Jean Dalmo de Oliveira Marques

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, MÁRCIO SILVEIRA ; Marques, Jean Dalmo de Oliveira . APRENDIZAJE MÓVIL. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 6, p. 01-21, 2024.

• FERNANDES, KAROLINE MATOS ; Marques, Jean Dalmo de Oliveira ; MARQUES, ELIZALANE MOURA DE ARAÚJO ; BARAÚNA, BÁRBARA REIS . EducaÃÃo Ambiental com tinta ecolÃgica para sensibilizaÃÃo sobre a conservaÃÃo do solo. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 18, p. 155-173, 2023.

• OLIVEIRA, ERISMAR NUNES DE ; RIBEIRO, GIOVANA OLIVEIRA ; VILAS BOAS, TEREZINHA DE JESUS REIS ; Marques, Jean Dalmo de Oliveira ; PAES, LUCILENE DA SILVA . NARRATIVAS E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EPT: O QUE NOS DIZEM OS PROFESSORES?. Temas & Matizes (Impresso) , v. 16, p. 307-320, 2023.

• MARQUES, Jean Dalmo ; BATISTA, BRIAN KELLEY LIMA ; Leão, Jean Dinelly ; TOKUSATO, TAIS TIYOTO ; OLIVEIRA, FERNANDA MIRANDA DE . Concepção ambiental de educadores ambientais em Unidade de Conservação. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (IMPRESSO) , v. 18, p. 09-31, 2023.

• NASCIMENTOS, M.S. ; MARQUES, J.D.O. . Realidade virtual e a paisagem: experiência de uma prática pedagógica no ensino de Geografia. Ensino e Tecnologia em Revista , v. 7, p. 394-408-408, 2023.

• ALBUQUERQUE, LANA DE MATOS ; RODRIGUES, ALESSANDRA DE ARAÚJO ; PAES, LUCILENE DA SILVA ; Marques, Jean Dalmo de Oliveira . Projeto de aprendizagem: o conhecimento dos vegetais na formação técnica em meio ambiente. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (IMPRESSO) , v. 17, p. 9-24, 2022.

• NASCIMENTO, MÁRCIO SILVEIRA ; Marques, Jean Dalmo de Oliveira . A paisagem no ensino de Geografia: oficinas pedagógicas para estudar o solo. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 7, p. e22073-18, 2022.

• MARQUES, J.D.O. ; BARRETO, L.C.M.de S. ; MARQUES, E.M. de A. . Trilhas interpretativas em unidade de conservação: espaço pedagógico para o ensino de ecologia. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 4, p. 882-913, 2021.

• OLIVEIRA, A. N. S. ; MARQUES, J.D.O. ; MARQUES, E.M. de A. ; BOTELHO, J. S. . PROJETO ITINERANTE AMIGOS DO SOLO: CONTRIBUIÇÕES NA APRENDIZAGEM SOBRE SOLOS. NEXUS - REVISTA DE EXTENSÃO DO IFAM , v. 11, p. 83-87, 2021.

• Marques, Jean Dalmo de Oliveira ; OLIVEIRA, ALEXANDRE NICOLETTE SODRÉ ; PAES, LUCILENE DA SILVA . Utilização de vídeos didáticos para o ensino de solo. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 7, p. e126921-20, 2021.

• BOTELHO, J. S. ; MARQUES, J.D.O. . O ensino de solo na geografia a partir da prática de campo. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 6, p. e098620-21, 2020.

• FREITAS, M.S. de ; MARQUES, J.D.O. ; SOUZA, A.J. de . EXPLORANDO ATIVIDADE DE CAMPO EM ECOSSISTEMAS AMAZÔNICOS PARA DISCUTIR CONCEITOS RELACIONADOS ÀS MUDANÇAS CLIMÁTICAS GLOBAIS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 15, p. 477-500, 2020.

• Marques, Jean Dalmo de Oliveira . EDUCAÇÃO EM SOLO NA PÓS GRADUAÇÃO EM ENSINO TECNOLÓGICO. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 2, p. e11218-24, 2020.

• BOTELHO, JUVENAL SEVERINO ; MARQUES, Jean Dalmo ; OLIVEIRA, ALEXANDRE NICOLETTE . Experimentos em laboratório para o ensino sobre solos na disciplina de geografia. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 5, p. 228-248, 2019.

• MARQUES, J.D.O. ; OLIVEIRA, A.N.S ; Paes, L.S. da . PRÁTICA DE CAMPO NAS AULAS DE ECOLOGIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE ECOSSISTEMAS AMAZÔNICOS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 14, p. 299-319, 2019.

• RAHMATI, MEHDI ; WEIHERMÜLLER, LUTZ ; VANDERBORGHT, JAN ; PACHEPSKY, YAKOV A. ; MAO, LILI ; SADEGHI, SEYED HAMIDREZA ; MOOSAVI, NILOOFAR ; KHEIRFAM, HOSSEIN ; MONTZKA, CARSTEN ; VAN LOOY, KRIS ; TOTH, BRIGITTA ; HAZBAVI, ZEINAB ; AL YAMANI, WAFA ; ALBALASMEH, AMMAR A. ; ALGHZAWI, MA&APOS ; ANGULO-JARAMILLO, RAFAEL ; ANTONINO, ANTÔNIO CELSO DANTAS ; ARAMPATZIS, GEORGE ; ARMINDO, ROBSON ANDRÉ ; MARQUES, J. D. . Development and analysis of the Soil Water Infiltration Global database. Earth System Science Data , v. 10, p. 1237-1263, 2018.

• DE OLIVEIRA MARQUES, JEAN DALMO ; LUIZÃO, FLÁVIO JESUS ; TEIXEIRA, WENCESLAU GERALDES ; NOGUEIRA, EULER MELO ; FEARNSIDE, PHILIP MARTIN ; SARRAZIN, MAX . Soil Carbon Stocks under Amazonian Forest: Distribution in the Soil Fractions and Vulnerability to Emission. Open Journal of Forestry , v. 07, p. 121-142, 2017.

• OLIVEIRA, A.N.S ; MARQUES, J.D.O. . Aula de campo no ensino de solos. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 3, p. 33-47, 2017.

