Norma Wucherpfennig

Formou-se em Alemão como Língua Estrangeira e Educação de Adultos pela Universität Leipzig/Alemanha (Magistra Artium, 2004, equivalente a Bacharelado/Licenciatura em Letras-Alemão e Mestrado em Linguística Aplicada). Desde 2007, trabalha no Centro de Ensino de Línguas da Universidade Estadual de Campinas (CEL/Unicamp), na área de Alemão como Língua Estrangeira. É co-coordenadora do grupo bilíngue "Theatergruppe 'Die Deutschspieler'" (com Wanderley Martins). É membro do Grupo de Pesquisa "Zeitgeist: Língua Alemã em Contextos Acadêmicos". Principais interesses de trabalho e pesquisa: didática e metodologia do ensino de línguas; material didático; leitura; alemão acadêmico; teatro e[m] língua estrangeira; aprendizagem estética.

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Alemão como Língua Estrangeira

2003 - 2004

Universitat Leipzig
Título: Internationalismen lateinischen Ursprungs im deutsch-portugiesischen Vergleich, Ano de Obtenção: 2004
Orientador: Barbara Wotjak / Cornelia Döll
Palavras-chave: Alemão - Português.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: LINGUÍSTICA CONTRASTIVA.

Graduação em Alemão como Língua Estrangeira

1999 - 2004

Universitat Leipzig

Graduação em Educação de Adultos

1999 - 2004

Universitat Leipzig

Formação complementar

2021 - 2021

Aprendizagem Autorregulada e Atuação Docente. (Carga horária: 3h). , Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem, Unicamp, EA2, UNICAMP, Brasil.

2020 - 2020

DUO vor Ort - weltweit: Einsatz von DUO-Kursmodulen im DaF-Unterricht. (Carga horária: 10h). , Gesellschaft für akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e. V., G.A.S.T., Alemanha.

2020 - 2020

Formação sobre estratégias para o ensino remoto. (Carga horária: 22h). , ELOS Educacional, ELOS, Brasil.

2020 - 2020

Linguagem e Arte em Educação. (Carga horária: 60h). , Faculdade de Educação, Unicamp, FE, UNICAMP, Brasil.

2019 - 2019

Psicomotricidade e música. (Carga horária: 4h). , Associação Paulista de Professores de Alemão, APPA, Brasil.

2019 - 2019

Áudiodescrição. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2019 - 2019

Corpo e voz: A construção de um ator no Teatro Científico. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2016 - 2016

DAAD-Sommerseminar: Hamburg - Medienstandort Deutschland. (Carga horária: 30h). , Deutscher Akademischer Austausch Dienst, DAAD, Alemanha.

2014 - 2014

O professor promovendo a autonomia de estudantes. (Carga horária: 9h). , Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem, Unicamp, EA2, UNICAMP, Brasil.

2013 - 2013

Workshop: Mündliches Präsentieren. (Carga horária: 6h). , Associação Paulista de Professores de Alemão, APPA, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Redação Científica. (Carga horária: 30h). , Instituto de Estudos da Linguagem / Unicamp, IEL UNICAMP, Brasil.

2011 - 2011

Introdução à Análise do Discurso. (Carga horária: 45h). , Instituto de Estudos da Linguagem, Unicamp, IEL, UNICAMP, Brasil.

2010 - 2010

Aula de L2/LE e Avaliação de Rendimento e Proficiência. (Carga horária: 120h). , Instituto de Estudos da Linguagem, Unicamp, IEL, UNICAMP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Russo

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Hebraico

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Alemão como Língua Estrangeira.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: PEDAGOGIA DE ADULTOS/Especialidade: Didática do Ensino de Línguas.

Organização de eventos

Oliveira, P. ; WUCHERPFENNIG, N. ; BARKHAUSEN, A. ; Vetter, A. . 4ª Semana da Língua Alemã na Unicamp: Aprender com a História?! - Aus der Geschichte lernen?!. 2019. (Outro).

WUCHERPFENNIG, N. . MiniMostra de filmes: '30 anos da Queda do Muro'. 2019. (Outro).

Silva, R.C. ; AMARAL, C. P. ; MOCHIUTI, R. ; SOARES, T. R. ; Vetter, A. ; VIVACQUA, M. V. G. ; WUCHERPFENNIG, N. . 3 CineCEL: Cenários Multilíngues. 2018. (Outro).

WUCHERPFENNIG, N. ; BARKHAUSEN, A. ; Vetter, A. ; Oliveira, P. ; WIELSCH, R. ; BUSCHMANN, M. . 3ª Semana da Língua Alemã na Unicamp: Cenários Multilíngues. 2018. (Outro).

WUCHERPFENNIG, N. ; BARKHAUSEN, A. ; Vetter, A. ; Oliveira, P. . 2ª Semana da Língua Alemã na Unicamp: KUNST. 2017. (Outro).

SOARES, T. R. ; WUCHERPFENNIG, N. ; Silva, R.C. ; AMARAL, C. P. ; AKAMINE, A. ; GINDE, B. T. ; AQUINO, P. A. ; Vetter, A. . 1 CineCEL: Intervozes e Ruídos. Dialogando através do cinema. 2017. (Outro).

WUCHERPFENNIG, N. ; AMARAL, C. P. ; AQUINO, P. A. ; MOCHIUTI, R. ; Silva, R.C. ; SOARES, T. R. ; VIVACQUA, M. V. G. ; Vetter, A. . 2 CineCEL: Faz seu/meu gênero? Amores em tempos de cura e cólera. 2017. (Outro).

