Vanessa Jacob da Fonseca

Graduação em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1979). Especialização em "Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental" (1997) e em "Educação Especial I" (2015) , ambas pelo Centro de Ensino Tecnológico de Brasília CETEB. Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999). Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2013). Professora do Colégio Militar de Brasília desde 1996.

Informações coletadas do Lattes em 29/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Matemática

2011 - 2013

Universidade Federal de Goiás
Título: PROBABILIDADE - UMA PROPOSTA DE ENSINO - O uso do Teorema da Multiplicação de Probabilidades como um facilitador e integrador de diversas abordagens deste assunto,Ano de Obtenção: 2013
Orientador: Mário José de Souza
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Especialização em Psicopedagogia

1998 - 1998

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: vou pesquisar

Especialização em Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundament

1997 - 1997

Centro de Ensino Tecnológico de Brasília
Título: Não Houve

Graduação em Matemática

1976 - 1979

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática Aplicada/Especialidade: Matemática Discreta e Combinatória.

Participação em eventos

1º Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Sudeste.Comissão Organizadora. 2015. (Simpósio).

1º Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Sul.Cimissão Organizadora. 2014. (Simpósio).

1º Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Nordeste.Comissão Organizadora. 2014. (Simpósio).

1º Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Norte.Comissão Acadêmica. 2014. (Simpósio).

1º Simpósio Nacionl da Formação do Professor de Matemática.PROBABILIDADE - UMA PROPOSTA DE ENSINO - O uso do Teorema da Multiplicação de Probabilidades como um facilitador e. 2013. (Simpósio).

Produções bibliográficas

FONSECA, V. J. ; PROBABILIDADE - UMA PROPOSTA DE ENSINO - O uso do Teorema da Multiplicação de Probabilidades como um facilitador e integrador de diversas abordagens deste assunto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FONSECA, V. J. ; Palestra sobre Geometria Plana intitulada Área de Figuras Planas Estimulando a percepção por meio dos sentidos .. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Histórico profissional

Experiência profissional

1978 - 1978

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Vínculo: Monitora- Cálc I e Álg. Lin.I, Enquadramento Funcional: Estagiária

1980 - 1981

Escola Sagrado Coração de Jesus (RS)

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Básico

1991 - 1991

Associação Religiosa Beneficente Jesus Maria José

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Básico

1991 - 1992

Colégio Peperi

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Básico

1993 - 1995

Instituto de Educação de Bela Vista (MS)

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Básico

1996 - Atual

Colégio Militar de Brasilia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Básico Técnico Tecnológi, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - Atual

Associação Nacional dos Professores de Matemática na Escola Básica

Vínculo: Professora Convidada pela SBM, Enquadramento Funcional: Diretoria - Secretária, Carga horária: 30

Outras informações:
A ANPMat foi criada por moção no 1º Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática em setembro de 2013 e tem por objetivo difundir e incentivar os trabalhos de pesquisa na formação do professor de matemática e todas as ações que possam contribuir para a sua formação e consequentemente, a melhoria do ensino desta disciplina em todo o país.