Odaléia Alves da Costa

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• COSTA, O. A. ; Lopes, A. P. C. . A disciplina. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . A representação das mulheres no livro didático. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . A representação da mulher maranhense no livro didático Pequena História do Maranhão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS NETO, J. R. ; SANTOS, L. F. ; COSTA, O. A. . A importância do livro didático de História no processo de ensino-aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; CORREIA, J. R. . Análise de uma experiência de Alfabetização de Jovens e Adultos desenvolvida em áreas de assentamento do MST no Maranhão através do PRONERA/UFMA/MST/ASSEMA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; CORREIA, J. R. . Formação continuada de professoras da Educação Infantil: uma experiência em uma escola comunitária da periferia de São Luís do Maranhão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . A alfabetização de jovens e adultos promovida pelo PRONERA/UFMA/MST/ASSEMA: analisando a experiência em áreas de assentamento do MST. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; TEIXEIRA, M. F. . A escola do campo no Maranhão: desafios e contradições enfrentadas pelo PRONERA/UFMA/MST/ASSEMA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; SILVA, D. F. N. . Do desenho ao mapa: uma experiência em São Luís do Maranhão. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; Vale, C. L. ; BARROS, P. T. . AÇÃO COMUNITÁRIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; TEIXEIRA, M. F. . O PRONERA/UFMA/MST/ASSEMA: desafios e contradições enfrentadas na construção da escola do campo no Maranhão. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; MOTTA, D. G. . A contribuição da professora Maria Madalena Rosa e Silva na educação maranhense. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . Tarsila do Amaral revisitando a escola pública. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, M. F. ; COSTA, O. A. . A contribuição do PRONERA na construção da escola do campo: a experiência do Projeto Continuidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . A importância da ciranda infantil para os cursos de formação do MST. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; SILVA, D. F. N. ; ANCELES, F. K. L. ; MOURA, C. . Centro Histórico de São Luís: caminhos a serem descobertos pelos Sem Terrinha do MST. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; MOTTA, D. G. . Uma professora no MST. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . O processo de aquisição da língua escrita: uma experiência com jovens e adultos do MST. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; MOTTA, D. G. . A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL E SUA REPERCUSSÃO NO MARANHÃO. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. ; MOTTA, D. G. . A PARTICIPAÇÃO FEMININA NO PROCESSO EDUCACIONAL DO MST. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . Mulher professora maranhense: Creuzimar Silva Pereira. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . O processo de alfabetização na 1ª série do Ensino Fundamental na Unidade Integrada "Professor Mata Roma". 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, O. A. . Apresentação. Timon-MA, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  ORGANIZAÇÃO E MEMÓRIA DOS ESPAÇOS PEDAGÓGIGOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, Descrição: O PRESENTE PROJETO DE PESQUISA VISA DESENVOLVER PESQUISAS NO ÂMBITO DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (PROFEPT) QUE ESTEJAM RELACIONADAS COM A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS PEDAGÓGICOS COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, ESPAÇOS MULTIPROFISSIONAIS DA SAÚDE, REGISTRO ACADÊMICO, FORMAS DE SELEÇÃO E INGRESSO, DENTRE OUTROS, ENVOLVENDO O TEMPO PASSADO, BEM COMO O TEMPO PRESENTE. AS PESQUISAS DEVERÃO ENVOLVER TAMBÉM AS MEMÓRIAS DOS SUJEITOS (DOCENTES, TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS E DISCENTES), TANTO DE EGRESSOS (EX-ALUNOS OU EX-SERVIDORES), QUANTO DE INGRESSANTES (ALUNOS OU SERVIDORES). AS PESQUISAS PODERÃO UTILIZAR COMO FONTES: ORAIS (ENTREVISTAS), ICONOGRÁFICAS (FOTOGRAFIAS), HEMEROGRÁFICAS (JORNAIS), DENTRE OUTRAS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Raimundo Santos de Castro - Integrante / Thiago Coelho Silveira - Integrante.

• 2021 - 2023

  MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DE TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE ENSINO DE BIOLOGIA ENTRE OS ANOS DE 2015 E 2020, Descrição: O presente projeto de pesquisa busca mapear e analisar a produção de teses e dissertações sobre o ensino de Biologia dos últimos 6 anos no Brasil. Trata-se de uma renovação de bolsa, onde iremos coletar mais informações e analisar profundamente os dados coletados. A princípio foram encontrados 60 trabalhos incluindo teses e dissertações nas quais identificamos a origem e os autores que fundamentaram as pesquisas. Nesse novo estudo pretendemos identificar a quantidade de trabalhos existentes acrescentando o ano de 2020 e utilizando-se do mesmo descritor ensino de Biologia na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Trata-se de uma revisão sistemática que irá contribuir para as pesquisas em ensino de Biologia no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / KARINE SANTOS DE SOUSA - Integrante.

