Mônica de Vasconcellos Dias
Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1989), Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1995) e Doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2000), também é Especialista em Psicologia Jurídica pela UCAM (2004). Atualmente é professora titular do curso de Graduação em Psicologia da Universidade Veiga de Almeida e professora do curso de Graduação em Direito da mesma instituição. Participa como professora colaboradora do curso de Especialização em Psicoterapia de Família e Casal na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Como psicóloga atua na área de Psicoterapia de Família e Casal. Como pesquisadora vem desenvolvendo estudos nas áreas da psicologia jurídica e da psicologia clínica em temas como: adoção, medidas protetivas à criança e ao adolescente, violência intrafamiliar, sistema de garantias de direitos, reorganização familiar após o divórcio, conjugalidade e parentalidade, relação entre pais e filhos, mediação de conflitos, terapia de família e casal, atendimento as famílias em diferentes contextos, prevenção da violência no âmbito escolar e familiar.
Informações coletadas do Lattes em 25/11/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica)
1996 - 2000
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: A construção do casal: um estudo sobre as relações conjugais contemporâneas
Orientador: Terezinha Féres Carneiro
, Ano de obtenção: 2000. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Casamento contemporâneo; Conjugalidade; Individualidade.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Papéis e Estruturas Sociais; Indivíduo. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica / Especialidade: Conjugalidade e Individualidade. Setores de atividade: Outros.
Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)
1991 - 1995
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Casamento e Coabitação: Imaginário e Cotidiano, Ano de Obtenção: 1995
Orientador: Ana Maria Nicolaci-da-Costa
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Casamento; Coabitação; Mudanças Sociais.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Papéis e Estruturas Sociais; Indivíduo. Setores de atividade: Outros.
Especialização em Psicologia Jurídica
2003 - 2004
S B I
Título: A atuação do psicólogo frente às questões de família no judiciário
Orientador: Celso Sanchez Pereira
Pós-doutorado
2024
Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica/Especialidade: Família e Casal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica/Especialidade: Conjugalidade e Parentalidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Jurídica/Especialidade: Divórcio.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Jurídica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Estruturas Familiares Papéis e Gênero.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Violência e Subjetividade.
Participação em eventos
13 Congresso Brasileiro de Terapia Familiar. Os grupos multifamiliares na adoção: ressignificando histórias. 2018. (Congresso).
XII Semana Jurídica - Direito e a Contemporaneidade.O olhar e a possível intervenção da psicologia nas demandas jurídicas em Direito de Família. 2018. (Seminário).
11 Congresso Brasileiro de Terapia Familiar. Atendimento às famílias em diferentes contextos. 2014. (Congresso).
11 Congresso Brasileiro de Terapia Familiar. O papel dos grupos de apoio na constituição da família adotiva. 2014. (Congresso).
6a Mostra Regional de Práticas em Psicologia.Abrigamento e proteção à criança e ao adolescente: contribuições da psicologia. 2012. (Outra).
6a Mostra Regional de Práticas em Psicologia.Maus-Tratos e Proteção: desafios para o psicólogo no sistema de garantia de direitos. 2012. (Outra).
IV Encontro do Laboratório Social - LAPSI-UVA.Violência Estrutural: Família, Estado e Sociedade. 2012. (Encontro).
IV Jornada do Curso de Especialização em Terapia de Família e Casal.Histórias e conjugalidades: versões da meia e da terceira idades. 2012. (Outra).
Encontro Científico ATF-RJ - Famílias em Situação de Risco e Vulnerabilidade.Reflexões sobre a atuação do terapeuta de família nas situações de violência intrafamiliar. 2011. (Encontro).
III Encontro do Laboratório Social (LAPSI-UVA).Pesquisa sobre Infância, Juventude, Família e Comunidade. 2011. (Encontro).
VIII Semana de Iniciação Científica da UVA.Abrigamento e Proteção à Criança e ao Adolescente: Contribuições da Psicologia. 2011. (Outra).
XI Simpósio de Terapia Familiar Sistêmica do Rio de Janeiro e VIII Simpósio Internacional de Terapia Familiar Sistêmica.Conflitos e Diferenças: Gênero e Cultura na Terapia de Casal. 2011. (Simpósio).
Alienação Parental:Conflitos Familiares.Alienação Parental: Conflitos familiares. 2010. (Encontro).
II Encontro do Laboratório Social(LAPSI-UVA).A família e o abrigamento. 2010. (Encontro).
IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar. O terapeuta de família diante do afastamento de crianças por medida judicial:possibilidades e limites para uma atuação sistêmica. 2010. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar. Famílias em contexto judicial:uma abordagem sistêmica aos conflitos do divórcio. 2010. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar. Famílias adotivas: construindo vínculos com a ajuda da terapia familiar. 2010. (Congresso).
III Encontro Fluminense de Terapia Familiar - ATF-RJ.Políticas públicas, terapia e adoção. 2009. (Simpósio).
II Jornada do Curso de Especialização em Terapia de Família e Casal PUC-Rio.Desafios atuais: casal, família e ciclo vital. 2009. (Simpósio).
II Mostra Regional de Práticas em Psicologia.Famílias em risco social: uma proposta de trabalho em rede. 2008. (Outra).
I Jornada do curso de Especialização em Terapia de Família e Casal - PUC-Rio.Justiça e Terapia de Família. 2008. (Simpósio).
XII Semana da Psicologia e III encontro do Mestrado Profissional em Psicanálise, Saúde e Sociedade.O genograma na prática da terapia familiar. 2008. (Encontro).
Apresentação de Monografias.Apresentação de monografias do curso de psicologia da Universidade Veiga de Almeida. 2007. (Outra).
IV Jornada do SPA.IV Jornada do SPA. 2007. (Encontro).
IX Simpósio de Terapia Familiar Sistêmica do Rio de Janeiro; VI Simpósio Internacional de terapia Familiar Sistêmica.Casamento e questões de gênero. 2007. (Simpósio).
Semana da Psicologia: Qual o papel da Psicologia na Contemporaneidade.Família e Comunidade: a atuação do Psicólogo na promoção da resiliência. 2007. (Encontro).
Interface da Psicologia Jurídica.Palestrante. 2006. (Seminário).
Psicologia Jurídica e seus Desafios: as famílias.Coordenadora do minicurso: famílias em litígio. 2006. (Seminário).
Psicologia Jurídica e seus Desafios: as Famílias.Comissão Organizadora do Seminário Psicologia Jurídica e seus Desafios. 2006. (Seminário).
Psicologia Jurídica e seus Desafios: as Famílias.Debatedora da apresentação da peça: guarda conjunta, como assim?. 2006. (Seminário).
A família hoje.Roda de Estudos em psicanálise - Inquietações do popular - A família hoje. 2005. (Seminário).
Apresentação de Monografias do Curso de Psicologia.Coordenadora de Mesa de apresentação de Monografias. 2005. (Outra).
II Encontro Comemorativo do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência: Arte e Existência - Por um Espaço sem Barreiras.Debatedora da mesa - A deficiência e sua representação na mitologia, na arte, na mídia. 2005. (Encontro).
II jornada do SPA e II encontro de ex-alunos.Debatedora e Coordenadora de Mesa na II jornada do SPA e II encontro de ex-alunos. 2005. (Outra).
IX Semana da Psicologia - PSI UVA.Palestrante da Mesa Redonda: Conflitos Conjugais na Clínica e na Justiça. 2005. (Outra).
VIII Simpósio de Terapia Familiar Sistêmica do Rio de Janeiro; V Simpósio Internacional de Terapia Familiar Sistêmica.Apresentação do trabalho: Terapia Familiar: Cura ou Transformação?. 2005. (Simpósio).
Em Cine - Ciclo de debates sobre o exercício da parentalidade.Coordenação do Debate sobre o filme Casomai. 2004. (Outra).
I Jornada do SPA.Coordenação da Mesa: Psicodiagnóstico, Terapia Sistêmica e Terapia Cognitivo-Comportamental. 2004. (Outra).
I Jornada do SPA.Coordenação da Mesa: Psicodiagnóstico, Psicologia Jurídica e Terapia Sistêmica. 2004. (Outra).
Semana da Psicologia.Coordenação da Mesa Redonda - Violência, Família e Subjetividade. 2004. (Outra).
Semana da Psicologia.Coordenação de Mesa Redonda - Violência e Famíla. 2003. (Outra).
