Verona Campos Segantini

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Produções bibliográficas

• SEGANTINI, V. C. ; GIMENEZ, G. G. T. ; PEREIRA, D. R. R. ; VASCONCELLOS, L. F. ; MORENO, E. C. ; MAGALHAES, I. L. ; LEI, C. C. ; IENNACO, I. . Exposições Curriculares do curso de Museologia da UFMG: Experiências e Desafios. Revista Museologia & Interdisciplinaridade , v. 23, p. 77-94, 2023.

• MORAES, J. N. ; COSTA, T. C. ; AQUINO, V. B. T. ; SEGANTINI, V. C. . Dossiê ?Exposições Curriculares nos Cursos de Museologia do Brasil: aspectos formativos e experimentais, percursos histórico-metodológicos e desafios contemporâneos?. Revista Museologia & Interdisciplinaridade , v. 23, p. 12-17, 2023.

• SEGANTINI, VERONA CAMPOS ; Julião, Letícia ; GIMENEZ, G. G. T. ; PINHEIRO, B. F. C. ; CAMELO, C. B. R. S. C. R. . Desafios e estratégias de mapeamento de coleções de ensino e pesquisa na UFMG. MUSEOLOGIA E PATRIMÔNIO , v. 26, p. 310-323, 2023.

• Julião, Letícia ; SEGANTINI, V. C. ; NOVAES, M. P. S. . Patrimônio Universitário em Rede - Apresentação do Dossiê. INTERFACES - REVISTA DE EXTENSÃO DA UFMG , v. 10, p. 328-329, 2022.

• Julião, Letícia ; SEGANTINI, V. C. ; NOVAES, M. P. S. . Entrevista com Marta Lourenço. INTERFACES - REVISTA DE EXTENSÃO DA UFMG , v. 10, p. 347-358, 2022.

• SEGANTINI, VERONA CAMPOS ; NEVES, MARTA ELOISA MELGAÇO . -Das necessidades dos Diários, e Methodos de os fazer-: textos para a instrução de naturalistas e para a investigação da natureza nos domínios ultramarinos no século XVIII. Revista Antíteses , v. 13, p. 596-620, 2020.

• CAMPOS, J. F. G. ; NEVES, M. E. M. ; SEGANTINI, V. C. . ?Joãos?: João das Neves e seu arquivo. Revista de Estudos Teatrais Pitágoras , v. 9, p. 80-97, 2019.

• LINHALES, MEILY ASSBÚ ; SEGANTINI, VERONA CAMPOS ; SCARLATO GARCÍA, INÉS ; DOGLIOTTI, PAOLA . A formação de professores de Educação Física em imagens: acervos fotográficos em exposição. RIDPHE_R REVISTA IBEROAMERICANA DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-EDUCATIVO , v. 4, p. 170-186, 2018.

• NEVES, M. E. M. ; SEGANTINI, V. C. ; CAMPOS, J. F. G. . Em cena um arquivo pessoal: relato de uma experiência didática. REVISTA ANALISANDO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO , v. 6, p. 1090-1103, 2018.

• SEGANTINI, V. C. . Água e ar em uma cidade higiênica, asséptica, inodora: a produção de um espaço urbano nas crônicas do arquiteto Alfredo Camarate. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 1, p. 83-97, 2018.

• JULIAO, L. ; NEVES, M. E. M. ; SEGANTINI, V. C. . Domingos Vandelli: mediador de dois mundos. ANAIS DO MUSEU HISTÓRICO NACIONAL , v. 50, p. 10-20, 2018.

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• SILVA, I. S. R. ; Linhales ; SEGANTINI, V. C. . Com a palavra, os coordenadores! Entrevistas realizadas no âmbito do projeto "20 Anos da Rede de Museus: memórias e trajetórias". In: Meily Assbú Linhares; Rita de Cássia Marques. (Org.). Rede de Museus e Espaços de Ciência e Cultura da UFMG: percursos e experiências formativas. 1ed.Belo Horizonte: P'ro-reitoria de Extensão, 2023, v. 1, p. 243-330.

• BRIGOLA, J. C. P. ; SEGANTINI, V. C. . Alexandre Rodrigues Ferreira. In: Ferreira, M. E., Monteiro, J. DO., Silva, R. H. D. & Pereira, E.. (Org.). Dicionário: Quem é Quem na Museologia Portuguesa ? edição revista e ampliada.. 1ed.Lisboa: Instituto de História da Arte, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade NOVA de Lisboa., 2022, v. 1, p. 222-224.

• SEGANTINI, V. C. ; OLIVEIRA, B. J. ; ANJOS, J. P. . ?Seu Lixandre: narrativas de catação?. A experiência expositiva no Espaço do Conhecimento UFMG. In: Moreira, Inês. (Org.). Curadoria de Enigmas Territoriais + Incursões ao Porto Oriental. 1ed.Porto: Parábola Crística, 2022, v. 1, p. 1-12.

• SEGANTINI, V. C. ; NEVES, M. E. M. . ?DAS NECESSIDADES DOS DIÁRIOS, E METHODOS DE OS FAZER?: TEXTOS PARA A INSTRUÇÃO DE NATURALISTAS E PARA A INVESTIGAÇÃO DA NATUREZA NOS DOMÍNIOS ULTRAMARINOS NO SÉCULO XVIII. In: Cláudio DeNipoti. (Org.). Luzes, Educação e Cultura Escrita: Império português ? século XVIII. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2022, v. 1, p. 136-164.

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• REIS, D. D. ; SEGANTINI, V. C. . Extensão e Cultura Científica no ICB. In: Gomes, Ana Carolina Vimieiro; Marques, Rita de Cássia. (Org.). A ciência no ICB/UFMG: 50 anos de história. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2021, v. 1, p. 130-138.

