Tatiana de Freitas Massuno
Possui graduação em Inglês - Literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2007), mestrado (2010) e doutorado (2015) em Letras pela mesma instituição, além de doutorado em Bioética pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2024). Concluiu pós-doutorado em Filosofia pela PUC-Rio, linha de pesquisa A Filosofia e a questão ambiental. Atualmente é professora adjunta do Departamento de Letras e Comunicação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Bioética, Ética Aplicada e Saúde Coletiva (UERJ, UFF, UFRJ, Fiocruz) e do Programa de Pós-Graduação em Letras: Estudos de Linguagem e Literatura (PPGLET-UFRRJ). É também pesquisadora associada ao Núcleo de Bioética e Ética Aplicada (NUBEA) da UFRJ. Sua atuação acadêmica tem como foco os estudos do Antropoceno e da ética ecológica, com especial atenção às interseções entre os estudos de linguagem e ecologia e as repercussões da modernidade.
Informações coletadas do Lattes em 11/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em BIOÉTICA, ÉTICA APLICADA E SAÚDE COLETIVA
2020 - 2024
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Encantamentos, hiperobjetos e natureza: questões para a ética
Maria Claudia da Silva Vater da Costa Fiori. Palavras-chave: Antropoceno; hiperobjetos; mudança climática; novo regime climático.
Doutorado em Letras
2011 - 2015
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O reconhecimento fáustico: Pessoa, Mann, Valéry
Orientador: Marcus Alexandre Motta
, Ano de obtenção: 2015. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Fausto; Pensamento; Reconhecimento.Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Mestrado em Letras
2008 - 2010
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Leitura e Alegoria em Fausto de Fernando Pessoa
, Ano de Obtenção: 2010.Marcus Alexandre Motta.Palavras-chave: Alegoria; Fausto; Inteligência; Vida.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.
Graduação interrompida em 2002 em Engenharia Química
1998 - Atual
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Ano de interrupção: 2002
Pós-doutorado
2019 - 2021
Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura.
Formação complementar
2020 - 2020
TESOL Methodology. , American English E-Teacher, AE E-TEACHER, Estados Unidos.
2019 - 2019
Content-based Instruction (MOOC). , American English E-Teacher, AE E-TEACHER, Estados Unidos.
2018 - 2018
Study of the United States Institute on Contemporary American Literature. (Carga horária: 60h). , Seattle University, S.U., Estados Unidos.
2011 - 2011
Say it! Teacher training refresher course. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, SBCI, Brasil.
2006 - 2006
Pre-service ? Curso de Treinamento em Metodologia. (Carga horária: 21h). , Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa do Rio de Janeiro, SBCI/RJ, Brasil.
2003 - 2003
Communicative Approach Applied to CNA coursebooks. (Carga horária: 20h). , Instituto Cultural Norte Americano, CNA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Comparada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas de Língua Inglesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Inglês.
Organização de eventos
MASSUNO, T. F. . The Anthropocene and the Humanities. 2023. (Outro).
Participação em eventos
Media Literacy in Foreign Language Education- ALTI (Indonesia).Media Literacy in English Language Teaching. 2021. (Outra).
VII Jornada de Bioética do PPGBIOS. 2021. (Outra).
VII Jornada de Bioética do PPGBIOS. 2021. (Outra).
VII Jornada de Bioética do PPGBIOS. 2021. (Outra).
VII Jornada de Bioética do PPGBIOS. 2021. (Outra).
American English Live: Teacher Development series 5. 2020. (Outra).
American English Live 7.1. 2020. (Outra).
American English Live 7.2. 2020. (Outra).
Colóquio Internacional "Imagens de Fausto: História, Mito e Literatura".Fausto de Fernando Pessoa. 2019. (Outra).
Diálogos sobre poesia em Português.Fausto de Fernando Pessoa e a modernidade literária. 2017. (Encontro).
XV Encontro da Associação Brasileira de Literatura Comparada - ABRALIC.A TORÇÃO DO MITO FÁUSTICO COMO DESPEDIDA DA MODERNIDADE. 2016. (Encontro).
III Colóquio Diálogos em Literaturas de Língua Inglesa.Edgar Allan Poe e a perversão do ceticismo. 2013. (Outra).
I Encontro do Projeto Signos Sensíveis.O reconhecimento faústico em Paul Valéry. 2012. (Encontro).