Participação em bancas
BORSA, J. C.; PESSOA, L. F.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Clima familiar e problemas emocionais e comportamentais em uma amostra de crianças do Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MAGALHÃES, Andréa Seixas; ALVARENGA, L. L.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Da expectativa de vida à descoberta da morte: a mulher diante da gestação molar. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Metáforas do casamento: uma perspectiva cognitivista sobre o discurso de homens e mulheres. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; Levy;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adoção tardia: a construção de uma nova história de vida. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Jablonsky, Bernardo; FÉRESCARNEIRO, Terezinha;DIAS, Monica de Vasconcellos. Entre a casa e o trabalho: a transmissão transgeracional do feminino. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
BRITO, Leila Maria Torraca de; Uziel, Anna Paula;DIAS, Monica de Vasconcellos. No fogo cruzado: desafios e vivências de pais e mães recasados. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
BRITO, Leila Maria Torraca de; Rodriguez, Heliana de Barros Conde;DIAS, Monica de Vasconcellos. Separações conjugais em datas comemorativas. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DIAS, Monica de Vasconcellos; MAGALHÃES, Andréa Seixas; FÉRESCARNEIRO, Terezinha. Influências da família de origem na construção do laço conjugal no novo casal: um estudo de caso. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Ter ou não filhos? Motivações da mulher contemporânea para a maternidade. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MELLO, R. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos; HENRIQUES, Célia. Recasamento com o ex-cônjuge: um processo de reconstrução conjunta da relação conjugal. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MAGALHÃES, Andréa Seixas; ROCHA-COUTINHO, M. L.;DIAS, Monica de Vasconcellos; MACHADO, R. N.. Conjugalidade e parentalidade no recasamento:narrativas das madrastas. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos; HENRIQUES, C. R.; MELLO, R. M.. Recasamento: relações familiares na perspectiva dos filhos. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MAGALHÃES, Andréa Seixas; HENRIQUES, Célia; Dias, Brito C. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos. O desenlace conjugal: um estudo sobre o processo de dissolução da conjugalidade. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. "Mãe executiva": repercussões da trajetória profissional da mulher na família. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha;DIAS, Monica de Vasconcellos. Por que elas se separam? O fim da conjugalidade na transição para a parentalidade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
RANGEL, V. G. S.; FÉRESCARNEIRO, Terezinha; MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Término do Casamento: o processo de dissolução da conjugalidade. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MINAYO, M. C. S.;DIAS, Monica de Vasconcellos; SCHENKER, M.. O papel da família na produção dos cuidados da saúde: um estudo sócio-antropológico em bairro popular de Manaus. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Instituto Fernandes Figueira.
MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Conjugalidade monogâmica na contemporaneidade: entre a exclusividade sexual e a liberdade. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Abrindo as portas: repercussões do encarceramento feminino nas relações familiares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha;DIAS, Monica de Vasconcellos. Famílias monoparentais: um estudo sobre a vivência da parentalidade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
BORSA, J. C.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Características familiares e o comportamento agressivo infantil: um olhar sistêmico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
TEIXEIRA, E.; MATTOS, A. R.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Grupos de apoio à adoção: o papel do psicólogo na preparação dos pretendentes à adoção. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Jurídica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
HENRIQUES, C. R.;DIAS, Monica de Vasconcellos. O Idoso "Século XXI" e a Família Contemporânea: Interferências. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Da conjugalidade para a parentalidade: uma transição no ciclo vital. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
HENRIQUES, C. R.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Comunicação e transmissão multigeracional na relação parento-filial. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
HENRIQUES, C. R.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Consumo abusivo de drogas entre adolescentes e o envolvimento da família no tratamento. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
HENRIQUES, C. R.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A patologização do amor: repercussões do vínculo primário à conjugalidade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Conjugalidade dos pais: repercussões na saúde emocional dos filhos. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MACHADO, R. N.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Um estudo sobre a evolução histórica do conceito de família. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
HENRIQUES, Célia;DIAS, Monica de Vasconcellos. A Terapia de Família no contexto comunitário e suas atuais demandas. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
HENRIQUES, Célia;DIAS, Monica de Vasconcellos. A Relevância do papel da família no processo de reinserção social do psicótico há muitos anos asilado. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
HENRIQUES, Célia;DIAS, Monica de Vasconcellos. Influência das famílias de origem na vida do jovem casal. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MUSSURI, Rita de Cássia Moreira Menezes; HENRIQUES, Célia;DIAS, Monica de Vasconcellos. O processo de adoção e as barreiras à homoparentalidade. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
PONCIANO, E.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Do abandono à tentativa de pertencimento familiar. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha;DIAS, Monica de Vasconcellos. Ressonâncias do crossdressing masculino na conjugalidade e na parentalidade. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos. Parentalidade e Psicose. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MAGALHÃES, Andréa Seixas;DIAS, Monica de Vasconcellos; BOTTINO, C.. TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade): sindrome da contemporaneidade. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
FÉRESCARNEIRO, Terezinha;DIAS, Monica de Vasconcellos; MAGALHÃES, Andréa Seixas. A transformação do lugar da mulher na família. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
BOTTINO, C.; Travassos, F.;DIAS, Monica de Vasconcellos. As dores e as delícias no relacionamento entre irmãos. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
DIAS, Monica de Vasconcellos; BRITO, Leila Maria Torraca de; SOARES, Jorge Coelho. A expressão e a opinião da criança no contexto da separação conjugal. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Jurídica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DIAS, Monica de Vasconcellos; BRITO, Leila Maria Torraca de. Separação conjugal em datas comemorativas: das lembranças compartilhadas às reflexões individualizadas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Jurídica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SOUSA, A. M.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Depoimento Especial e Psicologia: entendimentos diversos sobre a escuta de crianças. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
BUSCACIO, R. C. Z.; TAKAHASHI, F. D. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Psicologia do Trabalho frente ao sofrimento: breve análise dos impactos organizacionais na qualidade de vida do trabalhador. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.; DIAS, L. B. T.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Brincar não é brincadeira: a importância do brincar no desenvolvimento infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PIETRANI, E. E. M.; BUSCACIO, R. C. Z.;DIAS, Monica de Vasconcellos. O papel do psicólogo frente à mulher em situação de relacionamento abusivo. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SOUZA, L. C. G.; COSTA, M. H.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A (Re)Construção do Sujeito na Pós Modernidade. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; ENNES, P. P.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Aspectos psicológicos de crianças em processos de adoção. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; WILL, S. V.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Projeto jovem aprendiz: é possível incluir jovens com marcas de exclusão?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DOMINGOS, M. L. C.; MEDEIROS, C.;DIAS, Monica de Vasconcellos. As relações humanas e a liderança para identificar oportunidades no campo do comportamento organizacional. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DIAS, L. B. T.; BASTOS, A. M. S.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Características neuropsicológicas e a relação do ambiente no transtorno da personalidade antisocial. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SANTOS, O. M. A. A.; WILL, S. V.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A importância das interações sociais para a aprendizagem. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SOUZA, L. C. G.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Jovens de comunidade e seus atravessamentos até a inserção ao tráfico de drogas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MEDEIROS, C.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. O corpo e sua transformação na adolescência. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. A adultez emergente: um processo de transição para a vida adulta na contemporaneidade?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
VICTORIA, M. S.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. A avaliação psicológica na prevenção do suicídio. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SANTOS, O. M. A. A.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. O papel do analista e a transferência como motor da análise. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SANTOS, O. M. A. A.; WILL, S. V.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A importância da leitura para o desenvolvimento dos sujeitos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
WILL, S. V.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Relacionamento abusivo e violência contra a mulher. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SOUSA, A. M.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Escolas e discursos medicalizantes: inquietações de uma professora que se torna psicóloga. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SOUSA, A. M.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. O suicídio na contemporaneidade: uma questão para a psicologia. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SANTOS, O. M. A. A.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Os desafios de uma prática inclusiva. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
POUBEL, L. N.; BUSCACIO, R. C. Z.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Esquemas e estilos de enfrentamento no transtorno da personalidade dependente. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; SOUZA, L. C. G.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adolescentes em conflito com a lei: as meninas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DOMINGOS, L. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos; TAKAHASHI, F. D. M.. Clima organizacional e sua influência na qualidade de vida do trabalhador. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SANTOS, O. M. A. A.; MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos. Inteligência sensório-motora: universalidade e autonomia do sujeito. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos; ENNES, P. P.. A importância da sombra no processo de individuação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MOURA, S. M. C.;DIAS, Monica de Vasconcellos; PAIVA, Elizabeth Pereira. Diabetes: doença psicossomática e seus aspectos psicológicos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; COSTA, M. H.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adoção: contribuições dos psicólogos jurídicos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
POUBEL, L.;DIAS, Monica de Vasconcellos; ZANOTELLI, R.. A influência do alcoolismo na família. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
