Cristiane Bremenkamp Cruz

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BARROS, M. E. B. ; FREITAS, M. C. A. ; CRUZ, C. B. ; SILVA, F. H. . Figurações docentes: entre desobediências, sementes e desejos de potência. ACENO - REVISTA DE ANTROPOLOGIA DO CENTRO-OESTE , v. 24, p. 1, 2023.

• CRUZ, C. B. ; KASTRUP, V. . Dimensões da escuta na formação de pesquisadores: observações a partir da ecologia da atenção. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , v. 17, p. 2-21, 2022.

• CRUZ, C. B. ; DIAS, R. O. ; SILVA, F. H. . Por entre conversas e histórias para adiar o fim do mundo. MNEMOSINE (RIO DE JANEIRO) , v. 18, p. 1-15, 2022.

• CRUZ, C. B. ; ALMEIDA, U. R. ; GOMES, I. M. ; MELLO, A. S. ; BERTO, R. C. . Gestão coletiva, temporalidades e transversalidades nos processos formativos. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 47, p. 1-24, 2022.

• CRUZ, C. B. ; BARROS, M. E. B. ; ZANH, J. ; FONSECA, D. O. . Comissões de Saúde do Trabalhador da Educação em Serra-ES. MNEMOSINE (RIO DE JANEIRO) , v. 17, p. 253-274, 2021.

• CRUZ, C. B. ; BARROS, M. E. B. ; ZANH, J. . Saúde e trabalho na educação: lutas a partir do Fórum Cosate. MNEMOSINE (RIO DE JANEIRO) , v. 16, p. 134-145-145, 2020.

• CRUZ, C. B. ; BARROS, M. E. B. . O trabalho no campo da educação: o Fórum-Cosate como estratégia de resistência à máquina neoliberal. CADERNOS DE PSICOLOGIA SOCIAL DO TRABALHO (USP) , v. 23, p. 1-12, 2020.

• CRUZ, C. B. ; BARROS, M. E. B. . Escutar com o corpo inteiro: o exercício de abertura atencional como experiência sensível nos processos de aprendizagem. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 5, p. 439-453, 2019.

• CRUZ, C. B. ; BARROS, M. E. B. ; ROSA, N. F. . Educação como prática transformadora em um projeto de extensão em saúde mental. MNEMOSINE (RIO DE JANEIRO) , v. 15, p. 177, 2019.

• CRUZ, C. B. ; BARROS, M. E. B. . Gestos clínicos na formação em psicologia: práticas de transformação coletiva no acompanhamento de processos educacionais. POLIS E PSIQUE , v. 9, p. 213-230, 2019.

• CRUZ, C. B. ; Borges, C,S. ; VARGAS, C. L. B. ; SANTOS, G. F. . As pesquisas em educação e os cotidianos com Michel de Certeau. Pró-Discente (UFES) , v. 22, p. 9-25, 2016.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP ; MORAES, MARCIA OLIVEIRA ; CALIMAN, LUCIANA VIEIRA . Movements of attention conversion and the experience of self transformation. Cuadernos de Psicologia , v. 17, p. 97, 2015.

• CRUZ, C. B. ; CALIMAN, L. V. . Processos de medicalização da educação em análise: o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) nas políticas e práticas em educação/educação especial no Centro de Referência para Alunos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais (CRAPNEE) de Vila Velha ES. Universo da Psicologis , v. 2, p. 73, 2014.

• CRUZ, C. B. ; Moraes, A. B. T. ; LIMA, T. S. F. ; CARVALHO, N. L. ; CASTILHO, J. D ; COSTA, R. T. . Profissionais do sexo: um estudo sobre trabalho, saúde e relações sociais. Episteme Revista Científica da Faculdade Católica Salesiana do ES , v. 01, p. 34, 2010.

• CRUZ, C. B. ; BRITO, H. (Org.) ; FREITAS, M. C. A. (Org.) ; ROCON, P. C. (Org.) ; CHAMBELLA, S. M. G. (Org.) . Tessituras do Pesquisar-intervir com Comissões de Saúde no Trabalho em Educação. 1°. ed. Curitiba: CRV, 2020. 156p .