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• MORENO, A. ; ROSA, Maria Cristina ; SEGANTINI, V. C. . O GTT Memórias da Educação Física e Esporte do CBCE: uma análise a partir das práticas e da produção (1989-2005). In: CARVALHO, Yara M. ; LINHALES, Meily Assbú. (Org.). Política Científica e Produção do Conhecimento em Educação Física. Goiânia: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2007, v. I, p. 245-300.

• SEGANTINI, V. C. ; GIOVANI, G. V. ; MARTINS, L. M. . Requalificação do Museu Casa Padre Toledo em Tiradentes: democratização do acesso ao patrimônio e à arte através de ações de preservação. In: III Seminário patrimônio cultural universitário, 2024, São Paulo. Anais do III Seminário patrimônio cultural universitário. São Paulo: Centro de Preservação Cultura (CPC-USP), 2024. v. 1. p. 57-74.

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• SEGANTINI, V. C. . SENSIBILIDADES EDUCADAS: PERCORRENDO A CIDADE COM ALFREDO CAMARATE. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. V Congresso Brasileiro de História da Educação: o Ensino e a Pesquisa em História da Educação. Aracajú: SBHE/UFS/Unit, 2008. p. 1-9.

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. . Sentidos e sensibilidades: a educação do corpo na Escola Normal Modelo da capital (Belo Horizonte, 1906-1930). In: XVI ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-MG, 2008, Belo Horizonte. XVI ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-MG. Belo Horizonte: ANPUH/FAFICH, 2008.

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• Oliveira, BJ ; REIS, D. D. ; GOMES, René Lommez ; SEGANTINI, V. C. . O Fetiche da Interatividade nos dispositivos museais. In: IIIV Reunião da RedPop - Rede de Popularização da Ciência e da Técnica da América Latina e Caribe, 2013, Zacatecas. Anais - IIIV Reunião da RedPop. Zacatecas: Universidade Autônoma de Zacatecas, 2013. v. 1.

• SEGANTINI, V. C. . Formação de Coleções, Produção da Ciência e Educação: O Museu Nacional e as exposições. In: I Simpósio Internacional de Pesquisa em Museologia, 2013, São Paulo. Sinpem -. São Paulo: PPG Interunidades em Museologia - USP, 2013. v. I. p. 154-155.

• SEGANTINI, V. C. ; BARBOSA, S. C. . A Revista Nacional de Educação e a Divulgação da Ciência em Minas Gerais. In: Congresso de Ensino e Pesquisa e História da Educação em Minas Gerais, 2013, Mariana. Anais do Congresso de Ensino e Pesquisa em História da Educação em Minas Gerais, 2013.

• SEGANTINI, V. C. ; Fonseca, Nelma M L . Museu da Escola de Minas Gerais: Constituição, Trajetória e Diretrizes Museológicas. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Rituais, Espaços e Patrimônios Escolares, 2012, Lisboa. Livro do Congresso do IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Rituais, Espaços e Patrimônios Escolares. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. v. I. p. 180-180.

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. ; FERNANDES, G. A. ; JESUS, L. J. ; FREITAS, C. B. . Notícias do Minas Gerais: rastros da educação do corpo na Escola Normal Modelo da Capital. In: V Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais - (Re)visitando as Minas e desvelnado os Gerais, 2009, Montes Claros. V Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais - (Re)visitando as Minas e desvelnado os Gerais. Montes Claros: Unimontes, 2009. v. 1. p. 118-119.

• SEGANTINI, V. C. . Planejando e normatizando a cidade moderna e republicana: a educação dos corpos e das sensibilidades em Belo Horizonte (1894-1910). In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação latino-americana, 2009, Rio de Janeiro. IX CIHELA. Rio de Janeiro: SBHE - UERJ, 2009. v. 1. p. 1-1.

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. ; FERNANDES, G. A. . A prática da Gymnastica e as professoras da Escola Normal Modelo da Capital: pistas para uma compreensão da educação physica na formação de professoras (Belo Horizonte - 1910-1918). In: IX Congresso Iberamericano de História da Educação Latino-americana, 2009, Rio de Janeiro. IX CIHELA - Anais. Rio de Janeiro: SBHE -UERJ, 2009. v. 1. p. 1-1.

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. . De gabinetes, fótografos e fotografias: produção visual da cidade e do corpo em Belo Horizonte 91894-1914). In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: cultura escolar, migrações e cidadania. Porto: SPCE, 2008. v. 1. p. 529-529.

• SEGANTINI, V. C. . SENSIBILIDADES EDUCADAS: PERCORRENDO A CIDADE COM ALFREDO CAMARATE. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. V Congresso Brasileiro de História da Educação: o Ensino e a Pesquisa em História da Educação. Aracajú: SBHE/UFS/Unit, 2008. v. I. p. 191-191.

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. . DAS PRESCRIÇÕES AOS CÔMODOS E ÀS PRÁTICAS: A EDUCAÇÃO PHYSICA NA ESCOLA NORMAL DA CAPITAL (1906-1915). In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. Livro de Resumos - V Congresso Brasileiro de História da Educação: o Ensino e a Pesquisa em História da Educação. Aracajú: SBHE/UFS/Unit. v. I. p. 172-172.

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. . Sentidos e sensibilidades: a educação do corpo na Escola Normal Modelo da capital (Belo Horizonte, 1906-1930). In: XVI ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-MG, 2008, Belo Horizonte. XVI ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-MG. Belo Horizonte: ANPUH/FAFICH, 2008. v. I. p. 248-249.

• SEGANTINI, V. C. . Sensibilidades na e da literatura: percorrendo a cidade com Alfredo Camarate. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA CULTURAL- Sensibilidades e Sociabilidades., 2008, Goiânia. Anais do IV Simpósio Nacional de História Cultural. Goiânia: ANPUH, UFG, 2008. v. I. p. 71-72.

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. . A educação do corpo na cidade: a legislação como fonte (Belo Horizonte 1897-1905). In: VI Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação, 2007, Juiz de Fora. Caderno de Resumos VI Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação. Juiz de Fora: UFJF, 2007. p. 21-21.

