Igor Schutz dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SANTOS, IGOR SCHUTZ DOS ; KUHNEN, ARIANE . Revisão integrativa sobre atitudes ambientais e educação ambiental. PSICO (PUCRS. ONLINE) , v. 53, p. e38779, 2022.

• SANTOS, IGOR SCHUTZ DOS ; KUHNEN, ARIANE . A Atuação dos Multiplicadores Ambientais em Saneamento Compreendida à Luz da Educação Ambiental Emancipatória. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 22, p. 125-146, 2022.

• SANTOS, IGOR SCHUTZ DOS ; SIEGA, CAROLINE MICHELS ; CARVALHO, FABIANA MENDES DE . Programa VIDAS de Orientação para Aposentadoria: Avaliação de Reação e Impacto. REVISTA PSICOLOGIA: ORGANIZAÇÕES E TRABALHO , v. 21, p. 1374-1378, 2021.

• SCHUTZ-DOS-SANTOS, IGOR ; KUHNEN, ARIANE . Measuring functions and structure of environmental attitudes from environmental educators in public sanitation ( ). PSYECOLOGY: REVISTA BILINGUE DE PSICOLOGIA AMBIENTAL , v. 12', p. 1-28, 2021.

• AZEVEDO, LARISSA ANTONELLA ; SANTOS, IGOR SCHUTZ DOS ; NUERNBERG, ADRIANO HENRIQUE . RECONHECIMENTO E EXPANSÃO DE FRONTEIRAS NAS ABORDAGENS CRÍTICAS SOBRE DEFICIÊNCIA. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , v. 24, p. 1-4, 2019.

• HODECKER, MAÍSA ; DOS SANTOS, IGOR SCHÜTZ ; FELIPPE, MAÍRA LONGHINOTTI ; SCHNEIDER, DANIELA RIBEIRO ; KUHNEN, ARIANE . Uma Sistematização dos Estudos Nacionais em Psicologia Ambiental. PSI UNISC , v. 3, p. 126-141, 2019.

• SANTOS, IGOR SCHUTZ DOS ; FELIPPE, MAÍRA LONGHINOTTI ; KUHNEN, ARIANE . Psicologia Ambiental e Recursos em Sustentabilidade: Revisão Integrativa. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 39, p. 1-15, 2019.

• MEDEIROS, José Gonçalves ; SANTOS, I. S. ; STEFANI, Adriana ; MARTINS, Vinicius Linhares . A emergência de leitura de frases compostas por números e palavras de ensino. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 11, p. 81-102, 2007.

• SANTOS, I. S. ; SCHUCK, A. L. . Relação da Psicologia com os benefícios eventuais da Política de Assistência Social. Psicologia em movimento, p. 15 - 15, 02 fev. 2016.

• SANTOS, I. S. ; SIEGA, C. M. ; CARVALHO, F. M. . Programa de Orientação para aposentadoria na Companhia Catarinense de Águas e Saneamento: resultados e impactos de aplicação nas unidades funcionais. In: IV Colóquio de orientação profissional, de carreira e para a aposentadoria, 2018, Florianópolis/SC. Anais IV Colóquio OPCA, 2018. p. 140-146.

• SANTOS, I. S. ; SIEGA, C. M. . PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO PARA APOSENTADORIA NA COMPANHIA CATARINENSE DE ÁGUAS E SANEAMENTO. In: III Congresso Catarinense Psicologia Ciência e Profissão, 2018, Florianópolis/SC. ANAIS, 2018.

• SANTOS, I. S. ; SIEGA, C. M. . PROGRAMA VIDAS: PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E RESULTADOS DO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO PARA A APOSENTADORIA NA CASAN. In: III Congresso Catarinense Psicologia Ciência e Profissão, 2018, Florianópolis/SC. ANAIS, 2018.