• CRUZ, C. B. ; BONALDI, C. M. (Org.) ; CORREIA JUNIOR, J. A. (Org.) . Caderno de Formação: Saúde no trabalho em Educação. 1. ed. São Paulo: FUNDACENTRO - Ministério do Trabalho/Brasil, 2018. v. 1. 129p .

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Algumas conversas entre Paulo Freire e bell hooks: a contemplação da morte como exercício de engajamento apaixonado com a vida coletiva. In: Flavia Lemos; Dolores Galindo; Pedro Paulo Gastalho de Bicalho. (Org.). Psicologia Social, Educação e Análise Institucional: diálogos entre Paulo Freire, Gregório Baremblitt, bell hooks, Gilles Deleuze e Félix Guattari. 21ed.Curitiba: CRV, 2023, v. 21, p. 725-737.

• CARDOSO, R. S. ; CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Políticas e práticas de inclusão de pessoas surdas em ambientes laborais na região nordeste paraense. In: Flavia Cristina Silveira Lemos; Dolores Cristina Gomes Galindo; Pedro Paulo Gastalho Bicalho. (Org.). ÉTICA E POLÍTICA CONTRACOLONIAL: ENCONTROS ENTRE FILOSOFIA, PSICOLOGIA E HISTÓRIA. 1ed.Curitiba: CRV, 2023, v. 1, p. 1-638.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP ; BARROS, M. E. B. ; FREITAS, M. C. A. . Missivas para a constituição de comunidades de aprendizagem: relatos de uma experiência em curso por entre itinerários formativos na educação e práticas contra-coloniais. In: Flavia Cristina Silveira Lemos; Dolores Cristina Gomes Galindo; Pedro Paulo Gastalho Bicalho. (Org.). Pesquisa-intervenção em psicologia e ciências humanas: práticas cartográficas. 1ed.Curitiba: CRV, 2023, v. 1, p. 1-232.

• BARROS, M. E. B. ; CRUZ, C. B. ; FREITAS, M. C. A. . Das artes de conspirar-respirar entremundos nas práticas de educação. In: Janete Magalhães Carvalho; Sandra Kretli da Silva; Tania Mara Delboni. (Org.). Currículos e artistagens: política, ética e estética para uma educação inventiva. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 179-190.

• DEBENETTI, C. I. ; CRUZ, C. B. ; PINTO, G. S. ; FREITAS, M. C. A. ; MACHADO, T. P. . Transmissão, experiência e narratividade no campo da educação: O que pode uma pesquisa?. In: CRUZ, C,B; BRITO, H; FREITAS, M, C; ROCON, P, C; CHAMBELLA, S, M.. (Org.). Tessituras do pesquisar-intervir com Comissões de Saúde no Trabalho em Educação. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 114-131.

• CRUZ, C. B. ; CORREIA JUNIOR, J. A. ; BONALDI, C. M. . Apresentação de um caderno por vir. In: Cristiane Bremenkamp Cruz; Cristiana Bonaldi; José Agostinho Corrêa. (Org.). Caderno de Formação: Saúde no Trabalho em Educação. 1ed.São Paulo: Fundacentro, 2018, v. 1, p. 9-15.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Muito além da feira agroecológica: Comunidade que Sustenta a Agricultura (CSA) Sapê do Norte. Revista Bodisatva, Viamão, p. 31 - 34, 01 mar. 2019.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP ; BELTRAO, L. . Entrevista com Khadro-La 'Sou apenas uma mulher comum'. Revista Bodisatva, 15 dez. 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Nós precisamos aprender sobre nossas emoções - transcrição de ensinamento de H.H. Dalai Lama , Índia. Revista Bodisatva, 17 maio 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Esforço entusiasmado: a quarta das Seis Perfeições - tradução de texto da venerável Jetsunma Tenzin Palmo. Revista Bodisatva, 08 abr. 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Sabedoria: a sexta das Seis Perfeições - tradução de texto da venerável Jetsunma Tenzin Palmo. Revista Bodisatva, 30 mar. 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Meditação: a quinta das Seis Perfeições - tradução de texto da venerável Jetsunma Tenzin Palmo. Revista Bodisatva, 22 mar. 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Paciência: a terceira das Seis Perfeições - tradução de texto da venerável Jetsunma Tenzin Palmo. Revista Bodisatva, 14 mar. 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Ética: a segunda das Seis Perfeições - tradução de texto da venerável Jetsunma Tenzin Palmo. Revista Bodisatva, 01 mar. 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Generosidade: a primeira das Seis Perfeições - tradução de texto da venerável Jetsunma Tenzin Palmo. Revista Bodisatva, 22 fev. 2018.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . A poesia entre a presença e o inesperado: Uma contemplação da poesia haikai a partir de Matsuo Basho. Revista Bodisatva, 20 jul. 2017.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP . Poesia e Budismo. Revista Bodisatva, 04 fev. 2017.

