Beatriz Fabiana Olarieta

Professora Adjunta no Departamento de Estudos da Infância da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Possui graduação em Ciencias de la Educación pela Facultad de Filosofía y Letras da Universidad Nacional de Cuyo, Argentina (2001). Possui mestrado (2008) e doutorado em educação (2013) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Realizou pós-doutorado na mesma universidade com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ). Tem experiência na área de educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia com crianças, infância, filosofia da educação, literatura.

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação

2010 - 2014

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Gestos de escrita: pesquisar a partir de uma experiência de filosofia na escola
Walter Omar Kohan. Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. Palavras-chave: pesquisa; Experiência; escrita; Gesto; Agamben.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ensino da Filosofia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2006 - 2008

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O que torna Infantil uma Literatura ou sobre o papel da literatura nas experiências de Filosofia com Crianças, Ano de Obtenção: 2008
Rita Marisa Ribes Pereira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação; literatura infantil; filosofia com crianças.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Ensino da Filosofia - Níveis Fundamental e Médio

2001 - 2002

Universidade de Brasília, UnB
Título: A filosofia como askesis. O conceito de experiência em Michel Foucault
Orientador: Jorge Larrosa

Graduação em Profesorado en Ciencia de la Educación

1990 - 2001

Facultad de Filosofía y Letras-Universidad Nacional de Cuyo

Graduação em Profesorado de nivel inicial

1987 - 1990

Universidad Nacional de Cuyo - Escuela Superior de Formación Docente

Pós-doutorado

2014 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2015 - 2015

Atualização para docentes da UERJ. (Carga horária: 16h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2014 - 2014

A educação como filosofia ou a filosofia como educ. (Carga horária: 32h). , Núcleo de Estudos Filosóficos da Infância-UERJ, NEFI-UERJ, Brasil.

2012 - 2012

Sobre a escola (pública) e o ato educativo ou sobr. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2008 - 2008

Folosofía, experiencia e infancia. Atreverse a pen. (Carga horária: 32h). , Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, UNESR, Venezuela.

2008 - 2008

A condição da infância. Filosofia, psicanálise, li. (Carga horária: 15h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro-Universidade Gama Filho, UERJ-UGF, Brasil.

2007 - 2007

Filosofia, educaçaõ, infância: exp. de philo-drama. (Carga horária: 52h). , Núcleo de Estudos Filosóficos da Infância-UERJ, NEFI-UERJ, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Pensamento e diferença. (Carga horária: 35h). , Centro de Estudos Sociais Aplicados-UFF, CES-UFF, Brasil.

2006 - 2006

Português para estranjeiros e cultura brasileira. (Carga horária: 60h). , Centro de Produção da UERJ, CEPUERJ, Brasil.

2005 - 2005

Introducción a la práctica de la Filosofía con niñ. , Instituto Martín Pescador, IMP, Argentina.

2003 - 2003

Extensão universitária em Jornadas de capacitación para docentes de Jardines. (Carga horária: 38h). , Facultad de Educación Elemental y Especial_UNCuyo, FEEYE_UNCUYO, Argentina.

2001 - 2001

Extensão universitária em La Filosofía en la escuela. Parte III. (Carga horária: 60h). , Facultad de Filosofía y Letras-Universidad Nacional de Cuyo, FFYL, Argentina.

2001 - 2001

Curso introductorio de portugués. (Carga horária: 32h). , Instituto de Portugués Brasil&Costumbres, IB&C, Argentina.

2001 - 2001

introducción a la metodología de las humanidades. (Carga horária: 16h). , CENTRO REGIONAL DE INVESTIG. CIENTÍFICAS Y TÉCNICA, CRICYT, Argentina.

2000 - 2000

Extensão universitária em La filosofía en la escuela. La enseñanza de la fil. (Carga horária: 60h). , Facultad de Filosofía y Letras_UNCuyo, FFYL_UNCUYO, Argentina.

2000 - 2000

Extensão universitária em La Filosofía en la escuela. Parte II. (Carga horária: 74h). , Facultad de Filosofía y Letras-Universidad Nacional de Cuyo, FFYL, Argentina.

2000 - 2000

Bases teóricas y metodológicas de la filosofía con. , CRICYT_Mendoza, CRICYT_MENDOZA, Argentina.

1999 - 1999

proyectos institucionales en educación. (Carga horária: 12h). , Centro de graduados-FFyL-UNCuyo, CG-FFYL, Argentina.

1999 - 1999

La práctica docente en EGB3. Módulo I. (Carga horária: 12h). , Centro de graduados-FFyL-UNCuyo, CG-FFYL, Argentina.

1999 - 1999

Filosofía para niños. (Carga horária: 40h). , Facultad de Educación Elental y Especial_UNCuyo, FEEE_UNCUYO, Argentina.