POUBEL, L. N.; BUSCACIO, R. C. Z.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A aplicação da terapia cognitivo comportamental no desenvolvimento da assertividade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; SOUSA, A. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Bullying: contribuições da psicologia para o entendimento do fenômeno. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
COSTA, M. H.; FEITOSA, A. C. L.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A construção social da identidade de gênero: a escola como espaço de socialização secundária. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; SOUSA, A. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Alienação Parental: contribuições da psicologia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SOUZA, L. C. G.; COSTA, M. H.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Monoparentalidade em foco: um estudo sobre aspectos psicossociais da chefia familiar feminina. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
LACERDA, A.; ALVES, L. H. J.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A obesidade segundo a terapia cognitivo-comportamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos; PAIVA, Elizabeth Pereira. Espiritualidade e sua relevância para a prática clínica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. O suicídio sob a perspectiva existencial-humanista. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos; POUBEL, L.. O papel dos pais na promoção da saúde psíquica dos filhos: um aprendizado contínuo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos; PIETRANI, E. E. M.. Violência doméstica e familiar contra a mulher: contribuições da psicologia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Psicologia Analítica, Arte e Educação Ambiental: criando pontes para sonhar o futuro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PIETRANI, E. E. M.; DOMINGOS, L. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Relações intergeracionais e seus impactos no contexto do trabalho: uma análise pela perspectiva da Gestalt- Terapia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
COSTA, M. H.;DIAS, Monica de Vasconcellos; ENNES, P. P.. O impacto e o estigma da doença de mal de parkinson. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
LACERDA, A.;DIAS, Monica de Vasconcellos; SANTOS, A. O. R.. Transtorno de Ansiedade Social: Diagnóstico e Tratamento na TCC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
CARVALHO, L. S.; REIS, L.;DIAS, Monica de Vasconcellos. O desenvolvimento de pessoas com paralisia cerebral. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SOUZA, L. C. G.;DIAS, Monica de Vasconcellos; ENNES, P. P.. Família: uma representação social para casais homoafetivos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
COSTA, M. H.; ENNES, P. P.;DIAS, Monica de Vasconcellos. O estigma da depressão: percepções acerca dos transtornos depressivos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
COSTA, M. H.; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Da caridade ao sujeito de direitos: a população de rua e as possibilidades na intersetorialidade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SANTOS, A. O. R.;DIAS, Monica de Vasconcellos; MIRANDA, A. L. A.. Possibilidades de intervenções terapêuticas da TCC no transtorno da bulimia nervosa. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; IBRAHIM, Elza;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adoção na contemporaneidade: famílias homoafetivas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
COSTA, M. H.; LIMA, S. I.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Identidades Trans e a importância do apoio social para os sujeitos trans. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
COSTA, M. H.;DIAS, Monica de Vasconcellos; PAIVA, Elizabeth Pereira. O Facebook e as formas de interação e construção de vínculos: impactos na subjetividade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos; PAIVA, Elizabeth Pereira. A violência sexual na infância e adolescência: uma interpretação na psicologia humanista. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de VasconcellosCAVALCANTE, Fátima Gonçalves. Mulheres encarceradas: contribuições da psicologia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos; IBRAHIM, Elza. Adoção: as contribuições da psicologia no processo de adoção. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SANTOS, O. M. A. A.;DIAS, Monica de Vasconcellos; ANSELME, C. R. S.. A leitura como instrumento facilitador da aprendizagem na escola. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MADEIRA, Eunice do Vale; Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos. Contribuições da arteterapia para a clínica com adolescentes. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MÁXIMO, Heloisa dos Reis Malheiro; SIMÕES, C. M. C.;DIAS, Monica de Vasconcellos. O corpo na psicanálise. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SOUSA, A. M.; DOMINGOS, M. L. C.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A medicalização do mal-estar na sociedade contemporânea. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
CAVALCANTE, Fátima GonçalvesDIAS, Monica de Vasconcellos; PAIVA, Elizabeth Pereira. Filhos emocionalmente inteligentes: esperança de uma sociedade mais sadia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos; MADEIRA, Eunice do Vale. Violência: prevenção e contribuições da psicologia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.;DIAS, Monica de Vasconcellos; ANSELME, C. R. S.. O papel do psicólogo escolar frente à família contemporânea. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.; TAKAHASHI, F. D. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adolescência e Tecnologia: algumas repercussões. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos; Veríssimo, Luiz José. Contribuições da psicologia às mulheres da meia-idade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MÁXIMO, Heloisa dos Reis Malheiro;DIAS, Monica de Vasconcellos; SANTOS, P. D.. Comunicação em Saúde. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.; TAKAHASHI, F. D. M.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Escola x TDAH. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
LACERDA, A.; MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos. Ansiedade pré-competitiva em adolescentes no esporte de alto-rendimento. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira; ANSELME, C. R. S.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Alienação Parental: contribuições da psicologia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos. A experiência religiosa na constituição da psique: uma abordagem Junguiana. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Alienação parental: as contribuições da psicologia ao tema. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Famílias e rompimento conjugal: impasses quanto à guarda dos filhos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DOMINGOS, M. L. C.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Petróleo e gás: recrutamento e seleção. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.; VICTORIA, M. S.;DIAS, Monica de Vasconcellos. O lúdico no psicodiagnóstico com criança. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
REIS, L.; MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos. Fobia social e terapia cognitivo-comportamental: do diagnóstico ao tratamento. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
FREITAS, A.; Oberg, L.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Álcool e outras drogas: uma discussão sobre. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos. O arquétipo do herói: uma análise Junguiana do mito de Perseu. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Oberg, L.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A emergência do sujeito como direção clínica e política no trabalho com crianças e adolescentes psicóticos e autistas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Direitos fundamentais a um jovem privado de liberdade: o caso da assistência religiosa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos. Representação social da sexualidade na terceira idade. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Técnicas projetivas: ciência e subjetividade nas mãos do psicólogo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Lacerda, Adriana;DIAS, Monica de Vasconcellos. A psicologia do esporte e a atuação do psicólogo do esporte nas categorias de base no alto rendimento. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Lacerda, Adriana;DIAS, Monica de Vasconcellos. Futebol e gênero: um olhar sobre a motivação de atletas do sexo feminino. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Oberg, L.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A inserção do psicólogo comunitário nas organizações não governamentais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DUTRA, Sandra Maria de Jesus Cabral; ALVES, L. H. J.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Psicodiagnóstico:revisão da literatura. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SILVA, André Inácio da; MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos. Bullying: causas e efeitos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
WITTLICH, Bianca Villar McComish; MÁXIMO, Heloisa dos Reis Malheiro;DIAS, Monica de Vasconcellos. A importância do Psicólogo Hospitalar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
SILVA, Bruna da; MADEIRA, Eunice do Vale;DIAS, Monica de Vasconcellos. O consumismo contemporâneo na adolescência. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
FARIA, Carollyne Chagas de; Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos. O processo de individuação na sociedade de consumo sob a perspectiva da psicologia analítica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MARQUES, Patricia Virginia Sassen; Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos. Imaginação ativa na visão Junguiana. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
BRAGA, Daniela de Carvalho;CAVALCANTE, Fátima GonçalvesDIAS, Monica de Vasconcellos. Maternidade, Família e Deficiência: construindo caminhos de superação. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
MENDONÇA, Renata Villela; IBRAHIM, Elza;DIAS, Monica de Vasconcellos. Autismo Infantil e o Impacto na Família. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
RODRIGUES, Vanessa Prudente; PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adoção: desafios para o psicólogo atuante em processos de adoção no Brasil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adolescente em conflito com a lei. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.;DIAS, Monica de Vasconcellos. Psicodiagnóstico: limites e possibilidade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Madeira, Eunice;DIAS, Monica de Vasconcellos. O Bullying na Escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Madeira, Eunice;DIAS, Monica de Vasconcellos. A inclusão escolar dos portadores de paralisia cerebral. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Adoção: desafios para o trabalho do psicólogo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos. Amor e cuidado: uma interpretação ética e psicológica. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Veríssimo, Luiz José;DIAS, Monica de Vasconcellos. O ser humano e a ética na perspectiva existencialista. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
PAIVA, Elizabeth Pereira;DIAS, Monica de Vasconcellos. Psicologia Jurídica: mapeando o campo da Psicologia Jurídica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
Madeira, Eunice;DIAS, Monica de Vasconcellos. A subjetividade infantil nos contos de fadas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
CAVALCANTE, Fátima GonçalvesDIAS, Monica de Vasconcellos. Suicídio e depressão: fatores de risco e protetores. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
CAVALCANTE, Fátima GonçalvesDIAS, Monica de Vasconcellos. A criança em processo terapêutico através da abordagem Gestaltica. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DIAS, Monica de Vasconcellos; RISMAN, Arnaldo. Sexualidade e Envelhecimento. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
ALVES, L. H. J.;DIAS, Monica de Vasconcellos. A avaliação psicológica na visão dos alunos de Psicologia da cidade do Rio de Janeiro. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DIAS, Monica de Vasconcellos; PAIVA, Elizabeth Pereira. Contribuições do psicólogo frente aos adolescentes em conflito com a lei. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DIAS, Monica de Vasconcellos; PAIVA, Elizabeth Pereira. Violência doméstica: contextualizando a família brasileira. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DIAS, Monica de VasconcellosCAVALCANTE, Fátima Gonçalves. A importância da parceria entre família e instituição no processo de desenvolvimento do deficiente auditivo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida.