• OLIVEIRA, A.N.S ; MARQUES, J.D.O. ; PAES, L.da S. . PERCEPÇÃO AMBIENTAL SOBRE SUSTENTABILIDADE DO SOLO. EDUCERE: Revista de Educação da UNIPAR , v. 17, p. 93-120, 2017.

• SOARES, A. C. ; MARQUES, J. D. ; PAES, L. S. ; AZEVEDO, R. M. . CONHECIMENTOS AGROECOLÓGICOS APLICADOS AO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 12, p. 185-204, 2017.

• MARQUES, JEAN DALMO DE OLIVEIRA ; LUIZÃO, FLÁVIO JESUS ; TEIXEIRA, WENCESLAU GERALDES ; VITEL, CLAUDIA MARIE ; MARQUES, ELIZALANE MOURA DE ARAÚJO . SOIL ORGANIC CARBON, CARBON STOCK AND THEIR RELATIONSHIPS TO PHYSICAL ATTRIBUTES UNDER FOREST SOILS IN CENTRAL AMAZONIA. Revista Árvore (Online) , v. 40, p. 197-208, 2016.

• MATOS, L.B. de ; LOPES, A. C. C. B ; GAIA, P.P. ; LIMA, R.de A.S. ; ALMEIDA, A.B.de ; OLIVEIRA, T.B.de ; CARVALHO, M.M.da S. ; CHAVES, E.V. ; OLIVEIRA, A.T.de ; MARQUES, J.D.O. ; PAES, L.da S. . Relato de experiências de atividades didáticas como alternativa para dinamizar o ensino de botânica. EDUCERE: Revista de Educação da UNIPAR , v. 16, p. 125-138, 2016.

• BARBOSA, T.de J.V.B. ; PAES, L.da S. ; MARQUES, J.D.O. ; FREITAS, M.S. de ; TAVARES, L.A. . Atividades de ensino em espaços não formais amazônicos: um relato de experiência integrando conhecimentos botânicos e ambientais. Revista Brasileira de Educação Ambiental (Online) , v. 11, p. 174-183, 2016.

• MARQUES, JEAN DALMO DE OLIVEIRA ; LUIZÃO, FLÁVIO JESUS ; TEIXEIRA, WENCESLAU GERALDES ; SARRAZIN, MAX ; FERREIRA, SÁVIO JOSÉ FILGUEIRA ; BELDINI, TROY PATRICK ; MARQUES, ELIZALANE MOURA DE ARAÚJO . DISTRIBUTION OF ORGANIC CARBON IN DIFFERENT SOIL FRACTIONS IN ECOSYSTEMS OF CENTRAL AMAZONIA. Revista Brasileira de Ciência do Solo (Impresso) , v. 39, p. 232-242, 2015.

• Araújo, E.M ; CHAAR, J. M. ; MARQUES, J. D. . Salada em conserva elaborada com hortaliças regionais amazônicas. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental (Online) , v. 18, p. 527-532, 2014.

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• MARQUES, J. D. ; LUIZAO, F. ; TEIXEIRA, WENCESLAU GERALDES ; FERREIRA, S. J. F. . Variações do Carbono Orgânico Dissolvido e de Atributos Físicos do Solo Sob Diferentes Sistemas de Uso da Terra na Amazônia Central. REVISTA BRASILEIRA DE CIENCIA DO SOLO , v. 36, p. 611-622, 2012.

• MARQUES, J. D. ; TEIXEIRA, W. G. ; REIS, A. M. ; CRUZ JUNIOR, O. ; BATISTA, S. M. . Atributos químicos, físico-hidricos e mineralogia da fração argila em solos do Baixo Amazonas: Serra de Parintins. Acta Amazonica (Impresso) , no prelo, v. 40, n.no prelo, p. 1-12, 2010.

• MARQUES, J. D. ; TEIXEIRA, W. G. ; REIS, A. M. ; CRUZ JUNIOR, O. ; MARTINS, G. C. . Avaliação da condutividade hidráulica saturada utilizando dois métodos de laboratório numa topossequência de solos amazônicos com diferentes coberturas vegetais. Acta Amazônica, No prelo, v. 38, n.No prelo, p. 193-206, 2008.

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• LIMA, H. O. ; PAES, L. S. ; HIDALGO, A. F. ; MARQUES, J. D. ; TINOCO PACHECO, M.L ; REIS, JULIANA GRANJEIRO ; TEIXEIRA, L. G. L. . APRENDENDO BOTÂNICA COM AS PLANTAS MEDICINAIS. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2020. v. 1. 44p .

• LUCENA, J. M. V. M. ; MARQUES, J.D.O. . ATIVIDADES PRÁTICAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: da sala de aula ao campo ? volume II. 2. ed. Curitiba: CRV, 2020. v. 2. 250p .

• Lima, Emily Silva dos Santos ; Marques, Jean Dalmo de Oliveira . Proposta didática para o ensino de meio ambiente e água. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2019. v. 1. 94p .

• Barreto, Laís Cássia Monteiro de Souza (Org.) ; Marques, Jean Dalmo de Oliveira (Org.) ; Azevedo, Rosa Oliveira Marins (Org.) ; Leão, Jean Dinelly (Org.) ; Inuma, Jomber Chota (Org.) ; Tokusato, Taís Tyoto (Org.) . Guia para instrumentalização de trilhas interpretativas numa perspectiva de ensino e aprendizagem. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2019. v. 1. 96p .

• Dalmo de Oliveira Marques, Jean ; Nicolette Sodré Oliveira, Alexandre . Cartilha amigos do solo. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2018. v. 1. 84p .

• Severino Botelho, Juvenal ; Dalmo de Oliveira Marques, Jean ; da Silva Paes, Lucilene . Guia didático origem, formação e erosão do solo: uma proposta para o processo de ensino e aprendizagem. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2018. v. 1. 68p .

• Dalmo de Oliveira Marques, Jean ; MOURA DE OLIVEIRA MARQUES, ELIZALANE ; Alagoas da Silva, Ronaldo ; Dourado Alves da Silva, Rafaela ; Oliveira Marins Azevedo, Rosa ; Albuquerque de Oliveira, Giseli ; Rui Negreiros da Silva, Janari ; Teixeira de Oliveira, Adriano ; Cristina Corrêa Barata Lopes, Auxiliadora ; Valente Chaves, Edson ; Batista e Silva Mendonça, Rogete ; Nicolette Sodré Oliveira, Alexandre ; de Araujo Sampaio Lima, Rafaela ; de Jesus Machado, Joice ; Alberto Fonseca do Nascimento, Carlos ; Silva Gomes dos Santos, Emily ; Cássia Monteiro de Souza Barreto, Laís ; Antônio Vaz de Lima, Marco ; Dinelly Leão, Jean ; Tiyoto Tokusato, Tais . Gestão ambiental e o ensino na Amazônia. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2018. v. 1. 356p .

