Guilherme Andrade Marson

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ZANATTO, DENNIS ALBERT ; MARSON, GUILHERME ANDRADE ; MORI, CLAUDIA MADALENA CABRERA . Good Practices in Animal Research: A Web-Based Platform for Training in Laboratory Rodent Experimental Procedures. JOURNAL OF VETERINARY MEDICAL EDUCATION , v. 50, p. e20230133, 2024.

• CONSOLI, R. A. ; COLLI, E. ; SOARES JR, R. S. ; SATO, J. R. ; MARSON, G. A. . Three-Dimensional Mapping of the Rotation of Interactive Virtual Objects with Eye-Tracking Data. Jove-Journal of Visualized Experiments , v. 212, p. e65977, 2024.

• MARSON, G. A. ; FERREIRA, P. S. R. ; SILVA, R. A. ; SILVA, E. M. . Percursos entrelaçados: a travessia de alunos-professores a professores-alunos. COLEÇÃO TEXTOS FCC (ONLINE) , v. 59, p. 36-52, 2021.

• GARCIA-GOMES, MARIANA ; ZANATTO, DENNIS ; YAMAMOTO, PEDRO ; WADT, DANILO ; ANTIORIO, ANA ; ALEMAN-LAPORTE, JILMA ; ALEXANDRE-RIBEIRO, SANDRA ; MARSON, GUILHERME ; GUIZZO, CEZAR ; MASSIRONI, SILVIA ; BERNARDI, MARIA ; MORI, CLAUDIA . A Simple and Fast Battery Test for Phenotypic Characterization of Mice. BIO-PROTOCOL , v. 10, p. e3568, 2020.

• FORNI, MARIA FERNANDA ; GARCIA-NETO, WILSON ; KOWALTOWSKI, ALICIA J ; MARSON, GUILHERME A . An active-learning methodology for teaching oxidative phosphorylation. MEDICAL EDUCATION , v. 52, p. 1365-2923, 2017.

• ASSIS BARONY VALADARES FONSECA, LARISSA ; ANDRADE MARSON, GUILHERME ; CRISTHINA DE SOUZA PINTO, NADJA . Tutorial Estrutura e Estabilidade do DNA: animações interativas da estrutura tridimensional do DNA. REVISTA DE ENSINO DE BIOQUÍMICA , v. 15, p. 75, 2017.

• TERUYA, L. C. ; ARROIO, A. ; MARSON, G. A. . Trends in visualization in chemistry teaching. Revista de Educacion de las Ciencias , v. 15, p. 22-25, 2014.

• TERUYA, L. C. ; Ferreira, C. R. ; ARROIO, A. ; MARSON, G. A. . VISUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: APONTAMENTOS PARA A PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS EDUCACIONAIS. Química Nova (Impresso) , v. 36, p. 561-569, 2013.

• MARSON, G. A. ; Galembeck, Eduardo ; ANDRADE, J. B. . Química Nova Interativa - QNInt - o portal do conhecimento da SBQ: conectando ciência e educação. QUIMICA NOVA , v. 36, p. 484-488, 2013.

• TERUYA, L. C. ; REZENDE, C. M. ; VIANNA, M. H. ; MARSON, G. A. . Imagem pública e divulgação da química: desafios e oportunidades. Química Nova (Impresso) , v. 36, p. 1561-1569, 2013.

• MARSON, GUILHERME ANDRADE . The Web Portal Química Nova Interativa: a well Successful Model for Science Diffusion (Symposium). REVISTA DE ENSINO DE BIOQUÍMICA , v. 10, p. 5, 2012.

• Marson, Guilherme A. ; Torres, Bayardo B. . Fostering Multirepresentational Levels of Chemical Concepts: A Framework To Develop Educational Software. Journal of Chemical Education , p. 111005103752005, 2011.

• MONTAGNA, E. ; MARSON, G. A. ; TORRES, B.B. . Students misconceptions on chemical equilibrium and their consequences to biochemistry learning. Revista de Ensino de Bioquímica , v. 9, p. 3, 2011.

• Costa, Manuel João ; Galembeck, Eduardo ; MARSON, G. A. ; Torres, Bayardo B. . A Quick Guide for Computer-Assisted Instruction in Computational Biology and Bioinformatics. PLoS Computational Biology , v. 4, p. e1000035, 2008.

• MARSON, G. A. ; DEBARD, N. ; KRAEHENBUHL, J.P. ; PY, P. ; CORNEILLE, Y. ; RICHARD, L. ; MEYSTRE, A. . Fostering E-Learning in Medical Education: The Eurovacc Team Experience. Open Praxis , v. 1, p. 76-86, 2007.

• Marson, Guilherme Andrade ; TORRES, Bayardo Baptista ; Marson, Guilherme A. . Principles of Gel Permeation Chromatography: Interactive Software. Journal of Chemical Education , v. 83, p. 1567, 2006.

• SAKABE, N. J. ; MARSON, G. A. ; TRIGONI JR., R. ; TORRES, Bayardo Baptista . An interactive software for the study of protein structure. REVISTA DE ENSINO DE BIOQUÍMICA , v. 2, p. 16, 2002.

• SEOUD, Omar El ; MARSON, G. A. ; CIACCO, G. T. ; FROLLINI, E. . An efficient, one-pot acylation of cellulose under homogeneous reaction conditions. MACROMOLECULAR CHEMISTRY AND PHYSICS , v. 201, p. 882-889, 2000.

• REGIANI, A. M. ; FROLLINI, E. ; MARSON, G. A. ; SEOUD, Omar El . Some aspects of acylation of cellulose under homogeneous solution conditions. JOURNAL OF POLYMER SCIENCE PART A-POLYMER CHEMISTRY , v. 37, p. 1357-1363, 1999.

• MARSON, G. A. ; SEOUD, Omar El . A novel, efficient procedure for acylation of cellulose under homogeneous solution conditions. JOURNAL OF APPLIED POLYMER SCIENCE , v. 74, p. 1355-1360, 1999.