• CRUZ, C. B. ; BARROS, M. E. B. ; BARBOSA, D. R. B. . A prática coletiva do malabares como laboratório estético de cultivo da atenção. In: IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, 2019, Rio de Janeiro. Filosofia e Educação em Errância: inventar a escola, infâncias do pensar, 2019.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP ; ZANH, J. ; BARROS, M. E. B. . Saúde do Trabalhador da Educação: Uma experiência a partir do fórum Cosate (Serra - ES). In: Seminário Internacional Educação, Filosofias, Infâncias: Filosofar com infâncias, resistir na escola, 2018, São Mateus -ES. Anais do I Seminário Internacional Educação, Filosofias, Infâncias, 2018. v. 1. p. 361-374.

• BARROS, M. E. B. ; CRUZ, C. B. ; GOMES, R. S. ; PIMENTEL, E. H. C. ; LIMA, T. S. F. . Fazendo falar o território: Rodas de discussão sobre o processo de territorialização em saúde no âmbito da Atenção Básica no município de Cariacica E.S. In: XVI ENCONTRO NACIONAL DE PSICOLOGIA SOCIAL DA ABRAPSO, 2011, Recife. XVI ENCONTRO NACIONAL DE PSICOLOGIA SOCIAL DA ABRAPSO, 2011, 2011.

• CRUZ, C. B. ; LIMA, T. S. F. ; COSTA, R. T. ; CARVALHO, N. L. ; CASTILHO, J. D ; Moraes, A. B. T. . Profissionais do sexo: Um estudo sobre trabalho, saúde e relações sociais. In: 5º Encontro Nacional de Política Social, 2010, Vitória. Anais do 5º Encontro Nacional de Política Social, 2010. v. 01.

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP ; RIBEIRO, S. C. ; SILVA, K. ; CRISPIM, F. ; FREITAS, S. . Práticas de meditação na escola: exercícios para acessar a experiência de coemergência entre sujeito e mundo. In: II Seminário Regional de profissionais da Educação, 2015, Nova Venécia. II Seminário Regional de profissionais da Educação, 2015.

• BAUMEL Sergio Werner ; CALIMAN, L. V. ; CRUZ, C. B. ; DOMITROVIC, N. ; PIMENTEL, E. H. C. ; RANGEL, P. M. V. ; SILVA, A. R. O. . TDAH e Medicalização. In: VI Encontro Regional de Psicologia Social, 2010, Vitória. VI Encontro regional de Psicologia Social, 2010. p. p. 104-p. 105.