1998 - 1998

Los Jardines SEOS. Una apertura a la transformació. (Carga horária: 40h). , Escuela Normal superior Dr. Tomás godoy Cruz, ENS 9-002, Argentina.

1998 - 1998

Sociología y Filosofía de la religión. (Carga horária: 10h). , Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UNCuyo, FCPYS-UNCUYO, Argentina.

1997 - 1997

Huerta orgánica educativa para docentes. , Instituto Nacional de Tecnología Agraria, INTA, Argentina.

1996 - 1996

Extensão universitária em Rol de la promotora educacional. (Carga horária: 16h). , Universidad Nacional de San Luis, UNSL, Argentina.

1996 - 1996

Trabajar con proyectos en el nivel inicial II. (Carga horária: 12h). , Instituto Superior de Educación Rayuela, ISE RAYUELA, Argentina.

1996 - 1996

Trabajar con proyectos en el nivel inicial I. (Carga horária: 12h). , Instituto Superior de Educación Rayuela, ISE RAYUELA, Argentina.

1996 - 1996

Metodología de trabajo con la familia. (Carga horária: 32h). , Universidad Nacional de San Luis, UNSL, Argentina.

1996 - 1996

Dinámicas de grupo. Psicología aplicada a la escue. (Carga horária: 30h). , Instituto Superior de Educación Rayuela, ISE RAYUELA, Argentina.

1996 - 1996

Encuentro con Paulo Freire: su visión del mundo ho. (Carga horária: 8h). , Universidad Nacional de San Luis, UNSL, Argentina.

1995 - 1995

Teorías críticas en educación. (Carga horária: 36h). , Centro de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras-UNCuyo, CEFYL_UNCUYO, Argentina.

1994 - 1994

Métodos y técnicas pedagógicas en alternativas edu. (Carga horária: 40h). , Universidad Nacional de San Luis, UNSL, Argentina.

1994 - 1994

La planificación en el Jardín Marternal.. (Carga horária: 16h). , Dirección general de Escuelas-Mendoza, DGE_MENDOZA, Argentina.

1990 - 1990

qué le aporta la psicogénesis al maestro de jardín. (Carga horária: 22h). , Instituto Superior de Educación Rayuela, ISE RAYUELA, Argentina.

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ensino da Filosofia.

Organização de eventos

OLARIETA, B. F. ; SILVA, CONCEIÇÃO FIRMINA SEIXAS ; Leão de Aquino, Lígia ; PEREIRA, RITA RIBES . II Congresso de Estudos da Infância. Politizações e estésias.. 2019. (Congresso).

KOHAN, W. O. ; LOPES, A. ; BERLE, S. ; PEREIRA SANTIAGO, José R. ; FERNANDES RIBEIRO MARTINS, F. ; SILVA, C. ; OLARIETA, B. F. . IX Colóquio internacional de Filosofia e Educação. Filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar. 2018. (Outro).

GOMES, L. O. ; OLARIETA, B. F. ; SILVA, C. F. S. ; Ribes Pereira, Rita Marisa . I Congresso de Estudos da Infância. Diálogos contemporâneos. 2017. (Congresso).

KOHAN, W. O. ; BERLE, S. ; PEREIRA SANTIAGO, José R. ; FERNANDES RIBEIRO MARTINS, F. ; OLARIETA, B. F. ; LOPES, A. ; FONSECA, C. . VIII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. Mundos que se tecem entre "nosotros": o ato de educar em uma língua ainda por ser escrita. 2016. (Congresso).

KOHAN, W. O. ; VARGAS NETTO, Maria J. ; DUTRA, V. ; Martins, Fabiana ; OLARIETA, B. F. . VII Colóquio internacional de Filosofia da Educação ?O que pode a escola hoje em nossa América??. 2014. (Congresso).

KOHAN, W. O. ; OLARIETA, B. F. ; DUTRA, V. ; PEREIRA, J. R. . 2° Jornadas do projeto "Em Caxias, a filosofia en-caixa?". 2011. (Outro).

KOHAN, W. O. ; SANTOS MELO, D. A. ; VARGAS GUIMARÃES, P. de ; FERNANDES RIBEIRO MARTINS, F. ; DUTRA, V. ; OLARIETA, B. F. . V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Devir-criança da filosofia: infância da educação. 2010. (Outro).

KOHAN, W. O. ; OLARIETA, B. F. ; WOZNIAK, J. Th. ; DUTRA, V. ; CORRÊA, F. ; PEREIRA, J. R. . 1° Jornadas do Projeto "EM Caxias, a filosofia en-caixa? A escola pública aposta no pensamento". 2010. (Outro).

KOHAN, W. O. ; XAVIER, I. M. ; Amorelli, Andrezza ; Martins, Fabiana ; LOPEZ, M. V. ; OLARIETA, B. F. . IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação ? Filosofia, aprendizagem, experiência.. 2008. (Outro).