• MARSON, G. A. ; SEOUD, Omar El . Cellulose dissolution in lithium chloride/N,N-dimethylacetamide solvent system: Relevance of kinetics of decrystallization to cellulose derivatization under homogeneous solution conditions. JOURNAL OF POLYMER SCIENCE PART A-POLYMER CHEMISTRY , v. 37, p. 3738-3744, 1999.

• REGIANI, A. M. ; FROLLINI, E ; MARSON, G. A. ; EL SEOUD, O. A. . Investigation of Cellulose Dissolution and Acetylation in Lithium Chloride/N,N-Dimethylacetamide System. Second International Symposium On Natural Polymers And Composites, p. 235, 1998.

• MARSON, G. A. ; PEREIRA, E. J. B. ; TRINDADE, R. H. ; SILVA, E. M. ; FUSARI, M. F. . Sustentabilidade em jogo. 1. ed. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química, 2022. v. 1. 77p .

• MARSON, G. A. ; TERUYA, L. C. ; SILVA, E. M. ; VIEIRA, J. C. R. . Atlas Molecular da Sustenabilidade. 1. ed. São Paulo: Edições SM, 2022. v. 1. 98p .

• MARSON, G. A. ; BASTOS, E. L. ; STEVANI, C. V. ; BAZITO, R. C. ; FREIRE, R. S. ; TERUYA, L. C. ; MOULATLET, A. C. B. . Onde Está a Química?. 1. ed. São Paulo: Evoluir Cultural, 2011. v. 1. 28p .

• FERREIRA, P. S. R. ; MARSON, G. A. ; MANTO, D. M. B. ; LIMA, P. N. . Lab Vivo: discutindo desinformação, química e valores por meio de uma estratégia experimental investigativa. In: Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2023, Riberião Preto -SP. Anais do XII EPPEQ, 2023. v. 1. p. 1-9.

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . A química nos textos de divulgação científica: uma análise sob a perspectiva da educação CTS. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência, 2016, Águas de Lindóia, SP. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência. Florianópolis: Associação Brasileira de Pesquisa en Ensino de Ciências, 2015. p. 1-8.

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Uma nova metodologia para caracterizar portais de ensino e popularização da ciência. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 2015, Ouro Preto. Anais do XVII ENEQ. Ouro Preto: Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química, 2014. p. 612-623.

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . A imagem pública da Química: um estudo sobre o conteúdo dos jornais Folha de São Paulo e O Estado de São Paulo. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCACAO EM CIENCIAS, 2013, Águas de Lindóia. Resumos, 2013. p. 1.

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . A pesquisa em visualização no ensino de Química na última década. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - I Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciéncias, 2011, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2011.

• MONTAGNA, E. ; TORRES, Bayardo Baptista ; MOULATLET, A. C. B. ; MARSON, G. A. . Análise de aplicativos educacionais sobre equilíbrio químico. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - I Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciéncias, 2011, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2011.

• Cardoso, R. S. ; MARSON, G. A. . Representações moleculares tridimensionais no ensino superior de Química: análise do conteúdo de livros introdutórios e sítios na internet. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - I Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciéncias, 2011, Campinas. Anais do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2011.

• MARSON, G. A. ; DEBARD, N. ; KRAEHENBUHL, J.P. ; PY, P. ; CORNEILLE, Y. ; RICHARD, L. ; MEYSTRE, A. . Fostering e-learning in medical education: the HSet team experience. In: World Conference of Distance Education, 2006, Rio de Janeiro. Proceedings of the 22nd WCDE, 2006.

• REGIANI, A. M. ; FROLLINI, E. ; MARSON, G. A. ; SEOUD, Omar El . Investigation of Cellulose Dissolution and Acetylation in Lithium Chloride/ N,N-Dimethylacetamide System. In: 2nd - International Symposium on Natural Polymers and Composites, 1998, São Carlos. 2nd - International Symposium on Natural Polymers and Composites, 1998. p. 235-239.

• SILVA, J. G. ; MARSON, G. A. . Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de Sao Paulo. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCACAO EM CIENCIAS, 2013, Águas de Lindóia. Resumos, 2013. v. 9. p. 126.

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Mulheres na ciência: uma proposta de abordagem para a graduação. In: VI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2011, São Carlos. Livro de Resumos, 2011.

• MARSON, G. A. ; TORRES, Bayardo Baptista . A Software on Chromatography Technique. In: Meeting of the Federation of European Biochemical Societies, 2001, Lisboa. The FEBS Journal, 2001. v. 268. p. 255-255.

• MARSON, G. A. ; CONSOLI, R. A. ; COLLI, E. ; SOARES JR, R. S. ; SATO, J. R. . Can I picture what you see? Visualizing mental representations of molecules. In: 47a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2024, Águas de Lindóia -SP. Anais da 47ª Reunião Anual da SBQ. São Paulo -SP: Sociedade Brasileira de Química, 2024. v. 1. p. 201-201.

• MARSON, G. A. ; CONSOLI, R. A. ; COLLI, E. ; SOARES JR, R. S. ; SATO, J. R. . A novel method for studying the interaction with virtual three- dimensional objects. In: Brazilian Meeting on Brain and Cognition, 2024, São Bernardo do Campo. Brazilian Meeting on Brain and Cognition 2024: program and abstracts. São Bernardo do Campo: Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-graduação em Neurociência e Cognição, Núcleo Interdisci, 2024.

• MARSON, G. A. ; FERREIRA, P. S. R. ; MANTO, D. M. B. ; LIMA, P. N. ; FLORIDO, C. U. C. ; DURYNEK, G. A. S. ; SEBTON, L. B. ; SANTOS, G. V. N. ; OKIGAMI, H. T. O. ; MERINO, S. C. ; BINGRES, G. S. . Labvivo: discutindo desinformação, química e valores por meio de uma estratégia experimental investigativa. In: 46a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2023, Águas de Lindóia - SP. Anais da 46ª Reunião Anual da SBQ. São Paulo -SP: Sociedade Brasileira de Química, 2023. v. 1. p. 289-289.

