Dieysa Kanyela Fossile

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Produções bibliográficas

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáforas que fazem alusão à Floresta Amazônica. NOVA REVISTA AMAZÔNICA , v. X, p. 121-133, 2022.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Algumas Metáforas da Pandemia de Covid-19. LINGUISTICA Y LITERATURA , v. 42, p. 272/n.79-294, 2021.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . A semântica no Livro Didático de Língua Portuguesa:um estudo realizado a partir de exemplares do início dos anos 90. LINGUASAGEM (SÃO PAULO) , v. 27, p. 01, 2017.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; ALMEIDA, Núbia Régia . Semântica Cultural: Um estudo acerca da atribuição de sentidos às palavras e expressões da língua. RAÍDO (ONLINE) , v. 10, p. 203-220, 2016.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; HERÊNIO, Kerlly Karine Pereira ; SILVA NETO, Antônio Cilírio da . A metáfora no livro didático de ensino médio: um estudo feito a partir dos manuais aprovados pelo PNLD 2014. Fórum Linguistico (Online) , v. 12,n.3, p. 771-785, 2015.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; DIAS, Thabyson Souza . Estudando a metáfora verbal a partir da Teoria da Interação Semântica. DESAFIOS: Revista Interdisciplinar da Universidade Federal do Tocantins , v. 2, p. 04-21, 2015.

• PEREIRA, B. G. ; FOSSILE, DIEYSA KANYELA . Vozes de professores em formação inicial em relatórios de estágio supervisionado: contribuições dos estudos pragmáticos. UNILETRAS , v. 37, p. 289-303, 2015.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; VENANCIO, Sariza Oliveira Caetano . Perpectiva sociolinguística da inclusão da LIBRAS no ensino superior. Fórum Linguistico (Online) , v. 10,n.2, p. 116-125, 2013.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Afinal, quando interpretamos uma sentença metafórica, realmente, conseguimos parafraseá-la?. Revista de Letras , v. n.17, p. 01-15, 2013.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Parece que as coisas estão mudando: aos poucos a semântica começa a aparecer nos livros didáticos de língua portuguesa. Revista Linguagem & Ensino (Online) , v. 16, p. n. 2, 393-414, 2013.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; COSTA, Rosemeire Parada M. . Professores de Língua Estrangeira em pré=serviço: fatores que influenciam essa formação. Revista Escrita (PUCRJ. Online) , v. n. 15, p. 1-17, 2012.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáforas da Língua Alemã com verbos inceptivos e cursivos: influência do significado aspectual na interpretação. Fórum Linguistico (Online) , v. 9,n.3, p. 159-179, 2012.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Descrevendo, analisando, interpretando e comparando metáforas do Português Brasileiro (PB) e do Alemão. Signum. Estudos de Linguagem , v. 15,n.3, p. 171-193, 2012.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Um passeio pela trajetória da metáfora. Revista de Letras , v. n. 14, p. 01-15, 2011.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Construtivismo versus Sócio-interacionismo - uma introdução às teorias cognitivas. Revista Alpha , v. n. 11, p. 105-117, 2010.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . O Ensino da Língua Alemã no Sul do Brasil. Profiscientia (Cuiabá) , v. n. 5, p. 43-61, 2010.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Estratégia de ensino-aprendizagem planejada: uma opção docente para estimular o discente a compreender regras e variações da língua portuguesa. Revista de Letras , v. n. 13, p. 1-19, 2010.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Teoria verbal: proposta de Corôa (2005). Profiscientia (Cuiabá) , v. 4, p. 153-172, 2009.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Teoria dos espaços mentais e da mesclagem conceitual: concepções de literalidade e metaforicidade. Revista Eletrônica Polidisciplinar Vôos , v. 01 n.1, p. 42-66, 2009.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Semântica & Pragmática: campos in/dependentes. Revista Eletrônica Polidisciplinar Vôos , v. 01 n.2, p. 40-58, 2009.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Interpretação de metáforas com verbos de mudança de estado. Ciências & Cognição (UFRJ) , v. 13, p. 187-198, 2008.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Regularidade interpretativa nas metáforas com verbos de mudança de estado. Línguas & Letras (UNIOESTE) , v. 9, p. 37-67, 2008.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; CAVASSIN, Regina Bach . Problemas de sintaxe e ortografia: análise de produções textuais do ensino fundamental e médio. Anais ... Seminário de Iniciação Científica da Univille , v. 6, p. 232-236, 2003.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; KOERNER, Rosana Mara . Linguagem padrão: uma forma de subjugar. Anais ... Seminário de Iniciação Científica da Univille , v. 5, p. 252-258, 2002.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáforas verbais: um estudo analítico-descritivo. 1.. ed. Palmas: EDUFT, 2015. v. 1. 88p .