• FREITAS, M.S. de ; MARQUES, J.D.O. . MUDANÇAS CLIMÁTICAS GLOBAIS E ENSINO NA AMAZÔNIA: uma experiência com alunos de graduação. 1. ed. Curitiba: CRV, 2017. v. 1. 156p .

• Dalmo de Oliveira Marques, Jean ; da Silva Paes, Lucilene (Org.) ; Valente Chaves, Edson (Org.) . Atividades práticas na construção do conhecimento: da sala de aula ao campo. 1. ed. Curitiba: CRV, 2017. v. 1. 210p .

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• REIS, J.G. ; PAES, L.da S. ; PACHECO, M.L.T. ; BUENO, H. ; MARQUES, J.D.O. ; CHAVES, E.V. ; SOBRINHO, E.M.A. . A terceira idade em ação: a experimentação e o lúdico evidenciando as riquezas da região Amazônia.. In: Lucilene da Silva Paes, Elisabet Alfonso Peixoto, Adriano Teixeira de Oliveira. (Org.). PET-Biologia IFAM : 10 anos integrando atividades de ensino, pesquisa e extensão. 1ed.Guarujá: Editora Cientifica, 2022, v. 1, p. 95-110.

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• OLIVEIRA, A.N.S ; MARQUES, J.D.O. . O SOLO NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E GEOGRAFIA. In: LUCENA, J.M.V.D. de; MARQUES, J.D.O. (Org.). ATIVIDADES PRÁTICAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: da sala de aula ao campo ? volume II. 2ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 2, p. 59-91.

• LIMA, H.O. ; Paes, L.S. da ; MARQUES, J.D.O. ; TEIXEIRA, L.G.L. . Práticas diferenciadas para o ensino de morfologia vegetal. In: Iandra Maria Weirich Coelho; Cinara Calvi Anic Cabral; Nilton Paulo Ponciano. (Org.). Perspectivas metodológicas para sala de aula. 1ed.Curitiba: Appris, 2019, v. 1, p. 155-167.

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• SANTOS, A.S. de ; RIBEIRO, C.M.M.A. ; SOUSA, H.B.B. de ; SANTOS, N.C.C. dos ; PAES, L. S. ; MARQUES, J.D.O. . Utilização de recursos naturais no ensino em ENF: compartilhando experiências e percepções na botânica. In: MARQUES, J.D.O.; MARQUES, E.M.de A.. (Org.). Gestão ambiental e o ensino na Amazônia. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 235-245.

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• MARQUES, J.D.O. ; CARDOSO, J.R.de A. ; CHAVES, E.V. ; BOTELHO, J. S. ; OLIVEIRA, A.N.S ; NASCIMENTOS, M.S. ; LIMA, H.O. ; LIMA, J.C.F. ; MATOS, L.B. de ; LOPES, A.C.C.B.L. ; GAIA, P.P. ; LIMA, R.de A.S. . IMPACTOS AMBIENTAIS SOBRE O SOLO: um estudo na área de proteção ambiental (APA) do Tarumã. In: Jean Dalmo de Oliveira Marques, Lucilene da Silva Paes e Edson Valente Chaves. (Org.). Atividades práticas na construção do conhecimento: da sala de aula ao campo. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 83-109.

• SOARES, A. C. ; MARQUES, J.D.O. ; PAES, L.da S. . APLICAÇÃO DE CONHECIMENTO AGROECOLÓGICO NO ENSINO DE CICLOS BIOGEOQUÍMICOS. In: Jean Dalmo de Oliveira Marques, Lucilene da Silva Paes e Edson Valente Chaves. (Org.). Atividades práticas na construção do conhecimento: da sala de aula ao campo. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 139-162.

• SOLART, F.P. ; MARQUES, J.D.O. ; PAES, L.da S. . HORTA ESCOLAR: uma alternativa para a educação ambiental e alimentar. In: Jean Dalmo de Oliveira Marques, Lucilene da Silva Paes e Edson Valente Chaves. (Org.). Atividades práticas na construção do conhecimento: da sala de aula ao campo. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 163-183.

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• BARRETO, L. C. M. S. ; SANTOS, E. S. G. ; MARQUES, J.D.O. ; PAES, L. S. . Trilhas interpretativas: espaços não-formais para o processo de ensino e aprendizagem de gestão ambiental. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - XI ENPEC, 2017, Florianopolis. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - XI ENPEC. Florianopólis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2017. v. 1. p. 1-8.

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• SOARES, A. C. ; MARQUES, J.D.O. ; PAES, L. S. ; AZEVEDO, R. O. M. . Conhecimentos agroecológicos como estratégia didática para o ensino do ciclo do carbono (C) e nitrogênio (N). In: 4o Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa, 2015, Aracajú. Atas ? Investigação Qualitativa na Educação. Aracajú: Atas CIAIQ2015, 2015. v. 2. p. 102-107.

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• J.D.O. Marques ; LUIZAO, F. J. ; TEIXEIRA, W. G. ; ARAUJO, E. M. . Carbono orgânico em solos sob floresta na Amazônia Central. In: VIII - CONNEPI - Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2013, Salvador/Bahia. VIII - CONNEPI - Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação. Salvador/Bahia: Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica - SETEC/MEC, 2013. v. 1. p. 132-137.

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• MARQUES, J. D. ; LUIZAO, F. ; Fabieane Oliveira ; Fernanda L. Oliveira ; Bernardo B. Flores ; Regina Costa Celi Luizão . Estoques e formas de carbono no solo sob floresta na Amazônia central: suas relações com atributos físicos e seu potencial como reservatório ou fonte de emissões de carbono para a atmosfera. In: Conferência de Encerramento da Fase II do SPC&T/PPG7., 2008, Belém. Anais da Conferência de Encerramento da Fase II do SPC&T/PPG7. Brasília: CNPq, 2008. v. 1. p. 1-1.