Seminário dos Alunos da Pós-graduação em Letras - Áreas de Literatura.Reconhecimento Fáustico. 2012. (Seminário).
Colóquio Repartir em Espaço Aberto.O fracasso da leitura em Fausto. 2009. (Outra).
X Fórum de Estudos Linguísticos - Língua Portuguesa, Descrição e Ensino: diálogos.O Fausto de Fernando Pessoa: impossibilidade. 2009. (Encontro).
XXV Simpósio Nacional de História. O Fausto de Fernando Pessoa: alegoria. 2009. (Congresso).
II Seminário dos alunos da Pós-Graduação em Letras: Áreas de Literatura.Mente, razão e pensamento em Fausto. 2008. (Seminário).
V Congresso de Letras da UERJ - São Gonçalo. Paraíso Perdido de Fausto de Pessoa. 2008. (Congresso).
Workshops Infanto-juvenis. 2004. (Outra).
Motivation in the classroom: Zoltán Dornyei's approach to strategies. 2003. (Outra).
Participação em bancas
MASSUNO, T. F.. A implementação da Lei 10.639/2003 na educação de jovens e adultos da Escola Municipal Goiás. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A educação no fortalecimento da identidade cultural da comunidade quilombola de São José. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Valores na educação: vivenciar para aprender. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Formação docente: a fragmentação do conhecimento e os seus reflexos na prática educativa dos professores e na aprendizagem do educando. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. de Sousa. Saber local: desescolarizar para escolarizar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Tecnologias educacionais na formação do protagonismo infanto-juvenil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A importância das metodologias ativas na formação do sujeito crítico. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A importância da afetividade no contexto escolar de crianças no primeiro ciclo do ensino fundamental. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Convivendo as emoções na sala de aula. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Universos que se atravessam: A valorização de processos subjetivos como tendência em escolas contemporâneas inovadoras. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A gestão democrática e a práxis do professor coach e os desafios do bullying na escola. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A evasão escolar na educação de jovens e adultos: um estudo de caso em Macapá ? AP. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Equinócio ? do empírico ao científico. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Metodologias diferenciadas na aquisição da leitura como pratica de ensino atrativo para os alunos do ensino fundamental I. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A carreira do professor através dos tempos. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A necessidade do aprendizado da escrita cursiva diante do avanço das TIC?s dentro do contexto educacional. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Família e escola: a importância da interação entre a família e a escola no processo educacional. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Inteligência emocional e a arte de educar nossos alunos. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. As relações afetivo-emocionais como fator determinante para o desenvolvimento da aprendizagem no ensino fundamental. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Valores éticos e a afetividade na educação. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. As competências exigidas ao professor na formação do aluno para a vida. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Distorção idade-série no ensino fundamental: entraves e desafios. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Alfabetizando, brincando e jogando se aprende em sala de aula. 2017 - S B I.
MASSUNO, T. F.. Motivação: uma ferramenta para a aprendizagem. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A importância da afetividade para a aprendizagem escolar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Movimentos Afetivos no Aprender e no Ensinar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Ensinar e aprender: o processo de ensino e o processo de aprendizagem. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A perspectiva profissional do profissional educador coach. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A música como recurso pedagógico em sala de aula. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. As Metodologias ativas: aprendizagem baseada em problema e aprendizagem baseada em projetos (APB) ou (PBL): Uma experiência na escola pública municipal de ensino fundamental de 1º ao 5º ano. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Aprendizagem significativa com o protagonismo na ação: refazendo o processo de aprender a aprender. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A educação e os valores no século XXI. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Relações afetivas: possibilidades e mudanças na convivência no contexto escolar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Afetividade: o principio de tudo. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Coaching educacional para disléxicos. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Afetividade: ferramenta importante na relação interpessoal e no desenvolvimento cognitivo do estudante. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A relevância da afetividade no processo de aprendizagem significativa. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Educador que desenvolve a afetividade com seus alunos, é um profissional de sucesso. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. O primeiro ciclo do ensino fundamental e as dificuldades de alfabetizar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Desconstruir para construir: os desafios para uma aprendizagem além dos muros da escola. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Os desafios de se manter a cultura do batuque nas comunidades quilombolas tradicionais: o caso da comunidade Curralinho. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A importância do aprendizado do Batuque para a valorização da cultura afrodescendente do Curiaú ? Macapá/AP. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Educação centrada no estudante: possibilidade de aplicabilidade na escola pública. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Narrativas míticas: uma proposição prática para desenvolver a leitura e a escrita. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. Desvendando o mundo através da leitura. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A (re) construção da motivação na sala de aula. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A poesia como instrumento de resgate da autoestima dos alunos adolescentes em fase de alfabetização. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. A Educação no século XXI. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.. O jogo pedagógico como ferramenta de aprendizagem no ensino fundamental I. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em O professor Coach) - S B I.