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; SILVA, Wagner Rodrigues (Org.) ; SANTOS, Janete Silva dos (Org.) ; MELO, Marcio Araújo (Org.) ; PEREIRA, Bruno Gomes (Org.) . Anais do Congresso (E-Book) - ABRALIN em Cena no Tocantins: Pesquisas Linguísticas e Demandas do Ensino Básico. 1. ed. 1ª ed. Araguaína: Universidade Federal do Tocantins, 2014. v. 1. 1064p .

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Crase e construção de sentidos. In: SANTOS, Janete Silva dos; FONSECA, Vilma Nunes da Silva; LEITE, João de Deus; CASTIGLIONI, Ana Claudia (org.). (Org.). Da Língua ao Texto: proposições articuladas da teoria à prática. 1ed.São Paulo: Editora Dialética, 2024, v. , p. 87-121.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Introdução à História da(s) Semântica(s). In: OLIVEIRA, Luiz Roberto Peel Furtado de; PEEL, Misleine Andrade Ferreira. (Org.). Individualizações linguageiras e meios associados. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2022, v. , p. 121-137.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Reflexões sobre a semântica cultural e a semântica cognitiva. In: OLIVEIRA, Luiz Roberto Peel Furtado de; PEEL, Misleine Andrade Ferreira. (Org.). Individualizações linguageiras e meios associados. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2022, v. , p. 138-153.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáfora: alunos do ensino fundamental e professores em formação inicial encarando uma cilada que captura o(s) significado(s). In: SILVA, Wagner Rodrigues; SANTOS, Janete Silva dos; MELO, Márcio Araújo de. (Org.). Pesquisas em língua(gem) e demandas do ensino básico. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2014, v. 1, p. 157-183.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; DIAS, Thabyson Souza . Aspectualidade: metáforas do PB e do inglês com verbos iterativos e cursivos. In: PINHO, Maria José de; QUEIROZ, Halisson; CILLI, Michelle Araújo Luz. (Org.). PIBIC 2013: Melhores Trabalhos do IX Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins. 1ed.Palmas: EDUFT, 2014, v. , p. 107-125.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Valores Aspectuais do Português Brasileiro e do Alemão: Uma Proposta de Síntese. In: MOURA, Heronides Maurílio de Melo; MOTA, Mailce Borges; SANTANA, Ana Paula de Oliveira. (Org.). Cognição, Léxico e Gramática. 1ed.Florianópolis: Insular, 2012, v. , p. 47-93.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; DIAS, Thabyson Souza . Buscando Regularidades Interpretativas nas Metáforas com Verbos Iterativos e Cursivos do PB e do Inglês. In: 10º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2014, Palmas. Caderno de Resumos - 10º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2014. v. 6. p. 1-5.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; CLEMENTE, Luênnya Alves . Mestáforas com Verbos Pontuais do PB e do Inglês: Uma Análise Descritiva e Comparativa. In: 10º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2014, Palmas. Caderno de Resumos - 10º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2014. v. 6. p. 1-5.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; FERREIRA, Leane da Silva . Descrevendo e analisando metáforas com verbos inceptivos e pontuais do PB e do inglês. In: 9º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2013, Palmas. Caderno de Resumos - 9º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2013. v. 5. p. 1-5.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; DIAS, Thabyson Souza . Regularidade interpretativa: o significado aspectual na interpretação das sentenças metafóricas verbais do PB e do Inglês. In: 9º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2013, Palmas. Caderno de Resumos - 9º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2013. v. 5. p. 1-5.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; SOUZA, André Amorim de . Entendendo o que é ler. In: 8º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2012, Palmas. Caderno de Resumos - 8º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2012. v. 4. p. 1-5.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; FERREIRA, Leane da Silva . Metáfora: analisando como a metáfora é praticada em sala de aula e como poderia ser trabalhada em sala de aula. Compreendendo teorias.. In: 8º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2012, Palmas. Caderno de Resumos - 8º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2012. v. 4. p. 1-5.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; SILVA, Rosineide Pereira . Entendendo o que é metáfora. In: 8º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2012, Palmas. Caderno de Resumos - 8º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2012. v. 4. p. 1-5.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Conteúdos de semântica em Livros Didáticos de Ensino Fundamental II: um estudo realizado a partir de manuais antigos. In: IV Semana de Letras do Seridó, 2022, Currais Novos. Livro de resumos da IV Semana de Letras do Seridó [recurso eletrônico]: novas tendências em Linguística e Literatura. Natal/RN: EDUFRN, 2022. p. 77-78.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Um estudo introdutório: descrição e análise de algumas metáforas utilizadas durante a pandemia de Covid-19. In: IV Semana de Letras do Seridó, 2022, Currais Novos. Livro de resumos da IV Semana de Letras do Seridó [recurso eletrônico]: novas tendências em Linguística e Literatura. Natal/RN: EDUFRN, 2022. p. 150-150.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáfora e a sua presença em aulas de Língua Portuguesa. In: IV Semana de Letras do Seridó, 2022, Currais Novos. Livro de resumos da IV Semana de Letras do Seridó [recurso eletrônico]: novas tendências em Linguística e Literatura. Natal/RN: EDUFRN, 2022. p. 104-105.