Tailon Thiele

Doutorando em Didática da Matemática no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Portugal), com financiamento da FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Membro do Grupo de Investigação em Didática, da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF Portugal). Possui mestrado em Educação (2023) pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Licenciado em Matemática pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (Brasil, 2021), com período de mobilidade internacional na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (Portugal). Os seus interesses de investigação centram-se no desenvolvimento profissional de Professores de Matemática, particularmente no âmbito do Estudo de Aula e do Ensino Exploratório da Matemática.

Informações coletadas do Lattes em 29/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação, Especialidade de Didática da Matemática

2024 - Atual

Universidade de Lisboa
Título: O desenvolvimento de reflexões colaborativas em discussões pós-aula de professores de Matemática em estudos de aula
Orientador: João Pedro Mendes da Ponte
Coorientador: Marisa Alexandra Ferreira Quaresma. Bolsista do(a): Fundação para a Ciência e a Tecnologia, FCT, Portugal.

Mestrado em Educação

2021 - 2023

Universidade de Lisboa
Título: Estudo de aula como processo de inovação no desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática, Ano de Obtenção: 2023
Orientador: João Pedro Mendes da Ponte

Graduação em Matemática

2017 - 2021

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Título: Ensino e aprendizagem de funções sob a perspectiva da teoria dos registros de representação semiótica
Orientador: Dra. Eliane Miotto Kamphorst
com Bolsista do(a): Santander, SA, Brasil.

Formação complementar

2020 - 2020

Psicologia da Aprendizagem. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Matemática em Diferentes Contextos. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Projetos Educacionais e Interdisciplinares. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Aprendizagem Significativa. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Gestão em Educação Escolar. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Métodos de pesquisa: conceitos introdutórios. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em V ENCONTRO DO FÓRUM DE GESTORES DA EDUCAÇÃO. (Carga horária: 12h). , Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Curso de Normas Técnicas da ABNT. (Carga horária: 40h). , Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.

2018 - 2018

Da iniciação científica à pós-graduação: caminhos, desafios e oportunidades. (Carga horária: 2h). , Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.

2017 - 2017

Oficina: Internacionalização: oportunidades e desafios. (Carga horária: 4h). , Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.

2017 - 2017

Semana de Formação Continuada do Curso de Matemática. (Carga horária: 16h). , Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.

2013 - 2013

Intercâmbio Cultural Acadêmico. (Carga horária: 60h). , Colégio Agrícola de Frederico Westphalen, CAFW, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

THIELE, T. . II Conferência Nacional de Educação STEM. 2023. (Outro).

Participação em eventos

Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática. 2021. (Seminário).

VII Seminário Internacional de Educação e Tecnologias. 2021. (Seminário).

III Seminário sobre Educação Profissional e Tecnológica. 2020. (Seminário).

I Seminário da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica. 2020. (Seminário).

V Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica. 2020. (Congresso).

VI Fórum Regional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática ? RS. 2020. (Encontro).

VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, XXI Jornada Regional de Educação Matemática, VI Fórum das Licenciaturas em Matemática. 2020. (Congresso).

XIV Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM. 2020. (Encontro).

Semana Acadêmica dos Cursos de Licenciatura. 2019. (Outra).

VII Seminário institucional integrador de iniciação à docência PIBID URI: experiências e vivências no processo de construção da docência. 2019. (Seminário).

XXV Seminário Institucional de Iniciação Científica - XVII Seminário de Extensão - XXIII Seminário de Integração em Pesquisa e Pós-Graduação. 2019. (Seminário).

XII Semana Acadêmica do Curso de Matemática "Licenciatura em Matemática: Reflexões da Profissão Docente". 2018. (Seminário).

X Simpósio Nacional de Educação. 2018. (Simpósio).

XXIV Seminário Institucional de Iniciação Científica, XXII Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, XVI Seminário de Extensão."CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: PROPOSIÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NORTEADAS POR TEORIAS DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E NO APORTE METODOLÓGICO DAS ATIVIDADES INVESTIGATIVAS E DAS TDICS. 2018. (Seminário).

III Ciclo de Estudos em Educação:. 2017. (Simpósio).

URICOM - Semana Acadêmica Integrada dos Cursos de Graduação da URI. 2017. (Seminário).

XI Semana Acadêmica do Curso de Matemática:.TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. 2017. (Outra).

VII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica (MEPT). 2016. (Feira).

