Mariana da Silva Tomadon

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TOMADON, M. S. ; LOPES, T. P. . O QUE DIZEM PROFESSORES DA REDE PÚBLICA SOBRE LETRAMENTO DIGITAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 9, p. 134-159, 2022.

• TOMADON, M. S. . CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: CONTEXTUALIZANDO E COMPREENDENDO AS NECESSIDADES SOCIAIS ? VOLUME XVIII". 18. ed. Piracanjuba-GO: Editora Conhecimento Livre, 2025. 289p .

• ANDRADE, E. L. ; TOMADON, M. S. ; GOUVEIA, R. C. S. ; MILANI, S. M. ; LOPES, T. P. . A Gamificação como prática de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa em contexto digital. In: Jenerton Arlan Schütz; Leandro Mayer. (Org.). Entremeios da Educação Contemporânea. 1ed.: Editora Ilustração, 2020, v. 1, p. 265-280.

• TOMADON, M. S. . A educação a distância na formação de professores. Só Notícias, 25 nov. 2019.

• TOMADON, E. A. S. ; TOMADON, M. S. . Enquanto Brinco, me Cuido: desenvolvendo identidades, autonomia e auto cuidado na Educação Infantil. In: SEVA 18 ANOS: por uma educação democrática, diversa, inclusiva e interdisciplinar, 2024, Juara. SEVA 18 ANOS: por uma educação democrática, diversa, inclusiva e interdisciplinar, 2024.

• TOMADON, M. S. . Trabalho, Economia e Direito à Cidade de Sinop: uma análise do discurso. In: XVI SEVA - Seminário de Educação do Vale do Arinos - POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: DESAFIOS NA (PÓS) PANDEMIA, 2023, Juara - MT. POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: desafios na (pós) pandemia, 2022.

• TOMADON, M. S. . O Ensino de Portuguesa Como Língua Estrangeira. In: XVI SEVA - Seminário de Educação do Vale do Arinos - POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: DESAFIOS NA (PÓS) PANDEMIA, 2023, Juara - MT. POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: desafios na (pós) pandemia, 2022.

• TOMADON, M. S. ; LEONEL, D. A. ; BREVE, J. S. . As usinas hidrelétricas e seus impactos: os aspectos socioambientais e econômicos. In: Acampamento Territorial da Juventude da Baixada Cuiabana, 2017, Poconé -MT. As usinas hidrelétricas e seus impactos: os aspectos socioambientais e econômicos, 2017. v. I.

• LEITE, F. S. A. ; TOMADON, M. S. ; CUPAIOLI, V. S. . QUILOMBO SÃO BENEDITO: HISTÓRIA E PROCESSOS AGROECOLÓGICOS. In: JORNADA DOS POVOS DO BRASIL, 2017, BARRA DO BUGRES-MT. QUILOMBO SÃO BENEDITO: HISTÓRIA E PROCESSOS AGROECOLÓGICOS, 2017. v. 2.

• TOMADON, M. S. ; MARTINS, R. A. ; SILVA, A. P. P. . Multiletramentos na Formação Docente de Bolsistas do PIBID. In: Seminário de Educação do Vale do Arinos, 2016, Juara. Multiletramentos na Formação Docente de Bolsistas do PIBID, 2016. v. XI.

• LEITE, F. S. A. ; CUPAIOLI, V. S. ; TOMADON, M. S. . As contribuições da Arte nos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto da Lei 10.639/03. In: Acampamento Territorial da Juventude da Baixada Cuiabana - I ACAMJUV, 2017, Poconé -MT. As contribuições da Arte nos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto da Lei 10.639/03, 2017. v. I.

• TOMADON, M. S. ; TOMADON, E. A. S. ; RODRIGUES, R. M. ; SILVA, E. B. ; SILVA, A. P. P. . DA ORALIDADE À LEITURA, A ESCRITA E SEUS DESAFIOS NO PROCESSO DE LETRAMENTO(S). In: XII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - XII SEVA, 2017, JUARA-MT. DA ORALIDADE À LEITURA, A ESCRITA E SEUS DESAFIOS NO PROCESSO DE LETRAMENTO(S), 2017. v. XII.