• MARSON, G. A. ; ARAUJO, Y. B. ; PERONI, C. M. ; CRUZ, H. C. . Video-based simulations: a valuable resource for chemistry teaching and educational research. In: 44ª REUNIãO ANUAL VIRTUAL DA SBQ, 2021, Online. 44ª REUNIãO ANUAL VIRTUAL DA SBQ, 2021, Online. Anais eletrônicos. Campinas: Galoá, 2021. p. 144078.

• MARSON, G. A. ; SILVA, R. A. ; FERREIRA, P. S. R. ; SILVA, E. M. . PERCURSOS ENTRELAÇADOS: UM CURSO DEEXTENSÃO MINISTRADO POR LICENCIANDOS DEQUÍMICA A ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO, DURANTEA PANDEMIA, A FIM DE DESCONSTRUIR UMA PEÇA DEDESINFORMAÇÃO. In: 6 Congresso de Graduação da USP, 2021, São Paulo. Revista de Graduação da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2021. v. 5. p. 29-29.

• ARAUJO, Y. B. ; MARSON, G. A. . Fostering the development of representational competence skills: the case of computer-based simulation of acid-base titrations.. In: 42a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2019, Joinville - SC. 42 a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química - Programa e Resumos. São Paulo - SP: Sociedade Brasileira de Química, 2019. v. 1. p. 200-200.

• ZANATTO, D. A. ; FONTES, R. S. ; OLIVEIRA, J. G. M. L. ; ONG, F. M. P. ; GUIZZO, C. ; NEVES, S. M. P ; ARAUJO, Y. F. ; MAIORKA, P. C. ; MARSON, G. A. ; MORI, C. M. C. . ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO FÍSICO E DE REFLEXOS DE CAMUNDONGOS MUTANTES TREMOR.. In: 15º Congresso da Sociedade Brasileira de Ciência em Animais de Laboratório, 2018, Goiânia. RESBCAL REVISTA DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE CIÊNCIA EM ANIMAIS DE LABORATÓRIO. São Paulo: Sociedade Brasileira de Ciência em Animais de Laboratório, 2018. v. 6. p. 39-39.

• CONSOLI, R. A. ; AYRES, C. ; MARSON, G. A. . A novell methodology for recording and analyzing the interaction process of students with tridimensional representations of molecules.. In: 41a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2018, Foz do Iguaçu. 41a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química: Construindo o Amanhã, 2018.

• CONSOLI, R. A. ; AYRES, C. ; CICUTO, C. A. T. ; CRUZ, G. N. ; MARSON, G. A. . DEVELOPMENT OF A METHODOLOGY FOR ANALYZING THE EXPLORATION PROCESS OF TRI-DIMENSIONAL REPRESENTATIONS OF INTERACTIVE MOLECULES. In: 12th Conference of the European Science Education Research Association, 2017, Dublin. Conference Book. Dublin: European Science Education Research Association. p. 109-109.

• CONSOLI, R. A. ; AYRES, C. ; CRUZ, G. N. ; CICUTO, C. A. T. ; MARSON, G. A. . Desenvolvimento de uma metodologia para análise do processo de exploração de representações tridimensionais de moléculas interativas.. In: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP, 2016, São Paulo - SP. Resumos. São Paulo: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa, 2016.

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Chemistry in YouTube : the impact of experiments on views and diffusion degrees of videos in Portuguese and Spanish.. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2016, Goiânia - GO. Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química, 2016. v. EDU017.

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . THE IMPACT OF BROAD ACTIONS TO DISSEMINATE SCIENCE: A CASE STUDY FROM THE INTERNATIONAL YEAR OF CHEMISTRY. In: 13th International Public Communication of Science and Technology Conference, 2014, Salvador. Abstracts, 2014. p. 288-288.

• Oliveira Filho, A.G.S. ; Sumodjo,P.T.A ; MARSON, G. A. . Aprendizado por Problemas num Curso Introdutório de Termodinâmica. In: XXXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2010, Águas de Lindóia. Livro de Resumos, 2010.

• Silva, T.M.O ; Silva, A.G.I. ; Neto, A.B.S. ; MARSON, G. A. . O perfil do usuário do portal química nova interativa em 2009. In: XXXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2010, Águas de Lindóia. Livro de Resumos, 2010.

• FREIRE, R. S. ; MARSON, G. A. . Química, educação e sociedade: uma abordagem integrada. In: XXXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2009, Fortaleza. Livro de Resumos, 2009.

• MARSON, G. A. ; PY, P. ; MEYSTRE, A. ; RICHARD, L. ; CORNEILLE, Y. ; KRAEHENBUHL, J.P. . Oncology Online: perspectives and achievements of a e-Learning Program in Oncology. In: Cancer Research Day, 2007, Lausanne. Abstracts. Lausanne, 2007.

• MARSON, G. A. ; DEBARD, N. ; KRAEHENBUHL, J.P. ; PY, P. ; CORNEILLE, Y. ; RICHARD, L. ; MEYSTRE, A. . The influence of the Internet on bio-medical education. In: Slice of Life - annual congress on the uses of Information and Communication Technologies (ICT) in medical education, 2006, Lausanne. Porceedings of the SLICE of Life congress 2006, 2006.

• MARSON, G. A. ; TORRES, Bayardo Baptista ; SAKABE, N. J. . Development of educational software for higher education: an investigative approach. In: Slice of Life - 18th International Meeting for Medical Multimedia Developers and Educators, 2006, Lausanne. Abstracts. Lausanne, 2006.

• MARSON, G. A. ; MENEZES, S. L. . Laboratório Sensorial ? Identificações de concepções alternativas no ensino fundamental envolvendo o conceito de concentração. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2003, Poços de Caldas. Resumos, 2003.

• MARSON, G. A. ; TORRES, Bayardo Baptista . A new educational software on affinity chromatography. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2003, Caxambú. Resumos, 2003. p. 126-127.

