Lovani Volmer

Possui graduação em Letras - Português/Alemão, pela Unisinos (1994), e em Pedagogia, pelo Centro Universitário Ítalo-Brasileiro (2021). É especialista em Informática Educativa, pela Feevale (2001), e em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional, pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo/2021), cursa especialização em Mentoria na Formação de Professores (Universidade Feevale e Tampere University ? Finlândia/ 2022-2023). É mestre em Letras, ênfase em Leitura e Cognição, pela UNISC (2008), e doutora em Letras, ênfase em Leitura e Linguagens, pela UCS/Uniritter (2015). É professora na Universidade Feevale, onde já foi coordenadora do curso de Letras e diretora pedagógica da Escola de Educação Básica Feevale - Escola de Aplicação. Atualmente atua nos cursos de graduação em Letras e Pedagogia, no projeto de extensão "Jovem Aprendiz Feevale" e no projeto integrado CEDUCA DH- Centro de Educação em Direitos Humanos. É vice-líder do Grupo Observatório de Leitura e Literatura - OLLI, cadastrado no CNPq. Possui longa experiência na educação básica, tanto na docência quanto na gestão, e pesquisa especialmente os seguintes temas: letramento e alfabetização; leitura e alfabetização; leitura e formação do leitor; leitura do texto literário no contexto escolar; PNBE; formação de professores; inclusão.

Informações coletadas do Lattes em 12/07/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2011 - 2015

Universidade de Caxias do Sul/Uniritter
Título: Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em narrativas do PNBE 2010
Flávia Brocchetto Ramos. Bolsista do(a): Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. Palavras-chave: leitura - mediação - narrador - PNBE 2010.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Letras

2006 - 2008

Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: O papel do narrador no processo da compreensão leitora: um olhar sobre as narrativas de um livro didático de português (LDP),Ano de Obtenção: 2008
Dr. Flavia Brocchetto Ramos.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

2021 - 2021

Metropolitan Educação LTDA
Título: SEM MONOGRAFIA

Especialização em Informática na Educação

1999 - 2000

Centro Universitário Feevale
Título: COMUNICAÇÃO - INTERAÇÃO - INFORMAÇÃO - Os Nós na Construção de um Jornal Eletrônico
Orientador: Tatiana Jacques

Graduação em Pedagogia

2021 - 2021

Centro Universitário Ítalo Brasileiro, UniÍTALO

Graduação em Letras Português Alemão

1990 - 1994

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Bolsista do(a): Governo Alemão, BRD, Alemanha.

Ensino Médio (2º grau)

1987 - 1989

ESCOLA EVANGÉLICA IVOTI

Formação complementar

2003 - 2003

Curso de Curta Duração. , Instituto Goethe, IG, Alemanha.

1993 - 1993

Extensão universitária em Extensão IV - A Contribuição Alemã no Brasil. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1993 - 1993

Curso de Curta Duração. , Gesamthochschule Kassel, GESAMTHOCHSCHULE, Alemanha.

1992 - 1992

Extensão universitária em Extensão II - História Alemã. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1992 - 1992

Extensão universitária em Extensão III - História da Literatura Alemã. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1991 - 1991

Extensão universitária em Extensão I - realidade Alemã Contemporânea. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1991 - 1991

Extensão universitária em Extensão I - realidade Alemã Contemporânea. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1990 - 1990

Extensão universitária em Alemão - Básico B. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

1990 - 1990

Extensão universitária em Alemão - Básico A. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Organização de eventos

VOLMER, L. . Avaliador - Análise classificatória - Feira de Iniciação Científica - INOVAMUNDI. 2019. .

VOLMER, L. ; NEUMANN, M. . FEIRA DE INICIAÇÃO À PESQUISA - FIP. 2018. .

VOLMER, L. ; MACHADO, I. . 22 FESTIDANÇA E 7 FESTIVAL ARTÍSTICO. 2018. (Festival).

VOLMER, L. . Contos de fadas: reconhecendo as emoções por meio da contação de histórias. 2018. (Outro).

VOLMER, L. . Literatura infantil: um convite à imaginação e à criatividade. 2018. (Outro).

VOLMER, L. . Avaliador - Análise classificatória - Seminário de Pós-graduação - INOVAMUNDI. 2018. (Outro).

VOLMER, L. ; MARTINS, R. L. . VI ENALLI - Encontro Nacional de Língua e Literatura. 2017. (Outro).

VOLMER, L. . Feira de Iniciação à Pesquisa - FIP. 2017. (Outro).

VOLMER, L. ; NEY, V. Z. ; Conte, Daniel ; Juracy Saraiva ; MARTINS, R. L. ; KUNZ, M. A. ; GREGIS, Rosi Ana ; MUGGE, E. . VI ENALLI - ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA. 2017. (Outro).

VOLMER, L. ; NEUMANN, M. . FEIRA DE INICIAÇÃO À PESQUISA. 2017. .

VOLMER, L. ; MACHADO, I. . 21 FESTIDANÇA E 6 FESTIVAL ARTÍSTICO. 2017. (Festival).

VOLMER, L. . Ensino Médio no México. 2017. (Outro).

VOLMER, L. . INOVAMUNDI: FEIRA DE IJNICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2017. .

VOLMER, L. . Feira de Iniciação à Pesquisa - FIP. 2016. .

VOLMER, L. ; NEUMANN, M. . FEIRA DE INICIAÇÃO À PESQUISA - FIP. 2016. .

VOLMER, L. ; MACHADO, I. . 20 FESTIDANÇA E 5 FESTIVAL ARTÍSTICO. 2016. (Festival).

VOLMER, L. . Avaliador - Análise classificatória - Feira de Iniciação Científica - INOVAMUNDI 2017. 2016. .

VOLMER, L. . 19° Festidança e 4° Festival Artístico da Escola de Aplicação da Universidade Feevale. 2015. (Festival).

VOLMER, L. . Feira de Iniciação à Pesquisa - FIP. 2015. .

VOLMER, L. ; KUNZ, M. A. ; Conte, Daniel ; NEY, V. Z. ; Juracy Saraiva ; GREGIS, Rosi Ana ; MUGGE, E. . V ENALLI - ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA. 2015. (Outro).

VOLMER, L. . FEIRA DE INICIAÇÃO À PESQUISA. 2015. .

VOLMER, L. ; MACHADO, I. . 19 FESTIDANÇA E 4 FESTIVAL ARTÍSTICO. 2015. (Festival).

VOLMER, L. . 18° Festidança e 3° Festival Artístico da Escola de Aplicação da Universidade Feevale. 2014. (Festival).

VOLMER, L. . XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2014. (Outro).

VOLMER, L. . II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LÍNGUA, LITERATURA E PROCESSOS CULTURAIS. 2014. (Outro).

VOLMER, L. . Feira de Iniciação à Pesquisa - FIP. 2014. .

VOLMER, L. . FEIRA DE INICIAÇÃO À PESQUISA - FIP. 2014. .

VOLMER, L. ; MACHADO, I. . 18 FESTIDANÇA E 3 FESTIVAL ARTÍSTICO. 2014. (Festival).

NEY, V. Z. ; VOLMER, L. ; KUNZ, M. A. ; MARTINS, R. L. ; Juracy Saraiva ; Conte, Daniel ; MIRANDA, L. ; GREGIS, Rosi Ana . V ENALLI - ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA - LITERATURA E CULTURA: REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO URBANO. 2013. (Outro).

VOLMER, L. . Feira de Iniciação à Pesquisa - FIP. 2013. .

VOLMER, L. ; KUNZ, M. A. ; NEY, V. Z. ; Conte, Daniel ; Juracy Saraiva ; GREGIS, Rosi Ana . IV ENALLI - ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA. 2013. (Outro).

VOLMER, L. . FEIRA DE INICIAÇÃO À PESQUISA - FIP. 2013. .

VOLMER, L. ; MACHADO, I. . 17 FESTIDANÇA E 2 FESTIVAL ARTÍSTICO. 2013. (Festival).

VOLMER, L. . 17° Festidança e 2° Festival Artístico da Escola de Aplicação da Universidade Feevale. 2013. (Festival).

VOLMER, L. ; SILVA, C. E. ; SILVA, C. B. ; CARDOSO, M. B. ; MENEGOTTO, L. M. O. ; RAUBER, L. H. ; MARTINS, L. N. ; MULLER, M. B. C. ; FERRAO, M. E. ; KOPZINSKI, S. D. ; NEY, V. Z. . XIII Seminário Internacional de Educação - Escola: espaço de sociabilidade e cultura de paz. 2012. (Outro).

VOLMER, L. . 16° Festidança e 1° Festival Artístico da Escola de Aplicação da Universidade Feevale. 2012. (Festival).

VOLMER, L. . Feira de Iniciação à Pesquisa - FIP. 2012. .

VOLMER, L. . FEIRA DE INICIAÇÃO À PESQUISA. 2012. .

VOLMER, L. ; MACHADO, I. . 16 FESTIDANÇA E 1 FESTIVAL ARTÍSTICO. 2012. (Festival).

VOLMER, L. ; Marcia Blanco Cardoso . Realidade e ficção: (des)caminhos da história e da literatura. 2011. (Outro).

VOLMER, L. . A CONSTRUÇÃO DA FICÇÃO NOS INTERSTÍCIOS DA HISTÓRIA. 2011. (Outro).

VOLMER, L. ; KUNZ, M. A. ; NEY, V. Z. ; Conte, Daniel ; Juracy Saraiva ; GREGIS, Rosi Ana . III ENALLI - ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA. 2011. (Outro).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz ; GREGIS, Rosi Ana ; Conte, Daniel . IV ENALLI. 2010. (Outro).

VOLMER, L. . AULA INAUGURAL DO CURSO DE LETRAS. 2010. (Outro).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz ; GREGIS, Rosi Ana ; Conte, Daniel . SELLI. 2009. (Outro).

VOLMER, L. ; KUNZ, M. A. ; MARTINS, R. L. ; Conte, Daniel ; GREGIS, Rosi Ana . II ENALLI - ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA. 2009. (Outro).

VOLMER, L. ; Conte, Daniel ; Marinês Andrea Kunz ; Rosemari Lorenz martins . III ENALLI - LÍNGUA E LITERATURA COMO MANIFESTAÇÃO DE IDENTIDADE NACIONAL - HOMENAGEM A MACHADO DE ASSIS E GUIMARÃES ROSA. 2008. (Outro).

VOLMER, L. . III Colóquio Leitura e Cognição. 2007. (Outro).

VOLMER, L. ; Luciana Boose Pinheiro ; Marinês Andrea Kunz ; Rosemari Lorenz martins ; Conte, Daniel . II Encontro Nacional de Línguas e Literatura (ENALLI) ? Ensino, Língua, Literatura e Cultura. 2006. (Outro).

Participação em eventos

Colóquio de Educação Discente (Cedu).EDUCAR E ACOLHER: A REINVENÇÃO DA DOCÊNCIA A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFORMAL. 2020. (Outra).