• 2021 - 2023

  Guia Prático para uma sala de aula invertida de Biologia, Descrição: Apresenta-se um projeto de inovação que pretende produzir um Guia Prático para o Ensino de Biologia (produto educacional), utilizando-se da metodologia sala de aula invertida, ou flipped classroom.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Denyse Pontes Nunes - Integrante / Clarissa Maria Brito Lima - Integrante / Sandro David Bezerra do Nascimento - Integrante / Dailson Coelho Abreu - Integrante / Ghabriely de Castro Rosa Borges - Integrante / Mayra Correia Lima - Integrante.

• 2020 - 2022

  ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS NO INSTAGRAM: um estudo de caso no IFMA campus Timon, Descrição: Este estudo pretende descrever como pode ser desenvolvido o acompanhamento dos egressos, utilizando o aplicativo Instagram, superando assim barreiras, como a distância e atingindo um maior público possível. Assim sendo este projeto de pesquisa se desenvolverá acerca da produção de um Produto Educacional que objetiva promover um canal de comunicação, fazendo uso do Instagram como ferramenta que estreite a relação entre egressos, instituição formadora e mundo do trabalho. Para subsidiar a construção do produto será realizada a aplicação de questionários, com os egressos do curso de Administração da modalidade integrada do IFMA Campus Timon, utilizando a ferramenta Google Forms, como coleta de dados. As informações coletadas, juntamente com uma análise crítica acerca da temática dos egressos, serão realizadas, a partir dos seguintes pontos: motivação para a escolha do curso e instituição formadora, relação entre egresso e mundo do trabalho, além da verticalização dos estudos pós formação técnica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Camila Iorrane Costa Santana - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2021

  PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E SABERES DOCENTES: um estudo de caso em Açailândia-MA, Descrição: A pedagogia da alternância é uma forma de organização de ensino onde o sistema escolar alterna-se entre dois ciclos, 15 dias (tempo escola) e 15 dias (tempo comunidade). A presente pesquisa tem como objetivo geral investigar os saberes dos professores que trabalham com pedagogia da alternância na perspectiva da formação de discentes críticos e participativos em Casas Familiares Rurais no Maranhão. Pretende-se realizar entrevistas narrativas com docentes e gestores de Casas Familiares no Maranhão, buscando identificar os saberes docentes dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / RILENA ANGELO CARVALHO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado do Maranhão - Bolsa.

• 2020 - 2021

  CAFÉ COM SABER, Descrição: O Projeto Café com Sabedoria é pensado para agregar o aluno dentro de um ambiente no qual ele já é familiarizado, o das redes sociais, da exposição e da produção de vídeos, deseja-se com este projeto unir o útil ao agradável, ou melhor dizendo, teoria versus prática ou conhecimento versus discussão. Para o alcance deste propósito o trabalho visa contar com a participação de alunos voluntários que juntamente com o aluno bolsista e o coordenador do projeto irão discorrer sobre a pauta a ser trabalhada em cada entrevista, as quais serão programadas com uma antecedência mínima de 1mês e meio, os convidados entrarão na pauta de discussão da equipe, mas irá primar pela presença de professores, técnicos da instituição, bem como alunos, pais de alunos, autoridades civis, militares, religiosas, profissionais liberais, empreendedores da cidade e região e parceria com outros campi tanto do Estado quanto de outras unidades federativas do nosso país. Sempre dialogando um assunto pertinente ao momento e que traga uma resposta ou várias inquietações. O objetivo é uma discussão no estilo talk show que proporcione conhecimento e pensamento crítico reflexivo em nossos alunos. A metodologia a ser empregada para a realização do trabalho será de acordo com a pauta a ser levantada pela equipe, primeiro a pauta/assunto, depois quem será o(a) convidado(a), o passos seguinte é um contato prévio com o(a) entrevistado(a), o bate-papo será realizado nas dependências do Campus Timon, com um cenário montado pela própria equipe com materiais reciclados (pneus, garrafas pet e de vidro, pallets), quando o(a) entrevistado(a) for alguém de fora da cidade, será realizado através de Skype, videoconferência, câmera de celular ou notbook realizando uma gravação antecipada e depois exibi-la. Ressalto como resultado esperado a participação e empenho dos alunos no desenvolver do projeto e principalmente uma maior percepção crítica dos temas abordados de escolha coletiva e imersão no processo de trabalho que lhes darão uma experiência de como funciona uma mini empresa de comunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Integrante / Antonio Jorlan Soares de Abreu - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Bolsa.