• CRUZ, C. B. . Diálogo acerca das incertezas e desafios ads crianças diagnosticadas com TDAH no ambiente escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, C. B. . Sustentar uma postura escutadeira: Uma pesquisa entre oficinas de silêncio e partilha da palavra. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CRUZ, CRISTIANE BREMENKAMP ; SILVA, K. ; FREITAS, S. ; RIBEIRO, S. C. . Práticas de meditação na escola: Exercícios para acessar a experiência de coemergência entre sujeito e mundo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, V. B. ; BRANDAO, B. P. ; CAPELINI, T. C. ; CRUZ, C. B. ; GOMES, R. S. ; LIMA, T. S. F. ; MONTEIRO, L. D. B. ; PIMENTEL, E. H. C. ; SANTOS, M. M. . Fazendo falar o Território: Oficinas regionais de discussão sobre o processo de territorialização em saúde no âmbito da Atenção Básica, em Cariacica ? ES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, N. L. ; CASTILHO, J. D ; COSTA, R. T. ; CRUZ, C. B. ; Moraes, A. B. T. ; LIMA, T. S. F. . Profissionais do Sexo: Um estudo sobre Trabalho, Saúde e Relações Sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, R. G. ; CRUZ, C. B. ; LAVRADOR, M. C. C. ; SANTOS, K. L. . Hecceidades: Programa de pesquisa, intervenção e extensão em Saúde Mental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAUMEL Sergio Werner ; CALIMAN, L. V. ; CRUZ, C. B. ; DOMITROVIC, N. ; FIGUEIRA, P. L. ; PIMENTEL, E. H. C. ; RANGEL, P. M. V. ; SILVA, A. R. O. . TDAH e Medicalização: Uma cartografia na Grande Vitória. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BAUMEL Sergio Werner ; CALIMAN, L. V. ; CRUZ, C. B. ; DOMITROVIC, N. ; FIGUEIRA, P. L. ; PIMENTEL, E. H. C. ; RANGEL, P. M. V. ; SILVA, A. R. O. . TDAH e Medicalização: Uma cartografia na Grande Vitória. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALIMAN, L. V. ; CRUZ, C. B. ; DOMITROVIC, N. ; PIMENTEL, E. H. C. ; RANGEL, P. M. V. ; BAUMEL Sergio Werner ; SILVA, A. R. O. ; FIGUEIRA, P. L. . Um diagnóstico controverso e fronteiriço: O TDAH nas políticas de educação em Vitória -ES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BAUMEL Sergio Werner ; CALIMAN, L. V. ; CRUZ, C. B. ; DOMITROVIC, N. ; FIGUEIRA, P. L. ; PIMENTEL, E. H. C. ; RANGEL, P. M. V. ; SILVA, A. R. O. . Indústria farmacêutica, educação médica e medicalização: análise de um congresso médico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAUMEL Sergio Werner ; CALIMAN, L. V. ; CRUZ, C. B. ; DOMITROVIC, N. ; FIGUEIRA, P. L. ; RANGEL, P. M. V. ; SILVA, A. R. O. ; PIMENTEL, E. H. C. . A dispensa de ritalina pelo sistema único de saúde no Espírito Santo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, C. B. ; GOMES, E. R. ; LAVRADOR, M. C. C. ; PIMENTEL, E. H. C. ; ROSA, N. F. ; SOARES, J.R ; VALE, J. A. F. . Movimentos e Afetos em Hecceidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, C. B. . Carta para o tempo. Divinópolis: Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), 2020 (crônica).

• CRUZ, C. B. . Insone. Divinópolis: Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), 2020 (crônica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Pesquisa-intervenção por via da constituição de laboratórios estéticos atencionais como experimentação ético-política no campo da Educação, Descrição: Este projeto de pesquisa-intervenção propõe acompanhar os efeitos da constituição de Laboratórios Estéticos Atencionais na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Luiz Paulino Mártires, situada em Bragança, no nordeste do Pará, como maneira de fazer frente aos processos de medicalização da educação e de patologização/individualização de desafios atencionais nas relações com a aprendizagem. No debate contemporâneo sobre as dificuldades da atenção tradicionalmente o problema é posto afirmando-se a necessidade de atenção como pré-requisito para a aprendizagem. No entanto, a colocação do problema tal qual fazemos neste projeto de pesquisa afirma a necessidade de pensarmos o manejo de práticas que possibilitem o próprio aprendizado coletivo da atenciosidade. Em outras palavras, há uma inversão no modo de colocar a questão e tal aposta marca a constituição dos Laboratórios Estéticos Atencionais propostos por Yves Citton (2017). O autor delineia o funcionamento de um Laboratório Estético da Atenção e aponta o cultivo da Atenção Conjunta a partir de três princípios: 1) O princípio de reciprocidade; 2) O esforço de sintonia afetiva; 3) As práticas de improvisação. Objetiva-se atualizar, nesta pesquisa, modos atencionais e relacionais que fissurem a atenção usualmente vivida na educação como captação de informação e atividade de memorização e foco e ainda objetiva-se questionar modos relacionais vividos como separativos e excludentes. A constituição desta pesquisa-intervenção ocorrerá pelo método da cartografia como operação de acompanhamento de processos de produção de subjetividade, abrindo-se ao aprendizado da atenção como presença na experiência que se vive para favorecer processos de aprendizagem coletivizados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane Bremenkamp Cruz - Coordenador / Camilly Vitória Araújo dos Santos - Integrante.