Colóquio de Educação Discente (Cedu).EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E PANDEMIA: VIVÊNCIAS NO PROJETO ?O MUNDO EM NH?. 2020. (Outra).

Colóquio de Educação Discente (Cedu).FORMAÇÃO DOCENTE E ALTERIDADE: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO DE EXTENSÃO ?O MUNDO EM NH?. 2020. (Outra).

ENCONTRO FOREXT CÂMARA SUL 2020.A LÍNGUA COMO ACOLHIMENTO EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2020. (Encontro).

7 SUL LETRAS E VII ENALLI - VII ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA.Organização curricular e aprendizagem na perspectiva discente. 2019. (Encontro).

7 SUL LETRAS E VII ENALLI - VII ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA.A escola ideal na visão dos alunos. 2019. (Encontro).

Evento de Consolidação de Resultados do PNLD 2020. 2019. (Outra).

IV SILLPRO - SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LINGUA, LITERATURA E PROCESSOS CULTURAIS.LINGUAGEM, LITERATURA E POESIA FEMININA CONSIDERAÇÕES SOBRE O SLAM NA CULTURA CONTEMPORÂNEA. 2019. (Seminário).

VII Jornadas de extensão do Mercosul? (JEM).PROJETO JOVEM APRENDIZ FEEVALE, CAMINHOS E POSSIBLIDADES À INDISSOCIABILIDADE. 2019. (Outra).

VII Jornadas de extensão do Mercosul? (JEM).A DOCÊNCIA NO SÉCULO 21: POSSIBILIDADES A PARTIR DA EXTENSÃO. 2019. (Outra).

VII Jornadas de extensão do Mercosul? (JEM).A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE. 2019. (Outra).

A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação.OS ?NÓS? DA LEITURA E DA ESCRITA SOB INVESTIGAÇÃO - AÇÕES E INTENÇÕES. 2018. (Outra).

CLASSUP - O MAIOR EVENTO DE CRESCIMENTO ESCOLAR DO BRASIL. 2018. (Congresso).

MAIOR FESTIVAL DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL DA AMÉRICA LATINA. 2018. (Outra).

Seminário de Pós-graduação - INOVAMUNDI 2018.A leitura e o Jornal na sala de aula. 2018. (Seminário).

XV SEMINÁRIO DOS COORDENADORES DA SNCT 2018. 2018. (Seminário).

GESTÃO ESCOLAR: QUALIDADE DA LIDERANÇA E GESTÃO, COMPORTAMENTO E SEGURANÇA, QUALIDADE DO ENSINO, REALIZAÇÃO E PROGRESSO. 2017. (Outra).

Intercâmbio Internacional.Ensino Médio no México. 2017. (Outra).

VIII CONFERÊNCIA LINGUÍSTICA E COGNIÇÃO VIII COLÓQUIO NACIONAL LEITURA E COGNIÇÃO II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE LEITURA, LITERATURA E MÍDIA XVIII SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS (PER)CURSOS (INTER)DISCIPLINARES EM LETRAS.LEITURA E CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS: DIÁLOGOS NECESSÁRIOS. 2017. (Simpósio).

7 Seminário de Literatura Infantil e Juvenil II Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária.Narrador: condutor de leituras. 2016. (Seminário).

II Seminário de Avaliação Institucional. 2016. (Seminário).

XV Seminário Internacional de Educação - Educação e Interdisciplinaridade: percursos teóricos e metodológicos.Interdisciplinaridade em Escolas de Aplicação. 2016. (Seminário).

XV Seminário Internacional de Educação - Educação e Interdisciplinaridade: percursos teóricos metodológicos e. 2016. (Seminário).

4 ENCONTRO DO PROJETO SUA ESCOLA NA FEEVALE. 2015. (Encontro).

Seminário do Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE 2015. 2015. (Seminário).

21 Seminário Internacional de Educação Tecnológica.Relatos de experiência em pesquisa: o professor e a pesquisa na Educação Básica e Profissional - FIP: Feira de Iniciação à Pesquisa. 2014. (Seminário).

3 Encontro do Projeto Sua Escola na Feevale. 2014. (Encontro).

Como se ensina? Como se aprende? Estratégias de sala de aula. 2014. (Outra).

III Fórum de Integração de Teses e Dissertações do PPGLet/PDLet - I Fórum de Pesquisa do Centro de Ciências Humanas e da Educação.Narração e mediação: ações intercambiadas - um estudo de narrativas do PNBE 2010. 2014. (Outra).

II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LÍNGUA, LITERATURA E PROCESSOS CULTURAIS - Espaço - Território - Região.Contornos do espaço urbano em narrativas do PNBE 2010. 2014. (Seminário).

XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO.ESCOLA DE APLICAÇÃO: O DESAFIO DA MUDANÇA. 2014. (Simpósio).

2 Encontro do Projeto Sua Escola na Feevale. 2013. (Encontro).

Fórum de Integração de Teses e Dissertações.Narrador mediador: um olhar sobre as narrativas do PNBE 2010. 2013. (Outra).

I Encontro de Pedagogia e Psicopedagogia. 2013. (Encontro).

I Seminário Estadual de Educação Profissional e Tecnológica. 2013. (Seminário).

Relacionamento com a Imprensa - Media Training. 2013. (Outra).

Semana Acadêmica do Curso de Letras ? UCS.?Ler e escrever com sentido, eis a tarefa da escola!?. 2013. (Oficina).

V ENALLI -Encontro Nacional de Língua e Literatura ? Literatura e Cultura: representação do espaço urbano. 2013. (Encontro).

VI Conferência Linguística e Cognição e VI Colóquio Nacional Leitura e Cognição.A proficiência leitora de alunos do 5 ano: um estudo de caso. 2013. (Outra).

Fórum de Integração de Teses e Dissertações.Leitura de narrativas do PNBE 2010 sob a perspectiva do narrador. 2012. (Outra).

III Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil e II Fórum Latino-americano de pesquisadores de leitura. PNLD: mediador cultural. 2012. (Congresso).

Seminário Gênero e Transgressão na Poesia Marginal. 2012. (Seminário).

XIII Seminário Internacional de Educação - Escola: espaço de sociabilidade d cultura de paz. 2012. (Seminário).

XIII Seminário Internacional de Educação - Escola: espaço de sociabilidade d cultura de paz.Prática Docente. 2012. (Seminário).

Encontro de Formação Docente. 2011. (Encontro).

I Seminário Institucional PIBID - Feevale.Como elaborar perguntas para trabalhar os diferentes níveis de leitura. 2011. (Oficina).

XXVI Encontro Estadual de Comissões de Vestibular do Rio Grande do Sul e XVII Encontro de Redação no Vestibular. 2011. (Encontro).

14 Seminário Municipal de Educação: "Tecendo Mais e Novas Redes de Aprendizagem".Ler e escrever copm sentido: eis o desadfio da escola. 2010. (Seminário).

Feira de Iniciação Científica - 2010.Feira de Iniciação Científica - 2010. 2010. (Outra).

Formação de Gestores. 2010. (Simpósio).

Formação Pedagógica. 2010. (Encontro).

INOVAMUNDI.E, agora, como eu escrevo? reaprendendo a escrever!. 2010. (Oficina).

Ler é Saber.A intertextualidade emtre a lenda do corvo e da tartaruga e uno nile. 2010. (Oficina).

Salão de Extensão - 2010.Salão de Extensão - 2010. 2010. (Outra).

V Seminário de Extensão Feevale - Desmistificando Indicadores. 2010. (Seminário).

XII Seminário Internacional de Educação - educação e Tecnologia: Significados e tendências na construção do conhecimento.Trabalhando com ortografia: teoria e prática. 2010. (Oficina).

XII Seminário Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: significados e tendências na construção do conhecimento.Trabalhando com ortografia: teoria e prática. 2010. (Seminário).

XII Seminário Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: significados e tendências na construção do conhecimento. 2010. (Seminário).

XVI ENCONTRO DE REDAÇÃO DE VESTIBULAR.O GÊNERO REDAÇÃO DE VESTIBULAR E SUA INTERFACE COM OUTROS GÊNEROS TEXTUAIS. 2010. (Encontro).

XXV Encontro de Coordenadores de Processos Seletivos do Rio Grande do Sul e XV Encontro Estadual de Redação.O gênero Redação de Vestibular e sua interface com Outros Gêneros Textuais. 2010. (Encontro).

XXV Encontro de Coordenadores de Processos Seletivos do Rio Grande do Sul e XV Encontro Estadual de Redação. 2010. (Encontro).

Formação Pedagógica. 2009. (Outra).

XV Encontro Estadual de Redações de Vestibular. 2009. (Encontro).

A importância da Leitura.A importância da Leitura. 2008. (Encontro).

Feira de Iniciação Científica.Avaliadora de trabalhos. 2008. (Outra).

Feira do Livro de Novo Hamburgo.Outros Olhares. 2008. (Oficina).

I congresso internacional de literatura infanto-juvenil. Um olhar sobre narrativas em um livro didático de Portugês (LDP).. 2008. (Congresso).

III ENALLI - LÍNGUA E LITERATURA COMO MANIFESTAÇÃO DE IDENTIDADE NACIONAL - HOMENAGEM A MACHADO DE ASSIS E GUIMARÃES ROSA.Livro didático de Português (LDP), formador de leitores?. 2008. (Encontro).

III Seminário de Extensão: os desafios da Extensão Universitária no século XXI para a transformação social.. 2008. (Seminário).

IV JORNADA MUNICIPAL SOBRE INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA.O SUJEITO, A CIDADE E SUAS (IM)POSSIBILIDADES: INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NO ESPAÇO ~PÚBLICO. 2008. (Oficina).

Ler é Saber.O processo de compreensão leitora. 2008. (Oficina).

QUALIFICANDO O PROCESSO DE CORREÇÃO DAS REDAÇÕES DO VESTIBULAR.OFICINA. 2008. (Oficina).

Semana do Livro de Lindolfo Collor.A importância da leitura. 2008. (Oficina).

Seminário de Pesquisa e Planejamento Em Orientação Educacional.A construção do relatório de estágio. 2008. (Oficina).

SEMINÁRIO DE PESQUISA E PLANEJAMENTO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL II.A CONSTRUÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO. 2008. (Outra).

XI Seminário Internacional de Educação "Trabalho, juventude e educação".Educação, Estética e Cultura.".Educação, Estética e Cultura.. 2008. (Seminário).

XIV Encontro Estadual de Correção de Redações de Vestibular. 2008. (Encontro).

XIV ENCONTRO ESTADUAL DE VESTIBULAR. 2008. (Encontro).

10 Seminário Internacional de Educação ? Educação e currículo: debates contemporâneos.Shrek, apenas um conto moderno?. 2007. (Seminário).

16 COLE ? Congresso de Leitura do Brasil. Narrativas no livro didático. 2007. (Congresso).

Concurso de Narrativas Natal 2007.? Avaliadora no Concurso de Narrativas Natal 2007, promovido pelo município de Dois Irmãos. 2007. (Outra).

