Elbiane Leal Novaes de Carvalho Lima

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LIMA, E. L. N. C. ; GOMES, K. R. S. S. L. . Gêneros Textuais e Produção Escrita nos Parâmentros Curriculares Nacionais. In: GOMES, Jaciara.. (Org.). Gêneros Textuais nos Estudos Contemporâneos da Linguagem - Materiais e Práticas. 01ed.Recife-PE: EDUPE, 2018, v. 01, p. 07-116.

• LIMA, E. L. N. C. . A Retextualização como Estratégia para o Ensino da Escrita. In: SÁ, Edmilson José de Sá. (Org.). Leitura, Escrita e Ensino - Breves Discussões, Futuros Aprofundamentos.. 01ed.São Paulo-SP: Editora Ixtlan, 2017, v. 01, p. 09-96.

• LIMA, E. L. N. C. ; GOMES, K. R. S. S. L. . Anais V CONEDU. In: V Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2018. As regularidade estruturais e a organização retórica do gênero biografia, 2018. v. 1.

• LIMA, E. L. N. C. ; GOMES, K. R. S. S. L. . Anais V CONEDU. In: V Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2018, Recife-PE. O lugar da reescrita e da revisão no processo de retextualização, 2018. v. 1.

• GOMES, K. R. S. S. L. ; LIMA, E. L. N. C. . Anais V CONEDU. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2018, Recife. Gêneros textuais e produção escrita nos parâmetros curriculares nacionais. Recife: Realize, 2018.

• GOMES, K. R. S. S. L. ; LIMA, E. L. N. C. . Anais V CONEDU. In: V Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2018, Recife-PE. A produção escrita escolar do gênero resumo:implicações pedagógicas dessa atividade de retestualização, 2018.

• GOMES, K. R. S. S. L. ; LIMA, E. L. N. C. . Pesquisa em Língua, Linguística e literatura no nordeste: uma jornada de quase 40 anos do GELNE.. In: XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do nordeste., 2017, Recife -PE. A produção escrita escolar e a referenciação: estratégias didáticas com o gênero resumo.. Recife/PE: Pipa Comunicação, 2017. v. 1. p. 29-36.

• LIMA, E. L. N. C. ; GOMES, K. R. S. S. L. . Pesquisa em Língua, Linguística e Literatura no nordeste:uma jornada de quase 40 anos de GELNE.. In: XXVI Jornada de estudos linguísticos do nordeste, 2017, Recife-PE. Da notícia à crônica: retextualização no ensino da escrita. Recife-PE: Pipa Comunicação, 2017. v. 1. p. 149-156.

• LIMA, E. L. N. C. . As Regularidades Estruturais e a Organização Retórica do Gênero Biografia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, K. R. S. S. L. ; LIMA, E. L. N. C. . A Produção Escrita Escola do Gênero Resumo: Implicações Pedagógicas dessa Atividade de Retextualização.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, K. R. S. S. L. ; LIMA, E. L. N. C. . Gêneros Textuais e Produção Escrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, E. L. N. C. . O Lugar da Revisão e da Reescrita no Processo de Retextualização.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, K. R. S. S. L. ; LIMA, E. L. N. C. . A Produção Escrita Escolar e a Referenciação: Estratégias Didáticas com o Gênero Resumo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, E. L. N. C. ; GOMES, K. R. S. S. L. . Da Notícia à Crônica: Retextualização no Ensino da Escrita.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2017

  Gêneros textuais e Produção Escrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais, Descrição: Pesquisade cunho documental abordando o tratamento didático dispensado à produção escrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa de 5ª a 8ª séries, considerando a abordagem teórica apresentada pelo documento à luz dos Estudos Retóricos de Gêneros (ERG).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Elbiane Leal Novaes de Carvalho Lima - Coordenador / Kelli Roberta de Souza Soares Luz Gomes - Integrante.

• 2016 - 2018

  A retextualização como estratégia para o ensino do gênero biografia., Descrição: RESUMO As diversas abordagens de gêneros têm disseminado um amplo debate, no contexto acadêmico, em torno das pedagogias que orientam para boas práticas de leitura e produção textual. Para o professor, encontrar subsídios teóricos e metodológicos que agreguem valor ao seu trabalho não é tarefa fácil, especialmente quando o livro didático é a única fonte norteadora do seu trabalho. Esta dissertação apresenta uma pesquisa que tem o propósito de compreender o processo de retextualização (MARCUSCHI, 2010), como estratégia para o ensino da escrita do gênero biografia, perpassando pela modalidade oral, em virtude do trabalho inicial com o gênero entrevista, servindo de coleta de dados. Acreditamos que as atividades de retextualização oferecem a oportunidade de refletir acerca das regularidades linguísticas, textuais e discursivas dos gêneros envolvidos. Assim, para a realização desta pesquisa, buscamos respaldo através dos aportes teóricos e metodológicos da Linguística Sistêmico Funcional (LSF), com o ciclo de ensino-aprendizagem (MARTIN; ROSE, 2007; 2009), dos estudos retóricos de gêneros (ERG), com a visão de gênero como ação social (MILLER; BAZERMAN, 2011) e da tradição do Inglês para fins específicos (ESP), com a noção de propósitos comunicativos e de organização retórica dos gêneros (SWALES, 1990), de modo a traçar uma linha pedagógica em que os aspectos linguísticos e sociológicos se entrelaçassem em função da produção do gênero biografia. A pesquisa foi realizada em uma turma do 7 ano ?A? do Ensino Fundamental, da Escola Cícero Freire da Silva, localizada no município de Itacuruba ? PE. A análise dos dados se deu de forma qualitativa, em torno de atividades produzidas coletivamente, como a transcrição das entrevistas e a retextualização entre modalidades da língua falada para a escrita e entre os gêneros entrevista e biografia, da escrita para a escrita. A análise revelou que, no processo de retextualização, os alunos empregaram as operações que seguem as regras de idealização e regularização com mais frequência do que as operações que seguem regras de transformação. Já nas produções individuais, analisamos os movimentos e passos retóricos do gênero biografia, a partir de uma primeira versão, que se desdobrou em mais duas versões, orientadas para a reescrita através da correção textual-interativa, que ocorre por meio de bilhetes (RUIZ, 2013). Os resultados dessa análise final nos revelaram que os bilhetes podem consolidar um melhor desenvolvimento da produção escrita no cumprimento dos propósitos comunicativos do gênero. PALAVRAS-CHAVE: Biografia. Ação Social. Retextualização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elbiane Leal Novaes de Carvalho Lima - Coordenador / Jaciara Josefa Gomes - Integrante.