• SANTOS, I. S. . A Psicologia enquanto trabalho: processos e condições para o exercício profissional nas políticas públicas de saúde e assistência social.. In: II Congresso Catarinense Psicologia Ciência e Profissão, 2015, Florianópolis/SC. II Congresso Catarinense de Psicologia: Ciência e Profissão: Sociedade Contemporânea e Produção de Subjetividade, 2015.

• SANTOS, I. S. . Psicologia nos desastres: formação, atuação e políticas sociais em debate.. In: II Congresso Catarinense Psicologia Ciência e Profissão, 2015, Florianópolis. II Congresso Catarinense de Psicologia: Ciência e Profissão: Sociedade Contemporânea e Produção de Subjetividade, 2015.

• SANTOS, I. S. . Psicologia e assistência social: o grupo temático como proposta do conselho profissional para um espaço de interlocução entre profissionais da área. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2014, São Paulo/SP. IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão Os Impactos da Psicologia na Sociedade Brasileira: A Política da Ciência e da Profissão, 2014. v. 2. p. 1-360.

• SANTOS, I. S. . Título de especialista em Psicologia. In: IV Congresso brasileiro Psicologa Ciência e Profissão, 2014, São Paulo/SP. IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão Os Impactos da Psicologia na Sociedade Brasileira: A Política da Ciência e da Profissão, 2014. v. 2. p. 1-360.

• MEDEIROS, José Gonçalves ; SANTOS, I. S. ; STEFANI, Adriana ; MARTINS, Vinicius Linhares . Emergência de leitura de frases a partir do ensino isolado de palavras e números. In: I Encontro Catarinense de Análise do Comportamento, 2007, Florianópolis. Programa do Encontro, 2007.

• SANTOS, I. S. ; MEDEIROS, José Gonçalves ; STEFANI, Adriana . Emergência de leitura de frases a partir do ensino isolado de palavras e números a crianças de primeira série. In: XVII Seminário de Iniciação Científica da UFSC, 2007, Florianópolis. XVII Seminário de Iniciação Cinetífica da UFSC, 2007.

• MEDEIROS, José Gonçalves ; SANTOS, I. S. ; MARTINS, Vinicius Linhares ; STEFANI, Adriana . A emergência de leitura de frases compostas por números e palavras de ensino. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007. SBP Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

• MACARINI, S. M. ; SANTOS, I. S. ; MAGAGNIN, E. A. ; DARELLA, J. ; KRAWULSKI, E. . Atuação no estágio de psicologia organizacional em uma federação de empresas juniores. In: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. SBP Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.

• MEDEIROS, José Gonçalves ; SANTOS, I. S. ; STEFANI, Adriana ; MARTINS, Vinicius Linhares ; CÂNDIDO, Siman Elis Silva . Emergência de leitura de frases a partir do ensino isolado de palavras e números. In: XXXVI Reunião anual de Psicologia da SBP, 2006, Salvador. SBP Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006.

• MEDEIROS, José Gonçalves ; SANTOS, I. S. ; STEFANI, Adriana ; MARTINS, Vinicius Linhares ; CÂNDIDO, Siman Elis Silva ; MATHEUS, Maria Salete . A emergência de frases compostas por números e palavras ensinados independentemente. In: XVI Seminário de Iniciação Científica da UFSC, 2006, Florianópolis. Programa do Encontro, 2006.

• VETTORAZZI, Aline ; KLIEMANN, Amanda ; KURBAN, Layla ; SANTOS, I. S. ; MATHEUS, Maria Salete ; MEDEIROS, José Gonçalves . Emergência conjunta dos comportamentos de ler e escrever palavras e conceituar números após o ensino em separado destes repertórios. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

