Fabio Nauras Akhras

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• Jacinto, T. P. ; AKHRAS, F. N. . Reflexões sobre a representação dos territórios marginalizados no cinema nacional: cultura popular e identidades. TRÍADE: COMUNICAÇÃO, CULTURA E MÍDIA , v. 5, p. 222-237, 2017.

• Machado, P. B. ; AKHRAS, F. N. . Conceitos de aprendizagem pelo cinema e Film Literacy no documentário Ilha das Flores (1989). QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 19, p. 347-362, 2017.

• AKHRAS, F. N. . Modeling Social Inclusion Systems. Journal of Community Informatics , v. 11, p. s/n, 2015.

• Machado, P. B. ; AKHRAS, F. N. . Processos analíticos de um cinema social em Insurreição rítmica. TRÍADE: COMUNICAÇÃO, CULTURA E MÍDIA , v. 3, p. 131-144, 2015.

• AKHRAS, F. N. ; Souza, E. ; Boni, S. ; Possignolo, L. O. ; Brandão, A. L. . O uso de Crack: O Cinema como meio de Conscientização para Jovens. Líbero (FACASPER) , v. 17, p. 97-104, 2014.

• Soto, F. S. K. ; AKHRAS, F. N. . O Cinema como Meio de Promover Inclusão Social para Crianças com Necessidades Especiais. BOCC. Biblioteca Online de Ciências da Comunicação , v. 2013, p. 1-29, 2013.

• AKHRAS, F. N. . An Ontology to support the Creation and Analysis of Social Sustainability Systems. INTERNATIONAL JOURNAL OF SUSTAINABLE HUMAN DEVELOPMENT , v. 1, p. 154-162, 2013.

• Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . Promovendo a Inclusão no Ativismo Digital através do Cinema. REVISTA GEMInIS , v. 3, p. 97-109, 2012.

• Siqueira, N. C. P. ; AKHRAS, F. N. . A Reflexão da Representação Midiática para além da Privação de Liberdade. Temática (João Pessoa. Online) , v. VIII, p. 5, 2012.

• AKHRAS, F. N. . Situating Learning for Digital Inclusion in the Social Context of Communities. Journal of Community Informatics , v. 7, p. 1-11, 2011.

• Santos, L. C. ; AKHRAS, F. N. . Media Literacy: Uma Experiência Brasileira. Rumores (USP) , v. 5, p. 80-104, 2011.

• AKHRAS, F. N. . A Inclusão Social como um Projeto Científico: uma Ontologia. Inclusão Social (Online) , v. 4, p. 25-37, 2011.

• AKHRAS, F. N. ; Bezerra, M. G. F. . Oficinas de ciência na era digital: muito além da cartolina e do lápis de cor. INCLUSÃO SOCIAL (ONLINE) , v. 5, p. 92-96, 2011.

• AKHRAS, F. N. . Uma Perspectiva Teórica para o Documentário como Cinema de Aprendizado. DOC ON-LINE: REVISTA DIGITAL DE CINEMA DOCUMENTARIO , v. 9, p. 108-124, 2010.

• AKHRAS, F. N. . Inclusão Digital Contextualizada para a Inclusão Social de Comunidades Isoladas. Inclusão Social (Online) , v. 4, p. 19-27, 2010.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . Beyond intelligent tutoring systems: Situations, interactions, processes and affordances. Instructional Science , Dordrecht, v. 30, n.1, p. 1-30, 2002.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . Situations, interactions, processes and affordances: A response. Instructional Science , Dordrecht, v. 30, n.1, p. 65-69, 2002.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . System intelligence in constructivist learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education (Print) , Leeds, England, v. 11, n.4, p. 344-376, 2000.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . Modelling the process, not the product, of learning. In: Susanne P. Lajoie. (Org.). Computers as Cognitive Tools, Volume Two: No More Walls: Theory Change, Paradigm Shifts, and Their Influence on the Use of Computers for Instructional Purposes. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum, 2000, v. , p. 3-28.

• AKHRAS, F. N. . Learning Sciences in Social Exclusion Contexts: the Affordances of the Digital Medium. In: 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2018), 2018, Londres. ICLS 2018 Practitioner Track Proceedings, 2018.

• Augusto, P. F. ; AKHRAS, F. N. . Criação de Situações de Aprendizado para um Tutor Inteligente a partir de Filmes. In: XVIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2016, Campinas. Anais da XVIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2016.

• Ferreira, P. S. C. ; AKHRAS, F. N. . Produção de um webdocumentário interativo para o aprendizado científico. In: XVII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2015, Campinas. Anais da XVII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2015.

• Silva, M. M. ; AKHRAS, F. N. . Análise da Situação de Sustentabilidade Social de Meninos em Situação de Rua. In: XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013, Campinas. Anais da XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013.

