Michelle Viana Trancoso

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• TRANCOSO, M. V. ; MADDALENA, TANIA LUCÍA . Mães podem pesquisar? Um estudo com narrativas digitais sobre maternidade e vida acadêmica. Educação e Cultura Contemporânea , v. 21, p. 11385, 2024.

• TRANCOSO, MICHELLE VIANA ; MADDALENA, TANIA LUCÍA ; SANTOS, EDMÉA . CARTOGRAFÍA DE UNA RED DE SABERES: EL COTIDIANO DE UN ESPACIO SOCIAL FEMENINO EN FACEBOOK. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO , v. 8, p. 249-270, 2020.

• MARTINS, VIVIAN ; DE CASTRO, BÁRBARA RODRIGUES ; TRANCOSO, MICHELLE VIANA . CRIAÇÕES E PERCEPÇÕES DOCENTES NO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: UMA PESQUISA COM OS COTIDIANOS. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 6, p. 157-182, 2020.

• PERDIGAO, E. ; TRANCOSO, M. . Os desafios da Escola na contemporaneidade e a emergência de novas teorias sobre o social. Perspectiva Sociológica , v. 22, p. 4-18, 2018.

• ALMEIDA, J. F. F. ; TRANCOSO, M. . CIBERATIVISMO NAS OCUPAÇÕES ESTUDANTIS DE 2016: JOVENS PROTAGONIZANDO UMA FORMAÇÃO EM MOVIMENTO. In: Wilder Kleber Fernandes de Santana;Éderson Luís Silveira. (Org.). EDUCAÇÃO: Entre saberes, poderes e resistências. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 2, p. 331-344.

• SANTOS, E. ; TRANCOSO, M. . Cibercultura e formação: cartografando cotidiano de uma rede de saberes e subjetividades do feminino da cibercultura. In: Jelson Oliveira; Ericson Falabretti. (Org.). O Futuro das Humanidades: Ciências Humanas Desafios e Perspectivas. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2019, v. 1, p. 131-154.

• TRANCOSO, M. ; MARTINS, V. . Por uma educação antirracista, libertadora e engajada: uma conversa com a imagem de George Floyd. Educação e Imagem, www.lab-eduimagem.pro.br.

• TRANCOSO, MICHELLE VIANA . Narrativas Digitais de Mães que Formam e se Formam na Academia: Redes de Solidariedade e Solidão. In: XII Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias - Tessituras de Solidariedade e de Convivências nos Diferentes EspaçosTempos Educativos, 2024. Anais do XII Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias, 2024.

• TRANCOSO, MICHELLE VIANA . Questões Interseccionais de Gênero, Sexualidade e Raça na Formação Docente: Um Ato de Currículo na Cibercultura. In: 11° ENCONTRO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (E-TIC) / 3° ENCONTRO DA LINHA TICPE/ 2° ENCONTRO DE EGRESSOS TICPE: DIMENSÕES ÉTICO-ESTÉTICO-POLÍTICAS DO PRESENTE, 2024. Anais do 11° Encontro de Educação e Tecnologia de Informação e Comunicação (E-Tic) / 3° Encontro da Linha Ticpe/ 2° Encontro de Egressos TICPE: Dimensões Ético-Estético-Políticas do Presente, 2024.