• MARSON, G. A. ; TORRES, Bayardo Baptista . A New Educational Software on Ion Exchange Chromatography Technique. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular, 2002, Caxambu. Resumos, 2002. p. 120-121.

• SAKABE, N. J. ; TORRES, Bayardo Baptista ; MARSON, G. A. . An Interactive Software for the Study of Protein Structure. In: An Interactive Software for the Study of Protein Structure, 2002, Caxambu. Resumos, 2002. p. 119-120.

• MARSON, G. A. ; TORRES, Bayardo Baptista . A New Educational Software on GPC Technique. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular, 2001, Caxambu. Resumos, 2001. p. 110-111.

• MARSON, G. A. ; NOBREGA, O. S. . High School Biochemistry: Under the Chemical Spot Light. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular, 2000, Caxambu. Resumos, 2000. p. 86-86.

• MARSON, G. A. ; SEOUD, Omar El . Acilação de Celulose em Meio Homogêneo. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 1999, Poços de Caldas. Resumos, 1999. p. 124-124.

• MARSON, G. A. ; SEOUD, Omar El . de Acetatos de Celulose em meio Homogêneo. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 1996, São Paulo. Resumos, 1996.

• MARSON, G. A. ; SEOUD, Omar El . Derivação de alfa - Celulose em meio Homogêneo. In: Simpósio de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 1995, São Paulo. Resumos, 1995.

• MARSON, G. A. ; FERREIRA, A. M. C. . Sistemas Biomiméticos de Cobre(II): Síntese e Caracterização. In: Simpósio de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 1995, São Paulo. Resumos, 1995.

• MARSON, G. A. ; Rodio, R. T. ; FERREIRA, A. M. C. . Síntese, Caracterização e Reatividade de Compostos de Cobre (II) com Ligantes tipo Base de Schiff. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 1994, Caxambu. Resumos, 1994.

• MARSON, G. A. ; FERREIRA, A. M. C. . Complexos de Cobre (II) como geradores de radicais livres em reações de peróxido de hidrogênio. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 1994, Caxambu. Resumos, 1994.