• AKHRAS, F. N. . An Ontology to support the Creation and Analysis of Social Sustainability Systems. In: International Conference on Sustainable Human Development (iSHuD 2013), 2013, Londres. Proceedings of the International Conference on Sustainable Human Development (iSHuD 2013), 2013.

• Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . A Exclusão Social como Tema para Conteúdos voltados ao Aprendizado. In: XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2013, Campinas. Anais da XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2013.

• Pires, M. S. ; AKHRAS, F. N. . Criação de Conteúdos para um Programa de TV Digital sobre a TV Brasileira. In: XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2013, Campinas. Anais da XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2013.

• Farias, L. ; AKHRAS, F. N. . Em Busca de Um Modelo Teórico de Tecnologia para a Inclusão Social. In: V Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2013, Curitiba. Anais do V Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2013. p. 2422-2432.

• Farias, L. ; AKHRAS, F. N. . A Teoria das Capacidades como Modelo para Projetos de Inclusão Social. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012, Campinas. Anais do XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012.

• Silva, M. M. ; AKHRAS, F. N. . Análise da Situação de Sustentabilidade Social e Ambiental em Comunidades Indígenas do Alto Rio Negro. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012, Campinas. Anais da XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012.

• Pires, M. S. ; AKHRAS, F. N. . Programa Piloto de Tv Digital Interativa para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012, Campinas. Anais da XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012.

• Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . Um Programa de Inclusão em Ativismo Digital. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012, Campinas. Anais do XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2012.

• AKHRAS, F. N. . Understanding Social Inclusion Systems: From a Problem-Solution Approach to a Situation-Transformation Approach. In: 1st Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities (AIEDSIC), 2011, Auckland. Proceedings of the First Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities, 2011. p. 31-41.

• AKHRAS, F. N. . A Inclusão Digital como Construção Social. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

• AKHRAS, F. N. ; França, M. F. ; Alves, K. R. S. . A Inclusão Digital como Tecnologia de Transformação Social no Meio Rural. In: IV Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2011, Curitiba. Anais do IV Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2011. p. 1-10.

• Campos, A. C. A. ; AKHRAS, F. N. . A Interatividade da TV Digital como Meio de Aprendizado e Inclusão Social. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

• Santos, L. C. ; AKHRAS, F. N. . Construção de um Programa de Alfabetização em Mídias. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

• Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . Conteúdos para um Programa de Inclusão em Políticas Públicas utilizando Audiovisuais. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011.

• Soto, F. S. K. ; AKHRAS, F. N. . Mídias Audiovisuais para a Inclusão Social de Crianças com Necessidades Especiais. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

• Pires, M. S. ; AKHRAS, F. N. . Portal Protótipo de uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011.

• Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Produção de uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011.

• Sandoval, N. P. ; AKHRAS, F. N. . Temas para um Programa de Inclusão em Políticas Públicas através de Mídias Audiovisuais. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2011.

• Siqueira, N. C. P. ; Baldini, M. H. ; AKHRAS, F. N. . Um Programa de Inclusão em Mídias para Menores em Privação de Liberdade. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

• AKHRAS, F. N. . Foundations for a Science of Social Inclusion Systems. In: 4th International Development Informatics Association Conference (IDIA 2010), 2010, Cape Town. Proceedings of the 4th International Development Informatics Association Conference, 2010. p. 1-10.

• AKHRAS, F. N. ; França, M. F. . Inclusão digital em contextos sociais. In: VI Workshop GESITI e II GESITI/Saúde, 2010, Campinas. Anais do VI Workshop GESITI e II GESITI/Saúde, 2010. p. 1-6.

• Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Pré-produção de uma TV web comunitária para a inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. In: XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2010, Campinas. Anais da XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2010. p. 190-196.

• Sandoval, N. P. ; AKHRAS, F. N. . Temas para criação de uma TV web comunitária para inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. In: XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2010, Campinas. Anais da XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2010. p. 201-207.

• AKHRAS, F. N. . A learning to learn approach to digital inclusion in social contexts. In: 3rd International IDIA Development Informatics Conference, 2009. Proceedings of the 3rd International IDIA Development Informatics Conference, 2009. p. 40-49.

• Rezende, E. D. ; AKHRAS, F. N. . Protótipo de um Portal de Aprendizado com Conteúdos Audiovisuais. In: XI Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2009, Campinas. Anais da XI Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2009. p. 1-6.

• AKHRAS, F. N. . Modelling the context of learning interactions in intelligent learning environments. In: Fifth International and Interdisciplinary Conference on Modeling and Using Context (CONTEXT'05), 2005, Paris. Modeling and Using Context: 5th International and Interdisciplinary Conference CONTEXT 2005. Berlin: Springer-Verlag, 2005. p. 1-14.

• AKHRAS, F. N. . From modelling teaching strategies to modelling affordances. In: : Workshop on Modelling Human Teaching Tactics and Strategies, 2004, Maceio. Proceedings of the ITS'2004 Workshop on Modelling Human Teaching Tactics and Strategies, 2004. p. 61-70.