MASSUNO, T. F.; DUTILLEUX, C. M. V. S.. AS NUANCES DO "NÓS" EM É ISTO UM HOMEM: COMUNIDADES IMAGINADAS E RESISTÊNCIA NO TESTEMUNHO DE PRIMO LEVI. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GOMES, A. S.;MASSUNO, TATIANA. A FIGURA FEMININA EM CORTE DE ESPINHOS E ROSAS E A BELA E A FERA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS NARRATIVAS COMO REFLEXO DE SUAS ÉPOCAS. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MASSUNO, T. F.; ABRANTES, E. L.. A CONSTRUÇÃO DE PERSONAGENS NOS CONTOS "ARÁBIAS", "EVELINE" E "OS MORTOS", EM DUBLINENSES, DE JAMES JOYCE - UMA PERSPECTIVA GEOCRÍTICA. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MASSUNO, TATIANA; GOMES, A. S.. OPRESSÃO COMO CONTROLE E AMOR COMO RESISTÊNCIA NA LITERATURA: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE 1984 E AO PARAÍSO. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
NASCI, F. M. V. R. T. R.;MASSUNO, T. F.. Transtextualidade em dublagens para o Português do Brasil: uma análise de episódios da série Brooklyn Nine Nine. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
LESSA, A. M. T.;MASSUNO, T. F.. ESTRANGEIRISMO NAS REDES: UMA ABORDAGEM ECOLINGUÍSTICA DO USO DE ANGLICISMOS POR BRASILEIROS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GOMES, A. S.;MASSUNO, T. F.. A CONSTRUÇÃO DO MEDO E OS ASPECTOS DE INSANIDADE MENTAL NOS CONTOS "O GATO PRETO" DE EDGAR ALLAN POE E "O CHAMADO DE CTHULHU" DE HOWARD PHILLIPS LOVECRAFT. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MASSUNO, T. F.. XI Reunião Anual de Iniciação Científica. 2024. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
LESSA, A. M. T.;MASSUNO, T. F.; GOMES, A. S.. Seleção de Tutor para o Núcleo Gestor da Rede Andifes - UFRRJ. 2024. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MASSUNO, T. F.. X Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ. 2023. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Orientou
A ficção climática de Margaret Atwood; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);
A ficção climática de Karen Tei Yamashita; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);
A ficção climática de Margaret Atwood; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);
Ficção especulativa, racialidade e ecossocialismo em novelas espaciais: alternativas afrofuturistas para sobreviver às ruínas do capitalismo; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Tatiana de Freitas Massuno;
PROTAGONISMO NEGRO NO CINEMA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Tatiana de Freitas Massuno;
Produções bibliográficas
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MASSUNO, T. F. . ENCANTAMENTO E ÉTICA POÉTICA NO ANTROPOCENO: A ECOPOESIA DE NIDHI ZAK/ARIA EIPE. RIZOMA , v. 14, p. 10-24, 2025.
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MASSUNO, T. F. . Queerificando a Natureza: entre Frankenstein e Frankissstein. Fólio - Revista de Letras , v. 1, p. 7-22, 2024.
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MASSUNO, T. F. . O riso de Fausto. Revista Leitura , v. 82, p. 214-228, 2024.
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LESSA, A. M. T. ; MASSUNO, T. F. . ECOLOGIZING NEURODIVERSITY. Percursos Linguísticos (UFES) , v. 14, p. 90-108, 2024.
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MASSUNO, T. F. . Genocídios, epistemicídios, ecocídios e o pensamento moderno: reflexões a partir de Solar de McEwan. Letras de Hoje , v. 58, p. 1-12, 2023.
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MASSUNO, T. F. . O silêncio de Fausto. ÁGUA VIVA (UNB) , v. 6, p. 1-18, 2021.
