicas, onde se priorizam explicações baseadas na análise do neurodesenvolvimento. Na presente proposta de investigação assumem-se pressupostos da Psicologia Cultural, sobretudo na consideração a dimensão epistemológica dos processos metodológicos na produção de conhecimento. Nessa orientação, pretende-se como alternativa aos procedimentos da pesquisa experimental clássica, exercer uma estratégia cíclica, entre discussões teóricas e observações empíricas dos déficits de comunicação configurados nos casos de TEA. O objetivo central dessa proposta é investigar a mediação do brinquedo durante comunicação em atividade terapêutica. Na ampla articulação com pressupostos teóricos destacam-se os argumentos de Vigotski sobre a função de mediação sustentando a origem social dos processos psicológicos, que dessa forma, confere status central aos processos comunicativos para o desenvolvimento humano. Ainda na articulação ampla com pressupostos teóricos, destacam-se as explicações de Bakhtin, acerca do endereçamento da linguagem humana e a função de alteridade como aspectos constitutivos do diálogo, que é a unidade central na sua análise da relação comunicação e desenvolvimento humano. No que se refere aos aspectos metodológicos, propõe-se aqui um estudo de casos, com a participação de duas crianças com TEA que não fazem uso de fala. Os dados são registros videografados da interação dessas crianças durante atividade terapêutica. Esses registros foram estrategicamente realizados, em três diferentes contextos: atividade mediada por brinquedo conhecido, atividade mediada por brinquedo novo sem apelo lúdico e atividade mediada por brinquedo com apelo lúdico. A expectativa é discutir os déficits de comunicação incluindo-se nessas discussões a co-regulação entre ação e resposta em situações de interação e comunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Saulo de Tarso Oliveira - Integrante.

• 2017 - 2019

  PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORA E INOVADORAS, Descrição: O objetivo central é mapear, construir, fomentar e divulgar bases teóricas, metodológicas e epistemológicas a partir de práticas de Aprendizagem Integradora dos diversos eixos e linhas de pesquisa que compõem as ações do grupo PAII, aspirando a construção de saberes-fazeres para cidadania e reconstrução da paz e não violência. Além disso, através das ações desse projeto, fomentar-se-á incentivos ao envolvimento de recém-doutores com as necessidades educacionais do Estado de Alagoas. A expectativa é que o conjunto das ações desta proposta resulte em novas produções de conhecimentos a serem socializados e divulgados por meio de grupos de estudos e formação continuada além da criação de novos programas educacionais que contemplem os pressupostos das práticas de aprendizagem integradoras em outros espaços.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / MARIA DOLORES FORTES ALVES - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2019

  NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE MÃES DE CRIANÇAS E ADOLESCENTE COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA, Descrição: Nesse projeto investiga-se sobre os processos de negociação de significados e sentidos de mães acerca de suas experiências com um filho diagnosticado com Transtorno do Espectro do Autismo - TEA. A motivação para essa pesquisa reflete o alto índice de pessoas com esse diagnóstico que procuram serviços educacionais e terapêuticos. Investem-se, com essa proposta, na ampliação do campo de investigação ao considerar-se que informações sobre as experiências das mães das pessoas com esse diagnóstico são também relevantes para a preparação e oferta desses serviços. Destaca-se que os déficits de comunicação, típicos do diagnóstico de TEA, pressupõem as relações interpessoais e a experiência cultural, que operam também em níveis intrapsíquicos. Além disso, defende-se que a investigação dos processos comunicativos com essas características precisa de métodos apropriados para a análise da dimensão dinâmica dos fenômenos focalizados. Nessa perspectiva, esta proposta também se destina para uma exploração das narrativas autobiográficas, enquanto metodologia para se estudar processos psicológicos humanos. A expectativa é que uma investigação da negociação de significados de mães, a partir de narrativas autobiográficas, estimule a emergência de um novo campo conceptual e metodológico para construção de conhecimento sobre o desenvolvimento de pessoas com TEA, pela oportunidade de dar-se visibilidade a outros aspectos dos processos comunicativos que até agora não foram tratados dentro do enfoque restritivo no âmbito da neurobiologia. Os dados são construídos a partir de seis entrevistas episódicas com cada mãe (um total 08 mães) realizadas nas instalações da Associação de Amigos e Pais de Pessoas Especiais ? APPE/Maceió, uma vez por semana. A análise dessas narrativas é norteada por considerações acerca do ciclo metodológico descrito no âmbito das teorias e métodos da PSICOLOGIA CULTURAL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Rosane Ferreira Gracindo - Integrante / Priscila Moura Guimarães - Integrante / Nicole Alencar Távora Ribeiro - Integrante / Paulo André Barro Corrêa de Andrade - Integrante / Saulo de Tarso de Oliveira - Integrante / Yuri Fernandes de Andrade Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2016 - 2018

  NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE ADULTOS EM SITUAÇÃO DE RUA: CONSIDERAÇÕES SOBRE METODOLOGIAS NA PSICOLOGIA CULTURAL, Descrição: Esta pesquisa foi fundamentada com conceitos e procedimentos metodológicos da Psicologia Cultural. Trabalhou-se nesta pesquisa com dois objetivos centrais: 1) avaliar o potencial das narrativas autobiográficas, enquanto instrumento metodológico para a pesquisa em Psicologia e 2) investigar processos na organização narrativa do Self de pessoas em situação de rua que frequentam espaços públicos de acolhimento provisório. Participaram dessa investigação dois adultos em situação de rua. Os dados foram narrativas autobiográficas, construídos a partir de entrevistas episódicas realizadas nas instalações da Secretaria Municipal de Assistência Social (SEMAS) de Maceió/AL que oferece acolhimento social temporário para os participantes. As narrativas foram construídas durante nove entrevistas episódicas realizadas com cada participante. Os resultados apontaram para organização do ?si mesmo? (Self) de dois adultos em situação de rua, destacando-se as posições de narrador e protagonista, relacionadas com temas de sua história e perspectiva de tempo. Além disso, os resultados apontaram também, enquanto aspectos de natureza histórica e cultural, para a atuação de forças antagônicas, centrípetas e centrífugas, atuando para a conservação ou inovação de significados nas narrativas. A atuação dessas forças fomentou situações de ambiguidade e tensão consideradas como processos característicos na negociação de significados nas narrativas autobiográficas dos adultos em situação de rua participante dessa pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Priscila Moura Guimarães - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2018

  Atenção Compartilhada de Crianças com Transtornos do Esprectro Autista, Descrição: Trata-se de uma investigação sobre a ATENÇÃO COMPARTILHADA (AC) de crianças com Transtornos do Espectro Autista (TEA). Esta abordagem de pesquisa diferencia-se de estudos experimentais clássicos, onde se isola artificialmente, por meio de controle de variáveis, a função da atenção dos outros processos cognitivos básicos, como da memória, percepção e linguagem. Nesta pesquisa a atenção é investigada na sua relação com os processos comunicativos, enquanto processos de significação sobre as experiências no mundo. Participam desta pesquisa oito crianças com o diagnóstico de TEA. Os dados são registros videografados da interação dessas crianças com adulto, durante atividades em atendimento terapêutico oferecido no Espaço Trate, uma instituição do município de Arapiraca/AL voltada para o atendimento de pessoas com TEA. A expectativa com essa abordagem é agregar outros enfoques na produção de informações sobre o desenvolvimento de pessoas com TEA onde se destaque a natureza histórica e cultural dos processos cognitivos. Considera-se que informações com esse enfoque são necessárias à implementação de políticas para a inclusão educacional de pessoas com esse diagnóstico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Graziane Valeriano Nunes - Integrante.

