Matheus Rufino Castro

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Produções bibliográficas

• WILLIMA, K. G. ; CASTRO, M.R. . Uma análise das influências da Contrarreforma do Ensino Médio na Rede Federal de Educação a partir do caso do IFF. REVISTA ILUMINART , v. 23, p. 92-110, 2024.

• CASTRO, M.R. . 166ARTIGOS ( DOSSIÊ) Dependência Educacional: a Contrarreforma do Ensino Médio desde as Contribuições de Ruy Mauro Marini. Reoriente , v. 3, p. 166-190, 2023.

• CASTRO, MATHEUS RUFINO ; COSTA, L. M. . AS COMPETÊNCIAS COMO ESTRATÉGIA DE CAPTURA SUBJETIVA DA CLASSE TRABALHADORA EM TEMPOS DE CRISE DO CAPITALISMO. Revista Fluminense de Educação Física , v. 04, p. 01-21, 2023.

• CASTRO, M.R. . CONSERVADORISMO E IRRACIONALISMO: O BOLSONARISMO ENQUANTO REAÇÃO DO CAPITAL À SUA CRISE ESTRUTURAL. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 30, p. 33-49, 2022.

• CASTRO, M.R. ; OLIVEIRA, I. F. . "Mudar para que tudo fique como está¿: a reforma do ensino médio e o aprofundamento da dependência educacional no Brasil. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 14, p. 309-330, 2022.

• CASTRO, MATHEUS RUFINO ; GAWRYSZEWSKI, B. ; DIAS, C. A. . A IDEOLOGIA DO EMPREENDEDORISMO NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO. TRABALHO NECESSÁRIO , v. 20, p. 01-25, 2022.

• CASTRO, MATHEUS RUFINO . Pela centralidade da práxis: a cultura corporal como forma de superação ontológica da dissociação entre teoria e prática nas aulas de Educação Física. Revista Motrivivência , v. 33, p. 1-16, 2021.

• CASTRO, M.R. . CAPITALISMO DEPENDENTE, CONSERVADORISMO E EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DOS ATAQUES REACIONÁRIOS À EDUCAÇÃO BRASILEIRA. TRABALHO NECESSÁRIO , v. 17, p. 298-320, 2019.

• CASTRO, M.R. . A CRISE DO CAPITAL E A LUTA DE CLASSES NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE PRELIMINAR DO ATAQUE CONSERVADOR AO COLÉGIO PEDRO II PELO ESCOLA SEM PARTIDO. Revista HISTEDBR On-line , v. 19, p. 01-25, 2019.

• SILVA, M. C. . A greve dos professores universitários de 2012 e o REUNI: uma análise da relação entre as políticas educacionais e as lutas dos professores.. Marx e o Marxismo , v. 6, p. 224, 2018.

• SILVA, M. C. . O SER E O NÃO SER DA UNIVERSIDADE PÚBLICA: O PÚBLICO E O PRIVADO EM QUESTÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA. Revista HISTEDBR On-line , v. 63, p. 172-188, 2015.

• SILVA, M. C. . A Universidade brasileira: uma análise histórica da inserção periférica na ordem capitalista mundial. Germinal: Marxismo e Educação em Debate , v. 7, p. 263-272, 2015.

• SILVA, M. C. . REUNI: A CONTRARREFORMA DO ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE CRISE DO CAPITAL E A REALIDADE DA UFF. TRABALHO NECESSÁRIO , v. 19, p. 108-133, 2014.

• SILVA, M. C. ; Baptista, G.G. . O CORPO NA/DA ESCOLA: AS POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA (DES) CONSTRUÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES CORPORAIS. Revista Contemporânea de Educação , v. 9, p. 177-195, 2014.

• França, M. P. A. de ; SILVA, M. C. ; CHAVES, F.S. . Padrões Corporais em questão: Construindo uma reflexão com alunos da EJA. Revista Mineira de Educacao Fisica (UFV) , v. 2, p. 847/7-855, 2012.