DIAS, Monica de Vasconcellos; FAUSTO, Ana Maria; MELLO, Terezinha. Da escolha amorosa à separação conjugal. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DIAS, Monica de Vasconcellos; BRITO, Leila Maria Torraca de. Práticas que buscam garantir a paternidade após o rompimento da conjugalidade.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DIAS, Monica de Vasconcellos; BRITO, Leila Maria Torraca de; FAUSTO, Ana Maria. Psicologia e Direito de Família. O genitor visitante: um papel a ser repensado. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DIAS, Monica de Vasconcellos; BRITO, Leila Maria Torraca de; UZIEL, Ana. Comissão Examinadora de Qualificação de Projeto de Mestrado. 2006. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Orientou
A transmissão geracional e a adultez emergente; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A influência da transmissão geracional na conjugalidade; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Parentalização e inversão geracional: fatores associados e implicações; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Comunicação e duplo-vínculo: aprisionamento psicológico nas relações abusivas; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Transmissão psiquica na terapia de família; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Grupos multifamiliares e sua prática no território escolar; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A autonomia financeira da mulher contemporânea: repercussões nas relações familiares; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A dependência química e as relações familiares sob a lente sistêmica; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Maternidade e Redes Sociais Virtuais: impactos nos cuidados maternos; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os impactos na fratria quando um dos irmãos tem deficiência: reflexões a partir da série Atypical; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O que eu falo não é o que você ouve: fantasmas que acordam na comunicação conjugal; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Negar para amar: a reprodução do racismo nas famílias interraciais através da comunicação; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Devastação e transgeracionalidade: o assujeitamento da mulher na relação afetiva; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O transtorno de personalidade borderline e o envolvimento da família no processo terapêutico; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Doenças crônicas e seus desafios para as famílias: percurso de cuidados e lutos antecipatórios; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O impacto da família na obesidade; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Sexualidade e ciclo de vida conjugal; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Novas formas de assistência ao paciente psicótico: integração paciente e família; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Conjugalidade contemporânea: os jovens casais; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Reflexões sobre o transtorno da compulsão alimentar periódica (TCAP) e a dinâmica familiar; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Infertilidade conjugal na contemporaneidade: reflexões para o campo da psicoterapia de casal; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Atenção às famílias na assistência em saúde mental na rede pública; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Impactos do nascimento do primeiro filho na conjugalidade contemporânea; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mediação e Terapia Familiar: reorganização das relações familiares no divórcio; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os riscos da despotencialização dos rituais de passagem no ciclo vital familiar; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Terapia de família sistêmica, transdisciplinar e complexa: articulações possíveis; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Funções familiares e desenvolvimento infantil: um estudo sobre a tercerização da parentalidade; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O grupo de apoio como promotor de resiliência em famílias com crianças autistas; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Reflexões sobre a maternidade, o abandono e a adoção; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
As mudanças nas relações de gênero e suas consequências na família contemporânea; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adoção e Família: construindo vínculos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Carreira Militar: efeitos sobre a conjugalidade e parentalidade; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A transmissão geracional na família: mitos e casamento; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os ideais conjugais contemporâneos e sua influência na busca de terapia de casal; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Afinal onde está minha família? Um estudo sobre os vínculos afetivos no recasamento na visão das crianças; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O Casal Homossexual na Contemporaneidade; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Família e Transtornos Alimentares na Contemporaneidade; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Terapia de Família e Casal) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Sobre o cuidar: necessidades da criança e competências parentais; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O processo de emancipação familiar do jovem adulto solteiro na contemporaneidade; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Legado Psíquico: da herança à liberdade; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O processo do luto conjugal diante da perda gestacional: uma perspectiva sistêmica; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A Psicologia Jurídica e sua atuação nas Varas de Família: mediação de conflitos; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Parentalidade LGBTQIAPN+: a formação de famílias na contemporaneidade; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A objetificação sexual da mulher: reflexos do consumo da prostituição e da pornografia; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A Psicologia nas Varas de Família:uma prática em construção; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Alienação Parental e dinâmica familiar através das contribuições psicoterápicas sistêmicas; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência contra a mulher: vítimas, agressores e suas consequências na sociedade; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Interlocuções entre a psicologia e o direito nas situações de divórcio e alienação parental; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Filhos que não podem crescer; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O paciente identificado na infância e na adolescência: porta-voz do adoecimento familiar e agente de transformação; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
As reflexões e contribuições da psicologia sobre violência doméstica e de gênero; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O fenômeno da violência contra a mulher e a atuação do psicólogo; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Casamos, e agora? Uma análise da influência da família de origem no processo de formação da conjugalidade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A longevidade no envelhecer: reconfiguração dos papéis geracionais a partir da perda da autonomia do idoso; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Produção de subjetividade em crianças em processo de adoção; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Padrões de violência contra a mulher nas relações conjugais e seus transtornos psicológicos; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O abandono afetivo paterno: das consequências psicológicas à responsabilidade civil; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adoção ou medidas de acolhimento: reflexões sobre a convivência familiar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Luto na família; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os efeitos da alienação parental e do divórcio na vida da criança; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Família e seus subsistemas: como a parentalização do filho afeta as relações familiares; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os desafios na construção do casal contemporâneo; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência psicológica doméstica e os efeitos na parentalidade; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A dinâmica interacional da violência psicológica em relacionamentos conjugais abusivos; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Dinâmica familiar de um dependente químico na adolescência; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adoção monoparental feminina no Brasil: histórico e influências; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A saúde mental em tempos de pandemia: ansiedade e conflitos familiares; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Alienação parental na família contemporânea: uma perspectiva da teoria sistêmica; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A reconstrução familiar pós-Covid: perdas e lutos; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
CONFLITOS NO PROCESSO DE DIVÓRCIO E SEUS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL DOS FILHOS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O PAPEL DO PSICÓLOGO NO PROCESSO DE ADOÇÃO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
IMPACTOS DA VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR E SEUS DESDOBRAMENTOS NO DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
FAMÍLIAS EM CASOS DE ALIENAÇÃO PARENTAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O impacto do processo de luto na estrutura familiar; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O recasamento e os desafios da relação entre madrasta e enteado; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Ressignificando o problema com a construção do diálogo colaborativo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Emergências e desastres: os impactos psicológicos em bombeiros militares; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Relação Família e Escola na Contemporaneidade; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Psicologia na mediação de conflitos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Crianças e Adolescentes vítimas de violência intrafamiliar; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O processo atual de adoção de crianças e adolescentes no Brasil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Contribuições da mediação para os manejos dos conflitos familiares no divórcio; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adoção: inclusão da criança no sistema da família adotiva; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Novas perspectivas em terapia familiar: a proposta da terapia narrativa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
da institucionalização a promoção da convivência familiar de crianças em situação de vulnerabilidade; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O Alzheimer e o ato de cuidar pela família e cuidadores; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A atuação do psicólogo jurídico no juizado de violência doméstica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O uso de drogas na adolescência; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Monteiro Vasconcelos; Síndrome do ninho vazio e a dinâmica familiar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adoção de crianças mais velhas no Brasil: nas leis, na família e na vinculação afetiva; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A família e a transmissão dos valores sociais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Luto na família em mortes causadas por situações de emergências; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O papel da família no desenvolvimento infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
As faces do divórcio e a guarda compartilhada; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Castelo Branco; A construção social da infância e suas implicações na visão do abandono/ entrega para adoção; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O papel da mulher e a maternidade na família contemporânea; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Casamento: construções e desafios na contemporaneidade; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A violência e seus impactos no desenvolvimento infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O impacto da doença de Alzheimer na família; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A Psicologia Jurídica em Processos de Adoção; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O uso abusivo de álcool e suas interações na dinâmica familiar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