Curso de Secretários de Escola no Programa de Educação Continuada.Redação Oficial. 2007. (Outra).

FEIRA DO LIVRO DE NOVO HAMBURGO.LITERATURA TAMBÉM SE FAZ NA ESCOLA. 2007. (Oficina).

III Colóquio Leitura e Cognição.Cinema também se faz na escola e O lugar do livro e da escrita em Shrek. 2007. (Outra).

Semana Acadêmica do Curso de Letras.Projeto Literatura sai da Casca. 2007. (Outra).

XIII Encontro Estadual de Redação no Vestibular. 2007. (Encontro).

XV SEMINÁRIO ESTADUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA RIOGRANDENSE E XI FÓRUM DE EDUCAÇÃO.Literatura na escola: o ideal e o possível. 2007. (Seminário).

Curso de Secretários de Escola no Município de Esteio no Programa de Educação Continuada.A redação técnica e oficial. 2006. (Oficina).

II Encontro Nacional de Línguas e Literatura (ENALLI) ? Ensino, Língua, Literatura e Cultura.Compreensão textual, uma questão de memória. 2006. (Encontro).

III Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil do Oeste Paulista. A LITERATURA SAI DA CASCA - PROJETO DE CINEMA E LITERATURA. 2006. (Congresso).

V Seminário Nacional de Artes Visuais: A Arte e os Processos Híbridos Contemporâneos e II Seminário em Arteterapia e Terapias Expressivas: práticas inclusivas.Caricaturas e poesia - uma leitura interdisciplinar. 2006. (Seminário).

IV Seminário Nacional e VIII Seminário Municipal de Educação de Morro Reuter.A Literatura sai da Casca - O prazer de ler.. 2005. (Seminário).

IV Seminário Nacional e VIII Seminário Municipal de Educação de Morro Reuter.Compartilhando uma experiência de sucesso: A literatura sai da casca. 2005. (Oficina).

IX Fórum Internacional de Educação.Leitura - entre o possível e o real. 2005. (Outra).

IX Fórum Internacional de Educação - Escola e Processos de Inclusão. 2005. (Outra).

VIII Seminário Internacional de Educação. 2005. (Seminário).

Encontro Nacional de Língua e Literatura.A Literatura sai da Casca. 2004. (Oficina).

Encontro Nacional de Língua e Literatura. 2004. (Outra).

ENCONTRO NACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA.A LITERATURA SAI DA CASCA. 2004. (Encontro).

III Fórum Mundial de Educação - A educação para um outro mundo possíveln.III Fórum Mundial de Educação. 2004. (Outra).

VII Seminário Internacional de Educação. 2004. (Seminário).

X EncontroEstadual de Redação: refletindo sobre as novas realidades de ingresso no Ensino Superior.Norma culta X Língua popular: a (des)consideração no processo avaliativo das redações do Concurso Vestibular. 2004. (Encontro).

FORTBILDUNG FÜR AUSLÄNDISCHE DEUTSCHLEHRERINNEN UND DEUTSCHLEHRER. 2003. (Outra).

IX Encontro Estadual de Redação. 2003. (Encontro).

IX Encontro estadual de Redação e II Seminário de Redação de Vestibular. 2003. (Encontro).

Mostra de Experiências Pedagógicas - Vivenciando Conhecimentos.Mostra de Experiências Pedagógicas - Vivenciando Conhecimentos. 2003. (Simpósio).

Seminário Internacional de Educação. 2003. (Seminário).

Seminário Internacional de Educação. 2002. (Seminário).

Seminário Internacional de Educação. 2001. (Seminário).

MULTIFEIRA CULTURAL. 2000. (Outra).

5 Fórum de Informática Educativa. 1999. (Outra).

TREINAMENTO DE PROFESSORES NO PROJETO DE PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS NO TRABALHO E NA FAMÍLIA. 1999. (Outra).

AVALIAÇÃO. 1997. (Encontro).

18 SEMINÁRIO PARA PROFESSORES DE ALEMÃO. 1994. (Seminário).

I Feira de Iniciação Científica.I Feira de Iniciação Científica. 1994. (Outra).

V Encontro Sul-Brasileiro de Língua Portuguesa. 1993. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Fabia Daniela Schneider Lumertz

MENEGOTTO, L. M. O.;VOLMER, L.RAMOS, F. B.. ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA POR MEDIAÇÃO LÚDICA A PARTIR DO ESTUDO DE CASO DE DUAS CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE ALFABETIZAÇÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Suzana da Silva Souza

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.; RAUPP, L.. SLAM: VOZ, PERFORMANCE E POESIA DE RESISTÊNCIA. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Arlete de Souza Pinto

KUNZ, M. A.;VOLMER, L.; RAUPP, L.. LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DE ROTEIROS DE LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS COM UMA TURMA DE 2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Milena Kuntzler

FREITAS, E.;VOLMER, L.; MORAES, G. B.. OS SENTIDOS NO TEXTO: A IMPORTÂNCIA DOS FATORES DE TEXTUALIDADE NA CONSTRUÇÃO TEXTUAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Ana Terezinha Elicker

FREITAS, E.;VOLMER, L.. Prática pedagógica interdisciplinar para (multi)letramento. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Jose da Silva Nunes

VOLMER, L.; BASSANI, P.; LEBEDEFF, T. B.. Práticas sociais de letramento em contextos híbridos: estratégias para o desenvolvimento do leitor. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Vivian Gabriela Metz

VOLMER, L.; VIEGAS, L. T.; VARGAS, I. R.. Nova Petrópolis e Picada Café: redes municipais de educação que têm a ensinar sobre sucesso escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Eliandra Lanfredi Bottin

ZINANI, Cecil; CECCAGNO, D.; SANTOS, S. R. P.;VOLMER, L.. Configurações de gênero e espaço: um estudo de Sapato de Salto, de Lygia Bojunga. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Cultura Regional) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Seli Blume Alles

Juracy Saraiva; WEBER, R.;VOLMER, L.. A literatura no Ensino Médio sob nova perspectiva. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Maria do Carmo Pereira

Marinês Andrea Kunz;VOLMER, L.; MUGGE, E.. Um olhar sobre a poesia hilstiana e a subjacente pluralidade das vozes. 2015. Dissertação (Mestrado em PROCESSOS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS) - Universidade Feevale.

Aluno: Daiane Rodrigues de Almeida

MENEGOTTO, L. M. O.;VOLMER, L.; GABRIEL, R.; LORANDI, A.. "LETRAMENTO E USO DE INSTRUMENTOS SOCIAIS: UM OLHAR SOBRE A AUTONOMIA DE UMA JOVEM COM T21". 2021. Tese (Doutorado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: ROGER ANDREI DE CASTRO VASCONCELOS

RAMOS, F. B.; LUCHESE, T. A.; NEITZEL, A. A.; GOULART, I. C. V.;VOLMER, L.. TECENDO OS CAMINHOS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO BRASIL. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Claudini Fabrícia Maurer Pedruzzi

MARTINS, R. L.VOLMER, L.; FRANCISCO, D. J.. O POTENCIAL DAS SOFT E HARDSKILLS A PARTIR DA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Daiane Rodrigues de Almeida

MENEGOTTO, L. M. O.; LORANDI, A.; GABRIEL, R.;VOLMER, L.. IMPLICAÇÕES DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO NAS ATIVIDADES INSTRUMENTAIS DE VIDA DIÁRIA DE DOIS JOVENS COM T21. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.

Aluno: Fabia Daniela Schneider Lumertz

MENEGOTTO, L. M. O.;VOLMER, L.RAMOS, F. B.. MEDIAÇÃO LÚDICA NAS DIFICULDADES DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020.

Aluno: Jéssica Maís Antunes

KUNZ, M. A.;VOLMER, L.; RAUPP, L.. LITERATURA INFANTIL: CONSTRUINDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Karine de Almeida Peters Bohrer

MARTINS, R. L.VOLMER, L.; RAUPP, L.. O ENSINO PERSONALIZADO E O PROTAGONISMO DE UMA CRIANÇA COM TEA NO ENSINO REGULAR EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Milena Kuntzler

VOLMER, L.; FREITAS, E.; GREGIS, Rosi Ana. OS FATORES DE TEXTUALIDADE NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO. 2019.

Aluno: Suzana da Silva Souza,

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.; RAUPP, L.. SLAM: VOZ, PERFORMANCE E POESIA DE RESISTÊNCIA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Arlete de Souza Pinto

KUNZ, M. A.;VOLMER, L.; Juracy Saraiva. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM MEIO À PALAVRA IMBUÍDA DE SENTIDO PELO (CON)TEXTO. 2019.

Aluno: Ana Terezinha Elicker

VOLMER, L.; MUGGE, E.; FREITAS, E.. O MULTILETRAMENTO COM TEXTOS DIGITAIS MULTIMODAIS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Carlos Vinícius Baraldi

KUNZ, M. A.;VOLMER, L.; MUGGE, E.. Prática leitora de texto literário em turma de 9 no Ensino Fundamental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Vivian Gabriela Metz

VARGAS, I. R.; VIEGAS, L. T.;VOLMER, L.. Políticas públicas de incentivo à leitura e avaliações externas: um olhar para casos de sucesso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Kauana Vanset

KUNZ, M. A.; MUGGE, E.;VOLMER, L.. Shrek como produto cultural pós-moderno para crianças (e adultos). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Alceu Vanzing

MARTINS, R. L.; KUNZ, M. A.;VOLMER, L.. A gramática como suporte para a produção textual: uma proposta pedagógica com base em sequências didáticas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Jose da Silva Nunes

VOLMER, L.; BASSANI, P.;MARTINS, R. L.. Tecnologias para o Letramento: práticas de leitura sob a perspectiva de ambientes pessoais de aprendizagem. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Cíntia Weiand Niedziatovski

KUNZ, M. A.; MUGGE, E.;VOLMER, L.. O espaço da leitura na educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Luciano Dirceu dos Santos

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. Diagnóstico de Competências de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental para um Currículo Inclusivo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: SANDRA ENGEROFF BERG

SANTANA, D. B.;VOLMER, L.. A MUSICALIZAÇÃO ATRAVÉS DE PAISAGENS SONORAS: ENTRE SONS E REGISTROS SONOROS. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM MÚSICA, ENSINO E EXPRESSÃO) - Universidade Feevale.

Aluno: Camila Pandolfo

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.;MARTINS, R. L.. Formação do leitor e a leitura na escola. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale.

