Andréia Rodrigues Zoelner Dallarosa

Atuo como Professora e estudo as questões relacionadas a aquisição de linguagem - língua materna e estrangeira, alfabetização e letramento e pesquiso aspectos sociais e lingüísticos presentes nas produções escritas. Também estudo processos de ensino-aprendizagem e formação de professores. Sou Mestre em Linguagem, Identidade e Subjetividade pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG; Especialista em Metodologia do Ensino Superior; Especialista em Educação Especial e Inclusão e Especialista em Políticas Públicas. Graduada em Letras Português - Inglês pela UEPG, na qual recebi a Láurea acadêmica.

Informações coletadas do Lattes em 29/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade

2011 - 2013

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: A pontuação como movimentos do sujeito na escrita: Pontos de reflexão,Ano de Obtenção: 2013
Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Escrita; Interacionismo; Pontuação; Sujeito.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em Políticas Educacionais

2017 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Especialização em andamento em Metodologia do Ensino Superior

2013 - Atual

Centro de Ensino Superior de Campos Gerais

Especialização em Especialização em Educação Especial e Inclusão

2015 - 2016

Centro Universitário Internacional
Título: PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO: ENTRE A REALIDADE E A UTOPIA ? PERSPECTIVAS (IM)POSSÍVEIS
Orientador: Anemaria Kottel

Graduação em Letras Português - Inglês

2007 - 2010

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: Pontuação: Facetas e Particularidades
Orientador: Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

1989 - 1991

Colégio Estadual Pedro Macedo

Formação complementar

2012 - 2013

Doutorado em Estudos Linguísticos - Aluno Especial. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

1998 - 1999

Estudos Adicionais de Educação Infantil. (Carga horária: 1071h). , Instituto de Educação do Paraná - Professor Erasmo Pilloto, IEPRPEP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

DALLAROSA, A. R. Z. . Encontro de Pesquisa da Universidade Estadual de Ponta Grossa - EPUEPG. 2013. (Congresso).

DALLAROSA, A. R. Z. . III SINECT - Simpósio Nacional de Ciência e Tecnologia. 2012. (Outro).

DALLAROSA, A. R. Z. . Ciclo de Estudos em Linguagem: Configurações Contemporâneas da (Des)Construção das Subjetividades e das Identidades. 2011. (Outro).

DALLAROSA, A. R. Z. . XX ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2011. (Outro).

DALLAROSA, A. R. Z. . Estudos da Linguagem e Formação Docente: desafios contemporâneos. 2009. (Outro).

Participação em eventos

Ciclo de Estudos em Linguagem.Escrita e subjetividade: a manifestação de marcas do sujeito. 2012. (Simpósio).

Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIIELLI.Meus outros pontos. 2012. (Outra).

VI EPPELI - Encontro Paranaense de Estudantes de Pós-Graduação de Estudos Linguísticos. 2012. (Encontro).

VI EPPELI - Encontro Paranaense de Estudantes de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos.Pontos de Encontro. 2012. (Encontro).

VI Seminário de Estudos Linguísticos e Literários.O texto acadêmico: o sujeito e a linguagem. 2012. (Seminário).

A construção da tese em 3 atos. 2011. (Outra).

A Universidade do Século XXI: discussões sobre cultura e diversidade. 2011. (Outra).

Ciclo de Palestras sobre Relações Étnico-Raciais de Gênero e Sexualidade. 2011. (Outra).

Encontro Anual de Iniciação Científica.Pontuando em textos acadêmicos. 2011. (Encontro).

Ensino da Gramática no Nível Fundamental. 2011. (Outra).

Inglês como Língua Franca. 2011. (Outra).

Manuscritos Paranaenses e o Léxico do Português Brasileiro. 2011. (Outra).

VI Ciclo de Estudos em Linguagem.Um outro ponto. 2011. (Encontro).