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• MARQUES, J. D. ; LUIZAO, F. ; Claúdia Vitel ; Júlio Tota . Estoque e Dinâmica do carbono orgânico do solo em Bacia Hidrográfica sob Floresta Primária na Amazônica Central. In: Conferência Científica Internacional: Amazônia em perspectiva - Ciência Integrada para um futuro sustentável, 2008, Manaus. Anais da Conferência Científica do LBA, Manaus/AM. Sao Paulo: LBA, 2008. v. 1. p. 66-66.

• João Hilário ; MARQUES, J. D. ; LUIZAO, F. . Propriedades físicas e químicas do solo em área de floresta primária no Município de Manaus.. In: Conferência Científica Internacional: Amazônia em perspectiva - Ciência Integrada para um futuro sustentável, 2008, Manaus. Anais da Conferência Científica do LBA, Manaus/AM. Sao Paulo: LBA, 2008. v. 1. p. 59-59.

• MARQUES, J. D. ; D. ; W.G. ; M., B. S. . Caracterização de Lotossolo amarelo no Municipio de Parintins: Alguns atributus físicos, químicos e hidricos.. In: XXIX Congresso Brasileiro de Ciêcias do solo, 2003, Ribeirão Preto. XXIX Congresso Brasileiro de Ciência do solo CD-ROM, 2003.

• MARQUES, J. D. ; W.G. ; D. ; MOREIRA,A., ; B., H. . Ajuste das funções da retenção de umidade para o Latossolo Amarelo textura argilosa da Amazônia Central. In: Reunião Brasileira de Conservação do Solo e agua, 2002, Cuiaba. Reunião Brasileira de Conservação do Solo e agua, CD-ROM, 2002.

• MARQUES, J. D. ; D. ; L., L. P. ; J., L. ; Q., J. . Horizontes pedologicos e sua relação com os horizontes hidráulicos do solo. In: XXVIII Congresso Brasileiro de Ciencias do solo, 2001, Londrina. XXVIII Congresso Brasileiro de Ciencia do solo, CD-ROM, 2001.

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• MARQUES, J. D. ; D. ; W.G. ; J., L. . Disponibilidade de água no solo coberto por Puerária Phaseoloides na Amazonia Central. In: German-Brasilian Workshop on Neotropical Ecosystems, 2000, Hamburgo. German-Brasilian Workshop on Neotropical Ecosystems, 2000.

• MARQUES, J. D. ; D. ; W.G. ; J., L. . Caracterização e interpretação de parâmetros fiisico-químicos de um Latossolo amarelo, na região Amazônica. In: XXVII Congresso Brasileiro de Ciência do Solo, 1999, Brasília. XXVII Congresso Brasileiro de Ciência do Solo, 1999.

• W.G. ; D. ; SARRAZIN,M ; L., L. P. ; MARQUES, J. D. . Suitability ofthe instantaneous profile method for the determination of the unsaturated hydraulic conductivity in a xanthic ferralsol with high clay content at Manaus, western Amazônia.. In: III Workshop of the SHIFT Program - Studies on Human Impact on Forests and Floodplains in the Tropics - Manaus-AM, 1998, Manaus. III Workshop of the SHIFT Program - Studies on Human Impact on Forests and Floodplains in the Tropics - Manaus-AM, 1988.

• MARQUES, J. D. ; S. ; A. ; D. ; G., S. . Solar radiation and potencial evapotranspiration in monoculture and polyculture systems,fallow vegetation and primary forest in Western Amazônia. In: III Workshop of the SHIFT Program - Studies on Human Impact on Forests and Floodplains in the Tropics - Manaus-AM, 1998. III Workshop of the SHIFT Program - Studies on Human Impact on Forests and Floodplains in the Tropics - Manaus-AM, 1998.

• BARAÚNA, B.R. ; FERNANDES, K.M. ; MARQUES, E.M. de A. ; MARQUES, J.D.O. ; SOUZA, T.O. . INVESTIGAÇÃO ERGONÔMICA NOS MOBILIÁRIOS ESCOLARES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARQUES, J.D.O. . Meio Ambiente e Gestão Ambiental: conceitos, importância e utilização. Manaus: Autoria própria/Biblioteca IFAM, 2015 (Pesquisa).

• MARQUES, J.D.O. . Fundamentos de Geociências: apontamentos de aula. Manaus: Autoria própria disponibilizado na Biblioteca IFAM, 2015 (Pesquisa).

• MARQUES, J.D.O. . Influência de atributos físicos e hídricos do solo na dinâmica do carbono orgânico sob diferentes coberturas vegetais na Amazônia Central. INPA: INPA, 2009 (Tese).

• MARQUES, J. D. ; REIS, A. M. ; A. ; DALLAROSA, R. . Observaçoes Climatologicas preliminares no Municipio de Parintins. Manaus: UEA, 2003 (Pesquisa).

• MARQUES, J. D. . Horizontes pedologicos e sua relação com camadas hdráulicas do solo. Piracicaba: ESALQ, 2000 (DISSERTAÇÃO).

• MARQUES, J. D. ; REIS, A. M. . I Fórum Internacional de Cooperação da Tríplice Fronteira. 2004 (Extensão) .

• REIS, A. M. ; MARQUES, J. D. . I Semana das Ciências do CSTB. 2004 (Extensão) .

• MARQUES, J. D. ; REIS, A. M. . Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Ciências. 2004 (Especialização) .

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Diversidade e sustentabilidade na Amazônia, Descrição: Estudo da biodiversidade (microbiana, vegetal, animal) amazônica com perspectivas de aplicação sustentável nas áreas farmacêutica, alimentícia e industrial, com vistas ao desenvolvimento e aprimoramento de iniciativas que apoiem a economia circular na capital e nos municípios nas mesorregiões do estado do Amazonas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Integrante / Juliana Mesquita Vidal Martínez de Lucena - Coordenador / Adriano Teixeira de Oliveira - Integrante / Artemizia Rodrigues Sabino - Integrante / Edilson de Carvalho Filho - Integrante / Marta Regina Silva Pereira - Integrante / Paulo Henrique Rocha Aride - Integrante.

