Daniele Marçal Spada

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• AZEVEDO, J. C. M. ; Spada. D . Estilo de aprendizagem de graduandos deFisioterapia. AQUILA (RIO DE JANEIRO) , v. xiii, p. 309-318, 2022.

• Spada. D ; MONCORES, A. M. . A materialidade têxtil na criação do designer de moda. Modapalavra e-periódico , v. 15, p. 185-202, 2022.

• NAMEN, A. A. ; Spada. D ; Figueiredo, M. Cassia ; RODRIGUES, E. T. ; LOPES, Reynaldo Gomes . Avaliação da utilização de Recursos de Ensino On-line Relacionados a Diferentes Estilos de Aprendizagem. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (IMPRESSO) , v. 20, p. 54-69, 2017.

• Spada. D ; Figueiredo, M. Cassia . Criatividade e Inovação na Formação Profissional. AQUILA (RIO DE JANEIRO) , v. 2016, p. 136-154, 2016.

• Spada. D . Calouros do Campus Barra são recepcionados de maneira criativa. Uva online, Rio de Janeiro, 13 ago. 2010.

• RAVAGNANI, M. ; Spada. D . Exposição "CORpo e Alma". O Globo - Zona Oeste, Rio de Janeiro, p. 21 - 21, 05 ago. 2007.

• Spada. D . Museu do Primeiro reinado apresenta a Cara do Rio. Diário Oficial, Rio de Janeiro, p. 2 - 2, 27 jul. 2007.

• Campos, Welington ; Spada. D . Exposição. Agenda Atual- Jornal Atual, Rio de Janeiro, p. 18 - 18, 29 jun. 2007.

• Britto, Thaís ; Spada. D . Apaixonados em Cartaz no Senac. O Globo- Zona Oeste, Rio de Janeiro, p. 32 - 32, 17 jun. 2007.

• Spada. D . As Mil Facetas dos Guarda-chuvas. Exposição - Jornal do Brasil - Barra, Rio de Janeiro, p. 7 - 7, 15 fev. 2007.

• Gondim, Simone ; Spada. D . A Festa é para Picasso. Sessão Extra - Jornal Extra, p. 10 - 10, 25 out. 2006.

• Spada. D . Jornal da Zona Oeste. Jornal da zona Oeste, Rio de Janeiro, p. 3 - 3, 03 abr. 2006.

• SARTORI, J. ; Spada. D . A Favor da Produção Regional. O Globo - Zona Oeste, Rio de Janeiro, p. 6 - 6, 02 abr. 2006.

• SARTORI, J. ; Spada. D . Japão é Tema de Exposição em Campo Grande. Jornal da Zona Oeste, Rio de Janeiro, p. 3 - 3, 04 nov. 2005.

• CRUZ, GABRIEL F.S. ; SOUZA, K. M. ; SPADA, D. . A Animação Stop Motion como atividade interdisciplinar em cursos de Design. In: 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2019, Joinville. Blucher Design Proceedings, 2018. p. 425.

• SPADA, Daniele ; COUTO, RITA MARIA DE SOUZA ; RIBEIRO, FLÁVIA NIZIA . Estilos de Aprendizagem e Facebook: Um experimento metodológico. In: 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2019, Joinville. Blucher Design Proceedings. São Paulo: Editora Blucher, 2018. p. 778.

• TAVARES, DANIELLE SPADA . SUBLIMAÇÃO EM PSICANÁLISE: CONTRIBUIÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA METODOLOGIA EM DESIGN. In: 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2014, Gramado. Anais do 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2014. v. 1. p. 298-11.

• Spada. D ; OLIVEIRA, Daniel Franco de . Anna e o Lobo. In: VI Congresso Latino Americano de Arteterapia, 2017, Rio de janeiro. ANAIS DO VI CONGRESSO LATINO AMERICANO DE ARTETERAPIA VII ENCONTRO DO MERCOSUL, 2017. v. 1.

• SPADA, D. . Arteterapia no século 21 - acolhendo novas tecnologias. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SPADA, D. . Mulheres nas Artes, Design e Comunicação.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Spada. D ; MELO, B. . Moda que abraça: Representatividade em diferentes corpos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Spada. D ; RIBEIRO, F. N. . Estilos de Aprendizagem e Facebook: Um experimento metodológico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Spada. D ; CRUZ, Gabriel F. S. ; SOUZA, K. M. . A Animação Stop Motion como atividade interdisciplinar em cursos de Design. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TAVARES, L. M. ; Spada. D . Sketchbook: Exercício de expressão para alunos de design. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Spada. D ; Figueiredo, M. Cassia ; MELO, J. V. A. M. C. . Meu Passado me Condena. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Spada. D . Práticas Inovadoras na Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Spada. D . SUBLIMAÇÃO EM PSICANÁLISE: CONTRIBUIÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA METODOLOGIA EM DESIGN. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Spada. D . Um outro olhar para a cidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Spada. D . Em um mundo phygital, qual o deslocamento necessário para o trabalho com arteterapia? 2022 (Artigo para Blogs).

• Spada. D ; SOUZA, K. M. . Projeto Pedagógico Curso de Pós Graduação em Linguagens Cenográficas 2014 (Projeto Pedagógico).

• Spada. D ; SOUZA, K. M. . Projeto Pedagógico Curso de Pós Graduação em Visual Merchandising. Rio de Janeiro 2014 (Projeto Pedagógico).

• Spada. D ; SOUZA, K. M. . Projeto Pedagógico Curso de Pós Graduação em Design de Interiores. Rio de Janeiro 2014 (Projeto Pedagógico).

