Fernando Gomes de Oliveira Tavares

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TAVARES, F. G. O. . A concepção e o fim de uma escola inovadora. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 8, p. 1-18, 2023.

• TAVARES, F. G. O. . O processo de elaboração das propostas curriculares para a educação básica. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 2, p. 01-19, 2019.

• TAVARES, F. G. O. . O conceito de inovação em educação: uma revisão necessária. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 4, 2019.

• MESQUITA, D. O. ; TAVARES, F. G. O. . O plano de aula: sobre a teoria e a prática do professor de Geografia na educação básica. PAISAGENS (USP) , v. 12, p. 44-49, 2017.

• TAVARES, F. G. O. . Uma outra educação. 1. ed. Joinville: Clube de Autores, 2021. 275p .

• TAVARES, F. G. O. . Inovação e práticas costumeiras em educação escolar: fatores de diferenciação. In: Paula Almeida de Castro; Thaís Fernandes de Amorim. (Org.). Ensino e suas intersecções. 21ed.Campina Grande: REALIZE EVENTOS CIENTÍFICOS & EDITORA LTDA, 2022, v. , p. 71-97.

• TAVARES, F. G. O. . Os diferentes significados da inovação educacional. In: 7º Congresso de Pesquisa do Ensino: Inovação e Educação, 2018, São Paulo. 7º Congresso de Pesquisa do Ensino: Inovação e Educação, 2018.

• TAVARES, F. G. O. . Práticas inovadoras e costumeiras: fatores de diferenciação. In: II Simpósio de Educação e Inovação, 2018, Jacarézinho. II Simpósio de Educação e Inovação, 2018.

• TAVARES, F. G. O. . O ensino de Geografia Agrária na escola pública: currículo e sala de aula. In: 4° Congresso de Pesquisa do Ensino: as ciências humanas na educação, 2015, São Paulo. 4° Congresso de Pesquisa do Ensino: as ciências humanas na educação, 2015.

• TAVARES, F. G. O. . Currículos para a educação básica: concepção e desenvolvimento. In: 13ª Reunião Regional Sudeste ANPED, 2018, Campinas. 13ª Reunião Regional Sudeste ANPED, 2018.

• TAVARES, F. G. O. ; SANTOS, D. L. ; SINGER, H. . Escolas2030: a pesquisa-ação como estratégia de construção e sistematização de uma outra educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TAVARES, F. G. O. ; ELIAS, D. ; MESQUITA, T. . Empowering teachers to build and systematise their innovations: The role of action research to foster equitable and inclusive education. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TAVARES, F. G. O. . Universidade pública pode ser uma realidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TAVARES, F. G. O. . Mudança e Inovação educacional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TAVARES, F. G. O. . Os diferentes significados da inovação educacional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TAVARES, F. G. O. . Práticas inovadoras e costumeiras: fatores de diferenciação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TAVARES, F. G. O. . Currículos para a educação básica: concepção e desenvolvimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TAVARES, F. G. O. . O ensino de Geografia Agrária na escola pública: currículo e sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TAVARES, F. G. O. . O ensino de Geografia Agrária na escola pública. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TAVARES, F. G. O. ; APARECIDO, L. . Ensinar cartografia: pontos cardeais e suas subdivisões para alunos do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  Pesquisa-ação e equidade: efeitos em ambientes escolares inovadores, Descrição: Esta pesquisa almeja apontar soluções baseadas em evidências para a promoção da equidade na educação, especificamente, no campo do design centrado no humano e abordagens semelhantes de pesquisa-ação. O projeto se dedica ao seguinte problema: processos de pesquisa-ação em escolas inovadoras participantes do programa Escolas2030 geram efeitos de maior equidade em relações de gênero, relações interétnicas e relações entre estudantes com e sem deficiência?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Fernando Gomes de Oliveira Tavares - Integrante / Elie George Guimaraes Ghanem Junior - Coordenador / Douglas Ladislau dos Santos - Integrante / Taluana Laiz Martins Torres - Integrante / Bruna Chung Abate - Integrante / Juvêncio da Silva Cardoso - Integrante / Mila Zeiger Pedroso - Integrante / Lucas Francisco Garcia Delfino da Silva - Integrante / Anna Carolina Salgado Jardim - Integrante / Leila Rocha Sarmento Coelho - Integrante., Financiador(es): Aga Khan Foundation - Bolsa.

• 2022 - Atual

  Inovação educacional em escolas públicas: fatores de origem, Descrição: A pesquisa se orientará pelo seguinte problema: quais fatores atuam no surgimento de práticas educacionais inovadoras nas escolas públicas? Será focalizada a hipótese de que, dentre tais fatores, são preponderantes: a formação inicial das/os professoras/es, o suporte financeiro, administrativo ou político de órgãos públicos e/ou privados, a intervenção das/os diretoras/es e o nível de resistência das/os estudantes às práticas educacionais costumeiras. Para verificar essa hipótese, serão investigadas três escolas públicas do estado de São Paulo que contemplam todas as etapas da educação básica. As informações serão coletadas através da observação direta, do uso intensivo de conversas informais, da averiguação de documentos institucionais escritos, da realização de entrevistas semiestruturadas e da captação de materiais fotográficos e audiovisuais obtidos de diferentes agentes do universo escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Gomes de Oliveira Tavares - Integrante / Elie George Guimaraes Ghanem Junior - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2017 - 2020

  Práticas educacionais inovadoras e costumeiras: fatores de diferenciação, Descrição: A presente pesquisa se orientará pelo seguinte problema: quais são os fatores que distinguem as práticas de inovação educacional das que são costumeiras em educação escolar? Será focalizada a hipótese de que, dentre tais fatores, são preponderantes: a organização do trabalho pedagógico e as relações pessoais estabelecidas no cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernando Gomes de Oliveira Tavares - Integrante / Elie George Guimaraes Ghanem Junior - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2014 - 2015

  O ensino de Geografia Agrária na escola pública: realidade e novas possibilidades, Descrição: O presente projeto tem por objetivo analisar o ensino do conteúdo de Geografia Agrária no ensino fundamental e médio, com especial atenção para o diálogo entre o conteúdo aprendido em Geografia Agrária na Universidade e aquele apresentado aos alunos em sala de aula nas escolas públicas e elaboração de uma proposta alternativa para a sua apresentação aos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernando Gomes de Oliveira Tavares - Integrante / Valéria de Marcos - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Graduação da USP - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Tutoria Científico Acadêmico, Descrição: Projeto de pesquisa preliminar no campo da biogeografia e conservação ambiental. O objetivo é elaborar um projeto de pesquisa que vise a construção de atividades em exercícios metodológicos considerando a fase inicial de ingresso na universidade. As atividades propostas são: apresentação das possibilidades de pesquisa em Biogeografia; definição de um objetivo de pesquisa; como se fazer levantamentos bibliográficos em diferentes bases de dados; como organizar fichamentos, resumos e resenhas úteis a pesquisa em foco; leituras programadas com debates em equipe e com o tutor; definição de um cronograma de trabalho; conhecimento da estrutura de um projeto; Sistematização de leituras e estado da arte de um assunto de pesquisa, com acompanhamento do professor tutor na leitura e compreensão de textos; elaboração da minuta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernando Gomes de Oliveira Tavares - Integrante / Sueli Angelo Furlan - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Graduação da USP - Bolsa.