• 2020 - 2021

  Livre Acesso, Descrição: Conhecer a cidade que vivemos é um desafio sem dúvida, boa parte das pessoas nascem, crescem, desenvolvem-se profissionalmente, conhecem lugares no seu Estado, País e até mesmo fora deste, mas não tem conhecimento sobre os locais que fizeram a história de sua cidade, seu contexto e importância para o desenvolvimento social e econômico local. Para tanto o propósito deste trabalho mapear os pontos considerados como históricos e relevantes da cidade de Timon no Maranhão, mapeá-los e promover uma atividade gratuita, a ser veiculada através das redes sociais digitais-RSD (facebbok, instagram, whatsapp), convidando aos interessados, sejam cidadãos timonenses ou não, para conhecer através de um passeio guiado com paradas para contextualizar os pontos de visitação. A metodologia a ser empregada para a realização do trabalho será de levantamento bibliográfico em livros de história e memória da cidade, trabalhos da literatura cinzenta, levantamento geográfico destes pontos relevantes, transformá-lo em um guia em formato turístico e anunciar o projeto através das redes sociais e dentro das escolas do Estado e do Município de Timon. Desta imersão espera-se encontrar registros históricos e pontos de visitação em bom estado de conservação para desenvolver o mapeamento e consequentemente a proposta de conhecer a passos livres a cidade de Timon. Como resultado pretende-se promover a caminhada como forma de prática saudável e ao mesmo tempo conhecer a história da cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Integrante / Antonio Jorlan Soares de Abreu - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Bolsa.

• 2020 - 2021

  FÁBRICA DE INOVAÇÃO NO IFMA CAMPUS TIMON, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / HERUS ORSANO MACHADO - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2021

  IMPACTOS E DESAFIOS DO CORONAVÍRUS NO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO, Descrição: Diante do contexto que vivenciamos com os impactos do Coronavírus no Brasil e as medidas nacionais e regionais recomendadas, esta pesquisa objetiva investigar os impactos do isolamento e distanciamento social na pandemia do COVID-19 entre a comunidade discente do Ensino de Nível Técnico Subsequente do IFMA. Dessa forma, o objeto da pesquisa será centralizado nos impactos do isolamento/distanciamento social no contexto biopsicossocial em que se inserem os discentes do IFMA, com a intencionalidade de correlacionar a importância do eixo educação-trabalho, qualidade de vida, saúde e aspectos emocionais e motivacionais. Observa-se que, várias recomendações têm sido incentivadas para gerenciar e melhorar os níveis de ansiedade e estresse potencialmente elevados durante o período de isolamento social, com o intuito de facilitar a adesão e a implementação de medidas de isolamento social. O tempo, que era uma das barreiras dos dias atuais e justificativa para adiar algumas das nossas necessidades e obrigações, como atividades físicas, culturais e de estudo, agora encontra-se em perspectiva oposta. A pesquisa terá por base epistemológica o materialismo histórico-dialético, com abordagem quanti-qualitativa, utilizando como métodos para a coleta de dados o mapeamento sistemático da literatura, e a aplicação de questionários e entrevistas online a comunidade acadêmica do IFMA pertencente aos Cursos Técnicos de Nível Médio Subsequentes. A partir dos resultados obtidos e da realidade concreta observada durante a pesquisa, construiremos concomitante ao trabalho de dissertação um produto educacional, inicialmente, idealizado como um Aplicativo de Orientações a Saúde, disponibilizado a comunidade acadêmica do IFMA e a população geral, onde trabalharemos o autocuidado; ações e atividades de saúde; além das Redes de Atenção à Saúde disponíveis que podem e devem ser buscadas pela população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / DANIELLE PRISCILLA SOUSA OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  FÁBRICA DE INOVAÇÃO ITINERANTE NO IFMA CAMPUS TIMON, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / ABILIO SOARES COELHO - Integrante / Andre da Silva Dutra - Integrante / Danilo Mascarenhas Prado - Integrante / Francicleo Castro Ramos - Integrante / Marlene Sousa Silva - Integrante / Idelson dos Santos Rios - Integrante.

• 2019 - 2021

  ANÁLISE DOS DESCRITORES HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES RURAIS E ESCOLA PRIMÁRIA RURAL NOS ANAIS DOS CONGRESSOS BRASILEIROS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (2008 A 2017), Descrição: O presente projeto busca analisar os trabalhos produzidos no Congresso Brasileiro de História da Educação (CBHE) entre os anos de 2008 a 2017 com o propósito de delinear o estado da arte, na área da Educação Rural, sendo assim, uma pesquisa caracterizadamente bibliográfica. Pretende-se explorar 35 trabalhos que foram escolhidos através de um breve levantamento de dados, delimitando-se assim o objeto desta pesquisa: História das Instituições Escolares Rurais (23 trabalhos) e Escola Primária Rural (12 trabalhos). Para a compreensão da definição do que é estado da arte, utilizaremos autores como: Ferreira (2002) e Romanowski e Ens (2006). Para entender pesquisa bibliográficaGil (2010) e educação rural: Calazans (1993), Lima e Assis (2013), Chaloba-Souza (2017), dentre outros.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Antonio da Conceição Filho - Integrante.