• 2020 - Atual

  Narrativas do trabalho docente na pandemia de Covid-19: pela memória do ofício, práticas de cuidado na educação, Descrição: O projeto de pesquisa aborda o trabalho docente a partir da crise sanitária provocada pela Covid-19. Constata-se que professoras e professores se encontram em situação de forte abalo nos modos de organização do trabalho docente, organização essa que é produzida, cotidianamente, quando trabalhadoras e trabalhadores fazem a gestão da distância, sempre presente, entre Trabalho Prescrito e Trabalho Real, ou ainda, dito de outro modo, renormatizando o meio. Atentar para este abalo consiste em uma relevante questão para pesquisa tendo em vista o impacto para a saúde de docentes, bem como para a qualidade do trabalho formativo em escolas e universidades cujos impactos são significativos para essa e as futuras gerações. No âmbito do trabalho docente professoras e professores enfrentam mudanças expressivas em suas estratégias de ofício, o que produz forte sensação de insegurança, bem como temores no que tange à efetividade do exercício de seu trabalho. Soma-se a isso, o fato de que a necessidade do Trabalho Remoto durante a Pandemia parece encontrar sustentação em um plano discursivo neoliberal que visa normalizar tal modalidade de trabalho no Pós-Pandemia com base no argumento da redução de custos, mas cujos efeitos, do ponto de vista da fragilização das práticas educativas tecidas no coletivo, são expressivos. Afinal, como proceder para que os conteúdos sejam ministrados e efetivamente aproveitados pelos estudantes do ponto de vista do aprendizado? Quais são os conteúdos necessários em tempos de radical transformação das urgências sociais, psíquicas, políticas e econômicas em todo o mundo? Como avaliar os percursos da experiência formativa? Como organizar situações de aprendizagem respeitando as orientações de distanciamento social? Como estabelecer relações confiantes na potência da vida em tempos marcados pelo risco da morte e também, do luto a ser vivido por aqueles e aquelas que não sobrevivem a ameaça do vírus? Como exercer a docência resistindo às investidas que forçam processos de individualização? Os referenciais conceitual-metodológicos são oriundos do campo das Clínicas do Trabalho notadamente as abordagens que analisam o trabalho como atividade, a saber, Ergologia e Clínica da Atividade e serão explorados aspectos do pensamento de Donna Haraway para quem os corpos não são, mas se efetuam em conexões vitais de diferentes graus. Da autora, será explorado, sobremaneira, o conceito de figuração como modo de desenvolver o campo das clínicas do trabalho. Os 3 objetivos da pesquisa, são: analisar como a produção de um memorial das intensas transformações geradas pela COVID19 pode contribuir para a produção/registro da história do trabalho docente, de suas lutas travadas cotidianamente, por trabalhadoras e trabalhadores da educação no exercício do seu ofício em tempos de pandemia; produzir e compartilhar um memorial do ofício docente em tempos de pandemia como estratégia de cuidado à saúde de professoras e professores, partindo do princípio de que cuidando do ofício, cuida-se das pessoas; contribuir com conhecimento produzido em co-análise com professoras e professores para a formulação de políticas públicas para a educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Bremenkamp Cruz - Integrante / Maria Elizabeth Barros de Barros - Integrante / Maria Carolina de Andrade Freitas - Integrante / Fernanda Spanier Amador - Coordenador / Fabio Hebert da Silva - Integrante / Vanessa Maurente - Integrante / Claudia Osório da Silva - Integrante / Vilene Moehlecke - Integrante / jessica prudente - Integrante / Lucia Almeida da Silva - Integrante / Daniel Rodrigues Fernandes - Integrante / Juliana Prediger - Integrante / Luis Giorgis Dias - Integrante / Marianna Araujo da Silva - Integrante / Karla Memória Lima - Integrante / Luciana Gomes da Costa Albuquerque - Integrante.

