Claudete Aparecida Formis

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, Marcelo T. C. ; FORMIS, C. A. . Ambiente Urbano Estratégias e Atividades de Educação Ambiental. 1. ed. São Paulo: Ipá Ti-uá Vivencia Ambiental, 1994. v. 1. 176p .

• FORMIS, C. A. ; PELICIONI, Maria Cecilia Focesi . Estudo do Processo de Construção da Agenda 21 em Escolas Públicas de São Paulo. In: Maria Cecília Focesi Pelicioni; Favio Luiz Mialhe. (Org.). Educação e Promoção da Saúde -Teoria e Prática. 1ed.São Paulo: Livraria Santos Editora Ltda, 2012, v. 1, p. 683-698.

• FORMIS, C. A. . A Agenda 21 nas escolas de Jundiaí. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FORMIS, C. A. ; PELICIONI, Maria Cecilia Focesi . Estudo do processo de construção da Agenda 21 na Diretoria de Ensino de Jundiaí - SP. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FORMIS, C. A. ; PELICIONI, Maria Cecilia Focesi . Estudo do processo de construção da Agenda 21 na Diretoria de Ensino de Jundiaí - SP. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FORMIS, C. A. ; PELICIONI, Maria Cecilia Focesi . Estudo do processo de construção da Agenda 21 nas Escolas Estaduais da Diretoria de Ensino de Jundiaí - SP. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Cristiane Leonel - CEAM ; FORMIS, C. A. . Bases para a conservação e uso sustentável do cerrado paulista. 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FORMIS, C. A. . Estudo do Processo de Implantação da Agenda 21 nas escolas da Diretoria de Ensino de Jundiaí. São Paulo: Faculdade de Saúde Pública - USP, 2006 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 1992 - 1995

  ELABORAÇÃO DO CADERNO DE ATIVIDADES AMBIENTE URBANO ESTRATÉGIAS E ATIVIDADES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL, Descrição: Descrição: Objetivos: pesquisar, elaborar e testar um caderno de atividades em Educação Ambiental, definindo estratégias e práticas para capacitar o professor do ensino fundamental (5a a 8a série), de forma inovadora, clara, direta e dinâmica, a abordar os conteúdos e práticas necessários ao entendimento do Ambiente Urbano. Dessa forma, fornecer os subsídios necessários para tornar a educação ambiental um componente indispensável no trabalho cotidiano da escola; despertar a consciência de estudantes e professores para a mudanças de comportamentos e para incorporação de atitudes responsáveis em sua prática diária, em busca de uma situação de maior equilíbrio e respeito para com todas as formas de vida e os ecossistemas do planeta; estimular o desenvolvimento de um pensamento crítico/analítico, ações e habilidades para compreender, prevenir e auxiliar a corrigir danos ambientais para a transformação dos fatores que impedem o exercício pleno da cidadania em busca de uma melhor qualidade de vida; obter um entendimento de que as pessoas são uma parte inseparável de um sistema ambiental e que o ser humano altera o seu ambiente tanto de forma danosa como benéfica; capacitar o professor a usar metodologias, técnicas apropriadas e novas estratégias para o estudo do meio ambiente no trabalho diário.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: Claudete Aparecida Formis - Integrante / Paulo Kiyoshi Kihara - Integrante / Paulo Roberto da Cunha - Integrante / Márcio Luiz Quaranta Gonçalves - Integrante / Jacqueline Mianaki - Integrante / Marcelo Teixeira Cesar de Oliveira - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 11.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Claudete Aparecida Formis - Integrante / OLIVEIRA, Marcelo T. C. - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.