Klaus Eickhoff Cavalhieri

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• José Gonçalves Medeiros ; Antunes, L ; Pokreviescki, J. E. J. ; Bottenberg, D. G. ; Ferreira, C. A. ; Cavalhieri, K. E. . Emergência de leitura de frases a partir do ensino de suas unidades constituintes. Acta Comportamentalia , v. 19, p. 317-342, 2011.

• Cavalhieri, K. E. . Leitura de frases derivadas do ensino independente de números, palavras e nomes de cores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Alves, Catarina D. B. ; Cavalhieri, K. E. . Representações Sociais da Psicologia para adolescentes graduandos primeiranistas de Psicologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2009

  Avaliação da emergência do comportamento de ler juntos palavras e números após o ensino em separado de cada um dos repertórios., Descrição: Os estudos de equivalência de estímulos têm permitido ensinar os comportamentos de ler e escrever independentes do comportamento de conceituar números. Isto deva-se, talvez, ao fato de que para conceituar qualquer número, em especial os ordinais, necessita-se adquirir primeiramente o comportamento de ler. Pretende-se, com este projeto, responder à pergunta de pesquisa: "os comportamentos de ler e escrever, ensinados independentemente do ensino do comportamento de conceituar números, controlaria a leitura de ambos os repertórios quando apresentados juntos numa situação de teste?" Deste modo, no presente projeto será ensinado primeiramente o ler e escrever palavras e, na seqüência, o conceituar números. O procedimento será o de discriminação condicional, com o uso da exclusão para expandir gradualmente, o repertório de pareamentos entre modelos e estímulos de comparação. O programa também envolverá a inserção de pré, pós-testes e testes extensivos de leitura e escrita, tanto de palavras quanto de números. O pré-teste verificará respectivamente a retenção de leitura das palavras e de números ensinados na exclusão anterior (agora denominadas palavras e números de linha de base) e a leitura das palavras e números novos a serem ensinadas através do procedimento de exclusão (daqui por diante referidas como palavras e números de ensino), bem como de palavras novas não diretamente ensinadas (referidas como palavras de generalização) e formadas a partir das sílabas da palavras de Linha de Base. O pós-teste avaliará as palavras e números ensinados na exclusão e as palavras de generalização. Testes adicionais serão conduzidos para verificar a formação de equivalência entre os estímulos palavra impressa, palavra ditada e figura e entre números e suas representações escritas. No teste de "ajuntamento" de palavras e números, os números de 1 a 9 e palavras ensinadas na exclusão serão agrupados para verificar se os participantes apresentam emergência de leitura dos dois repertórios. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Klaus Eickhoff Cavalhieri - Integrante / josé gonçalves medeiros - Coordenador / Camilla Ferreira - Integrante.