• AKHRAS, F. N. . From Modelling Teaching Strategis to Modelling Affordances. In: ITS'2004 Workshop om Modeling Teaching Tactics and Strategies, 2004, Maceió. Proceedings of the ITS'2004 Workshop om Modeling Teaching Tactics and Strategies, 2004. p. 61-70.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . Modelling learning as a process. In: : 8th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'97), 1997, Kobe. Artificial Intelligence in Education: Knowledge and Media in Learning Systems. Amsterdam: IOS Press, 1997. p. 418-425.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . A process-sensitive learning environment architecture. In: 3rd International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS'96), 1996, Montreal. Intelligent Tutoring Systems. Berlin: Springer-Verlag, 1996. p. 430-438.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . From the process of instruction to the process of learning: constructivist implications for the design of intelligent learning environments. In: European Conference on Artificial Intelligence in Education (Euro AIED), 1996, Lisboa. European Conference on Artificial Intelligence in Education. Lisboa: Colibri, 1996. p. 9-15.

• AKHRAS, F. N. ; Self, J. A. . A process-oriented perspective on analysing learning environment interactions. In: VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1995, Florianópolis. Anais do VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1995. p. 41-52.

• AKHRAS, F. N. ; Costa, M. C. C. . Construindo modelos para processos de desenvolvimento de software. In: Congresso INFOBAHIA?93, 1993, Salvador. Anais do Congresso INFOBAHIA?93, 1993. p. 23-44.

• AKHRAS, F. N. ; Melnikoff, S. S. S. . Towards dynamic generation of knowledge-based environments for software process assistance. In: 4th International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering (SEKE'92), 1992, Capri. 4th International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering, 1992. p. 79-86.

• AKHRAS, F. N. ; Melnikoff, S. S. S. . Um modelo de representação de conhecimento para processos de engenharia de software. In: 9o Simpósio Brasileiro de Inteligência Artificial, 1992, Rio de Janeiro. Anais do 9o Simpósio Brasileiro de Inteligência Artificial, 1992. p. 117-130.

• AKHRAS, F. N. ; Melnikoff, S. S. S. . Meta-modelagem: um enfoque de engenharia de software para a geração de ferramentas computacionais. In: 9o Congresso Brasileiro de Automática, 1992, Vitória. Anais do 9o Congresso Brasileiro de Automática, 1992. p. 627-632.

• AKHRAS, F. N. ; Melnikoff, S. S. S. ; Costa, M. C. C. . Modelagem do processo de desenvolvimento de software: requisito para a qualidade. In: 5o Congresso Nacional de Automação Industrial, 1992, São Paulo. Anais do 5o Congresso Nacional de Automação Industrial, 1992. p. 199-208.

• AKHRAS, F. N. ; Costa, M. C. C. . Meta-modelos para ferramentas genéricas integráveis ao ambiente SIPS. In: 3o Simpósio Brasileiro de Engenharia de Software, 1989, Recife. Anais do 3o Simpósio Brasileiro de Engenharia de Software, 1989. p. 79-86.

• Campos, A. C. A. ; AKHRAS, F. N. . Turn on the TV to turn off the TV: An Application of Adaptive Learning Television to Discuss the Television. In: 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'2011), 2011, Auckland. Proceedings of the 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'2011). Heidelberg: Springer, 2011. p. 429-431.

• Santos, L. C. ; AKHRAS, F. N. . Criação de conteúdos para um programa de inclusão em mídias audiovisuais. In: XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2010, Campinas. Anais da XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2010. p. 197-200.

• AKHRAS, F. N. ; Rezende, E. D. . Digital Inclusion in Social Contexts: A Perspective to the Use of Mobile Tecnologies. In: Workshop on Africa Perspective on the Role of Mobile Technologies in Fostering Social and Economic Development, 2009, Maputo. Proceedings of the Workshop on Africa Perspective on the Role of Mobile Technologies in Fostering Social and Economic Development, 2009. p. 1-3.

• AKHRAS, F. N. . An Ontology of Situations, Interactions, Processes and Affordances to Support the Design of Intelligent Learning Environments. In: 12th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2005), 2005, Amsterdam. Artificial Intelligence in Education: Supporting Learning through Intelligent and Socially Informed Technology. Amsterdam: IOS Press, 2005. p. 729-731.

• AKHRAS, F. N. . Artificial Intelligence in Education meets Neuroscience to support independent learning from films in the context of Epilepsy to overcome social exclusion. In: 6th Brainn Congress Brazilian Institute of Neuroscience and Neurotechnology, 2019, Campinas. Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology, 2019.

• Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Social identity and the representation of epilepsy in cinema. In: 4th Brainn Congress Brazilian Institute of Neuroscience and Neurotechnology, 2017, Campinas. Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology, 2017.