• SILVA, M. C. ; Baptista, G.G. ; MAIA, M.V.C.M. . AS CRIANÇAS QUEREM MAIS: REFLEXÕES SOBRE A LIMITAÇÃO DA ATIVIDADE CORPORAL NA ESCOLA.. Revista Mineira de Educacao Fisica (UFV) , v. 2, p. 793-802, 2012.

• MAIA, M.V.C.M. ; SILVA, M. C. ; Baptista, G.G. . As crianças querem mais: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. In: Maria Vitória Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino e aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK Editora, 2014, v. 1, p. 125-133.

• MAIA, M.V.C.M. ; JULIAO, D. B. ; SILVA, M. C. . Elas não querem só carteiras!: reflexões sobre o aprisionamento do corpo na Educação Básica. In: Maria Vitória Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino e aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK Editora, 2014, v. 1, p. 134-152.

• CASTRO, MATHEUS RUFINO ; SILVA, Júlia . ?NOVO? ENSINO MÉDIO: um panorama sobre o processo de destruição da educação pública a partir da Teoria Marxista da Dependência. In: Marx e o Marxismo 2023. Democracia contra capitalismo? Renovando o materialismo histórico, 2023, Niterói. Anais do Colóquio Marx e o Marxismo 2023: Democracia contra capitalismo? Renovando o materialismo histórico, 2023. p. 01-28.

• SILVA, M. C. . Capitalismo dependente, conservadorismo e educação: uma análise dos ataques reacionários à educação brasileira. In: II Seminário Estado, Trabalho, Educação e Desenvolvimento: 200 anos de Karl Marx e o pensamento latino americano., 2018, Niterói. ANAIS DO II SEMINÁRIO ESTADO, TRABALHO, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO: 200 ANOS DE KARL MARX E PENSAMENTO LATINO-AMERICANO, 2018. p. 93-115.

• SILVA, M. C. . EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE CRISE: Da necessidade de controle à possibilidade de resistência. In: XI Seminário Internacional Redes educativas e as tecnologias, 2017, Rio de Janeiro. Anais do Evento IX Seminário Internacional Redes Educativas e Tecnologias, 2017. v. --. p. 01-15.

• SILVA, M. C. . A crise do capital e a luta de classes na educação: uma análise preliminar do ataque conservador ao Colégio Pedro II pelo Escola Sem Partido. In: Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2017: De O Capital à Revolução de Outubro (1867-1917), 2017, Niterói. Anais do Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2017 De O capital à Revolução de Outubro (1867 ? 1917), 2017. v. 1. p. 01-26.

• SILVA, M. C. . O REUNI na UFF e o aprofundamento da privatização das universidades públicas. In: Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2015: Insurreições, passado e presente, 2015, Niterói. Anais do Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2015: Insurreições, passado e presente, 2015. v. --. p. 01-26.

• SILVA, M. C. . A ?Reforma Universitária consentida?: A Universidade para quem?. In: Marx e o marxismo 2013, 2013, Niterói. Anais do Marx e o Marxismo 2013: Marx hoje, 130 anos depois, 2013. p. 01-17.

• MAIA, M.V.C.M. ; SILVA, M. C. . O corpo emudecido no espaço escolar: reflexões sobre as relações entre corpo, linguagem e comunicação nas crianças de 09 a 11 anos.. In: Universidad 2012: 8vo Congresso Internacional de Educação Superior. La universidad por el desarollo sostenible., 2012, La Habana. La universidad por el desarollo sostenible Memorias.. La Habana: Distribuidora Nacional IUCAC, 2012. p. 2319-2329.

• SILVA, M. C. . Para além dos fundamentos e regras: o ensino de esporte em uma perspectiva crítica na escola. In: VII SIMPÓSIO PEDAGÓGICO E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, 2012, Resende. Anais do VII SIMPÓSIO PEDAGÓGICO E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, 2012.

• SILVA, M. C. ; MAIA, M.V.C.M. . NOTAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CORPO NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM COMPORTAMENTO ANTISSOCIAL E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ? UM ESTUDO DE CASO.. In: VII Simpósio Pedagógico E Pesquisas Em Educação, 2012, Resende. Anais do VII SIMPÓSIO PEDAGÓGICO E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, 2012.