KOHAN, W. O. ; GONDRA, J. ; COSTA, G. ; XAVIER, I. M. ; PINHEIRO, L. ; PICOLI, A. ; LOPEZ, M. V. ; LEITE, Siomara ; GUZMAN, M. J. ; OLARIETA, B. F. . III Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. Foucault 80 anos. 2006. (Congresso).

ARPINI de MARQUEZ, Adriana ; OLARIETA, B. F. ; Vignale, S. ; ALVARADO, M. . Pensamiento y Experiencia. Primeras Jornadas Regionales de Filosofía con Nios y Jóvenes. 2005. (Congresso).

KOHAN, W. O. ; LOPEZ, M. V. ; GUZMAN, M. J. ; ARPINI de MARQUEZ, Adriana ; OLARIETA, B. F. ; ALVARADO, M. ; Vignale, S. ; CERLETTI, A. ; AGRATTI, L. ; WASKMAN, V. . Primeras Jornadas Internacionales de Filosofía. Infancias en la Filosofía: experimentar el pensar, pensar la experiencia. 2005. (Outro).

ARPINI de MARQUEZ, Adriana ; OLARIETA, B. F. ; LOPEZ, M. V. . Seminario Argentino-Brasileo "La Filosofía como experiencia". 2004. (Outro).

Participação em eventos

5to Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. Dónde vive una escuela? Dar tiempo a la imagen. 2021. (Congresso).

5to Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. Filosofía, cine y educación: Teoría de la escuela. 2021. (Congresso).

6to Campamento Filosófico Mitos y Leyendas.Pregúntele a la filósofa. 2021. (Encontro).

Encontro-desafio: Pesquisas em Filosofias e Infâncias.Pesquisas em Filosofias e Infâncias. 2021. (Encontro).

X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação.Darnos la palabra. 2020. (Outra).

X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação.Filosofia com crianças: estar juntos... estar ao lado.... 2020. (Outra).

I Colóquio Internacional sobre infâncias e escolas.Habitar, demorar, pensar: lampejos de uma escola. 2018. (Outra).

II Seminário Internacional Elogia da Escola. Sobre o ofício de professor..Uma skholé para professores. 2018. (Seminário).

IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. Filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar.La vida nueva de una educación popular: lecturas de una vida infantil. 2018. (Outra).

Encuentro entre Infancia, Filosofía y Educación. Jornadas en Homenaje y memoria de Arianne Hecker.. Dónde vive la escuela? Dar tiempo a la imagen. 2017. (Exposição).

I Congresso de Estudos da Infância. Diálogos contemporâneos. Infância, literatura e memória: o que dizem as crianças? O que os adultos escutam?. 2017. (Congresso).

IV Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación Desafíos de la Educación en América Latina: memoria y prospectiva. avaliadora de diversos trabalhos apresentados no evento. 2017. (Congresso).

IX Encuentro de Filosofía e Infancia. Una polilla en el borde de un lápiz o sobre los pequeos gestos que nos sostienen en la escuela. 2017. (Exposição).

IX Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias.A igualdade como princípio de uma política democrática na escola da filosofia. 2017. (Seminário).

Roda de Conversa. Das coisas maravilhosas. O cuidado do tempo na prática de filosofar na escola. 2017. (Exposição).

VII Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Filosofia, educação e acontecimento: encontros potentes com a catástrofe. O acontecer da infância entre o gesto de ler e escrever em educaçaõ. 2017. (Exposição).

VI Jornadas de Educación, Filosofía e Infancia. Gestos mínimos: o sobre el espacio donde una práctica filosófica en la escuela encuentra sustento. 2017. (Exposição).

I Congreso Latinoamericano de Filosofías e Infancias. Por qué filosofar con nios y nias? Concepciones de filosofías e infancias en la práctica de filosofía con nios y nias. 2015. (Congresso).

II Seminário Internacional Diferenças e Educação.Filosofia, educação e diferenças na prática filosófica com crianças. 2015. (Seminário).

VII Colóquio internacional de Filosofia da Educação ?O que pode a escola hoje em nossa América?.O que sustenta à escola? O que nos sustenta na escola?. 2014. (Outra).

VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. O que pode a escola hoje em nossa América?.sessões de comunicações. 2014. (Outra).

2° Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. Investigación, experiencia y comunicación. 2013. (Congresso).

VII Seminário internacional as redes educativas e as tecnologias: transformações e subversões na atualidade.Filosofia com Crianças. 2013. (Seminário).

V Simpósio internacional de educação e filosofia.O gesto: espaço de condensação de uma pesquisa sobre a experiência. 2013. (Simpósio).

III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e desafios na produção da pesquisa.Sobre a comunicação da experiência. A pesquisa como intimidade. 2012. (Seminário).

VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Filosofar: aprender e ensinar.Sessão de comunicações sala VI. 2012. (Outra).

VI Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. Filosofar: aprender e ensinar.A construção de sentido na pesquisa qualitativa: uma questão temporal. 2012. (Outra).

VI Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. Filosofar: aprender e ensinar.sessão de comunicações sala II. 2012. (Outra).

IV Simposio Internacional em Educação e Filosofia.Literatura e pensamento: linguagens do limite. 2011. (Simpósio).

XVIII Jornadas sobre la Enseanza cde la Filosofía - Coloquio Internacional 2011.Consideraciones acerca de la formación docente para el filosofar. 2011. (Outra).

A prática da Filosofia com Crianças.A irrupção do pensamento nas experiências de Filosofia com Crianças. 2010. (Outra).

II Jornada "Biopolítica, escola, resistência: infâncias para a formação de professores.O filosofar na escola e a formação docente. 2010. (Outra).

II Seminário de Estudos da Infância e Cultura.O sol e as laranjas. 2010. (Seminário).

V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Devir-criança da filosofia: infância da educação.Um tempo extra-ordinário: sobre o filosofar na escola. 2010. (Outra).

V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Devir-criança da filosofia: infância da educação.Sessão temática: Infância, tempo, estética. 2010. (Outra).

V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Devir-criança da filosofia: infância da educação.Sessão temática: Criança filosofa. 2010. (Outra).

Congreso internacional filosofía y educación en nuestra América. Políticas, escuelas e infancias. Políticas, escuelas e infancias. 2009. (Congresso).

Congreso internacional filosofía y educación en nuestra América. Políticas, escuelas e infancias. La lectura filosófica de un texto en las experiencias de Filosofía con Nios. 2009. (Congresso).

I Jornada de estudos e experiência biopolítica, escola e resitência: infâncias para a formação de professores.Caminhos do filosofar na escola. 2009. (Outra).

Jornadas de estudo e experiência. Biopolítica, escola e resistência: infâncias para a formação de professores.Caminhos do filosofar na escola. 2009. (Outra).

Jornadas de intercambio de grupos de investigación Filosofía, Literatura, Educación e Historia de las Ideas.Cantar el lugar donde se forma el silencio. 2009. (Outra).

Jornadas internacionales de extensión universitaria. Escuelas, filosofías e infancias.Literatura: la palabra esotérica que nos depara con el pensamiento. 2009. (Outra).

Seminario-taller de Filosofía con Nios: La comunidad de diálogo y la formación ciudadana.Práctica de comunidad de indagación. 2009. (Seminário).

Seminario-taller de Filosofía para Nios:la comunidad de diálogo y la formación ciudadana.La desatina variedad del mundo. Infancia, literatura y pensamiento. 2009. (Seminário).

Seminario-taller de Filosofía para Nios: La comunidad de diálogo y la formación ciudadana.Infancia, pensamiento cuidante y comunidad. 2009. (Seminário).

Seminari-taller de filosofía con Nios: La comunidad de diálogo y la formación ciudadana.Experiencias FpN: "Em Caxias, a filosofia en-caixa?" La experiencia de filosofar con nios y adultos en escuelas públicas de río de Janeiro. 2009. (Seminário).

V Seminário internacional as redes de conhecimento e as tecnologias. Os outros como legítimos outros.Tempo, pesquisa e infância: o "pesquisador infantil". 2009. (Seminário).

I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias. Tendências e desafios.Na busca de um outro tempo para a infância. O aporte de Henri Bergson. 2008. (Seminário).

IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação ? Filosofia, aprendizagem, experiência.A filosofia com crianças e a necessidade de voltar a pensar no papel da literatura. 2008. (Outra).

IV Painel "Reflexões sobre o insólito na narrativa ficcional!. 2008. (Outra).

Seminario internacional: II Enseanza de la Filosofía y IV Filosofía para Nios.Exploración sobre el sentido de la presencia de la literatura en una experiencia de filosofía. 2008. (Seminário).

VI Seminário de educação infantil ? Discutindo saberes e fazeres.Pensamento e infância. Introduzindo-se na prática da Filosofia com crianças. 2008. (Seminário).

V Seminário internacional as redes de conhecimento e as tecnologias. Os outros como legítimos outros.Tempo, pesquisa e infância:o "pesquisador infantil". 2008. (Seminário).

30° Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A indagação filosófica como leitura ?alegórica? de um texto na prática de Filosofia com Crianças. 2007. (Outra).

Colóquio Internacional Henri Bérgson. A 100 anos de ?A evolução criadora?.Bergson, Corpo, Matéria e Memória: A Atenção em Bergson. 2007. (Outra).

Colóquio Internacional Henri Bérgson. A 100 anos de ?A evolução criadora?.Bergson e o Presente: Arte e Experiência. 2007. (Outra).