As transformações da maternidade; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Avós que cuidam de netos: impactos na configuração familiar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Bullying na adolescência: repercussão na autoestima; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Casamento: duas pessoas com possibilidades de construir sua própria história; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Psicologia e Vulnerabilidade Social; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Família e Afetividade na Contemporaneidade; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Abandono, Institucionalização e Adoção; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A gravidez na adolescência; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Do Acolhimento à Reinserção: uma reflexão sobre as formas de institucionalização de crianças e adolescentes no Brasil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A importância da legitimação do lugar de filho na família adotiva; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Conjugalidade no Recasamento; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Família e Síndrome de Down: o impacto do diagnóstico e suas implicações; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A relação familiar e o membro autista; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O Indivíduo e o processo de diferenciação; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A multiplicidade de papéis da mulher contemporânea e suas consequências; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A relação dos papéis profissionais e conjugais de casais de dupla carreira: impactos na conjugalidade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A escolha do cônjuge: influências da família de origem e de padrões sociais e culturais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência Intrafamiliar contra crianças e adolescentes: aspectos históricos e sociais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A inimputabilidade do sujeito portador de transtorno mental e seus efeitos na esfera da subjetividade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O luto na família e o impacto da morte; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência doméstica contra crianças e adolescentes; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O abuso sexual infantil intrafamiliar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A desinstitucionalização de adolescentes abrigados após os 18 anos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Uma análise do processo histórico das medidas de proteção à criança e ao adolescente: o papel do psicólogo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Conjugalidade e Parentalidade: divórcio e a relação parental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
As relações da família conjugal atravessadas pela família de origem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Da preparação à concretização: o acompanhamento no processo de adoção; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Perspectivas da adoção: um olhar sobre as lógicas da circulação de crianças e das famílias substitutas; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Fatores de influência entre homens e mulheres na construção das relações afetivas e a busca de terapia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O papel da família no desenvolvimento da criança; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência doméstica contra criança: um histórico da construção dos Direitos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A contribuição da família para a prevenção e a manifestação do TDAH; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Direitos da criança/adolescente: limites entre a proteção e o respeito à convivência familiar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adoção: Expectativas e Práticas; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A dificuldade dos pais na imposição de limites sobre os filhos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A influência dos conflitos familiares na aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Resiliência; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Terapia no casal; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Recasamento:construção dos laços afetivos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A importância do afeto e do vínculo para o desenvolvimento saudável do indivíduo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Síndrome da alienação parental e divórcio; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Valores Sociais e Violência Conjugal; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adoção de crianças por casais homoafetivos: a construção de um novo modelo familiar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Diferenças de gênero ou diferenças individuais: desafios para o casal contemporâneo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Duarte Moura; A construção das relações familiares na adoção; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Construção do acordo conjugal e as influências das famílias de origem; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Família e saúde mental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O adolescente, suas famílias e o uso abusivo de drogas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Recasamento: novas relações, novas organizações familiares; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A mediação familiar como oportunidade de reconstrução relacional no divórcio; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
O ideal de individualidade e a construção da conjugalidade contemporânea; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Jogos Criativos: uma proposta de intervenção na terapia sistêmica; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Família Recasada: sua estrutura e dinâmica; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Adultescência: a difícil arte de crescer; 2006; 35 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Rompendo acordos, quebrando vínculos, separando vidas: o caminho até o divórcio; 2006; 35 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A criança com TDAH e a família; 2005; 49 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência Intrafamiliar; 2005; 31 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência Doméstica: a face perversa das relações de gênero; 2004; 44 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Do amor à conjugalidade; 2004; 46 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mudanças de valores na família contemporânea; 2003; 52 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os Grupos Reflexivos com Homens Autores de Violência como Medida de Enfrentamento e Prevenção à Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher; ; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os Grupos Reflexivos com Homens Autores de Violência como Medida de Enfrentamento e Prevenção à Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Os Grupos Reflexivos com Homens Autores de Violência como Medida de Enfrentamento e Prevenção à Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mediando conflitos e reorganizando a parentalidade após o divórcio: oficina de parentalidade; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mediando conflitos e reorganizando a parentalidade após o divórcio: oficina de parentalidade; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mediando conflitos e reorganizando a parentalidade após o divórcio: oficina de parentalidade; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mediando conflitos e reorganizando a parentalidade após o divórcio; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mediando conflitos e reorganizando a parentalidade após o divórcio; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Mediando conflitos e reorganizando a parentalidade após o divórcio; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Reorganizando vínculos e construindo novos padrões de parentalidade após o divórcio; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Reorganizando vínculos e construindo novos padrões de parentalidade após o divórcio; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Apoio psicológico para famílias em processos de adoção: acompanhando o trabalho de um grupo de apoio à adoção; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Apoio psicológico para famílias em processos de adoção: acompanhando o trabalho de um grupo de apoio à adoção; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Apoio psicologico para famílias em processo de adoção: acompanhando o trabalho de um grupo de apoio a adoção; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Apoio psicológico para famílias em processo de adoção; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Apoio psicológico para famílias em processos de adoção: acompanhando o trabalho de um grupo de apoio a adoção; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Apoio psicológico para famílias em processos de adoção: acompanhando o trabalho de um grupo de apoio a adoção; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Apoio psicológico para famílias em processos de adoção: acompanhando o trabalho de um grupo de apoio a adoção; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Atendimento às famílias em contextos clínicos e sociais: mapeando e sistematizando propostas de trabalho; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Preparando famílias adotivas: reflexões sobre o trabalho de um grupo de apoio à adoção; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Reinserção familiar no contexto do acolhimento de crianças e adolescentes em abrigo, vítimas de violência intrafamiliar; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência intrafamiliar e medidas de acolhimento institucional e familiar: desafios para o trabalho do psicólogo no sistema de garantia de direitos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Violência intrafamiliar e medidas de acolhimento institucional e familiar: desafios para o trabalho do psicólogo no sistema de garantia de direitos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Maus tratos e proteção: desafios para o psicólogo no sistema de garantias de direitos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Maus-tratos e proteção: desafios para o psicólogo no sistema de garantias de direitos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Abrigamento/ desabrigamento de crianças e adolescentes em situação de risco social: contribuições da psicologia; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Abrigamento/ desabrigamento de crianças e adolescentes em situação de risco social : contribuições da psicologia; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Abrigamento e proteção à criança e ao adolescente:contribuições da psicologia; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Famílias em situação de risco e intervenções psicossociais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Famílias em situação de risco e intervenções psicossociais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A reorganização familiar após o divórcio; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Famílias em risco e famílias substitutas; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A atuação do Psicólogo frente às questões do divórcio nos âmbitos clínico e jurídico; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A atuação do Psicólogo frente às questões do divórcio nos âmbitos clínico e jurídico; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A reorganização familiar após o divórcio; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
A reorganização familiar após o divórcio; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Veiga de Almeida; Orientador: Monica de Vasconcellos Dias;
Produções bibliográficas
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DIAS, Monica de Vasconcellos . Reflexões sobre a preparação e o acompanhamento de famílias na adoção. Cadernos de Comunicação - UFSM , v. 24, n. 2, p. 62-77, 2020.
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CAVALCANTE, Fátima Gonçalves ; DIAS, Monica de Vasconcellos ; OBERG,L. P ; JESUS, C. T. ; Nasser, Y. B. A. N. ; BRAGA, Daniela de Carvalho . Direitos humanos na educação: analise de um curso de extensão e pesquisa com gestores e diretores. In: 1 congresso internacional de psicologia, educação e cultura, 2013, Vila Nova de Gaia. 1 congresso internacional de psicologia, educação e cultura - Desafios sociais e educação: culturas e práticas, 2013. p. 1-46.
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DIAS, Monica de Vasconcellos . Famílias em contexto judicial: uma abordagem sistêmica aos conflitos do divórcio. In: IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar, 2010, Búzios. IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar - Resumos. Rio de Janeiro: ABRATEF, 2010.
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DIAS, Monica de Vasconcellos . Famílias adotivas: construíndo vínculos com a ajuda da terapia familiar. In: IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar, 2010, Búzios. IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar - Resumos, 2010.
