Felipe Marques David

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• DAVID, F. M. ; SILVA, K. R. X. ; PECANHA, D. . esporte na escola e a dialética de inclusão/exclusão. Revista UNIABEU , 2009.

• DAVID, F. M. ; AMARO, L. A. ; SANTOS, M. A. B. ; VASCONCELLOS, F. V. A. . Análise comparativa da flexibilidade em crianças na faixa etaria de 5 à 7 anos praticantes de Ginástica Artística e Ballet Clássico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAVID, F. M. ; AGUIAR, R. G. M. ; BARBOSA,Gisele da Costa ; PECANHA, D. ; LEOPOLDO, E. C. ; REGINA, K. ; SANTOS, J. M. F. . O desenvolvimento da criatividade do futuro professor de educação física: refletindo sobre características intelectuais, motivacionais e de personalidade.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAVID, F. M. . Educação física na escola e Educação física da escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DAVID, F. M. ; PECANHA, D. ; SILVA, K. R. X. . Esporte na escola e a dialética de inclusão/exclusão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2008 - Atual

  PROGRAMA DE INCENTIVO À CRIATIVIDADE E À INCLUSÃO (PICI) AVALIANDO OS EFEITOS DE UMA PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral avaliar os efeitos do Programa de Incentivo à Criatividade e à Inclusão (PICI) nos cursos de formação de professores da UNIABEU - Centro Universitário e suas contribuições para a criação de alternativas práticas de promoção da inclusão em Educação. Os objetivos específicos delineados foram: (a) Desenvolver o PICI em grupos compostos por estudantes em fase final de formação nos cursos de Licenciatura e Pedagogia da UNIABEU ? Centro Universitário; (b) Desenvolver e avaliar o potencial criativo dos futuros professores e algumas habilidades consideradas primordiais à solução de problemas relativos à dialética inclusão/exclusão; (c) Produzir materiais informativos de caráter teórico-prático sobre a criatividade na prática pedagógica e a inclusão em Educação, elaborados coletivamente com os participantes do PICI, a partir das vivências, reflexões e análises acerca dos problemas enfrentados pelos professores da Educação Básica em suas práticas profissionais. A estrutura do Programa se fundamenta teórica e metodologicamente no Ciclo de Resolução de Problemas proposto por Sternberg (2000a, 2000b). O estudo a ser levado a efeito caracteriza-se como uma pesquisa-ação, na perspectiva de Barbier (2004) sendo classificado como uma pesquisa aplicada, com caráter de intervenção, que visa a preparação dos futuros professores para o trabalho com problemas que vêm sendo apontados como causadores de processos de exclusão na escola brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe Marques David - Integrante / Kátia Regina Xavier da Silva - Coordenador / Eliane Cahon Leopoldo - Integrante / Rodrigo Garcia de Meneses Aguiar - Integrante / Lauro Ferreira Vidal - Integrante / Gisele Costa - Integrante / Rosangela Costa Soares Cabral - Integrante / Douglas Peçanha - Integrante.