Aluno: Maristela Hensel Roos

VOLMER, L.MARTINS, R. L.; NEY, V. Z.. A escrita ortográfica de alunos do 5 ano de uma escola pública - estudo de caso. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Fabiane Kolling

VOLMER, L.MARTINS, R. L.; NEY, V. Z.. Produção das vibrantes na Educação Infantil - estudo de caso. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Sabrine Emanuela Becker Monteiro

VOLMER, L.MARTINS, R. L.; KUNZ, M. A.. O trabalho com oralidade em sala de aula como aporte ao desenvolvimento turístico de Santa Maria do Herval. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Renata Veronese

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. A incidência de troca surda sonora em regiões de imigração alemã e italiana. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Ana Júlia Lenz

MARTINS, R. L.VOLMER, L.. Análise das vogais na fala de crianças com aquisição fonológica atípica. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Ananda Ramos Pereira

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. Reflexos acústicos em crianças com e sem desvio fonológico. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: JÉSSICA PRISCILA GROTH

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. A escrita de sinais no processo de alfabetização dos surdos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Vinicius Martins Flores

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. Todo sinalizante é intérprete de Língua Brasileira de Sinais?. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Isaias Pospichil

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. Estudos sobre o impacto do período sensível sobre o nível de proficiência e os benefícios do bilinguísmo. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale.

Aluno: Joadan Silva Lira de Medeiros

VOLMER, L.. Alfabetização e Letramento: um diálogo teórico e prático. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale.

Aluno: Adriana Krug Führ

Rosemari Lorenz martins;VOLMER, L.; Marinês Andrea Kunz. Trigêmeos possuem a mesma competência de leitura?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale.

Aluno: ANDREA RUBIANE DA SILVA

Marinês Andrea Kunz; Rosemari Lorenz martins;VOLMER, L.. A LEITURA NA DÉCADA DE 80 NA CIDADE DE NH SOB A ÓTICA DA MULHER. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos De Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Centro Universitário Feevale.

Aluno: Adriana Maria Gomes

Marinês Andrea Kunz; Rosemari Lorenz martins;VOLMER, L.. BIBLIOTERAPIA NA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DO TEXTO LITERÁRIO NA CONSTRUÇÃO DA CRIANÇA. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos De Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Centro Universitário Feevale.

Aluno: Fábio André Kohlrausch

VOLMER, L.; Marinês Andrea Kunz; Rosemari Lorenz martins. Aquisição da linguagem, gêneros textuais e construção de. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale.

Aluno: Vanderléia Müller Schons

VOLMER, L.; Rosemari Lorenz martins; Marinês Andrea Kunz. Leitura significativa: uma questão de interpretação. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale.

Aluno: Iara Iochims da Rosa Fleck

VOLMER, L.. VIVENCIANDO A ESCRITA ATRAVÉS DE CARTAS:. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos De Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Centro Universitário Feevale.

Aluno: Fábio André Kohlrausch

Rosemari Lorenz martins;VOLMER, L.; Marinês Andrea Kunz. O processo Cognitivo na produção dos diferentes gêneros textuais na aquisição e desenvolvimento da linguagem. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale.

Aluno: BRUNA CAROLINE SCHWEIG

KRUCHE, L. S.;VOLMER, L.; CARDOSO, J.. Pandemia e Aprendizagem: a percepção de famílias e professores em relação a aprendizagem das crianças com Síndrome de Down. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: FRANCIÉLE DA SILVA

NOBRE, S. B.;VOLMER, LOVANI; BACKES, B.. A NATUREZA É A SALA DE AULA: O DESEMPAREDAR CONTRIBUI PARA O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Daiane Fernanda Xavier

GREGIS, Rosi Ana;VOLMER, LOVANIMARTINS, R. L.. O ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA: O LÚDICO COMO RECURSO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: REGINA LÚCIA SAMPAIO DAMAS

GREGIS, Rosi Ana;VOLMER, LOVANI; MOURA, C.. WORLD OF WARCRAFT COMO FERRAMENTA DE APOIO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Pâmela Marcielle Oliveira Dolina

UCZAK, L. H.;VOLMER, LOVANI; BACKES, B.. AS CONTRIBUICOES DE PAULO FREIRE PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: KÉTLIN FERNANDA DA SILVA FLORES

UCZAK, L. H.;VOLMER, LOVANI; SANTOS, S. M.. A AFETIVIDADE NAS RELAÇÕES PROFESSOR E ALUNO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Sofia Schemes Prodanov

MARTINS, R. L.VOLMER, LOVANI; MEURER, C.. CONTRASTES FONÉTICO-FONOLÓGICOS NA FALA DE MORADORES DE PICADA CAFÉ/RS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: LUANA DE LIMA BARRETO

MARTINS, R. L.VOLMER, LOVANI; MEURER, C.. O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA MATERNA - PORTUGUÊS BRASILEIRO - DE CRIANÇA EM DESENVOLVIMENTO TÍPICO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Jaíne Junges

MARTINS, R. L.VOLMER, LOVANI; MEURER, C.. INFLUÊNCIAS INTERLINGUÍSTICAS DO HUNSRÜCKISCH NA ESCRITA EM PORTUGUÊS BRASILEIRO DE CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Isadora de Souza

SANTANA, D. B.;VOLMER, LOVANI; SANTOS, S. M.. A MUSICALIZAÇAO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ABORDAGENS MUSICAIS NO MATERNAL l. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: SABRINA MITTMANN

KRUCHE, L. S.;VOLMER, LOVANI; SILVA, C. B.. O Brincar e o processo de inclusão de crianças surdas na escola regular. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: LUANA GRAEFF

CARDOSO, J.;VOLMER, LOVANI; HOFFMANN, L. F.. Aprendizagens em período de pandemia: análise do contexto educacional em uma escola pública do município de Estância Velha/RS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Sandra Ortiz de Souza

VOLMER, L.; BASSANI, P.; REICHERT, I. C.. Competências digitais dos professores para um novo perfil de aluno. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: MARIVETE BUENO DE CAMARGO

MUGGE, E.;VOLMER, L.MARTINS, R. L.. O CONTO EM SALA DE AULA:'O BARRIL DE AMONTILADO', DE EDGAR ALLAN POE. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Andréa Fuchs

GREGIS, Rosi Ana;VOLMER, L.; MOURA, C.. A INFLUÊNCIA DOS JOGOS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: André luis rocha da silva

GREGIS, Rosi Ana;VOLMER, L.; MOURA, C.. JOGOS ELETRÔNICOS COMO SUPORTE PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Maitê Francine Bohn

FREITAS, E. C.;VOLMER, L.; MUGGE, E.. CONSTRUÇÃO DE SENTIDO PAUTADA NO PREFIXO MULTI: COSTURAS ENTRE SUJEITO, CENAS E CONTEXTO SOB UMA PERSPECTIVA MULTIMODAL. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Tiago de Souza Bergenthal

VOLMER, L.; MEURER, C.;MARTINS, R. L.. UM OLHAR PARA A BASE: A ESCOLA IDEAL NA VISÃO DOS ALUNOS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: POLYANA SILENE ALVES

MARTINS, R. L.; LOPES, E. V.;VOLMER, L.. A DESPOPULARIZAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA COMO ATIVIDADE DE PRAZER ENTRE ADOLESCENTES E JOVENS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Suzana Schuquel de Moura

MARTINS, R. L.; LOPES, E. V.;VOLMER, L.. O MUNDO INTERIOR DE BULBO BAGGINS: UMA VIAGEM RUMO À ANÁLISE PSICOSSOCIAL DAS AÇÕES DO INDIVÍDUO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: THAMI RIVA

MARTINS, R. L.; BATTISTELLO, V.;VOLMER, L.. A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): UMA RETROSPECTIVA DOS ESTUDOS EM LÍNGUA PORTUGUESA DOS ÚLTIMOS DEZ ANOS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: SOLANGE LUIZA PETRY SCHNEIDER

UCZAK, L. H.; CARDOSO, J.;VOLMER, L.. A PROPOSTA PEDAGÓGICA MONTESSORIANA E SUAS CONCEPÇÕES, PRINCÍPIOS E PRÁTICAS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: FERNANDA RODRIGUES DA SILVA

MUGGE, E.;VOLMER, L.; UCZAK, L. H.. REPRESENTATIVIDADE IMPORTA: UMA PROPOSTA DE LEITURA DE O MUNDO NO BLACK POWER DE TAYÓ, DE KIUSAM DE OLIVEIRA, PARA O 4 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Cleberson de Oliveira

VOLMER, L.; MALDANER, D. I.; BASSANI, P.. Aprendizagem móvel: analisando o processo no contexto escolar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Camila da Silva Schmidt

VOLMER, L.; MALDANER, D. I.; GREGIS, Rosi Ana. O ensino de língua inglesa através da exploração das inteligências "espacial-visual" e "corporal-cinestésica". 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Cristina Fernanda Schmitt

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.; GREGIS, Rosi Ana. Aceitabilidade de orações sem sujeito em inglês por aprendizes brasileiros. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Sabrina Susiélen Corrêa

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.; MUGGE, E.. Feminicídio:o retrato da violência de gênero em contos da obra Olhos D'água, de Conceição Evaristo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: AMANDA KATIUSSA TEUIXEIRA

MALDANER, D. I.; NOBRE, S. B.;VOLMER, L.. A organização do espaço na educação infantil contribui para o desenvolvimento da criança? Com a palavra os professores. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Fernanda Munari

BASSANI, P.;VOLMER, L.; NOBRE, S. B.. Uma proposta de prática pedagógica multimodal e gamificada articulada ao projeto "Jogos e Saúde". 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Tamires Montovani Pedroso

MALDANER, D. I.;VOLMER, L.; NOBRE, S. B.. A naturalização dos espaços/ambientes da educação infantil no município de Novo Hamburgo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: GRETSCHE THAILA VALANDRO

GREGIS, Rosi Ana;VOLMER, L.; SPITZER, E.. PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE O FEEDBACK CORRETIVO EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Analice Dal Canton

MARTINS, R. L.VOLMER, L.; KUNZ, M. A.. O ENSINO DO EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS E DA CONCORDÂNCIA VERBAL POR MEIO DA PRODUÇÃO TEXTUAL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: CAMILA OLIVEIRA LETTNIN

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.;MARTINS, R. L.. A representação da fala da professora na expressão oral de crianças da pré-escola. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Patrícia Gonçalves da Silva

VOLMER, L.; MUGGE, E.; KUNZ, M. A.. Harry Potter e o monomito: a jornada do herói e sua importância para a formação do leitor adolescente. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Vanessa de Mello

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.;MARTINS, R. L.. Os usos da vírgula em textos de alunos concluintes do Ensino Médio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Daniela Marchry

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.;MARTINS, R. L.. Oralidade e escrita em aulas de língua portuguesa no Ensino Médio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Vanessa da Silva Marcon

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. Ciberpoesia e ensino de literatura na escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: CÍNTIA VANESSA DA SILVA

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.. O uso dos líticos em produções textuais de alunos de um curso de redação a distância. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Cesar Meert Butzke

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.. Língua, ela também pode ser gay: um estudo sobre o Bajubá. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: BRUNA MELO DE LIMA

VOLMER, L.; MEURER, C.;MARTINS, R. L.. Influências da vocalização da laterla /l/ na escrita de alunos do 3 e 4 ano do Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: THIELE RAYANE SAVARIS

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.;MARTINS, R. L.. Níveis de compreensão leitora de alunos da escola pública e da escola privada. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Luisa Boeira de Faga

VOLMER, L.; KUNZ, M. A.; Conte, Daniel. Uma análise fenomenológica do sujeito em agonia em contos da literatura brasileira. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Marilisia Cardoso Rodrigues

VOLMER, L.; MUGGE, E.; KUNZ, M. A.. A conquista do hábito da leitura na adolescência: um desafio a ser vencido. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Carlos Cesar Bordignon RIbeiro

VOLMER, L.; GREGIS, Rosi Ana; RAYMUNDO, E.. Leitura extensiva como recurso facilitador na aquisição de vocabulário em língua inglesa como língua estrangeira. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale.