• TOMADON, M. S. ; CUPAIOLI, V. S. ; FERREIRA, W. A. A. . APRENDIZAGENS INTERCULTURAIS: UMA VIVÊNCIA PEDAGÓGICA NA ALDEIA MAYROB. In: JORNADA DOS POVOS DO BRASIL, 2017, BARRA DO BUGRES. APRENDIZAGENS INTERCULTURAIS: UMA VIVÊNCIA PEDAGÓGICA NA ALDEIA MAYROB, 2017. v. 2.

• RODRIGUES, R. M. ; TOMADON, M. S. ; TOMADON, E. A. S. ; SILVA, A. P. P. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS PELOS MULTILETRAMENTOS: PARTILHANDO EXPERIÊNCIAS LETRADORAS NO ÂMBITO DO PIBID. In: JORNADA CIENTÍFICA DA UNEMAT, 2017, CÁCERES-MT. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS PELOS MULTILETRAMENTOS: PARTILHANDO EXPERIÊNCIAS LETRADORAS NO ÂMBITO DO PIBID, 2017. v. 8.

• PENTEADO, F. ; SILVA, L. A. ; TOMADON, M. S. . EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS COM PESQUISA NARRATIVA. In: VI ENCONTRO DE EGRESSOS DO PPGLETRAS 'VOZES DA AMAZÔNIA: estudos, pesquisas e práticas da linguagem?, 2025, Sinop - MT. ?VOZES DA AMAZÔNIA: estudos, pesquisas e práticas da linguagem?, 2025.

• TOMADON, M. S. . NARRATIVA MULTIMODAL E O PROCESSO DE (RE)CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DE UMA PROFESSORA IMIGRANTE EM FORMAÇÃO NO BRASIL. In: VI ENCONTRO DE EGRESSOS DO PPGLETRAS 'VOZES DA AMAZÔNIA: estudos, pesquisas e práticas da linguagem?, 2025, Sinop - MT. VI ENCONTRO DE EGRESSOS DO PPGLETRAS "VOZES DA AMAZÔNIA: estudos, pesquisas e práticas da linguagem?, 2025.

• TOMADON, M. S. ; LUCIO, K. O. . NARRATIVAS VISUAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA E O USO EDUCATIVO DAS TDIC: o que contam as professoras de português da Amazônia Mato-Grossense. In: XXI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2024, Sinop-MT. XXI Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários Políticas públicas educacionais e as implicações para os estudos e práticas da linguagem, 2024. p. 01-373.

• TOMADON, M. S. . Práticas de Letramentos Digitais na Formação e na Atuação Profissional de Professores de Letras: um estudo na perspectiva de egressos da educação a distância. In: V Seminário de Pesquisa em Letras Perspectivas dos Estudos da Linguagem em Contexto Amazônico E III Encontro de Egressos do PPGLetras, 2022, Sinop - MT. Perspectivas dos Estudos da Linguagem no Contexto Amazônico, 2022. p. 1-35.

• FREITAS, J. F. ; TOMADON, M. S. . Linguística Textual e Ensino: Desafios de um curso de extensão totalmente remoto. In: JEPE IX Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Brasilia - DF. Caderno de resumos do IX Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - (JEPE). Brasília: Editora IFB, 2021. p. 72-72.

• FREITAS, J. F. ; TOMADON, M. S. ; LOPES, T. P. ; SILVA, A. P. P. . Linguística Textual e Ensino: Contribuições do ensino de Língua Portuguesa. In: IV Seminário de Pesquisa em Letras: intersecções linguísticas e literárias em contexto amazônico, 2021, Sinop - MT. Caderno de Resumos: intersecções linguísticas e literárias em contexto amazônico. Sinop: Unemat Editora, 2021. p. 14-14.

• TOMADON, M. S. . Práticas de letramento digital na formação de professores de letras egressos da educação a distância. In: IV Seminário de Pesquisa em Letras: intersecções linguísticas e literárias em contexto amazônico, 2021, Sinop - MT. Caderno de Resumos: intersecções linguísticas e literárias em contexto amazônico. Sinop: Unemat Editora, 2021. p. 14-14.