• SILVA, M. C. ; JULIAO, D. B. ; MAIA, M.V.C.M. . A IMPORTÂNCIA DO CORPO E DO OUTRO NA INFÂNCIA ? A ACUIDADE DO OLHAR ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: VII SIMPÓSIO PEDAGÓGICO E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, 2012, Resende. Anais do VII SIMPÓSIO PEDAGÓGICO E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, 2012.

• Souza, , Lorrayne dos Santos Machado Pessanha de ; CASTRO, MATHEUS RUFINO . 'O ?Novo? Ensino Médio e a Rede Federal: uma análise inicial das tendências a partir da comparação entre o Colégio Pedro II e a Rede estadual do Rio de Janeiro'. In: III Simpósio de Educação Profissional e Tecnológica do Sudeste (III SIMEPT),, 2023, Mesquita. Anais do III Simpósio de Educação Profissional e Tecnológica do Sudeste (III SIMEPT),, 2023. v. 3. p. 53-57.

• WILLIMA, Kleverson gonçalves ; CASTRO, MATHEUS RUFINO . UMA ANÁLISE DAS INFLUÊNCIAS DA CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO A PARTIR DO CASO DO IFF.. In: III Simpósio EPT Sudeste ? SIMEPT, 2023, Online. Anais do III Simpósio EPT Sudeste ? SIMEPT, 2023. v. 3. p. 32-36.

• CASTRO, M.R. ; COSTA, L. M. ; OLIVEIRA, I. F. . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O APROFUNDAMENTO DA DEPENDÊNCIA EDUCACIONAL BRASILEIRA.. In: I Seminário Nacional EMpesquisa - A Reforma Neoliberal do Ensino Médio: tempos difíceis para a escola pública, 2021, Campinas. I Seminário Nacional EMpesquisa - A Reforma Neoliberal do Ensino Médio: tempos difíceis para a escola pública - ANAIS, 2021. p. 45-49.

• SILVA, M. C. . professor pesquisador da UFF: o reuni e as reconfigurações no trabalho docente. In: I Jornada de Estudos Marxistas da UFRJ, 2014, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos online da I Jornada de Estudos Marxistas da UFRJ, 2014.

• SILVA, M. C. . O Corpo em Movimento: Reflexões sobre o Desenvolvimento da Linguagem Corporal em Crianças do 1º Ciclo do Ensino Fundamental nas Aulas de Educação Física. In: Jornada de Iniciação Científica - UFRJ, 2011, Rio de Janeiro. Livro de Resumos da XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011. v. 1. p. 267-267.

• Araújo S. C. G. de ; Brito, A, C. M, de ; SILVA, M. C. . que nos Pode Dizer a Expressão da Linguagem Corporal em Crianças que Apresentam Conduta Anti-Social e Dificuldade de Aprendizagem? : Um Recorte sobre o Lúdico na Escola. In: Jornada de Iniciação Científica - UFRJ, 2011, Rio de Janeiro. Livro de Resumos da XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011. v. 1. p. 271-271.

• França, M. P. A. de ; Marinho, F. G. dos ; SILVA, M. C. . Questionando Padrões Corporais: Eu Experiência com Jovens e Adultos. In: 8º Congresso de Extensão da UFRJ, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 8º Congresso de Extensão. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011. v. 1. p. 266-266.

• Marinho, F. G. dos ; França, M. P. A. de ; SILVA, M. C. . Corpo e Educação Física: percursos históricos e caminhos para a prática docente. In: XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2011, Rio de Janeiro. Livro de resumos da XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2011. p. 326-326.