• MORENO, A. ; VAGO, T. M. ; SEGANTINI, V. C. . Cidade, espaços de sociabilidade e educação do corpo: a legislação como fonte. In: VIII encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. Desafios da educação - a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 1-572.

• MORENO, A. ; ROSA, Maria Cristina ; SEGANTINI, V. C. . O GTT Memórias da Educação Física e Esporte do CBCE: uma análise a partir das práticas e da produção (1989-2005). In: IV SEMINÁRIO DO CENTRO DE MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA:, 2007, BELO HORIZONTE. IV SEMINÁRIO DO CENTRO DE MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA:. Belo Horizonte: CEMEF, 2007. v. 1. p. 23-23.

• SEGANTINI, V. C. . Aparato legal e educação do corpo: prescrição de comportamento e circulação de idéias. In: Encontro Intergrupos de Pesquisa de História da Educação, 2007, São Paulo. Encontro Intergrupos de Pesquisa de História da Educação - Caderno de Resumos. São Paulo: NIEPHE, 2007. p. 1-52.

• SEGANTINI, V. C. . " A educação do corpo e cultura urbana em Belo Horizonte (1891-1930)". In: XV Semna de Iniciação Cintífica da Universidade Federal de Minas Gerais, 2006, Belo Horizonte. Conhecimento e Cultura: idéias, processos e resultados. Belo Horizonte: UFMG, 2006.

• SEGANTINI, V. C. . Entre Itália, Portugal e Brasil: artes, ciência e filosofia natural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, M. E. M. ; CAMPOS, J. F. G. ; SEGANTINI, V. C. . Trabalhando com o arquivo João das Neves: relato de uma experiência didática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Intereses coleccionistas en desplazamiento: la conformación de una espacialidad de exposición para un museo representativo de la nación en el siglo xix. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEGANTINI, V. C. ; OLIVEIRA, B. J. . Retórica Pedagógica e regime visivo nos museus: fontes e percursos de pesquisa sobre modos de exibição de história natural nos séculos XVIII e XIX. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Quando a história dos modos de exibição é também história das coleções que uma arquitetura exibe, expõe, dispõe: Museu Nacional (1818-1868).. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Mas o que é isso? Um gabinete de curiosidades ou um cubo branco?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Oliveira, BJ ; REIS, D. D. ; GOMES, René Lommez ; SEGANTINI, V. C. . O Fetiche da Interatividade nos dispositivos digitais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; BARBOSA, S. C. . Museu e educação: a Revista Nacional de Educação e a divulgação científica em Minas Gerais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Formação de Coleções, Produção da Ciência e Educação: O Museu Nacional e as exposições. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; Julião, Letícia ; TANUS, G. F. S. . Formação do museólogo no Brasil: teoria e interdisciplinaridade na perspectiva científico-institucional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; Fonseca, Nelma M L . Museu da Escola de Minas Gerais: Constituição, Trajetória e Diretrizes Museológicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, D. D. ; MARTINS, D. H. M. ; SEGANTINI, V. C. ; FREITAS, I. O. E. ; MICLOS, T. ; MARQUES, T. S. ; MELLO, V. P. . Circulando na Liberdade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; MARQUES, T. S. ; GOETZ, T. R. . Exposições Temporárias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; KELLES, L. F. ; CARVALHO, K. Q. ; REIS, D. D. ; SILVA, E. R. . Projeto de divulgação das imagens produzidas no centro de microscopia da UFMG no Espaço Tim UFMG do Conhecimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Itinerarios na Educação patrimonial em Belo Horizonte: O Circuito Cultural da Praça da Liberdade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. ; FERNANDES, G. A. ; JESUS, L. J. ; FREITAS, C. B. . Notícias do Minas Gerais: rastros da educação do corpo na Escola Normal Modelo da Capital. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Planejando e Normatizando a cidade moderna e republicana: a educação dos corpos e das sensibilidades em Belo Horizonte (1894-1910). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. ; FERNANDES, G. A. ; JESUS, L. J. ; FREITAS, C. B. . Notícias do Minas Gerais: Rastros da Educação do Corpo na Escola Normal Modelo da Capital (Belo Horzonte 1906-1930). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. . De gabinetes, fotógrafos e fotografias: produção visual da cidade e do corpo em Belo Horizonte (1894-1914). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; MORENO, A. . Sentidos e Sensibilidades: a educação do corpo na Escola Normal Modelo da Capital (Belo Horizonte, 1906-1930). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Sensibilidades na e da literatura: percorrendo a cidade com Alfredo Camarate. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; MORENO, A. . Das prescrições aos cômodos e às práticas: a educação physica na Escola Normal da Capital (1906-1915). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . Sentidos educadas: percorrendo a cidade com Alfredo Camarate. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. . A Educação do corpo na cidade: a legislação como fonte (belo Horizonte 1897-1905). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORENO, A. ; ROSA, Maria Cristina ; SEGANTINI, V. C. . O GTT memórias da Educação Física e Esporte do CBCE: uma análise a partir das práticas e da produção (1989-2005). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; MARRA, E. C. O. . Tematicas para a historia da educação do corpo: a experiencia da construção de um catalogo de fontes no CEMEF. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORENO, A. ; SEGANTINI, V. C. ; SOARES, P. B. . Perspectivas Historiográficas nos Trabalhos Apresentados nos Combraces (1989-2005): Constituição do GTT Memórias da Educação Física e do Esporte.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . A Educação Huigiênica e a Imprensa Oficial (1891-1930). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. . A Educação do Corpo e cultura urbana em Belo Horizonte (1891-1930). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEGANTINI, V. C. ; Gomes, Ana Carolina Vimieiro . A Universidade Mostra os trabalhos dos alunos de graduação: 20 Edições da Semana de Iniciação Científica da UFMG. Belo Horizonte: UFMG, 2011 (Livreto).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Educação em Museus e Divulgação Científica, Descrição: Pesquisas sobre processos e formas de comunicação em atividades museais e de divulgação cientifica, com ênfase em perspectivas culturalmente inclusivas desenvolvidas em ambientes educativos formais ou não formais. Estudo e desenvolvimento de metodologias, práticas e objetos em distintos formatos concebidos como elementos experimentais de mediação em museus e processos de divulgação científica... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Marina Assis Fonseca - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Integrante / Debora D´Avila Reis - Integrante / Leticia Julião - Integrante / Jezulino Lucio Mendes Braga - Integrante / Denise Nacif Pimenta - Integrante / Adlane Vilas Boas Ferreira - Integrante / Silvania Sousa do Nascimento - Integrante.

