Camila Bylaardt Volker

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VOLKER, CAMILA BYLAARDT ; SANTOS, ALINE SUELEN . Somos os novos construtores da torre de Babel? Uma entrevista com o professor Rildo Cosson. MUIRAQUITÃ - REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADES (ELETRÔNICO), ISSN: 2525-5924 , v. 1, p. 1-8, 2022.

• SANTOS, ALINE SUELEN ; VOLKER, CAMILA BYLAARDT ; BERGAMINI, CLAUDIA VANESSA . Dossiê 50 anos das Letras na UFAC uma apresentação. MUIRAQUITÃ - REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADES (ELETRÔNICO), ISSN: 2525-5924 , v. 1, p. 1-5, 2022.

• MOTA, R. O. ; VOLKER, Camila Bylaardt . Tensões entre biografia e ficção: as escrevivências de Lima Barreto em Recordações do escrivão Isaías Caminha. https://doi.org/10.18817/rlj.v6i1.2787 , v. 6, p. 599-640, 2022.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Miragem de Livro, cintilação de Álbum. ALETRIA: REVISTA DE ESTUDOS DE LITERATURA , v. 31, p. 123-144, 2021.

• BEZERRA, RENAN DA SILVA ; VOLKER, CAMILA BYLAARDT . A (des)construção do corpo em Quarto de despejo. OUTRA TRAVESSIA (UFSC) , v. 2, p. 149-161, 2021.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Resenha: A parábola do semeador, Octavia Butler. EM TESE (BELO HORIZONTE. ONLINE) , v. 26, p. 280-287, 2020.

• VOLKER, CAMILA BYLAARDT . Sobre forma e conteúdo no diálogo De Pythiae Oraculis de Plutarco. CADERNOS DE LETRAS DA UFF , v. 28, p. 333-351, 2018.

• VOLKER, CAMILA BYLAARDT . Figurações dos indígenas em À margem da história. CRÍTICA CULTURAL , v. 12, p. 71-86, 2017.

• COSTA, S. O. ; VOLKER, Camila Bylaardt . Ser ou não ser em 'A forma da espada'. Revista Querubim (Online) , v. 13, p. 1, 2017.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Golpes de escrita: traçados de Roland Barthes e Henri Michaux sobre o Oriente. REVISTA CRIAÇÃO & CRÍTICA , p. 13, 2015.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Tradução de cinco proferimentos oraculares citados em De Pythiae Oraculis. In-Traduções , v. 06, p. 273-282, 2014.

• VOLKER, Camila Bylaardt . A experimentação da escrita em O Enteado, de Juan José Saer. LANDA , v. 2, p. 246-260, 2014.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Um estudo sobre as categorias enunciativas nos textos amazônicos de Euclides da Cunha e Constant Tastevin. REVISTA PHILOLOGUS , v. 54, p. 714-730, 2012.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Oráculos, profecias, sonhos e visões na Eneida, de Virgílio. Revista Philologus , v. 51, p. 381-389, 2011.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Transmissão e Profanação dos Proferimentos Délficos. Principia (Rio de Janeiro) , v. 1, p. 5, 2007.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Orientações de Leitura. Linha Direta Educação Por Escrito, Belo Horizonte, v. 4, n.44, p. 18-18, 2001.

• VOLKER, Camila Bylaardt . A Pausa. Linha Direta Educação Por Escrito, Belo Horizonte, v. 4, n.39, p. 22-23, 2001.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Quantidade ou Qualidade. Dois Pontos (Belo Horizonte) , Belo Horizonte, v. 5, n.41, p. 68-70, 1999.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Elizabeth Costello lê Niketche: derivas sobre metáforas e retornos. In: Gustavo Cerqueira Guimarães; Tereza Manjate. (Org.). Estórias para além do tempo: Paulina Chiziane entre Moçambique e Brasil. 1ed.Maputo: Instituto Guimarães Rosa, 2023, v. , p. 53-71.