Aluno: Raquel Fagundes Mapeli

VOLMER, L.MARTINS, R. L.; VARGAS, I. R.. O papel da leitura na vida de jovens e adultos matriculados na EJA - Ensino Fundamental I. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Andréa Diana Heylmann

VOLMER, L.MARTINS, R. L.; MALDANER, D. I.. Brincando com as letras: contribuições do letramento na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Daiane Stein

VOLMER, L.MARTINS, R. L.; MALDANER, D. I.. Crianças e professores: encontros e desencontros no caminho da leitura. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Tatiana Ludwig Hendges

VOLMER, L.. A Educação Infantil narrada sob o prisma da educação inclusiva e da literatura: um estudo de caso. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Caroline Roberta Steigleder

VOLMER, L.. A influência do letramento pré-escolar no processo de alfabetização. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Fábio Luís Resmin

Marinês Andrea Kunz;VOLMER, L.; Rosemari Lorenz martins. Suspense e Mistério: uma análise no território dos Karas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Feevale.

Aluno: Maria Inês Dapper Fröhlich

VOLMER, L.. O bilinguismo e a integração cultural: um estudo autobiográfico sobre o papel da família e da escola.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Feevale.

Aluno: Regina Aparecida Marques

VOLMER, L.. O Processo de Internacionalização da Marcopolo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Feevale.

Aluno: Elton Jones Maurer

VOLMER, L.. Aspectos do Planejamento e Controle de produção em um Curtume. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário Feevale.

VOLMER, L.. AVALIAÇÃO DAS OBRAS QUE COMPÕEM O ACERVO DO PNLD 2020. 2019. Ministério da Educação.

VOLMER, L.. AVALIAÇÃO DAS OBRAS QUE COMPÕEM O ACERVO DO PNLD LITERÁRIO 2020. 2019. Ministério da Educação.

VOLMER, L.. Parecerista ad-hoc junto à revista ?Nuances: estudos sobre Educação?. 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

VOLMER, L.. Avaliação e seleção de obras literárias - PNBE 2015. 2015. Universidade Federal de Minas Gerais.

VOLMER, L.. Parecerista do processo de avaliação e seleção de obras de Literatura com vistas à composição de acervos destinados ao Plano Nacional Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. 2014. Universidade Federal de Minas Gerais.

VOLMER, L.. XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - COMISSÃO CIENTÍFICA. 2014. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista do processo de avaliação e seleção de obras de Literatura com vistas à composição de acervos destinados a bibliotecas de escolas públicas do país - PNBE. 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.

VOLMER, L.. Parecerista do processo de avaliação e seleção de obras de Literatura com vistas à composição de acervos destinados a bibliotecas de escolas públicas do país - PNBE. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

VOLMER, L.. Parecerista do processo de avaliação e seleção de obras de Literatura com vistas à composição de acervos destinados a bibliotecas de escolas públicas do país. 2011. Universidade Federal de Minas Gerais.

VOLMER, L.. PROCESSO DE PERMANÊNCIA. 2011. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista do processo de avaliação e seleção de obras de Literatura com vistas à composição de acervos destinados a bibliotecas de escolas públicas do país. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

VOLMER, L.. SALÃO DE EXTENSÃO - 2010. 2010. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. IV Concurso de Narrativas de Morro Reuter. 2009. Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Morro Reuter.

VOLMER, L.. III Concurso de Narrativas de Morro Reuter. 2008. Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Morro Reuter.

VOLMER, L.. Olímpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro 2008. 2008. Ministério da Educação.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc para a Revista Prâksis. 2022. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc na Revista Textura (ISSN 2358-0801). 2022. Universidade Luterana do Brasil.

VOLMER, L.. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO - ANÁLISE CLASSIFICATÓRIA - SALÃO DE EXTENSÃO 2021. 2021. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO - ANÁLISE CLASSIFICATÓRIA - FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2021. 2021. Universidade Feevale.

VOLMER, LOVANI. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO - ANÁLISE DE MÉRITO - FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2021. 2021. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO - ANÁLISE CLASSIFICATÓRIA - SEMINÁRIO DE PÓS-GRADUAÇÃO 2021. 2021. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO - ANÁLISE DE MÉRITO - SEMINÁRIO DE PÓS-GRADUAÇÃO 2021. 2021. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista ad hora para a para a Revista Prâksis. 2021. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc Revista Textura - ULBRA. 2020. Universidade Luterana do Brasil.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc Revista LETRÔNICA. 2020. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc Revista Prâksis. 2020. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Avaliador - Análise classificatória - SALÃO DE EXTENSÃO (SE) ? INOVAMUNDI 2020. 2020. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Análise de Mérito no evento FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (FIC) ? INOVAMUNDI 2020. 2020. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Análise de Mérito no evento SALÃO DE EXTENSÃO (SE) ? INOVAMUNDI 2020. 2020. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Análise Classificatória no evento FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (FIC) ? INOVAMUNDI 2020. 2020. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - 2019 - INOVAMUNDI. 2019. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc na Revista Prâksis - revista do ICHLA. 2019. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Comissão científica INIOVAMUNDI 2018. 2018. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Avaliador - Análise classificatória - Seminário de Pós-graduação - INOVAMUNDI 2017. 2018. Universidade Feevale.

VOLMER, L.MARTINS, R. L.. Comissão científica do VI ENALLI - Encontro Nacional de Língua e Literatura. 2017. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Avaliador - Análise classificatória - Feira de Iniciação Científica - INOVAMUNDI 2017. 2017. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc Revista Textura - ULBRA. 2017. Universidade Luterana do Brasil.

VOLMER, L.. Feira de Iniciação à Pesquisa - 2016 - Inovamundi. 2016. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Feira de Iniciação Científica - 2016 - Inovamundi. 2016. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc Revista Textura - ULBRA. 2016. Universidade Luterana do Brasil.

VOLMER, L.. Parecerista ad hoc na Revista Prâksis - revista do ICHLA. 2013. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Feira de Iniciação Científica. 2011. Universidade Feevale.

VOLMER, L.. Parecerista do processo de avaliaçãoe seleção de obras de Literatura com vistas à composição de acervos destinados a bibliotecas de escolas públoicas do país. 2009. Universidade Federal de Minas Gerais.

VOLMER, L.; Rosemari Lorenz martins. Concurso de Narrativas Natal 2007. 2007. Secretaria da educação de Dois Irmãos.

Comissão julgadora das bancas

Leny da Silva Gomes

RAMOS, F.B.;GOMES, L. S.; ZINANI, C. J. A.; SARAIVA, J.; SIMOES, L. J.. Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em obras do PNBE 2010. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade de Caxias do Sul.

Leny da Silva Gomes

GOMES, L. S.; RAMOS, F. B.; ZINANI, C. J. A.; SARAIVA, J.. Narrador mediador: um olhar sobre as narrativas do PNBE 2010. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado Letras - associação ampla UCS/UniRitter) - Universidade Caxias do Sul.

Marines Andréa Kunz

KUNZ, Marinês A.; RAMOS; PELLANDA. O papel do narrador no processo da compreensão leitura: um olhar sobre as narrativas de um livro didático de português (LDP). 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Nize Maria Campos Pellanda

PELLANDA, Nize Maria Campos; RAMOS, Flavia; KUNZ, M.. O papel do narrador no processo da compreensão leitora: um olhar sobre as narrativas de um livro didático de portugues (LDP). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós--Gradução em Letras- Mestrado) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Juracy Ignez Assmann Saraiva

Ramos, Flávia B.;Saraiva, Juracy Assmann. Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em narrativas do PNBE 2010. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade de Caxias do Sul.

Juracy Ignez Assmann Saraiva

SARAIVA, Juracy. I. A.; Ramos, Flávia B.; ZINANI, C.J.A.; GOMES, L.S.. Narrador mediador: um olhar sobre as narrativas do PNBE 2010. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade de Caxias do Sul.

Cecil Jeanine Albert Zinani

RAMOS, F. B.; SARAIVA, J. I. A.; SIMOES, L. J.; GOMES, L. S.;ZINANI, CECIL JEANINE ALBERT. Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em obras do PNBE 2010. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Doutorado em Letras) - Universidade de Caxias do Sul.

Cecil Jeanine Albert Zinani

RAMOS, F. B.; SARAIVA, J.; GOMES, L. S.;ZINANI, C. J. A.. Narrador mediador: um olhar sobre as narrativas do PNBE 2012. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Doutorado em Letras) - Universidade de Caxias do Sul.

Orientou

Bianca da Silva Rodrigues

AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO DE EXPERIÊNCIA ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO DA BNCC; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Daniela Fernanda Seixas da Silva

PNLD 2018 e o letramento literário na Educação Infantil; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale; (Orientador);

Alex Rischter

O HÁBITO DA LEITURA ENTRE PRÉ-ADOLESCENTES; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale; (Orientador);

Milena Laux Riffel

Retratos de leitura: um olhar sobre a região de Montenegro, no RS; 2022; Dissertação (Mestrado em PROCESSOS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS) - Universidade Feevale,; Coorientador: Lovani Volmer;

Suzana da Silva Souza

SLAM: VOZ, PERFORMANCE E POESIA DE RESISTÊNCIA; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale,; Orientador: Lovani Volmer;

Mara Corrêa

ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA: UM OLHAR SOBRE A ORALIDADE NO LIVRO SENTIDOS EN LENGUA ESPAOLA; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale,; Coorientador: Lovani Volmer;

[Nome removido após solicitação do usuário]

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA ESTRATÉGICO-METODOLÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale,; Coorientador: Lovani Volmer;

Mariela Magali Faller

MEMORESCÊNCIAS INFANTIS: um caleidoscópio de histórias; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale,; Coorientador: Lovani Volmer;

Vanderléia Müller Schons

Leitura e produção do sentindo na educação básica; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Feevale,; Coorientador: Lovani Volmer;

Claudini Fabricia Maurer,

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM AULAS REMOTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19; 2021; Tese (Doutorado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale,; Coorientador: Lovani Volmer;

Caroline Dimarin Marques Alves Borges

A Literatura Infantil como otimizadora do letramento; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aquisição da Linguagem e Alfabetização) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Gabriela Fabian

DA OBSERVAÇÃO À OPINIÃO: O TRABALHO COM O JORNAL NA SALA DE AULA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos da Linguagem) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Adriana Maria Gomes

Biblioterapia na escola: a importância do texto literário na construção da criança; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

ANDREA RUBIANE DA SILVA

A leitura na década de 80 na cidade de Novo Hamburgo sob a ótica da mulher; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Joceane Teles da Silva