WUCHERPFENNIG, N. ; BARKHAUSEN, A. ; Oliveira, P. ; Vetter, A. . 1ª Semana da Língua Alemã na Unicamp:: HEIMAT - uma saudade alemã. Leituras contemporâneas de um conceito antigo. 2016. (Outro).

WUCHERPFENNIG, N. ; Silva, R.C. ; MOCHIUTI, R. ; AMARAL, C. P. ; Oliveira, P. . Cinema no CEL: Diálogos em Tempos de Crise. 2014. (Outro).

WUCHERPFENNIG, N. ; Vetter, A. ; Oliveira, P. . Semana de Filmes em Homenagem aos 25 anos da Queda do Muro de Berlim. 2014. (Outro).

Oliveira, P. ; MOCHIUTI, R. ; Silva, R.C. ; WUCHERPFENNIG, N. . Colóquio Virtualidade e Ensino de Línguas. 2010. (Outro).

Knoll, J. ; Grieb, I. ; Hansert, C. ; WUCHERPFENNIG, N. . DIES Seminar: Introducing Internationally Recognized Quality Assurance: Key Challenge for Universities in East Africa and Germany. 2006. (Outro).

Participação em eventos

Fórum Permanente: Linguagens, Tecnologias Digitais e Inovações. 2021. (Simpósio).

I. Internationaler Deutsch-Kongress in Bolivien. Zeitgeist: AG Rezeption "Grundlagen, Konzipierung und Herausforderungen eines rezeptionsorientierten Ansatzes bei der Entwicklung eines Lehrmaterials". 2021. (Congresso).

III CIL - Congreso Internacional de Lenguas. Zur Situation der Materialerstellung für den universitären Deutschunterricht in Brasilien: das Projekt 'Zeitgeist'. 2021. (Congresso).

IV. Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG). Theatergruppe 'Die Deutschspieler' - um projeto, duas línguas, múltiplas abordagens. 2021. (Congresso).

9. Argentinischer DeutschlehrerInnenkongress. L'art pour l'art. Ästhetik und Fremdsprachenlernen oder Der Sinn der Sinnlichkeit. 2020. (Congresso).

Scenario Forum Online Colloquium.Performatives Lernen - eine 'brasilianische Praxisperspektive'. 2020. (Outra).

II Congresso Internacional 'Línguas em Trânsito': desafios e perspectivas para professores e formadores / II Colóquio 'Ensino de línguas estrangeiras em contexto universitário'. Construindo pontes: aproximação de línguas e seus falantes através do teatro. 2019. (Congresso).

III Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG). Aprendizados e desafios no teatro bilíngue. 2019. (Congresso).

XIII Ciência em Cena.Theatergruppe 'Die Deutschspieler' - Uma apresentação sem apresentação. 2019. (Encontro).

10 Congresso Brasileiro de Professores de Alemão. 'Às vezes esquecia de notar em que língua estavam falando...' - Verstehensprozesse im zweisprachigen Theater. 2018. (Congresso).

IDT-Nachlese: Was war los in Freiburg?.Das Arbeitsformat "Didaktische Werkschauen" - ein Vorschlag für den Abrapa-Kongess?" / Was soll das Theater?! - VIEL-seitiges Lernen durch zweisprachige Theaterstücke. 2017. (Outra).

II Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG). Só a arte salva!? - O potencial de um projeto de teatro. 2017. (Congresso).

Regionaltreffen der DAAD- und Ortslektorinnen und -Lektoren in Lateinamerika.Theatergruppe "Die Deutschspieler" und ihr Potenzial für Teilnehmende und Publikum. 2017. (Encontro).

XVI. Congresso da Associação Latino-Americana de Estudos Germanísticos (ALEG). Zwischen Über-Setzen und In-Szene-Setzen - Brücken bauen mit zweisprachigen Theaterstücken. 2017. (Congresso).

XVI. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT). Was soll das Theater?! - Über VIEL-seitiges Lernen mit Brecht & Co. in Brasilien. 2017. (Congresso).

II Encontro do Centro de Línguas da FFLCH/USP: Centros de Línguas e profissionais de Letras: fomentando a competência em línguas e culturas para a internacionalização das Universidades. 2016. (Encontro).

Seminário REBRALINTES - Rede Brasil-Alemanha para a Internacionalização do Ensino Superior.-. 2016. (Seminário).

9 Congresso Brasileiro de Professores de Alemão: Deutsch (über)Brücken. Lehrwerke für DaF im universitären Kontext: "Blaue Blume" und "DaF kompakt" im Vergleich. 2015. (Congresso).

I Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG). Um curso para todos?! - O perfil de alunos em cursos de alemão para fins acadêmicos no CEL/Unicamp. 2015. (Congresso).

I Jornada Internacional de Investigación en Alemán. Workshop Wissenschaftssprache Deutsch. 2014. (Congresso).

Regionaltreffen der DAAD- und Ortslektorinnen und -lektoren in Lateinamerika.Vorstellung der Arbeitsgruppe: Deutsch als Fremdsprache in Lateinamerika. Zielgruppen- und Standortspezifik im universitären Kontext. 2014. (Encontro).

XV Congresso da Associação Latino-americana de Estudos Germanísticos (ALEG). Wissenschaftssprache Deutsch am Beispiel der Beschreibung von Grafiken - eine Chance für den studienbegleitenden Deutschunterricht?. 2014. (Congresso).

Germanistik in Brasilien: Herausforderungen, Vermittlungswege, Übersetzungen.Den Austausch fördern - neue Aufgaben für den universitären Deutschunterricht. 2013. (Simpósio).