• 2022 - Atual

  Protótipos educacionais no contexto das mudanças climáticas globais: estratégia para a preservação ambiental, Descrição: As mudanças climáticas globais (MCGs) estão presentes em nosso dia a dia e nota-se que o aumento da temperatura vem influenciando diretamente nos aspectos do clima ao longo do tempo. Nas últimas décadas, há sinais de alerta perante estas alterações, pois estão ocorrendo bem mais rápido do que os pesquisadores estimaram. Admitindo a importância que as MCGs têm atualmente, convém trazer esta discussão para o processo educativo dialogando com as Ciências da Natureza e suas tecnologias âmbito educacional. O clima tem sofrido grandes alterações, um evento denominado Mudanças Climáticas Globais (MCGs), nas transformações de temperatura e clima são destaques em notícias, é uma questão de grande complexidade e incerteza que envolve interação entre esferas climáticas, biofísicas, ambientais, econômicas, sociais, culturais e políticas em todos os níveis, desde o pessoal até o global, em horizontes temporais passados, presentes e futuros. Essas mudanças podem ser naturais, como por meio de variações no ciclo solar. Mas, desde 1800, as atividades humanas têm sido o principal impulsionador das mudanças climáticas, principalmente devido à queima de combustíveis fósseis como carvão, petróleo e gás. (ONU, 2021). Atualmente, há sinais de alerta perante estas alterações, pois estão ocorrendo bem mais rápido do que os pesquisadores haviam previsto. Segundo o sexto relatório de Avaliação do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC, 2022) diz que As emissões globais de GEE (Gases de Efeito Estufa) continuam aumentando, mas para limitar o aquecimento a 1,5C, precisam parar de crescer em 2025. Com isso diversos problemas vêm surgindo, a cada fração de grau no aquecimento global, os impactos das mudanças climáticas se tornam mais intensos, sendo consideradas como um dos principais desafios mundiais do século XXI. Segundo a ONU (2021) diz que Até 2030, 118 milhões de pessoas extremamente pobres no continente africano estarão expostas à seca, inundações e calor extremo. O crescimento gradual dos impactos é resultado do uso inconsciente dos recursos naturais, seja por razões naturais e/ou antrópicas, a mudança do clima é uma realidade que devemos enfrentar e rever atitudes individuais e coletivas, como a adoção de uma postura e estilo de vida cada vez mais sustentável. No contexto da Floresta Amazônica, sendo ela a maior floresta tropical do mundo e ocupando uma área de aproximadamente 6,7 milhões de km têm recebido atenção especial no que se refere ao potencial de contribuição quanto à redução do efeito estufa, já que têm capacidade de armazenar carbono durante o processo natural de produção de biomassa. Dessa forma, a estratégia adotada neste projeto pretende propiciar a educação seja o principal caminho para mudarmos este cenário negativo de alteração das superfícies naturais e buscar alternativas sustentáveis para consolidar uma matriz energética mais limpa. Percebe-se que a escola pode prover a consciência ambiental, tendo em vista os saberes transmitidos dada a importância de estratégias que facilitem o processo de construção de conhecimentos científicos. Com isso, este projeto de pesquisa objetiva investigar e desenvolver o uso de protótipos educacionais como estratégia de compreensão sobre fonte de energias e MCGs numa perspectiva de preservação ambiental, contribuindo para o crescimento de conhecimentos científicos e a prospecção da consciência ambiental. Espera-se que esta pesquisa oportunize, a partir da experimentação na montagem de protótipos educacionais, que se assemelham a ambientes naturais e modificados, o pensamento crítico dos problemas ambientais causados pelo homem e as maneiras de como solucioná-los, assim como a aplicação diversificada do tema em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / Rosana Ferreira Palmeira - Integrante.

• 2022 - Atual

  Lixo Eletrônico: o meu ou o seu? O que fazer?, Descrição: Anualmente, mais de 53 milhões de toneladas de equipamentos eletroeletrônicos e pilhas são descartadas de maneira incorreta no mundo, o Brasil descartou somente em 2019, mais de 2 milhões de toneladas de resíduos eletrônicos, dos quais menos de 3 foram reciclados. O país é um dos líderes do ranking, ocupando a quinta posição mundial e a primeira na América Latina (GREEN ELETRON, 2021). De acordo com dados da Organização das Nações Unidas ONU, publicado no relatório da Global E-waste Monitor, em 2020, a previsão é que o lixo eletrônico global produtos descartados com bateria ou tomada atingirá a marca de 74 Mt (toneladas métricas) até 2030, quase o dobro do lixo eletrônico em apenas 16 anos. Isso demonstra que este tipo de resíduo apresenta um alto crescimento, acentuado às altas taxas de consumo de equipamentos elétricos e eletrônicos, com ciclos de vida curtos e poucas opções de reparo (FORTI et al., 2020). Ainda de acordo com o relatório da ONU, somente 17,4 do lixo eletrônico de 2019 foi coletado e reciclado, desperdiçando materiais como ouro, prata, cobre, platina de alto valor econômico, que foram descartados ou queimados em vez de coletados para tratamento e reuso (FORTI et al., 2020). Esses resíduos quando descartados incorretamente, além do desperdício de metais nobres, causam danos ao meio ambiente e comprometem a saúde devido a presença de metais pesados e outros materiais tóxicos presentes na sua composição. De acordo com Baldé et al. (2015, 2017), esse problema é acentuado devido ao fato de que muitos produtos eletrônicos se tornam obsoletos rapidamente, e seu descarte no ambiente ou reciclagem inadequada, trazem riscos ambientais, sobretudo devido a poluição por metais pesados ou produtos sintéticos presente nesses equipamentos. Segundo Silva e Tait (2011), para que o nosso planeta saia dessa situação emergente, é necessário conscientizar a população, desde os empresários de grandes empresas ao cidadão comum, visto que estes são os maiores responsáveis pelo descarte final dos produtos. Contudo, ainda são poucas as iniciativas para evitar os danos causados pelo lixo eletrônico, mas já existem no país empresas de telefonia móvel que adotaram o sistema de logística reversa, são elas: a Claro e a Vivo. O programa Claro Recicla, tem como objetivo contribuir para a conscientização da população sobre a importância da destinação final correta de celulares, baterias recarregáveis, chips e acessórios obsoletos ou fora de uso, ajudando a combater a contaminação da água e do solo, tratando de forma adequada os materiais tóxicos, reduzindo a quantidade de lixo e diminuindo a extração de metais pesados. A empresa Vivo tem o programa Vivo Sustentável, a qual disponibiliza em seu site todas as etapas do processo, desde o recebimento do equipamento até a devolução à indústria. Segundo os dados da empresa, desde a implantação do projeto em 2006, já foram recicladas 111 toneladas de lixo eletrônico. Mas apenas essas ações não são suficientes, é necessário educar as pessoas, segundo Freire (1987, p. 87), Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo. Partindo dessa reflexão é preciso trabalhar a educação ambiental nas escolas, considerando que o lixo eletrônico é um problema mundial e de responsabilidade de toda a sociedade. Assim, este projeto tem o objetivo de desenvolver um senso de responsabilidade e conhecimento nos usuários de produtos eletrônicos para uma conscientização ambiental, por meio de um processo de sensibilização que parte do reconhecimento do impacto ambiental das substâncias poluentes oriundas de componentes eletrônicos, da promoção da educação ambiental a partir do estudo da legislação vigente sobre resíduos eletrônicos, identificação dos tipos de resíduos, solução correta de descarte, e, principalmente, formar cidadãos conscientes de sua reSponsabilidade ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / OLIVEIRA, FERNANDA MIRANDA DE - Integrante.