• 2018 - Atual

  Reconhecimento do patrimonio cientifico na UFMG: mapeamento, registro e salvaguarda, Descrição: O projeto é decorrente das pesquisas desenvolvidas para avaliação museológica das unidades da Rede de Museus e Espaços de Ciência e Cultura da UFMG, com o objetivo de produzir informações consistentes, que possam subsidiar ações de requalificação dos museus e coleções universitárias e a formulação de uma política para a área. Dando sequência a este trabalho, ao longo de 2018 (Edital 2018), foi desenvolvido um projeto que buscou estabelecer metodologias para o mapeamento de coleções universitárias, que não se encontram sob o abrigo dos espaços da Rede, mas que, em razão do valor científico e/ou cultural que apresentam, são de interesse para a preservação. Para isso, utilizou como referências projetos de documentação do Patrimônio Cultural de Ciência e Tecnologia (PCCT) desenvolvidos na Universidade de Lisboa e no Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST). Também utilizou como referência projetos desenvolvidos no âmbito das IFES.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Letícia Julião - Integrante / Marcus Marciano Gonçalves da Siilveira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Ilustração e escrita científica: dissertações, instruções, memórias e manuais de história natural em circulação nos séculos XVIII e XIX., Descrição: O presente projeto é decorrente de uma pesquisa que pretendeu compreender a proto-história das instituições encarregadas da salvaguarda de documentos e coleções que se originaram no século XVIII e XIX. Nesse movimento encontramos uma significativa produção de textos que comportavam características de escritos científicos, tais como dissertações, instruções, métodos e memórias elaborados a partir dos paradigmas que orientavam o fazer da história natural em meados do século XVIII. Define-se como escopo para o projeto a identificação, sistematização e divulgação de fontes decorrentes das ações de cariz científico e administrativo vinculadas ao projeto das Reformas Pombalinas e da ilustração lusa. Nossa proposta é reconhecer e reunir documentos, produzidos por naturalistas e membros da administração portuguesa, partindo de textos que delineavam o fazer da história natural e que sistematizavam instruções e métodos de como se observar, registrar, recolher, preparar, bem como aqueles que embasados em tais produções, sistematizavam informações sobre os domínios ultramarinos e também sobre os produtos encontrados na natureza.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Letícia Julião - Integrante / Giuliana Tomasella - Integrante / Marta Eloisa Melgaço Neves - Integrante / Aline Damasceno - Integrante / João Carlos Pires Brigola - Integrante / Daniela Casoni Moscato - Integrante / Elizabeth Moreno - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  Ilustração e produção de documentos cientificos e administrativos na Capitania de Minas Gerais., Descrição: O presente projeto é decorrente de uma pesquisa que buscou compreender a proto-história das instituições encarregadas da salvaguarda de documentos e coleções originárias no século XVIII e XIX. Nesse movimento encontramos uma significativa produção de memórias e instruções de naturalistas com repercussão no ambiente da administração portuguesa. Define-se como escopo a identificação e sistematização de fontes decorrentes das ações de cariz científico e administrativo vinculadas ao projeto das Reformas Pombalinas e da ilustração lusa. Depara-se com uma intensa produção textual e documental derivadas da necessidade de um reconhecimento das potencialidades naturais e da sistematização de informações sobre o Império. Ressalta-se que tal movimento, que possui como um dos centros de articulação a Universidade de Coimbra e sobretudo, o naturalista Domingos Vandelli, orientou tanto a realização de viagens filosóficas quanto uma administração ilustrada, envolvendo atividades de observação e escrita de memórias científico-administrativas. Muitos documentos, principalmente as memórias, produzidos e apresentados à administração portuguesa são utilizados pela historiografia como fontes. Mas a utilização destes se realiza sem se levar em consideração o contexto de produção dos mesmos. Em tais análises estão ausentes os vínculos entre o conhecimento utilitário da natureza à administração. Ou seja, como naquele momento o conhecimento científico foi mobilizado como forma de ?melhor administrar?. Nossa proposta é reconhecer e reunir documentos, produzidos por naturalistas e membros da administração portuguesa que estiveram na Capitania de Minas Gerais, nas últimas décadas do século XVIII e primeiras do século XIX. Na contemporaneidade essa documentação encontra-se dispersa em várias instituições de guarda, sendo necessário seu cotejamento e sua reunião intelectual em repertórios e textos descritivos e analíticos que resignificam a relação ciência e administração colonial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Letícia Julião - Integrante / Lucio Flávio Silva - Integrante / Marta Eloisa Melgaço Neves - Integrante / Aline Damasceno - Integrante.