VI Ciclo de Estudos em Linguagem - Configurações contemporâneas da (des)construção das subjetividades e das identidades. 2011. (Simpósio).

XX Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná - CELLIP.Pontuando o Outro - Comunicação Coordenada. 2011. (Seminário).

IX Encontro de Pesquisa da UEPG e III Simpósio de Pós-Graduação.A Pontuação em Textos de Acadêmicos do Curso de Letras. 2010. (Encontro).

XIX Encontro Anual de Iniciação Científica.O uso da pontuação por acadêmicos do Curso de Letras. 2010. (Encontro).

Encontro Anual de Iniciação Científica.Relação Oralidade x Escrita: Questão de erro?. 2009. (Encontro).

V CIEL - Estudos da Linguagem e Formação Docente.O erro na relação oralidade X escrita. 2009. (Outra).

VIII Encontro de Pesquisa.(Re)Pensando o conceito de erro na relação entre a oralidade e a escrita. 2009. (Encontro).

6º CONEX.Alfabetização e Letramento: uma proposta de intervenção nas séries iniciais do Ensino Fundamental.. 2008. (Encontro).

EAIC.RELAÇAO ORALIDADE x ESCRITA: QUESTÃO DE ERRO?. 2008. (Encontro).

SEURS.Alfabetização e Letramento. 2008. (Seminário).

XVI EPLE- Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras - Ensino de Língua Estrangeira e Transdisciplinaridade. 2008. (Encontro).

CELLIP. 2007. (Seminário).

I Encontro da Consciência Negra. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

DALLAROSA, A. R. Z.. Encontro de Pesquisa da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG. 2013. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

DALLAROSA, A. R. Z.. SINECT. 2012. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Orientou

Maria Célia Alcantara madureira Peres

Letramento; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Andréia Rodrigues Zoelner Dallarosa;

Cládis Rosangela Krindges

Ato de ler; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Andréia Rodrigues Zoelner Dallarosa;

Vicentina do Carmo de Oliveira Rossi

Alunos leem pouco e escrevem mal: o que está faltando?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Andréia Rodrigues Zoelner Dallarosa;

Produções bibliográficas

DALLAROSA, A. R. Z. . UM OUTRO PONTO. In: VI Ciclo de Estudos em Linguagem, 2011, Ponta Grossa. V CIEL - anais, 2011.
DALLAROSA, A. R. Z. . Pontuando em Textos Acadêmicos. In: Encontro Anual de Iniciação Científica, 2011, Ponta Grossa. Encontro Anual de Iniciação Científica, 2011.
DALLAROSA, A. R. Z. ; Leticia Fraga . RELAÇAO ORALIDADE x ESCRITA: QUESTÃO DE ERRO?. In: EAIC, 2008, Foz do Iguaçu. Encontro Anual de Iniciação Científica Foz do Iguaçu - Paraná, 2008.
DALLAROSA, A. R. Z. ; Hermínia R. B. Marinho . ALFABETIZACAO E LETRAMENTO:UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: SEURS, 2008, Maringá. XXVI Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Extensão: Educação e Cultura, 2008.
DALLAROSA, A. R. Z. ; Hermínia R. B. Marinho . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO. In: Conex, 2008, Ponta Grossa. 6º Conex - Encontro, 2008.
DALLAROSA, A. R. Z. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO. Revista Conexão UEPG , 2008.
DALLAROSA, A. R. Z. . Um outro ponto. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DALLAROSA, A. R. Z. ; SALEH, P. B. O. . Pontuando em textos acadêmicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALLAROSA, A. R. Z. ; SALEH, P. B. O. . A Pontuação em Textos de Acadêmicos de Letras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALLAROSA, A. R. Z. ; SALEH, P. B. O. . O uso da pontuação por acadêmicos do Curso de Letras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALLAROSA, A. R. Z. ; Leticia Fraga . (RE)Pensando o conceito de erro na relação entre a oralidade e a Escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALLAROSA, A. R. Z. ; Leticia Fraga . Relação Oralidade x Escrita: Questão de erro?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALLAROSA, A. R. Z. ; Leticia Fraga . O erro na relação oralidade X escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALLAROSA, A. R. Z. ; Hermínia R. B. Marinho . Alfabetização e Letramento - uma possibilidade de intervenção. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALLAROSA, A. R. Z. ; Hermínia R. B. Marinho . Alfabetização e Letramento: uma proposta de intervenção nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

DALLAROSA, A. R. Z. . III SINECT. 2012.