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; REIS, Geovânia Pereira Araújo . Semântica a (des)aparecida dos livros didáticos de Língua Portuguesa (Ensino Médio) dos anos 90. In: 11º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2015, Araguaína. Caderno de Resumos - 11º Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Tocantins, 2015. v. 7.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; NOLETO, Mychelle Nayara Rêgo . A semântica em Livros Didáticos: um estudo descritivo, analítico e comparativo. In: ABRALIN em cena no Tocantins, 2014, Araguaína: UFT. Caderno de Programação e de Resumos - ABRALIN em Cena no Tocantins, 2014.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; REIS, Geovânia Pereira Araújo . Semântica: uma figurante nos manuais didáticos de Língua Portuguesa. In: ABRALIN em cena no Tocantins, 2014, Araguaína: UFT. Caderno de Programação e de Resumos - ABRALIN em Cena no Tocantins, 2014.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; CLEMENTE, Luênnya Alves . Análise de metáforas verbais e encaminhamentos para o ensino-aprendizagem. In: ABRALIN em cena no Tocantins, 2014, Araguaína: UFT. Caderno de Programação e de Resumos - ABRALIN em Cena no Tocantins, 2014.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Ensino de Semântica nos Livros Didáticos. In: ABRALIN em cena no Tocantins, 2014, Araguaína: UFT. Caderno de Programação e de Resumos - ABRALIN em Cena no Tocantins, 2014.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Sentido(s) metafórico(s): um desafio para alunos e professores nas aulas de língua portuguesa?. In: I SILLETO - Simpósio de Linguística, Literatura e Ensino do Tocantins, 2013, Araguaína. Caderno de Resumos e Programação: Perspectivas críticas e epistemológicas para o ensino de língua e literatura na contemporaneidade, 2013. v. 1.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Sistematicidade Interpretativa: a aspectualidade nas metáforas verbais. In: IV CIELLA - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2013, Belém. Caderno de Resumos: Simpósios temáticos - Estudos Linguísticos, 2013.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Como lidar com a leitura e a interpretação de textos metafóricos em séries do ensino fundamental. In: II SIELP - II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia. II SIELP - II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa: Caderno de Resumos, 2012.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Interferência do valor aspectual: uma análise descritivo-comparativa de ocorrências metafóricas verbais do PB e do Alemão. In: XXIV GELNE - (XXIV Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste), 2012, Natal - RN. Caderno de resumos e Programação da XXIV Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2012. p. 01-689.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Textos metafóricos: leitura e interpretação. In: ENaciELL - (Encontro Nacional de Ensino de Língua e Literatura), 2012, Marabá-PA. ENaciELL - Caderno de programação e de resumos, 2012. p. 01-61.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Significados aspectuais. In: Semana de Letras da UFU (SELET 2012) - Letras que movem..., 2012, Uberlandia-MG. Caderno de resumos minicursos SELET 2012, 2012. p. 01-10.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Semântica e pragmática: discutindo sobre o significado. In: Semana de Letras da UFU (SELET 2012) - Letras que movem..., 2012, Uberlandia-MG. Caderno de resumos minicursos SELET 2012, 2012. p. 01-10.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáforas Verbais: um estudo descritivo, analítico e comparativo. In: V SINPEL - (Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística), 2012, Florianópolis. Caderno de Programação e Resumos - V SINPEL, 2012.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Um tipo combinatório às metáforas com verbos de mudança de estado. In: Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça. 9º Encontro do CELSUL : Círculo de Estudos Linguísticos do Sul : caderno de programação e resumos.. Palhoça: Ed. Unisul, 2010. v. 9. p. 01-286.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáforas: regularidade categorial e combinatória. In: III SINPEL-Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2009, Florianópolis. Caderno de Resumos, 2009. v. 3.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . ?O que é dito?: significado da sentença & significado do falante. In: 8ª SEMANA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2009, Florianópolis. Anais - SepeX (Cd-Rom), 2009.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; KIHNS, Maiara (Maiara kihns) . Um estudo sobre a regularidade interpretativa e o conceito de sinonímia em metáforas. In: 8ª SEMANA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2009, Florianópolis. Anais - SepeX (Cd-Rom), 2009.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Interpretação de metáforas com verbos de mudança de estado a partir de relações paradigmáticas e sintagmáticas. In: I SINPEL- Seminário Integrado de Pesquisas em Lingüística, 2007, Florianópolis. Caderno de Resumos, 2007. v. 1. p. 39-39.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; CAVASSIN, Regina Bach . Problemas de sintaxe e ortografia: análise de produções textuais do ensino fundamental e médio. In: Seminário de Iniciação Científica, 2003, Joinville. Caderno de Resumos: Seminário de Iniciação Científica, 2003.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; KOERNER, Rosana Mara . Linguagem padrão: uma forma de subjugar. In: Seminário de Iniciação científica, 2002, Joinville. Caderno de resumos: Seminário de Iniciação Científica. Joinville: UNIVILLE, 2002.