• AKHRAS, F. N. ; Castro, C. S. M. ; Pereira, L. S. M. ; Nascimento, G. S. A. ; Hatta, T. E. . Video and Knowledge Structure for an Audiovisual System based on Animations to support learning about Epilepsy. In: 4th Brainn Congress Brazilian Institute of Neuroscience and Neurotechnology, 2017, Campinas. Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology, 2017.

• Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Requiem Film: A Historical Portrait of Epilepsy. In: 3rd Brainn Congress Brazilian Institute of Neuroscience and Neurotechnology, 2016, Campinas. Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology, 2016. v. 22. p. 105-105.

• AKHRAS, F. N. ; Kater, C. M. ; Nascimento, G. S. A. ; Rodegher, A. C. V. . The Content and Interactivity of a Webdocumentary about Epilepsy. In: 3rd Brainn Congress Brazilian Institute of Neuroscience and Neurotechnology, 2016, Campinas. Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology, 2016. v. 22. p. 104-105.

• AKHRAS, F. N. . Um Cinema que Pensa o Social: Uma Ontologia. In: XIX Encontro da SOCINE, 2015, Campinas. Caderno de Resumos XIX Encontro da SOCINE, 2015.

• AKHRAS, F. N. ; Ferreira, P. S. C. ; Dutra, M. T. ; Gutiyama, F. S. ; Vicentini, J. E. ; Min, L. L. ; Spagnol, G. S. ; Assumpção, I. . Building an Interactive Webdocumentary for Learning and Raising Awareness about Epilepsy. In: 2nd Brainn Congress Brazilian Institute of Neuroscience and Neurotechnology, 2015, Campinas. Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology, 2015. v. 21. p. 63-64.

• AKHRAS, F. N. ; Brna, P. . First Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities. In: 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 2011, Auckland. Proceedings of the 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 2011. p. 632-632.

• AKHRAS, F. N. ; du Boulay, B. . Workshop on Modeling Human Teaching Tactics and Strategies. In: 7th International Conference on Intelligent Tutoring Systems, 2004, Maceió. Proceedings of the 7th International Conference on Intelligent Tutoring Systems, 2004. p. 908-908.

• Machado, P. B. ; AKHRAS, F. N. . Filme-Educação: Teoria e aplicação prática em escolas de Campinas-SP 2017 (Artigo publicado em periódico).

• AKHRAS, F. N. . Anais da II Jornada de Iniciação Científica do Ensino Médio do CTI Renato Archer (JICEM'2015) 2015 (Anais).

• AKHRAS, F. N. . Anais da I Jornada de Iniciação Científica do Ensino Médio (JICEM'2014) 2014 (Anais).

• AKHRAS, F. N. . Apresentação, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  TAPESTRY Tutoria a partir de Audiovisuais para Promover Empoderamento e Transformação Social para Jovens em Situação de Risco, Descrição: Existe uma crença comum de que podemos aprender a partir de filmes. Mas como isso acontece? O objetivo deste projeto de pesquisa é desenvolver uma metodologia para apoiar o aprendizado a partir de filmes de acordo com a perspectiva da Inteligência Artificial na Educação. Com foco em teorias construtivistas de aprendizado, o objetivo de longo prazo do projeto é prover uma fundamentação para o desenvolvimento de sistemas de tutoria inteligente capazes de utilizar várias estratégias para facilitar e personalizar o aprendizado a partir de filmes. Um objetivo particular é aplicar esses sistemas para dar suporte aos tipos de aprendizado que podem promover a conscientização de indivíduos provenientes de contextos sociais marginalizados sobre questões sociais, políticas, culturais e humanas, de modo a alimentar transformações sociais e promover empoderamento para a inclusão social. Um programa de aprendizado utilizando filmes para promover a conscientização de jovens em privação de liberdade sobre o uso drogas, desenvolvido presencialmente, é um exemplo do tipo de contexto no qual os sistemas de tutoria inteligente a partir de filmes poderão ser aplicados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2020

  Cinema na Educação: Que Cinema? Que Educação?, Descrição: Em fevereiro de 1954 o jornal O Estado de São Paulo publicou uma matéria intitulada A Importância do Cinema na Educação da Criança. Após 60 anos, o reconhecimento do potencial do cinema para a educação tem sido pautado por considerações que não tocam diretamente em questões fundamentais dos processos de aprendizado e, consequentemente, não dialogam explicitamente com teorias contemporâneas de conhecimento, aprendizado e ensino. O objetivo deste projeto é dar um passo na direção de promover esse diálogo. Entende-se que para se explorar plenamente o potencial do cinema no aprendizado é preciso desenvolver uma base teórica, apoiada em teorias contemporâneas de conhecimento, aprendizado e ensino. que permita a análise de narrativas cinematográficas em termos do seu potencial para promover o aprendizado, e que, por outro lado, possa nortear a criação de narrativas cinematográficas capazes de gerar aprendizado. Na visão do projeto, se um filme deve possibilitar o aprendizado, então deve ser possível analisar o conteúdo e o processo narrativo do filme para identificar propriedades que, de acordo com essas teorias, conduzam ao aprendizado. Assim, partindo de teorias construtivistas de conhecimento, aprendizado e ensino, será construído um quadro conceitual que permita tratar aspectos dessas teorias na análise do uso do cinema na educação. Além disso, serão desenvolvidos meios para colocar em prática as estratégias para promover o aprendizado a partir do cinema que decorrem dessa fundamentação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Pâmela de Bortoli Machado - Integrante / Thaís Vanessa Lara - Integrante / Didiane Vally Figueiredo Chinalli - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2014 - 2020