• TRANCOSO, M. V. ; MARTINS, S. ; NASCIMENTO, A. . NARRATIVAS DIGITAIS DAS MÃES QUE SE FORMAM NA UNIVERSIDADE. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MADDALENA, T. L. ; TRANCOSO, M. V. ; MARTINS, S. ; OLIVEIRA, F. V. ; NASCIMENTO, A. ; PEREIRA, B. ; CUNHA, J. G. M. . INVENTANDO HISTÓRIAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRANCOSO, M. V. . QUESTÕES INTERSECCIONAIS DE GÊNERO, SEXUALIDADE E RAÇA NA FORMAÇÃO DOCENTE: UM ATO DE CURRÍCULO NA CIBERCULTURA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRANCOSO, M. V. . NARRATIVAS DIGITAIS DE MÃES QUE FORMAM E SE FORMAM NA ACADEMIA: REDES DE SOLIDARIEDADE E SOLIDÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRANCOSO, M. V. ; MADDALENA, T. L. . MATERNIDADE, PESQUISA ACADÊMICA E NARRATIVAS DIGITAIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRANCOSO, MICHELLE VIANA . Design Thinking. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRANCOSO, M. V. . Sarau Literário: Empoderamento: reinventando existências e resistências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRANCOSO, M. V. . Fazer-saber na Cibercultura: por uma educação emancipatória. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRANCOSO, M. . As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos.EDUCAÇÃO FEMINISTA E ANTIRRACISTA: UM ESTUDO DAS IMAGENS E CONVERSAS COM OS PRATICANTES.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRANCOSO, M. . Os desafios da pesquisa em educação na Cibercultura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRANCOSO, M. ; NOVELLI, C. . Educação Feminista na Cibercultura: a estética tecnológica do ativismo em sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRANCOSO, M. V. ; NOVELLI, C. . Formação Docente na Cibercultura: por uma educação ativista e descolonizadora. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Constelações narrativas: pensando a arte de contar histórias digitais na educação, Descrição: O presente projeto de pesquisa, contemplado com bolsa do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística Prociência/UERJ (2022-2025), tem como objetivo geral pensar os usos da contação de histórias digitais nas práticas formativas, compreendendo suas características no contexto da cibercultura. A ideia de pensar a arte de contar histórias nas docências e nas pesquisas em Educação remete à força das palavras, à centralidade das narrativas na composição da humanidade e à tessitura que essas ficções que inventam o mundo ao narrá-lo praticam em nossos processos formativos. Sabemos, pelo acúmulo de pesquisas realizadas (LAMBERT, 2002; BRUNER, 2014; SCOLARI, 2014; MADDALENA, 2018), que a narração de histórias potencializa a expansão de repertórios existenciais, sobretudo na cibercultura, com as lógicas do digital em rede. A linguagem da hipermídia possibilita novos modos de contar e compartilhar histórias. Nós, humanos hiper-híbridos (SANTAELLA, 2021), passamos a narrar digitalmente com imagens, fotografias, áudios, sons, vídeos, textos e hipertextos, com as conexões expandidas da internet. Situado nas bases teórico-metodológicas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos (CERTEAU, 2012; ALVES, 2008) e na pesquisa-formação na cibercultura (SANTOS, 2014), este projeto compreende as tecnologias digitais como artefatos culturais do nosso tempo; portanto, o que nos interessa aqui são as práticas narrativas e os usos que os praticantes da cibercultura promovem quando criam e compartilham histórias na hipermídia; são os novos modos de produzir conhecimento na complexidade do digital em rede, hipernarrando a si mesmos, o outro e o mundo. Em que medida esses fenômenos narrativos podem inspirar práticas didático-pedagógicas comprometidas com a pluralidade de modos de ser e de estar no mundo? Como essas práticas podem produzir outras artes de comunicar as pesquisas no campo da Educação? Defendendo a prática docente como espaçotempo propício para a realização da pesquisa, a proposta pretende criar experiências pedagógicas que agenciem as inspirações narrativas da cibercultura e utilizem as tecnologias digitais em rede na formação de professores, promovendo a contação de histórias digitais (hiperescritas de si, ficções sonoras, vídeos de pesquisa, narrativas imagéticas, narrativas transmídia, literatura expandida, narrativas imersivas, narrativas com inteligência artificial etc.). Como resultado da pesquisa, espera-se desenvolver um aprofundamento teórico que permita compreender, a partir da metáfora das Constelações Narrativas, a paisagem da narrativa digital na cultura contemporânea e suas potencialidades para a Educação. A contação de histórias digitais poderá incrementar os movimentos de narrar a vida e literaturizar a ciência, expandindo linguagens para comunicar problemáticas e desafios da Educação na Contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Viana Trancoso - Integrante / Tania Lucía Maddalena - Coordenador / Shênia Martins - Integrante / Fernanda Vieira de Oliveira - Integrante / Amanda Nascimento - Integrante / Bruna Pereira - Integrante / João Gabriel Martins Cunha - Integrante.

Prêmios