A importância da família no processo de aprendizagem; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Naiá Ariel Salvaterra

MEDIAÇÃO DE LEITURA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

BRUNA HUGENTOBLER MARIA

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL POR CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: OLHANDO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

VANESSA SCHNEIDER MATIAS

SELEÇÃO DE OBRAS LITERÁRIAS INFANTIS NA ESCOLA: UM OLHAR SOBRE A PERSPECTIVA DOCENTE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

PAULA MARJARA KRONMEYER LOBO

Aspectos que promovem o engajamento discente na visão do Jovem Aprendiz Feevale; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Graziela Soares de Lima Ternus

Letramento emergente de crianças autistas; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Maria Vanessa da Silva

A contação de histórias como prática pedagógica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

LUISA FRÖHLICH

Imaginário e letramento emergente na educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

MARISTANE MAÍSA DILLENBURG

A organização dos espaços escolares infantis a partir dos princípios e concepções da pedagogia da escuta; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Tiago de Souza Bergenthal

A escola ideal na visão dos alunos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Simone Bertagna

A biblioteca escolar como instrumento de ação pedagógica; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Tatiana Luisa Moraes Pintado

Literatura infantil: letrando e encantando na Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Elveni Benetti Rohden

A compreensão do mundo através da leitura e da escrita; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Lovani Volmer;

Foi orientado por

Tatiana Guimarães Jacques

Comunicação - Interação - Informação , os Nós da Construção de um Jornal Eletrônico; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Centro Universitário Feevale; Orientador: Tatiana Guimarães Jacques;

Flávia Brocchetto Ramos

O papel do narrador no processo de compreensão leitora; 2008; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul,; Orientador: Flávia Brocchetto Ramos;

Flávia Brocchetto Ramos

Mostrar? Esconder? Seduzir? : o papel do narrador em obras do PNBE 2010; 2015; Tese (Doutorado em PROGRAMA DE DOUTORADO EM LETRAS) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Flávia Brocchetto Ramos;

Produções bibliográficas

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  • VOLMER, L. . Compreensão textual, uma questão de memórias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEHMANN, E. S. ; VOLMER, L. ; HELLER, S. . A literatura sai da casca - Projeto de cinema e literatura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VOLMER, L. ; LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. . FESTIVAL DE LITERATURA E CINEMA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEHMANN, E. S. ; VOLMER, L. ; HELLER, S. . Aliteratura sai da casca. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • VOLMER, L. . Literacia digital: gêneros e mídias em sala de aula. Porto Alegre, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • VOLMER, L. . A ESCOLA E SEUS NÓS. NOVO HAMBURGO, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • VOLMER, L. . Leitura na escola: espaço para gostar de ler. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2007 (resenha).

Outras produções

VOLMER, L. . Processo de Avaliação e Seleção de Obras de Literatura - PNBE. 2011.

VOLMER, L. . Processo de Avaliação e Seleção de Obras de Literatura - PNBE. 2010.

VOLMER, L. . Processo de Avaliação e Seleção de Obras de Literatura - PNBE. 2009.

VOLMER, L. . PARA CONTINUAR INCENTIVANDO A LEITURA MESMO SEM AULAS, PROFESSORA DE CANOAS CONTA HISTÓRIAS EM VÍDEOS. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

VOLMER, L. . Uma Escola por Aluno. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VOLMER, L. . Os pedidos de Natal para a educação em 2019. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VOLMER, L. . Janela Educativa: O QUE É SER UMA ESCOLA POR ALUNO. 2018.

VOLMER, L. . Em pauta: 25 anos da Escola de Educação Básica Feevale - Escola de Aplicação. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VOLMER, L. . Curso de formação de formação de professores do município de Picada Café - Metodologias Ativas. 2020. .

VOLMER, L. . CURSO DE FORMAÇÃO DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS NO MUNICIPIO DE SAPIRANGA. 2019. .

VOLMER, L. . O QUE É AVALIAR A PARTIR DA CONCEPÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES?. 2019. .

VOLMER, L. . CURSO DE FORMAÇÃO DE ,COORDENADORES PEDAGÓGICOS NO MUNICÍPIO DE Campo Bom. 2019. .

VOLMER, L. . AVALIAÇÃO DE ACORDO COM A BNCC. 2019. .

VOLMER, L. . Redação Oficial - com atualizações a partir do acordo ortográfico da Língua Portuguesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Redação Oficial - com atualizações a partir do acordo ortográfico da Língua Portuguesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . E agora, como eu escrevo? reaprendendo a escrever!. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . E agora, como eu escrevo? Reaprendendo a escrever. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . E agora, como eu escrevo? Reaprendendo a escrever - 2 edição. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . E agora, como eu escrevo? reaprendendo a escrever!. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Projeto Ler é Saber. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Acordo Ortográfico! E agora como eu escrevo?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Acordo ortográfico! E agora como eu escrevo?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Redação oficial - com atualizações a partir do novo acordo ortográfico da língua portuguesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Redação oficial - com atualizações a partir do novo acordo ortográfico da língua portuguesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Dúvidas em português? Seu lugar é aqui!. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Dúvidas em português? Seu lugar é aqui!. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . Acordo ortográfico! E agora, como eu escrevo?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . A IMPORTÂNCIA DA LEITURA. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Educação Básica de Jovens e adultos no contexto da indústria metalúrgica. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático para Ensino Médio - EJA - Guia do Educador - SESI).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Ensino Médio de Jovens e Adultos no Contexto da Undústria Metalúrgica. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático para Ensino Médio - EJA - Caderno do Aluno).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Educação básica de jovens e adultos no contexto da indústria metalúrgica. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático para Ensino Fundamental - EJA - 2 segmento - Guia do Educador).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Ensino Fundamental de jovens e adultos no contexto da indústria metalúrgica. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático - EJA - 2 segmento - caderno do aluno).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Educação básica de jovens e adultos no contexto da indústria metalúrgica. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - livro didático - EJA - 1 segmento - Guia do educador).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Ensino fundamental de jovens e adultos no contexto da indústria metalúrgica. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático - EJA - 1 segmento - caderno do aluno).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Educação Básica de Jovens e adultos no contexto da indústria de calçados. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - livro didático - EJA - Ensino fundamental - 1 segmento - Guia do educador).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . EnsinoFundamental de Jovens e adultos no contexto da indústria de calçados. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático - EJA - Ensino Fundamental - 1 segmento - Caderno do Aluno).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Ensino Fundamental de Jovens e adultos no contexto da indústria de calçados. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático - Ensino Fundamental - EJA - 2 segmento - Caderno do aluno).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Educação Básica de Jovens e adultos no contexto da indústria de calçados. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático - Ensino Fundamental - 2 segmento - EJA - Guia do educador).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Educação Básica de Jovens e adultos no contexto da indústria de calçados. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - livro didático - EJA - Ensino Médio - Guia do educador).

VOLMER, L. ; Rosemari Lorenz martins ; Marinês Andrea Kunz . Ensino Médio de Jovens e adultos no contexto da indústria de calçados. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático - Ensino Médio - Guia do educador - SESI).

VOLMER, L. . Curso para secretários de Sapucaia. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VOLMER, L. . ALEMÃO PARA PRINCIPIANTES. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . LÍNGUA ALEMÃ - NÍVEL II. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VOLMER, L. . LÍNGUA ALEMÃ - NÍVEL I. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. ; VOLMER, L. . Outros Olhares. 2008 (Festival de Documentários).

VOLMER, L. ; LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. . A Literatura sai da Casca - Hopus Homini. 2007 (Festival de Documentários).

VOLMER, L. ; LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. . A Literatura sai da Casca - Cinebah. 2006 (Festival de Cinema e Literatura).

VOLMER, L. ; LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. . ALiteratura sai da Casca - Cinetchê. 2005 (Festival de Cinema e Literatura).

VOLMER, L. ; LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. . A Literatura Sai da Casca - Cinetchê. 2004 (Festival de Cinema e Literatura).

VOLMER, L. ; LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. . A Literatura Sai da Casca - Cinemachado2. 2003 (Festival de Cinema e Literatura).