  Um Cinema que Pensa o Social, Descrição: Se, de acordo com Sorlin (1977), o cinema é ao mesmo tempo repertório e produção de representações que circulam numa formação social, composto por imagens que se aglutinam em torno de determinada noção (de fábrica, de trabalho, de campo, de cidade, etc.), então, o cinema, enquanto produção cultural, pode ser considerado um meio diferenciado para o conhecimento da sociedade, nas suas dimensões sociais, econômicas, ambientais, culturais e humanas, e um meio de promover o desenvolvimento de uma visão crítica e transformadora em todas essas dimensões. Para isso, o primeiro desafio é colocar a ideia de pensar o social a partir do cinema em termos mais precisos. Na perspectiva deste projeto isso será feito através do desenvolvimento de uma ontologia e construções metodológicas que permitam explicitar aspectos de realidades sociais representados no cinema através de uma linguagem comum, possibilitando estudos comparativos, e facilitando a análise dessas realidades e a discussão de teorias sobre elas, levando a uma ampliação da capacidade de pensar com e sobre um conhecimento social a partir do cinema. e a explorar plenamente o potencial do cinema como meio promover empoderamento e transformação social para indivíduos provenientes de contextos sociais marginalizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Adriane Bagdonas Henrique - Integrante / Pâmela de Bortoli Machado - Integrante / Thifani Postali Jacinto - Integrante / Dayane de Andrade - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2013 - 2020

  Webdocumentario Interativo para o Aprendizado e a Conscientização sobre Epilepsia, Descrição: Este projeto é parte do CEPID BRAINN - Instituto Brasileiro de Neurociência e Neurotecnologia, no Grupo de Educação e Disseminação do Conhecimento. O objetivo do CEPID BRAINN como um todo é desenvolver novos métodos e técnicas para melhorar a compreensão, a prevenção, o diagnóstico e o tratamento da epilepsia e do derrame cerebral, além de buscar meios efetivos de transferir os resultados das pesquisas para a sociedade. Considerando que existe cerca de três milhões de pessoas com epilepsia no Brasil, que convivem com um forte preconceito e estigma, em grande parte devido à falta de conhecimento sobre a epilepsia pela população, o objetivo deste projeto é desenvolver um webdocumentário interativo para promover o aprendizado e a conscientização sobre epilepsia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento - Integrante / Paula Silva Cintra Ferreira - Integrante / Ana Luísa Dias Teixeira - Integrante / Marília Theotonio Dutra - Integrante / Camila Magalhães Kater - Integrante / Ana Carolina Verdicchio Rodegher - Integrante / Levi Silva Munhoz Pereira - Integrante / Tiago Eidi Hatta - Integrante / Camila Santana Mota de Castro - Integrante / Artemis Lyrae Oliveira - Integrante / Ana Julia Carvalheiro Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2014

  Criação de um Programa de TV Digital Interativa para Avaliação do PMCMV, Descrição: A principal área do conhecimento em que este projeto se situa é a das tecnologias educacionais e sociais, em particular o uso de tecnologias de mídia, nesse caso vídeo e internet, para promover aprendizado e inclusão social. Com base nisso, o objetivo deste projeto foi explorar o uso da linguagem audiovisual e da interatividade como meio de promover a discussão de questões de relevância social e gerar aprendizado sobre essas questões. Tomando como questão de relevância social o Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV), foi produzido um wedocumentário interativo, denominado Vozes do Minha Casa Minha Vida, que permite o desenvolvimento de uma consciência crítica em relação a questões de moradia de interesse social, com foco na cidade de Campinas, e avaliação dessas questões no contexto da implementação do PMCMV em Campinas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Ana Carolina Abreu de Campos - Integrante / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento - Integrante / Marina da Silva Pires - Integrante / Samuel Baptista Mariani - Integrante / Laura Guesse Penido - Integrante / Luciana de Farias - Integrante / Ana Luísa Dias Teixeira - Integrante / Caroline Neumann - Integrante / Doraci Alves Lopes - Integrante / Gabriela Orestes dos Santos - Integrante / Laura Pragana Videira - Integrante / Lygia Pereira dos Santos Costa - Integrante / Elisangela Silva dos Santos - Integrante / Paula Fernandes Augusto - Integrante / Laura Nice Dias da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  Aspectos sociais na inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis, Descrição: O objetivo deste projeto foi identificar e modelar questões sociais a partir da análise do contexto social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. A ontologia gerada no projeto principal foi utilizada para orientar essa análise, que foi feita com base em uma serie de projetos realizados nesse contexto, que resultaram na criação de um programa piloto de TV digital interativa comunitária para a inclusão social de catadores de materiais recicláveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Laura Guesse Penido - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Aspectos sociais na inclusão social de comunidades de agricultura familiar e de assentados da reforma agrária, Descrição: O objetivo deste projeto foi identificar e modelar questões sociais a partir da análise do contexto social de comunidades de agricultura familiar e de assentados da reforma agrária. A ontologia gerada no projeto principal foi utilizada para orientar essa análise, que foi feita com base em um projeto realizado nesse contexto, que envolveu comunidades rurais aprendendo uma linguagem da internet e usando essa linguagem para modelar o seu contexto social e abordar o problema da inclusão social na sua comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Bárbara Venturini Abile - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2011 - 2013