IDT-Nachlese (pós-congresso):.Wissenschaftssprache Deutsch mit Studierenden aller Fakultäten - ein Versuch in Brasilien. 2013. (Outra).

IX Jornada de Língua Alemã.Entre motivação e frustração - O trabalho com textos autênticos no ensino de ALE. 2013. (Outra).

VI Seminario de Enseanza de Alemán como Lengua Extranjera.Arbeit mit authentischen Texten im DaF-Unterricht - Warum? Wie? Mit wem?. 2013. (Seminário).

VI Seminario de Enseanza de Alemán como Lengua Extranjera.Einführung in die Arbeit mit Lernplattformen im DaF-Unterricht am Beispiel Moodle: Möglichkeiten und Herausforderungen. 2013. (Seminário).

XV. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer. Wissenschaftssprache Deutsch mit Studierenden aller Fakultäten - ein Versuch in Brasilien. 2013. (Congresso).

XV. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer. DaF in Lateinamerika: Zielgruppen und Regionalspezifik im universitären Kontext. 2013. (Congresso).

1ª JELT - Jornada de Ensino de línguas e tecnologia. 2012. (Outra).

I Encontro sobre ensino-aprendizagem do Centro de Línguas da FFLCH/USP.Hallo, Frau Norma! - A correspondência aluno-professor como espaço de ensino-aprendizagem intercultural. 2012. (Encontro).

Immersionswochenende 2012 da APPA (Associação Paulista de Professores de Alemão).Vokabeltests - ein alter Hut?!. 2012. (Outra).

Regionales Treffen der DAAD-Lektoren und Ortslektoren in Lateinamerika.Blaue Blume - eine (post-kommunikative) Alternative für den universitären Deutschunterricht. 2012. (Encontro).

XIV. Congresso da Associação Latino-Americana de Estudos Germanísticos. Vom Redemittel zum Text - Fachübergreifende akademische Sprache im Unterricht mit Hörern aller Fakultäten. 2012. (Congresso).

10 Jahre Ortslektoren-Programm des DAAD: In der Ferne zuhause - mit Deutschland vernetzt.-. 2011. (Encontro).

8 Congresso Brasileiro de Professores de Alemão. Vokabeltests - Ein alter Hut?!. 2011. (Congresso).

III Seminário de Pesquisas sobre Identidade e Discurso. 2011. (Seminário).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Exames em contextos de Ensino/Aprendizagem de Línguas no Brasil: Construtos, Situações de uso e Consequências - Prova de Alemão do Processo Seletivo simplificado para Professores da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 2011. (Congresso).

Wissenschaftssprache in DaF-Kursen? Möglichkeiten der Integration.Wissenschaftssprache mit Studierenden verschiedener Fachbereiche. 2011. (Oficina).

1. Gesamtlateinamerikanisches Treffen des DAAD für Ortslektorinnen und Ortslektoren.Fachsprache mit Studierenden verschiedener Fachbereiche. 2010. (Encontro).

Colóquio Virtualidade e Ensino de Línguas.Autonomia Digital do Aluno. 2010. (Encontro).

III Semana de Estudos Literários, Letras e Linguística (SELLL).Mesa: Transformações na cultura alemã após a Queda do Muro de Berlim - "Um povo - uma língua?". 2010. (Encontro).

III MoodleMoot Brasil.Testes em Língua Estrangeira. 2009. (Encontro).

II Seminário Inovações Curriculares em Atividades Curriculares: experiências na Unicamp.Alemão em Estudo Orientado. 2009. (Seminário).

V Fórum dos Docentes de Ensino de Línguas Estrangeiras da Unicamp "Os testes de proficiência digitais do CEL às vésperas de sua aplicação em 2009".O teste de proficiência digital da Área de Alemão no ambiente Moodle. 2009. (Outra).

XIV. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer. Nutzen und Nachteile des Einsatzes geschlossener Aufgaben auf Lernplattformen. 2009. (Congresso).

Colóquio Internacional Brasil x Espanha. Experiências de Aprendizagem Mediada por Computador. 2008. (Outra).

Controle e Gerenciamento da Qualidade. 2008. (Outra).

IV Fórum dos Docentes de Ensino de Línguas Estrangeiras da Unicamp. 2008. (Outra).

Nachlese Deutschlehrerkongress: Was war los in Rio?.Zum Einsatz von Internettplattformen im universitären DaF-Unterricht - am Beispiel von Moodle und DUO. 2008. (Outra).

VII. Congresso Brasileiro de Professores de Alemão. Zum Einsatz von Internetplattformen im universitären DaF-Unterricht - am Beispiel von Moodle und DUO. 2008. (Congresso).

IIª Jornada de Língua Alemã. 2006. (Encontro).

Iª Jornada de Literatura Alemã.Mefisto de Klaus Mann - A contribuição do filme. 2006. (Encontro).

VI. Congresso Brasileiro de Professores de Alemão e I Congresso Latinoamericano de Professores de Alemão. 2006. (Congresso).

Iª Jornada de Língua Alemã. 2005. (Encontro).

I Colóquio de Ensino de Línguas Estrangeiras em Contexto Universitário. 2004. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Lude Gomes Cardoso Nunes

MAHER, T. J. M.; Uphoff, Dörthe;WUCHERPFENNIG, N.. Seja sob Carvalhos, Seja sob Palmeiras: Identidade, Cultura e Nacionalidade no Lesebuch für Schule und Haus. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Noturno) - Instituto de Estudos da Linguagem / Unicamp.