II Congreso Internacional Extraordinario de Filosofia. Filoosfia con Nios. 2007. (Congresso).

IV Seminário Internacional. As redes de conhecimento e as tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura..A indagação filosófica como leitura ?alegórica? de um texto na prática de Filosofia com Crianças. 2007. (Seminário).

III Seminário Interno (2006) Imagem e açao.Literatura, Educação, Filosofia e Infância. Alguns traços desse encontro. 2006. (Seminário).

Segundas Jornadas Internacionales de Filosofía ?Infancias en la filosofía: experimentar el pensar, pensar la experiencia.Literatura Infantil y Filosofía Infantil. Exploración de una estrecha relación. 2006. (Outra).

Segundas Jornadas Internacionales de Filosofía ?Infancias en la filosofía: experimentar el pensar, pensar la experiencia.Literatura Infantil y Filosofía. 2006. (Outra).

Segundas Jornadas Internacionales de Filosofía ?Infancias en la filosofía: experimentar el pensar, pensar la experiencia.Escuela, anomia, diferencia. 2006. (Outra).

Segundas Jornadas Internacionales de Filosofía - Infancias en la filosofía:experimentar el pensar;pensar la experiencia. Ensear a pensar?. 2006. (Congresso).

Pensamiento y Experiencia. Primeras Jornadas de Filosofía con Nios y Jóvenes.La Filosofía va a la escuela. 2005. (Outra).

Primeras Jornadas Internacionales de Filosofía. Infancias en la Filosofía: experimentar el pensar, pensar la experiencia. 2005. (Outra).

3 Encuentro de profesores de lengua, literatura y ciencias sociales.La filosofía como askesis. 2002. (Encontro).

Encuentro de escuelas cooperativas. 2002. (Encontro).

Congresso brasileiro de qualidade na educação. 2001. (Congresso).

III Foro educativo latinoamericano y caribeo. La función política y social de la educación.. 2000. (Outra).

IV Encuentro de la red de educadores populares. "Educación popular y educación formal. 1999. (Encontro).

Jornada "Un día con el pensamiento de Paulo Freire". 1998. (Outra).

XI encuentro de facultades y departamentos de ciencias de la educación de universidades nacionales. 1994. (Encontro).

Jornadas nacionales: "Crisis educativas. Alternativas de acción". X Encuentro de facultades y departamentos de ciencias de la educación de universidades nacionales. 1993. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Cristiane Fátima Silveira

SCARELI, G.;OLARIETA, B. F.; VALIENGO, A.. Filosofia para e com crianças: bordando reflexões acerca das experiências filosóficas com crianças no Brasil. 2020. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

Aluno: Stéla Piccin

OLARIETA, B. F.; RICHTER, Sandra Regina S.; GUSTSACK, Felipe. Complexidade e fenomenologia na pesquisa em educação: a emergência de uma docência poética. 2017. Dissertação (Mestrado em PPGEdu -Mestrado e Doutorado) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: María Milena Quiroz

MIRANDA, S. R.;OLARIETA, B. F.; LOPEZ, M. V.. La escuela como lugar de Buen Vivir: magia e re-traducción.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Alessandra de Barros Piedras Lopes

KOHAN, W. O.;OLARIETA, B. F.; Moreira Lopes, J.J.. Entre crianças, escola e educação infantil: uma questão de tempo?. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Stéla Piccin

OLARIETA, B. F.; GUSTSACK, Felipe. A aprendizagem da docência como gesto poético. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: María Milena Quiroz

LOPEZ, M. V.; MIRANDA, S. R.;OLARIETA, B. F.. A escola como lugar de presença. A vitalidade do caminho.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Paola Marcela Villegas

RIPAMONTI, P. C.; BARISCHETTI, M. C.;OLARIETA, B. F.. Dar voz a los nios. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialización en Filosofía con Nios y Jóvenes) - Facultad de Filosofia y Letras-Universidad Nacional de Cuyo.

Orientou

Cassiana Silva da Silva

Eu e o outro; Relações interpessoais na educação infantil; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO INF) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Carla Regina Couto de Figueiredo

O desenvolvimento da autonomia e sua relação com a aprendizagem; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO INF) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Aline da Silva Dias

O cuidar e o educar na Educação Infantil; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO INF) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Amanda Pacheco Batista

As relações afetivas entre adultos e crianças na educação infantil; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO INF) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Mariana Correa de Almeida

As rotinas na educação infantil; Início: 2015; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Pedro Henrique Menezes Guapyassu

Produção cultural para a infância: os livros de literatura infantil; Início: 2015; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Caroline Martins Vieira de Melo

Pensado sobre o tempo de brincar na creche; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Beatriz Fabiana Olarieta;

Mariana Correa de Almeida

A rotina na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Beatriz Fabiana Olarieta;