• 2016 - 2018

  Processos do Conhecer: exposição temporária do Espaço do Conhecimento UFMG, Descrição: Esta proposta tem por objetivo realizar o projeto expográfico, o planejamento e a montagem de uma exposição temporária experimental sobre o conhecimento. Essa exposição ?Processos do Conhecer? é derivada do trabalho de concepção de uma nova exposição para o Espaço do Conhecimento UFMG, inaugurado em 2010 com a exposição Demasiado Humano. Em 2013 iniciou-se a concepção de uma nova exposição de longa duração, envolvendo um grupo interdisciplinar de professores e alunos da UFMG. Tal projeto, ainda em andamento, foi submetido ao CNPq. O processo de concepção da exposição de longa duração foi iniciado com a definição de uma temática e de alguns pressupostos para a abordagem e criação dos módulos expositivos. Definiu-se como mote conceitual a temática do conhecimento, tendo como objetivo explorar diversos aspectos - teóricos e práticos, sociais e particulares, conscientes ou não - dos nossos mundos cognitivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Bernardo Jefferson de Oliveira - Integrante / Debora D´Avila Reis - Integrante / Cristiano Cezarino Rodrigues - Integrante / Marina Assis Fonseca - Integrante.

• 2014 - 2016

  Sentidos do nascer, Descrição: Efeitos de uma exposição interativa na transformação da percepção sobre o parto e nascimento mobilização comunitária para redução do excesso de cesariana e da prematuridade iatrogênica no Brasil... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Coordenador / Sônia Lansky - Integrante / Kleyde Ventura - Integrante.

• 2014 - 2015

  MEMÓRIA E HISTÓRIA CIENTÍFICA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (ICB) DA UFMG, 1949-2010., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Ana Carolina Vimieiro Gomes - Coordenador / rita de cassia marques - Integrante / Anny Jacqueline Torres Silveira - Integrante / Tomaz Aroldo de Mota Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2017

  Centro de Referência da Música de Minas e Museu Clube da Esquina, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Betânia Gonçalves Figueiredo - Coordenador / Cristiano Cezarino Rodrigues - Integrante / Mauro Rodrigues - Integrante.

• 2013 - 2017

  Museus de ciencias e a difusão da cultura científica, Descrição: Essa proposta conjuga pesquisa histórica sobre a popularização da cultura científica com pesquisas empíricas de avaliação do impacto das ações de divulgação científica desenvolvidas no âmbito do museu Espaço do Conhecimento UFMG. A parte histórica busca conhecer iniciativas passadas de promoção da perspectiva científica e suas repercussões na sociedade, através da análise de meios de comunicação, manifestações culturais e currículos escolares em Minas Gerais em diferentes momentos do século XX. A parte de pesquisa-ação se volta para análise das atuações e inovações no processo de divulgação científica em museus de ciências e tecnologias contemporâneos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Coordenador / Marina Assis Fonseca - Integrante / Juliana Prochnow dos Anjos - Integrante.

• 2013 - Atual

  Formação de Coleções, Produção da Ciência e Educação: O Museu Nacional e as exposições, Descrição: Analisar os projetos expositivos fecundados no Museu Nacional, que perpassam a participação do Brasil nas Exposições Nacionais e Universais, a concepção de exposições internas à instituição e a troca/remessa de acervos e outros meios de divulgação, permite problematizar como essa instituição conciliou a produção do conhecimento científico a um viés pedagógico, dando ênfases distintas a tais ações em determinados momentos. Tenho como hipótese que as exposições revelam representações e interpretações sobre o Brasil esboçadas por intelectuais que imprimiam a essa instituição uma vocação científica e pedagógica. Pretende-se investigar diferentes tipos documentais reunidos no Museu Nacional do Rio de Janeiro incluindo a documentação institucional, livros de atas, correspondências, além dos periódicos publicados pela instituição como o Arquivos do Museu Nacional. Além disso, os periódicos em circulação no período da pesquisa revelam pistas sobre as exposições organizadas pela instituição e a participação do Brasil nas Exposições Universais. Buscando catálogos e imagens de exposições ocorridas nessa ambiência, pretende-se explorar a idéia de mímese expositiva e problematizar a circulação de modos de exibição no Museu Nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Thayná Miclos - Integrante / Siele Cristine BArbosa - Integrante / Lucio Flávio Silva - Integrante / Wesly John Viegas - Integrante / Daniela Aparecida Pires Viana - Integrante., Financiador(es): Pró-reitoria de Pesquisa - Bolsa.