• 2017 - Atual

  A formação de docentes da educação básica para análise do trabalho, Descrição: As rodas de conversa, os conselhos e os fóruns são estratégias importantes na constituição de uma política de saúde para os educadores. Neste projeto temos o objetivo de possibilitar espaços para o dialogismo, fomentar a criação de espaços-tempos nos quais os educadores possam discutir e fazer propostas para a gestão do seu trabalho e como conduzi-lo. Produzir esses espaços implica incluir as divergências, os modos diferentes de pensar, de modo que os tensionamentos não sejam eliminados, mas acolhidos e trabalhados. A possibilidade de colocar em diálogo diferentes maneiras de pensar enriquece os processos de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (19) . , Integrantes: Cristiane Bremenkamp Cruz - Integrante / Rafael da Silveira Gomes - Integrante / Maria Elizabeth Barros de Barros - Coordenador / Hervacy Brito - Integrante / Maria Carolina de Andrade Freitas - Integrante / Fernanda Spanier Amador - Integrante / Claudia Abbes Baeta Neves - Integrante / Carlos Eduardo Ferraço - Integrante / Jair Ronchi Filho - Integrante / Luzimar dos Santos Luciano - Integrante / Ariana Lucero - Integrante / Suzana Maria Gotardo Chambella - Integrante / Max Dias - Integrante / Carmen Inês Debenetti - Integrante / Fabio Hebert da Silva - Integrante / Jean Michel Vives - Integrante / Alexandre Custódio Pinto - Integrante / Magda Dimenstein - Integrante / Marta Santos - Integrante.

• 2016 - Atual

  Programa de Formação e Investigação em saúde e trabalho docente, Descrição: Neste projeto visamos uma análise das tramas e urdiduras do trabalho docente vislumbrando a instituição de Comissões de Saúde Por Local de Trabalho (Cosates) em escolas do município da Serra/ES. São desenvolvidas estratégias metodológicas de análise do trabalho dos educadores visando-se o desenvolvimento desse gênero profissional. A metodologia utilizada pauta-se na clínica da atividade, formulado no CNAM em Paris. Persegue uma linha de pesquisa que coloca em cena as questões institucionais que constituem as práticas educacionais. Alia-se, ainda, aos movimentos sociais no campo da educação que possam promover um outro cenário para a educação pública no município de Serra no ES.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Cristiane Bremenkamp Cruz - Integrante / Maria Elizabeth Barros de Barros - Coordenador / Jésio Zamboni - Integrante / Hervacy Brito - Integrante / Maria Carolina de Andrade Freitas - Integrante / Janaina Brito - Integrante / Suzana Maria Gotardo Chambela - Integrante / Libia Monteiro - Integrante / José Agostinho Corrêa - Integrante / Larissa Conceição - Integrante / Jadh Cardoso - Integrante / Melina Moraes - Integrante / Fabricio Santos - Integrante / Marcelo Gava - Integrante / Alini Rosário - Integrante / Jéssica Machado - Integrante / Jomar Zanh - Integrante.