• 2019 - 2020

  EGRESSOS DA ÁREA DE GESTÃO E NEGÓCIOS DO IFMA CAMPUS TIMON: mercado de trabalho e/ou continuação dos estudos, Descrição: O termo ?egresso? caracteriza o aluno que deixou de vincular-se a uma comunidade escolar, envolvendo, consequentemente a esfera de diplomado. O acompanhamento de egressos caracteriza-se pelo o intuito de conhecer a realidade em que o discente está inserido e sua atual situação após se desvincular do IFMA. Pretende-se, com este projeto de pesquisa aplicada realizar o acompanhamento dos alunos egressos do IFMA Campus Timon, com o objetivo de construir uma base de dados para a instituição formadora a respeito dos alunos egressos, pertencentes ao Eixo de Gestão e Negócios, considerando a continuidade de seus estudos e realidade encontrada no mercado de trabalho. Serão analisados os egressos do curso de Administração da modalidade integrada escolhido devido a procura do curso no IFMA Campus Timon e os egressos da modalidade integrada pertencentes ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) escolhido pelo fato de ser o único curso ofertado atualmente na instituição referente a esta modalidade. A utilidade em aplicar tal pesquisa advém, da relevância e riqueza de informações que estes egressos podem proporcionar ao IFMA-Campus Timon evidenciando a relevância social de sua formação e a obtenção do diploma na vida do egresso. Para tanto, serão aplicados questionários via e-mail utilizando a ferramenta Google Forms e/ou presencialmente, a fim de realizar um levantamento de dados sobre: escolha do IFMA ?Campus Timon como instituição formadora, motivação na escolha do curso, relação entre os cursos ofertados e a demanda do mercado de trabalho no município inserção do egresso no mercado de trabalho, continuação em nível um superior, verticalização dos estudos de nível superior na mesma área de formação do curso técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Camila Iorrane Costa Santana - Integrante / RILENA ANGELO CARVALHO - Integrante / JASON PATRICK DOS SANTOS MOTA - Integrante.

• 2019 - 2020

  FORMAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORAS DE ESCOLAS RURAIS DE COELHO NETO (1979-2000), Descrição: O presente projeto de pesquisa busca analisar o processo de formação dos professores das escolas rurais de Coelho Neto/MA. Trata-se de uma renovação de bolsa, onde os dados já foram coletados e faltam ser analisados. Foram coletadas fontes documentais, fontes orais (16 entrevistas) e fontes iconográficas. A pesquisa bibliográfica irá acompanhar o desenvolvimento de toda a investigação, com a leitura de autores, como: Souza-Chaloba (2017), Leite (2018), Assis (2018), entre outros. A educação rural é um tema de grande relevância, porém, ainda pouco estudado por pesquisadores da área da educação, principalmente quando o assunto em questão é o processo de formação de professores. Esse projeto faz parte de uma pesquisa maior: Formação e trabalho de professoras e professores rurais no Brasil: PR, SP, MA, MG, MT, PE, PI, SE, PB, RO e RS (décadas de 40 a 70 do século XX)?, coordenado pela Profa. Dra. Rosa Fátima de Souza da UNESP ? Araraquara, contemplado pelo Edital Universal do MCTI/CNPq n. 01/2016, Faixa C. Este é um subprojeto que pesquisa o município de Coelho Neto. Dentro do nosso grupo de pesquisa existe outro subprojeto que investiga Timon e ainda um terceiro subprojeto que realiza o estado da arte sobre educação rural nos anais de um congresso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / MILENE DE SANTANA BARROS AGUIAR - Integrante.

• 2019 - 2020

  FORMAÇÃO E TRABALHO DE PROFESSORAS E PROFESSORES RURAIS EM TIMON, MARANHÃO (DÉCADAS DE 40 A 70 DO SÉCULO XX), Descrição: O presente projeto de pesquisa busca analisar o processo de formação e trabalho das (os) professores (as) das escolas rurais de Timon /MA. Para isso, faremos o uso de fontes orais (entrevistas) com ex-professoras (es) da zona rural do município supramencionado. Buscaremos também no decorrer da pesquisa fontes documentais e fontes iconográficas, com a intenção de realizarmos o cruzamento de fontes. A pesquisa bibliográfica irá acompanhar o desenvolvimento de toda a investigação, com a leitura de autores, como: Souza-Chaloba (2017), Leite (2018), Assis (2018), entre outros. A educação rural é um tema de grande relevância, porém, ainda pouco estudado por pesquisadores da área da educação, principalmente quando o assunto em questão é o processo de formação de professores. Esse projeto faz parte de uma pesquisa maior: Formação e trabalho de professoras e professores rurais no Brasil: PR, SP, MA, MG, MT, PE, PI, SE, PB, RO e RS (décadas de 40 a 70 do século XX)?, coordenado pela Profa. Dra. Rosa Fátima de Souza da UNESP ? Araraquara, contemplado pelo Edital Universal do MCTI/CNPq n. 01/2016, Faixa C.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Edvin Luisi da Silva - Integrante.