• VOLKER, Camila Bylaardt ; MELO, K. R. P. ; FRANCA, N. L. ; MOTA, R. O. . As margens da pandemia: relatos de maternidades - coleta, edição e arquivo. In: Marino, Ian Kisil; Nicodemo, Thiago Lima (orgs.). (Org.). Por uma história da COVID-19: iniciativas de memória da pandemia no Brasil. 1ed.Vitoria: Milfontes, 2022, v. 1, p. 169-184.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Ursula Le Guin e a teoria da ficção como sacola. In: DOURADO, Maysa Cristina Dourado; MAVOURO, Patrícia; OLIVEIRA, Maria Aparecida. (Org.). Vozes Femininas na Literatura. 1ed.Rio Branco: Edufac, 2020, v. , p. 47-56.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Civilização e barbárie em Uma Tragédia no Amazonas, de Raul Pompeia. In: BUENO, André; MOREIRA, Caio; SKREPETZ, Inês; ESTACHESKY, Dulce Tonet. (Org.). Imagens da América Latina. 1aed.União da Vitória: Edições O Guari, 2014, v. , p. 346-369.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Sobre mapas indefinidos: cartografias de Euclides da Cunha e Constant Tastevin no Acre. In: XV Encontro Abralic, 2016, Rio de Janeiro. Anais Eletrônicos do XV Encontro Abralic. Rio de Janeiro: Dialogarts Publicação, 2016. p. 95-106.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Fronteira e exploração da borracha em 'Judas-Asvero' de Euclides da Cunha. In: VIII Congresso Internacional Roa Bastos: Po(éticas) e políticas do Caribe Andino ao Grande Chaco, 2015, Florianópolis. Anais do VIII Congresso Internacional Roa Bastos: Po(éticas) e políticas do Caribe Andino ao Grande Chaco. Florianópolis: DLLE/UFSC, 2015. p. 44-55.

• VOLKER, Camila Bylaardt . O eu (ou nós) que viaja: o narrador em ?Os trabalhos da Comissão Brasileira de Reconhecimento do Alto Purus? de Euclides da Cunha. In: XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2013, Rio de Janeiro. CADERNOS DO CNLF - ESTILÍSTICA, LÍNGUA LITERÁRIA, HISTÓRIA DA LITERATURA E CRÍTICA LITERÁRIA. Rio de Janeiro, 2013. v. XVII. p. 659-668.

• VOLKER, Camila Bylaardt . O Alto-Juruá de Tastevin e Parrissier: reflexões comparativas sobre os relatos, as viagens e a ocupação do rio. In: III Colóquio Internacional Poéticas do Imaginário - Amazônia: Literatura e Cultura, 2012, Manaus. Anais do III Coloquio Internacional Poeticas do Imaginario: Amazonia: literatura e cultura. Manaus: UEA Edições, 2012. p. 49-55.

• VOLKER, Camila Bylaardt . O Alto-Juruá de Tastevin e Parrissier: literatura e historiografia na redação dos relatos de viagem. In: VI Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental: virtualidades, visualidades, oralidades, 2012, Rio Branco. Anais do VI Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ociedental. Rio Branco: Edufac, 2012.

• VOLKER, Camila Bylaardt . A viagem de Tastevin ao rio Môa - entre o real e o ficcional. In: V Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental: virtualidades, visualidades, oralidades, 2011, Rio Branco. V Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental: virtualidades, visualidades, oralidades. Rio Branco: Edufac, 2011. p. 122-132.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Seringal e o Efeito de Real. In: IV Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental: virtualidades, visualidades, oralidades, 2010, Rio Branco. Linguagens e identidades da/na Amazonia Sul-Ocidental - 4. Rio Branco: Edufac, 2010. p. 116-121.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Transmissão e Profanação dos Proferimentos Délficos. In: III Congresso de Letras Clássicas e Orientais da UERJ: Humano mais que profano, leituras do sagrado na Antigüidade Clássica e na Cultura Oriental, 2007, Rio de Janeiro. Principia: Caderno de Resumos do III Congresso de Letras Clássicas e Orientais da UERJ. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007. p. 12-13.