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MASSUNO, TATIANA . The wish to stop time: Margaret Atwood?s Oryx and Crake. Journal of Big History , v. 4, p. 13-20, 2020.
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MASSUNO, T. F. . O desejo de parar o tempo: Oryx e Crake de Margaret Atwood. Journal of Big History , v. 4, p. 21-28, 2020.
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MASSUNO, T. F. ; BARREIROS, D. P. . Ethics and Fragmented Knowledge in McEwan's Solar: Implications for Big History. https://doi.org/10.22339.jbh.v4i3.4340 , v. IV, p. 79-96, 2020.
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MASSUNO, T. F. . O Fausto de Fernando Pessoa: alegoria. In: XXV Simpósio Nacional de História, 2009, Fortaleza. Livro de Resumos do XXV Simpósio Nacional de História. Fortaleza: ANPUH, 2009. v. 1. p. 505-505.
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MASSUNO, T. F. . Paraíso Perdido de Fausto de Pessoa. In: V Congresso de Letras da UERJ - São Gonçalo, 2008, São Gonçalo. Livro de Programação e Resumos, 2008. v. Único.
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MASSUNO, T. F. . Towards an ethical existence: tales of enchantment. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MASSUNO, T. F. . Media Literacy in English Language Teaching. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MASSUNO, T. F. . Fausto de Fernando Pessoa e a modernidade literária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . A torção do mito fáustico como despedida da modernidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . Edgar Allan Poe e a perversão do ceticismo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . O reconhecimento faústico em Paul Valéry. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MASSUNO, T. F. . Reconhecimento Fáustico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . O Fausto de Fernando Pessoa:alegoria. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . O Fausto de Fernando Pessoa: impossibilidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . O fracasso de leitura em Fausto. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MASSUNO, T. F. . Paraíso Perdido de Fausto de Pessoa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . Mente, razão e pensamento em Fausto. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MASSUNO, T. F. . Magnets. Ontário: "FLEAS ON THE DOG" AN ONLINE PUBLISHING COMPANY., 2020 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . Uma teoria de nada. Villanova: International Big History Association, 2019. (Tradução/Artigo).
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MASSUNO, TATIANA . Como a Big History pode mudar o mundo para melhor. Villanova: Villanova university, 2019. (Tradução/Artigo).
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MASSUNO, T. F. . Era de um vermelho intenso. São Leopoldo: Entrelinhas: revista do curso de letras, 2018 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . A Caixa. Juiz de Fora: Darandina Revisteletrônica, 2017 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . Dia Novo. Juiz de Fora: Darandinarevisteletrônica, 2017 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . A foto. Sinop: Unemat, 2015 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . Rastros. São Leopoldo: Entrelinhas - Revista do Curso de Letras da UNISINOS, 2015 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . O Talo do Lido; falo das falas de outros. Rio de Janeiro, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MASSUNO, T. F. . A loucura do vazio. Londrina: Revista Estação Literária, 2013 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . A Voz. Teresina: Revista Desenredos, 2012 (Conto).
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MASSUNO, T. F. . Fora um sorriso. São Paulo: Revista Crioula, 2012 (Conto).
Outras produções
MASSUNO, T. F. . Beyond Comprehension. 2024.
MASSUNO, T. F. . Conditional Sentences and the Subjunctive Mood in English. 2024.
MASSUNO, T. F. . Particularities of the verb. 2024.
MASSUNO, T. F. . Perspectivas asiático-americanas. 2024.
MASSUNO, T. F. . Reading and Writing. 2024.
MASSUNO, T. F. . Reading perspectives. 2024.
MASSUNO, T. F. . Reading, analysis and textual production. 2024.
MASSUNO, T. F. . Semantic and Pragmatic implications: present, past and future. 2024.
MASSUNO, T. F. . Teatro Moderno: Inglaterra e EUA. 2024.
MASSUNO, T. F. . The paragraph. 2024.
MASSUNO, T. F. . Literaturas em língua inglesa: Austrália e Canadá. 2024.
MASSUNO, T. F. . Parecer para obra submetida ao Conselho Editorial da EDUFBA. 2025.
MASSUNO, T. F. . Parecer de artigo - Revista Acta Scientiarum. Language and Culture. 2025.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Todas as Letras: Revista de Língua e Literatura. 2025.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Acta Scientiarum: Language and Culture. 2024.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Acta Scientiarum: Language and Culture. 2024.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Leitura. 2024.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Letras de Hoje. 2024.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Fólio: Revista de Letras. 2024.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Letras de Hoje. 2023.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Letras de Hoje. 2023.
MASSUNO, T. F. . Parecer sobre artigo - Revista Nau Literária. 2023.
MASSUNO, T. F. . Parecer Ad hoc - Revista Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação. 2020.
MASSUNO, T. F. . Parecer Ad hoc - Revista Diadorim: revista de estudos linguísticos e literários. 2020.
MASSUNO, T. F. . Parecer Ad hoc - Anuário de Literatura. 2020.
MASSUNO, T. F. . Parecer Ad hoc - Revista Diadorim: revista de estudos linguísticos e literários. 2018.
MASSUNO, T. F. . Parecer Ad hoc - Revista Garrafa. 2016.
MASSUNO, T. F. . As implicações do Ensino de uma LE. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . As implicações do Ensino de uma LE. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . LITERATURA AFRO-AMERICANA. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . PROSA PÓS-MODERNA. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).
MASSUNO, T. F. . Sentence Types and Discourse Functions. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . Funções Semânticas e Funções Sintáticas. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . Vertentes Ficcionais do Fantástico em Língua Inglesa. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . Funções Semânticas e Funções Sintáticas. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . Aquisição e Aprendizagem de LE: Neurociência. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . ESTUDO DAS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS EM LÍNGUA INGLESA. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . ESTUDO DAS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS EM LÍNGUA INGLESA. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . A Argumentação. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . PERCEPÇÕES REALISTAS. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . PERCEPÇÕES REALISTAS. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . Os fonemas consonantais em língua inglesa. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).
MASSUNO, T. F. . Os fonemas consonantais em língua inglesa. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . Os fonemas consonantais em língua inglesa. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . MITOS E LENDAS LIGADOS AO POVO BRITÂNICO. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).
MASSUNO, T. F. . As classes de palavras e expressões idiomáticas. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).
MASSUNO, T. F. . As classes de palavras e expressões idiomáticas. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . Os fonemas vocálicos em língua inglesa. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . Estudos das conjunções coordenativas em língua inglesa. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . A Literatura e o Progresso: o século XIX. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).
MASSUNO, T. F. . Estudo da preposição e do sintagma preposicionado. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . Mitos e lendas ligados ao povo britânico. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . As orações subordinadas adverbiais. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
MASSUNO, T. F. . Orações subordinadas adjetivas. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Podcast).
MASSUNO, T. F. . SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA NA ESCRITA E NA LEITURA EM INGLÊS. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Sensibilidades ecológicas: cultivando práticas éticas, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo reduzir a distância entre informação e ação, ao investigar o papel da experiência linguístico-estética para navegar as complexidades da nossa época geo-histórica, o Antropoceno. Baseia-se, assim, na premissa de que a falta de engajamento público com questões climáticas não é necessariamente uma consequência de desinformação, tal como descrita pelo Modelo de Déficit de Informação. Assim, em consonância com Moser e Dilling (2011), entendemos que a inação pública resulta de algo muito mais profundo do que a falta de informação. Timothy Morton também destaca como o discurso ecológico, baseado no modelo de despejo de informações (information dump), não necessariamente motive ações éticas. Muito pelo contrário, há algo no próprio discurso, sugere o autor, que nos distancia dos fatos ecológicos, impossibilitando, dessa maneira, uma ação mais efetiva. É nesse sentido que pretendemos investigar o papel do encantamento, tal como conceituado por Jane Bennett, no livro The Enchantment of Modern Life, analisando textos que conferem ao encantamento um papel de destaque. De acordo com Bennett, o encantamento ou um sense of wonder é crucial para reconhecer a vitalidade e a agência do mundo mais-que-humano. Serão estudados textos literários de escritores contemporâneos, tais como Moya Cannon e Nidhi Zak/Aria Eipe, pareados com textos de cunho ecológico (discurso ecológico), para que sensibilidades ecológicas possam ser mapeadas e o lugar do encantamento possa ser mais bem compreendido. Nossa hipótese é que certos textos podem lançar alguma luz sobre a relevância ética do encantamento, especialmente em um momento de catástrofe climática. O projeto busca, assim, iluminar o significado ético do encantamento. Perspectivas teóricas serão extraídas de teóricos da Ontologia Orientada a Objetos (OOO), como Timothy Morton e Jane Bennett, assim como da Ecolinguística de Arran Stibbe e da Ética Ecológica de Patrick Curry.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tatiana de Freitas Massuno - Coordenador.