• 2019 - 2020

  PCNEM E BNCC: ESTABILIDADES E MUDANÇAS CURRICULARES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (1996 ? 2017), Descrição: A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96 (LDB) idealizou a ?Década da Educação?, onde houveram planejamentos para alavancar os índices de melhorias educacionais. Com o advento da LDB e tendo em vista a necessidade e obrigação do Estado em estabelecer diretrizes com o objetivo de nortear os currículos educacionais, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados com o objetivo de orientar os currículos no Brasil e alguns anos depois, partindo de princípios definidos pela LDB e pelo Ministério da Educação, foram elaborados os Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio (PCNEM), no ano de 2000 e os PCN+ em 2002. E em 2017, uma nova base comum foi estabelecida, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com implementação prevista até o ano de 2022 na Educação Básica. Neste processo de reestruturação curricular, o presente projeto propõe analisar as estabilidades e mudanças para o ensino de Ciências da Natureza, nos documentos oficias PCNEM e BNCC ? Ensino Médio, tendo em vista que, o currículo é um artefato cultural e que pode ser alterado conforme os processos históricos, políticos e sociais. Este projeto configura-se em uma proposta de pesquisa documental e seu aporte teórico que fundamentará todo o processo de execução, levando em conta os estudos de currículo de: Sacristán (2000) e Goodson (2018) e ensino de Biologia: Marandino; Selles; Ferreira (2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / MARIANA CARDOSO DE ABREU - Integrante.

• 2019 - 2020

  PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E SABERES DOCENTES: uma experiência em uma Casa Familiar Rural do Maranhão, Descrição: A pedagogia da alternância é uma forma de organização de ensino onde o sistema escolar alterna-se entre dois ciclos, 15 dias (tempo escola) e 15 dias (tempo comunidade). A presente pesquisa tem como objetivo geral investigar os saberes dos professores que trabalham com pedagogia da alternância na perspectiva da formação de discentes críticos e participativos em Casas Familiares Rurais no Maranhão. Pretende-se realizar entrevistas narrativas com docentes e gestores de Casas Familiares no Maranhão, buscando identificar os saberes docentes dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Anny Camila Lima Rodrigues - Integrante / Robson David Sobrinho - Integrante.

• 2018 - 2019

  O TEMA EDUCAÇÃO RURAL NOS ANAIS DOS CONGRESSOS BRASILEIROS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (2008 A 2017), Descrição: O presente projeto busca analisar os trabalhos produzidos nos Congressos Brasileiros de História da Educação (CBHE) entre os anos de 2008 a 2017 com o propósito de delinear o estado da arte, na área da Educação Rural, sendo assim, uma pesquisa caracterizadamente bibliográfica. Pretende-se explorar 34 trabalhos que foram escolhidos através de um breve levantamento de dados, delimitando-se assim o objeto desta pesquisa: história da educação rural, escola normal rural e formação docente do professor rural. A execução deste projeto ocorrerá em torno dos seguintes referenciais teóricos: Calazans (1993), Ferreira (2002), Gil (2010), Lima; Assis (2013), Chaloba-Souza (2017), dentre outros autores que tratam sobre a Educação Rural em seus diversos aspectos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / MARIANA CARDOSO DE ABREU - Integrante.

• 2018 - 2019

  FORMAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORAS DE ESCOLAS RURAIS DE COELHO NETO (1980-1995), Descrição: O presente projeto de pesquisa busca analisar o processo de formação dos professores das escolas rurais de Coelho Neto/MA. Para isso, faremos o uso de fontes orais (entrevistas) com professores e ex-professores. Buscaremos também no decorrer da pesquisa fontes documentais e fontes iconográficas, com a intenção de realizarmos o cruzamento de fontes. A pesquisa bibliográfica irá acompanhar o desenvolvimento de toda a investigação, com a leitura de autores, como: Souza (2011), Oliveira (2013), Machado (2016), entre outros. A educação rural é um tema de grande relevância, porém, ainda pouco estudado por pesquisadores da área da educação, principalmente quando o assunto em questão é o processo de formação de professores. Esse projeto faz parte de uma pesquisa maior: FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORAS (ES) RURAIS: COOPERAÇÃO ENTRE MARANHÃO (BRASIL), 1971-1996 E SAN LUIS POTOSI (MÉXICO) coordenado por um(a) docente de um Campus do IFMA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / MILENE DE SANTANA BARROS AGUIAR - Integrante.