• MARSON, G. A. . Processos mentais envolvidos na compreensão de modelos moleculares na pesquisa em ensino de química. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARSON, G. A. . Ver com as Mãos: Modelos Moleculares Interativos e Virtuais na Sala de Aula. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARSON, G. A. . Mexer para ver: o papel fundamental da interação na compreensão de modelos moleculares. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARSON, G. A. ; CONSOLI, R. A. ; COLLI, E. ; SOARES JR, R. S. ; SATO, J. R. . A novel method for studying the interaction with virtual three-dimensional objects. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. ; CONSOLI, R. A. ; COLLI, E. ; SOARES JR, R. S. ; SATO, J. R. . Can I picture what you see? Visualizing mental representations of molecules. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARROIO, A. ; MARSON, G. A. ; SANTOS, E. M. S. ; OLIVEIRA, G. A. . Educação Midiática e Científica no combate à desinformação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SIVIERO, F. ; ARROIO, A. ; SILVA, A. C. M. ; VIANA, C. E. ; ABDULKADER, F. R. M. ; OSAKO, M. K. ; CHAMMAS, R. ; MARSON, G. A. . PRG-0033: Precisamos falar de câncer: projetos interdisciplinares de combate à desinformação e preconceitos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. . Chemistry, disinformation and media literacy at the crossroads of teacher education and outreach activities. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. ; FERREIRA, P. S. R. ; MANTO, D. M. B. ; LIMA, P. N. ; FLORIDO, C. U. C. ; DURYNEK, G. A. S. ; SEBTON, L. B. ; SANTOS, G. V. N. ; OKIGAMI, H. T. O. ; MERINO, S. C. ; BINGRES, G. S. . Labvivo: discutindo desinformação, química e valores por meio de uma estratégia experimental investigativa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. . Novas idéias de mais de 40 anos sobre ensino ativo: antes tarde do que mais tarde. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARSON, G. A. . Ensino e Divulgação de ciências na era da Desinformação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANTO, D. M. B. ; MARSON, G. A. . Um estudo da adaptação da disciplina de Instrumentação para o Ensino de Química II no retorno presencial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. M. ; MARSON, G. A. . Sustentabilidade em Jogo: uma forma lúdica de abordar questões ambientais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GALVAO, L. S. ; ARROIO, A. ; SILVA, A. C. M. ; MARSON, G. A. . ARTIGOS SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS E EDUCAÇÃO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANDRADE, L. M. ; ARROIO, A. ; SILVA, A. C. M. ; MARSON, G. A. . CONSTRUINDO RESILIÊNCIA À CRISE DE DESINFORMAÇÕES POR MEIO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM AÇÃO PARTICIPATIVA COM BASE NA COMUNIDADE ESCOLAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FARIAS, N. O. ; ARROIO, A. ; SILVA, A. C. M. ; MARSON, G. A. . Análise de notícias e conteúdos de combate à Fake News sobre vacinação e mudanças climáticas em redes sociais e canais de comunicação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARSON, G. A. . ?Lab Vivo: entrelaçando licenciatura e extensão para combater a desinformação?,. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARSON, G. A. . Saberes Docentes na Licenciatura em Química: O quê não pudemos e o que levamos da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARSON, G. A. ; ARAUJO, Y. B. ; PERONI, C. M. ; CRUZ, H. C. . Video-based simulations: a valuable resource for chemistry teaching and educational research. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARSON, G. A. ; FERREIRA, P. S. R. ; SILVA, R. A. ; SILVA, E. M. . Percursos entrelaçados: a travessia de alunos-professores a professores-alunos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARSON, G. A. ; SILVA, R. A. ; FERREIRA, P. S. R. ; SILVA, E. M. . Percursos entrelaçados: um curso de extensão ministrado por licenciandos de química a estudantes de ensino médio, durante a pandemia, a fim de desconstruir uma peça de desinformação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. ; PERONI, C. M. ; ARAUJO, Y. B. ; BOZZI, L. D. ; NASCIMENTO, B. B. . Simulando experimentos com vídeos interativos: papel educacional e desenvolvimento de novas ferramentas de autoria. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, Y. B. ; MARSON, G. A. . Fomentando o desenvolvimento de competências representacionais: simulação computacional de titulações ácido-base. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONSOLI, R. A. ; COLLI, E. ; AYRES, C. ; CRUZ, G. N. ; CICUTO, C. A. T. ; MARSON, G. A. . Manipulating Virtual 3D models: the role of Interactivity. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ARAUJO, Y. B. ; MARSON, G. A. . Desenvolvimento da competência representacional por meio de simulação de experimentos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. . A framework for a HSeT-USP partnership. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CONSOLI, R. A. ; AYRES, C. ; CICUTO, C. A. T. ; CRUZ, G. N. ; MARSON, G. A. . Uma nova metodologia para o registro e análise da interação de estudantes com representações tridimensionais de moléculas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. ; Galembeck, Eduardo ; MATEUS, A. L. M. L. . 1+1=3. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AYRES, C. ; CONSOLI, R. A. ; CRUZ, G. N. ; CICUTO, C. A. T. ; MARSON, G. A. . DESENVOLVIMENTO DE UMA METODOLOGIA PARA CARACTERIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO REPRESENTAÇÕES VISUAIS DA ESTRUTURA TRIDIMENSIONAL DE MOLÉCULAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . CONTRIBUTIONS OF THE CHEMISTRY TO THE NOBEL PRIZES IN PHYSIOLOGY/MEDICINE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOZZI, L. D. ; MARSON, G. A. . METHODOLOGICAL PROPOSAL TO THE CONSTRUCTION OF EXPERIMENTAL SIMULATOR BASED ON HYPERVIDEOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONSOLI, R. A. ; AYRES, C. ; CICUTO, C. A. T. ; CRUZ, G. N. ; MARSON, G. A. . Development of a methodology for analyzing the exploration of tri-dimensional representation of interactive molecules. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Chemistry in YouTube: the impact of experiments on views and diffusion degrees of videos in Portuguese and Spanish. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, L. A. B. V. ; Souza-Pinto, N. C. ; MARSON, G. A. . Guidelines to develop interactive tutorials on 3D biomolecules: the case of DNA repair by photolyase. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Uma nova metodologia para caracterizar portais de ensino e popularização da ciência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROMANO, M. ; MARSON, G. A. . Química em Ação teatro e divulgação científica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LOPES NETO, J. ; GUEDES, F. ; SOUZA, E. C. ; SILCA, C. Y. ; MARSON, G. A. . Porta-vozes da química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARSON, G. A. . The Web Portal Química Nova Interativa - a Successful Model for Science Diffusion. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Trends in Educational Research on Green Chemistry. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Papel da química nas questões ambientais: o que dizem jornais de grande circulação do Estado de São Paulo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, L. C. ; MARSON, G. A. . Química em Ação: teatro e enculturação científica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LOPES NETO, J. ; SOUZA, T. ; SOUZA, E. C. ; SOUZA, M. H. D. ; SANTOS, R. M. S. ; MARSON, G. A. . Química para um mundo melhor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . Mulheres na ciência: uma proposta de abordagem para a graduação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Cardoso, R. S. ; BOZZI, L. D. ; MARSON, G. A. . Representações moleculares tridimensionais no ensino superior de Química: análise do conteúdo de livros introdutórios e sítios na internet. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MONTAGNA, E. ; MOULATLET, A. C. B. ; TORRES, Bayardo Baptista ; MARSON, G. A. . Análise de aplicativos educacionais sobre equilíbrio químico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TERUYA, L. C. ; MARSON, G. A. . A pesquisa em visualização no ensino de Química na última década. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Oliveira Filho, A.G.S. ; Sumodjo,P.T.A ; MARSON, G. A. . Aprendizado por Problemas num Curso Introdutório de Termodinâmica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Silva, T.M.O ; Silva, A.G.I. ; Neto, A.B.S. ; MARSON, G. A. . O perfil do usuário do portal química nova interativa em 2009. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARSON, G. A. ; FREIRE, R. S. . Química, educação e sociedade: uma abordagem integrada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, J. B. ; MARSON, G. A. ; Galembeck, Eduardo ; EPIFANIO, R ; SILVA, L. A. . Quimica Nova Interativa - o portal do conhecimento da SBQ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREIRE, R. S. ; MARSON, G. A. . Química, educação e sociedade: uma abordagem integrada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Construindo Resiliência à Crise de Desinformações por meio da Produção de Conhecimento em Ação Participativa com Base na Comunidade Escolar, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Agnaldo Arroio em 21/03/2022., Descrição: Tecnologias digitais criaram novas oportunidades para abordar desafios sociais emergentes e antigos, mas também têm o potencial para exacerbar as desigualdades pré-existentes. A ciência cidadã ajuda na aproximação e compreensão das pessoas em relação à produção científica. Serão priorizadas questões relacionadas aos ODS ? Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e suas metas. O projeto visa investigar a desinformação aportada a estudantes dos níveis médio e superior pelas redes sociais; avaliar sua atuação como no combate a desinformação por meio de produção de peças de informação embasadas pelo conhecimento estabelecido na universidade; elaborar um programa para combate a desinformação articulado com os princípios da Ciência Cidadã para apoio aos professores das Escolas da Educação Básica e relacionar as características da Ciência Cidadã aplicáveis na Educação e difusão junto à comunidade escolar. Os dados obtidos comporão um painel analítico que permitirá analisar e identificar diferenças e similaridades quanto à difusão e crítica da desinformação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Integrante / Agnaldo Arroio - Coordenador / Mariana Kiomy Osako - Integrante / André Chaves de Melo Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9