Produções bibliográficas

THIELE, T. ; PONTE, J. P. . Dificuldades e limitações em estudos de aula com professores que ensinam Matemática em Portugal: Implicações para práticas futuras. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 1, p. 1-18, 2026.
THIELE, T. ; POZZOBON, M. C. C. ; PONTE, J. P. . Exploring professional learning opportunities of teachers who teach mathematics during post-lesson discussions in lesson study. International Electronic Journal of Mathematics Education , v. 21, p. em0875, 2026.
THIELE, T. ; PONTE, J. P. . Estudo de aula como processo de inovação no desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 39, p. 1-22, 2025.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. ; KAMPHORST, C. H. . Atividades de investigação em Cálculo Diferencial e Integral: uma proposta para o ensino do conceito de limite de uma função com o software Geogebra. REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA , v. 6, p. e2002, 2020.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. ; KAMPHORST, C. H. . Teoria dos registros de representação semiótica aliada ao uso de TDICs no ensino de funções de segundo grau. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 163-170, 2019.
THIELE, TAILON ; MIOTTO KAMPHORST, ELIANE ; KAMPHORST, CARMO HENRIQUE . O ensino de cálculo diferencial e integral sob a óptica da teoria dos campos conceituais. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 1, p. 119-129, 2018.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. ; DA COSTA, P. ; KAMPHORST, C. H. . Perspectivas da Educação Matemática na construção do trabalho pedagógico em Cálculo Diferencial e Integral. In: Antônio Vanderlei dos Santos; Noemi Boer; João Carlos Krause; Marcelo Paulo Stracke. (Org.). Ensino de Ciências Exatas e Naturais. 1ed.Cruz Alta, RS: Editora Ilustração, 2020, v. 2, p. 219-226.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. ; DA COSTA, P. ; KAMPHORST, C. H. . Ensino e aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral: uma abordagem voltada à resolução de problemas. In: Antônio Vanderlei dos Santos; Noemi Boer; João Carlos Krause; Marcelo Paulo Stracke. (Org.). Ensino de Ciências Exatas e Naturais. 1ed.Cruz Alta, RS: Editora Ilustração, 2020, v. 2, p. 291-297.
THIELE, T. ; DA COSTA, P. ; THEISEN, L. ; KAMPHORST, E. M. . PIBID - URI: Novos paradigmas educacionais e as experiências na formação inicial de professores de matemática. In: Luciana Dornelles Venquiaruto; Anelise Brod; Márcia dos Santos Caron. (Org.). PIBID-URI: Universidade e Escola na Articulação e Interação da Iniciação à Docência. 1ed.Erechim, RS: Edifapes, 2019, v. 1, p. 41-48.
THIELE, T. ; PONTE, J. P. ; QUARESMA, M. . Oportunidades de reflexão no contexto do estudo de aula. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LESSON STUDY NO ENSINO DE MATEMÁTICA, 2025. ANAIS DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LESSON STUDY NO ENSINO DE MATEMÁTICA, 2025. p. 317-324.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. ; DA COSTA, P. ; KAMPHORST, C. H. . Análise de abordagens investigativas com o Software GeoGebra para o conceito de limite de uma função. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo, RS. Anais da VIII Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo, RS: EDIUPF, 2020.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. ; DA COSTA, P. ; KAMPHORST, C. H. . Propostas didáticas para o ensino de derivadas: uma análise de abordagens com investigação matemática e o Software Geogebra. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo, RS. Anais da VIII Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo, RS: EDIUPF, 2020.
DA COSTA, P. ; THIELE, T. ; KAMPHORST, C. H. ; KAMPHORST, E. M. . Tendências pedagógicas e a Educação Inclusiva: considerações sobre o ensino de Matemática. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo, RS. Anais da VIII Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo, RS: EDIUPF, 2020.
DA COSTA, P. ; THIELE, T. ; KAMPHORST, C. H. ; KAMPHORST, E. M. . Educação Matemática na atualidade: considerações teóricas sobre tendências no ensino e formação docente. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo, RS. Anais da VIII Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo, RS: EDIUPF, 2020.
KAMPHORST, E. M. ; THIELE, T. ; KAMPHORST, C. H. . Teoria dos Campos Conceituais: considerações teóricas acerca do trabalho docente em Cálculo Diferencial e Integral. In: XXI Encontro Nacional de Educação (ENACED) e I Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação (SIEPEC), 2020, Ijuí, RS. Anais do XXI Encontro Nacional de Educação (ENACED) e I Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação (SIEPEC). Ijuí, RS: Editora Unijuí, 2020. v. 1.
AMARAL, J. H. ; THIELE, T. ; DONADEL, A. P. P. ; KAMPHORST, E. M. . Prática pedagógica interdisciplinar: laboratórios virtuais como ferramenta de estudo em Matemática e Física. In: XXI Encontro Nacional de Educação (ENACED) e I Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação (SIEPEC), 2020, Ijuí, RS. Anais do XXI Encontro Nacional de Educação (ENACED) e I Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação (SIEPEC). Ijuí, RS: Editora Unijuí, 2020.
THIELE, T. ; SPANEVELLO, C. M. ; KAMPHORST, E. M. ; KAMPHORST, C. H. . Educação Matemática: considerações sobre a modelagem no ambiente de aprendizagem e a formação de professores na área. In: XXI Encontro Nacional de Educação (ENACED) e I Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação (SIEPEC), 2020, Ijuí, RS. Anais do XXI Encontro Nacional de Educação (ENACED) e I Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação (SIEPEC). Ijuí, RS: Editora Unijuí, 2020.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. . O ensino de Cálculo Diferencial e Integral sob a óptica da teoria dos Campos Conceituais. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo, RS. Anais da VII Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo, RS: Editora UPF, 2018.
THIELE, T. ; KAMPHORST, E. M. . O ensino de Cálculo Diferencial e Integral sob um olhar da teoria da Transposição Didática. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo, RS. Anais da VII Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo, RS: Editora UPF, 2018.
THIELE, T. ; COCCO, E. M. ; KAMPHORST, E. M. ; KAMPHORST, C. H. ; DONADEL, A. P. P. . Comunicação em matemática, importância e recursos. In: III Ciclo de Estudos em Educação: O Trabalho Pedagógico e suas Interfaces, 2017, Frederico Westphalen. Anais do III Ciclo de Estudos em Educação: o trabalho pedagógico e suas interfaces. Frederico Westphalen: Editora URI, 2017. p. 1217-1226.