• 2012 - 2014

  A Gymnastica e os exercícios physicos na formação de professores em Minas Gerais: elementos para compreender o enraizamento e afirmação da Educação Física Escolar (1890-1920), Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo compreender o enraizamento e a afirmação da cadeira de gymnastica na formação de professores, configurados nas Escolas Normais e/ou no Ensino Normal em Minas Gerais, no período compreendido entre 1890 e 1920. Partindo das pesquisas realizadas sobre essa temática, o desejo é ampliar a visão sobre o ensino normal no Estado, particularmente da presença (enraizamento e afirmação) da gymnastica na formação de professores. O desejo é o de investigar como aconteceu este processo nas cidades onde existiam Escolas Normais? Como acontecia a gymnastica em Sabará, Diamantina, Ouro Preto, Juiz de Fora, São João del Rey, Uberaba, Paracatu, Montes Claros, Barbacena, Sete Lagoas, Serro, Arassuaí e Itajubá. Uma vez que a gymnastica já estava presente em lei desde 1890, como foi sendo transformada , a partir da existência da Escola Normal Modelo de Belo Horizonte (1906)? Quem eram os professores que atuavam nessa cadeira em outras cidades? Passaram essas professoras, pela Escola Normal Modelo da Capital? E os professores homens que lá atuavam onde eram formados? O que continham os programas da cadeira de gymnastica? Coincidiam com os programas da Escola Modelo? Que vestígios de práticas identificamos nessas escolas, nesse período? O período escolhido para essa pesquisa tem relação com a promulgação da primeira lei mineira que estabelece a gymnastica como componente curricular, em 1890 e segue até o ano de 1920, quando pela pesquisa anteriormente desenvolvida temos indícios de uma alteração no primado orientador da disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Andrea Moreno - Integrante / Gyna Ávila Fernandes - Coordenador / Anna Luiza Ferreira Romão - Integrante / Ramona Mendes Fontoura de Morais - Integrante / Cristiane Oliveira Pisani Martini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  A Gymnastica e os exercícios physicos na formação de professoras em Minas Gerais: elementos para compreender o enraizamento e afirmação da Educação Física Escolar (1890-1920), Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo compreender o enraizamento e a afirmação da cadeira de gymnastica na formação de professores, configurados nas Escolas Normais/Ensino Normal em Minas Gerais, no período compreendido entre 1890 e 1920. Partindo das pesquisas anteriormente realizadas, o desejo agora é ampliar a visão sobre o ensino normal no Estado, particularmente da presença (enraizamento e afirmação) da gymnastica na formação de professores. Queremos investigar como aconteceu este processo nas cidades onde existiam Escolas Normais? Como acontecia a gymnastica em Sabará, Diamantina, Ouro Preto, Juiz de Fora, São João del Rey, Uberaba, Paracatu, Montes Claros, Barbacena, Sete Lagoas, Serro, Arassuaí e Itajubá. Uma vez que a gymnastica já estava presente em lei desde 1890, como foi sendo transformada , a partir da existência da Escola Normal Modelo de Belo Horizonte (1906)? Quem eram os professores que atuavam nessa cadeira em outras cidades? Passaram essas professoras, pela Escola Normal Modelo da Capital? E os professores homens que lá atuavam onde eram formados? O que continham os programas da cadeira de gymnastica? Coincidiam com os programas da Escola Modelo? Que vestígios de práticas identificamos nessas escolas, nesse período? O período escolhido para essa pesquisa tem relação com a promulgação da primeira lei mineira que estabelece a gymnastica como componente curricular, em 1890 e segue até o ano de 1920, quando pela pesquisa anteriormente desenvolvida temos indícios de uma alteração no primado orientador da disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Andrea Moreno - Coordenador / tarcísio mauro vago - Integrante / Gyna Ávila Fernandes - Integrante / Anna Luiza Ferreira Romão - Integrante / Cristiane Oliveira Pisani Martini - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Museu e educação: Edgar Roquette-Pinto e a divulgação científica no Museu Nacional, Descrição: Essa pesquisa tem por objetivo problematizar as interlocuções entre museus e educação, tendo por lócus de análise o Museu Nacional (MN) nas primeiras décadas do século XX. Especificamente pretende-se investigar a trajetória profissional de Edgard Roquette-Pinto e a interlocução desse intelectual com o MN e outras instituições que se inseria. É perceptível na documentação consultada e, sobretudo, nas produções que problematizam diferentes facetas da trajetória desse intelectual, as múltiplas redes que se inseria, contribuindo com a organização de instituições que fomentavam ações e debates a respeito da educação. Temos por hipótese que o MN se configurava, nesse momento, como articulador de questões relacionadas à educação do povo e a divulgação do conhecimento científico, estando a ele vinculado sujeitos e instituições que também ensejavam questões a respeito da educação e do conhecimento do patrimônio brasileiro. A trajetória de Roquette-Pinto parece ter sido marcada por sua inserção no MN. Ingressa nessa instituição, em 1906, como professor de Antropologia e Etnografia. Pouco depois, em 1912, integra-se à Comissão liderada por Rondon, percorrendo a região da Serra do Norte, estudando e colhendo registros dos índios da região. Em 1926, Roquette-Pinto se torna diretor do MN, permanecendo nesse cargo por uma década. Nesse momento, articula várias ações, imprimindo à essa instituição o ?fazer? científico? e seu papel no conhecimento do povo brasileiro. No MN engaja-se na produção de livros, na consolidação do Setor Educativo do Museu, na produção de materiais didáticos a serem enviados às escolas, etc. Desse lugar que ocupava e a partir das redes que participava também conseguiu articular a criação de periódicos, a consolidação das iniciativas da Rádio, a fundação do Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE). Tenho como hipótese que nesses espaços, em diálogo com outros sujeitos, esboça e constitui seu pensamento a respeito do povo brasileiro e da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Espaço do Conhecimento: laboratório de experimentação, avaliação e produção de divulgação científica, Descrição: Visando a promoção da cultura científica de forma crítica e criativa, o projeto envolve a experimentação e análise de intervenções, mediações, exposições, abordagens e ações formadoras em museus e centros de ciência. Desenvolvido no âmbito do Espaço do Conhecimento (o ponto da rede de museus da UFMG no Circuito Cultural da Praça da Liberdade), envolve equipe multidisciplinar e conta com apoio da Pró-Reitoria de Extensão da UFMG, da Secretaria de Cultura do Estado de Minas Gerais, da empresa Tim do Brasil S.A, e da Fapemig... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (46) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Débora D'Avila Reis - Integrante / Marina Assis Fonseca - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Coordenador / Yurij Castelfranch - Integrante / Luis Coelho - Integrante / Laura Guimarães Correia - Integrante.

• 2011 - Atual

  Na atividade e no amor da arte: a crítica artística e o desejo de educação estética e das sensibilidades em Alfredo Camarate (Rio de Janeiro, 1872-1893), Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo investigar a trajetória profissional do jornalista e crítico de arte Alfredo Camarate, português nascido em Lisboa em 1840, que chegou ao Brasil aos 32 anos de idade. Ainda na Europa, formou-se na Inglaterra em arquitetura, estudando música e crítica de arte. Foi ainda conservador do museu de arte ornamental, na Academia Real das Belas Artes de Lisboa. No Rio de Janeiro, cidade que o abrigou quando deixou sua terra natal e que permaneceu por mais de vinte anos, foi inspetor do Conservatório Imperial Musical, bem como se inseriu na imprensa fluminense escrevendo para o Jornal do Comércio, a Gazeta de Notícias, o Jornal do Brazil, o Industrial e outros periódicos de ampla circulação no período. Alfredo Camarate muda-se para Minas Gerais em 1894, com o propósito de acompanhar a construção de Belo Horizonte, assumindo diferentes ?papeis?: engenheiro e arquiteto, membro do Gabinete Photographico, incentivador da produção musical. Também atuou como cronista e jornalista, escrevendo para o Minas Gerais, órgão oficial do Estado. Dessa forma, percebemos a potencialidade de investigar a trajetória profissional de Alfredo Camarate, tendo como foco sua inserção na esfera artística, tanto como crítico, quanto membro de instituições de arte. Suas crônicas e artigos postos em circulação nos periódicos do Rio de Janeiro nos indicam a preocupação deste sujeito ? em um momento de intenso debate em torno da nação ? em promover a educação das sensibilidades, criando para isto espaços para a produção, o estudo, o debate e a contemplação da arte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador.