• CASTRO, M.R. ; OLIVEIRA, I. F. ; COSTA, L. M. . A Reforma do Ensino Médio e o aprofundamento da dependência educacional brasileira. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASTRO, M.R. . A Reforma do Ensino Médio e a BNCC. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTRO, M.R. ; OLIVEIRA, I. F. ; TRINDADE, M. ; AMARAL, T. C. . Núcleo de Estudos em Educação e Realidade Brasileira (NEEREBRA): a importância da pesquisa no processo educativo como forma de combater o esvaziamento científico da educação escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, M. C. . Educação em tempos de crise: uma análise sobre os ataques do Escola Sem Partido ao Colégio Pedro II. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Educação em tempos de crise: uma análise sobre os ataques do Escola Sem Partido ao Colégio Pedro II. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . Um novo tempo: De memória, luta e resistência - A Escola Sem Partido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . A crise do capital e a luta de classes na educação: uma análise preliminar do ataque conservador ao Colégio Pedro II pelo Escola Sem Partido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. C. . Educação em tempos de crise: da necessidade de controle à possibilidade de resistência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, M. C. . Escola Sem Partido: implicações para o trabalho docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. . O professor pesquisador da UFF: o reuni e as reconfigurações no trabalho docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . Reuni: A Universidade Periférica Em Tempos De Crise Do Capital. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . A ?reforma universitária consentida?: a universidade para quem?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. . REUNI: a contrarreforma do Ensino Superior em tempos de crise do capital.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, M. C. . A expansão da UFRJ via REUNI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• França, M. P. A. de ; SILVA, M. C. ; CHAVES, F.S. . Padrões Corporais em questão: Construindo uma reflexão com alunos da EJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. ; Baptista, G.G. ; MAIA, M.V.C.M. . AS CRIANÇAS QUEREM MAIS: REFLEXÕES SOBRE A LIMITAÇÃO DA ATIVIDADE CORPORAL NA ESCOLA.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. ; JULIAO, D. B. ; MAIA, M.V.C.M. . A IMPORTÂNCIA DO CORPO E DO OUTRO NA INFÂNCIA ? A ACUIDADE DO OLHAR ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, M. C. ; MAIA, M.V.C.M. . Notas sobre a importância do corpo na inclusão de crianças com comportamento antissocial e dificuldades de aprendizagem - um estudo de caso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, M. C. . Para além dos fundamentos e regras: o ensino de esporte em uma perspectiva crítica na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GRION, A. O. ; MONTEIRO, J. A. S. ; SILVA, M. C. ; CHAVES, F.S. ; COSTA, T. A. . Projeto Corpos em Debate: Corpo, Mídia e Diversidade Racial - Discursos em Silenciamento na Comunidade Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Araújo S. C. G. de ; SILVA, M. C. ; JULIAO, D. B. . O corpo na linguagem: interpretando as escritas corporais do outro na constituição de sujeitos antissociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. ; França, M. P. A. de ; Marinho, F. G. dos . Corpo e Educação Física: percursos históricos e caminhos para a prática docente.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . O corpo em movimento: reflexões sobre o desenvolvimento da linguagem corporal em crianças do 1º ciclo do ensino fundamental nas aulas de Educação Física.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Araújo S. C. G. de ; Brito, A, C. M, de ; SILVA, M. C. . O QUE NOS PODE DIZER A EXPRESSÃO DA LINGUAGEM CORPORAL EM CRIANÇAS QUE APRESENTAM CONDUTA ANTI-SOCIAL E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM? : UM RECORTE SOBRE O LÚDICO NA ESCOLA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• França, M. P. A. de ; Marinho, F. G. dos ; SILVA, M. C. . Questionando Padrões Corporais: Eu Experiência com Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. ; Baptista, G.G. . Elas não querem só carteiras e deveres: Reflexões sobre a falta de liberdade corpora na escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. . O corpo quer falar: a relação das aulas de Educação Física com o desenvolvimento da linguagem corporal em crianças de 09 a 11 anos. 2011 (Monografia de conclusão de curso (não publicada)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Núcleo de Estudos em Educação e Realidade Brasileira, Descrição: Este grupo almeja investigar os problemas educacionais brasileiros em sua relação com a nossa estrutura societária, seus determinantes sócio-históricos, em especial a sua condição periférica/dependente no que diz respeito ao Modo de Produção de Capitalista. A partir da dialética educação-sociedade, busca-se a compreensão dos limites e potencialidades da educação nos marcos da dependência. Dessa forma, ao agregar como componentes do grupo de pesquisa não apenas docentes, mas servidores técnico-administrativos, alunos de nível universitário, e também educandos do ensino médio, intenta-se priorizar a diversidade de posicionamentos, leituras, vivências a partir de uma leitura calcada no materialismo histórico e dialético nas mais diversas temáticas no campo da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Matheus Rufino Castro - Coordenador / Fabio Braga do Desterro - Integrante / Leandro Martins Costa - Integrante / Ivana Paz Peñagaricano Garcia de Medeiros - Integrante / Aline Fernandes Menezes - Integrante / Tainá da Costa Amaral - Integrante / Andrea Barbosa de Oliveira - Integrante / Debora Cristina Vieira de Simas - Integrante / Matheus Trindade - Integrante / Isabela Felippe de Oliveira - Integrante / Bernardo Aguiar Freitas de Queiroz - Integrante / Marcelo Augusto da Silva Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 3