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Um estudo introdutório: descrição e análise de algumas metáforas utilizadas durante a pandemia de Covid-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáfora e a sua presença em aulas de Língua Portuguesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Conteúdos de semântica em Livros Didáticos de ensino fundamental II: um estudo realizado a partir de manuais antigos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; TEIXEIRA, Maria da Conceição dos Santos ; SANTANA, Lukas Nascimento . A Semântica na literatura e na gramática de livros didáticos do ensino médio.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; BARRETO, Daniela Jaqueline Tôrres . Uma breve introdução: o advento da(s) Semântica(s). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; BARRETO, Daniela Jaqueline Tôrres . Semântica: uma discussão das abordagens atuais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; NOLETO, Miychelle Nayara Rêgo . Um mergulho em livros didáticos de língua portuguesa de 1990: analisando e descrevendo a Semântica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; OLIVEIRA, Raquel Ferreira da Rosa . A Semântica em livros didáticos antigos de língua portuguesa adotados em escolas públicas de Florianópolis. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Algumas Covitáforas-19. (Minicurso). 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Crase. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; REIS, Geovânia Pereira Araújo . Semântica a (Des)Aparecida dos Livros Didáticos de Língua Portuguesa (Ensino Médio) dos anos 90. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; LOPES, Jéssica de Oliveira . Analisando como a semântica é abordada nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa (Ensino Fundamental) da década de 90. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Noções aspectuais interferindo na interpretação das metáforas verbais da Língua Alemã. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Ensino de Semântica nos Livros Didáticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; CLEMENTE, Luênnya Alves . Análise de metáforas verbais e encaminhamentos para o ensino-aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; REIS, Geovânia Pereira Araújo . Semântica: uma figurante nos manuais didáticos de Língua Portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; NOLETO, Mychelle Nayara Rêgo . A semântica em Livros Didáticos: um estudo descritivo, analítico e comparativo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; CLEMENTE, Luênnya Alves . Metáforas com verbos pontuais do PB e do inglês: Uma análise descritiva e comparativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; DIAS, Thabyson Souza . Buscando regularidades interpretativas nas metáforas com verbos iterativos e cursivos do PB e do inglês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Sentido(s) metafórico(s): um desafio para alunos e professores nas aulas de língua portuguesa?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; FERREIRA, Leane da Silva . Descrevendo e analisando metáforas com verbos inceptivos e pontuais do PB e do inglês. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; DIAS, Thabyson Souza . Descrevendo e analisando metáforas do PB e do inglês com verbos iterativos e cursivos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Textos metafóricos: leitura e interpretação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; SOUZA, André Amorim de . Entendendo o que é ler. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; SILVA, Rosineide Pereira . Entendendo o que é metáfora. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; FERREIRA, Leane da Silva . Metáfora: analisando como são interpretados e trabalhados os textos metafóricos em sala de aula. Compreendendo teorias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Metáforas: regularidade categorial e combinatória. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Uma introdução à pragmática e a interpretação de metáforas (palestra). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Fatores pragmáticos envolvidos no uso metafórico-(Palestra). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Dieysa Kanyela Fossile ; FOSSILE, Dieysa Kanyela . Interpretação de metáforas com verbos de mudança de estado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Interpretação de metáforas com verbos de mudança de estado a partir de relações paradigmáticas e sintagmáticas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Problemas de sintaxe e ortografia: análise de produções textuais do ensino fundamental e médio. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela . Linguagem padrão: uma forma de subjugar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; SILVA, Wagner Rodrigues ; MELO, Marcio Araújo ; SANTOS, Janete ; PEREIRA, Bruno Gomes . Caderno de Programação e de Resumos - ABRALIN em Cena no Tocantins. Araguaína: Universidade Federal do Tocantins, 2014 (Caderno de Resumos).