• 2010 - 2015

  Ações Educativas no Espaço TIM UFMG do Conhecimento, Descrição: Projeto de extensão, que tem como objetivo tornar público e acessível o conhecimento científico, com ênfase no diálogo multi, inter e transdisciplinar, especialmente entre ciência, arte e educação. É o eixo central do programa do Espaço TIM UFMG do Conhecimento. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (38) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Coordenador / Débora D'Avila Reis - Integrante / Marina Assis Fonseca - Integrante.

• 2009 - 2011

  A PRÁTICA DO ESPORTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DA ESCOLA NORMAL MODELO DA CAPITAL: PISTAS PARA UMA COMPREENSÃO DA EDUCAÇÃO PHYSICA A PARTIR DA TRAJETÓRIA DA PROFESSORA LÚCIA JOVIANO (BELO HORIZONTE, 1916-1935), Descrição: O propósito desta pesquisa é analisar a presença do esporte como prática corporal, no processo de formação de professoras na Escola Normal Modelo da Capital (ENMC). O período definido vai de 1916 à década de 1930, tendo como marcos o primeiro programa da cadeira de gymnastica, marcado pela presença da prática esportiva, com seus códigos e valores. Guarda relação, também, com a hipótese de que, nesse período a Professora Lucia Joviano, assume interinamente o cargo de professora da cadeira, lecionando na escola até em meados da década de 30. A presença da Professora Lucia Joviano coincide com uma alteração na concepção de gymnastica presente nos programas anteriores, assinados pela então professora Aurelia Olintho. Compreende, também, um período em que a cidade de Belo Horizonte é palco de profundas transformações do espaço físico e social que constituirão o urbano. Passado um primeiro momento de construção da cidade, marcado pela necessidade de uma correção dos corpos , numa clara perspectiva higiênica e eugênica, o período a ser investigado possui nuances que anunciam uma necessidade de eficiência dos gestos e dos corpos . Escolher a trajetória profissional da professora Lucia Joviano como eixo dessa investigação, tem por hipótese de que esta teve um papel fundamental no desenvolvimento do ensino e a presença do esporte na formação de professoras: primeiramente, observamos uma alteração nos programas de ensino da instituição com a introdução dos jogos atlheticos após sua inserção na instituição. Quando ainda em processo de formação, na própria ENMC, destacava-se nas práticas corporais. Acresce que possuía uma rede de sociabilidade e familiar claramente envolvida ao mundo esportivo. A partir do apresentado o atual projeto se estabelece sobre alguns eixos fundamentais de investigação que se entrelaçam, quais sejam: as histórias dos processos de urbanização e a escola, a educação do corpo, as culturas escolares, as instituições escolares e o pensamento educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Andrea Moreno - Coordenador / tarcísio mauro vago - Integrante / Gyna Ávila Fernandes - Integrante / Luciano Jorge de Jesus - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  O CEMEF/UFMG como lugar de memória e pesquisa da história do esporte em Minas Gerais: organização e conservação de acervos, Descrição: O propósito deste projeto é constituir e consolidar o Centro de Estudos sobre a Memória da Educação Física, do Esporte e do Lazer (CEMEF/UFMG), como lugar de memória e de pesquisa da história do esporte em Minas Gerais. Dois são os campos de atuação do CEMEF: a preservação de acervos de documentos históricos do esporte e a realização de pesquisas em história do esporte. O acervo do CEMEF, reunido paulatinamente desde 2001, é constituído de variados tipos documentais, como livros, cartilhas, periódicos, fotografias, películas, registros de professores e de alunos, relatórios, cartas e discursos referentes à Escola de Educação Física e a outras instituições educacionais e esportivas. Desde 2007, este acervo está organizado em 08 coleções e as mesmas se encontram em processo de higienização e ordenamento para posterior socialização. Tais ações, visão qualificar o CEMEF como lugar de guarda e recepção de acervos relativos á história da EF e do Esporte bem como fazer do manuseio desse corpus documental um ponto de partida para a emergência de temas e objetos de investigação histórica. Assim, incrementar sua infra-estrutura e as condições de trabalho e de processamento de cada uma das coleções torna-se fundamental para a manutenção de seus dois campos de atuação. Além disso, busca-se potencializar as atividades deste Centro, permitindo novas frentes de investigação, especialmente voltadas para a memória e a história do esporte em Minas Gerais, pela formação de jovens pesquisadores e a fixação de mestres e de doutores em atividade no CEMEF.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Andrea Moreno - Integrante / tarcísio mauro vago - Integrante / Meily Assbú Linhales - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Circularidade de modelos pedagógicos e formação de professores de Educação Física em Belo Horizonte: vestígios de práticas no acervo do CEMEF/UFMG (1950-1980), Descrição: A temática deste projeto é a formação de professores de Educação Física em Belo Horizonte, de 1950 a 1980. O período corresponde ao aparecimento e à consolidação da Escola de Educação Física da UFMG como instituição responsável pela formação de profissionais para a atuação no ensino e pelo desenvolvimento de pesquisas, com seus desdobramentos para a produção de conhecimentos na área. Serão objetos privilegiados os intercâmbios internacionais estabelecidos pela Escola com suas congêneres na República Federal da Alemanha e nos Estados Unidos, que permitiram viagens de estudos e qualificação de seus professores àqueles países. Provocaram também a circulação de professores oriundos de instituições americanas e alemãs. Nossa hipótese é que tais professores atuaram como mediadores culturais para afirmar modelos pedagógicos e demarcar referências para a constituição da Educação Física em Belo Horizonte. O objetivo é investigar as práticas realizadas em tais atividades acadêmicas tomando a circularidade cultural de modelos pedagógicos e as mediações realizadas na Escola como elementos centrais da análise. A pesquisa será realizada no acervo do Centro de Estudos sobre a Memória da Educação Física, do Esporte e do Lazer (CEMEF/UFMG), que inclui variados tipos documentais, como livros, cartilhas, periódicos, fotografias, películas, registros de professores e de alunos, relatórios, cartas e discursos referentes à Escola de Educação Física. Objetivamos ainda o incremento da infra-estrutura necessária ao desenvolvimento da pesquisa, a consolidação das atividades de preservação, catalogação e socialização do acervo, a formação de jovens pesquisadores e a fixação de mestres e de doutores em atividade no CEMEF. Busca-se potencializar as atividades deste Centro, permitindo novas frentes de investigação, especialmente voltadas à compreensão dos pressupostos pedagógicos, políticos e científicos que orientaram a formação de professores de Educação Física em Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Andrea Moreno - Integrante / tarcísio mauro vago - Coordenador / Meily Assbú Linhales - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Centro de Memória da Farmácia - UFMG, Descrição: A pesquisa pretende subsidiar a criação e implantação de um Centro de Memória sobre a história e ofícios farmacêuticos a partir da história construída na UFMG pela Faculdade de Farmácia. A preservação dessa memória estabelecerá um vínculo que possibilitará a interpretação, o reconhecimento e a construção de uma identidade da história sócio-cultural do ofício de farmacêutico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Pianetti, Gerson Antonio - Coordenador / Betânia Gonçalves Figueiredo - Integrante.