  A Inclusão Social como um Projeto Científico, Descrição: Este projeto teve como objetivo principal o desenvolvimento de uma abordagem teórica, através da elaboração de uma ontologia, para apoiar a criação e a análise de sistemas de sustentabilidade social. Com base em cinco categorias ontológicas, a ontologia elaborada permite identificar um conjunto de aspectos que determinam o estado de sustentabilidade social de um contexto social e permitem visualizar as ações que podem ser tomadas para transformar esse estado. Visando avaliar a aplicabilidade e a utilidade da ontologia, o segundo objetivo do projeto foi aplicar a ontologia elaborada para identificar aspectos de sustentabilidade social em três contextos em que a questão da sustentabilidade social é de grande relevância, que são os contextos sociais de comunidades de agricultura familiar e de assentados da reforma agrária, de catadores de materiais recicláveis, e de menores em situação de risco de uso do crack. Isso foi feito tomando por base três projetos de inclusão social utilizando tecnologias de mídia que foram desenvolvidos nesses contextos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Bárbara Venturini Abile - Integrante / Laura Guesse Penido - Integrante / Luciana de Farias - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2013

  Estudo Contextualizado sobre o Uso do Crack a partir de um Programa de Media Literacy para a Conscientização Social, Descrição: O objetivo deste projeto foi desenvolver um programa de aprendizado baseado em media literacy, voltado para a conscientização de crianças e jovens sobre o uso do crack. Utilizando a expressividade da linguagem audiovisual para promover a discussão de questões associadas ao uso do crack com crianças e jovens de comunidades em situação de risco, o programa de aprendizado visa desenvolver essa conscientização. Outro objetivo do projeto foi servir como meio de estudo dos vários fatores e condições sociais associados ao uso do crack. Como parte do projeto foi realizada uma aplicação piloto do programa de aprendizado desenvolvido, com jovens em situação de risco de uso do crack, internos de uma unidade da Fundação CASA. Após a realização dessa aplicação o programa de aprendizado foi revisto e ampliado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Amanda Letícia Brandão - Integrante / Stella Boni - Integrante / Lígia Oliveira Possignolo - Integrante / Emori de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2013

  Expansão do Programa Floresta Modelo de Caxiuanã através de uma Mostra de Ciências em 28 Municípios no Arquipélago do Marajó e no Nordeste Paraense, Descrição: O objetivo deste projeto foi a realização de uma Mostra de Ciências com o conteúdo de trabalhos selecionados nas escolas do Arquipélago do Marajó e no Nordeste Paraense, transformando o conteúdo da Mostra em sites para a internet elaborados pelos alunos autores dos trabalhos selecionados. Para preparar os professores de escolas de ensino fundamental e médio de municípios do Nordeste Paraense e do Arquipélago do Marajó para a orientação de alunos na elaboração de trabalhos científicos foram realizadas nessas regiões oficinas de método científico e inclusão digital. O projeto visou promover a melhoria da educação de alunos e professores de escolas públicas do Arquipélago do Marajó e do Nordeste Paraense, integrando aprendizado científico e ambiental com inclusão digital e social para permitir que professores e alunos, além de adquirir o conhecimento científico, sejam estimulados a buscar formas de recriá-lo nos meios digitais para apropriá-lo ao seu contexto social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Integrante / Maria das Graças Ferraz Bezerra - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Conteúdos de TV Digital Interativa em Contextos Sociais, Descrição: Este projeto nasceu da necessidade de se utilizar a TV digital interativa para ampliar a inclusão social no Brasil. Ele visa estimular o desenvolvimento de conteúdos de TV digital interativa capazes de promover inclusão social. Para isso, o projeto incluiu o desenvolvimento de um protótipo de Portal de Conteúdos de TV Digital Interativa em Contextos Sociais com os recursos necessários para abrigar programas de TV digital interativa voltados para promover inclusão social, com três programas piloto que foram desenvolvidos no projeto (programa de TV digital interativa para discussão da televisão, programa de TV digital interativa para inclusão em mídia, e programa de TV digital interativa para informar comunidades de catadores de materiais recicláveis).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Lilian Cristina dos Santos - Integrante / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Júlia Degam Klemz - Integrante / Beatriz Iozzi Sperandelli - Integrante / Thiago Kenji Miyai - Integrante / Lize Antunes de Oliveira - Integrante / Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento - Integrante / Marina da Silva Pires - Integrante / Ellen Leyka Fukasawa - Integrante / Samuel Baptista Mariani - Integrante., Financiador(es): Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Conteúdos baseados em Mídias Audiovisuais para a Inclusão Social de Pessoas com Deficiência, Descrição: O objetivo deste projeto foi a criação de conteúdos e narrativas baseadas no uso de mídias audiovisuais para promover a inclusão social de pessoas com deficiência. A execução do projeto envolveu a pesquisa e levantamento de audiovisuais que abordam vários aspectos relevantes ao desenvolvimento dos indivíduos com deficiência, para análise das linguagens e estéticas utilizadas, visando compor narrativas que estimulem a discussão social desses aspectos e possam ser utilizadas em um programa de inclusão social. Com base na pesquisa realizada no projeto, foi desenvolvido um programa de inclusão voltado para promover a inclusão social de pessoas com deficiência a partir do uso de mídias audiovisuais. O projeto incluiu a realização de uma aplicação piloto do programa utilizando os conteúdos audiovisuais produzidos, que foi realizada na APAE de Campinas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Ravena Sena Maia - Integrante / Flavia Silva Knippel Soto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2012