• 2016 - 2020

  Dimensões da substituição tecnológica nas políticas educacionais: o caso da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Raquel Goulart Barreto em 16/07/2019., Descrição: Este estudo pretende visa a dimensionar mudança radical na recontextualização educacional das tecnologias da informação e da comunicação (TIC): de recursos agregados ao processo de ensino à condição de estratégia de substituição tecnológica, implicando esvaziamento e precarização do trabalho docente. Do ponto de vista teórico, pretende aprofundar a noção formulada (substituição tecnológica), submetendo-a à prova prática sistemática. Em termos políticos, constitui estudo de caso no contexto das políticas educacionais em curso. Com base na análise crítica do discurso (ACD), aborda proposições e documentos oficiais para a aproximação dos elementos lexicais, sintáticos e de modalização no movimento de esvaziar o trabalho docente, na medida em que os objetos tendem a ser posicionados como sujeitos nas/das formulações. Assume os objetos técnicos, ora relexicalizados como objetos de aprendizagem, como parte, e meio, de consolidação do deslocamento que concebe os professores como aqueles de quem se espera a realização de um conjunto de tarefas predefinidas para o ensino dito bem sucedido. Sua pretensão maior é contribuir para o desenvolvimento de alternativas contra hegemônicas para o encaminhamento das questões relativas à formação e ao trabalho docente no contexto atual... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Matheus Rufino Castro - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Jogando para não dançar encontros com jogos na escola em grupos de crianças com conduta anti-social e dificuldades de aprendizagem, Descrição: A investigação se baseia numa experiência piloto, ainda em curso, desenvolvida com crianças atendidas numa escola beneficente, situada no bairro da Lagoa, o Colégio Pequena Cruzada, no Rio de Janeiro, Brasil. O público alvo desta pesquisa são crianças que apresentam concomitantemente, problemas expressivos de aprendizagem e comportamentos anti-sociais (Winnicott, 1983). Ela se constrói a partir da hipótese de que o jogo de regras é uma ferramenta poderosa na facilitação do retorno à capacidade de aprender dessas crianças. Outro aspecto importante a ser considerado é o fato de que muitas crianças estão nas escolas cumprindo uma obrigatoriedade de lei superior, mas nelas não estão efetivamente inseridas, não aproveitam realmente aquilo que aquele espaço poderia lhes proporcionar, seja porque a forma de ensinar não lhes seduz ou não é a elas adequado, seja porque possuem comportamentos fora do padrão esperado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Matheus Rufino Castro - Integrante / SHELLE CRISTINE GOLDEMBERG DE ARAUJO - Integrante / SIMONE GOULART RIBEIRO - Integrante / NATHALIA CHRISTINA LOUREIRO SALGADO - Integrante / GABRIEL B. DOS REIS F. DE SOUZA - Integrante / NOEMI PACHECO VIANA - Integrante / PRISCILLA DA SILVA FRAZÃO - Integrante / SAMILLA MARIA RODRIGUES PAULO - Integrante / SILVIA GABRIELLE BRAZ COIMBRA - Integrante / SUZANNA ANTAL VENEGAS - Integrante / MARIA VITORIA CAMPOS MAMEDE MAIA - Coordenador / Lorrene Pontes Tomazelli - Integrante / Alessandra Avila Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios