Katia de Oliveira Lima

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LIMA, kátia de Oliveira ; GARCIA, F. M. ; NOBRE, G. M. . A influência dos organismos multilaterais na implementação de políticas educacionais e a formação do sujeito glocal. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , p. 1-26, 2022.

• LIMA, kátia de Oliveira ; GARCIA, F. M. ; MACHADO, A. S. R. C. . Políticas Públicas de Acesso às Tecnologias Digitais no Contexto Educacional Brasileiro. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e492111638662, 2022.

• LIMA, kátia de Oliveira . A EDUCAÇÃO SOB O PRISMA DA INTERDISCIPLINARIDADE E EPISTEMOLOGIA ECOSSISTÊMICA. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE) , v. 15, p. 185-197, 2021.

• LIMA, kátia de Oliveira ; MONTEIRO, G. V. . Epistemologia das Ciências Humanas e Sociais. PONTO-E-VÍRGULA (PUCSP) , p. 5-19, 2018.

• LIMA, kátia de Oliveira ; MONTEIRO, G. V. . EPISTEMOLOGIA ECOSSISTÊMICA E INTERDISCIPLINARIDADE: uma parceria necessária ao ensino escolar do século XXI. INTERDISCIPLINARIDADE , v. 12, p. 9-31, 2018.

• LIMA, kátia de Oliveira . A TEORIA E PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO COTIDIANO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO. INTERDISCIPLINARIDADE , v. 09, p. 69-80, 2016.

• LIMA, kátia de Oliveira ; FERREIRA, E. S. . A sondagem como estratégia para acom￾panhar o processo de alfabetização e de letramento no bloco pedagógico. In: Hercilaine Virgínia Oliveira Alves; Rosângela Siqueira da Silva; Sônia Cláudia da Rocha Fonseca. (Org.). Prátıcas pedagógıcas com a lınguagem escrıta: relatos de experıêncıas no munıcípıo de Manaus. 1ed.Manaus: EDUA, 2022, v. 1, p. 35-54.

• LIMA, kátia de Oliveira . Educação Escolar à Luz da Interdisciplinaridade e da Epistemologia Ecossistêmica. In: Aldenize Pinto de Melo do Nascimento; Michele Lins Aracaty; Silva Rosane Souza Cavalcante. (Org.). Prismas e Práxis: Artigos e Relatos Sobre Educação.. 1ed.PARÁ DE MINAS: VIRTUALBOOKS EDITORA E LIVRARIA LTDA., 2018, v. 1, p. 73-93.

• LIMA, kátia de Oliveira ; MONTEIRO, G. V. . REFLEXOS DA DESVALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA VIDA DO PROFESSOR. In: Aldenize Pinto de Melo do Nascimento; Alcimar de Lima Marques Filho; Fábio Silva de Souza. (Org.). E-BOOK: Educação na Amazônia: relatos e reflexões interdisciplinares. 1ed.Manaus: VIRTUALBOOKS EDITORA, 2017, v. , p. 167-196.

• LIMA, kátia de Oliveira ; MONTEIRO, G. V. . REFLEXOS DA DESVALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA VIDA DO PROFESSOR. In: Aldenize Pinto de Melo do Nascimento, Alcimar de Lima Marques Filho, Fábio Silva de Souza. (Org.). Educação na Amazônia: relatos e reflexões interdisciplinares. 1ªed.Manaus: Virtualbooks Editora, 2017, v. 1, p. 167-196.

• LIMA, kátia de Oliveira ; NOBRE, G. M. ; GARCIA, F. M. . A ERA DAS COMPETÊNCIAS: O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA E A FORMAÇÃO DO SUJEITO GLOCAL. In: XX SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2023, Manaus. COMUNICAÇÃO ORAL - GRUPO DE TRABALHO Educação, Estado e Sociedade na Amazônia, 2023. v. 1. p. 45.

• LIMA, kátia de Oliveira ; GARCIA, F. M. . A EDUCAÇÃO ESCOLAR MEDIADA NO AMAZONAS: desafios e perspectivas?. In: XIX Seminário Interdisciplinar de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação e ao II Encontro Pan-Amazônico de Educação, 2021, MANAUS. Educação, Formação e Pesquisa na Pan-Amazônia em Cenário Pandêmico: o Papel da Universidade na Promoção dos Direitos Humanos, 2021.

• LIMA, kátia de Oliveira ; GARCIA, F. M. . A EDUCAÇÃO ESCOLAR MEDIADA NO AMAZONAS: desafios e perspectivas. In: Seminário Interdisciplinar de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - SEINPE, 2021, Manaus. Educação, Formação e Pesquisa na Pan-Amazônia em Cenário Pandêmico: o Papel da Universidade na Promoção dos Direitos Humanos, 2021.

• LIMA, kátia de Oliveira ; NOBRE, G. M. ; GARCIA, F. M. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE UNIVERSALIZAÇÃO DO ACESSO ÀS TDICS NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO. In: Anped Norte, 2022, Macapá. Anped Norte 2022, 2022.

• LIMA, kátia de Oliveira ; NOBRE, G. M. ; GARCIA, F. M. . A INFLUÊNCIA DOS ORGANISMOS MULTILATERAIS NA FORMAÇÃO DO SUJEITO GLOCAL. In: Anped Norte, 2022, Macapá. Anped Norte 2022, 2022.

• LIMA, kátia de Oliveira ; MONTEIRO, G. V. . A PRÁXIS PEDAGÓGICA ENTRE O TRADICIONAL E O INTERDISCIPLINAR: Possibilidades e desafios. In: I Simpósio de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas: Patrimônio, História e Cidades, 2017, MANAUS. A PRÁXIS PEDAGÓGICA ENTRE O TRADICIONAL E O INTERDISCIPLINAR: Possibilidades e desafios. MANAUS: Editora da Universidade do Estado do Amazonas, 2017. v. 1. p. 33-36.