• SANTOS, I. S. . Conversando sobre o pós carreira. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, IGOR SCHUTZ DOS . Da educação ambiental que temos à educação ambiental que queremos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. M. ; SANTOS, IGOR SCHUTZ DOS . Humanizar para transformar relações em tempos de crise. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, I. S. ; SIEGA, C. M. ; CARVALHO, F. M. ; CORREA, S. . Programa de orientação para aposentadoria na CASAN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, I. S. ; SIEGA, C. M. . Caminhada da transformação: encerrando ciclos de carreira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, I. S. ; SIEGA, C. M. . Programa VIDAS: planejamento, execução e resultados do programa de orientação para a aposentadoria na CASAN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. ; SIEGA, C. M. . Programa de orientação para aposentadoria na Companhia Catarinense de Águas e Saneamento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, I. S. . Psicologia e Educação Ambiental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . Psicologia brasileira na contemporaneidade: identidade e multiplicidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . O sujeito da sustentabilidade: interações pessoa-ambiente para a efetivação do saneamento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. . População: como agir, reagir e contribuir - um olhar sobre as políticas públicas sociais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . Psicologia e Saneamento: da técnica aos processos, com que saberes dialogamos?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. . A Psicologia enquanto trabalho: processos e condições para o exercício profissional nas políticas públicas de saúde e assistência social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . Psicologia nos desastres: formação, atuação e políticas sociais em debate. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . A importância do trabalho em equipe na Proteção Social Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. . A importância do trabalho em equipe na Proteção Social Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. . A atuação das equipes interdisciplinares na Política de Assistência Social: CRAS, CREAS e Alta Complexidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . O papel do Psicólogo no SUAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. ; JUSTO, J. D. . A ética em diferentes contextos da atenção psicossocial - Do código de ética profissional ao cotidiano de trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . Capacitação para as equipes do Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos - PAEFI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . Produção de documentos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. ; STOBBE, R. A. . Coordenação do serviço PAEFI: Da garantia de direitos dos cidadãos à gestão de pessoas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. . O papel da equipe multidisciplinar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. ; CARVALHO, J. A. S. . Política pública de Assistência Social: Direitos sociais visando o desenvolvimento social e humanos do SUAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. . Desafios e avanços na atuação do psicólogo no CREAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, I. S. . Violência e abuso sexual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, I. S. ; RIED, J. ; SILVEIRA, M. C. . Emergências e Desastres - Panorama de atividades realizadas pelo CRP-12. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, I. S. ; RIED, J. ; SILVEIRA, M. C. . Atuação profissional dos psicólogos catarinenses como operadores em situações de emergências e desastres. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, I. S. . Apresentação sobre a profissão de psicólogo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAGO, A. C. ; SANTOS, I. S. . Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS): O advogado na Equipe de Referência. Florianópolis: OAB/SC, 2016 (Documento de referência com base em pesquisa realizada por Comissão).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2020

  Saneamento e educação ambiental: atitudes ambientais dos trabalhadores das ETAs e ETEs da CASAN, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo compreender como as atividades de educação ambiental de trabalhadores em saneamento contribuem para o desenvolvimento de suas atitudes ambientais. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, classificada quanto a seus objetivos como exploratória e descritiva, possibilitando maior familiaridade com o tema e descrição das características dos sujeitos pesquisados. Farão parte da pesquisa trabalhadores das Estações de Tratamento de Água (ETAs) e Esgoto (ETEs) da Companhia Catarinense de Águas e Saneamento (CASAN). Serão realizadas três etapas. 1) Aplicação do Inventário de Atitudes Ambientais; 2) Acompanhamento de atividade de EA em visita a ETA e ETE com registros de fotos e diário de campo; e 3) Entrevista semiestruturada em profundidade. Da primeira etapa participarão todos os trabalhadores que operam as estações de tratamento em que são realizadas atividades de EA, enquanto as demais etapas serão realizadas especificamente junto àqueles que realizam as atividades de EA. Com os resultados obtidos, espera-se compreender as atitudes ambientais dos educadores associadas à água e o contexto de saneamento. Espera-se discutir elementos da EA não-formal em ambiente de trabalho, de forma a esclarecer os métodos efetivos de aprendizado para comportamentos e atitudes ambientalmente responsáveis que, uma vez adotados em decorrência da atividade de trabalho em EA, propiciem desenvolvimentos semelhantes no público destinatário de tais atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Igor Schutz dos Santos - Coordenador / Ariane Kuhnen - Integrante.