• 2015 - 2017

  LINGUAGEM E POSICIONAMENTOS DO SELF DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, Descrição: Trata-se de uma pesquisa sobre posicionamentos do self e os usos de linguagem de crianças com o diagnóstico de transtornos do espectro autista - TEA. A perspectiva do posicionamento do self é defendida em abordagens dialógicas do desenvolvimento humano, onde se destaca o status central da linguagem para a constituição do self. Considerando-se esses pressupostos, empenham-se esforços a exploração de uma abordagem sociocultural do desenvolvimento de crianças com este diagnóstico como alternativa à predominância de informações, fundamentadas em pressupostos estritamente neurológicos. Assume-se nessa pesquisa a essencial característica de variabilidade e transformações do desenvolvimento humano. O objetivo central é investigar situações de posicionamentos do self e os usos de linguagem na interação durante atividade terapêutica de crianças diagnosticadas TEA. Participam dessa investigação quatro crianças com esse diagnóstico. Os dados são registros de interação em atividades durante atendimento em sessões de terapia ocupacional e abordagem para tratamento desses dados é a análise microgenética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / AMANDA GEORGEVICH FERREIRA - Integrante / Thaís Beril Pimentel Vasconcelos - Integrante / Lídia Micaely Ferreira Da Silva Moraes - Integrante / Nara Adrianne Rufino Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2015 - 2017

  SELF E LITERATURA: CONSIDERAÇÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, Descrição: Este projeto vota-se para uma discussão sobre as primeiras experiencias com a literatura de crianças na educação infantil, refletindo pressupostos de Bakhtin sobre a analogia entre uma obra literária e os processos psicológicos humanos fora da literatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Lara Rani Souto Maior Siqueira Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2016

  Dinâmicas do self de crianças na relação com heróis infantis, Descrição: Trata-se de uma pesquisa sobre a emergência de self em contextos do envolvimento de crianças com super-heróis infantis que se alinha com os pressupostos das abordagens dialógicas do desenvolvimento do self, onde se destaca sua constituição, organização e operação nas práticas com a linguagem. O objetivo principal é investigar ações do self dialógico em situações de relacionamento de crianças com heróis infantis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Dionis Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2014 - 2016

  Interfaces entre a Psicologia Cultural e a literatura de cordel: Interpretações éticas e estéticas sobre a mediação semiótica, Descrição: O objetivo da pesquisa é investigar o processos de mediação semiótica relacionado com a literatura de cordel. Nos pressupostos teórico destaca-se a semiótica de Peirce e a função de mediação da linguagem de Vigotski. É uma pesquisa não experimental com estudo de mutiplos casos. Os dados são narrativas de artista sobre sua obra e a conduta de análise é uma abordagem microgenética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Hélton Walner Souto Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2016

  Autorretrato de crianças em situação de internação hospitalar, Descrição: Discute-se neste projeto acerca do potencial do autorretrato para investigar processos psicologicos de crianças. Para focalizar-se esse pontencial defende-se a essencial relação entre o autorretrato e as narrativas do seu autor. Trata-se de uma abordagem sociohistórica do autorretrato, como alternativa ás análises estatísticas usadas a partir de testes projetivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Éricka Patrícia Santos Feitosa - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2014 - 2015

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO À PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: O objeto da presente investigação foram as experiências de profissionais de psicologia relacionadas ao atendimento realizado por eles às pessoas diagnosticadas com o transtorno do espectro autista ? TEA. Na realização deste estudo focalizou-se a concessão de um direito incondicional para esses profissionais, que diz respeito ao apoio psicossocial e de supervisão que lhes são de direito, como um suporte para seu trabalho. Defendeu-se que na preservação desse apoio ampliam-se à proteção ao profissional no âmbito de sua saúde psíquica e, com isto, assegura-se a qualidade do atendimento destinado ao público alvo em questão. A metodologia dessa investigação foram entrevistas semidirigidas. A análise dessas entrevistas foi organizada em quadros demonstrativos acompanhados de uma avaliação das informações apresentadas pelos profissionais entrevistados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Jamyla Vieira - Integrante.