• 2017 - 2020

  Formação e Trabalho de Professoras e Professores Rurais no Brasil: PR, SP, MG, RJ, MS, MT, MA, PE, PI, SE, PB, RO (décadas de 40 a 70 do século XX), Descrição: Este projeto de investigação compreende um estudo histórico sobre a formação e trabalho de professoras e professores primários rurais em 12 estados brasileiros (RO , PI, PB, PE, SE, MT, MA, MS, MG, RJ, SP, PR), abrangendo as décadas de 40 a 70 do século XX. A pesquisa objetiva analisar a profissionalização docente no Brasil buscando compreender as políticas públicas empreendidas em âmbito nacional e estadual para a formação do magistério rural e as formas de recrutamento, carreira, salários e condições de trabalho dos professores do campo. A investigação proposta constitui um desdobramento de projetos de pesquisa conjuntos, colaborações e intercâmbios estabelecidos pelos pesquisadores ao longo dos últimos dez anos incidindo sobre a temática da educação rural, objeto de pesquisa relevante para a história educacional e cultural e para a área da Educação. A equipe do projeto possui formação sólida e pertinente à temática de investigação envolvendo pesquisadores de reconhecida liderança no campo da História da Educação, tendo os participantes doutores desenvolvido e/ou orientado pesquisas sobre o tema e divulgado conhecimento em periódicos e livros. Fazem parte da equipe pesquisadores doutores e estudantes de pós-graduação e de graduação de 15 (quinze) instituições de ensino superior brasileiras (UNESP-SP, UNISANTOS, UFU-MG, UEM-PR, PUC-PR, UFGD ? MS, UFMT ? MT, UFRRJ-RJ, UFPI-PI, UFPB, UPE-PE, UNIR-RO, UPE-PE, UNIT-SE, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Birigui - SP),além de colaboradores estrangeiros, especialistas na temática. A proposta objetiva contribuir para o alargamento do campo sócio histórico da educação através do investimento teórico-metodológico na perspectiva comparada, da criação de oportunidades de aprimoramento e formação de pesquisadores em nível de graduação e de pós-graduação, do fortalecimento dos grupos de pesquisa e da internacionalização das universidades... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Integrante / Antônio de Pádua Carvalho Lopes - Integrante / Rosa Fatima de Souza Chaloba - Coordenador / ROSA LYDIA TEIXEIRA CORRÊA - Integrante / Macioniro Celeste Filho - Integrante / Analete Regina Schelbauer - Integrante / Sandra Cristina Fagundes de Lima - Integrante / Alessandra Cristina Furtado - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Ilka Miglio de Mesquita - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Integrante / Kamila Cristina Evaristo Leite - Integrante / Áurea Esteves Serra - Integrante / Flávio Anício Andrade - Integrante / Virgínia Pereira Silva de Ávila - Integrante / Maria do Perpétuo Socorro Castelo Branco Santana - Integrante / Noely Costa Dias García - Integrante / José Edimar de Souza - Integrante.

• 2017 - 2019

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DO EDURURAL/NE NO ESTADO DO MARANHÃO: 1980-1987, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem a intenção de compreender o processo formativo de professores leigos, ofertado por meio do EDURURAL/NE no Estado do Maranhão entre 1980 e 1987. Para tanto, far-se-á uso de fontes escritas (mensagens governamentais, diários oficiais, jornais) e fontes orais (entrevistas), com coordenadores, supervisores, professores formadores e professores cursistas. A pesquisa bibliográfica irá acompanhar o desenvolvimento de toda essa pesquisa, com a leitura de autores, como: Gomes Neto (1994), Queiroz (1997), Souza (2001), entre outros. O EDURURAL/NE ofertou formação de professores, para professores leigos das zonas rurais, em nível de 1º grau (5ª a 8ª série), em todos os Estados da região Nordeste do Brasil, porém neste trabalho, será analisada apenas a experiência do Estado do Maranhão. Na formação, os professores cursistas assistiam a aulas: das disciplinas do núcleo comum e as das disciplinas de formação pedagógica. Espera-se ao final da pesquisa apresentar a contribuição dada pelo projeto EDURURAL/NE para a formação de professores leigos, da zona rural no Estado do Maranhão, em especial para o Povoado São Domingos do Azeitão-MA. Este projeto faz parte do projeto temático de pesquisa Formação e Trabalho de Professoras e Professores Rurais no Brasil: PR, SP, MG, MT, MA, PE, PI, SE, PB, RO (décadas de 40 a 70 do século XX), coordenado pela Profa. Dra. Rosa Fátima de Souza, aprovado pelo CNPq (Chamada Universal MCTI/CNPq n° 01/2016, Faixa C).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / ELIVELTON DOS SANTOS SILVA - Integrante / Eulina da Silva Lima - Integrante / MARIANA CARDOSO DE ABREU - Integrante / MILENE DE SANTANA BARROS AGUIAR - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado do Maranhão - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2016