• FOSSILE, Dieysa Kanyela ; BARBOSA, Selma Maria Abdala Dias (revisora) . Pesquisa aplicada à metáfora: tendências, questões metodológicas e ferramentas de software.. Campinas, SP: Pontes Editores, 2014. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  A Semântica nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II, Descrição: A partir da pesquisa intitulada, ?Livros Didáticos de Língua Portuguesa: com o olhar focado no ensino de Semântica?, realizada com a participação de alguns acadêmicos que frequentaram a disciplina de "Semântica" no curso de Letras (modalidade presencial e modalidade a distância) e no Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal do Tocantins (UFT), no câmpus de Araguaína, verificou-se que a Semântica está presente de forma limitada em alguns livros didáticos que foram/são adotados em escolas públicas do município de Araguaína-TO (e adjacências). Averiguou-se que vários tópicos concernentes à Semântica são discutidos nos manuais didáticos de forma superficial e/ou somente a partir do olhar da Sintaxe, especificamente sob a perspectiva da Gramática Normativa. Esta pesquisa foi cadastrada na PROPESQ/UFT sob o número AG4#003/2014. Este projeto também foi contemplado pelo Edital nº 19/2016 - PROPESQ/UFT - Programa "Novos Pesquisadores da UFT", objeto do Edital nº 32/2015. Os resultados alcançados nesta pesquisa motivaram a continuidade deste estudo na Universidade Federal de Santa Catarina. Desse modo, pretende-se dar continuidade a este projeto de pesquisa na Universidade Federal de Santa Catarina sob o título: "A Semântica nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II". O objetivo geral deste projeto de pesquisa visa analisar como tópicos de Semântica são abordados em Livros Didáticos de Língua Portuguesa, destinados ao Ensino Fundamental II, que foram e são adotados em escolas públicas dos seguintes municípios catarinenses: Joinville, São Francisco do Sul e Florianópolis. Interessam-nos manuais escolares antigos (a partir da década de 1980/1990) e atuais, pois pretendemos analisar e descrever, especificamente, como a Semântica foi tratada nos manuais didáticos que não foram oficialmente avaliados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e foram adotados em escolas públicas (BUNZEN, 2014, p. 271), e como a Semântica é tratada nos manuais didáticos que são oficialmente avaliados no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Este estudo segue a linha de pesquisa, Metáfora e Ensino, do GEM - Grupo de Estudos Metafóricos (CNPq/UFSC). Defende-se que a Semântica desempenha um papel importante no ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, influenciando na interpretação e compreensão textual e no desenvolvimento de análises linguísticas, contribuindo para que o aluno da Educação Básica reflita criticamente sobre dados conteúdos gramaticais. Justifica-se que esta pesquisa ampliará e aprofundará discussões críticas e reflexivas sobre como os conteúdos e os exercícios vinculados à Semântica foram e são apresentados/abordados nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II, bem como sobre os critérios de avaliação do Livro Didático adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático, e sobre o próprio Livro Didático, ferramenta essencial adotada por quase todos os professores das escolas públicas do Brasil. Número de cadastro na plataforma SIGPEX/UFSC: 202104903. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Coordenador / Raquel Ferreira da Rosa Oliveira - Integrante.