• TOMADON, M. S. ; LOPES, T. P. ; SILVA, A. P. P. . Fronteiras linguísticas e o ensino de Língua Portuguesa para estrangeiros. In: I SILCE - Seminário Interdisciplinar Linguagens, Cultura e Educação, 2020. Novo Normal (?) Artes e Diversidades em isolamentos. Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2020. p. 01-363.

• LOPES, T. P. ; TOMADON, M. S. ; SILVA, A. P. P. . Memórias do discurso colonialista na produção do silenciamento segregacionista da identidade linguística alemã no pós guerra mundial. In: I SILCE - Seminário Interdisciplinar Linguagens, Cultura e Educação, 2020. Novo Normal (?) Artes e Diversidades em isolamentos. Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2020. p. 156-157.

• LOPES, T. P. ; TOMADON, M. S. . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nos Trabalhos Acadêmicos. In: XVII Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários: Leituras de mundo na era digital: teorias, práticas e vivências, 2019, Sinop - MT. Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários - Conaell. Sinop: Unemat Editora, 2019. p. 1-180.

• LEONEL, D. A. ; CRUBELATI, A. M. ; TOMADON, M. S. . A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA INFÂNCIA: O CUIDAR DA CRIANÇA. In: XII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - XII SEVA, 2017, JUARA-MT. A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA INFÂNCIA: O CUIDAR DA CRIANÇA, 2017. v. XII.

• TOMADON, M. S. ; LEONEL, D. A. ; CRUBELATI, A. M. . A PEDAGOGIA E O PROCESSO EDUCATIVO: UM OLHAR PARA ALÉM DO AMBIENTE ESCOLAR. In: XII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO(S) E PRÁTICAS SOCIAIS - XII SEVA, 2017, JUARA-MT. A PEDAGOGIA E O PROCESSO EDUCATIVO: UM OLHAR PARA ALÉM DO AMBIENTE ESCOLAR, 2017. v. 12.

• TOMADON, M. S. ; TOMADON, E. A. S. ; RODRIGUES, R. M. ; SILVA, A. P. P. . MULTILETRAMENTOS E O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS E INTERFACES DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: JORNADA CIENTÍFICA DA UNEMAT, 2017, CÁCERES. MULTILETRAMENTOS E O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS E INTERFACES DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2017. v. 8.

• TOMADON, E. A. S. ; TOMADON, M. S. ; RODRIGUES, R. M. ; SILVA, A. P. P. . PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS E INTERFACES DIGITAIS. In: JORNADA CIENTÍFICA DA UNEMAT, 2017, CÁCERES-MT. PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS E INTERFACES DIGITAIS, 2017. v. 8.