  TENDÊNCIA ANTISSOCIAL NA ESCOLA Uma análise do comportamento discente nas escolas municipais Unidade Escolar Luiz Miguel Budaruiche e Unidade Escolar Nazaré Rodrigues, em Timon ? MA, Descrição: Tendência Antissocial na Escola é um tema com duas vertentes: envolve tanto alunos hiperativos, como alunos que apresentam isolamento social. Ser Antissocial é de certa forma está fora do padrão da sociedade, e não se encaixar em um meio social. Nesta pesquisa buscou-se compreender os fatores que contribuem para ocorrer tendência antissocial na escola. Procurouse identificar os fatores que contribuem para a construção da personalidade e como a indisciplina está ligada às mesmas. Selecionou-se 2 escolas de acordo com a localização, por serem situadas em diferentes bairros de Timon/MA e possibilitar uma visão mais ampla das escolas do município. As duas escolas selecionadas foram: U.E. Luiz Miguel Budaruiche e U. E. Nazaré Rodrigues. Utilizou-se abordagem qualitativa, onde fez-se observação ativa, anotações e entrevistas estruturadas individuais com professores, alunos e familiares. Foram avaliadas as crianças do 6° e 7° ano do Ensino Fundamental, selecionadas de acordo com o relato dos professores em relação às suas indisciplinas. Realizou-se 16 entrevistas, sendo 6 com alunos, 6 com familiares e 4 com professores. 5 dos alunos selecionados se sentem rejeitados pelas famílias, apresentando diversos comportamentos em sala de aula, desde isolamento, até a necessidade de chamar a atenção. Todos os 4 professores associam o comportamento negativo dos seus alunos com a negligência das famílias, e procuram sempre incentivar os alunos a fazerem atividades extras em sala de aula para minimizar o comportamento negativo. 4 famílias são de pais separados, assim os próprios alunos relatam nas entrevistas terem deficiência afetiva. Portanto, afirma-se que a família tem um papel fundamental na formação do indivíduo, sendo importante na determinação e na organização da personalidade. E que a escola precisa exercer um papel incentivador no processo de ensino-aprendizagem, a todos os alunos, em especial, àqueles que apresentam tendência antissocial na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Evellyne de Sousa Oliveira - Integrante.

• 2015 - 2016

  RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL ALUÍZIO DE AZEVEDO NA CIDADE DE TIMON-MA, Descrição: Propôs-se uma reflexão sobre a utilização de recursos didáticos no ensino de Biologia, com a intenção de contribuir na discussão sobre propostas concretas de intervenção nessa disciplina. O mesmo foi executado na Escola Estadual Aluízio de Azevedo, na cidade de Timon, MA. Na pesquisa de caráter descritivo foram realizadas observações nas aulas de Biologia e aplicado um projeto de intervenção, este último dividido em duas etapas. Na 1ª etapa os alunos demonstraram insatisfação com a metodologia adotada (aulas expositivas), a partir disso, estimulamos os mesmos a fazerem uso da técnica da modelagem com moluscos, além disso, propomos aos discentes que produzissem uma paródia, sobre o conteúdo platelmintos. Os alunos obtiveram um resultado satisfatório em relação à assimilação do conteúdo com o uso das metodologias adotadas. Na 2ª etapa selecionamos duas turmas (A e B). Na turma A, apenas observamos as aulas, e na turma B aplicamos recursos didáticos diferentes (massa de modelar e baralho). Ao final de cada conteúdo aplicávamos a mesma verificação de aprendizagem nas duas turmas, com a finalidade de constatar o desenvolvimento cognitivo dos alunos. Dessa forma, verificamos que a turma B apresentou um déficit na assimilação de conteúdo em relação à turma A, mas, obtiveram um resultado positivo levando em consideração o ponto de partida do projeto de intervenção. Concluímos que os recursos didáticos são intermediadores entre o conhecimento, alunos e professores e auxiliam na aprendizagem, mas esta pode ser afetada por outros fatores, como déficit de: atenção, memória, cognição, afetivo, dentre outros, temas estes a serem investigados em pesquisas futuras. A pesquisa alcançou seu objetivo, pois trouxe resultados significativos os quais ajudaram a professora a entender a importância da prática em sala de aula, dessa forma a mesma passou a trabalhar a disciplina de maneira mais dinâmica, principalmente utilizando recursos didáticos diversificados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Paula Oliveira do Nascimento - Integrante / Cheylla Jayna Silva Nascimento - Integrante.

• 2015 - 2016

  ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO ? IFMA CAMPUS TIMON: possibilidade de articulação entre escola-empresa, Descrição: Foram investigados nessa pesquisa: a relação existente entre profissional e mercado de trabalho e dados relacionados à continuidade dos estudos pós-formação técnica. O objetivo desta pesquisa foi construir uma base de dados para a instituição formadora (IFMA-Campus Timon), a respeito dos alunos egressos, considerando a continuidade de seus estudos e a relação encontrada entre aluno/empresa. Os métodos utilizados foram: pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários orientados. O universo da pesquisa foi 116 egressos, dos quais 50 se disponibilizaram a responder ao questionário. Dados relacionados à empregabilidade e a continuidade dos estudos foram tabulados em porcentagem. Na turma de Vendas (subsequente) de 16 egressos, Comércio (subsequente) de 5 egressos, Vendas (integrado) de 17 egressos e Eletroeletrônica (integrado) de 12 egressos, encontram-se empregados respectivamente, 37,5%, 40%, 35,3%, 67%. Em relação à continuidade dos estudos pós formação técnica 62% ingressou no nível superior, e apenas 16% dos mesmos considera que exista uma relação total entre seu curso técnico e o superior. Através dos dados obtidos, conclui-se que o IFMA Timon tem cumprido sua função social, uma vez que seus egressos de todos os cursos têm ingressado no mercado de trabalho, com destaque maior para a área de Eletroeletrônica (67%), esse dado aponta a necessidade da continuidade da oferta de vagas nos próximos seletivos para esta área. Quanto à continuidade dos estudos, conclui-se que a grande maioria, ou seja, 84% usam o IFMA apenas como trampolim para ingresso no ensino superior, porém em áreas diferentes da formação técnica, acontecendo em poucos casos, a verticalização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Deyvid Vítor Reis Silva - Integrante / Aislan Tarlyton de Jesus Arruda - Integrante / Camila Iorrane Costa Santana - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Outra.