Aluno: Roberta Caroline Silva Salomão

Scaramucci, M.V.R.; Bizon, Ana Cecília Cossi;WUCHERPFENNIG, N.. Ações e mecanismos de promoção do português e do alemão como línguas estrangeiras e de herança. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Letras) - Universidade Estadual de Campinas.

Oliveira, P.; AQUINO, M. S. M.;WUCHERPFENNIG, N.; Perez, J. P.; Rozenfeld, C.C.F.. Processo de seleção pública de provas e títulos para a função de Docente em Ensino de Línguas (DEL) na Área de Alemão - Categoria I - Nível A. 2011. Centro de Ensino de Línguas, Unicamp.

AQUINO, M. S. M.; Oliveira, P.;WUCHERPFENNIG, N.. Processo Seletivo Sumário para Docente em Ensino de Línguas, Categoria A - Nível I da Carreira DEL para a Área de Alemão. 2009. Centro de Ensino de Línguas, Unicamp.

Silva, R.C.; Caldas, R. R.;WUCHERPFENNIG, N.. Processo de Seleção para a Carreira Docente em Ensino de Línguas na Área de Italiano. 2008. Centro de Ensino de Línguas, Unicamp.

Orientou

Simon Arvo Titze

Assistente de Línguas; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Deutscher Akademischer Austausch Dienst; (Orientador);

Ana Beatriz Apse Paes

Programa de Apoio Didático (PAD); 2021; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Stephanie Camilo Amorim

ZEITGEIST - materiais didáticos para o ensino de alemão em contextos universitários brasileiros; 2021; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Ana Beatriz Apse Paes

Programa de Apoio Didático (PAD); 2020; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Maria Cornelia Crucean

Programa de Apoio Didático (PAD); 2019; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Luan Augusto Fazolin

Programa de Apoio Didático (PAD); 2019; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Kelly Johanna Velasco Vidal

Estágio obrigatório (ALE); 2019; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Deutscher Akademischer Austauschdienst; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Lukas Valtin

Assistente de Línguas; 2019; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Deutscher Akademischer Austausch Dienst; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Rebecca Wielsch

German Teaching Assistant (GTA); 2018; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Gabriel Alves de Oliveira Scafi

Programa de Apoio Didático (PAD); 2018; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Gabriel Alves de Oliveira Scafi

Programa de Apoio Didático (PAD); 2018; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

[Nome removido após solicitação do usuário]

Programa de Apoio Didático (PAD); 2017; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Gabriel Alves de Oliveira Scafi

Programa de Apoio Didático (PAD); 2017; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Julia Haack

German Teaching Assistant (GTA); 2017; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Felipe Luiz Alvares Vital

Programa de Apoio Didático (PAD); 2016; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Julia Haack

German Teaching Assistant (GTA); 2016; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Leandro Bortolotto Camargo

Rebecca Wielsch

Estágio Didático (Co-orientação com Anisha Vetter); 2016; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Bundesausbildungsförderungsgesetz; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Emerson Andrade Ferreira dos Santos

Programa de Apoio Didático (PAD); 2015; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação/Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Gustavo Crivellari

Programa de Apoio Didático (PAD); 2015; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Emerson Andrade Ferreira dos Santos

Programa de Apoio Didático (PAD); 2014; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Gustavo Crivellari

Programa de Apoio Didático (PAD); 2014; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Lucas Lazarini Valente

Programa de Apoio Didático (PAD); 2013; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Fernando Luis Marcondes Donatti

Programa de Apoio Didático (PAD); 2012; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Luiz Rangel dos Reis Junior

Lea Rathmachers

Estágio Didático; 2012; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Deutscher Akademischer Austausch Dienst; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Aline Alves Müller

Estágio Didático; 2011; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Chiara Rudel

Estágio Didático; 2011; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Danillo de Aquino Guedes

Programa de Apoio Didático (PAD); 2011; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Krzysztof Majdak

Estágio Didático; 2010; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Cassiana Rodrigues Alves Silva

Programa de Apoio Didático (PAD); 2010; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação, Unicamp; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Lucas Cavalcanti Botelho

Jenny Fischer

Estágio Didático; 2009; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Deutscher Akademischer Austausch Dienst; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Sonja Alexandra Carlson

Estágio Didático; 2008; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Deutscher Akademischer Austausch Dienst; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Judith Pichler

Estágio Didático; 2008; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Centro de Ensino de Línguas, Unicamp, Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Ana Subotic

Estágio Didático; 2008; Orientação de outra natureza; (Disciplinas de Línguas) - Universidade Estadual de Campinas, Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung; Orientador: Norma Wucherpfennig;