• 2014 - 2020

  Livros didáticos de língua portuguesa: com o olhar focado no ensino de semântica, Descrição: Pretende-se analisar como tópicos de semântica são discutidos e abordados nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa da Educação Básica. Ou melhor, pretende-se descrever e analisar como a semântica foi tratada nos manuais didáticos que não foram oficialmente avaliados no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), mas foram adotados em escolas públicas ((BUNZEN, 2014). Também objetiva-se descrever e analisar como a semântica é tratada nos manuais didáticos que são oficialmente avaliados no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Para tanto, são selecionados Livros Didáticos de Língua Portuguesa a partir da década de 1980/1990. Como aporte teórico para o desenvolvimento deste estudo, utilizam-se pesquisas de Silva (1997), Batista (2003, 2004), Witzen (2002), Freitag, Costa e Motta (1997), Bunzen (2005, 2007, 2014), tal como, os guias dos Livros Didáticos - PNLD do Ensino Fundamental (2013) e do Ensino Médio (2014), entre outros textos, que rementem a discussões acerca dos exemplares escolares. Para os estudos centrados na semântica, utilizam-se textos de Oliveira (2001, 2009, 2003), Cançado (2013), Pietroforte e Lopes (2012), Fossile (2013, 2014, 2015), Ilari (2011), Chierchia (2003), Moura, (2000), Tamba (2006), Ferrarezi (2008, 2005), entre tantos outros. (Projeto de pesquisa cadastrado na PROPESQ/UFT. Número de cadastro na PROPESQ/UFT: AG4#003/2014). Projeto contemplado (Edital nº 19/2016) - PROPESQ/UFT - Programa "Novos Pesquisadores da UFT", objeto do Edital nº 32/2015. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Coordenador / Luênnya Alves Clemente - Integrante / Mychelle Nayara Rêgo Noleto - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Teixeira - Integrante / Jessica de Oliveira Lopes - Integrante.

• 2012 - 2015

  Regularidade interpretativa: o significado aspectual na interpretação das sentenças metafóricas verbais do PB e do Inglês, Descrição: Neste projeto, a metáfora é o alvo de pesquisa. Defende-se que o uso metafórico é guiado por certos padrões linguísticos, os quais envolvem relações paradigmáticas e sintagmáticas. Nesta proposta, apresenta-se a descrição desses padrões (relações paradigmáticas e sintagmáticas) de um corpus de exemplos reais, retirados da web, de metáforas com verbos de acontecimentos, que apresentam valores aspectuais: inceptivos, cursivos, iterativos e pontuais do Português Brasileiro e do Inglês. A análise e a descrição das relações paradigmáticas e sintagmáticas das sentenças metafóricas com verbos de acontecimentos serão realizadas com base em uma metodologia de análise de dados que foi elaborada em parceria com Moura (2007; cf. FOSSILE, 2008a, 2008b, 2008c). O objetivo central deste estudo é elaborar um sistema gravitacional de tipos combinatórios de metáforas com verbos de acontecimentos do Português Brasileiro e do Inglês. Neste estudo, tentar-se-á verificar se a hipótese de pesquisa: "A regularidade que pode ser identificada no uso das sentenças metafóricas com os verbos de acontecimentos pode estar baseada no valor aspectual da situação verbal", tem algum valor explicativo. Além disso, tentar-se-á averiguar se o significado aspectual está inerente ao item verbal que faz parte de uma sentença metafórica e influencia na interpretação. Verificar-se-á se na interpretação de uma sentença metafórica tanto da Língua Portuguesa do Brasil quanto da Língua Inglesa são acionadas categorias semânticas e combinações entre categorias semânticas. (Projeto de pesquisa cadastrado na PROPESQ/UFT. Número de cadastro na PROPESQ/UFT : AG4#003/2012). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Coordenador / Leane da Silva Ferreira - Integrante / Thabyson Souza Dias - Integrante / Luênnya Alves Clemente - Integrante.

