REGINA BREDA

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . O uso pedagógico das TIC na formação inicial e as futuras práticas docentes dos professores: alguns apontamentos. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 11, p. 183-195, 2015.

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . O PIBID SEGUNDO SEUS BOLSISTAS: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 15, p. 97, 2014.

• BREDA, R. . PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO A PARTIR DE FERRAMENTAS DA INTERNET: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ACADÊMICOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFPR. In: Ana Maria de Fátima Leme Tarini; Marlene Aparecida Ferrarini-Bigareli. (Org.). Pesquisas e práticas pedagógicas de docentes de línguas: percursos do processo de ensino e aprendizagem. 1ed.Curitiba: Editora IFPR, 2021, v. 1, p. 170-191.

• BREDA, R. ; CASTELA . CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO INICIAL DO SUBPROJETO DO ESPANHOL DO PIBID DA UNIOESTE CAMPUS CASCAVEL. In: RIBEIRO, Dulcyene Maria; MARTELLI, Andréa Cristina; STRIEDER, Dulce Maria; JUSTINA, Lourdes Aparecida Della; CONTERNO, Solange de Fátima Reis.. (Org.). TRAJETÓRIAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO Pibid/UNIOESTE. 1ªed.Toledo, PR: Indicto, 2017, v. , p. 61-73.

• BREDA, R. ; CASTELA . CONTRIBUIÇÕES DO SUBPROJETO DO ESPANHOL DO PIBID DA UNIOESTE CAMPUS CASCAVEL: FORMAÇÃO INICIAL E PREPARO PARA O USO PEDAGÓGICO DAS TIC. In: RIBEIRO, Dulcyene Maria; MARTELLI, Andréa Cristina; STRIEDER, Dulce Maria; JUSTINA, Lourdes Aparecida Della; CONTERNO, Solange de Fátima Reis. (Org.). Vivências na sala de aula no Pibid. 1ªed.Toledo, PR: Indicto, 2017, v. , p. 33-67.

• BREDA, R. ; SELLA, P. . Projeto de Ensino ENCONTOS: relato de experiência de um trabalho coletivo com a Literatura no Ensino Médio. In: VI Congresso Internacional de Letras, 2023, Bacabal, MA. VI Congresso Internacional de Letras: Gênero, poder e linguagem - velhas estruturas, novos desafios na língua e na literatura, 2023.

• MELLO, E. C. F. ; LINS, T. M. ; BREDA, R. . Tecnologias digitais e materiais didáticos no ensino de Línguas: reflexos da pandemia. In: XI Encontro Internacional de Letras: Diálogos Acadêmicos, 2023, Foz do Iguaçu, PR. Anais do XI Encontro Internacional de Letras, 2023.

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . REFLEXÕES SOBRE O USO DAS TIC PELO PIBID. In: JELL - Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Marechal Cândido Rondon. 16ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários: O discurso e a constituição do sujeito: nos meandros da linguagem: anais, 2013.

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . Contribuições da Linguística Aplicada e do Letramento Crítico para a formação inicial de professores/as de línguas. In: XI SEMINÁRIO NACIONAL DE LITERATURA, HISTÓRIA E MEMÓRIA e II CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM LETRAS NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO, 2013, Cascavel - PR. Anais do XI SEMINÁRIO NACIONAL DE LITERATURA, HISTÓRIA E MEMÓRIA e II CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM LETRAS NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO. CASCAVEL - PR: EDUNIOESTE, 2013.

• BREDA, R. ; (Greice da Siva Castela) . Recursos e atividades para ensino-aprendizagem presentes no site PracticaEspañol. In: III Simpósio Nacional de Educação - Violência e Educação e XXII Semana da Pedagogia, 2012, Cascavel. III Simpósio Nacional de Educação - Violência e Educação e XXII Semana da Pedagogia, 2012.

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . Análise do site 'Actividades del AVE'. In: III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO e XIV SEMANA DE PEDAGOGIA: Qual escola? Qual educação?, 2010, Francisco Beltrão - PR. III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO e XIV SEMANA DE PEDAGOGIA: Qual escola? Qual educação?, 2010.

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . ANÁLISE DE SITES VOLTADOS PARA O ENSINO DE E/LE A ADOLESCENTES E JOVENS. In: XIX EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2010, UNICENTRO - Guarapuava, PR. XIX EAIC UNICENTRO, Guarapuava 2010, 2010.

• NASCIMENTO, M. J. G. R. ; AVILA, R. M. ; BREDA, R. ; ALVES, F. L. . WEB HISTORY: LINHA DO TEMPO INTERATIVA - A TRAJETÓRIA DAS MULHERES NA HISTÓRIA DO BRASIL. In: II SCIENTIF ? Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR, 2022, Cascavel. Anais do II SCIENTIF : Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia, realizado em 21 e 22 de setembro, Cascavel ? Paraná., 2022.