• VOLKER, Camila Bylaardt ; CAPELA, C. E. . Sob o disfarce das matas, ruínas - contrapontos entre civilização e barbárie em 'Uma Terra Sem História' de Euclides da Cunha. In: 66a Reunião Anual da SBPC, 2014, Rio Branco. Resumos da 66 ª Reunião Anual da SBPC. São Paulo: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2014.

• VOLKER, Camila Bylaardt ; BARBOSA, T. V. R. . A Mistura no De Pythiae Oraculis. In: XIII Semana de Iniciação Científica da Universidade Federal de Minas Gerais, 2004, Belo Horizonte. XIII Semana de Iniciação Científica. Belo Horizonte: UFMG.

• VOLKER, Camila Bylaardt ; BARBOSA, T. V. R. . Orfeu e a escrita do ausente. In: V Congresso da Sociedade Brasileira de Estudos Clássicos, 2003, Pelotas. Caderno de Programação e resumos. Pelotas: Sociedade Brasileira de Estudos Clássicos, 2003. v. 1. p. 54-54.

• VOLKER, Camila Bylaardt . Elizabeth Costello lê Niketche. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . O submundo facetado, brilhante e neutro das baratas em Clarice Lispector. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . A parábola do semeador: formas de fugir e carregar sementes. Sobre o livro da Octavia Butler. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCA, N. L. ; MELO, K. R. P. ; MOTA, R. O. ; VOLKER, Camila Bylaardt . Relatos de Maternidades: Edição, coleta e transcrição. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . O tempo crítico da literatura é agora: a montagem e a destruição como instrumentos de leitura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Ursula Le Guin e a teoria da Ficção como Sacola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VOLKER, Camila Bylaardt . De nossos mortos, nós nos ocupamos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Através das ruínas: os pays e os paysans nas traduções de Constant Tastevin. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Uma superfície líquida barrenta e lisa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt ; BELIK, D. ; GARROTE, V. . Vivências nos processos de ensino e aprendizagem do coletivo 'Nossa Escola'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Pelo avesso: nacionalismo versus nacionalismo em Euclides da Cunha. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Sobre mapas indefinidos: cartografias de Euclides da Cunha e Constant Tastevin no Acre. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Fronteira e exploração da borracha em ?Judas-Asvero?, de Euclides da Cunha. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Los limites de la experiencia escrita y el registro de la violencia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . O eu (ou nós) que viaja: o narrador em ?Os trabalhos da Comissão Brasileira de Reconhecimento do Alto Purus? de Euclides da Cunha. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . O Alto-Juruá de Tastevin e Parrissier: reflexões comparativas sobre os relatos, as viagens e a ocupação do rio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . O Acre de Euclides da Cunha e Constant Tastevin ? um estudo sobre categorias enunciativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . O Alto-Juruá de Tastevin e Parrissier: literatura e historiografia na redação dos relatos de viagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . A viagem de Tastevin ao Rio Môa: entre o real e o ficcional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Seringal e o Efeito de Real. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt . Transmissão e Profanação dos Proferimentos Délficos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOLKER, Camila Bylaardt ; BARBOSA, T. V. R. . XII Congresso da Federação Internacional das Associações de Estudos Clássicos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. S. ; BERGAMINI, C. V. ; VOLKER, Camila Bylaardt . Dossiê 50 anos das Letras na UFAC. Rio Branco: Revista Muiraquitã, 2022 (Organização de volume temático).