• 2010 - 2013

  Metáforas: a leitura de textos metafóricos nas séries do ensino fundamental, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende mostrar que é de extrema importância que os alunos do curso de Letras sejam orientados e preparados, ao menos durante os anos em que frequentam o curso de formação superior, sobre a importância do planejamento de metodologias de ensino-aprendizagem concernentes à leitura, especificamente, à leitura de textos "metafóricos". É importante que o aluno do curso de Letras perceba que buscar por metodologias que façam alusão à realidade do aluno e que sejam, de fato, planejadas e elaboradas com cuidado podem resultar em uma aprendizagem com qualidade (FOSSILE, 2010). Portanto, por meio deste projeto, os alunos do curso de Letras e futuros docentes dessa área de ensino serão estimulados a refletir sobre a metáfora e a compreendê-la, serão incentivados a verificar como os alunos do ensino fundamental interpretam textos que apresentam metáforas e serão incentivados a buscar estratégias de ensino-aprendizagem que contribuam para a formação do aluno leitor. A pesquisa será desenvolvida em uma escola pública, do município de Araguaína, estado do Tocantins. Tomamos como base teórico-metodológica de análise (i) teorias da metáfora, especificamente a Teoria da Interação Semântica de Max Black (1962, 1992, 1993), bem como estudos de Glucksberg (2001) e de Leezenberg (2001); e, (ii) propostas teóricas sobre leitura, baseadas em Koch e Fávero (2002), Koch e Elias (2006), Foucambert (1996), Freire (1983), Kleiman (2012), Menegassi (2010), entre outras (Projeto de pesquisa cadastrado na PROPESQ/UFT. Número de cadastro na PROPESQ/UFT: AG4#010/2010). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Coordenador / SOUZA, André Amorim de. - Integrante / SILVA, Rosineide Pereira da. - Integrante / FERREIRA, Leane da Silva - Integrante.

• 2009 - 2011

  TESE DE DOUTORADO: O significado aspectual na interpretação de metáforas verbais, Descrição: Nesta pesquisa, a "metáfora" é o objeto de investigação. Defendo que o uso metafórico é guiado por certos padrões linguísticos, os quais envolvem relações paradigmáticas e sintagmáticas. Nesta proposta, apresento a descrição desses padrões (relações paradigmáticas e sintagmáticas) de um corpus total de cento e dez exemplos reais, retirados da web, de metáforas com verbos de acontecimentos, que apresentam valores aspectuais: inceptivos, cursivos, iterativos e pontuais do Português Brasileiro e do Alemão. A análise e a descrição das relações paradigmáticas e sintagmáticas das sentenças metafóricas com verbos de acontecimentos são realizadas com base em uma metodologia de análise de dados que foi elaborada em parceria com Moura (2007; cf. FOSSILE, 2008a, 2008b, 2008c). A essa metodologia acrescentei dois passos novos: 7 e 8. O objetivo central deste estudo foi elaborar um sistema gravitacional de tipos combinatórios de metáforas com verbos de acontecimentos do Português Brasileiro e do Alemão. A partir da análise e da descrição de dados realizadas, parece-me que, neste estudo, a hipótese de pesquisa: ?A regularidade que pode ser identificada no uso das sentenças metafóricas com os verbos de acontecimentos pode estar baseada no valor aspectual da situação verbal?, teve valor explicativo, pois a regularidade que pôde ser identificada no uso das sentenças metafóricas com os verbos de acontecimentos está ancorada no valor aspectual da situação verbal. Além disso, o significado aspectual parece estar, conforme mostra a análise desenvolvida, inerente ao item verbal que faz parte de uma sentença metafórica. Os resultados demonstraram que o uso metafórico é regido por certos padrões linguísticos que guiam a interpretação. Esses padrões correspondem às relações paradigmáticas e sintagmáticas. Com base no instrumento de análise de dados e na metodologia adotada nesta pesquisa, foi possível observar que na interpretação de uma sentença metafórica tanto da Língua Portuguesa do Brasil quanto da Língua Alemã são acionadas categorias semânticas e combinações entre categorias semânticas. Isso demonstra que esta pesquisa está centrada na ideia de composicionalidade, isto é, mostra que a combinação sintagmática é o que define o sentido das sentenças metafóricas descritas e analisadas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Coordenador.