• SILVA, F. H. ; ORSATTO, F. L. O. ; SELLA, P. ; BREDA, R. ; GEVEHR, T. . PROJETO ENCONTOS: UM AMBIENTE DE DISCUSSÃO DO HOMEM E DO MUNDO. In: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR, 2021, Cascavel. Anais do II SCIENTIF: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR. Cascavel, 2021. p. 13-13.

• SILVA, G. A. ; BREDA, R. ; SELLA, P. . PORTA-VOZES: PODCAST LITERÁRIO. In: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR, 2021, Cascavel. Anais do II SCIENTIF: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR. Cascavel, 2021. p. 60-61.

• CELONI, E. C. ; SOUZA, M. P. ; SELLA, P. ; BREDA, R. ; ROMANELLI, S. L. T. B. . PORTA-VOZES: Literatura oralizada e dramatizada. In: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR, 2019, Cascavel. Anais do I SCIENTIF: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR. Cascavel, 2019. p. 9-10.

• BUENO FILHO, D. S. ; BREDA, R. ; SANTOS, T. R. D. . Elaboração de um manual teórico-prático de técnicas laboratoriais de físico química. In: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR, 2019, Cascavel. Anais do II SCIENTIF: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR. Cascavel, 2019. p. 33-33.

• SELLA, P. ; BREDA, R. ; COMINETTI, G. P. F. ; ORSATTO, F. L. O. ; ROMANELLI, S. L. T. B. . ENCONTOS. In: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR, 2019, Cascavel. Anais do I SCIENTIF: Seminário de Ciência, Educação e Tecnologia do IFPR. Cascavel, 2019. p. 41-42.

• BREDA, R. ; SILVA, D. R. ; CASTELA, G. S. . Sites para o ensino e aprendizagem de E/LE. In: CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e Colóquio de Estudos Linguísticos e Literário, 2010, Maringá. Caderno de Resumos, 2010.

• SELLA, P. ; BREDA, R. . PROJETO DE ENSINO ENCONTOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM TRABALHO COLETIVO COM A LITERATURA NO ENSINO MÉDIO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, E. C. F. ; BREDA, R. ; LINS, T. M. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE LÍNGUAS: REFLEXOS DA PANDEMIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. . INTRODUÇÃO AO CHATGPT: POTENCIALIDADES PARA ATIVIDADES ACADÊMICAS E TRABALHO DOCENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, M. J. G. R. ; AVILA, R. M. ; BREDA, R. ; ALVES, F. L. . WEB HISTORY: LINHA DO TEMPO INTERATIVA - A TRAJETÓRIA DAS MULHERES NA HISTÓRIA DO BRASIL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. ; SELLA, P. . Porta-Vozes: dando voz à literatura. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, F. H. ; ORSATTO, F. L. O. ; SELLA, P. ; BREDA, R. ; GEVEHR, T. . Projeto Encontos: Um ambiente de discussão do homem e do mundo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. A. ; SELLA, P. ; BREDA, R. . vídeo-banner PORTA-VOZES: PODCAST LITERÁRIO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BREDA, R. ; SELLA, P. ; ROMANELLI, S. L. B. . Porta-Vozes: Literatura Oralizada e Dramatizada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . REFLEXÕES SOBRE O USO DAS TIC PELO PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BREDA, R. . CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA APLICADA E DO LETRAMENTO CRÍTICO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS DE LÍNGUAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . Recursos e atividades para ensino-aprendizagem presentes no site ?PracticaEspañol?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . Análise do site 'Actividades del AVE'. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. ; CASTELA, G. S. . ANÁLISE DE SITES VOLTADOS PARA O ENSINO DE E/LE A ADOLESCENTES E JOVENS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. ; SILVA, D. R. ; CASTELA, G. S. . Sites para o ensino e aprendizagem de E/LE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BREDA, R. . PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO A PARTIR DE FERRAMENTAS DA INTERNET: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ACADÊMICOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFPR. Editora IFPR, 2019 (Capítulo de livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Possibilidades pedagógicas de uso de aplicativos para o ensino de línguas no Ensino Médio, Descrição: Verifica-se no documento oficial para o ensino básico brasileiro mais recente, a Base Nacional Curricular Comum (2018), uma intensificação daimportância do digital. Na etapa do Ensino Médio, o documento orienta que deve ser focalizado o reconhecimento das potencialidades das tecnologias digitaispara a realização de uma série de atividades, dentre as competências e habilidades a ser desenvolvidas, espera-se que os estudantes possam apropriar-se daslinguagens da cultura digital, dos novos letramentos e dos multiletramentos para explorar e produzir conteúdos em diversas mídias além de usar diversasferramentas de software e aplicativos (BRASIL, 2018). Esta pesquisa pretende investigar as possibilidades pedagógicas que os aplicativos podem oferecer aosdocentes de línguas do Ensino Médio no desenvolvimento dos multiletramentos, atendendo, assim, aos objetivos de aprendizagem previstos pela BNCC (2018).Sustentada pela Linguística Aplicada, será realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa-interpretativista que se caracteriza como análise documentalrevisão bibliográfica sobre o tema, análise documental de aplicativos e materiais com uso destes ou sobre o uso destes e posterior estudo exploratório paralocalização de aplicativos e elaboração de sugestões de atividades. Espera-se que a pesquisa possa contribuir para o uso das TDIC no ensino de línguas.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Breda - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Aplicativos para ensino de línguas: descrição, análise e sugestões de utilização na educação básica e na formação docente, Descrição: As indagações que norteiam essa investigação são: Quais aplicativos permitem a elaboração de Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem (ODEAs) para o ensino e a aprendizagem de línguas? Que possibilidades pedagógicas estes podem oferecer aos docentes de línguas? Como as novas tecnologias estão sendo utilizadas pelos professores de línguas? Como a formação inicial e continuada e o ensino de línguas podem ser beneficiados pelo uso de novas tecnologias, gêneros digitais e multiletramentos? Os objetivos gerais deste projeto de pesquisa consistem em: (1) Criar um catálogo com breve descrição e possibilidades pedagógicas de aplicativos (APPs) mapeados durante a pesquisa, a fim de que estes possam ser utilizados nas aulas, e (2) Contribuir na formação inicial e continuada de professores de línguas por meio da realização de pesquisas voltadas para uso de tecnologias, multiletramentos e aplicativos no ensino e na formação de professores de línguas. A pesquisa se insere no campo da Linguística Aplicada, é uma pesquisa do tipo qualitativa e vale-se de análise documental revisão bibliográfica sobre o tema, análise documental de aplicativos e materiais com uso destes ou sobre o uso destes para descrição e análise, e estudo exploratório para localização de aplicativos e elaboração de sugestões de atividades. Dentro deste projeto também serão realizadas orientações de graduação e/ou pós-graduação e oferecido(s) curso(s) de extensão sobre sua temática. Espera-se a socialização da pesquisa por meio de algumas publicações, a elaboração de um catálogo de aplicativos com descrição e sugestões de atividades; contribuição na formação inicial e continuada de professores de línguas e contribuição para o uso novas tecnologias no ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Breda - Integrante / Greice Castela Torrentes - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Análise de Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem (ODEA) de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE), Descrição: A partir do conceito de Objetos Digitais de Ensino Aprendizagem, ODEA, desenvolveu-se uma análises no que se refere ao uso da multimídia e da hipertextualidade como recursos para construção de novos saberes no ensino aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE). A escolha justificou-se pela necessidade de análise e também de produção de materiais didáticos digitais, considerando-se as atuais exigências de práticas de leitura e escrita em suporte digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Breda - Coordenador.