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DIAS, Monica de Vasconcellos . O terapeuta de família diante do afastamento de crianças por medida judicial:possibilidades e limites para uma atuação sistêmica. In: IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar, 2010, Búzios. IX Congresso Brasileiro de Terapia Familiar - Resumos. Rio de Janeiro: ABRATEF, 2010.
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DIAS, Monica de Vasconcellos . A reorganização familiar após o divórcio. In: 4a Semana de Iniciação Científica - Universidade Veiga de Almeida, 2006, Rio de Janeiro. A reorganização familiar após o divórcio. Rio de Janeiro: Direção de Pós-Graduação e Pesquisa, 2006.
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DIAS, Monica de Vasconcellos . A atuação do psicólogo frente às questões do divórcio nos âmbitos clínico e jurídico. In: 2a Semana de Iniciação Científica da Universidade Veiga de Almeida, 2004, Rio de Janeiro. 2a Semana de Iniciação Científica. Rio de Janeiro: Universidade Veiga de Almeida/ FAPERJ, 2004.
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DIAS, Monica de Vasconcellos . Os grupos multifamiliares na adoção. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DIAS, Monica de Vasconcellos . Atendimento as famílias em diferentes contextos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DIAS, Monica de Vasconcellos ; MORANI, S. . O papel dos grupos de apoio na constituição da família adotiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DIAS, Monica de Vasconcellos ; Aragon, Heloise Silveira de Castro . Abrigamento e proteção à criança e ao adolescente: contribuições da psicologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DIAS, Monica de Vasconcellos ; Oliveira, Marcus Vinícius ; Borges, Bianca Stoppa . Violência intrafamiliar e medidas de acolhimento institucional e familiar: desafios para o trabalho do psicólogo no sistema de garantia de direitos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DIAS, Monica de Vasconcellos ; Oliveira, Marcus Vinícius ; Tosta, Natália Silva Ferreira . Maus-Tratos e Proteção: desafios para o psicólogo no sistema de garantia de direitos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DIAS, Monica de Vasconcellos ; Aragon, Heloise Silveira de Castro . Abrigamento e Proteção à Criança e ao Adolescente: Contribuições da Psicologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DIAS, Monica de Vasconcellos ; Oliveira, Marcus Vinícius ; Tosta, Natália Silva Ferreira . Maus-Tratos e Proteção: Desafios para o Psicólogo no Sistema de Garantia de Direitos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DIAS, Monica de Vasconcellos ; OLIVEIRA, Daniela Ramos de ; Maciel, Norma Sueli . Famílias em risco social: uma proposta de trabalho em rede. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Outras produções
SIMÕES, C. M. C. ; ALVES, L. H. J. ; DOMINGOS, L. ; SOUZA, L. C. G. ; DIAS, Monica de Vasconcellos . Núcleo Docente Estruturante - NDE. 2017.
DIAS, Monica de Vasconcellos . Elaboração de genograma e mapas de rede. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
DIAS, Monica de Vasconcellos . Violência conjugal. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAVALCANTE, Fátima Gonçalves ; DIAS, Monica de Vasconcellos ; Barbosa, G. F ; Guimarães, M. S. ; Nasser, Y. B. A. N. ; Oberg, L. ; PAIVA, Elizabeth Pereira ; Carapeticow, Erica . Prevenção da Violência e Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DIAS, Monica de Vasconcellos . Violência Conjugal. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DIAS, Monica de Vasconcellos . Terapia de Casal na Abordagem Sistêmica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
DIAS, Monica de Vasconcellos . A terapia de família na adoção. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
DIAS, Monica de Vasconcellos ; Santiago, Fernanda Guapyassú de Araújo ; Miranda, Cristina Vieira . Abrigamento/ desabrigamento de crianças e adolescentes em situação de risco social: contribuições da psicologia. 2010. (Relatório de pesquisa).
DIAS, Monica de Vasconcellos . Violência conjugal. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2018 - Atual
Reorganizando vínculos e construindo novos padrões de parentalidade após o divórcio, Descrição: Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar programas de mediação de conflitos familiares e de psicoeducação desenvolvidos com pais/ mães em processos de divórcio com altos níveis de litígio. Constitui-se como uma pesquisa exploratória e bibliográfica, com a colaboração de alunos de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Ayla Moreira Campos - Integrante / Nilza Renata Moreira Fortuna - Integrante.
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2014 - Atual
Atendimento às famílias em contextos clínicos e sociais: mapeando e sistematizando propostas de trabalho, Descrição: No campo da psicologia, o atendimento às famílias ocorria, tradicionalmente, no âmbito da clínica. A família era encaminhada, por outros profissionais, para atendimento psicoterápico e o psicólogo realizava seu trabalho em um consultório ou em instituições clínicas. Atualmente, tem existido uma demanda crescente por trabalhos psicossociais com famílias em contextos institucionais ou comunitários. As demandas por novas formas de trabalho com famílias surgem, sobretudo, em situações que são mais complexas, geralmente por articularem uma rede composta de vários profissionais, que acabam criando um sistema em torno de um problema. Os problemas que demandam uma rede para serem solucionados, muitas vezes, são vivenciados por famílias que estão em situações de vulnerabilidade ou risco e são atendidas em contextos que envolvem as políticas públicas ou o judiciário. O trabalho do psicólogo, nessas situações, é estruturado de forma interdisciplinar, compondo equipes que são multiprofissionais. Como as demandas dirigidas ao psicólogo nessas situações são novas, justamente por envolverem contextos interdisciplinares e situações complexas, torna-se importante mapear as propostas de trabalho com famílias que vem sendo feitas a este profissional. Considerando que o trabalho com famílias, no âmbito da psicologia, pode ocorrer com enfoques clínicos ou psicossociais, torna-se importante, também, sistematizar, teórica e metodologicamente, as propostas de atendimento às famílias nos diferentes contextos nos quais o psicólogo é chamado para atuar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - Atual
Preparando famílias adotivas: reflexões sobre o trabalho de um grupo de apoio à adoção, Descrição: Constituir uma família através da adoção é uma prática compartilhada por muitas pessoas, em muitas culturas. Contudo, ao longo da história, as representações sociais ligadas à adoção e os significados atribuídos a essa forma de filiação foram se modificando. Atualmente, no Brasil, a adoção é considerada um direito da criança e uma forma legitima daqueles que desejam constituir uma família estabelecerem laços. A característica fundamental da adoção, na atualidade, é a de que, apesar de constituir-se por vínculos de afeto, a sua legitimidade é intermediada pelo Poder Judiciário. A Lei 12.010/09 introduziu mudanças nos procedimentos para a adoção e estabeleceu a necessidade de um acompanhamento de equipe técnica, composta por psicólogos e assistentes sociais, ao longo de todo o processo, com o objetivo de garantir o melhor interesse da criança no seu direito à convivência familiar. O acompanhamento psicossocial, instituído a partir da mudança na legislação, objetiva preparar os pais adotivos para melhor acolher a criança adotada. Essa preparação para a adoção tem sido realizada, cada vez mais, com o suporte dos grupos de apoio à adoção, que estabelecem parcerias com as equipes técnicas do judiciário nos procedimentos de habilitação para a adoção. Os grupos de apoio à adoção constituem-se como espaços de reflexão e de suporte, tanto para os interessados na adoção quanto para aqueles que já adotaram. Estes grupos difundiram-se, no Brasil, a partir da construção de uma nova cultura da adoção, que é focada nas necessidades da criança e no seu direito de ser criada em uma família. Sendo inicialmente compostos por pais adotivos, os grupos foram se modificando a partir da entrada de profissionais, sobretudo psicólogos, que passaram a contribuir com as discussões desenvolvidas nos grupos. Atualmente, os grupos de apoio à adoção são constituídos tanto por pais adotivos e simpatizantes da adoção, quanto por profissionais como psicólogos, advogados e assistentes sociais. A mudança na composição dos grupos de apoio à adoção e sua inserção no judiciário trouxeram desafios que merecem ser investigados de forma mais aprofundada, daí a relevância de se constituir um estudo sistematizado das práticas instituídas pela participação dos grupos no processo de preparação das famílias adotivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2012