Produções bibliográficas

HERZIG, K. ; BIEDERMANN, A. ; PEUSCHEL, K. ; WILKE, V. ; WUCHERPFENNIG, N. . Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen. Info DaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache , v. 6, p. 591-627, 2015.
WUCHERPFENNIG, N. . Alemão na rede pública: entre ideal e realidade - uma análise da prova de admissão. Projekt (Curitiba) , v. 49, p. 23-29, 2011.
Oliveira, P. ; WUCHERPFENNIG, N. ; Vetter, A. . Alemão para universitários: formas híbridas. Cadernos de Letras (UFRJ) , v. 24, p. 59-84, 2008.
WUCHERPFENNIG, N. . Materiais autênticos no ensino de línguas: novas discussões sobre um conceito antigo. In: Catarina Portinho-Nauiack; Ruth Bohunovsky; Virgínia Wruck. (Org.). Ensinar alemão no Brasil: percursos e procedimentos. 1ed.Curitiba: Editora UFPR, 2020, v. , p. 197-213.
WUCHERPFENNIG, N. . Arte e aprendizagem - uma via de mão dupla. O projeto Theatergruppe 'Die Deutschspieler' e seu potencial. In: Uphoff, Dörthe; Leipnitz, Luciane; Arantes, Poliana; Pereira, Rogéria Costa. (Org.). Alemão em contexto universitário: ensino, pesquisa e extensão. 1ed.São Paulo: Humanitas, 2019, v. , p. 151-167.
WUCHERPFENNIG, N. . Wissenschaftssprache im DaF-Unterricht mit Studierenden aller Fakultäten: Vorschläge zur Arbeit mit fachübergreifenden Redemitteln. In: Herzig, Katharina; Pfleger, Sabine; Spinassé, Karen Pupp; Sadowski, Sabrina. (Org.). Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis. 1ed.Tübingen: Stauffenburg, 2014, v. , p. 133-150.
WUCHERPFENNIG, N. . Exoticus (species Auswanderer). In: Deutscher Akademischer Austausch Dienst (DAAD). (Org.). In der Ferne zuhause, die Heimat im Blick. Ortslektorinnen und Ortslektoren berichten. Ein Lesebuch. 1ed.Bonn: DAAD, 2011, v. , p. 180-191.
Oliveira, P. ; WUCHERPFENNIG, N. . Passagem para o virtual: as novas mídias. In: Ruth Bohunovsky. (Org.). Ensinar alemão no Brasil: contextos e conteúdos. Curitiba: Editora UFPR, 2011, v. , p. 99-121.
WUCHERPFENNIG, N. . Zum Einsatz von Internetplattformen im universitären DaF-Unterricht - am Beispiel von Moodle und DUO. In: VII. Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII. Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2008.
WUCHERPFENNIG, N. . Was soll das Theater?! - VIEL-seitiges Lernen mit zweisprachigen Theaterstücken. In: XVI. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 2018, Fribourg. IDT 2017, Band 2. Sektionen. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2018. v. 2. p. 369-374.
WUCHERPFENNIG, N. . Den Austausch fördern. Neue Aufgaben für den universitären Deutschunterricht. In: Germanistik im Dialog. Germanistik in Brasilien: Herausforderungen, Vermittlungswege, Übersetzungen, 2014, Rio de Janeiro. Germanistik in Brasilien: Herausforderungen, Vermittlungswege, Übersetzungen. Beiträge der DAAD-Germanistentagung 2013 mit dem Partnerland Brasilien. Göttingen: Wallstein, 2014. p. 109-111.
WUCHERPFENNIG, N. ; MARIANO, T. V. . ZEITGEIST: GT Rezeption - Percurso, Concepção, Criação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. ; MARIANO, T. V. . Zeitgeist: AG Rezeption 'Grundlagen, Konzipierung und Herausforderungen eines rezeptionsorientierten Ansatzes bei der Entwicklung eines Lehrmaterials'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Uphoff, Dörthe ; ARANTES, P. C. C. ; WUCHERPFENNIG, N. ; PEREIRA, R. C. . Mesa Redonda: Zur Situation der Materialerstellung für den universitären Deutschunterricht in Brasilien: das Projekt 'Zeitgeist'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WUCHERPFENNIG, N. ; MARTINS, W. ; RIBEIRO, A. C. R. ; RIBEIRO, F. H. S. ; BRANDAO, J. C. ; CARDOSO, L. C. ; OLIVEIRA, M. C. . Theatergruppe 'Die Deutschspieler' - um projeto, duas línguas, múltiplas abordagens. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WUCHERPFENNIG, N. . L'art pour l'art. Ästhetik und Fremdsprachenlernen oder Der Sinn der Sinnlichkeit. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WUCHERPFENNIG, N. . Performatives Lernen: Ein interdisziplinäres Projekt in Brasilien. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Aprendizados e desafios no teatro bilíngue. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Theatergruppe 'Die Deutschspieler' - Uma apresentação sem apresentação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PACHECO, D. A. ; WUCHERPFENNIG, N. ; MOCHIUTI, R. ; RIBEIRO, A. C. R. ; SILVA, M. A. ; SILVA, S. S. . Mesa Redonda: Teatro e(m) língua(s) estrangeira(s): ensino/aprendizagem entre gestos e palavras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WUCHERPFENNIG, N. . 'Às vezes esquecia de notar em que língua estavam falando...' - Verstehensprozesse im zweisprachigen Theater. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
WUCHERPFENNIG, N. . Só a arte salva!? - O potencial de um projeto de teatro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Was soll das Theater?! - Über VIEL-seitiges Lernen mit Brecht & Co. in Brasilien. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Was soll das Theater?! - VIEL-seitiges Lernen durch zweisprachige Theaterstücke. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Das Arbeitsformat 'Didaktische Werkschauen' - ein Vorschlag für den Abrapa-Kongess?'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Theatergruppe 'Die Deutschspieler' und ihr Potenzial für Teilnehmende und Publikum. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Zwischen Über-Setzen und In-Szene-Setzen - Brücken bauen mit zweisprachigen Theaterstücken. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Authentische Texte von Anfang an - Ein Plädoyer. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Uphoff, Dörthe ; WUCHERPFENNIG, N. . Lehrwerke für DaF im universitären Kontext: 'Blaue Blume' und 'DaF kompakt' im Vergleich. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Um curso para todos?! - O perfil de alunos em cursos de alemão para fins acadêmicos no CEL/Unicamp. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. ; UMBACH, R. K. ; REITER, S. ; PEREIRA, R. C. ; GLENK, E. M. F. . Mesa Redonda: Questões de Extensão e de Centros de Línguas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BIEDERMANN, A. ; WILKE, V. ; WUCHERPFENNIG, N. . Vorstellung der Arbeitsgruppe: Deutsch als Fremdsprache in Lateinamerika. Zielgruppen- und Standortspezifik im universitären Kontext. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Wissenschaftssprache Deutsch am Beispiel der Beschreibung von Grafiken - eine Chance für den studienbegleitenden Deutschunterricht?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Wissenschaftssprache Deutsch mit Studierenden aller Fakultäten - ein Versuch in Brasilien. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Wissenschaftssprache Deutsch mit Studierenden aller Fakultäten - ein Versuch in Brasilien. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Entre motivação e frustração - O trabalho com textos autênticos no ensino de ALE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WUCHERPFENNIG, N. . Den Austausch fördern - neue Aufgaben für den universitären Deutschunterricht. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BIEDERMANN, A. ; HERZIG, K. ; PEUSCHEL, K. ; WILKE, V. ; WUCHERPFENNIG, N. . Poster: DaF in Lateinamerika: Zielgruppen und Regionalspezifik im universitären Kontext. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WUCHERPFENNIG, N. . Vom Redemittel zum Text - Fachübergreifende akademische Sprache im Unterricht mit Hörern aller Fakultäten. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Vokabeltests - ein alter Hut?!. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Hallo, Frau Norma! - A correspondência aluno-professor como espaço de ensino-aprendizagem intercultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Blaue Blume - eine (post-kommunikative) Alternative für den universitären Deutschunterricht. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Vokabeltests - Ein alter Hut?!. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Exames em contextos de Ensino/Aprendizagem de Línguas no Brasil: Construtos, Situações de uso e Consequências - Prova de Alemão do Processo Seletivo simplificado para Professores da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Mesa: Transformações na cultura alemã após a Queda do Muro de Berlim - 'Um povo - uma língua?'. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WUCHERPFENNIG, N. . Fachsprache mit Studierenden verschiedener Fachbereiche. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Autonomia Digital do Aluno. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Oliveira, P. ; WUCHERPFENNIG, N. . Testes em Língua Estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Oliveira, P. ; WUCHERPFENNIG, N. ; AQUINO, M. S. M. . O teste de proficiência digital da Área de Alemão no ambiente Moodle. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Nutzen und Nachteile des Einsatzes geschlossener Aufgaben auf Lernplattformen. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Oliveira, P. ; Uphoff, Dörthe ; WUCHERPFENNIG, N. ; AQUINO, M. S. M. . Poster: Alemão em Estudo Orientado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Vetter, A. ; WUCHERPFENNIG, N. . Zum Einsatz von Internetplattformen im universitären DaF-Unterricht - am Beispiel von Moodle und DUO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Zum Einsatz von Internetplattformen im universitären DaF-Unterricht - am Beispiel von Moodle und DUO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WUCHERPFENNIG, N. . Mefisto de Klaus Mann - A contribuição do filme. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Oliveira, P. ; WUCHERPFENNIG, N. . Blaue Blume: Notas da 2ª edição brasileira - Revista e ampliada.. Campinas: Editora Unicamp, 2011 (Préfacio).