• 2018 - 2020

  O ensino de ecologia em Unidade de Conservação, Descrição: É incessante a busca de um modelo de ensino que transcenda a abordagem tradicional, a qual tem por base a transferência de informações do professor ao estudante de maneira unidirecional. Eis o desafio dos professores: encontrar e escolher recursos pedagógicos que contribuam com uma aula mais interativa, significativa, relacionando teoria, prática e realidade do estudante. O curso de Ciências Biológicas (CB), regulamentado pela Resolução CNE/CES 7 de 11 de março 2002 que determina as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de CB na modalidade de bacharelado e licenciatura, orientam que o curso deve privilegiar atividades obrigatórias de campo, garantir um ensino problematizado e contextualizado, assegurando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Assim, surge a seguinte problemática: Como é possível fomentar a articulação entre teoria e prática no ensino de Ecologia nos cursos de Ciências Biológicas na cidade de Manaus sob uma perspectiva de integralização regional? Este projeto de pesquisa teve como objetivo utilizar teoria e prática para o ensino e aprendizado em ambientes com grande potencial para o ensino de Ecologia sob uma perspectiva de integralização regional. Além disso, apresenta ambientes propícios para serem utilizados por professores como recurso para o ensino de Ecologia no ensino superior. Em um diálogo dinâmico esse material traz informações sobre as 07 (sete) Reservas Particulares do Patrimônio Natural RPPNs localizadas na zona urbana e rural da cidade Manaus Amazonas. Tais informações apresentam como utilizar as RPPNs como espaço não formal no estudo de Ecologia, bem como a descrição das características dos recursos naturais como solo, geologia, geomorfologia, vegetação, clima e fauna destes ambientes, ainda apresenta curiosidades sobre o que é uma Reserva Particular do Patrimônio Natural e sua classificação como Unidade de Conservação no Brasil. Há muitas possibilidades de utilização das RPPNs para o ensino de Ecologia. Porém, ao contrário de outras unidades de conservação sob responsabilidade do poder público, que são obrigados a implementar atividades previstas em seus objetivos, as RRPNs só promovem atividades tais dependendo das determinações de seus proprietários, visto um dos benefícios assegurados é o direito de propriedade preservado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / Nivea Consuelo Carvalho dos Santos - Integrante.

• 2018 - 2018

  Estudos Hidrogeológicos da Região Urbana e Periurbana de Manaus, Descrição: O projeto, que iniciou em julho de 2017, tem como objetivo gerar conhecimento sobre os sistemas aquíferos da cidade de Manaus, além de estabelecer diretrizes para as políticas públicas de gestão das águas subterrâneas. Serão contemplados também pelo estudo temas como geologia, geomorfologia, climatologia/meteorologia, hidrologia de superfície, geofísica, hidrogeoquímica, hidrogeologia, uso e ocupação do solo e gestão territorial. Neste projeto, dentre as várias determinações e análises realizada pelo grupo de pesquisadores, colaborei com as pesquisas relacionadas a ensaios de infiltração e condutividade hidráulica do solo no campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / OTTONI, MARTA VASCONCELOS - Integrante / Jussara Maciel Cury - Integrante / Paulo Benevides - Integrante.

• 2017 - Atual

  Educação Ambiental em Unidade de Conservação, Descrição: A perda da biodiversidade é um fato incontestável e vem se agravando a cada dia com mais intensidade. A destruição de ecossistemas e a consequente extinção de espécies da flora e da fauna constituem-se em um grave e irreversível problema. A conservação da biodiversidade representa um dos principais componentes para a sustentabilidade ambiental nas dimensões ecológica, econômica e sociocultural. Para tanto, faz-se necessário à preservação e/ou conservação da estrutura e funcionalidade dos ecossistemas. A perda de diversidade biológica afeta as funções e serviços dos ecossistemas e, consequentemente, sua sustentabilidade. Para a existência dos recursos naturais e dos serviços ambientais ofertados é preciso estabelecer um equilíbrio entre a disponibilidade do recurso e o seu uso, o que ainda não foi considerado pela sociedade. O objetivo deste projeto é desenvolver educação ambiental em unidades de conservação como forma de contribuir para a preservação dos recursos naturais amazônicos. Esse projeto capacita educadores ambientais de forma consciente que já atuam nas diferentes modalidades de ensino e elabora produtos educacionais sobre água, ecologia, educação ambiental e solo com diferentes abordagens sobre o potencial educacional, ecológico e ambiental das unidades de conservação conscientizando a sociedade sobre a importância da sua existência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / Emily Silva Gomes dos Santos - Integrante / Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto - Integrante / Nivea Consuelo Carvalho dos Santos - Integrante.