• 2013 - 2018

  DINÂMICAS SEMIOGENÉTICAS DO FUNCIONAMENTO PSICOLÓGICO HUMANO, Descrição: DESCRIÇÃO: Esse projeto constitui-se numa ampla exploração sobre a natureza semiótica dos processos psicológicos humanos. Por natureza semiótica, define-se a base e orientação sustentada pelas operações que envolvem o SIGNO e a FUNÇÃO de MEDIAÇÃO como parâmetro essencial para o funcionamento psicológico. Em outros termos, trata-se de uma ampla discussão sobre a emergência e organização das operações simbólicas no funcionamento psicológico humano. Refletindo esses pressupostos, esse projeto é desenvolvido em duas diferentes arenas. A primeira se refere a uma parceria com bolsistas e colaboradores do PIBIC/UFAL, onde focalizam-se processos na emergência das operações simbólicas a partir da dinâmica de posicionamento do self no começo da vida. Em outra arena, envolvem-se diferentes pesquisas desenvolvidas por mestrandos do IP/UFAL, as quais estão unidas pelo propósito de explorar com dados empíricos, dinâmicas semiogenéticas enquanto expressão da cognição humana. São exemplos de projetos em andamento, no percurso para efetivação desse propósito: Uma investigação acerca do domínio cognitivo da atenção da criança com transtorno do espectro do autismo; uma investigação acerca da configuração cronotópica dos significados de mães sobre seus filhos especiais; uma investigação sobre as Interfaces entre a Psicologia Cultural e a literatura de cordel: Interpretações éticas e estéticas sobre a mediação semiótica; uma investigação sobre o autorretrato enquanto instrumento metodológico para a análise do funcionamento psicológico de crianças em situação de internação hospitalar e uma investigação sobre as dinâmicas do self na relação com heróis infantis. Resume-se, portanto, que nesse propósito, contemplam-se atualizações de concepções e metodologias voltadas para a análise de fenômenos em constante mudança e desenvolvimento, como se caracterizam aqueles do funcionamento psicológico, quando abordado numa perspectiva sociocultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Bárbara de Miranda Abreu - Integrante / Leilane Silva Ferreira - Integrante / Lara Rani Souto Maior - Integrante / Rosane Ferreira Gracindo - Integrante / o Thaís Beril Pimentel Vasconcelos - Integrante / o Nara Adrianne Rufino Lima - Integrante / o Lídia Micaely Ferreira Da Silva Moraes - Integrante / Priscila Moura Guimarães - Integrante / Graziane Valeriano Nunes - Integrante / Saulo de Tarso Oliveira - Integrante / Juliana Borges de Oliveira - Integrante / Nicole Alencar Távora Ribeiro - Integrante / Paulo André Barro Corrêa de Andrade - Integrante / Yuri Fernandes de Andrade Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 25

• 2013 - 2015

  COMPOSIÇÃO CRONOTÓPICA NAS NARRATIVAS DE MÃES SOBRE SEUS FILHOS ESPECIAIS, Descrição: Essa pesquisa não experimental tem como marco teórico os pressupostos defendidos nas abordagens sócio histórica dentro da Psicologia, referenciando, principalmente, as discussões tecidas por Vigotski acerca da constituição social dos processos psicológicos humanos e da necessidade do enfoque na História (mudança ao longo do tempo) quando se pretende pesquisar esses processos. Considerando-se esses pressupostos define-se como objetivo principal desse estudo a investigação dos processos de significação de mães sobre seus filhos com necessidades especiais em atendimento em um serviço de terapia ocupacional. Como objetivo secundário, investe-se também com essa investigação no fomento ao desenvolvimento de metodologias para análise de processos psicológicos quando esses são concebidos como constituídos pela mediação entre o organismo e a cultura através da linguagem. Para esses objetivos, define-se como metodologia o estudo de múltiplos casos. Seis mães participam desse estudo, sendo três com filhos em atendimentos há mais de um ano com a pesquisadora e três que estão iniciando os atendimentos. O procedimento de coleta de dados são entrevistas episódicas com essas mães, realizadas mensalmente durante o período de seis meses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Maria Helena Guido - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2012 - 2015

  EMERGÊNCIA DE SELF E LINGUAGEM, Descrição: Este estudo teve início em agosto de 2012 e obteve aprovação para sua continuidade durante os anos de 2013 e 2014. Trabalhou-se aqui com o objetivo de investigar a relação entre emergência de self e linguagem no começo da vida. Trata-se de um estudo longitudinal cujos dados são registros videografados da interação de duas díades mães-bebê e uma pai-bebê em dois contextos diferentes: Atividade de alimentação do bebê e brincadeiras livres. Considerando-se o grande contingente de dados, decidiu-se delimitar a primeira etapa do estudo apenas para análise da relação entre emergência de self e linguagem durante a atividade da alimentação. Conforme renovação, na segunda etapa, focalizou-se essa ralação a partir das brincadeiras livres. O aspecto que se focalizou como objeto de investigação nesta última etapa de 2014/2015 foi o papel dos balbucios do bebê para posicionamento do self em contextos de brincadeiras livres. No enfoque teórico e metodológico desse estudo privilegiou-se um resgate das mudanças ao longo da história do posicionamento do self dialógico nesses dois contextos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 15