Pedro Henrique Menezes Guapyassu

Um olhar aos catálogos de literatura infantil: a imagem de infância presente por trás dos catálogos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Beatriz Fabiana Olarieta;

Nathalia Ferreira Brandão da Silva

A sutileza da tarefa de cuidar (de si e dos outros) na Educação Infantil: exercícios de repensar-me como professora; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Beatriz Fabiana Olarieta;

Produções bibliográficas

OLARIETA, B. F. ; SILVA, C. F. S. ; GOMES, L. O. . Infância, politizações e estesias: as vivências das crianças e os lugares que ocupam no mundo atual. CHILDHOOD & PHILOSPHY , v. 16, p. 01-06, 2020.
OLARIETA, B. F. ; SILVA, C. F. S. ; GOMES, L. O. ; Ribes Pereira, Rita Marisa . Estudos da infância: diálogos contemporâneos. Childhood and Philosophy , v. 14, p. 5-10, 2018.
PEREIRA, RITA RIBES ; GOMES, LISANDRA OGG ; Olarieta, Beatriz Fabiana ; SILVA, CONCEIÇÃO FIRMINA SEIXAS . ESTUDOS DA INFÂNCIA - DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS. Teias (Rio de Janeiro) , v. 19, p. 3-7, 2018.
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Olarieta, Beatriz Fabiana . Revista Chilhood & Philosophy - Parecerista ad hoc. 2017.

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KOHAN, W. O. ; OLARIETA, B. F. ; LOPEZ, M. V. . Cuso de formação "Em Caxias, a Filosofia en-caixa?!". 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARPINI de MARQUEZ, Adriana ; OLARIETA, B. F. ; Vignale, S. ; LOPEZ, M. V. . Introducción a la práctica de la Filosofía con Nios y Jóvenes. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLARIETA, B. F. ; LOPEZ, M. V. . Introducción a la práctica de Filosofía con nios y Jóvenes. 2002. .

OLARIETA, B. F. ; LOPEZ, M. V. ; GUZMAN, M. J. ; ARPINI de MARQUEZ, Adriana . Introducción a la práctica de la Filosofía con Nios y Jóvenes. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLARIETA, B. F. ; GUZMAN, M. J. ; LOPEZ, M. V. . Filosofía con Nios y Jóvenes. Realización de experiencias filosóficas. 2002. .

LUCERO, M. T. ; QUINTERO, M. ; OLARIETA, B. F. ; COMASTRI, M. . Innovación metodológica y estrategias de evaluación. 1995. .

OLARIETA, B. F. ; SILVA, C. F. S. ; GOMES, L. O. ; Ribes Pereira, Rita Marisa . Infância: visagens. 2017 (Exposição).

KOHAN, W. O. ; Pulino, Lúcia ; DUTRA, V. ; LORIERI, Marcos ; OLIVEIRA, P. R. ; OLARIETA, B. F. . Filosofia e Infância. Série: Educação e Ensino. 2011.

Projetos de pesquisa

2012 - 2015

Infância, política e emancipação. Novos desafios para o ensino de filosofia e uma educação filosófica, Descrição: O presente projeto é resultado da integração de uma rede acadêmica de pesquisadores do Brasil e do exterior para pensar os desafios atuais do ensino de filosofia no Brasil, a partir de três núcleos articuladores: infância, política e emancipação. A infância é uma categoria da subjetividade que permite pensar os sujeitos da aprendizagem para alem da cronologia, bem como os cruzamentos entre temporalidade, transformação e subjetividade e seus desdobramentos nas relações de ensino e aprendizagem. A questão política está focada nas interfaces entre igualdade e emancipação, bem como nas relações entre exercício do poder docente e liberdades do aprender. A noção de emancipação será estudada a partir de uma leitura crítica da obra de J. Rancière, que a concebe como algo que as pessoas fazem por si mesmas, com base no axioma da igualdade: como uma prática que se dá por tarefa verificar esta igualdade. O projeto visa fortalecer o campo de conhecimento do ensino de filosofia e, a uma só vez, examinar e problematizar a extensão do ensino de filosofia a âmbitos não tradicionais, como os níveis fundamental e infantil, educação de jovens e adultos e outros, além de consolidar o intercâmbio com outras equipes de pesquisa nacionais e internacionais. As principais metas e resultados dizem respeito à formação de recursos humanos em nível de graduação e pós-graduação e de profissionais atuantes na área; à produção bibliográfica em forma de livros e artigos em periódicos e ao alargamento de instrumentos de pesquisa já existentes, como banco de dados bibliográfico, periódico e portal na Internet... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Souza e Almeida Bizzo, Katia de - Integrante / SANTOS MELO, Danilo A. - Integrante / VARGAS GUIMARÃES, Pablo de - Integrante / FERNANDES RIBEIRO MARTINS, Fabiana - Integrante / DUTRA, Vanise - Integrante / Maria Jacintha Vargas Netto - Integrante / José Ricardo Pereira Santiago Júnior - Integrante / Aimberê Guilherme Quintiliano Rocha do Amara - Integrante.
2011 - 2015