Outras produções

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista ad hoc da Revista Projekt, ISSN 1517-9281. 2021.

BOECHAT, F. B. ; WUCHERPFENNIG, N. ; MARIANO, T. V. . Co-coordenadora da seção 'Expressões artísticas no ensino de Alemão como Língua Estrangeira' no IV Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG). 2021.

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista ad hoc da Revista Pandaemonium Germanicum, ISSN 1982-8837. 2021.

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista ad hoc da Revista Projekt, ISSN 1517-9281. 2020.

WUCHERPFENNIG, N. ; MARIANO, T. V. ; LORKE, F. . Co-coordenadora da seção 'Aprendizagem estética no ensino de ALE através de expressões artísticas' no III Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG). 2019.

WUCHERPFENNIG, N. . Coordenadora na mesa 'Enseanza de literatura y teatro en la clase de alemán como lengua extranjera' da seção 'Didáctica de la Lengua Alemana' no XVI. Congresso ALEG. 2017.

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista ad hoc da Revista Pandaemonium Germanicum, ISSN 1982-8837. 2017.

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista ad hoc da Revista Pandaemonium Germanicum, ISSN 1982-8837. 2016.

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista das atas 'Tagungsband der I. Internationalen Deutschtagung - Actas de la I. Jornada de Investigación en Alemán' ISBN 978-987-45448-3-4. 2015.

Uphoff, Dörthe ; WUCHERPFENNIG, N. ; ARANTES, P. C. C. . Co-coordenadora da Seção 'Ensino de Alemão em contexto universitário: modelos de curso e públicos-alvo' no I Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG). 2015.

BIEDERMANN, A. ; HERZIG, K. ; PEUSCHEL, K. ; WILKE, V. ; WUCHERPFENNIG, N. . Co-Coordenação do GT 'DaF in Lateinamerika: Zielgruppen- und Standortspezifik im universitären Kontext' no XV Congresso da Associação Latino-americana de Estudos Germanísticos (ALEG). 2014.

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista ad hoc da Revista Pandaemonium Germanicum, ISSN 1982-8837. 2013.

WUCHERPFENNIG, N. . Parecerista da publicação 'Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis' ISBN 978-3-86057-879-7. 2013.

WUCHERPFENNIG, N. . Revisão Geral da 2ª edição do material didático Blaue Blume (Editora Unicamp) ISBN 978-85-268-0919-2. 2011.