• TOMADON, M. S. . Narrativa Multimodal e o Processo de (Re)Construção Identitária de uma Professora Imigrante em Formação no Brasil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMADON, M. S. . Identidade docente e imigração: um microestudo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TOMADON, M. S. . A pesquisa narrativa sobre/no ensino-aprendizagem de línguas. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TOMADON, M. S. . NARRATIVAS VISUAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA E O USO EDUCATIVO DAS TDIC: O QUE CONTAM AS PROFESSORAS DE PORTUGUÊS DA AMAZÔNIA MATO-GROSSENSE?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMADON, M. S. ; LUCIO, K. O. . A FORMAÇÃO CONTINUADA E AS TDIC: O QUE FALAM AS IMAGENS DESENHADAS POR PROFESSORES DE PORTUGUÊS DA AMAZÔNIA MATO-GROSSENSE?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, M. S. . Práticas de Letramentos Digitais na Formação e na atuação profissional de professores de Letras: um estudo na perspectiva de egressos da educação a distância. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMADON, M. S. . Trabalho, Economia e Direito à Cidade de Sinop: uma análise do discurso. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMADON, M. S. . O Ensino de Portuguesa Como Língua Estrangeira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMADON, M. S. . Narrativas Digitais na Perspectiva do Letramento Crítico na Formação de Professores de Língua Portuguesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, J. F. ; TOMADON, M. S. . Linguística Textual e Ensino: Desafios de um Curso de Extensão Totalmente Remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, J. F. ; TOMADON, M. S. ; LOPES, T. P. ; SILVA, A. P. P. . Linguística Textual e Ensino: Contribuições do ensino de Língua Portuguesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, M. S. . Práticas de letramento digital na formação de professores de letras egressos da educação a distância. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, M. S. . O que é Currículo Lattes? Como preenchê-lo?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMADON, M. S. . Ética na Pesquisa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TOMADON, M. S. . O que é currículo Lattes? Como preenchê-lo?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, T. P. ; TOMADON, M. S. ; SILVA, A. P. P. . Memórias do discurso colonialista na produção do silenciamento segregacionista da identidade linguística Alemã do pós guerra mundial. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, M. S. ; LOPES, T. P. ; SILVA, A. P. P. . Fronteiras Linguísticas e o Ensino de Língua Portuguesa para Estrangeiros. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, M. S. . Preenchendo o Currículo Lattes: Fotografia e Formação Acadêmica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TOMADON, M. S. ; COSTA, F. S. ; SALERMO, A. . Revisão de conteúdos sobre Curriculum Lattes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, T. P. ; TOMADON, M. S. . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação dos Trabalhos Acadêmicos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMADON, M. S. ; LOPES, T. P. . O Pedagogo E O Espaço Não-Escolar: Uma Experiência no Estágio Supervisionado. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TOMADON, M. S. . A Escola enquanto agência de letramento: promovendo a leitura e escrita para a vida social. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, M. S. ; CRUBELATI, A. M. . A práxis pedagógica: um olhar para a pedagogia além do ambiente escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, V. L. ; TOMADON, M. S. . A PARTICIPAÇÃO DOS JOVENS NA POLÍTICA E NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMADON, M. S. . 'TRABALHO, ECONOMIA E DIREITO À CIDADE DE SINOP: UMA ANÁLISE DO DISCURSO'. Piracanjuba-GO: Editora Conhecimento Livre, 2025 (Capítulo de Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Fronteira, Territorialidade e Cultura: Narrativas de Memória dos Povos do Vale do Arinos, Descrição: O tema Fronteira, Territorialidade e Cultura: Narrativas de Memória dos Povos do Vale do Arinos nasceu da discussão realizadas em um projeto específico sobre a história de ocupação e reocupação de territórios da Amazônia, que se constituem como fronteira permanente. Fronteira, Cultura e Territorialidade em suas contradições, encontros, desencontros, lutas, disputas, posse e grilagens de terras, violência e guerra. São construções, cancelamentos e silenciamentos de culturas, de experiências e de vivências que se configuram memória em disputa, presentes em narrativas oficiais e não oficiais da história de Juara e do Vale do Arinos. Povos tradicionais, ribeirinhos, agricultores familiares, empregados, desempregados, migrantes, retirantes, desvalidos, presidiários, homens e mulheres da cidade e do campo constroem sua própria História, mas que necessitam serem narradas. O objetivo da pesquisa consiste em compreender como a memória dos habitantes do Vale do Arinos é formadora das representações históricas sobre a microrregião, no sentido de que o conhecimento do percurso histórico contribua para a reflexão sobre sustentabilidade socioeconômico-cultural na (re) configuração territorial das cidades do Vale do Arinos. Portanto, esta pesquisa procura privilegiar as representações da cidade de Juara em suas dimensões sociais, políticas, econômicas e culturais que irrompem nos fragmentos dos mais diversos relatos e registros dos seus habitantes, investigadas em um conjunto de narrativas colhidas e produzidas, ao longo do desenvolvimento desse projeto, por meio da Metodologia da História Oral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Mariana da Silva Tomadon - Integrante / FRANCINE SUELEN ASSIS LEITE - Integrante / Ângela Rita Christofolo de Mello - Integrante / Elizeu Won Ancken da Silva - Integrante / Cleuza Regina Balan Taborda - Integrante / Luiz Antonio de Campos - Integrante / Rosalia de Aguiar Araújo - Integrante / Saulo Augusto de Moraes - Integrante / Jairo Luis Fleck Falcão - Coordenador / GABRIELLA MOURA DA SILVA BERGAMIN - Integrante / ELENIZE VIEIRA FALCÃO - Integrante / FELIPE PAIM GARCIA - Integrante / DANIELA BRAULIA MAGALHÃES FONSECA - Integrante / OSMAR HU ' UTEWIRI BABATI TOBRODI - Integrante / GUSTAVO BENTO PAIM GARCIA - Integrante / LUCIANA SOARES DA SILVA GARCIA - Integrante / MIRELLY FELISBERTA DE SOUZA - Integrante / GILVANO TEIXEIRA BASTOS - Integrante.

