Felipe Trevisan Ferreira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LENHARO, RAYANE ; PENA, DEBORA CRISTINA MONTEIRO ; FERREIRA, FELIPE TREVISAN . Social Justice, vulnerability and English Language teaching: the use of Didactic Sequences and possibilities of articulation with Socio-Discursive Interactionism. RAÍDO (ONLINE) , v. 17, p. 299-317, 2023.

• TREVISAN FERREIRA, F. ; CRISTOVAO, V. L. L. . ?MC's de verdade não desejam sociedades sem diversidade?: o rap LGBT nas aulas de língua inglesa. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 19, p. 109-142, 2019.

• FERREIRA, FELIPE TREVISAN ; CRISTOVÃO, VERA LÚCIA LOPES ; ADATI, FELIPE SOUSA . As fanfictions e as relações discursivas no ciberespaço: participação social por meio da Língua Inglesa. THE ESPECIALIST , v. 38, p. 1-17, 2017.

• CRISTOVAO, V. L. L. ; DE GRANDE, P. B. ; TREVISAN FERREIRA, F. ; PENA, D. C. M. . Das flores ao mel: a implementação de um percurso formativo para leitura e produção textual no Serviço Social. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Jacqueline Costa Sanches Vignoli; Marlene Aparecida Ferrarini-Bigareli; Márcia Adriana Dias Kraemer; Márcio Sipavicius Seide.. (Org.). Letramentos Acadêmico-Científicos em Diferentes Culturas Disciplinares. 1ed.Curitiba: Syntagma Editores, 2025, v. , p. 110-141.

• LIBERATTI, E. L. ; TREVISAN FERREIRA, F. ; LENHARO, R. I. . Estudo de Caso na LA: percepções e perspectivas teórico-metodológicas. In: Josimayre Novelli; Alex Alves Egido. (Org.). Tipologias de pesquisas em linguística aplicada: algumas possibilidades. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2024, v. 1, p. 65-84.

• TREVISAN FERREIRA, F. ; SILVA, C. M. . Repertório de palavras recorrentes em estudos de diversidade sexual e de gênero no ensino de línguas.. In: Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão; Aylton Barbieri Durão; Otávio Goes de Andrade.. (Org.). Análises de dicionários e micropropostas lexicográficas.. 1ed.Londrina: Thoth, 2021, v. 1, p. 202-217.

• TREVISAN FERREIRA, F. ; CRISTOVAO, V. L. L. . A ficha de acompanhamento de indícios de criticidade (FAIC) na produção escrita em LI: uma perspectiva sociointeracionista queer. In: José Ricardo Carvalho; Eulália Leurquin; Isabel de Azevedo; Monica Carneiro. (Org.). Agir de linguagem na escola e na universidade. 1ed.São Luis: EDUFMA, 2021, v. 1, p. 176-194.

• CRISTOVAO, V. L. L. ; TREVISAN FERREIRA, F. ; ADATI, F. S. . O uso de gêneros da esfera digital em contextos de vulnerabilidade social: duas propostas de sequência didática.. In: EL KADRI, M. S.; ORTENZI, D. I. G.; RAMOS, S. G. M.. (Org.). Tecnologias digitais no ensino de línguas e na formação de professores: reorganizando sistemas educacionais.. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 103-122.

• TREVISAN FERREIRA, F. . Is there space for gender diversity in English Language Teaching and Learning?. In: II Congresso Internacional de Ensino - CONIEN, 2019, Cornélio Procópio. ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ, 2019. p. 1376-1285.

• TREVISAN FERREIRA, F. ; FIGUEIRA, P. R ; EL KADRI, M. S. ; EL KADRI, Atef . Videogames, Gamification e Esnino de Línguas no PIBID: teoria e prática.. In: II Seminário Estadual do Paraná, 2014, Foz do Iguaçu. II Seminário Estadual do Paraná - Anais do Evento, 2014. p. 2556-2561.

• TREVISAN FERREIRA, F. . As fanfictions e as relações discursivas no ciberespaço: participação social por meio da Língua Inglesa.. In: EAIC - ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2016. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL.

• TREVISAN FERREIRA, F. ; CODA, J. E. ; DETWILER, L. . Cultivating Resistance: A Trioethnographic Exploration of Language Teacher Educators? Experiences in Brazil and the U.S.. Journal of Education for Multilingualism , 2025.