• 2016 - 2018

  Proposta didática para o ensino de meio ambiente e água na disciplina ciências naturais, Descrição: A degradação do meio ambiente é um fato incontestável nos dias atuais e vem se agravando a cada dia. A destruição dos ecossistemas, a extinção de espécies da flora e da fauna, a poluição do meio ambiente, a contaminação do solo e, principalmente, da água são problemas graves. A água, por possuir uma grande importância para a vida no planeta, necessita ser estudada em diversos contextos, de tal modo que, os conhecimentos sobre ela, em suas diferentes dimensões, são de extrema relevância para a sobrevivência humana, a conservação da biodiversidade e para as relações entre os seres vivos e o ambiente natural. Apesar disso, há constantes ameaças à quantidade e à qualidade da água superficial e subterrânea no planeta, principalmente, em razão de seu uso excessivo para várias atividades humanas, traduzindo-se na poluição e contaminação das nascentes do meio urbano, a exemplo da cidade de Manaus. Uma das alternativas encontradas para a proteção da biodiversidade, principalmente, em locais urbanos, foi o estabelecimento de áreas protegidas como Unidades de Conservação ? UCs. Em alguns locais próximos às UCs, existem escolas que podem ser introduzidas em projetos de educação, como forma de conscientização dos alunos, gerando alternativas para que os professores de ciências possam ter protocolos educativos que norteiem sua prática educativa, não tendo o livro didático como único recurso. O objetivo desta pesquisa foi elaborar uma proposta didática para o ensino dos temas meio ambiente e água na disciplina Ciências Naturais, como forma de melhorar o processo de ensino-aprendizagem, sensibilizando os alunos sobre a importância da preservação dos recursos naturais do Parque Municipal Nascentes do Mindu - PMNM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / Lucilene da Silva Paes - Integrante / Emily Silva Gomes dos Santos - Integrante.

• 2015 - Atual

  Educação ecológica, ambiental e em solos na região Amazônica, Descrição: A Amazônia Legal com cerca de 5 milhões de km2 consiste numa planície amazônica e na encosta do Brasil Central, região que apresenta 59% da região total do país. É uma região heterogênea, caracterizada por um sistema com várias formações geológicas, formas de relevo, tipos de vegetação e distribuição da flora. Alterações nos ecossistemas que formam a Floresta Amazônica têm sido constate nos últimos anos, levando a formação de áreas degradadas. Assim, a importância da sua preservação e atitudes que valorizem esse bioma se torna, a cada dia, mais urgente e necessária. Para que haja uma maior valorização e preservação da Floresta Amazônica, as instituições de ensino passam a ter um papel muito importante no sentido de socializar os conhecimentos sobre as características, estudos e perspectivas futuras desse ambiente. Uma outra preocupação para o êxito da propagação desse conhecimento é verificar como esse conhecimento é disseminado. A região amazônica proporciona aos educadores e educandos a oportunidade de interação com os recursos naturais que compõem a floresta garantindo subsídios a manutenção dos processos vitais dos ecossistemas e processos de subsistência humana. Mediante esta realidade, projetos que visem à conscientização ecológica e a promoção de ações educativas conscientizadoras dentro da perspectiva da Educação Ambiental (EA), que comecem dentro das instituições de ensino (IES) e contribuam na formação de sujeitos ecológicos, vêm ao encontro das atuais necessidades da sociedade. Este projeto de pesquisa iniciou no Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET), agora intitulado Programa de Pós Graduação em Ensino Tecnológico (PPGET), pertencente ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas/IFAM, especificamente na linha de pesquisa Recursos para o Ensino Técnico e Tecnológico, que tem o objetivo de criar, aplicar e avaliar meios, recursos, estratégias e instrumentos pedagógicos para otimização de conhecimentos específicos do ensino técnico e tecnológico no contexto amazônico, tomando como base os fundamentos teóricos epistemológicos caracterizadores dos processos investigativos do ensino e da aprendizagem atrelados principalmente às tecnologias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (7) . , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Mudanças Climáticas e o Ensino na Amazônia, Descrição: Atualmente, discute-se bastante na mídia a respeito das Mudanças Climáticas Globais (MCGs), principalmente, no contexto do aumento da temperatura do planeta, da emissão de gases danosos ao ambiente e da escassez de água, ressaltando-se as interferências do ser humano nessas mudanças. Embora o clima tenha apresentado mudanças ao longo da história da Terra, em todas as escalas de tempo, percebe-se que a mudança atual apresenta alguns aspectos distintos. As mudanças do clima no passado decorreram de fenômenos naturais; por sua vez, a maior parte da mudança climática atual é atribuída às atividades humanas particularmente nos últimos 50 anos. Esta pesquisa está vinculada à importância da Amazônia, que é amplamente considerada no contexto das MCGs, assim como a carência de estratégias de ensino aprendizagem em torno desta temática. Portanto, o presente estudo tem como objetivo geral desenvolver uma estratégia didática para o processo de ensino aprendizagem sobre a temática MCGs, utilizando as potencialidades dos recursos naturais regionais amazônicos. Tanto os alunos como os professores apontam a relevância da discussão dos conhecimentos sobre as MCGs, dada a repercussão que envolve o tema e sua relação com a região amazônica em termos de conservação e preservação dos recursos naturais para a manutenção e equilíbrio da vida na Terra. A utilização de espaços não formais (ENFs) permite despertar nos alunos a consciência ambiental quanto à preservação e uso sustentável dos ecossistemas amazônicos devido ao potencial que apresentam para armazenar carbono e contribuição no ciclo hidrológico. Roteiros didáticos para o ensino sobre MCGs são importantes instrumentos para o desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem satisfatório, de forma a promover uma educação cientifica contextualizada com a realidade regional e global. O desenvolvimento das ferramentas educacionais é de extrema importância para o alcance do objetivo proposto, o que pode possibilitar a outros professores a utilizarem novas estratégias educativas. Projetos dessa natureza, infelizmente, estarão em evidência nos próximos anos em decorrência do mau uso e manejo dos recursos naturais, bem como pela utilização de combustíveis fósseis e emissão de gases do efeito estufa para a atmosfera.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / Marciléa Silva de Freitas - Integrante.