• 2025 - Atual

  Inserção e Trajetórias Profissionais: Mapeamento e estudo sobre os egressos da UNEMAT em Juara-MT, Descrição: O presente Projeto de pesquisa, como propositura para o edital de fomento EDITAL N 013/2024 - PROGRAMA DE APOIO À PESQUISA E INOVAÇÃO - PAPI PARA AUXÍLIO FINANCEIRO A PROJETOS DE PESQUISA/INOVAÇÃO DE DEMANDA INTERNA, faz parte de diálogos e análises que já vem sendo realizadas no Projeto de Pesquisa Políticas Públicas, Educação, Trabalho e Democracia o qual coordeno e que está em vigência desde julho de 2021 (Portarias n1189/2021, n994/2023 e n1722/2024). O objetivo geral desta proposta é mapear e analisar como a formação acadêmica no campus de Juara influenciou o desenvolvimento profissional e pessoal dos egressos. Faz parte das preocupações inerentes à universidade pública como seus egressos se encontram socialmente e quais os desafios, fragilidades, potencialidades, etc que enfrentam após a colação de grau. Sendo assim, como metodologia, pretende-se mapear, contatar e entrevistar os egressos do Campus universitário de Juara nos últimos 5 anos, período que consiste os anos de 2021, 2022, 2023, 2024 e 2025. Almejamos nesse projeto de pesquisa criar mecanismos e dados para verificar as trajetórias profissionais dos egressos, taxa de empregabilidade na área ou áreas afins e impactos tanto para vida dos egressos e suas famílias quanto para o desenvolvimento local e regional. Ainda assim, como resultado o referido projeto trará dados quantitativos e qualitativos para avaliar a política de permanência e formação continuada aos egressos a serem disponibilizados à UNEMAT.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mariana da Silva Tomadon - Integrante / FRANCINE SUELEN ASSIS LEITE - Integrante / Ana Maria de Lima - Integrante / Eliane Maria de Jesus - Integrante / Rhafaela Rico Bertolino Beriula - Integrante / ARIELE MAZOTI CRUBELATI MUSIALAK - Coordenador / WEVERTON ORTIZ FERNANDES - Integrante / EZIO SAIEVES BERIULA - Integrante / RAFAÉLA BARBOSA SILVA - Integrante / SIMÉIA LANDI - Integrante / BRUNO MISIAK SANTANA - Integrante / SARA DE CARVALHO COSTA - Integrante.

• 2025 - Atual

  A Multidimensionalidade da Docência na Educação Superior: identidade, reflexão e autonomia - Fase II, Descrição: Este projeto de pesquisa ação tem por objetivo oferecer encontros mensais de formação continuada a todos os professores lotados na Faculdade de Educação e Ciências Sociais Aplicadas (FAECs), da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Juara/MT a fim de oferecer um espaço de debates e reflexões de fundamentos teóricos, metodológicos e práticos relacionados aos enfrentamentos vivenciados no Ensino Superior na hodiernidade, bem como ampliar conhecimentos docentes que permitam a compreensão damultidimensionalidade da docente. Com base nos princípios da pesquisa-ação-formação, os encontros com duração de 4 horas, sendo 2 horas reservadas para leituras individuais antecipadas e duas para debates e reflexões dos apontamentos realizados durante as leituras, serão ofertados mensalmente e totalizarão 80 horas de formação no decorrer de 2 anos. Espera-se com esta pesquisa-ação-formação, propiciar aos participantes, momentos de interações com trocas de experiências e de situações problemas que permitam ao professor se reconhecer docente, refletir sempre sobre sua atuação em sala, bem como adotar uma postura pouco mais autônoma e democrática a fim de superar as ideologias, geralmente implícitas, nas matrizes curriculares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana da Silva Tomadon - Integrante / FRANCINE SUELEN ASSIS LEITE - Integrante / Ângela Rita Christofolo de Mello - Coordenador / Cleuza Regina Balan Taborda - Integrante / Jairo Luis Fleck Falcão - Integrante / Rhafaela Rico Bertolino Beriula - Integrante / ELAINE CRISTINA DA SILVA MOREIRA - Integrante / PAUL CLÍVILAN SANTOS FIRMINO - Integrante / GABRIELLA MOURA DA SILVA BERGAMIN - Integrante / ELIZABETH ANGELA DOS SANTOS TORSI - Integrante / ELENIZE VIEIRA FALCÃO - Integrante / ARIELE MAZOTI CRUBELATI MUSIALAK - Integrante / MARIANA DE OLIVEIRA NEVES - Integrante.