Barbiere, Jeverson ; MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. ; GOMES, S. Q. ; ENDRIGO, Y. . Conexão Cultura: 'Die Deutschspieler' estreiam 'Die Befristeten | Os que têm a hora marcada'. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Barbiere, Jeverson ; MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . Conexão Cultura sobre Theatergruppe 'Die Deutschspieler'. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WUCHERPFENNIG, N. . Oficina: O mundo 'real' na sala de aula - experiências com materiais autênticos e considerações sobre seu uso didático. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

WUCHERPFENNIG, N. . Workshop: Wissenschaftssprache Deutsch. 2014. .

WUCHERPFENNIG, N. . Oficina: Introdução ao trabalho com a plataforma Moodle. 2013. .

WUCHERPFENNIG, N. . Workshop: Arbeit mit authentischen Texten im DaF-Unterricht - Warum? Wie? Mit wem?. 2013. .

WUCHERPFENNIG, N. . Workshop: Einführung in die Arbeit mit Lernplattformen im DaF-Unterricht am Beispiel Moodle: Möglichkeiten und Herausforderungen. 2013. .

WUCHERPFENNIG, N. . Oficina: Introducción a la Plataforma Moodle. 2012. .

WUCHERPFENNIG, N. . Workshop: Wissenschaftssprache in DaF-Kursen? Möglichkeiten der Integration. 2011. .

WUCHERPFENNIG, N. ; Oliveira, P. . Revisão e transformação dos exercícios em formato Hot Potatoes para formato do Moodle. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exercícios em formato eletrônico).

Oliveira, P. ; WUCHERPFENNIG, N. . Mini-curso: 'Blaue Blume' mit Moodle. 2008. .

WUCHERPFENNIG, N. ; Oliveira, P. . Elaboração e revisão de exercícios em formato Hot Potatoes para complementar as unidades 1-54 do livro didático "Blaue Blume". 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exercícios em formato eletrônico).

AQUINO, M. S. M. ; WUCHERPFENNIG, N. ; Kunz, M. J. . Tradução de brochura (Universität Bielefeld): Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt (Discriminação e Violência Sexual na Universidade). 2008. (Tradução).

WUCHERPFENNIG, N. . Tradução de palestra de Wilma Patrícia Maas: Símbolo e tempo histórico no Segundo Fausto (Symbol und historische Zeit in Faust II). 2008. (Tradução).

MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . Kinderkreuzzug | A Cruzada das Crianças (versão online). 2021. Teatral.

MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . Der Spitzel | O Espião (versão virtual). 2021. Teatral.

MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . Diebe | Ladrões. 2019. Teatral.

WUCHERPFENNIG, N. ; MECIANO, B. A. ; BARROS, A. L. F. ; ROSA, L. C. ; SANTOS FILHO, J. T. ; RODRIGUES, R. G. S. . Pina Bausch: Die NELKEN-Reihe. 2018. Performática.

MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . Die Befristeten | Os que têm a hora marcada. 2017. Teatral.

MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . Die Panne | A pane. 2016. Teatral.

MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . DENÚNCIA. 2016. Teatral.

MARTINS, W. ; WUCHERPFENNIG, N. . Kinderkreuzzug - A Cruzada das Crianças. 2015. Teatral.

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

Zeitgeist: Língua Alemã em Contextos Universitários, Descrição: O Grupo de Pesquisa Zeitgeist: Língua Alemã em Contextos Universitários reúne pesquisadoras e pesquisadores de diferentes Instituições de Ensino Superior, tais como UERJ, UNICAMP, USP, UFC, UFPR, UFRJ, interessada(o)s i) na investigação e elaboração de materiais didáticos de Alemão como Língua Estrangeira (ALE)/ Deutsch als Fremdsprache (DaF), abrangendo questões linguísticas em ambientes educacionais e tecnológicos de aprendizagem; ii) na reflexão a respeito sobre a formação de professores de ALE/DaF, interrogando saberes e suas aplicações sócio-institucionais, oferecendo contribuições para a área de Germanística ao propor diretrizes curriculares e propostas didático-pedagógicas e políticas linguísticas para o ensino-aprendizagem de ALE/DaF em contexto brasileiro. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Anisha Vetter - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Rogéria Costa Pereira - Integrante / Poliana Coeli Costa Arantes - Coordenador / Thiago Viti Mariano - Integrante / Marceli Cherchiglia Aquino - Integrante / Mergenfel A Vaz Ferreira - Integrante / Fabiana Reis de Araujo - Integrante / Mariana Kuntz de Andrade e Silva - Integrante / Francisco Gleiberson dos Santos Nogueira - Integrante / Leandro Camara Ledel - Integrante / Ana Clara Neves Silveira - Integrante / Thiago da Silva Ribeiro - Integrante / Luísa Santos Ribeiro - Integrante / Rayanne Lira Favacho Caspary - Integrante / Marcos Antônio Alves Araújo Filho - Integrante / Elen Hassel Mendes - Integrante / Elaine Cristina Roschel Nunes - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
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Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
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Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
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Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Midiateca: a leitura como integração intercultural em ambiente presencial e virtual, Descrição: O objetivo deste projeto é a transformação da atual Sala de Leitura do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp em uma Midiateca. Isso compreende tanto a adequação do espaço físico/da infra-estrutura quanto a atualização do acervo, proporcionando assim um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem das línguas oferecidas no CEL que leve em conta o papel da leitura e o trabalho com recursos eletrônicos, e abrindo a possibilidade de cooperação de diferentes áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Norma Wucherpfennig - Integrante / Paulo Oliveira - Integrante / Dörthe Uphoff - Integrante / Romilda Mochiuti - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão (Unicamp) - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual de Campinas, Centro de Ensino de Línguas. , R. Cora Coralina, 300, Cidade Universitária, 13083-896 - Campinas, SP - Brasil - Caixa-postal: 6004, Telefone: (019) 35211976, Fax: (019) 35211984, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Grupo de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Membro do GP "Zeitgeist"

Outras informações:
Investigação e elaboração de materiais didáticos de Alemão como Língua Estrangeira

2007 - Atual

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente em Ensino de Línguas Cat. III Nível I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Enquadramento inicial: categoria DEL I. Mudança de regime de trabalho: encerramento do vínculo celetista em 29/02/2008, início de vínculo como professora estatutária em período integral e regime de dedicação exclusiva em 01/03/2008. Reenquadramento por titulação de DEL I para DEL II em 15/10/2009. Reenquadramento por mérito de DEL II para DEL III em 03/09/2019.