DALLAROSA, A. R. Z. . O texto acadêmico: o sujeito e a linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2011 - 2011

A escrita e a pontuação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréia Rodrigues Zoelner Dallarosa - Integrante / Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh - Coordenador.
2009 - 2010

A paragrafação e a subjetividade em textos de licenciandos em Letras., Descrição: O projeto buscou identificar na produção escrita de acadêmicos, do Curso de Licenciatura em Letras, os estilos de paragrafação, analisando o uso da pontuação na construção desses parágrafos. Esta pesquisa baseou-se em estudos lingüísticos que apresentam a pontuação e a paragrafação como marcadores do planejamento discursivo, em hipóteses a serem construídas pelo sujeito no momento da produção textual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Rodrigues Zoelner Dallarosa - Integrante / Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2008 - 2009

Relação Oralidade x Escrita: Questão de Erro?, Descrição: O Projeto Relação Oralidade x Escrita: Questão de erro? constitui-se em uma pesquisa que pretendeu diagnosticar de forma qualitativa a presença de registros escritos norteados pela oralidade em produções de textos de alunos da quinta série do Ensino Fundamental no Município de Ponta Grossa. Foi baseado em estudos na área de Lingüística, buscando referências principalmente na Fonética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Rodrigues Zoelner Dallarosa - Integrante / Leticia Fraga - Coordenador.

Prêmios

2011

Láurea acadêmica, Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2014

Colégio Marista Pio XII

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor

2012 - Atual

SENAI - Departamento Regional do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20

2011 - 2011

Prefeitura Municipal de Ponta Grossa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professsora, Carga horária: 20

Outras informações:
Aprovada no Concurso Público 002/2010, da Prefeitura Municipal de Ponta Grossa, sob o Decreto nº4.704, de 24/01/2011.

2009 - 2009

Secretaria Municipal de Educação - Prefeitura Municipal de Ponta Grossa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2011 - 2013

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Bolsista do Mestrado, Carga horária: 40

2010 - 2010

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: Bolsista - Projeto de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Bolsista em Projeto de Pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Através deste estudo buscamos apresentar uma pesquisa realizada sobre o uso da pontuação por acadêmicos do curso de Licenciatura em Letras, a fim de observar as transformações que a reflexão sobre a língua propicia aos graduandos, alterando o uso que eles farão dos referidos sinais. Também objetivamos demonstrar que a subjetividade é elemento presente no uso que se faz dos sinais de pontuação na escrita acadêmica, ultrapassando os limites estabelecidos pela gramática normativa. Para isso, recolhemos textos escritos durante os quatro anos da graduação, encontrando nos dados elementos que comprovem os diferentes usos que se faz dos sinais, através das particularidades de cada aluno. Os dados indicaram que não existe um padrão único a ser seguido, mesmo em se tratando de pontuação; e sim, que a relação de cada aluno com a escrita constitui-se gradualmente, alterando-se conforme novos conhecimentos são adquiridos.

2007 - 2009

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista em Projeto de Pesquisa, Carga horária: 20

1999 - 2006

Escola O Pequeno Polegar - Educação Infantil e Ensino Fundamental

Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

1997 - 1998

Patronato Santo Antônio

Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

2014 - Atual

Prefeitura Municipal de São José dos Pinhais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Área Secretaria de Educação, Carga horária: 40