VOLMER, L. ; LEHMANN, E. S. ; HELLER, S. . A Literatura Sai da Casca - Cinemachado 1. 2002 (Festival de Cinema e Literatura).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Letramento emergente e a aquisição da leitura e da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: Este projeto, cujo tema central é aquisição da leitura e da escrita de crianças matriculadas em quatro turmas da Educação Infantil (N3, N4, Pré I e Pré II), em uma escola da rede municipal de educação da cidade de Campo Bom/RS, tem como objetivo geral estudar as contribuições do letramento emergente para o processo de aquisição da leitura e da escrita. Pretende, também, em seus objetivos específicos, identificar as competências linguísticas, cognitivas e sociais e os níveis de letramento emergente de crianças da Educação Infantil, matriculadas em uma escola municipal da cidade de Campo Bom, e acompanhar o seu desenvolvimento; revisar os objetivos de ensino de leitura e de escrita tradicionalmente indicados para alunos da Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental; elaborar propostas pedagógicas e materiais para desenvolver competências linguísticas, cognitivas e sociais das crianças participantes do projeto, com vista à aquisição da leitura e da escrita de forma adequada. Para tanto, será traçado o perfil de cada criança, a partir da história de sua vida e dos resultados obtidos por meio da aplicação de quatro protocolos e de uma escala de letramento emergente, que visam avaliar suas competências linguísticas, cognitivas e sociais. Com base no perfil de cada criança, serão elaboradas propostas pedagógicas e materiais de apoio para subsidiarem o trabalho do professor e o acompanhamento dos familiares. Todos os resultados obtidos com as crianças serão organizados em um portfólio, a partir do que será possível avaliar o nível de letramento emergente de cada criança e as contribuições do letramento emergente para a aquisição da leitura e da escrita. Com tudo isso, acredita-se que seja possível contribuir com a qualificação de recursos humanos para atuar com crianças na Educação Infantil e também com a melhora da qualidade de vida dessas crianças, visando ao pleno domínio da leitura e da escrita como meios básicos para o desenvolvimento da capacidade de aprender e de continuar aprendendo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lovani Volmer - Coordenador / Rosemari Lorenz Martins - Integrante / Marines Andrea Kunz - Integrante / VIVIANE BATTISTELLO - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Aquisição da Leitura e da Escrita de Crianças com Transtornos de Aprendizagem, Descrição: Este projeto, cujo tema central é aquisição da leitura e da escrita de crianças diagnosticadas com transtorno de aprendizagem - TA, matriculadas em quatro turmas da Educação Infantil (N3, N4, Pré I e Pré II), em uma escola da rede municipal de educação da cidade de Campo Bom/RS, tem como objetivo geral estudar as contribuições do letramento emergente para o processo de aquisição da leitura e da escrita de crianças com Transtorno de Aprendizagem (TA). Objetiva também identificar as competências linguísticas, cognitivas e sociais e os níveis de letramento emergente de crianças com diagnóstico de TA, da Educação Infantil, matriculadas em uma escola municipal da cidade de Campo Bom, e acompanhar seu desenvolvimento ao longo de quatro anos; revisar os objetivos de ensino de leitura e de escrita tradicionalmente indicados para alunos com diagnóstico de TA para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental; elaborar propostas e materiais pedagógicos para desenvolver competências linguísticas, cognitivas e sociais das crianças com diagnóstico de TA participantes do projeto, com vista à aquisição da leitura e da escrita, e auxiliar familiares e professores no processo de aquisição da leitura e da escrita de crianças com Transtorno de Aprendizagem (TA). Para tanto, será traçado um perfil de cada criança, a partir da história de sua vida e dos resultados obtidos por meio da aplicação de quatro protocolos e de uma escala de letramento emergente, que visam avaliar suas competências linguísticas, cognitivas e sociais. Com base no perfil de cada criança, serão elaboradas propostas pedagógicas e materiais de apoio para subsidiarem o trabalho do professor e o acompanhamento dos familiares. Todos os resultados obtidos com as crianças serão organizados em um portfólio, a partir do que será possível avaliar o nível de letramento emergente de cada criança e as contribuições do letramento emergente para a aquisição da leitura e da escrita. Com tudo isso, acredita-se que seja possível contribuir com a formação de recursos humanos para atuar com crianças com transtornos de aprendizagem e também com a melhora de sua qualidade de vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lovani Volmer - Integrante / Lisiane Machado de Oliveira Menegotto - Integrante / Rosemari Lorenz Martins - Coordenador / Débora Nice Ferrari Barbosa - Integrante / VIVIANE BATTISTELLO - Integrante / DAIANE RODRIGUES DE ALMEIDA - Integrante / THAMI RIVA - Integrante / ROSELI WOLSCHICK RAMBO - Integrante / Rosani Fatima Michel Zanatta - Integrante / Elen Borghezan - Integrante / Débora Taís Arnhold - Integrante / CÁRMINA GEANINI NUNES MONTEIRO DE SOUZA - Integrante / Júlia Volmer Spiecher - Integrante / Vitória Flores Delevati - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Desenvolvimento do letramento emergente de crianças com transtorno do espectro autista ? TEA ? por meio de um aplicativo educacional, Descrição: Este projeto, cujo tema central é o desenvolvimento do letramento emergente de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio de um aplicativo educacional, tem como objetivo geral desenvolver um aplicativo educativo, disponível para dispositivos móveis (tablets e celulares) e web, para auxiliar familiares e professores no processo de letramento emergente de crianças com TEA. Objetiva também revisar os conteúdos tradicionalmente indicados para a Educação Infantil e os objetivos de ensino de leitura e de escrita previstos para o primeiro e o segundo anos do Ensino Fundamental, conforme a BNCC (2018), considerando-se as crianças com diagnóstico de TEA; elaborar propostas pedagógicas para desenvolver competências linguísticas, cognitivas e sociais de crianças com diagnóstico de TEA, com vista à aquisição da leitura e da escrita, a partir do aplicativo desenvolvido; promover o acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de crianças com TEA por meio do lúdico e consolidar uma equipe interdisciplinar de pesquisadores voltada ao desenvolvimento de material didático com foco na inclusão de crianças com TEA. Para tanto, estudar-se ão os documentos legais referentes à educação infantil e aos anos iniciais do ensino fundamental e os planos de estudo do município de Campo Bom para esses níveis de ensino. Além disso, far-se-á um estudo sobre aquisição da leitura e da escrita, especialmente de crianças com TEA. A partir disso, será desenvolvido um aplicativo com o intuito de contribuir para o desenvolvimento do letramento de crianças com TEA e, consequentemente, para a aquisição da linguagem. Com esse aplicativo, acredita-se que seja possível contribuir com o processo de letramentos das crianças com TEA, também com a melhoria de sua qualidade de vida e da qualidade de vida de seus familiares e com a prática pedagógica de professores que atuam com crianças com esse diagnóstico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lovani Volmer - Integrante / Rosemari Lorenz Martins - Coordenador / Débora Nice Ferrari Barbosa - Integrante / VIVIANE BATTISTELLO - Integrante / LUCIANE RAUPP - Integrante / THAMI RIVA - Integrante / Guilherme Theisen Schneider - Integrante / Bernardo Benites de Cerqueira - Integrante / Eduardo Luan Scheffler - Integrante / Vitória Petry Justos - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Gêneros discursivos, ensino e multimodalidade: práticas leitoras para (multi)letramento, Descrição: Este projeto de pesquisa se insere na linha de pesquisa "Língua e literatura: reflexões sobre a linguagem" do Mestrado Profissional em Letras, da Universidade Feevale. Aborda temáticas que contemplam gêneros discursivos e multimodalidade com foco nas práticas leitoras para (multi)letramento, visto que a comunicação e a linguagem contemporâneas têm suscitado produtivas reflexões acerca de suas reconfigurações, especialmente em situações que se vinculam com as noções de gênero e multimodalidade. As práticas leitoras, que são eventos sócio-histórico-culturais, exigem que os envolvidos na dinâmica comunicativa convertam-se em efetivos sujeitos que, por meio das textualidades multissemióticas, estabelecem novas formas de interação e colaboração. Nesse movimento, ao passo em que surge uma nova leitura, marcada pela multiplicidade e por novas tecnologias, surgem também um novo leitor e uma nova necessidade, o multiletramento. Neste projeto, o objetivo geral visa discutir e refletir questões relativas ao estudos e ensino de língua materna no que diz respeito à utilização de gêneros discursivos como mediadores da interação verbal, considerando a multimodalidade nas práticas leitoras que contribuem para o (multi)letramento do sujeito, na escola e na sociedade. A base teórica que fundamenta o estudo ancora-se nos conceitos: de gênero conforme perspectiva bakhtiniana (BAKHTIN, 2011); de multimodalidade e (multi)letramento (KRESS, 2000; ROJO, 2012; DIONISIO, 2011); de hipertexto e interatividade (SANTAELLA, 2008); de cena de enunciação, cenografia e ethos discursivo (MAINGUENEAU, 2008, 2010). Quanto aos procedimentos metodológicos, a abordagem utilizada é a qualitativa, especialmente o modelo epistemológico - paradigma indiciário ? proposto por Ginzburg (1989). Os corpora de pesquisa consistem em gêneros textuais diversos, sobretudo os que se apresentam em suportes virtuais e dispõem de propriedades multimodais. Com esta pesquisa, procura-se rediscutir as noções e funcionalidades dos gêneros textuais na contemporaneidade ? era tecnológica, visto que há necessidade de (re)pensar que as formas de comunicação sofreram consideráveis metamorfoses em virtude do aparecimento de novos suportes, midiáticos e virtuais. É por esse motivo que gêneros discursivos, multimodalidade e letramento ganham (e devem ganhar) espaço em pesquisas acadêmicas que se preocupam em estudar e analisar novas formas de linguagem que se apresentam no cenário atual, da tecnologia e da virtualidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lovani Volmer - Coordenador / Ernani Cesar de Freitas - Integrante / Maite Bohn - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Mediação de leitura literária: análise de instâncias paratextuais em obras selecionadas pelo PNBE, Descrição: A mediação de leitura de um texto literário impresso, apresentado na forma de livro, é uma ação que pode se iniciar pela composição do objeto livro. Com base nessa premissa, apontamos como objetivo para o projeto de pesquisa aqui submetido, analisar paratextos presentes em obras selecionadas pelo PNBE ? anos 2013 e 2014 ? como instâncias mediadoras da leitura literária, a fim de discutir a adequação da linguagem ao público visado. A base teórica que sustenta a investigação é trazida pelos estudos de Roger Chartier (1999) que discute práticas de leitura e ainda argumenta que o autor escreve textos, não livros e de Gérard Genette (2009) que argumenta que o texto no livro não existe sozinho, mas chega ao leitor acompanhado de paratextos. A justificativa para a investigação pauta-se no fato de que os livros analisados pertencem a acervos do Programa Nacional Biblioteca da Escola. Tais obras são selecionadas e distribuídas pelo Ministério da Educação e são alocadas em bibliotecas de escolas públicas brasileiras. No entanto, a situação precária das escolas, em especial das bibliotecas escolares, aponta que em muitos educandários não há ações específicas de promoção da leitura desses títulos, de modo que entendemos que a materialidade do exemplar seria aspecto fundamental para que o estudante interagisse com o livro, independente da figura do professor ou do bibliotecário. Metodologicamente, a investigação tem caráter qualitativo, de estudo exploratório e explicativo. Os resultados da pesquisa esperados estão potencialmente ligados à probabilidade de maior divulgação de práticas de dinamização dos acervos literários disponíveis nos ambientes escolares e à melhoria nas competências de leitura, tanto pelos mediadores como também dos estudantes, proporcionadas pelas publicações decorrentes da investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lovani Volmer - Integrante / Flávia Brocchetto Ramos - Coordenador / Marli Cristina Tasca Marangoni - Integrante / Júlia Duarte Schenkel - Integrante / Rosana Andres Dalenogare - Integrante / Caroline de Morais - Integrante / Daniela Corte Real - Integrante.

  • 2016 - 2018

    Os ?nós? da leitura e da escrita sob investigação - ações e intenções, Descrição: Considerando o desempenho insuficiente em leitura de alunos que concluem o ciclo de alfabetização e a formação, inicial ou continuada, dos professores que alfabetizam, este projeto propõe-se a problematizar os currículos de cursos de graduação e mestrado profissional voltados à formação docente, buscando averiguar em que momento e de que forma esses cursos desenvolvem habilidades e competências visando à mediação no processo de aquisição da escrita e da formação do leitor proficiente. Para tanto, em abordagem quali/quantitativa, tem como interlocutores professores do ciclo de alfabetização da SMED/NH, os coordenadores dos cursos de Pedagogia e mestrado profissional em Letras, professores supervisores de estágio curricular obrigatório e orientadores de trabalho final desses cursos da Universidade Feevale, além de estudantes egressos do mestrado profissional em Letras - PROFLETRAS, da UFRN, interpelados por meio de entrevistas estruturadas e semiestruturadas. A investigação pretende, assim, contribuir para as reflexões sobre leitura e formação de professores, com vistas à qualificação do ensino de leitura e à consequente melhora de nossos índices de alfabetização e leitura.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lovani Volmer - Integrante / INAJARA RAMOS VARGAS - Coordenador / LUCIA HUGO UCZAK - Integrante.