• 2024 - 2025

  TECNOLOGIA SOCIAL DA MEMÓRIA: POSSIBILIDADES NA REVITALIZAÇÃO DO "MORRO DO IBAMA" UM PATRIMÔNIO NATURAL DE JUARAMT, Descrição: Participação da ação modalidade PROJETO, intitulado TECNOLOGIA SOCIAL DA MEMÓRIA: POSSIBILIDADES NA REVITALIZAÇÃO DO "MORRO DO IBAMA" UM PATRIMÔNIO NATURAL DE JUARAMT, sob coordenação JAIRO LUIS FLECK FALCAO, promovido pela FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - JUA, na função de COLABORADOR(A). Aatividade foi desenvolvida no período de 17 de Janeiro de 2024 a 16 de Janeiro de 2025, comcarga horária de 80 hora(s).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Mariana da Silva Tomadon - Integrante / FRANCINE SUELEN ASSIS LEITE - Integrante / Elizeu Won Ancken da Silva - Integrante / Jairo Luis Flack Falcão - Coordenador / Gabriella Moura da Silva - Integrante / Saulo Augusto de Moraes - Integrante.

• 2024 - Atual

  INTERVENÇÃO MULTIDIMENSIONAL NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ITINERÁRIOS METODOLÓGICOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA - IMALIM, Descrição: O projeto de Pesquisa e extensão Intervenção Multidimensional na Alfabetização e Letramento: Itinerários Metodológicos da Prática Pedagógica - IMALIM, tem como objetivo propor uma intervenção multidimensional na alfabetização e letramento de alunos da escola pública, visando identificar e implementar estratégias eficazes para melhorar os índices de alfabetização nesse contexto. Para isso utilizará os pressupostos metodológicos da pesquisa intervenção, que torna a participação dos pesquisadores no contexto da realidade a ser pesquisada.Para a intervenção propõe metodologias diferenciadas, voltada para a alfabetização e letramento de alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, diagnosticando determinadas questões como leitura, produção e compreensão textual, que se não atendidas no tempo certo, desencadeiam uma série de distorções no processo de aprendizagem. A meta essencial da ação deste projeto é trabalhar com a língua, complementando com as questões lúdicas e metodológicas do ensino, oferecendo subsídios para minimizar essa ruptura. Assim, a oralidade, a escrita, a produção textual, as realidades fonéticas e as fonológicas, a variação lingüística, além do uso das tecnologias digitais e midiáticas, organização pedagógica de planejamento, de espaço, de tempo e de práticas avaliativas e de jogos didáticos, lúdicos, cooperativos e vivenciais.É uma proposta interventiva a ser realizada com apoio dos colaboradores desse projeto e alunos do curso de pedagogia Unemat de Juara, seja por meio do Estágio Curricular Supervisionado, seja por meio de bolsas de iniciação científica e/ou de extensão. A proposta interventiva se embasa nos pressupostos do método sociolinguístico de alfabetização baseado em Paulo Freire. Esse método foi proposto por Mendonça e Mendonça (2007).A proposta se caracteriza enquanto inovação tecnológica, pois visa explorar alguns aplicativos, como o EduEdu, por exemplo, e outros softwares, bem como a tecnologia digital e midiática. No entanto, para além das mais diferenciadas tecnologias, consideramos que os saberes ensinados são reconstruídos pelos educadores e educandos e, a partir dessa reconstrução, os sujeitos têm possibilidade de se tornarem autônomos, emancipados e questionadores. Portanto, uma capilaridade de métodos de alfabetização, bem como práticas de letramento serão essenciais para compor a multidimensionalidade considerada nesta proposta e, para além da capacidade cognitiva, a perspectiva histórico cultural, a capacidade socioemocional e a inclusão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Mariana da Silva Tomadon - Integrante / FRANCINE SUELEN ASSIS LEITE - Integrante / Rosalia de Aguiar Araújo - Integrante / Saulo Augusto de Moraes - Integrante / Fernando Fabrício Rodrigues Furtado - Integrante / Jairo Luis Fleck Falcão - Integrante / Igor Felipe Bergamaschi - Integrante / ELAINE CRISTINA DA SILVA MOREIRA - Integrante / PAUL CLÍVILAN SANTOS FIRMINO - Integrante / GABRIELLA MOURA DA SILVA BERGAMIN - Integrante / ELENIZE VIEIRA FALCÃO - Integrante / ARIELE MAZOTI CRUBELATI MUSIALAK - Integrante / WEVERTON ORTIZ FERNANDES - Integrante / SANDRA PEREIRA DE CARVALHO - Coordenador / JESSICA NAIARA DA SILVA NOGUEIRA - Integrante / LILIANE LENZ DOS SANTOS - Integrante / FLÁVIO PENTEADO DE SOUZA - Integrante / VILMA FERREIRA DE AGUIAR - Integrante / JOICE RIBEIRO DA SILVA - Integrante / REGIANE VIEIRA DOS SANTOS - Integrante / EVANDRO JOSÉ HECK - Integrante / RENATA LUCIA MALUF - Integrante / MARIZA KREINER - Integrante / PRISCILA KELLY MEDINO MORAES DE CAMPOS - Integrante / SORRANA SOUTO SILVA - Integrante / ELIANA SOUZA DOS SANTOS - Integrante / SOLIANA MARCHETTI VIEIRA - Integrante / ISMAEL DE OLIVEIRA BACCHI DE ARAUJO - Integrante / ESTÉFANNY PEREIRA DE AZEVEDO - Integrante / MARLI DA SILVA SOUZA - Integrante.