• 2012 - 2015

  ATENÇÃO COMPARTILHADA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, Descrição: O objetivo do estudo foi estudar o compartilhamento de atenção de crianças com o diagnóstico do espectro autista, numa perspectiva socio-histórica. Nessa perspectiva a atençao foi estudada relacinada com a linguagem e os processos de significação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / WIVIANNE GABRIELLE DE OLIVEIRA AMORIM ARAÚJO - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2012 - 2013

  Transformações na experiência semiótica de estudantes com a músicia, Descrição: Esta pesquisa resgatou pressupostos da psicologia dialética de Vygotsky e de outros autores atuais, como Valsiner e Veresov. Teve como objetivo analisar as transformações do signo através da experiência psicológica de seres humanos com o som musical. Doze jovens, estudantes e não estudantes de música, participaram dessa pesquisa. Como procedimento de construção de dados, solicitou-se que cada participante desenhasse a sua experiência ao ouvir determinada nota musical tocada no violão pelo pesquisador. O pesquisador tocou três diferentes notas musicais. Posteriormente, ele iniciou um diálogo com os participantes para fomentar os processos de significação acerca da relação entre a experiência sonora do som e o desenho. O conjunto de dados foram 36 desenhos e 36 narrativas correspondentes. Com a análise microgenética, capturou-se a dinâmica no percurso entre a experiência sensorial, a constituição do signo e as significações. Os resultados apresentaram configurações que demonstram o funcionamento do signo relacionado com a experiência espaço-temporal, aqui traduzida como tempo irreversível (passado-presente-futuro). A ontopotencialidade do signo foi explicada pela relação entre aspectos da história pessoal dos participantes com a música e a configuração de significados, narrados, para os desenhos. Interpretou-se que a ontopotencialidade do signo está relacionada com características da narratividade. Concluiu-se, portanto, que através do mecanismo regulador semiótico foi possível explicar como os signos se transformam e produzem significações considerando o tempo irreversível para as experiências psicológicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Helton Walmer Souto Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2008 - 2010

  Desenvolvimento da Argmentação Oral de Crianças em Salas de Aula na Educação Infantil, Descrição: Estudo longitudinal da Argumentação sob um perspectiva dialógica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Fabíola Brandão - Integrante / Carine Valéria - Integrante / Carine Rhodes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2007 - 2008

  Atenção Conjunta como Expressão da subjetividade no Desenvolvimento da Comunicação no Começo da Vida, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador / Renata Baraldi - Integrante / Viviane Nunes - Integrante / Manoela Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2015 - Atual

  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

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  RELATOS DE PSICÓLOGOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ATENDIMENTO Á PESSOA COM TRANSTORNO DO AUTISMO, Descrição: Propõe-se aqui uma investigação sobre as experiências pessoais de profissionais de psicologia relacionadas com atendimentos por eles realizados aos indivíduos diagnosticados com o transtorno do autismo, em estabelecimentos afins localizados na cidade de Maceió. Vários questionamentos estão subjacentes à motivação para a apresentação dessa proposta. Entre estes, por exemplo, destacam-se dificuldades para o diagnóstico considerando-se a variabilidade de características na manifestação do transtorno do autismo. Refletindo-se sobre essa situação, questiona-se, então, sobre o impacto dessa variabilidade para a definição de abordagens que devem fundamentar o atendimento às pessoas com esse diagnóstico. Acredita-se que no momento dessa definição incidem muitos aspectos com os quais está implicada a qualificação dos profissionais envolvidos. Assim, acredita-se também que essa variabilidade seja um fator que intensifica o envolvimento cognitivo e emocional do profissional com o seu trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Maria Vieira da Silva - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

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