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2024 - Atual
Pensamento Ecológico: linguagens, literaturas e culturas, Descrição: O Grupo de Pesquisa em Pensamento Ecológico: linguagens, literaturas e culturas busca, a partir de uma visão trans e multidisciplinar, aproximar os estudos da linguagem e da literatura dos estudos das ciências da Terra, ao entender que tais limites disciplinares pedem por uma revisão ou reorientação no tempo geo-histórico em que vivemos, ou seja, o Antropoceno. Linguagens, literaturas e culturas são aqui inseridas no contexto maior - o planetário-, sendo instrumentos importantes na desestabilização das dicotomias que dão forma à narrativa moderna de progresso, que resulta na catástrofe ecológica em curso. Assim, o Grupo de Pesquisa em Pensamento Ecológico: linguagens, literaturas e culturas pretende oferecer uma contribuição para possíveis modos de vida menos antropocêntricos nos quais a inter-relação entre humanos e não humanos e a interconectividade de tudo estejam no cerne da coexistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Tatiana de Freitas Massuno - Coordenador / Adriana Maurício Tavares Lessa - Integrante / Elisa Lima Abrantes - Integrante / Maria das Graças de Santana Salgado - Integrante / Anderson Soares Gomes - Integrante / Sonia Regina Aguiar Torres da Cruz - Integrante.
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2023 - Atual
Modernidade e a Grande Divisão: Poéticas do Antropoceno, Descrição: Em termos gerais, o presente projeto visa investigar a proeminência da metáfora da divisão ao longo das chamadas ficções do Antropoceno. Em termos mais específicos, seu objetivo reside em discutir como, em retrospecto, essa ficção contemporânea e sua dicção metafórica podem lançar uma nova luz sobre as inovações modernistas e reorganizar a divisão estética / ética.O presente projeto de pesquisa busca, então, a partir de obras contemporâneas e modernas possibilidades de se viver menos definitivamente, experiências ecológicas, a saber. A princípio, o que estará sob escrutínio será a nossa constituição moderna bipartida, a grande divisão, nos termos de Latour, que pode ser entendida tanto no sentido da divisão entre humanos e não-humanos, quanto cultura e natureza, ou ainda, sujeito e objeto. Nesse sentido, busca-se perceber a predominância da metáfora da divisão em romances contemporâneos norte-americanos, dentro do chamado climate fiction (cli-fi). Divisão, fronteiras, muros, limites que permeiam os romances e lançam luz sobre a extrapolação de nossa constituição moderna e suas consequências. Sob o escopo do projeto também está a comparação e contraste com romances modernos nos quais tal divisão é ultrapassada, repercutindo nas inovações estéticas. Como o ultrapassamento de tais limites afeta as escolhas literárias? O presente projeto de pesquisa, portanto, se quer como um estudo do discurso literário sob o prisma do conceito de Antropoceno. E em maior escala, sobre o papel das humanidades frente os abalos ambientais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tatiana de Freitas Massuno - Coordenador.