  Programa de Inclusão em Políticas Públicas através de Mídias Audiovisuais, Descrição: Explorando o uso da linguagem audiovisual como meio de promover a discussão de questões de relevância social e gerar aprendizado para a inclusão social, foi criado um programa de inclusão em políticas públicas através da inclusão em mídias audiovisuais. Para isso foram criados conteúdos voltados para o aprendizado de políticas públicas que também exploraram questões relacionadas aos contextos sociais em que essas políticas públicas são aplicadas, utilizando a linguagem audiovisual como meio de explorar essas questões. Com base no programa de inclusão em políticas públicas que criado foi realizada uma oficina voltada para promover a inclusão de jovens de comunidades de regiões carentes, nessas questões.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Nathália Pompeu Sandoval - Integrante / Silvia Forato de Camargo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2012

  Criação de uma TV Web Comunitária para Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis, Descrição: Foram desenvolvidos vários projetos para explorar a criação de uma TV Web comunitária para promover a inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. Uma programação piloto dessa TV Web foi estruturada em função da realidade e necessidades de inclusão social dessa população, abordando temas do contexto dessas comunidades. O projeto piloto foi implementado em ambiente de TV digital interativa, o que limitou o seu alcance. Em uma versão futura a ser implementada na web, o primeiro objetivo desta TV web comunitária será servir como meio de acesso à informação e discussão de temas relevantes para o aprendizado e a inclusão social de catadores de materiais recicláveis. Além disso, visará servir como meio de conscientização da sociedade sobre questões associadas aos catadores de materiais recicláveis, assim como sobre questões mais amplas, associadas à reciclagem, servindo como meio de discussão e conscientização social dessas questões através da internet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Nathália Pompeu Sandoval - Integrante / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Marina da Silva Pires - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Criação de um Programa de TV Digital Interativa para Discussão Social, Descrição: O objetivo deste projeto foi o desenvolvimento de um programa de TV digital voltado para promover o aprendizado livre através da interatividade. O trabalho desenvolvido envolveu o estudo das características da linguagem televisiva, seus códigos e estéticas, para criar um programa de TV digital que introduzisse a interatividade de uma maneira criativa, tornando possível o aprendizado sem abrir mão da informação e do entretenimento. A interatividade é um ponto crucial no aprendizado, e essa mudança que está prestes a ocorrer, a transformação do espectador passivo em alguém que participa da programação, pode ser aproveitada para o aprendizado de conteúdos que tornem o espectador mais crítico em relação à questões sociais. O programa de TV digital interativa que foi criado estimula o usuário a discutir questões de relevância social através da interação com uma série de vídeos que abordam essas questões, de maneira que a cada vídeo apresentado o usuário responde a uma pergunta e, de acordo com a resposta, é direcionado para assistir vídeos que discutem ou se contrapõem à resposta dada. Um dos objetivos centrais do projeto é explorar o uso da TV digital interativa para proporcionar meios de aprendizado independente através da televisão, visando alcançar populações menos favorecidas para promover inclusão social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Ana Carolina Abreu de Campos - Integrante / Júlia Degam Klemz - Integrante / Ellen Leyka Fukasawa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Conteúdos para Inclusão Digital em Mídia de Comunidades de Menores em Privação de Liberdade, Descrição: O objetivo deste projeto foi a criação de conteúdos e narrativas para o desenvolvimento de um programa de inclusão social de comunidades de menores em privação de liberdade baseado no uso de mídias audiovisuais. Foi feita uma pesquisa de audiovisuais que abordam temas relevantes para discutir esse contexto social, e foi realizada uma análise das linguagens e estéticas utilizadas nesses audiovisuais, para a criação de conteúdos voltados para o aprendizado da linguagem audiovisual, que, ao mesmo tempo, estimulasse a discussão social desse contexto. Ao final do projeto realizou-se uma aplicação piloto desse programa visando promover a inclusão social de comunidades de menores em privação de liberdade a partir da inclusão em mídias audiovisuais, que foi realizada em uma unidade da Fundação CASA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Vanessa de Oliveira Gomes - Integrante / Natália Cristina Padovan Siqueira - Integrante / Myung Hwa Baldini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2011