• 2014 - 2015

  Seleção e consumo de livros didáticos de Ciências nas séries finais do ensino fundamental, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Tayse da Conceição Ribeiro Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

• 2014 - 2015

  As escolas municipais de Timon e seus patronos: aspectos biográficos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Tiago Rodrigues da Silva - Integrante / Beatriz Bacelar Barbosa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

• 2013 - 2014

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DO GRUPO ESCOLAR PADRE DELFINO (1958-1989), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Maiara Iasmin Alves da Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E CONSUMO DE LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Erislania Sousa Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO - CÂMPUS TIMON, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Paula Oliveira do Nascimento - Integrante.

• 2013 - 2014

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DO CURSO DE MAGISTÉRIO DA ESCOLA JACIRA DE OLIVEIRA E SILVA EM TIMON-MA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Francisca Monária Costa da Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DA ESCOLA BANDEIRANTE EM TIMON-MA: (1989-1999), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Geyciane Oliveira da Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DA ESCOLA BANDEIRANTE EM TIMON- MA (2000-2010), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Samara Cristina Lima Sousa - Integrante.

• 2013 - 2014

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DO JARDIM DA INFÂNCIA SANTA FILOMENA EM TIMON-MA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Mysshelen Robeiro Cardoso - Integrante.

• 2013 - 2014

  HISTÓRIA E MEMÓRIA DA ESCOLA BANDEIRANTE EM TIMON- MA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Bruna Elizangela da Costa Pereira - Integrante.

• 2010 - 2011

  História e Memória da Escola Bandeirante, Descrição: O objetivo geral deste projeto de pesquisa é resgatar a história e a memória da Escola Bandeirante localizada no município de Zé Doca, Maranhão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Cleude Irene Cardoso Pereira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Bolsa.

• 2010 - 2011

  História e Memória da Escola Princesa Isabel, Descrição: O objetivo geral deste projeto de pesquisa é resgatar a história e a memória da Escola Princesa Isabel localizada no município de Zé Doca, Maranhão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Elaine Cristina Oliveira da Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Cientistas do Amanhã, Descrição: Projeto de iniciação científica júnior que conta com a participação de quatro bolsistas (alunos do ensino médio). O projeto tem como objetivo geral: ministrar aulas de Ciências para alunos da Educação Infantil por meio do uso de equipamentos do laboratório de Física do CEFET-MA, bem como de materiais alternativos (reutilizados) que serão usados no desenvolvimento das experiências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / Alfredo C. Oliveira Júnior - Integrante / Allas Jony da Silva Oliveira - Integrante / Aline Cristian Gonçalves Farias - Integrante / Mikaely da Silva Araújo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado do Maranhão - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2022 - 2023

  MOBTIMON APLICATIVO DE CARONA PARA OTIMIZAR A MOBILIDADE URBANA, Descrição: A cidade de Timon/MA está há 2 anos sem transporte público (ônibus coletivo) isso tem afetado a população de maneira geral, dificultando os deslocamentos da população.Essa questão repercute diretamente no ensino no IFMA Campus Timon. Com o retorno das aulas presenciais (2022) após o controle da pandemia de COVID-19, nota-se uma crescente evasão dos alunos do ensino médio e superior, com a justificativa de que não conseguem chegar ao IFMA Timon por falta de transporte público.Em 29/04/2022, conforme dados coletados do SUAP, o IFMA Timon, possui 142 servidores, e sabe-se que quase a totalidade deste número se desloca até o Campus em veículo particular (carro ou moto), com vagas ociosas em seus veículos, que estas vagas poderiam ser utilizadas pelos nossos alunos, para facilitar a chegada destes até o Campus. Além dos servidores, alguns alunos e pais de alunos também possuem veículos particulares e que poderiam estar integrando o nosso aplicativo de mobilidade urbana.Além disso, uma das áreas prioritárias do CNPq é: Cidades inteligentes (Tecnologias para o Desenvolvimento Sustentável) que perfeitamente se enquadra com a presente proposta, que além de ser viável economicamente, também contribuirá para diminuição de poluentes no ar atmosférico e preservação do meio ambiente, com menos uso de combustível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Odaleia Alves da Costa - Coordenador / GEORGE VENTURA ALVES NERI - Integrante.

Prêmios