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2018 - Atual
Big History: o retorno dos macrotempos e macroespaços, Descrição: Do ponto de vista da historiografia francesa, as lições da segunda geração da Escola dos Annales pareciam esquecidas ou soterradas diante do implacável ?retorno do acontecimento? sacramentado por Pierre Nora em 1972. Desde então a denúncia contra as macronarrativas, aprofundadas por certa deselegitimação do marxismo acadêmico, acabou por relegar os macrorrecortes historiográficos ao campo da ?teoria da história?, algo considerado ultrapassado e incompatível com o ofício do historiador. Não obstante, a roda da historiografia seguiu girando em outros ritmos fora da zona de influência da historiografia francófila, de modo que, a partir de um olhar global, vemos em retrospectiva uma linha de desenvolvimento coerente e contínuo de uma ?reflexão macro-histórica? com altos e baixos, que remonta a Heródoto, atravessa as tradições da história sagrada ocidental, adentra as filosofias modernas da história de Vico, Herder, Gibbon e Toynbee, ganhando uma releitura crítica por parte das reflexões sobre o Sistema-Mundo de Andrew Gunder Frank e Immanuel Wallerstein, da História-Mundo de William McNeill, da História Profunda de Daniel Lord Smail, e finalmente da Big History de David Christian, Fred Spier, Andrey Korotayev e Leonid Grinin. É isso que nos leva a um fazer histórico renovado nessa segunda década do século XXI, de ?temporalidades e espacialidades alternativas?, de que falam Peter Burke e Marek Tamm em Debating New Approaches in History, no qual macrotemas como o Antropoceno, a evolução do aparato cognitivo humano, a cognição corporificada e os fluxos de informações e pessoas em duração multimilenar, buscam suas interseções com temáticas historiográficas mais tradicionais. Desse modo, o ?retorno da longa duração? de que falam David Armitage e Jo Guldi é menos um retorno e mais o reconhecimento de uma ?dimensão historiográfica global? que nos permite situar a contribuição das três gerações dos Annales num universo mais amplo, no qual, em nenhum momento, estiveram o longo prazo e as vastas dimensões espaciais ausentes. Esse projeto tem por objetivo prospectar as possibilidades analíticas da macro-história sobre temas tradicionalmente tratados pela historiografia convencional... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tatiana de Freitas Massuno - Integrante / Daniel de Pinho Barreiros - Coordenador / Daniel Ribera Vainfas - Integrante / Bernardo Nery Duarte de Sá - Integrante / Gabriel Gonçalves RIbeiro - Integrante.
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2011 - 2015
Reconhecimento Fáustico: Pessoa, Mann, Valéry, Descrição: O projeto visa investigar a forma pela qual a ideia de reconhecimento poderia nortear a leitura das interpretações fáusticas da primeira metade do século XX, a saber: Tragédia Subjectiva de Fernando Pessoa, Dr. Fausto de Thomas Mann e Meu Fausto de Paul Valéry. Ou seja, as apropriações do mito por Thomas Mann, Pessoa e Paul Valéry seriam apreensões distintas da tragédia do conhecimento cujo desenvolvimento residiria na ideia de uma falha de reconhecimento: falência ou impossibilidade de reconhecer. O conceito de reconhecimento será estudado a partir dos ensaios e livros do filósofo americano Stanley Cavell, entendendo-se reconhecimento enquanto denominador comum entre a ideia de tragédia e do ceticismo: ambos resultam de falhas no reconhecimento. Assim, o projeto busca compreender como as três interpretações fáusticas vivem a falência do reconhecimento reiterando, dessa maneira, o afastamento da tradição goetheana. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tatiana de Freitas Massuno - Coordenador.
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2008 - 2010
Leitura e Alegoria em Fausto de Fernando Pessoa, Descrição: O projeto busca compreender de que forma a idéia de alegoria, concebida por Walter Benjamin e desenvolvida posteriormente por Paul de Man, pode lançar luz sobre certos aspectos do poema dramático Fausto do poeta português Fernando Pessoa. Pessoa entendeu seu Fausto como sendo encerrado pelo embate entre Inteligência e Vida, do qual a Inteligência sairia sempre vencida. Portanto, o presente estudo busca entender a derrota da Inteligência em termos dos aspectos alegóricos do poema em questão. Para tal, certas conexões estabelecidas tanto por Walter Benjamin quanto por Paul de Man serão pensadas como nosso ponto de partida. O que se tem em mente, neste ponto, são as conexões feitas por Benjamin entre alegoria e progressão e o entendimento de Paul de Man de que toda narrativa alegórica contaria a história de um fracasso de leitura. Desta forma, a derrota da Inteligência é compreendida tanto no sentido de progressão quanto no de um fracasso de leitura. Ademais, como o Fausto de Fernando Pessoa é composto de poemas que lidam com o embate entre Inteligência e Vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tatiana de Freitas Massuno - Coordenador.
Prêmios
2021
Aprovação em concurso de provas e títulos para professor adjunto de língua inglesa (segundo lugar), UFF.
2018
Bolsa de estudos: Study of the U.S. Institute for Scholars on Contemporary American Literature, US Department of State.
2016
Professora homenageada da Turma de Formandos em Letras (Português-Literaturas) 2015/02, UFRJ.
2015
Aprovação em concurso público de provas e títulos para professor adjunto de Literatura Americana, UERJ.