• TREVISAN FERREIRA, F. . Queer History in Brazil - Intro to Women's Studies. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TREVISAN FERREIRA, F. . Movie Screening: My body is political.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TREVISAN FERREIRA, F. ; MENDEL, K. . Para além dos eventos culturais: princípios norteadores para a abordagem de cultura nas aulas de português como língua adicional.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TREVISAN FERREIRA, F. . Is there space for gender diversity in English Language Teaching and Learning?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TREVISAN FERREIRA, F. . 'America the brave still fears what we don't know': o desenvolvimento da consciência crítica acerca da homofobia nas aulas de inglês com o uso de uma sequência didática.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TREVISAN FERREIRA, F. . Diversidade sexual e de gênero nas aulas de inglês: a formação de cidadãos críticos em contextos de vulnerabilidade social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TREVISAN FERREIRA, F. . A sequência didática como instrumento de reflexão sobre as violências LGBTfóbicas: entre a diversidade sexual e a vulnerabilidade social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TREVISAN FERREIRA, F. ; GONCALVES, C. K. . Iniciativas públicas de internacionalização do ensino superior e a microagência: a implementação do Programa Paraná Fala Inglês na Universidade Estadual de Londrina. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TREVISAN FERREIRA, F. . Mapeamento de pesquisas sobre questões de diversidade sexual e de gênero nas aulas de Língua Inglesa.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TREVISAN FERREIRA, F. . The upbringing of a queer kid: what does it take to be your true self?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN FERREIRA, F. . As fanfictions e as relações discursivas no ciberespaço: participação social por meio da língua inglesa.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN FERREIRA, F. ; ADATI, F. S. ; CANDIDO, L. R. C. ; EL KADRI, M. S. . Jogos Eletrônicos e Consciência Social: propostas para as aulas de inglês.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN FERREIRA, F. ; FIGUEIRA, P. R ; EL KADRI, M. S. . Contribuições Teórico-metodológicas da Gamification para o Ensino de Línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN FERREIRA, F. ; FIGUEIRA, P. R ; EL KADRI, Atef ; EL KADRI, M. S. . Videogames, Gamification e Ensino de Línguas no PIBID: teoria e prática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN FERREIRA, F. ; MARTINS, I. C. C. ; SANTANA, P. A. R. ; EL KADRI, M. S. . Visão dos Alunos da Escola Pública sobre o curso de Inglês X-Changing do PIBID Inglês.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2017

  Linguagem & Sociedade: possibilidades de participação social de grupos socialmente vulneráveis por meio da língua inglesa, Descrição: A aprendizagem de língua inglesa como parte da de uma perspectiva inter/multidisciplinar de ensino que contemple a educação global é defendida por Saglam e Gürsoy (2010) a fim de tornar os aprendizes capazes de se emanciparem com conhecimentos apreendidos e contribuírem como cidadãos globais para a solução de problemas globais. A concepção de linguagem como prática social e procedimentos metodológicos de abordá-la em intervenções de cunho educativo vem ao encontro da necessidade de deflagrar processos de conscientização, reflexão e crítica tão necessários à cidadania e à participação social. Essas se mostram fundamentais para refutarmos questões de injustiça social e de problemáticas ambientais inerentes ao modelo econômico vigente. Os gêneros (textuais e/ou discursivos) representariam esse artefato social de produção, validade, disseminação, cristalização e transformação de conhecimentos em diferentes áreas (BAZERMAN, 2009). Dessa forma, o trabalho com gêneros pode ser uma alternativa no ensino de língua inglesa como instrumento de participação social em intervenções educacionais assim como para a educação ambiental. Este projeto de pesquisa circunscreve seu escopo de atuação em ambientes não formais de aprendizagem e em projetos ambientais nos quais pode haver a contribuição da língua inglesa para a participação social de seus integrantes e em materiais didáticos de língua inglesa com presença de temáticas ambientais e de vulnerabilidade social. Como objetivo geral, a pesquisa pretende investigar as possibilidades de participação social por meio da língua inglesa de grupos socialmente vulneráveis no município de Londrina engendrando estudos sobre linguagem e sociedade. A integração interdisciplinar entre língua inglesa , vulnerabilidade social e questões ambientais pode contribuir para o alcance da conscientização e compreensão de problemáticas sociais e ambientais bem como suscitar atitudes de preocupação e transformação de cenários locais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Felipe Trevisan Ferreira - Integrante / CRISTOVÃO, VERA LÚCIA LOPES - Coordenador / Rayane Isadora Lenharo - Integrante.

Prêmios