BRUNO AMARO DE FREITAS

Idiomas

Orientou

Produções bibliográficas

• FREITAS, B. A. . Matemática e Física: Os fundamentos da formação de um engenheiro.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2003 - Atual

  PROJETO: DESENHO E LINGUAGEM VISUAL NA ESCOLA - Ensino, Pesquisa e Extensão, Descrição: Descrição: Objetivo O Projeto de Pesquisa Imagem-Matemática tem como objetivo investigar aspectos relacionados à mediação da Linguagem Visual na elaboração do Conhecimento matemático. Para isso, nesta etapa buscamos analisar a relação entre aspectos da Teoria Geral da Produção Sígnica (Eco, 2003) e o contexto formal-semântico do conhecimento matemático (Machado, 1998). Justificativa Desde as primeiras especulações esta pesquisa está ancorada na convicção do potencial mediático da imagem na elaboração do conhecimento escolar. Sendo a linguagem visual um sistema de signos que precede a fala e a escrita, mas que permanece presente nas produções humanas nas mais variadas formas, desde as artísticas até os sinais de comunicação, há que se supor que a sua estrutura seja um dos objetos da Educação Básica. Mas, se de um lado isto já ocorre nas aulas de artes, de outro este exercício freqüentemente se restringe a estes espaços. Tal fato não se verifica no uso da linguagem verbal. O uso de formas descritivas: relatórios, descrições e histórias são comuns em todos momentos da atividade escolar, tanto fornecidas pelo professor quanto solicitadas ao aluno. Mesmo que se diga que os desenhos dos alunos são comuns nas aulas, que os mapas, as ilustrações dos livros, os cartazes e os vídeos são exemplos da presença da imagem no âmbito escolar, ainda assim não se poderia creditar a tal presença um exercício lingüístico-visual consciente. Pelo simples fato de que a formação do educador não inclui o desenvolvimento da competência discursiva nessa linguagem . Isto é, não há clareza sobre um conhecimento do signo visual que possibilite a produção de significados em diversas áreas de conhecimento, dentre as quais a matemática. A matemática, como qualquer sistema de representação da realidade possui a dimensão formal e a dimensão semântica. Desse modo, esta pesquisa trata das possíveis interações entre o texto visual e texto matemático na elaboração do conhecimento matemático na Escola. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Amaro de Freitas - Integrante / Esequiel Rodrigues Oliveira - Coordenador / Maria Ignez Rocha David - Integrante / Jose Antonio Novaes - Integrante / Geraldo Botelho Lins - Integrante / Nelson de Melo Resende - Integrante.

Prêmios