2013
Aprovação em processo seletivo simplificado para professor substituto de Literatura Portuguesa, UFRJ- Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2009
Aprovação em Concurso Público para Tradutor/ Intérprete, DECEA- Departamento de Controle do Espaço Aéreo.
2007
CPE - Cambridge Certificate of Proficiency in English, University of Cambridge.
2006
TKT - Teaching Knowledge Test (module 2), University of Cambridge.
2006
TKT - Teaching Knowledge Test ( module 3), University of Cambridge.
2005
CAE - Certificate in Advanced English, University of Cambridge.
2004
ECPE - Michigan Examination for the Certificate of Proficiency in English, Michigan University.
Histórico profissional
Experiência profissional
2023 - Atual
Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2025
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teatro em Língua Inglesa, Ficção Gótica em Língua Inglesa, Fonética e Fonologia da Língua Inglesa
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08/2024
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.,Cargo ou função, Vice-Coordenação do Curso de Letras.
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08/2024 - 12/2024
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonética e Fonologia da Língua Inglesa, Literatura Inglesa I, Nepe-Gramática
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02/2024 - 08/2024
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonética e Fonologia da Língua Inglesa, Língua Inglesa IV, NEPE-Redação
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08/2023 - 12/2023
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos de Cultura Anglófona, Língua Inglesa 1, NEPE- Redação
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05/2023 - 07/2023
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa 1, NEPE- Redação
2021 - 2023
Universidade Estácio de SáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Curadora, Carga horária: 44
Outras informações:
Curadora e produtora de conteúdo digital do projeto EnsineMe do grupo Yduqs, na Curadoria de Humanidades, atuando nas áreas de Linguagens (Letras-Inglês).
2018 - 2018
Seattle UniversityVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Visiting scholar, Carga horária: 10
Outras informações:
Study of the United States Institute on Contemporary American Literature. (Carga horária: 60h). Bolsa oferecida pelo Departamento de Estado dos Estados Unidos para o período de junho a agosto de 2018.
2019 - 2021
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Estágio pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Pós-doutoranda
2015 - 2016
S B IVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora auxiliar
Atividades
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06/2016 - 02/2017
Ensino, O professor Coach, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia de Ensino e Pesquisa
2015 - 2016
CEDIS Serviços TecnológicosVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Geral Acadêmica, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenadora Geral Acadêmica atuando nos cursos de pós-graduação lato sensu EAD oferecidos pela Universidade Candido Mendes (UCAM).
2025 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Permanente do PPGBIOS, Carga horária: 10
2015 - 2016
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
2015 - 2015
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
2014 - 2014
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 8
2014 - 2014
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
Atividades
-
11/2015 - 03/2016
Ensino, Abi - Literaturas de Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Poesia Portuguesa
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03/2015 - 09/2015
Ensino, Abi - Literaturas de Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Narrativa Portuguesa I, Poesia Portuguesa III
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Letras - Português e Literaturas de Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cultura Portuguesa, Narrativa Portuguesa I, Narrativa Portuguesa II
-
02/2014 - 07/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Narrativa Portuguesa I, Narrativa Portuguesa II
2011 - 2013
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 10
Atividades
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11/2012 - 03/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à cultura portuguesa I, Literatura Portuguesa IV
-
03/2012 - 09/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Cultura Portuguesa II; Literatura Portuguesa I
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Literatura Portuguesa II; Introdução à Cultura Portuguesa I
2019 - 2022
Instituto Brasil Estados UnidosVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20
2017 - 2018
Sociedade Brasileira de Cultura InglesaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20
2009 - 2011
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa do Rio de JaneiroVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora mentora e Professora Standby
2006 - 2011
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa do Rio de JaneiroVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
2005 - 2006
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa do Rio de JaneiroVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Monitora
Atividades
-
02/2006 - 07/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Basic 3, Basic 4, Basic 5, Basic 6, Cultura Express 1, 2, 3, 4, 5, 6, Express Master 1, Express Plus 1, 2, 3, Junior A, Junior B, Junior C, Junior D, Kids Orange, Kids Green, Master 1, Master 2, Play in English, Plus 1, Plus 2, Plus 6, Say it 1
2003 - 2005
Instituto Cultural Norte AmericanoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Atividades
-
07/2003 - 07/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Advanced 1, Basic 1, 2, Conversation, High Avanced 2, High Inter, Inter 1, 2
2002 - 2003
Foreign Language CourseVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 10
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