• 2020 - Atual

  Estudando o Processo de Resolução de Tarefas Envolvendo Rotações Espaciais e o Papel da Interatividade, Descrição: Na química, a mudança de conceitos e a mudança na linguagem e representações utilizadas progridem juntas por toda a história. Por conta disso, modelos físicos das estruturas moleculares ganharam muita importância, sendo de grande ajuda nos A partir da segunda metade do século XX os modelos físicos começaram a ser substituídos por modelos computadorizados, permitindo a visualização de novos aspectos. Na química e em outras áreas do conhecimento, certas tarefas, como manipular uma molécula em um software, envolvem o uso de habilidades espaciais. Devido a sua importância, vários testes para medi-la foram desenvolvidos ao longo do tempo, mas poucos destes caracterizam o processo de manipulação dos modelos nem investigam detalhadamente o papel da interatividade. Portanto, este projeto pretende investigar o papel da interatividade no processo de resolução de problemas envolvendo modelos moleculares virtuais e relacioná-lo com características das pessoas participantes da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Colli - Integrante / Rodrigo Alves Consoli - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

• 2019 - Atual

  Objetos de aprendizagem sobre equilíbrios químicos: simulador de titulação baseado em vídeos interativos, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de simuladores de experimentos baseados em vídeos interativos e o estudo do seu papel no desenvolvimento da competência representacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Yuri Barros de Araujo - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2015 - Atual

  Simuladores de experimentos baseados em hipervídeos: eletroquímica, Descrição: Eletroquímica é um campo fundamental na química. Está presente nas propostas curriculares em todos os níveis em que a disciplina é ministrada. Inúmeras dificuldades de ensino aprendizagem são reportadas na literatura sobre o tema pilhas, na educação básica e no ensino superior. Isto tem motivado a proposição de diversos recursos didáticos e abordagens metodológicas nos últimos 90 anos. Dentre estes destacam-se a simulação via softwares e a utilização de vídeos. Neste projeto serão desenvolvidos objetos de aprendizagem baseados na simulação por meio de vídeos interativos, ou hipervídeos. Tais simuladores agregam as vantagens dos dois tipos de recursos, salientando-se: possibilitar abordagens investigativas; simular processos de difícil execução (seja pela periculosidade, impacto ambiental, tempo ou custo); apresentar representações da dimensão macroscópica de fenômenos. O simulador será desenvolvido com recursos da plataforma LABIQ. O papel do simulador no processo de ensino aprendizagem do tema pilhas será avaliado com estudantes do ensino médio e superior, à luz da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Investigação do processo de interação come representações tridimensionais interativas de moléculas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é desenvolver uma metodologia para análise de fatores que influenciam na interação de estudantes com representações tridimensionais de moléculas a partir do registro quantitativo de suas ações em ambiente virtual. Para foi elaborado um protocolo com questionários, testes de habilidades de rotação mental, e o uso de um visualizador de estruturas moleculares tridimensionais. O visualizador permite obter um registro temporal quantitativo da interação com os modelos virtuais. O protocolo é testado com indivíduos de diferentes níveis de escolaridade e áreas do saber, abrangendo de alunos de ensino médio a docentes universitários. Os resultados são interpretados por meio da análise de parâmetros das curvas de registros de interação com o simulador e da análise hierárquica de grupos do conjunto de dados (HCA).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2021

  CEPID REDOXOMA - Centro de Pesquisa em Processos Redox em Biomedicina, Descrição: Atuo como Pesquisador Associado no Plano de Educação e Difusão do Conhecimento do Projeto CEPID_REDOXOMA. Esse projeto apresenta um conjunto de ações propostas pela Coordenação de Educação e Difusão do Conhecimento do Centro REDOXOMA para contribuir com a melhoria do ensino, em particular de conceitos sobre processos redox, e promover atividades para popularização da ciência. Sendo assim, temos como público alvo alunos de pós-graduação e graduação, professores e alunos da educação básica, jornalistas científicos e população em geral.As ações propostas neste plano estão estruturadas em torno de quatro eixos principais: i) realização de cursos e intervenções em disciplinas curriculares, ii) produção de recursos didáticos para educação básica, iii) realização de atividades de divulgação científica e iv) proposição e desenvolvimento de projetos educacionais. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Integrante / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Ana Maria da Costa Ferreira - Integrante / Carmen Fernandez - Integrante / Ohara Augusto - Coordenador / Francisco Laurindo - Integrante / Paolo di Mascio - Integrante / Alicia Juliana Kowaltowski - Integrante / Luis Eduardo Soares Netto - Integrante / Marisa Helena Gennari de Medeiros - Integrante / Maurício da Silva Baptista - Integrante / Sayuri Miyamoto - Integrante / Antonia Tavares do Amaral - Integrante / Denise de Castro Fernandes - Integrante / Eduardo Alves de Almeida - Integrante / Fernanda Marques da Cunha - Integrante / Flavia Carla Meotti - Integrante / Isaias Glezer - Integrante / José Carlos Toledo Junior - Integrante / Lucia Rossetti Lopes - Integrante / Marilene Demasi - Integrante / Mario Henrique de Barros - Integrante / Pio Colepicolo Neto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2017