• 2009 - 2009

  Cenários para a Amazônia: Clima, Biodiversidade e Uso da Terra, Descrição: A Amazônia é uma região com altíssima biodiversidade e que abriga uma reserva mineral estratégica ao país, além de resguardar uma grande extensão ainda preservada das florestas tropicais pluviais do planeta. Através de políticas ambientais e ações governamentais, o Brasil despende consideráveis esforços para a preservação deste complexo de biomas, predominantemente florestais, o que coloca o país como um ator fundamental nas questões de políticas ambientais internacionais. Entretanto, a região passa atualmente por um processo de intenso dinamismo em direção a uma consolidação regional de fundamental impacto e importância estratégica para o desenvolvimento regional e para as matrizes nacionais de produção agrícola e energética. Isto torna necessária não apenas a ampliação da base de dados e informações científicas sobre a região, mas também uma integração mais eficiente dos dados obtidos por diferentes programas e projetos atuando na região, de forma a consolidá-los num formato que possam de fato ser utilizados na tomada de decisões sobre conservação e desenvolvimento da Amazônia. O MCT, ao se destacar pela coordenação de programas de grande impacto e visibilidade acadêmica na produção de conhecimento científico e tecnológico para a região, desempenha um papel de liderança na esfera do Governo Federal como provedor de subsídios de informação e conhecimento em C&T confiáveis para a estruturação de programas estratégicos nacionais nas áreas de produção, promoção social e equilíbrio ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Integrante / Flávio Luizão - Coordenador / Antonio Ocimar Manzi - Integrante.

• 2006 - 2008

  Subsídios para gestão de micro-bacias hidrográficas na Amazônia: estudos integrados na Reserva Ducke e no Parque Nacional do Viruá., Descrição: Este estudo, desenvolvido na Amazônia, utilizou uma abordagem interdisciplinar e integrada para descrever o funcionamento do sistema floresta ? solo ? água. Enfocou áreas úmidas distantes dos grandes rios que são de grande representatividade na Amazônia. O objetivo da presente proposta foi gerar um modelo de funcionamento das micro-bacias hidrográficas na Amazônia Central baseada nas relações entre os fatores determinantes das bacias de drenagem (solo e topografia), a estrutura da floresta (biomassa arbórea) e a composição biogeoquímica da água do solo e dos corpos de água (riachos, poças e áreas alagadas). Os dados para geraram modelos serão obtidos em meso-escala espacial (25 km2) para permitir uma base confiável de extrapolação para áreas maiores, com uso de topografia obtida por sensoriamento remoto. Este modelo auxiliará na previsão de impactos associados a alterações antrópicas, como mudanças climáticas, e será uma importante ferramenta para gestão de micro-bacias hidrográficas na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Integrante / William Ernest Magnusson - Coordenador / Ana Carolina Santos Surgik - Integrante.

• 2005 - 2009

  Dinâmica do carbono e dos nutrientes minerais em ecossistemas terrestres na Amazônia/Interações Biosfera-Atmosfera e Ciclos Biogeoquimicos na Amazonia, Descrição: A presente proposta está inserida dentro da linha de pesquisa que estuda a relação dos atributos físicos-hídricos do solo no desenvolvimento de ecossistemas naturais. No caso Estação de Manejo Florestal ZF-2, bem como em áreas de pastagem, capoeira e SAF's consiste em estabelecer o comportamento dos processos ecológicos, pedológicos, físico-hídricos do solo como forma de obter informações mais precisas na região quanto à relação desses parâmetros no ciclo do carbono e nitrogênio, sendo essas ainda escassas na região. Recentemente, na Reserva Florestal Adolpho Ducke, próxima a Manaus, localizada ao noroeste de Manaus no km 26 da rodovia AM-010, alguns estudos foram desenvolvidos envolvendo parâmetros como vegetação, altitude, topografia, granulometria (Castilho, 2004), efeitos da serrapilheira e nutrientes sobre a mesofauna do solo (Guimarães, 2003) e caracterização físico-química do solo em toposseqüência (Freitas, 2002). Apesar de uma intensa busca de informações sobre a interação da dinâmica do carbono e nutrientes com outros parâmetros, ainda é muito limitado o conhecimento sobre as prováveis influências que a pedologia e dinâmica da água possa exercer nessa interação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Integrante / Wenceslau Geraldes Teixeira - Integrante / Ana Maria Reis - Integrante / Flávio Luizão - Coordenador., Financiador(es): Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia - Bolsa.

• 2003 - 2006

  Estudo da variabilidade dos atributos físicos, químicos e hídricos das principais classes de solos que constituem a paisagem da Serra de Parintins, Descrição: A ocupação de áreas na Amazônia ainda é uma preocupação contínua, sendo de grande interesse o estudo de áreas ainda não submetidas às explorações descontroladas. Uma dificuldade eminente é que apesar do grande número de estudos realizados na região. O objetivo desse projeto é estudar a variabilidade dos atributos físicos, químicos e hídricos das classes de solos mais representativas que compõem a paisagem da Serra de Parintins, como uma forma de compreender melhor o funcionamento dos solos existentes nos ecossistemas amazônicos. Além disso, será possível gerar informações e critérios adequados para o uso dos solos pelos produtores que habitam a Serra de Parintins.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Coordenador / Teixeira, W.G.; - Integrante / Ana Maria Reis - Integrante / Milade dos Santos Carneiro Cordeiro - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Auxílio financeiro.

• 1997 - 1998

  Determinação de indicadores da qualidade física e hídrica de solos Amazônicos, Descrição: Este projeto consiste no selecao de parâmetros e seu valores que podem ser utilizados no monitorâmento da qualidade fisico hidrica das principais classes de solo da Amazônia Central.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Integrante / Paulo Leonel Libardi - Integrante / Wenceslau Geraldes Teixeira - Coordenador / Gotz Schroth - Integrante / Bernd Huwe - Integrante / Wolfgang Zech - Integrante / Johannes Lehmann - Integrante / Max Sarrazin - Integrante / Andreas Renck - Integrante / Daniel Haag - Integrante / Harald Dinkelmeyer - Integrante / Klaus Kaiser - Integrante., Financiador(es): Empresa Brasileira de Pesquisas da Amazonia - Bolsa.

• 1997 - 1998

  Determinação e simulação de fluxos de água em solos Amazônicos, Descrição: Estes projeto tem por finalidade a desenvolver modelos de simulacao de fluxos de água. Consiste na determinacao de parâmetros hidricos do solo e na utilizacao de modelos de simualcao tais como Hydrus 1D e Hydrus 2D (Lab. de Solos Salinos -. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jean Dalmo de Oliveira Marques - Integrante / Wenceslau Geraldes Teixeira - Coordenador / Bernd Huwe - Integrante / Wolfgang Zech - Integrante / Goetz Schroth - Integrante / Olivio Pedro Faccin - Integrante., Financiador(es): Empresa Brasileira de Pesquisas da Amazonia - Bolsa.