Dizer verdadeiro e cuidado na educação do pensamento: atualidade de Sócrates e o Cinismo, Descrição: A temática do presente projeto faz interlocução com os últimos cursos de M. Foucault no Collège de France, desde A hermenêutica do sujeito, de 1981, até o último curso, A coragem da verdade, de 1984. Trata-se do fim de um percurso de vários anos pela cultura greco-romana. O estudo da noção de parresía (falar franco, dizer verdadeiro) permite Foucault relacionar e analisar em sua complexidade um campo problemático que lhe resulta muito próximo: a maneira em que se relacionam os modos de dizer verdade (saberes), as técnicas de governo (relações de poder) e as práticas de si (constituição do sujeito). Interessa-nos problematizar o que essa relação ajuda a pensar a respeito da relação entre quem ocupa o lugar de ensinar e aquele que ocupa o lugar de aprender, em particular quando o que se afirma como objetivo dessa relação é a educação do pensamento. Isto muitas vezes se faz em nome da ?filosofia?, mas não sempre. Em qualquer caso, o que queremos colocar no centro de nossa pesquisa não é uma disciplina, mas a maneira em que determinada forma de dizer a verdade, de governar os outros e de praticar uma relação consigo mesmo constituem o exercício docente, certa forma de praticar a arte de ensinar. Partiremos de dois exemplos do mundo antigo vindos da própria leitura de Foucault: Sócrates e o cinismo. Consideraremos, a partir deles, em que medida as figuras do parresiasta que, num caso, diz a verdade e até prefere morrer antes que deixar de dizer a verdade e, noutro, erige essa prática como forma de denuncia dos excessos das formas de vida sociais, podem servir de medida para pensar a dimensão política e filosófica do exercício contemporâneo da função docente. Dito em outras palavras, de que modo a parresía socrática e cínica ajudam a compreender os entraves políticos e filosóficos dos que educam o pensamento da infância contemporânea?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Maria Jacintha Vargas Netto - Integrante / José Ricardo Pereira Santiago Júnior - Integrante / Aimberê Guilherme Quintiliano Rocha do Amara - Integrante.
2010 - Atual

Grupo de Estudos e Pesquisas Filosofia para Crianças, Descrição: Desde 1998 o GEPFC concentra suas atividades em estudos na área de ensino de filosofia para/com crianças e na elaboração de material didático para essa disciplina. Predominantemente os membros do GEPFC são alunos do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp de Araraquara, mas também agrega outros pesquisadores e estudantes(da Unesp e de outras universidades, tais como UERJ e UFSCAr) vinculados às seguintes linhas de pesquisa: 1)Ensino de Filosofia: história e práticas 2)Textos e currículos no ensino de filosofia: escritas e leituras 3)Infância, filosofia e arte 4) Filosofia e formação de professores Além disto, elabora material para aulas de filosofia com crianças (OLIVEIRA, Paula Ramos. "Filosofia para a formação da Criança". São Paulo: Thomson Learning, 2004. OLIVEIRA, Paula Ramos. "Um mundo de histórias". Petrópolis, RJ, Vozes, 2004. OLIVEIRA, Paula Ramos. Minha amiga Chapeuzinho. Campinas, Alínea, 2009.), realiza eventos tais como Cafés e Sucos filosóficos(versão para crianças)e atua em escolas de Araraquara com dois projetos de extensão universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Paula Ramos Oliveira - Integrante / josé vaidergorn - Coordenador / Adriana Mattar Maamari - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante.
2007 - 2008

Ateliês de ensino e pesquisa em história e filosofia da educação: formação, pensamento e memória na educação fluminense, Descrição: Produção e implantação de dois ateliês na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com apóio da FAPERJ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Jose Gongra - Integrante / Vera Maria de Ramos Vasconcelos - Integrante.
2007 - Atual

Grupo de pesquisa Educação, pensamento e filosofia. Forças políticas do ensinar e do aprender, Descrição: Grupo de pesquisa, ensino e extensão, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPED) da UERJ. Participam professores, pós-doutorandos, doutorandos, mestrandos e alunos de iniciação científica. Produz eventos, cursos de formação, banco de dados bibliográfico e outras atividades nas interfaces entre educação, política e filosofia. Coloca atenção na relação entre filosofia e infância e, de uma forma mais geral, nas projeções educacionais da filosofia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Aimberê Guilherme Quintiliano Rocha do Amaral - Integrante / Aline Bagetti - Integrante / Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Integrante / Dagmar de Mello e Silva - Integrante / Danilo Augusto Santos Melo - Integrante / Juliana Merçon - Integrante.
2006 - 2008