  Desenvolvimento e aplicação de ambientes virtuais para o ensino experimental de Química, Descrição: A experimentação é parte fundamental de um curso de Química no Ensino Superior. Apesar das diversas funções que o ensino experimental pode desempenhar, a mais utilizada nos cursos universitários é a de ensinar procedimentos técnicos e manipulação de instrumentos. Pouca ênfase é dada às atividades de planejamento, preparação, tratamento dos dados e discussão dos resultados. Um dos fatores que influencia o sucesso de uma atividade experimental é a familiaridade do aluno com o ambiente laboratorial, que pode ser obtida através de modalidades assíncronas de ensino utilizando-se as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Este projeto propõe o desenvolvimento e aplicação de ambientes virtuais interativos utilizando fotos panorâmicas para simulação do ambiente laboratorial. O ambiente panorâmico será construído a partir de diversas fotografias unidas por softwares específicos, formando uma única imagem panorâmica que contempla um raio de 360°, que servirá como porta de acesso a outros conteúdos tratando de técnicas experimentais. A caracterização do uso dos ambientes será feita através de gravações das sessões de uso, pré e pós-testes e entrevistas semi-estruturadas. Este projeto vincula-se ao projeto Laboratório Integrado de Química e Bioquímica (LABIQ), o qual prevê a utilização das TIC como apoio ao ensino experimental de Química em nível superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Simuladores de experimentos baseados em hipervídeos: botânica, Descrição: Este projeto tem como objetivo o desenvolvimento de um simulador baseado em hipervídeo capaz de atuar como ferramenta no ensino e aprendizagem de conceitos de Botânica. É ideia bastante consensual de que ensinar botânica e aproximá-la ao cotidiano dos alunos é uma tarefa desafiadora, apesar da importância do reino vegetal para o homem. Simultaneamente, é cada vez mais difícil para o professor recorrer à experimentação e à demonstração em sala de aula por conta da redução do tempo disponível para abarcar a totalidade do currículo. Propõe-se que a simulação baseada em mídias pode ser uma alternativa conveniente ao modelo tradicional de aula, sobretudo quando não é possível o trabalho experimental. Muitas vezes a dificuldade em observar fenômenos relacionados às plantas em sala de aula distancia a experimentação e a demonstração dos conteúdos curriculares. Entre estes fenômenos está o fototropismo. Espera-se que a simulação forneça condições aos aprendizes de aplicar o conceito de fototropismo em contextos diversos. A elaboração do simulador baseado em vídeo foi feita com a plataforma do portal LABIQ (Laboratório Integrado de Química e Bioquímica). O simulador foi testado com alunos da 2ª série do Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - Atual

  O papel da química nas questões ambientais: o que dizem jornais de grande circulação do estado de São Paulo, Descrição: Diversos estudos indicam que a imagem pública da química é frequentemente vinculada a aspectos negativos, como desastres ecológicos, substâncias tóxicas e conflitos bélicos. Além das questões referentes ao sistema educacional, a origem de tais associações tem sido atribuída, em parte, à abordagem jornalística de assuntos relacionados à ciência em geral e à química em particular. Argumenta-se que os jornais não tratam adequadamente do assunto, o que contribuiria para distorcer a imagem da química frente à sociedade. Apesar da importância do tema, ainda não há estudos sistemáticos na literatura que caracterizem especificamente a forma como a química é retratada. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral analisar os textos publicados nos jornais Folha de São Paulo e O Estado de São Paulo entre 2002 e 2012, delineando a imagem que tais jornais divulgam da química e como esta vem sendo retratada na esfera das questões ambientais. Para tanto, será desenvolvida uma metodologia para selecionar e classificar os conteúdos jornalísticos, assim como para analisar os resultados obtidos. Espera-se que os resultados obtidos possibilitem caracterizar como a imagem pública da química é construída em jornais de grande circulação, com viés para as questões ambientais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2015

  Estudo das representações visuais em questões de química dos exames vestibulares de universidades públicas do Estado de São Paulo, Descrição: O objetivo deste trabalho é conduzir uma investigação que caracterize o uso de representações visuais apresentadas nas questões de Química em provas de vestibulares das Universidades do Estado de São Paulo, como USP (Universidade de São Paulo), UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas), UNESP (Universidade Estadual Paulista), UFSCAR/UNIFESP (Universidade Federal de São Carlos/Universidade Federal de São Paulo). Provas do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) serão analisadas. Dada a influência do vestibular sobre o ensino de Química, acredita-se que seja relevante caracterizar como as representações visuais são empregadas nas questões de Química dos vestibulares de universidades públicas paulistas. Os resultados oriundos deste estudo poderão indicar pontos a serem contemplados pelas equipes que preparam os exames, de modo que as representações visuais possam extrapolar o papel de continentes de informações e permitir a mobilização de habilidades cognitivas para além da interpretação direta e da associação de informações memorizadas. Além do ensino médio, isto pode repercutir positivamente no ensino superior, uma vez que as questões usadas como mecanismo de seleção poderiam incluir habilidades mobilizadas na interpretação de representações visuais e no trânsito entre os níveis submicroscópico, macroscópico e simbólico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - Atual

  Modelos moleculares no ensino superior de Química, Descrição: Cientistas comumente usam analogias para construir e comunicar conceitos científicos, e, usualmente, tais analogias evocam imagens. Na Química, as analogias cumprem uma função importante no desenvolvimento de conceitos científicos . Portanto, o papel das analogias na representação de conceitos e o desenvolvimento das habilidades visuo-espaciais é uma questão central do ensino de ciências e tem sido objeto constante da pesquisa educacional. Usualmente, a visualização de moléculas para fins didáticos é feita através de modelos físicos tridimensionais, ilustrações e, mais recentemente, com recursos computacionais. Apesar do uso disseminado de ilustrações e da disponibilidade de recursos computacionais, observa-se alguns fatores que limitam os benefícios potenciais do uso de representações moleculares no ensino de Química. Tais fatores podem ser divididos em três categorias, referentes a aspectos educacionais distintos : i ? recursos didáticos disponíveis; ii ? ambiente de ensino e aprendizagem; iii ? estudantes. Nem sempre estas questões são contempladas satisfatoriamente nas formas tradicionais de ensino de química. Este projeto visa contribuir para a superação destes desafios, a começar por um mapeamento do uso de representações de modelos moleculares nos cursos de graduação no Instituto de Química da USP. O mapeamento visa caracterizar o estado da arte da utilização de tais representações. Pretende-se mapear quatro aspectos distintos: 1) Caracterização de representações de estruturas moleculares em livros textos usados nos cursos 2) Caracterização de recursos computacionais distribuídos com os livros bem como aqueles disponíveis na internet em língua portuguesa 3) Caracterização do uso de representações por parte dos docentes nas atividades de ensino 4) Caracterização do uso de representações por parte dos estudantes O mapeamento apontará direções investigativas futuras mais aprofundadas as quais estarão em conexão com as questões atuais do ensino de gradu. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 1999 - Atual

  Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de Bioquímica, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de bioquímica. Os principais produtos são softwares educacionais incluindo simuladores de experimento e exploradores da estrutura molecular de proteínas. Os softwares são desenvolvidos segundo abordagem investigativa, no contexto de projetos de pesquisa da área educacional. São portanto testados com estudantes em contexto específico do ensino de bioquímica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Noboru Jo Sakabe - Integrante / Manuel João Costa - Integrante / Eduardo Galembeck - Integrante / Torres, Bayardo B. - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade de São Paulo Reiotria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 31

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de São Paulo - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de São Paulo - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de São Paulo - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de São Paulo - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de São Paulo - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de São Paulo - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2023 - Atual

  Unidade EMBRAPII ?Insumos Químicos e Bioquímicos Sintéticos? (UE-IQSint), Descrição: UE-IQSint é uma unidade EMBRAPII sediada no Instituto de Química da Universidade de São Paulo - São Paulo (IQ-USP). Dedica-se a projetos de pesquisa, de desenvolvimento de tecnologias e inovações, voltados para especialidades químicas, insumos nanotecnológicos e insumos biotecnológicos. Seus setores de atuação incluem indústrias de transformação, setores do agronegócio e de nutrição, da saúde, dos transportes, da energia, mineração e de monitoramento e remediação ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Integrante / Alexander Henning Ulrich - Integrante / Maurício da Silva Baptista - Integrante / Pedro Vitoriano Oliveira - Coordenador / Koiti Araki - Integrante / Alcindo Aparecido dos Santos - Integrante / Lúcio Angnes - Integrante / LeandroHelgueira Andrade - Integrante / Denise Freitas Siqueira Petri - Integrante / Claudiana Lameu - Integrante / Liane Márcia Rossi - Integrante / Francenilda Costa Pereira - Integrante / Eloiza A. A. dos Santos Palma - Integrante / Fátima Mazzine - Integrante / Bruna Larotonda Telezynski Lopes - Integrante.

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2023 - Atual

  Unidade EMBRAPII ?Insumos Químicos e Bioquímicos Sintéticos? (UE-IQSint), Descrição: UE-IQSint é uma unidade EMBRAPII sediada no Instituto de Química da Universidade de São Paulo - São Paulo (IQ-USP). Dedica-se a projetos de pesquisa, de desenvolvimento de tecnologias e inovações, voltados para especialidades químicas, insumos nanotecnológicos e insumos biotecnológicos. Seus setores de atuação incluem indústrias de transformação, setores do agronegócio e de nutrição, da saúde, dos transportes, da energia, mineração e de monitoramento e remediação ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Integrante / Alexander Henning Ulrich - Integrante / Maurício da Silva Baptista - Integrante / Pedro Vitoriano Oliveira - Coordenador / Koiti Araki - Integrante / Alcindo Aparecido dos Santos - Integrante / Lúcio Angnes - Integrante / LeandroHelgueira Andrade - Integrante / Denise Freitas Siqueira Petri - Integrante / Claudiana Lameu - Integrante / Liane Márcia Rossi - Integrante / Francenilda Costa Pereira - Integrante / Eloiza A. A. dos Santos Palma - Integrante / Fátima Mazzine - Integrante / Bruna Larotonda Telezynski Lopes - Integrante.

• 2012 - Atual

  LABIQ - Laboratório Integrado de Química, Descrição: O Laboratório Integrado de Química é visa a aperfeiçoar as aulas experimentais de química valorizando as etapas de preparação para o experimento e tratamento dos dados. A proposta foi integra o programa INOVALAB da Pró-reitoria de Graduação USP e fundamenta-se na necessidade de contemplar diretamente habilidades científicas nas aulas práticas, superando a abordagem tradicional que é fortemente centrada na manipulação apenas. Para tanto são explorados modos assíncronos de ensino baseados nas novas tecnologias da informação e do conhecimento. o Labiq conta com uma plataforma tecnológica que permite o desenvolvimento e disponibilização de conteúdo interativo de duas naturezas: exploradores interativos de conteúdos e conteúdos fundamentais. Os exploradores são artigos científicos anotados os quais remetem os estudantes aos conteúdos fundamentais, cumprindo a dupla função de guiá-los em seu percurso no conhecimento e introduzí-los a leitura do texto científico. Os conteúdos fundamentais contemplam os princípios físico-químicos das técnicas experimentais, bem como a descrição das mesmas através de material multimídia interativo. O Labiq prevê em sua gênese a criação de ferramentas de compartilhamento de conteúdo, de modo que os conteúdos desenvolvidos sejam oferecidos à sociedade. A proposta da plataforma tecnológia é atrelada a um repertório de experimentos de caráter interdisciplinar, de modo a aproximar o contexto formativo dos estudantes com o estado contemporâneo da pesquisa científica, superando-se o conceito disciplinar compartimentalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Sumodjo, P.T.A - Integrante / Flávio Antonio Maximiano - Integrante / Flávio Maron Vichi - Integrante / Nadja Cristhina de Souza Pinto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2002 - Atual

  Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Química, Descrição: O projeto visa ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o ensino de química. O projeto é realizado em parceria com a Sociedade Brasileira de Química e os objetos desenvolvidos são publicados no portal Química Nova Interativa (http://qnint.sbq.org.br). O material desenvolvido explora formatos comumente utilizados em diversas áreas do conhecimento e formatos específicos para a área de química, como é o caso de moléculas interativas tridimensionais. Os materiais desenvolvidos associam-se à atividade de pesquisa relacionada à literacia visual e sua relação dialógica com o ensino e a aprendizagem de conceitos químicas em ambientes virtuais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guilherme Andrade Marson - Coordenador / Eduardo Galembeck - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Sociedade Brasileira de Química - Remuneração / Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

Prêmios