Atividades

09/2007
Ensino, Disciplinas de Línguas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LA114, LA 214, LA314, LA414, LA514, LA614: Alemão I a VI (cursos presenciais)
06/2018 - 10/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação de Docentes da Unicamp (ADunicamp).,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Representantes.
05/2016 - 05/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação de Docentes da Unicamp (ADunicamp).,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Representantes.
08/2014 - 07/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ensino de Línguas.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho Deliberativo do CEL.
08/2014 - 05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ensino de Línguas.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Permanente de Apoio à Extensão (CPAEx) do CEL.
08/2010 - 12/2014
Ensino, Disciplinas de Línguas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LA714: Alemão VII (Alemão para fins acadêmicos)
08/2010 - 06/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ensino de Línguas.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Apoio à Extensão (CPAEx) do CEL.
08/2010 - 07/2011
Ensino, Disciplinas de Línguas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LA244, LA344: Alemão II e III (estudo monitorado)
11/2009 - 07/2011
Serviços técnicos especializados , Coordenadoria de Relações Institucionais e Internacionais.,Serviço realizado, Aplicação da Prova semestral de conhecimentos de Alemão para os candidatos do Intercâmbio com a Technische Universität Darmstadt.
03/2011 - 06/2011
Extensão universitária , Centro de Ensino de Línguas.,Atividade de extensão realizada, Curso preparatório para o exame Zertifikat Deutsch - CEL 0110 (orientação de Ch. Rudel e A. Alves Müller).
09/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ensino de Línguas.,Cargo ou função, Membro da Subcomissão Interna de Revisão da Carreira DEL e do Regimento Interno do CEL.
08/2008 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ensino de Línguas.,Cargo ou função, Representante do CEL na Comissão de Vagas do Programa de Apoio Didático (PAD).
03/2009 - 06/2009
Extensão universitária , Centro de Ensino de Línguas.,Atividade de extensão realizada, Alemão Básico I (com Anisha Vetter).

2004 - 2005

Universidade de São Paulo

Vínculo: Assistente do DAAD, Enquadramento Funcional: Professora de Alemão, Carga horária: 8

Atividades

08/2004 - 07/2005
Ensino, Alemão, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cursos intensivos de preparação e linguagem técnica (para alunos de Direito e Engenharia), Landeskunde (para monitores), Alemão Básico II (Alunos de Direito), Didática e Metodologia do Ensino de Línguas Estrangeiras (para monitores), Língua V, Conversação Alemã

2005 - 2006

Universitat Leipzig

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenação de Projeto, Carga horária: 30

2003 - 2004

Universitat Leipzig

Vínculo: Assistente estudantil, Enquadramento Funcional: Colaboradora em Projeto, Carga horária: 10

2003 - 2004

Universitat Leipzig

Vínculo: Professor estudantil, Enquadramento Funcional: Tutorium, Carga horária: 2

2003 - 2003

Universitat Leipzig

Vínculo: Professora estudantil, Enquadramento Funcional: Tutorium, Carga horária: 2

2002 - 2002

Universitat Leipzig

Vínculo: Professora estudantil, Enquadramento Funcional: Lehrbeauftragte, Carga horária: 20

Atividades

11/2005 - 02/2006
Outras atividades técnico-científicas , Fac. de Educação; Cátedra de Pedagogia de Adultos, Fac. de Educação; Cátedra de Pedagogia de Adultos.,Atividade realizada, Projeto: ?Introducing Internationally Recognized Quality Assurance: Key Challenge for Universities in East Africa and Germany?.
09/2003 - 07/2004
Outras atividades técnico-científicas , Fac. de Educação; Cátedra de Pedagogia de Adultos, Fac. de Educação; Cátedra de Pedagogia de Adultos.,Atividade realizada, Projeto ?UniCambio XXI ? Gestión de la Calidad y el Cambio en la Educación Superior?.
04/2003 - 07/2004
Ensino, Pedagogia de Adultos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem intercultural, Concepções para a educação intercultural, Oficina: Jogos no contexto pedagógico
04/2003 - 07/2003
Ensino, Curso de Língua, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação Oral para Estudantes Estrangeiros
09/2002 - 10/2002
Ensino, Curso de Língua, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curso preparatório para estudantes estrangeiros na Universidade de Leipzig

2006 - 2006

Linguistik, Escola de Línguas

Vínculo: livre, Enquadramento Funcional: livre, Carga horária: 8

Atividades

08/2006 - 12/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Grundstufe 3, Grundstufe 4

2001 - 2001

Goethe Center Brasília

Vínculo: livre, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 16

Atividades

09/2001 - 12/2001
Estágios , Sprachabteilung.,Estágio realizado, Grundstufe 1 & 4; Mittelstufe 3, Konversation für Grund- und Mittelstufe.