• 2013 - 2015

  Formação inicial e continuada de docentes em foco: vivências, impactos e reflexões, Descrição: O presente projeto objetiva reunir pesquisas de graduação e pós-graduação que vem sendo realizadas e orientadas pela líder do projeto. Por um lado, propõe-se a refletir sobre a formação inicial em cursos de licenciatura, sobretudo, por meio das ações e resultados obtidos com a participação de acadêmicos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID), para isso serão utilizados como corpus notas de campo das oficinas realizadas nos colégios e relatórios semestrais de subprojetos integrantes desse Programa. Por outro lado, essa pesquisa também se propõe a lançar um olhar sobre a formação continuada de docentes por meio da realização de oficinas, realização de questionário e análise de planos de aula e atividades elaboradas pelos professores participantes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Regina Breda - Integrante / CASTELA, Greice da Siva. - Coordenador.

• 2013 - 2015

  AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID EM LETRAS NA FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: Nessa pesquisa qualitativa, do tipo documental e interpretativista, pretendemos verificar quais as contribuições que Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na UNIOESTE, tem dado à formação de seus bolsistas e ex-bolsistas considerando-se a sanção da Lei 12.796, de 4 de abril de 2013, que altera o texto da Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96 para incluir, o PIBID, agora considerado no país um programa de Política Pública que visa incentivar a formação de profissionais do magistério para atuar na Educação Básica pública. Para tanto, realizaremos análise documental dos relatórios semestrais de alguns bolsistas e ex-bolsistas do PIBID de Letras da Unioeste e aplicaremos questionário constituído de questões abertas e fechadas e entrevista semiestruturada de modo a traçar um perfil dos sujeitos de pesquisa e verificar como eles avaliam sua participação no PIBID em relação a sua formação como professor. Utilizaremos como aporte teórico os estudos sobre formação docente e novas tecnologias na educação. Os resultados desse estudo servirão de indícios para que se averiguem as contribuições do PIBID para a formação de professores e o impacto para suas práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Regina Breda - Integrante / Greice da SIlva Castela - Coordenador / Silvia da Aparecida Cavalheiro - Integrante.

• 2009 - 2010

  ANÁLISE DE SITES VOLTADOS PARA O ENSINO DE E/LE A ADOLESCENTES E JOVENS, Descrição: PIBIC/Unioeste/PRPPG. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Breda - Coordenador / Greice da SIlva Castela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4