• 2006 - 2007

  Emergência de leitura de frases a partir do ensino isolado de palavras e números, Descrição: A presente pesquisa, de natureza escolar, procurou demonstrar que os processos de aprendizagem, presentes nas salas de aula e examinados na perspectiva da análise dos processos comportamentais e das contingências ambientais e sociais que os constituem fazem parte de sistemas organizacionais e de trabalho. Desse modo, a pesquisa em andamento, de natureza básica, realizada em contexto de aplicação, mostrou as possibilidades de avaliar a emergência de leitura de frases a partir do ensino isolado de palavras e números. Participaram desse estudo 14 crianças, sendo 7 da primeira série do ensino fundamental e 7 de uma turma da pré-escola que apresentavam o repertório de ler e o de identificar números com baixa porcentagem de acertos (entre 0 e 20 por cento). O grupo foi composto por crianças do sexo masculino e feminino, com idade variando entre 6 e 8 anos, regularmente matriculadas em uma escola da rede pública estadual de Florianópolis (SC). As classes de respostas de ler e escrever, bem como as classes de identificar números foram ensinadas através de um procedimento de discriminação condicional por exclusão das palavras e números conhecidos. Os estímulos modelo e de comparação bem como as contingências experimentais foram apresentadas por meio do software Mestre@. Os dados mostram que todos participantes da 1ª série aprenderam a ler e escrever as palavras ensinadas e a conceituar números, contudo as crianças da pré-escola apresentaram mais dificuldades. Nas etapas de testes, estabeleceram, também, as equivalências BC/CB. Na fase final do experimento, em situação de teste, as crianças da 1ª série leram as novas expressões, agora compostas por palavras e números, contudo as crianças da pré-escola apresentaram mais dificuldades. Os dados são discutidos em termos de serem as classes de respostas de ler e escrever palavras e conceituar números como classes equivalentes, podendo ser compreendidos como uma unidade mínima de frase.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Igor Schutz dos Santos - Integrante / José Gonçalves Medeiros - Coordenador / Vinicius Linhares Martins - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2005 - 2006

  Conceituar números, ler e escrever palavras como condição para a emergência conjunta dessas classes de respostas, Descrição: O presente projeto enfocou a aquisição do comportamento verbal de ler e escrever e o de identificar números fundamentados nos estudos de equivalência de estímulos. Com isso, pretende-se responder à pergunta: "os comportamentos de ler e escrever, ensinados independentemente do ensino do comportamento de identificar números e numerais, controlaria a leitura de ambos os repertórios quando apresentados juntos numa situação de teste??. Participaram desse estudo 13 crianças da primeira série que não apresentavam o repertório de leitura e o de identificação de números. O grupo foi composto por crianças do sexo masculino e feminino, com idade variando entre 6 e 7 anos, regularmente matriculadas em uma escola da rede pública estadual da cidade de Florianópolis (SC). Os comportamentos foram ensinados através de um procedimento de discriminação condicional. Os dados do procedimento mostram a ocorrência da aprendizagem sem erro das relações ensinadas para todos os participantes. Nas etapas de testes, os Ps estabeleceram, também, as equivalências BC/CB. Na fase final do experimento, dos 13 Ps, apenas dois (P1 e P2) não leram as unidades de agrupamento compostas por números, numerais e palavras, além de outras expressões de generalização. Os dados são discutidos, mostrando que as classes de respostas de ler e escrever palavras e identificar números são classes de estímulos equivalentes e que facilitam e promovem a leitura com compreensão, tornando-se possível a extensão do procedimento para uma situação aplicada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Igor Schutz dos Santos - Integrante / José Gonçalves Medeiros - Coordenador / Vinicius Linhares Martins - Integrante / Adriana Stefani - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1