• LIMA, kátia de Oliveira . A DESVALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E AS CONSEQUÊNCIAS PARA O PROFESSOR. In: I Simpósio de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas: patrimônio, história e cidades ? ISiPICH, 2017, MANAUS. I Simpósio de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas: patrimônio, história e cidades ? ISiPICH. MANAUS: Editora da Universidade do Estado do Amazonas, 2017. v. 1. p. 157-161.

• LIMA, kátia de Oliveira ; GARCIA, F. M. . LIDERANÇAS QUILOMBOLAS: EDUCAÇÃO E TRAJETÓRIAS NAS ASSOCIAÇÕES DE MORADORES REMANESCENTES DE QUILOMBO. In: III Seminário de Sociologia Política da Educação, 2024, Manaus. Anais do III Seminário de Sociologia Política da Educação, 2024.

• LIMA, kátia de Oliveira ; GARCIA, F. M. . TECNOLOGIA E COMPLEXIDADE: TECENDO SABERES PARA FORMAÇÃO DO SUJEITO GLOBAL. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL ESCOLA, IDENTIDADES E DEMOCRACIA, 2022, Porto - Portugal. I CONGRESSO INTERNACIONAL ESCOLA, IDENTIDADES E DEMOCRACIA LIVRO DE RESUMOS, 2022.

• LIMA, kátia de Oliveira . Ser Pedagogo Múltiplas Vozes e Realidades. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, kátia de Oliveira . Diálogos Metodológicos. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, kátia de Oliveira . PÓS-GRADUAÇÃO E CAMINHOS PARA O INTERCÂMBIO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, kátia de Oliveira . A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA O PROFESSOR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, kátia de Oliveira ; MONTEIRO, G. V. . A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA O PROFESSOR.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  023 - Atual Ciência Aberta, dados, pesquisa e novas possibilidades para a produção científica em educação: potencialidades e estratégias para o Programa de Pós-graduação em Educação FACED/UFAM, Descrição: O projeto apresenta uma pesquisa que visa promover a ciência aberta no Programa de Pós-graduação em Educação da UFAM, na Amazônia, considerando a importância da democratização do acesso ao conhecimento na região. Inicia-se com a contextualização da Amazônia como um ambiente singular, seguido pela definição e importância da ciência aberta. A pesquisa propõe práticas de gestão da ciência aberta, destacando a necessidade de políticas e estratégias para garantir o acesso livre ao conhecimento produzido pelo programa. O desenvolvimento metodológico é detalhado em três fases: preliminar, de desenvolvimento e investigativa, incluindo pesquisa bibliográfica, documental, revisão de literatura, pesquisa de campo e estudo observacional. A análise dos dados coletados busca contribuir para a compreensão e promoção da ciência aberta na região, visando à democratização do conhecimento científico. A pesquisa busca também fortalecer o programa de pós-graduação como um líder nacional na adoção de práticas de ciência aberta... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kátia de Oliveira Lima - Integrante / FABIANE MAIA GARCIA - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.

• 2020 - Atual

  O processo de formação de orientadores de pós-graduação na Amazônia., Descrição: O presente trabalho aborda a demanda de formação de docentes pesquisadores e orientadores orientadores em programas de pós-graduação stricto sensu numa altura em que o uso de tecnologias se reveste de particular importância face à pandemia provocada pelo COVID-19. O projeto propõe pesquisar e repensar o processo de formação pedagógica para orientadores de cursos de pós-graduação stricto sensu na área de educação pautado em processos de aprendizagem formal. A questão de partida busca responder a seguinte indagação: como podem as universidades na Amazônia desenvolver processos de formação para orientadores de pós-graduação que respondam às necessidades dos seus sujeitos no panorama atual? Pretende-se adotar uma abordagem de pesquisa mista de tipo sequencial, em que se congregue a pesquisa básica e aplicada, incluindo uma revisão sistemática da literatura e estudos de caso. Os dados serão recolhidos a partir de uma da revisão sistemática da literatura, ?focus-groups? e questionários. As análises serão temáticas, descritivas e inferenciais com recurso ao uso de software de análise de dados, como o Nvivo e o SPSS. Espera-se produzir artigos que sistematizem os achados já publicados sobre a formação de orientadores de pós-graduação e gerar também resultados com proposições para o contexto pesquisado. Assim, pretende-se não somente gerar um caminho formativo pioneiro, mas também propor um formato para as instituições brasileiras envolvidas como um espaço formativo aos docentes de cursos stricto sensu. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Kátia de Oliveira Lima - Integrante / FABIANE MAIA GARCIA - Coordenador / Luciano Santos Magalhães - Integrante / Isabel Maria Catarino Huet e Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Redesenho da sala de aula para o estudante do seculo XXI, Descrição: A pesquisa problematiza e discute junto à comunidade acadêmica da Universidade Federal do Amazonas, o redesenho das suas salas de aula, a partir de dois protótipos e de suas possíveis interferências no processo de ensino e aprendizagem. Desse modo, o que se busca é pensar e repensar um melhor desenho de sala de aula, mais alinhado ao desenvolvimento da tecnologia, promotor de melhor qualidade de ensino e mais adequado ao estudante do Brasil no século XXI. Por fim, procuraremos comparar as salas de aula redesenhadas por professores e estudantes da Universidade Federal do Amazonas com salas de aula redesenhadas por professores e estudantes no Reino Unido e procurar refletir sobre a multiplicidade e a complexidade de ensinar e aprender em cada um destes países e a influência na forma como professores e estudantes concebem o espaço da sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Kátia de Oliveira Lima - Integrante / FABIANE MAIA GARCIA - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Auxílio financeiro.