Maus-tratos e proteção: desafios para o psicólogo no sistema de garantias de direitos, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar o percurso que envolve as intervenções do sistema de garantias de direitos, nos casos de violência intrafamiliar contra a criança e o adolescente, e verificar como o psicólogo se insere nesse processo. Identificar as concepções de maus-trator e proteção à crianças/ adolescentes que embasam essas práticas e como repercutem nas ações dos profissionais sobre as famílias. O projeto será desenvolvido em programa de iniciação científica na Universidade Veiga de Almeida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Marcus Vinicius de Oliveira - Integrante / Natália Silva Ferreira Tosta - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2010 - 2013
Família, maus-tratos e abrigamento: contribuições da psicologia ao sistema de garantias de direitos de crianças e adolescentes, Descrição: O objetivo dessa pesquisa é compreender como se dá o processo de afastamento de crianças e adolescentes que foram vítimas de abandono, negligência, maus-tratos físicos, psicológicos ou sexuais por parte de seus pais, familiares ou responsáveis, e como os atores do sistema de garantias de direitos das crianças/ adolescentes operam, nessas situações, para decidir se, após o abrigamento, a criança será reintegrada à família de origem ou encaminhadas para uma família substituta (adoção). Que concepções de família, maus-tratos e proteção estão permeando estas práticas e como a psicologia pode contribuir nesse percurso? Nossa proposta é entender o processo desde a denúncia, que gera o afastamento, até a sua resolução final, com a reintegração à família ou à inserção em família substituta. Propondo, a partir desse estudo, formas de intervenção com as famílias e/ou com os técnicos, contribuindo, assim, para a promoção e a garantia dos direitos fundamentais de crianças e adolescentes, sobretudo, a do direito à convivência familiar. O estudo será realizado através de uma metodologia qualitativa, que incluirá entrevistas semi-estruturadas com profissionais do sistema de garantias de direitos e estudos de caso. A pesquisa será realizada em etapas, que se destinarão a compreender o processo de afastamento da criança/ adolescente de sua familia, e sua posterior reintegração ou adoção , bem como o papel dos operadores do sistema de garantias de direitos nesse percurso. Cada etapa da pesquisa poderá ser desdobrada em subprojetos, que serão desenvolvidos no Programa de Iniciação Científica da Universidade Veiga de Almeida com a alunos do curso de Graduação em Psicologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Heloise Silveira de Castro Aragon - Integrante / Marcus Vinicius de Oliveira - Integrante / Natália Silva Ferreira Tosta - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2010 - 2012
Abrigamento e proteção à criança e ao adolescente, Descrição: Este projeto constitui-se como um sub-projeto da pesquisa "Família, maus-tratos e abrigamento: contribuições da psicologia ao sistema de garantias de direitos de crianças e adolescentes", cujo objetivo é compreender a situação de afastamento, temporário ou definitivo, de crianças/ adolescentes que sofreram negligência ou maus-tratos (físicos, psicológicos ou sexuais) em suas famílias de origem e, em decorrência disto, foram introduzidos nas redes de proteção do sistema de garantias de direitos. Este sub-projeto de pesquisa pretende analisar os programas de acolhimento institucional ou familiar, que são desenvolvidos, na cidade do Rio de Janeiro, como modalidades de proteção à crianças e adolescentes vítimas de negligência ou maus-tratos físicos, psicológicos ou sexuais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Heloise Silveira de Castro Aragon - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2010 - 2010
Abrigamento/ Desabrigamento de Crianças e Adolescentes em Situação de Risco Social:Contribuições da Psicologia, Descrição: O objetivo desse projeto é compreender a situação de abrigamento de crianças/ adolescentes que foram vítimas de abandono, negligência, maus-tratos ou abuso sexual por parte de suas famílias de origem. Nossa proposta é discutir os caminhos da reintegração familiar ou da colocação em família substituta, refletindo sobre os critérios que embasam essas escolhas e sobre os pressupostos que amparam os operadores do sistema de garantias de direitos em suas intervenções.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Fernanda Guapyassú de Araújo Santiago - Integrante / Cristina Vieira Miranda - Integrante.
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2009 - 2009
Famílias em situação de risco e intervenções psicossociais, Descrição: O Objetivo desse trabalho é compreender o processo que envolve o afastamento, temporário ou definitivo, da criança/ adolescente vítima de negligência, abandono, maus-tratos ou abuso de sua família de origem. Buscaremos identificar os pressupostos que orientam as providências determinadas pelo sistema de garantias de direitos (conselho tutelar e juizado da infânica e juventude), no que se refere ao encaminhamento das crianças/ adolescentes para abrigos, famílias substitutas ou reintegrá-los às suas famílias de origem, e compará-los com os pressupostos que orientam a prática da psicologia jurídica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Tatiana Queiroz de Almeida Santos - Integrante.
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2007 - 2008
Famílias em Risco e Famílias Substitutas, Descrição: Este estudo se propõe a compreender como funcionam os projetos de apoio à crianças e adolescentes de famílias em situação de risco social, que envolvem carência, negligência, abandono ou maus-tratos. Segundo os princípio do Estatuto da Criança e do Adolescente, os projetos de apoio à crianças e adolescentes em situações de risco devem ser realizados, preferencialmente, preservando a convivência familiar e comunitária. Estes projetos têm alcances diferenciados e o afastamento da criança ou adolescente de sua família de origem pode ser provisório ou definitivo, dependendo do problema que determinou a intervenção social. Para que o afastamento seja provisório é necessário que tanto a criança/ adolescente quanto a família sejam assistidos pelos projetos, viabilizando, assim, uma recolocação efetiva. O trabalho com as famílias objetivaria, então, evitar que estas se tornem, cada vez mais, desqualificadas em suas funções, ocasionando a dependência dos auxílios prestados pelos projetos e a quebra de vínculos entre pais e filhos. Nesse sentido, é importante compreender quais as propostas de apoio presentes nesses projetos e como estes atuam para viabilizá-las. Identificando as principais dificuldades enfrentadas tanto pelos profissionais que atuam junto aos projetos quanto das famílias que por eles são atendidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador.
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2006 - 2008
A reorganização familiar após o divórcio, Descrição: O divórcio é uma realidade cada vez mais comum na contemporaneidade e muitas crianças e adolescentes crescem em famílias com pais separados. Os relacionamentos de pais e filhos são sensíveis às tensões conjugais e refletem, muitas vezes, uma dinâmica relacional em que os progenitores estimulam um ao outro a proporcionar proteção ou a por em risco os filhos, seguindo um padrão semelhante ao do seu relacionamento conjugal. Sendo assim, as dificuldades do ex-casal para reorganizar seus papéis, funções e vínculos podem ocasionar um afastamento e até uma ruptura no relacionamento entre pais e filhos. Isso ocorre, sobretudo, pela mistura entre os sentimentos de mágoa e raiva dos ex-cônjuges e suas funções como pais e mãe. Desta forma, é preciso entender como se dá o processo de reorganização das relações familiares após o divórcio, que etapas podemos identificar no processo de desconstrução da conjugalidade e de reestruturação da parentalidade e que dificuldades são encontradas nesse percurso. A proposta dessa pesquisa é estudar como se dá o processo de reorganização das relações familiares após a separação conjugal. Considerando, inicialmente, a desconstrução da conjugalidade e as primeiras reestrurações da parentalidade, a reação dos filhos e familiares à separação, o processo de separação judicial e as adaptações de cada ex-cônjuge ao divórcio. A pesquisa está sendo realizada com homens e mulheres, com idades entre 25 e 45 anos, com até 5 anos de separação e que tenham filhos desta união. O roteiro de entrevistas abrange tópicos relacionados a temas como: fases iniciais da separação; reorganização inicial das relações familiares; processo de separação judicial; reconstruções individuais e relacionais atuais. A análise dos dados é feita pela análise do discurso dos entrevistados em cada tópico das entrevistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Cláudia Ximenes Guimarães - Integrante / Elizabeth Vieira e Silva Mafort - Integrante / Daniela Ramos de Oliveira - Integrante.