• Spada. D ; SOUZA, K. M. . Projeto Pedagógico Pós Graduação em Joalheria Contemporânea 2014 (Projeto Pedagógico).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2016

  Bordando Ideias: do interior do Rio de Janeiro para o mundo, Descrição: Identificação a produção artesanal de bordadeiras em Paraíba do Sul, visando a promoção do artesanato da comunidade. Criação uma marca que imprima particularidade, originalidade e resgate da cultura local através da linguagem gráfica e visual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Adeilton Nunes da Silva - Integrante / Thaís Nogueira de Freitas Vale - Integrante.

• 2016 - Atual

  De Ponto em Ponto: Design + Artesanato nos bordados em Paraíba do Sul - RJ, Descrição: Identificar e catalogar a produção artesanal de bordadeiras de Paraíba do Sul ? RJ. Desenvolver a autonomia na criação e planejamento de novos produtos, favorecendo a diversidade do artesanato local, e consequente melhoria da qualidade de vida das mulheres envolvidas no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Tatiana Almeida Cruz - Integrante / Melissa Peixoto Ibraim - Integrante / Gabriela Perelli Pereira Varella - Integrante.

• 2015 - 2015

  O Processo Criativo Infantil e sua Influência na vida do designer, Descrição: Como objetivo geral buscamos entender o funcionamento do processo criativo infantil e suas implicações na área do design a fim de ampliar conhecimento sobre este desenvolvimento e investigar as formas de incentivo à criatividade visando bons resultados na formação do designer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Derek Cheyne - Integrante / Patrícia Stampa Machado - Integrante.

• 2014 - 2014

  Célula de Criatividade, Descrição: Gerar conhecimento e disseminar informação sobre instrumentos e metodologias que auxiliem nas atividades criativas para o desenvolvimento social e econômico do país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Jaqueline Dotto Pizzatto - Integrante / Sircil Donetty Lara de Espana - Integrante.

• 2014 - Atual

  Grupo de Pesquisa: Criatividade e Inovação, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Integrante / Cassia Mousinho de Figueiredo - Coordenador.

• 2012 - 2012

  O Processo Criativo entre Estudantes e Designers de Interiores, Descrição: Pesquisa realizada com alunos e designers de interiores formados pela Universidade Veiga de Almeida, cujo objetivo foi o de identificar a importância de disciplinas que envolvem processo criativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Danielle Marques Pires Vellozo - Integrante.

• 2010 - Atual

  Processo Criativo em Design, Descrição: O objetivo primordial desta pesquisa é ocupar-se dos aspectos de ação intelectual da metodologia de projeto de design (ou no design), bem como o percurso e a linguagem pessoal do profissional em ação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Integrante / Nara Iwata - Integrante / Maria de Lourdes de Oliveira Luz - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para fazer parte dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar antenado às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Spada Tavares - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador.

• 2011 - 2013

  O processo criativo do estudante de Design à luz da psicanálise. O sujeito frente à globalização da criatividade., Descrição: A velocidade das informações, o avanço tecnológico nos últimos trinta anos quando as novas tecnologias de comunicação começaram a fazer parte do cotidiano das instituições, bem como o esforço de cada indivíduo para ?fazer parte? dessa cultura em movimento exige cada vez a mostração de uma capacidade criativa. Cada vez mais esse sujeito precisa estar ?antenado? às mudanças na linguagem, tanto na fala quanto na escrita, tanto quanto em seu processo criativo e seu olhar no mundo globalizado. Cada vez mais essa linguagem deve ser observada e analisada, para não dizer ouvida, pelo próprio sujeito que a enuncia, fazendo com que a percepção de significantes deslizados durante esse processo gere novas possibilidades no ato da materialização da ideia em sua forma plástica a fim de atender ao desassossego do mundo em que está imerso. No que tange à formação do estudante de Design, é emergente o entendimento do vazio no começo de qualquer trabalho que envolve a capacidade criativa. É necessário percorrer o sentido, entender a falta (das Ding) que não pode ser nomeada. Isso indica que o termo criatividade necessita e tem caminhado para uma definição que compreenda seus vários aspectos, em um enfoque multidimensional abarcando a criatividade a luz da psicanálise.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador / Auterives Maciel Junior - Integrante.

• 2011 - 2011

  Coral-Sol - Design e Sustentabilidade na Baía de Ilha Grande, Descrição: A temática usada como pressuposto para a abordagem do processo criativo será o Coral-sol. Tendo em vista que o coral-sol é bem estabelecido e mais abundante na região da Baía da Ilha Grande; os alunos terão contato com a espécie e poderão então, propor uma solução de design para o descarte sustentável, agregando valor a sua extração e contribuindo estética e plasticamente para os trabalhos desenvolvidos com as comunidades litorâneas, além do desenvolvimento pessoal de trabalho. O Processo criativo terá seu desenvolvimento em etapas, a saber: Concepção ? conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e a importância da criatividade no contexto pessoal, profissional, social e cultural. Processos ? Mecanismo e ferramentas que denotam a clareza da ideias que constituem o processo criativo. Resultados ? Como transformar as ideias em inovações que geram resultados, através de um programa de ideias, uma cultura de inovação e competitividade. Tendo como objetivo, desenvolver as competências de aprendizagens essenciais para criação: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos, a tomada de decisões e a gestão construtiva dos sentimentos; aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo e desenvolver a capacidade de apresentar a sua ideia de forma clara e inovadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniele Marçal Spada - Coordenador.

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