• VOLKER, Camila Bylaardt ; SOARES, A. C. E. C. ; CIDADE, C. A. S. ; CARDOSO, V. C. . Maternidades Plurais: os diferentes relatos, aventuras e oceanos das Mães Cientistas na pandemia. Belford Roxo: Editora Bindi, 2020 (Capítulo de e-book).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Poiesis na literatura lusófona: um estudo sobre a poética interna em perspectiva comparativa, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar e difundir textos de autores da África Lusófona. Tomando como ponto de partida as obras de Paulina Chiziane e Ondjaki, pretendemos incentivar uma área de ensino recentemente aberta dentro da UFAC e que trata de temas muito próximos da cultura brasileira. Desde 2018, dois cursos de Letras da UFAC já incluíram em seus PPCs disciplinas que contemplam as literaturas lusófonas, como o curso de Inglês e o de Língua Portuguesa. Em obediência à lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003, as universidades começam a contemplar essa área de conhecimento, as literaturas produzidas em língua portuguesa nos países lusófonos da África, em suas matrizes curriculares. O intuito do projeto, nesse sentido, é fazer pesquisa na área e contribuir para o estabelecimento de relações por meio da literatura comparada entre obras dos países lusófonos e obras brasileiras, ressaltando o nosso traço comum, o uso da língua. Além disso, esse campo de pesquisa pode contribuir com uma diversificação dos estudos sobre ficção, representação, poética e imaginário, temas centrais na Teoria Literária, especialmente na Literatura Comparada. Interessa ao projeto o estudo, a comparação e a produção de textos sobre os autores lusófonos, tangenciando a literatura brasileira, bem como a pesquisa nos Estudos Literários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Bylaardt Volker - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Poiesis no modernismo: um estudo da metalinguagem na lírica de Libertinagem e Bagagem, Descrição: O projeto pretende investigar, em Libertinagem (1930), de Manuel Bandeira, e em Bagagem (1976), de Adélia Prado, o uso da metalinguagem como uma característica constitutiva dessas obras. Através de um estudo sistemático do conceito de metalinguagem e de seus usos, as obras serão analisadas de maneira a compor através delas um corpus de poemas considerados metalinguísticos. Esse corpus será analisado e submetido a critérios interpretativos para que se compreenda a importância do uso da metalinguagem na composição geral das obras. Concomitantemente, os alunos de iniciação científica farão um levantamento das principais tendências críticas de leitura dos autores e das obras escolhidas, para que eles tenham instrumentos para escolher quais leituras críticas são mais adequadas para balizar suas discussões sobre metalinguagem nos poemas contidos no corpus. Por fim, a partir de um recorte próprio de leitura contraposto às tendências críticas de leitura das obras, os alunos poderão produzir um artigo científico com os resultados da pesquisa, contemplando um conceito teórico, a montagem de um corpus, o conhecimento da crítica especializada e a composição escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Camila Bylaardt Volker - Coordenador / Lisa Evangelista de Souza - Integrante / Natalia da Silva Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - 2021

  Traços do moderno no final do século XIX: o Triste fim de Policarpo Quaresma e os manifestos modernistas, Descrição: O projeto pretende reler autores brasileiros do final do século XIX procurando em suas obras traços do que viria posteriormente a ser considerado moderno. Certos autores que não se encaixam em nenhum movimento estético em voga no final do século XIX; não são românticos, nem realistas, nem parnasianos e nem simbolistas. Produzem uma prosa contemporânea, mas com características inovadoras. São eles: Raul Pompeia, Lima Barreto, Graça Aranha, Euclides da Cunha e Augusto dos Anjos. Nesse projeto, pretendemos nos restringir à prosa de Lima Barreto, em especial o seu livro Triste fim de Policarpo Quaresma, analisando questões concernentes à política editorial, produção e publicação em vida, traços inovadores das obras e recepção crítica. O método de análise é o da leitura a contrapelo, tal como os textos de Walter Benjamin e Georges Didi-Huberman preconizam. No final, pretende-se produzir um artigo científico com os resultados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Camila Bylaardt Volker - Coordenador / Robenylson de Oliveira Mota - Integrante / Natan de Lima França - Integrante.