• 2023 - Atual

  As narrativas de professores de língua portuguesa sobre os usos das tecnologias digitais de informação e comunicação no processo ensino e aprendizagem no contexto da Educação Básica mato-grossense, Descrição: Este projeto de pesquisa vincula-se à Linguística Aplicada, cujo objetivo consiste emanalisar, por meio de narrativas de professores de Língua Portuguesa (doravante LP), os usos educacionais das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) no processo ensinoe aprendizagem da Educação Básica mato-grossense. O ensino de Língua Portuguesa aliado aouso das TDIC caracteriza-se uma ação de elevada relevância no atual cenário movido pelasmudanças socioculturais contemporâneas. Essa assertiva nos mobiliza a refletir que as aceleradastransformações geradas pela globalização e pelas políticas públicas impulsionaram inúmerosdesafios nas práticas de ensino, na atuação dos docentes de Língua Portuguesa e, porconsequência, nos processos de aprendizagem dos estudantes. Diante desse cenário, este estudoindaga: Como os usos educativos das TDIC no processo ensino e aprendizagem de LínguaPortuguesa da Educação Básica, no contexto mato-grossense, emergem nas narrativas docentes?Trata-se de uma pesquisa narrativa de abordagem qualitativa, instrumentada com narrativasescritas e entrevistas narrativas com docentes de LP da Educação Básica do contexto mato-grossense. Espera-se que o resultado da pesquisa aponte novas perspectivas de usos educativosdas TDIC no ensino e aprendizagem de LP em atenção às necessidades dos estudantes e tambémà melhoria qualitativa da educação linguística ofertada nas escolas contemporâneas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mariana da Silva Tomadon - Integrante / Adriana Aparecida Carvalho Pereira - Integrante / Márcia Vacario - Integrante / Rosângela Peccinini Lazaretti - Integrante / Albina Pereira de Pinho - Coordenador / Edenira Matos dos Reis - Integrante / José Isavam Oliveira Silva - Integrante / Karina de Oliveira Lucio - Integrante / Marília Spingolon - Integrante.

• 2019 - 2021

  Letramentos Digitais na Formação de Professores de Letras Egressos da Educação a Distância, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mariana da Silva Tomadon - Integrante / ALBINA PEREIRA DE PINHO SILVA - Coordenador.