Educação, filosofia e infância. Novas perspectivas, Descrição: Este projeto continua uma pesquisa em desenvolvimento no PRÓ-CIÊNCIA 2003-6 e uma pesquisa voltada especificamente ao ensino de filosofia com crianças no Brasil no CNPq. Nessas duas pesquisas, estabelecemos a necessidade de se aprofundar as imagens da infância que perpassam os projetos educacionais tendentes a introduzir tanto a filosofia às crianças quanto de um modo mais geral a educação infantil. Por outro lado, é claro, a questão não se limita às crianças na medida em que a infância é apenas uma das formas da subjetividade privilegiadas pelo discurso filosófico-educacional e a questão da subjetividade da educação ultrapassa amplamente os confins da cronologia. Como temos mostrado em trabalhos publicados durante o nosso projeto PRÓ-CIÊNCIA 2003-6, a infância, além de uma etapa da vida pode ser também uma possibilidade da experiência humana, para além das faixas etárias. Nossa principal preocupação se da em torno da figura de Sócrates e suas diversas formas de relação com a infância: as personagens infantis que dialogam com ele nos diálogos platónicos (Lisis; Cármides; Menéxeno); as recuperações socráticas de sua infância ( na Apologia de Sócrates; no Críton); e as diferentes infâncias que Sócrates afirma na filosofia, na educação e na política; por fim, Sócrates como a afirmação de uma nova infância na relação entre educação, filosofia e política. Por tratar-se fundamentalmente de uma pesquisa teórica, o projeto colocará ênfase na pesquisa bibliográfica, privilegiando as fontes originais (textos primários de Platão, Aristófanes, Xenofonte, Diógenes Laércio e Aristóteles), bem como na abundante bibliografia secundaria sobre a denominada questão socrática (dentre os autores que privilegiaremos, contam-se Kofman, Nehamas, Rancière, Kahn e Vlastos. Interessa-nos pesquisar algumas leituras socráticas na história da filosofia: Nietzsche, Hegel, Kierkegaard, Foucault; a crítica de J. Rancière em torno da relação entre emancipação, igualdade e ignorância; e os múltiplo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Maximiliano Valerio López - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Giovânia Costa - Integrante / Ingrid Muller Xavier - Integrante / Arlindo Pícoli - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / sergio carreira - Integrante.
2005 - 2009

Infância, mídia e educação: perspectivas de pesquisa e intevenção, Descrição: A pesquisa, em linhas gerais, tem por objetivo o estudo das relações que as crianças mantêm com os elementos da mídia - principalmente a televisão - e os sentidos que elas conferem a eles, principalmente aqueles manifestos no espaço escolar. Tem como foco os diferentes discursos televisivos - novelas, programas de auditório, desenhos animados - e suas formas de interpenetração, no interior da programação televisiva e, também, o desdobramento e convergência desses nos mais variados tipos de aparatos técnicos e mídias. Caracteriza-se com uma pesquisa-intervenção e o trabalho de campo é desenvolvido em escolas públicas e particulares de educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz Fabiana Olarieta - Integrante / Ribes Pereira, Rita Marisa - Coordenador / Oliveira Santos, Núbia de - Integrante / Fonseca Simões, Robson - Integrante / Rezende Macedo, Nélia Mara - Integrante / David Marrafa, Sonia Maria - Integrante / Bessa Diniz de Menezes, Luciana - Integrante / Paula, Maria Esperança - Integrante / Almeida Barros, Josemir - Integrante / Bisso, Kátia - Integrante.

Prêmios

2015

Indicação de tese para o Prêmio Capes de Tese, edição 2015, Programa de Pós-graduação em Educação (UERJ).

2014

Bolsa de Pós-doutorado, FAPERJ.

2012

Bolsa Doutorado Nota-10, FAPERJ.

2010

Bolsa de Doutorado-PROEX, CAPES.

2006

Bolsa de Mestrado-PROEX, CAPES.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade do Estado do Rio de Janeiro. , Rio de Janeiro, RJ - Brasil

Experiência profissional

2014 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Departamento de Estudos da Infância (DEDI), Faculdade de Educação.

2008 - 2010

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 9

2003 - 2005

Facultade de Filosofía y Letras- Universidad Nacional de Cuyo

Vínculo: Profesora Titular Contratada, Enquadramento Funcional: Profesora de Sujeto del Aprendizaje, Carga horária: 8

2003 - 2005

Escuela Normal Superior 9-004 Gral. Toribio de Luzuriaga

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora suplente, Carga horária: 21

2002 - 2002

Instituto Cuyano de Cultura Musical PT81

Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: professora suplente, Carga horária: 4

1994 - 2005

Jardín Maternal Mocositos J-012

Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: Professora de educação infantil, Carga horária: 25