Joaquim Verginio Torquato

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• TORQUATO, J. V. . As formas tratamentais e pronominais em cartas de leitores catarinenses nos séculos XIX e XX. Letra Magna (Online) , v. 28, p. 126-150, 2021.

• TORQUATO, J. V. . OS PROCESSOS FONOLÓGICOS DA DEMÊNCIA DE ALZHEIMER (D.A) PROVÁVEL. In: Castilho - II Congresso Internacional de Linguística Histórica, 2012, São Paulo - SP. Anais do II Congresso Internacional de Linguística Histórica. São Paulo - SP: USP, 2012. v. --. p. -----.

• TORQUATO, J. V. . A BNCC e a gramática do Uso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TORQUATO, J. V. . OS PROCESSOS FONOLÓGICOS DA DEMÊNCIA DE ALZHEIMER (D.A) PROVÁVEL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TORQUATO, J. V. . A LINGUAGEM POLÍTICA E O PROCESSO INFERENCIAL DO INTERLOCUTOR SOB A CONCEPÇAO PRAGMÁTICA E COGNITIVA. ANÁLISE COM BASE NA TEORIA DA RELEVÂNCIA.. Criciúma: UNESC, 2005 (Monografia).

• TORQUATO, J. V. . Minicurso em Linguística- Estudos gramaticais. 2011. .

• TORQUATO, J. V. . Projeto Bolsistas REUNI: Estudos gramaticais. 2011. .

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  PROJETO INTERINSTITUCIONAL - Estudos dialógicos da linguagem: contribuições para pesquisas em Linguística Aplicada nos contextos escolares e não- escolares, Descrição: Este é um projeto interinstitucional. Cada professor participante é coordenador em sua respectiva instituição. O projeto tem a participação de 26 docentes. RESUMO: A abordagem dialógica da linguagem, sustentada pelos estudos do Círculo de Bakhtin, tem ganhado espaço dentro das pesquisas contemporâneas inscritas na área da Linguística Aplicada, as quais têm procurado traçar diferentes perspectivas de investigação, sempre focadas nas práticas sociais de uso da linguagem. Estamos cientes, portanto, que já existe um amplo campo de estudos ancorados pelos escritos de Bakhtin e do Círculo. Todavia, entendemos que ainda é preciso angariar esforços no sentido de aprofundar esses estudos para tornar tal perspectiva teórica mais próxima possível daqueles que trabalham/pesquisam a linguagem imbricada à constituição do sujeito. Por isso, o projeto que propomos sustenta-se no tema ?Estudos dialógicos da linguagem? e organiza-se com o seguinte propósito: Aprofundar aspectos temáticos dos escritos do Círculo e de suas (re)enunciações em estudos contem-porâneos, na perspectiva de alargar/aprofundar conhecimentos que possibilitem ampliar as possibilidades de pesquisas sustentadas por essa abordagem teórica. Trata-se, assim, de uma proposta de projeto interinstitucional, inscrita na área da Linguística Aplicada, que abarca pes-quisadores de diferentes Universidades (UNIOESTE, UEM, UNESPAR, UEL, UEPG, UNICENTRO, UENP, UTFPR, UFSC, UFPA, UFT, UFFS), visando o encorpamento de vozes para promover a concepção dialógica da linguagem em diferentes abordagens metodológicas de pesquisa que poderão contemplar, dentre outros subtemas: a) aprofundamento teórico de temas como dialogismo, discurso, ideologia, alteridade, excedente de visão, signo social e ideológico, campo de atividade humana, gênero discursivo e seus elementos constituintes, dimensão extraverbal e verbo-visual dos gêneros, texto/enunciado, método sociológico, entonação, valoração, dentre outros igualmente relevantes; b) análise de gêneros discursivos de diversas campos de atividade humana; c) análise do discurso materializado nos gêneros discursivos; d) elaboração de propostas didáticas para o trabalho com os gêneros nas práticas de leitura, oralidade, produção textual e/ou análise linguística em contexto escolar; e) formação (inicial e continuada) de professores da Educação Básica. Entendemos que, com esse projeto, ampliaremos as possibilidades de gerar conhecimentos/produtos que alcancem, com mais eficácia, resultados robustos de pesquisa em Linguística Aplicada em contextos escolares e não-escolares... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joaquim Verginio Torquato - Coordenador / Rodrigo Acosta Pereira - Integrante.

• 2012 - Atual

  Fonoaudiologia, Linguagem e Inclusão, Descrição: Os alunos que apresentam deficiências e transtornos globais do desenvolvimento fazem parte do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esses alunos podem apresentar alterações lingüístico-cognitivas tais como: disartrias, afasias, atrasos na aquisição de linguagem decorrentes de surdez e deficiência mental, atraso na aquisição da língua de sinais, dificuldades com a leitura e a escrita, dislexias. Essas dificuldades linguísticas podem comprometer o rendimento escolar dos alunos. A fonoaudiologia durante muito tempo, contribuiu com a área educacional baseando-se em um modelo clínico-médico, de cura . Este modelo ainda encontra-se presente nas instituições de Educação Regular e Especial. Contudo, diante das novas políticas de inclusão questiona-se o papel do fonoaudiólogo nesse debate. Objetivo: analisar o processo de inclusão dos alunos com alterações lingüístico-cognitivas na escola básica e superior e propor ações fonoaudiológicas que possam contribuir para esse processo. Metodologia: pesquisa campo com pais e professores de alunos da inclusão da educação básica e educação superior. Resultados Esperados: Espera-se que o fonoaudiólogo possa, com seu conhecimento sobre letramento e linguagem, promover ações de integração dos alunos no ensino básico e superior, contribuindo para a equipe de acessibilidade que trabalha no contexto educacional... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joaquim Verginio Torquato - Integrante / Ana Paula de Oliveira Santana - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Alterações Linguístico-cognitivas: contextos clínicos e interinstitucionais, Descrição: As alterações lingüístico-cognitivas são decorrentes de doenças como demências, afasias, déficits neurológicos, distúrbios neuropsicológicos, alterações genéticas, déficits sensoriais, dentre outros. Há ainda muito a se discutir sobre o papel da linguagem e da cognição nesses contextos, assim como as implicações da intervenção fonoaudiológica. Desta forma, o objetivo desta pesquisa é discutir questões relacionadas às alterações e funcionamento lingüístico-cognitivos, bem como aprofundamento de teorias lingüísticas para a análise de fenômenos neurolingüísticos/neuropsicológicos e suas implicações clínico-terapêuticas e institucionais. Como metodologia será realizado uma análise enunciativo-discursiva de episódios coletados nas sessões de fonoaudiologia e entrevistas com sujeitos com alterações lingüístico-cognitivas, com seus familiares e no contexto escolar. Para análise partirei de perspectiva teórica da Neurolinguistica enunciativo-discursiva. Espera-se que essa pesquisa possa contribuir para o entendimento e tratamento das alterações lingüístico-cognitivas e as implicações dessas alterações em suas interações sociais. Esta pesquisa é uma ampliação do Projeto de Pesquisa anterior denominado Prática Fonoaudiológica com sujeitos com Demência de Alzheimer e seus familiares... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Joaquim Verginio Torquato - Integrante / Ana Paula de Oliveira Santana - Coordenador.