• 2017 - 2022

  Implantação de laboratório de pesquisas transdisciplinares e interculturais com os povos indígenas do Acre, Descrição: Este projeto consiste na implantação de um laboratório intercultural e transdisciplinar de pesquisas na UFAC, como espaço de articulação e desenvolvimento de estudos e experiências linguísticas, literárias e artísticas, com pesquisadores e professores dos 15 povos que atualmente vivem nas 36 terras indígenas do Acre. Tais experiências se darão em oficinas nas aldeias, em cidades pólo do Estado (Assis Brasil, Cruzeiro do Sul, Tarauacá, Vila Jordão) e na capital, Rio Branco, no campus universitário. Através de pesquisas orientadas pela equipe do projeto, oficinas de registros, tradução, produção e edição, os professores indígenas, os pesquisadores e estudantes envolvidos terão a oportunidade de investigar as trocas simbólicas e textuais, no contexto intercultural e transdisciplinar proporcionado pela "escola indígena? (termo genérico para as experiências de implantação da educação escolar nas aldeias). O laboratório intercultural em processo visa, portanto, a constituir um núcleo de pesquisas sobre as práticas indígenas de leitura e escrita, bem como sobre suas múltiplas linguagens, formas de transmissão de conhecimentos e suas diversas práticas tradutórias, no contexto escolar. A realização deste projeto no laboratório possibilitará também o incremento da produção de textos que sirvam à formação de docentes na área de Letras, com ênfase na leitura e escrita das línguas indígenas das três grandes famílias acreanas, Pano (Kaxinawá, Yawanawá, Jaminawa, Katukina, Puyanawa, Shanenawa, Apolima-Arara, Shawãdawa, Kuntanawa, Nawa, Nukini, Tsapanawa) Aruak (Manchineri, Ashaninka) e Arawá (Madiha), bem como em suas traduções. Este projeto tornará possível uma expansão da linha de pesquisa "Linguagens e Formação Docente?, do Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade da UFAC, como porta de entrada dos professores indígenas nesse curso de Mestrado, como efeito desejado na política de atendimento da Universidade às demandas concretas das sociedades locais, no sentido da formação de pensadores e profissionais capazes de enfrentar um dos principais obstáculos à boa qualidade do ensino no Acre, que vem a ser justamente a dificuldade das relações interculturais, imposta sobretudo pelas barreiras linguísticas e religiosas de uma região marcada pela diversidade étnica. Em resumo, temos como metas a serem alcançadas com o projeto: o desenvolvimento de estudos e práticas sobre a interculturalidade e a transdisciplinaridade, com a participação de grupos de pesquisa nacionais e internacionais interessados na Amazônia e nos povos indígenas e a formação de docentes capazes de assumir a condução de projetos de ensino nas suas escolas, através de seminários, oficinas e in- tercâmbios de experiências; o fortalecimento do ensino das línguas indígenas, a valorização das suas artes e dos seus conhecimentos tradicionais, através da produção de material didático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Camila Bylaardt Volker - Integrante / Maria Inês de Almeida - Coordenador / Marcos de Almeida Matos - Integrante / Daniel Belik - Integrante / Raquel Alves Ishii - Integrante / Ibã Sales Kaxinawá - Integrante / Rosângela Pereira de Tugny - Integrante / Rafael Otávio Fares - Integrante / Fernando Yawanawá - Integrante / Cinara Araújo - Integrante / Cláudia Neiva Matos - Integrante / Mara Vanessa Fonseca Dutra - Integrante / Jaider Esbell - Integrante / Gerson Rodrigues de Albuquerque - Integrante / Isabela Leal - Integrante / Joaquim Paulo de Lima Kaxinawá - Integrante / Mariana Ciavatta Pantoja - Integrante / Marilia Ferreira - Integrante.

• 2004 - 2004

  A Mistura no De Pythiae Oraculis, Descrição: Estabelecimento, através do texto de Plutarco, das condições de mistura nos textos oraculares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Bylaardt Volker - Integrante / Tereza Virgínia Ribeiro Barbosa - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3