  • 2015 - 2019

    Planos nacionais de incentivo à leitura ? PNBE e PNAIC: contribuições para o letramento literário e para a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, Descrição: Considerando o baixo desempenho dos estudantes brasileiros em avaliações de compreensão da leitura e os investimentos do governo federal em livros para as escolas, este projeto tem como escopo o estudo das obras disponibilizadas, para alunos de escolas públicas da Educação Básica, pelo PNBE - Plano Nacional Biblioteca da Escola 2015 e pelo PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 2014. Nesse sentido, pretende-se verificar em que medida essas obras podem contribuir para o letramento literário e para a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, bem como averiguar se e de que modo esses livros estão sendo usados em escolas públicas da rede municipal nos municípios de Novo Hamburgo, Campo Bom, Dois Irmãos, Morro Reuter, Ivoti e Estância Velha. Para tanto, prevê a análise das obras disponibilizadas e a entrevista com professores de escolas municipais. A investigação busca, com isso, contribuir para as reflexões sobre leitura, aquisição e desenvolvimento da linguagem, com vistas à qualificação do ensino de leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lovani Volmer - Integrante / Rosemari Lorenz Martins - Coordenador / Marines Andrea Kunz - Integrante / juracy saraiva - Integrante / INAJARA RAMOS VARGAS - Integrante.

  • 2012 - 2016

    Ensinar e aprender em/na rede: a arquitetura de participação da web 2.0 no contexto da educação presencial, Descrição: Sistemas compartilhados na web, essencialmente caracterizados pela possibilidade de participação e intervenção dos sujeitos, possibilitando a interação de muitos-para-muitos, constituem a base do conceito de web 2.0. Esta é a rede como plataforma, abarcando todos os dispositivos conectados a ela. Aplicações web 2.0 são aquelas que utilizam as possibilidades desta plataforma criando efeitos na rede através de uma "arquitetura de participação". Chama-se de software social as aplicações que produzem ambientes de socialização pela internet, como redes de relacionamento (Orkut, Facebook), blogs, micro-blogs (Twitter), wikis e outros. Também a possibilidade de interação através de dispositivos móveis vêm potencializando processos de colaboração e cooperação na rede. A presente pesquisa tem como objetivo investigar o potencial da arquitetura de participação da web 2.0 no processo de ensino e aprendizagem presencial dos anos finais do ensino fundamental, a fim de desenvolver uma proposta para uso do software social na educação. Esta pesquisa, de caráter científico, caracteriza-se por sua natureza aplicada e abordagem qualitativa. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, caracteriza-se como pesquisa-ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lovani Volmer - Coordenador / Cristina Ennes da Silva - Integrante / bassani, patricia - Integrante / Elias Wallauer - Integrante / Débora Nice Ferrari Barbosa - Integrante / Clóvis da Silveira - Integrante / Claudio Cleverson de Lima - Integrante / Patricia Thoma Eltz - Integrante / Fernanda Faller da Silva - Integrante.

  • 2011 - 2014

    PNBE 2010 na escola: leituras possíveis, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Flávia Brocchetto Ramos em 24/07/2014., Descrição: O projeto pretende desencadear um processo de análise da literatura infantil presente em bibliotecas escolares (escolas públicas), a fim de criar estratégias de mediação de leitura, como também estudar essas obras como texto híbrido e propor atividades, respeitando tal característica, visando à formação de leitores proficientes. O objeto de estudo do projeto é a constituição da linguagem do acervo do PNBE 2010, seus processos de leitura e possibilidades de intervenção por parte de docentes. Para efetivar a pesquisa, serão elaborados métodos e técnicas para estudo e mediação desses produtos culturais contemporâneos. O projeto integra a linha de pesquisa Educação, Linguagem e Tecnologia, do PPGEd/UCS. Essas ações visam à promoção da competência leitora de estudantes, e, dessa forma, pretende-se efetivar parceria com outras universidades, secretarias de educação e escolas, a fim de atuar diretamente na formação de docentes, além de divulgar resultados através de artigos, palestras e comunicações, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lovani Volmer - Integrante / Flavia Broccetto Ramos - Coordenador / Melina Sauer Giacomin - Integrante / Neiva Senaide Petry Panozzo - Integrante / Aline Crisleine Orso - Integrante / Fernanda Alliatti Massuti - Integrante / Lucila Guedes de Oliveira - Integrante / Marli Cristina Tasca Marangoni - Integrante / Andreia Silva de Negri - Integrante / Letícia da Rocha - Integrante / Liliane Melo do Amaral - Integrante.

Prêmios

2021

Paraninfa dos formandos do curso de Pedagogia, Universidade Feevale.

2019

Professora homenageada formandos do Curso de Letras, Universidade Feevale.

2018

Professora homenageada formandos do Curso de Letras, Universidade Feevale.

2013

4 Prêmio Inovação em Educação - Gestão Pedagógica (Projeto envolvendo a formação de professores para uso dos tablets na Escola de Educação Básica Feevale - Escola de Aplicação, SINEPE.

2012

3 Prêmio Inovação em Educação - Educação Básica (Projeto Educanet - Escola de Aplicação Feevale), SINEPE.

2009

Desenvolvimento Cultural, SINEPE - RS.

2009

Efetivo exercício - homenagem e reconhecimento por ter exercido a função durante um decênio, UNIVERSIDADE FEEVALE.

2007

Paraninfa dos formandos do curso de Secretariado de Escola 2007/01, Feevale.

2005

Paraninfa dos formandos do curso de Secretariado de Escola 2005/02, Feevale.

2004

Homenagem de Honra, Escola Técnica Cenecista estância Velha.

2003

Menção Honrosa na III Mostra de Experiências Pedagógicas, FAPA.

1994

Menção Honrosa da I Feira de Iniciação Científica, UNISINOS.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Feevale. , Avenida Doutor Maurício Cardoso - até 598 - lado par, Hamburgo Velho, 93510235 - Novo Hamburgo, RS - Brasil - Caixa-postal: 2121, Telefone: (51) 35868800, Ramal: 7130, Fax: (51) 35868800, URL da Homepage:

Experiência profissional

1997 - Atual

Universidade Feevale

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/2019

    Extensão universitária , PROPEX.,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no projeto de extensão "Da Rua Para-Noia".

  • 02/2019

    Extensão universitária , PROPEX.,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no projeto de extensão 'Mundo em NH: refugiados e migrantes, uma questão de direitos humanos.

  • 02/2019

    Extensão universitária , PROPEX.,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no projeto de extensão "Jovem Aprendiz".

  • 02/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguagem no Processo Educativo I, Linguagem no Processo Educativo II

  • 02/2002

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Língua Portuguesa, Língua e Literatura Latina, Língua Portuguesa I, Língua Portuguesa II, Seminário de de Língua Portuguesa, Literatura Infanto-juvenil, Elementos Linguísticos, Dialogismo e Construção de Sentidos

  • 02/2016 - 07/2020

    Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado Profissional em Letras.,Linhas de pesquisa

  • 02/2016 - 07/2020

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Bases e perspectivas dos estudos literários, Leitura e formação do leitor, Texto, textualidade e recepção

  • 01/2012 - 12/2018

    Direção e administração, Escola de Educação Básica Feevale - Escola de Aplicação.,Cargo ou função, Diretora Pedagógica.

  • 08/2010 - 07/2012

    Direção e administração, LETRAS.,Cargo ou função, Coordenadora de Curso.

  • 02/2007 - 02/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação.,Cargo ou função, Coordenação da área das Linguagens - Processo Vestibular.

  • 08/1997 - 12/2010

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa e Literatura, do 1 ao 3 ano

  • 02/2004 - 12/2009

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa e Literatura - EJA - Ensino Fundamental e Ensino Médio

  • 02/1999 - 12/2009

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Aulas de alemão, do nível I ao VII - Centro de Idiomas

  • 02/1998 - 12/2009

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Aulas de Língua Portuguesa, da 5ª à 8ª série

  • 02/2008 - 07/2008

    Ensino, Processos de Aquisição e Desenvolvimento da Lingua, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A leitura e a literatura no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem

  • 02/2002 - 12/2004

    Ensino, Secretariado de Escola, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Redação Técnica e Oficial

2010 - Atual

Centro Universitário Feevale

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Curso, Carga horária: 20

2007 - Atual

Centro Universitário Feevale

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da comissão de vestibular, Carga horária: 4

2006 - Atual

Centro Universitário Feevale

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: assessora da Reitoria, Carga horária: 10

1997 - Atual

Centro Universitário Feevale

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa, no Ensino Fundamental e Médio (Escola de Aplicação - EJA e Ensino Regular) e na Graduação; professora de Língua Alemã, no Centro de Idiomas.

Atividades

  • 08/2008

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos Lingüísticos, Dialogismo e Construção de Sentido(s), Literatura Infanto-juvenil, Seminário de Pesquisa e Estágio em Letras I

  • 03/2008

    Ensino, Processos de aquisição e desenvolvimento da lingug, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A importância da leitura e da literatura no processo de aquisição da linguagem.

  • 02/2008

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oralidade e Escrita, Seminário de Pesquisa e Estágio em Letras II

  • 08/2006

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE PESQUISA E ESTÁGIO EM LETRAS I, SEMINÁRIO DE PESQUISA E ESTÁGIO EM LETRAS II, português 6, ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS, DIALOGISMO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDO

  • 07/2006

    Serviços técnicos especializados , reitoria - Feevale.,Serviço realizado, Correção, revisão e redação de textos diversos.

  • 02/2005

    Ensino, Pedagogia e Normal Supeior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Lingüísticos

  • 02/2004

    Ensino, Formação Específica em Secretariado de Escola, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Redação Técnica e Oficial

  • 07/2002

    Ensino, Básico, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Lingüísticos, Português 1 e 2, Redação Técnica e Oficial

  • 03/1999

    Extensão universitária , Ichla, Centro de Idiomas.,Atividade de extensão realizada, Aula de Alemão e Cursos de formação continuada para professores das redes municipais de ensino.

  • 02/2008 - 12/2010

    Extensão universitária , Ichla.,Atividade de extensão realizada, Outros olhares.

  • 08/1997 - 12/2010

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa e Literatura no ensino regular e na EJA (Educação de Jovens e Adultos)

  • 08/1997 - 08/2010

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa e Literatura - Educação de Jovens e Adultos

  • 08/1997 - 12/2009

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa no ensino regular e na EJA (Educação de Jovens e Adultos)

2005 - 2007

Centro Universitário La Salle

Vínculo: Professor horista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 9

Outras informações:
professora de alemão

Atividades

  • 03/2005

    Extensão universitária .,Atividade de extensão realizada, Professora de Alemão.

1995 - 2006

Escola Técnica Cenecista Estância Velha

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 7

Outras informações:
Já tive 30 horas nesta instituição e fui coordenadora de área, mas, por motivos de horários, atuo, hoje, apenas 7 horas semanais.

Atividades

  • 02/2006 - 12/2006

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

  • 03/1995 - 02/2006

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Atuação no ensino regular e na EJA (Educação de Jovens e Adultos), Língua Portuguesa, Literatura, Redação e Expressão

1999 - 2004

Rede Estadual de Ensino

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Fui professora concursada e exonerei-me do cargo.

Atividades

  • 05/1999 - 08/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Literatura, Língua portuguesa

2020 - 2020

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 6

Outras informações:
PROFESSORA NA DISCIPLINA ESTUDO DA NARRATIVA NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: DA COMPOSIÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA.

2011 - 2014

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: DOUTORANDA

Outras informações:
BOLSISTA DE DOUTORADO.