  Criando Conteúdos Audiovisuais e Portais de Aprendizado para Inclusão Digital e Social em Comunidades de Agricultura Familiar do Semi-Árido Paraibano, Descrição: Este projeto teve como objetivo principal promover uma inclusão digital contextualizada em comunidades rurais da região do Semiárido que tem pouquíssima ou nenhuma possibilidade de ter acesso a computadores. De acordo com a metodologia utilizada no projeto, o aprendizado para inclusão digital é situado no contexto social dos estudantes e é baseado em atividades autênticas de desenvolvimento de projetos para a internet que são significativos nesse contexto social. Uma característica central do programa de inclusão digital contextualizada é a construção de portais para a internet pelos membros da comunidade, explorando temas do seu contexto social e utilizando representações visuais desse contexto, como forma de aprender criando conteúdos para a internet em situações autênticas de desenvolvimento de projeto. Com isso, as crianças e jovens se tornaram capazes de utilizar a internet não apenas para acessar conteúdos, mas criando conteúdos para expressar aspectos relevantes do seu contexto social. O projeto foi desenvolvido em comunidades de agricultura familiar e de assentamentos de reforma agrária nos municípios de Picuí e Remígio, na Paraíba. O principal resultado do projeto foi tornar os estudantes construtores dos conteúdos que são relevantes para a inclusão social da sua comunidade, aumentando a relevância social e os ganhos do programa de inclusão digital, e ampliando as possibilidades da comunidade obter inclusão social a partir da inclusão digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Mariana Pontes de França - Integrante / Kilma Russana Souza Alves - Integrante / Vanessa de Oliveira Gomes - Integrante / Laila C. H. Marques Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Criação de Conteúdos para um Laboratório de Inclusão Digital em Mídias Audiovisuais, Descrição: Este projeto teve como objetivo a formulação e aplicação de um curso de Media Literacy, Alfabetização em Mídias, que levasse em conta o contexto sócio econômico e psicossocial das crianças brasileiras. Esse curso, num primeiro momento, visa a desconstrução dos conteúdos midiáticos presentes na vida dos alunos. Essa desconstrução se dá pela verificação do emissor, da mensagem e do receptor, da análise da linguagem cinematográfica e televisiva, e dos mecanismos da publicidade. O curso incluiu: análise de linguagem e discussão de conteúdos que sejam relevantes para a formação social das crianças, bem como para o aumento de seu repertório audiovisual. Munidas de uma condição melhor no que diz respeito à interpretação dos discursos à sua volta, as crianças podem pensar melhor por si mesmas e concluir com maior autonomia suas opiniões e necessidades. Esse foi o objetivo maior do projeto, a construção da autonomia discursiva e de análise dos alunos, no tocante à construção da identidade como cidadão e consumidor. O curso foi aplicado com crianças de dois contextos sociais diferentes. Primeiramente, foi realizada uma oficina para crianças pertencentes à comunidade da Floresta Nacional de Caxiuanã/PA. Posteriormente, o curso foi aplicado em Campinas para crianças provenientes de populações de baixa renda.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Lilian Cristina dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Protótipo de um Portal de Aprendizado Livre Adaptativo com Conteúdos Audiovisuais, Descrição: Visando explorar aspectos de produção e organização de conteúdos audiovisuais para um Portal de Aprendizado Livre, foi desenvolvido um projeto que incluiu a produção de audiovisuais na área de empacotamento eletrônico e o desenvolvimento de um protótipo de Portal de Aprendizado baseado em conteúdos audiovisuais, com foco no aprendizado de tecnologias de empacotamento eletrônico. No projeto foi feito um levantamento de informações sobre alguns processos de encapsulamento eletrônico, como por exemplo o encapsulamento em cerâmica, e foi realizada a filmagem desses processos. Em seguida foi feita a análise do conhecimento presente nos filmes para estruturação e sequenciamento desse conhecimento, e dos audiovisuais correspondentes, nas páginas do portal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Evelyn Dias de Rezende - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.