• 2006 - 2008

  DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: Metáforas com verbos de mudança de estado, Descrição: Este estudo tem como objeto de pesquisa a "metáfora". Analisa e descreve regularidades interpretativas nas relações paradigmáticas e sintagmáticas de ocorrências metafóricas com verbos de mudança de estado. Como aporte teórico à pesquisa, destacam-se os seguintes autores: Black (1962, 1992, 1993) e Kittay (1987), seguidores da visão interacionista, a qual foi adotada nesta pesquisa. Os resultados desta pesquisa demonstraram que o uso metafórico é regido por certos padrões linguísticos que guiam a interpretação. Esses padrões correspondem às relações paradigmáticas e sintagmáticas. Com base no instrumento de análise de dados e na metodologia adotada neste trabalho, foi possível observar que, na interpretação de uma sentença metafórica, são acionadas categorias semânticas e combinações entre categorias semânticas. Também foi possível observar que a regularidade que pode ser identificada no uso das metáforas com verbos de mudança de estado corresponde ao resultado da ação verbal e que a metáfora cria algo novo com status cognitivo a partir da rede conceptual da linguagem. Em virtude dos resultados obtidos, postulou-se um tipo combinatório para essas metáforas com verbos de mudança de estado: [TÓPICO (X) + VEÍCULO (verbo de mudança de estado v)] → (paráfrase = dimensão relevante do processo verbal = estado resultativov). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Coordenador.

• 2003 - 2003

  PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA: Problemas de sintaxe e ortografia: análise de produções textuais do ensino fundamental e médio, Descrição: Neste estudo, temos como propósito descrever, analisar e comparar textos "escritos" produzidos por alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio de uma escola pública "X", do município de São Francisco do Sul-SC. Pretendemos analisar como os alunos empregam a norma-padrão - (sintaxe de regência, sintaxe de concordância, sintaxe de colocação, bases do sistema ortográfico) - da Língua portuguesa em produções textuais escritas. Também objetivamos analisar se os textos escritos recebem influências da oralidade. Para desenvolver a pesquisa contamos com os estudos de Travaglia, Bechara, Bagno, Geraldi, Lemle, Marcuschi, Perini, Possenti, entre tantos outros. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Integrante / CAVASSIN, Regina Bach (orientadora) - Coordenador., Financiador(es): Universidade da Região de Joinville - Bolsa.

• 2002 - 2002

  PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA: Linguagem padrão: uma forma de subjugar, Descrição: Objetivamos desenvolver um estudo acerca da questão da imposição das normas gramaticais nas aulas de Língua Portuguesa. Trata-se de um estudo exploratório do qual participam 40 alunos do Ensino Médio de uma escola pública "X", do município de São Francisco do Sul - (SC). Essa turma de alunos foi dividida em dois grupos: grupo A e grupo B. O grupo A desenvolve práticas de estudos referentes à linguagem padrão e às suas variações, isto é, coleta e analisa a fala de 50 habitantes do município de São Francisco do Sul - (SC). O grupo B, por sua vez, não desenvolve essas práticas de estudo. Como hipótese de pesquisa, sugerimos que a estratégia de ensino que será desenvolvida com os alunos do grupo A contribuirá para estimular o aprender a compreender a língua em uso. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dieysa Kanyela Fossile - Integrante / KOERNER, Rosana Mara (orientadora) - Coordenador., Financiador(es): Universidade da Região de Joinville - Bolsa.

Prêmios