Bianca Carvalho Ferola

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Produções bibliográficas

• ASSIS, A. L. F. ; CUNHA, B. M. R. ; FEROLA, B. C. ; FERREIRA, C. A. ; FONTELAS, J. ; OLIVEIRA, L. C. ; MELO, L. R. F. ; GARCIA, M. P. ; ALMEIDA-SILVA, M. ; COSTA, N. B. ; BORGES, N. C. M. ; TEIXEIRA, S. C. ; JACOBUCCI, G. B. . Avaliação da qualidade das águas do rio Uberabinha como proposta investigativa em Educação Ambiental. HORIZONTE CIENTÍFICO (UBERLÂNDIA) , v. 8, p. 44, 2014.

• FEROLA, B. C. ; LONGAREZI, A. M. . A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL: possibilidades didáticas para a formação de conceitos científicos em Biologia.. In: Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores - CECIFOP, 2017, Catalão. Anais do Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores, 2017. p. 287-302.

• GERMANOS, E. ; SOUZA, L. M. A ; COSTA, V. P. C. ; FEROLA, B. C. ; SOUZA, C. F. . Aprendizagem e desenvolvimento docente em movimento: experiências de uma formação continuada no contexto da teoria histórico-cultural. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2016, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação, 2016. p. 42652-42665.

• GERMANOS, E. ; SOUZA, L. M. A ; FEROLA, B. C. ; COSTA, V. P. C. . Formação para a docência e as contribuições da Teoria Histórico-Cultural no contexto brasileiro. In: Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, 2014, Braga. Atas do congresso Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, 2014. p. 404-412.

• SOUZA, L. M. A ; COSTA, V. P. C. ; FEROLA, B. C. ; GERMANOS, E. . Caminhando rumo ao horizonte, um passo dado, um passo mais distante: reconhecendo a formação de professores como um processo contínuo. In: V Encontro Mineiro sobre Investigação na Escola, 2014, Uberlândia. Anais do V Encontro Mineiro Sobre Investigação na EscolaLe, 2014.

• FEROLA, B. C. ; LONGAREZI, A. M. . Contribuições para a didática desenvolvimental no Ensino Médio: ações didáticas para a formação de conceitos científicos em Biologia. In: I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Teoria do Ensino Desenvolvimental ? GPTED, 2017, Tubarão. Caderno de Resumos do I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre a Teoria do Ensino Desenvolvimental, 2017.

• SOUZA, L. M. A ; FEROLA, B. C. ; COSTA, V. P. C. ; LONGAREZI, A. M. ; GERMANOS, E. . Por uma formação efetiva para a prática docente: possibilidades de entendimento da unidade teoria-prática pedagógica. In: V Congresso Brasileiro de Educação - CBE, 2015, Bauru. Anais do V CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2015. p. 4353-4359.

• FEROLA, B. C. ; GERMANOS, E. . Possibilidades de formação continuada e desenvolvimento da práxis educacional na perspectiva histórico-cultural: rompendo com o mosaico teórico da formação docente. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2014, Fortaleza. Caderno de Resumos do XVII ENDIPE, 2014.

• JACOBUCCI, G. B. ; MENDES, G. G. ; ASSIS, A. L. F. ; CUNHA, B. M. R. ; FERREIRA, C. A. ; CIRILO, I. G. ; FONTELAS, J. ; OLIVEIRA, L. C. ; HERMES, M. B. ; SILVA, M. ; COSTA, N. B. ; TEIXEIRA, S. C. ; FEROLA, B. C. ; ALMEIDA-SILVA, M. ; REZENDE, J. ; SILVA, J. ; MONTE, M. ; GONÇALVES, V. ; SIQUEIRA, A. . Uma proposta investigativa em Educação Ambiental utilizando a água como objeto de estudo. In: XVIII Encontro Nacional dos Grupos PET - ENAPET, 2013, Recife. Anais do VIII Encontro Nacional dos Grupos PET, 2013.

• FEROLA, B. C. ; CLEMENTE, T. M. ; MANZAN, C. ; FARIA, T. M. F. ; MARTINS, A. S. ; MARQUES, G. A. ; CAIXETA, D. C. ; SANTOS, P. C. F. ; PACHECO, A. S. ; OLIVEIRA, L. C. ; JACOBUCCI, G. B. . Trabalhando as áreas de atuação do biólogo com os ingressantes do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Uberlândia. In: XVI Encontro Nacional dos Grupos PET - ENAPET, 2011, Goiânia. Anais do XVI Encontro Nacional dos Grupos PET, 2011.

• FEROLA, B. C. . Organizing biology teaching process through a historical-cultural approach. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FEROLA, B. C. . Era uma vez... Psicanálise nas Histórias Infantis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FEROLA, B. C. . Transtornos da Personalidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FEROLA, B. C. . Redes Sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2017

  Didática desenvolvimental no contexto da escola pública brasileira: condições e modos para um ensino que promova desenvolvimento., Descrição: Estudos recentes desenvolvidos pelo GEPEDI Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente - revelaram que a didática tem ocupado apenas um terço das produções realizadas pelos professores pesquisadores vinculados às linhas de pesquisa da área. Foram identificadas nas produções desses docentes uma forte concentração de estudos teóricos sobre profissionalização e formação docente, denotando o predomínio de pesquisas e publicações no campo teórico e poucas indagações sobre as condições e os modos de intervenção das práticas pedagógicas. O presente projeto consiste num desdobramento do estado da arte desenvolvido, tomando um de seus principais resultados: a necessidade de intervenções pedagógico-formativas que resultem no delineamento de princípios didáticos. No campo conceitual há estudos no Brasil que têm realizado uma discussão sobre uma didática que desencadeia nos estudantes desenvolvimento. As bases epistemológicas desses estudos estão fundadas no materialismo histórico-dialético, tomadas por diferentes estudos de psicólogos e didatas russos. Fundamentado nessa abordagem este projeto pretende intervir em contextos escolares de diferentes níveis de ensino (Fundamental, Médio e Superior); visando apreender princípios norteadores de uma didática que promova o desenvolvimento de professores e estudantes na escola pública brasileira e sistematizar os modos e as condições para efetivação de um ensino desenvolvimental no Brasil. Enquanto intervenção didático-formativa, a pesquisa seguirá 4 etapas: 1) diagnóstico dos processos de ensino-aprendizagem-desenvolvimento vigentes nesses contextos escolares; 2) intervenção formativa junto aos docentes selecionados das três instituições; 3) intervenção educativa junto aos discentes das três turmas selecionadas, nas quais os professores envolvidos na pesquisa ministram aulas; e 4) sistematização e análise dos princípios didáticos norteadores de um ensino que desencadeia desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Carvalho Ferola - Coordenador / Andréa Maturano Longarezi - Integrante / Erika Germanos - Integrante / Patrícia Lopes Jorge Franco - Integrante / Roberto Váldes Puentes - Integrante / Orlando Fernández Aquino - Integrante / Wanessa de Oliveira Juchem - Integrante / Diva Souza da Silva - Integrante / Waleska Dayse Dias de Sousa - Integrante / FABIANA FIOREZI DE MARCO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.