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2005 - 2007
Violência contra a criança e o adolescente portador de deficiência: diagnóstico situacional e definição de parâmetros de proteção e prevenção para a assistência, Descrição: Esta investigação irá fazer um diagnóstico situacional de formas de maus-tratos e violação dos direitos contra a criança e o adolescente portador de deficiência sensorial, física e mental, submetidos a condições de pobreza, a partir de um estudo pluri-institucional feito em instituições de referência no município do Rio de Janeiro. Acredita-se que esse seja um estudo pioneiro a dar visibilidade a uma temática que necessita ser conhecida e sistematizada. Pretende-se (1) descrever situações de risco, de maus-tratos e fatores protetores, contextualizando a violência intra-familiar e institucional; (2) descrever e analisar o impacto de diferentes tipos de violência e suas repercussões físicas, emocionais e sociais nos diversos tipos de deficiência. (3) formular estratégias de promoção, prevenção e controle de danos à saúde junto a essa população de risco. Será feita uma triangulação de métodos num enfoque psico-sócio-antropológico que articule a visão de diferentes atores sociais e áreas do conhecimento. Trata-se de um estudo inter-institucional, inter-setorial e multi-disciplinar que irá reunir subsídios para a identificação, notificação e prevenção da violência nessa parcela vulnerável da população. A pesquisa terá como principal contribuição a elaboração de um livro e a organização de um seminário para a partilha e discussão sobre os resultados, promovendo a troca entre profissionais, portadores, familiares e comunidade e a sensibilização para um enfrentamento mais amplo da violência em sua interface com a deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Luiza Helena Reis Lima Neves - Integrante / Maurício Ferreira da Silva - Integrante / Isis da Silva Abrantes - Integrante / Sérgio Machado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2005 - 2007
Desafios da assistência a crianças e adolescentes portadores de deficiência: como consolidar a promoção e a defesa dos direitos e da cidadania?, Descrição: Este trabalho investiga formas de promoção e defesa dos direitos da criança e do adolescente com deficiência a partir de um estudo pluri-institucional feito em instituições de referência no município do Rio de Janeiro. Trata-se de um estudo de alta relevância social que focaliza os direitos humanos do portador de deficiência sensorial, física, mental, submetidos a condições de pobreza. Pretende-se: (1) identificar situações de promoção ou defesa dos direitos e, também, de risco ou violação dos direitos de crianças e adolescentes com deficiência; (2) descrever as diversas formas de promoção e defesa dos direitos, exemplificando quando e de que modo aparecem, e analisar suas implicações em benefício da população-alvo; (3) mostrar de que modo situações de risco ou de violação afetam e/ou prejudicam crianças e adolescentes que já são desafiados por suas incapacidades; (4) reunir estratégias de promoção e defesa dos direitos deste grupo que auxiliem na construção da cidadania e possam nortear políticas ou medidas a serem adotadas pelo governo. Será feita uma triangulação de métodos num enfoque psico-sócio-antropológico, numa abordagem inter-institucional que irá aproximar serviços e núcleos de pesquisa para formar recursos humanos numa perspectiva interdisciplinar. A pesquisa irá contribuir com a elaboração de um Guia de Orientação de Maus-tratos contra crianças e adolescentes com deficiência, a luz dos Direitos Humanos, considerando a especificidade dos diferentes tipos e graus de deficiência. Um seminário final irá promover a socialização dos resultados da pesquisa, favorecendo a sensibilização e a troca entre profissionais, portadores, familiares e comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Luiza Helena Reis Lima Neves - Integrante / Maurício Ferreira da Silva - Integrante / Isis da Silva Abrantes - Integrante / Sérgio Machado - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2004 - 2006
A atuação do psicólogo frente às questões do divórcio nos âmbitos clínico e jurídico, Descrição: Este estudo pretende fazer um levantamento, em caráter exploratório, do modo como o Psicólogo tem atuado com famílias e casais que enfrentam situações de divórcio. O objetivo é identificar os modos de atuação desse profissional nos âmbitos clínico e jurídico, caracterizando suas especificidades, limites e possibilidades. Partimos do pressuposto de que o divórcio é um processo com dimensões jurídicas e emocionais que exige dos envolvidos uma série de reorganizações relacionais e individuais, que repercutem não só no ex-casal e seus filhos, mas também em outras relações significativas, como avós, tios, novos companheiros, entre outros. Consideramos que as adaptações da família ao divórcio dizem respeito, principalmente, a separação entre conjugalidade e parentalidade, o que demanda a redefinição de papéis, funções e vínculos. Nesse sentido, as dificuldades em promover uma reorganização familiar após o divórcio desencadeam conflitos que buscam vias de solução tanto no espaço da Justiça quanto no da Clínica. Assim, a pesquisa se propõe a compreender melhor as particularidades desse processo e contribuir para o trabalho clínico ou psicossocial com famílias e casais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Coordenador / Delze Clea Guida Swerts - Integrante.
Projetos de desenvolvimento
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
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2014 - Atual
Reflexões de educadores sobre sua prática e recursos lúdicos para promover direitos e prevenir violência entre escolares, Descrição: Propõe-se um programa de educação permanente sobre o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente para professores da rede pública de ensino, dando continuidade a ações de extensão e pesquisa que foram desenvolvidos com gestores das CREs e diretores de escola da Secretaria Municipal de Educação/ Núcleo Integrado de Apoio às Unidades Escolares do Rio de Janeiro em Projeto apoiado pela FAPERJ. O objetivo geral é criar ambientes de ensino participativo de modo que o educador possa refletir sobre sua prática e se instrumentalizar para promover direitos e prevenir a violência entre escolares. Haverá dois subprojetos: (1) um curso de extensão intitulado Reflexões sobre a prática de garantia de direitos e prevenção da violência na escola para educadores do 1 ao 9 ano da rede pública de ensino. O curso será desenvolvido em quatro módulos: I- Ensino e Sociedade; II- Violência e Escola; III - Direitos e Educação; IV - Escola, Família e Comunidade. Serão feitas aulas teórico-vivenciais focadas na prática, intercaladas com oficinas para aprofundamento reflexivo e elaborar formas criativas de intervir, proteger, mediar conflitos e promover uma cultura de paz. Ao final será organizado um Painel de comunicações sobre as melhores práticas desenvolvidas pelo professor na Escola; (2) Elaboração de tecnologias sociais sob a forma de estratégias e materiais lúdico infanto-juvenis que favoreçam o ensino sobre direitos e formas de prevenir a violência na escola em três modalidades: I - Contos e Fábulas; II - Histórias em Quadrinhos; III - Oficina de Fotografia e Vídeo adaptados para crianças e adolescentes visando refletir sobre a relação escola, família e comunidade. Haverá um registro sistemático e compreensivo dos encontros com os educadores, buscando compreender as formas de representação social de suas realidades. Além disso, conhecer a prática cotidiana do professor irá permitir elaborar tecnologias sociais inovadoras para fortalecer a rede de ensino no Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Monica de Vasconcellos Dias - Integrante / Fátima Gonçalves Cavalcante - Coordenador / Maria Cecília de Souza Minayo - Integrante / Marisa Siggelkow Guimarães - Integrante / Gabriella Ferrarese Barbosa - Integrante / Yone Buonoparte A. Nóbrega Nasser - Integrante / Daniela de Carvalho Braga - Integrante / Luiz Fernando Dias Duarte - Integrante / Rejane de Souza Rocha Valdene - Integrante / Solange A. Barbosa Braga - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Veiga de Almeida, Instituto de Ciências da Saúde, Curso de Psicologia. , Rua Ibituruna, 108 - 6 andar, Tijuca, 20271020 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 25748882
Experiência profissional
2001 - Atual
Universidade Veiga de AlmeidaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 24
2001 - Atual
Universidade Veiga de AlmeidaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora de Estagio Profissionalizante
Atividades
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03/2012
Ensino, Direito, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Juridica
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09/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Pesquisa, Pesquisa.Linhas de pesquisa
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03/2002
Estágios , Serviço de Psicologia Aplicada, Psicologia.Estágio realizado, Supervisora da Equipe de Psicoterapia Sistêmica e Supervisora da Equipe de Psicologia Jurídica.
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03/2001
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio supervisionado, Família Contemporânea, Orientação de monografia, Pesquisa em Psicologia, Psicodiagnóstico, Psicologia Jurídica, Psicoterapia de casal e família, Testes Objetivos, Testes Projetivos, Psicologia e Políticas Públicas
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04/2006 - 08/2006
Extensão universitária , Extensão, Extensão.Atividade de extensão realizada, Curso: Avaliação e Tratamento de Famílas e Casais.
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04/2004 - 04/2005
Ensino, Família e Casal Práticas Clínicas e Sociais, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação e tratamento de casais e famílias na abordagem sistêmica, Seminário clínico, Família contemporânea: aspectos clínicos e sociais, Supervisão
-
05/2003 - 06/2003
Extensão universitária , Extensão, Extensão.Atividade de extensão realizada, Curso: Casamento, Separação e Recasamento.
2006 - Atual
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Curso de Especialização, Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplinas ministradas no curso de Especialização em Terapia de Família e Casal: Escolas de Terapia de Família Sistêmica, Terapia de Casal, Práticas Supervisionada II e III, Orientação de Monografia.
2006 - Atual
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Supervisora de Estagio Profissionalizante
2001 - 2001
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 16
Atividades
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03/2001 - 12/2001
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Teorias e técnicas psicoterápcas, Técnicas de exame e aconselhamento pscológico, Teoria da percepção, Estágio básico - Supervisão no SPA - Família e Casal
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