Outras produções

THIELE, T. . A extensão na carreira profissional. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

THIELE, T. . Iniciação científica: Da definição do problema de pesquisa à publicação de um artigo. 2025. (Palestra).

THIELE, T. . Cultura, Currículo e Pesquisa em Didática da Matemática: experiências e vivências em Portugal. 2023. (Palestra).

Projetos de pesquisa

2020 - 2021

O desenvolvimento do processo de conceitualização em Cálculo Diferencial e Integral, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Miotto Kamphorst em 17/08/2020., Descrição: O histórico de dificuldades relacionadas à aprendizagem de estudantes da educação superior, em Cálculo Diferencial e Integral, evidencia a necessidade de compreensão de diversos aspectos envolvidos no processo de apropriação conceitual. Neste contexto, considerando o aporte da Teoria dos Campos Conceituais, parte-se dos seguintes problemas de pesquisa: Quais são e como se inter-relacionam os elementos constituintes dos campos conceituais das principais ideias de Cálculo Diferencial e Integral? E, como estes elementos podem embasar a organização e a mediação de atividades de ensino voltadas a atenuação de problemas relacionados à sua aprendizagem?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tailon Thiele - Integrante / Eliane Miotto Kamphorst - Coordenador.
2017 - 2020

Cálculo Diferencial e Integral: proposição de sequências didáticas norteadas por teorias das Ciências da Educação e no aporte metodológico das atividades investigativas e das TDICs, Descrição: A compreensão dos conceitos da disciplina de Cálculo Diferencial é indispensável aos discentes de vários cursos de ensino superior, especialmente das áreas de ciências exatas e engenharias. Contudo, são inúmeros os estudos que apontam dificuldades relacionadas à aprendizagem destes conceitos por parte dos estudantes, fato este, evidenciado também pelos elevados índices de reprovação e desistências nesta disciplina. Neste cenário, ante a hipótese de que teorias da aprendizagem do conhecimento científico, da área das ciências da educação, podem alicerçar a proposição de sequências didáticas voltadas ao ensino de conceitos de Cálculo Diferencial e Integral, bem como, considerando o potencial agregado pelas atividades investigativas e das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDICs) para a instauração e dinamização de situações de aprendizado, propõe-se o desenvolvimento do projeto de pesquisa intitulado ?Cálculo Diferencial e Integral: proposição de sequências didáticas norteadas por teorias das Ciências da Educação e no aporte metodológico das atividades investigativas e das TDICs?. Este projeto considera a realização de uma pesquisa qualitativa balizada pela execução de uma pesquisa bibliográfica acerca das teorias da Transposição Didática de Yves Chevallard, dos Campos Conceituais de Gèrard Vergnaud e dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, bem como, acerca da possibilidade do emprego de atividades investigativas e das TDICs nos processos de ensino e aprendizagem. Vislumbra-se deste modo, poder promover a socialização de atividades, estratégias e possibilidades de intervenção planejadas, que visam auxiliar no fazer pedagógico do docente enquanto mediador do ensino de conceitos da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, particularmente em cursos de graduação das áreas de ciências exatas e das engenharias e, consequentemente, também facilitar a aprendizagem destes conceitos pelos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tailon Thiele - Integrante / Eliane Miotto Kamphorst - Coordenador.

Prêmios

2014

Menção Honrosa - Olimpíada Brasileira de Matemática, Instituto de Matemática Pura e Aplicada - IMPA.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. , Alameda da Universidade, Sala 211E, Campo Grande, Lisboa, - Portugal, Telefone: (351) 912767029

Experiência profissional

2017 - 2021

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Pesquisa, Carga horária: 20

2017 - 2018

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBID, Carga horária: 20

2022 - 2024

Escola Profissional Gustave Eiffel

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Técnico Profissional, Carga horária: 25

Outras informações:
Responsável pela Área Curricular de Ciências Matemáticas e Experimentais (10/23 a 04/24).

Atividades

12/2022 - 06/2024
Ensino,Disciplinas ministradas, Estatística, Funções de Crescimento, Funções Periódicas e Não Periódicas, Funções Polinomais, Matemática Aplicada, Otimização, Taxas de Variação