• 2008 - 2010

  Sentidos e Sensibilidades: A educação do corpo na Escola Normal Modelo da Capital (Belo Horizonte 1906-1930), Descrição: Este projeto dá continuidade ao trabalho de investigação histórica desenvolvido, desde 2006, intitulado "A educação do corpo nos espaços de sociabilidade do urbano: investigação sobre os investimentos no corpo em Belo Horizonte (1891-1930)". A abrangência deste permitiu caracterizá-lo como um programa de pesquisa, realizado no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação (GEPHE) e do Centro de Memória da Educação Física (CEMEF), ambos da UFMG. Este programa objetivou compreender como, a partir da cidade planejada como vitrine da República, pretendeu-se conformar um processo educacional sobre o corpo. A atual proposição objetiva enfocar aspectos específicos dos processos de escolarização do corpo, das práticas corporais e da constituição de uma Educação Physica na formação de professores e professoras na Escola Normal Modelo da Capital. O projeto se estabelece sobre alguns eixos fundamentais, quais sejam: as histórias dos processos de urbanização, de educação do corpo, das culturas escolares, das instituições escolares e do pensamento educacional. Estudar a educação do corpo e das sensibilidades a partir da Escola Normal é fundamental uma vez que esta instituição, criada em 1906, e a primeira com esse fim em Belo Horizonte. Ainda que outras escolas normais já existissem no Estado, esta acabou configurando-se como um exemplo, exportando programas, disciplinas, saberes e maneiras de fazer para várias outras escolas do estado. Como objetivo geral a pesquisa buscará compreender a educação do corpo, dos sentidos e das sensibilidades nos diversos tempos e espaços de sociabilidade, configurados nessa instituição, entre 1906 e a década de 1930 (período em que o ensino Normal adquire outra organização).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Verona Campos Segantini - Integrante / Andrea Moreno - Coordenador / tarcísio mauro vago - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2009

  Educação do corpo nos espaços de sociabilidade do urbano: investigação sobre os investimentos no corpo em Belo Horizonte (1891-1930), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Andrea Moreno - Integrante / tarcísio mauro vago - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  Projeto de Desenvolvimento Institucional, Descrição: A justificativa para a proposição deste Projeto de Desenvolvimento Institucional para a escola de Belas Artes parte de diretrizes que perpassam aspectos institucionais que conformam a história da Universidade desde a sua criação e que tiveram, ao longo das décadas subsequentes, um expressivo fortalecimento e que culminam com a necessidade de fortalecimento de uma política cultural para a universidade de forma articulada. Tem como objetivo potencializar a produção de conhecimento no âmbito da EBA a partir da qualificação dos espaços de ensino, pesquisa e extensão, bem como o incentivo à criação, visibilidade e extroversão da produção artística e cultural da comunidade acadêmica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Projeto de Desenvolvimento Institucional: PROJETO FOMENTO À PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E ACESSO À ARTE E À CULTURA, Descrição: A justificativa para a proposição deste Projeto de Desenvolvimento Institucional para a escola de Belas Artes parte de diretrizes que perpassam aspectos institucionais que conformam a história da Universidade desde a sua criação e que tiveram, ao longo das décadas subsequentes, um expressivo fortalecimento e que culminam com a necessidade de fortalecimento de uma política cultural para a universidade de forma articulada. Além disso, é preciso sublinhar que a UFMG se prepara para as comemorações dos seus 100 anos e torna-se incontornável refletir sobre a presença e a importância que a cultura e arte desempenham em uma universidade que se quer plural, diversa, inclusiva, crítica e socialmente referenciada. Tem como objetivo geral potencializar a produção de conhecimento no âmbito da EBA a partir da qualificação dos espaços de ensino, pesquisa e extensão, bem como o incentivo à criação, visibilidade e extroversão da produção artística e cultural da comunidade acadêmica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Verona Campos Segantini - Coordenador / Cristiano Gurgel Bickel - Integrante / adolfo enriques Cifuentes porras - Integrante.