• 2015 - 2017

  Investigando os efeitos de exercícios de meditação em uma escola pública de ensino fundamental e médio e suas repercussões nos regimes de atenção dos aprendizes praticantes, Descrição: No contemporâneo, somos diariamente bombardeados por concepções educacionais que preconizam o acúmulo de informações nas correrias cotidianas, por solicitações de respostas imediatas e eficazes, por uma qualidade de tempo achatado para realização de tarefas em prazos apertados, enfim, toda uma organização social direcionada a produzir corpos respondentes, pouco afeitos a habitação do presente e ao ressoar temporal que a produção de conexão entre os acontecimentos vividos exige. Com a prática da meditação objetivamos impactar este modo hegemônico de habitação do cotidiano, apontando para outras possibilidades relacionais e de experimentação dos regimes da atenção. A participação dos alunos alinhados a esta direção de pesquisa, além de possibilitar o compartilhamento do conhecimento teórico de uma rica tradição filosófica, impactará na própria experiência de cada um, visto que o objeto de estudo é a dimensão de vacuidade que nos habita e as possibilidades de transformação experienciais decorrentes da prática. Acompanharemos e avaliaremos os benefícios da meditação na melhoria das relações vivas e concretas de cada um e entre nós.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Bremenkamp Cruz - Coordenador / Luciana Vieira Caliman - Integrante / Ketle Silva - Integrante / Simone Clabunde Ribeiro - Integrante / André Motta do Livramento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  Movimentos de conversão da atenção e experiência de transformação de si e do mundo, Descrição: Com este trabalho nos propomos a pensar alguns movimentos de conversão da atenção, sendo forçados a sua experimentação através do exercício da escrita. Na primeira parte da pesquisa, nas interlocuções com experimentações propostas por Maturana e Varela (2001), Varela (1992), Herrigel (1999), entre outros, exercitamos uma primeira prática de conversão da atenção. Ao gerar um descolamento em relação à responsividade a que somos muitas vezes submetidos, acessamos uma dimensão experiencial pouco explorada - o surgimento das relações em sua produção coemergente - de inseparabilidade entre eu e o outro. Nesta parte do trabalho, apontamos o benefício que esta operação de conversão da atenção proporciona. Prosseguimos em seguida um caminho que, embora descontínuo, certamente tangencia as questões que colocávamos anteriormente: a relação entre a percepção, os regimes atencionais, a criação e a ação, especialmente a partir das discussões realizadas por Bergson em Matéria e Memória (1999), mas também em outros livros e por outros autores, entre eles Deleuze (1985, 1990), Deleuze e Guattari (1998) e Vincianne Despret (2013). A partir de Bergson destacamos dois gestos da atenção que coexistem na experiência, mas apresentam direções distintas. Por um lado, uma ?atenção utilitária? que gera o aparecimento do mundo com centro de referência em nós. Por outro lado, uma qualidade especial da atenção de onde emerge a quebra sensório-motora dos mecanismos de reação do corpo. Afirmamos a potência desta segunda via, enfatizando sua expressão especialmente 1) no encontro com a arte; 2) no exercício de abertura e disponibilidade ao outro. Na terceira parte da pesquisa, a discussão sobre os regimes de conversão da atenção vai ganhando novos contornos. Mostramos algumas modificações em relação ao projeto inicial deste trabalho; tais deslocamentos dizem respeito ao próprio processo de reconhecimento atento de que esta pesquisa era feita. Por fim, contamos ainda com a maneira cuidadosa e atenta de o documentarista brasileiro Eduardo Coutinho (2008) entrevistar, inspirando-nos em seu trabalho para a realização de algumas conversas com praticantes de modalidades circenses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Bremenkamp Cruz - Coordenador / Marcia Moraes - Integrante.

• 2010 - 2011

  O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade TDAH - no ES: Uma Análise das Políticas e Práticas em Educação/ Educação Especial no município de Vitória, Descrição: O aumento expressivo da produção do diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) vem acompanhado de uma série de indefinições quanto ao lugar ocupado por este diagnóstico na fronteira entre as Políticas de Educação e Políticas de Educação Especial. Diante da definição imprecisa e tendo em vista as particularidades locais, este sub-projeto de pesquisa teve por objetivo analisar as políticas públicas e mapear as práticas implementadas, no âmbito da educação/educação especial no município de Vitória, direcionadas aos indivíduos diagnosticados com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade ? TDAH.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Bremenkamp Cruz - Integrante / Ellen Horato do carmo Pimentel - Integrante / Luciana Vieira Caliman - Coordenador / Nathalia Domitrovic - Integrante.

Prêmios