Rozana Aparecida Lopes Messias
Livre docente em Metodologia de Ensino de Línguas Estrangeiras pela UNESP (2022). Possui doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista FFC Marília-SP (2009); mestrado em Letras pela Universidade Estadual Paulista FCL-Assis-SP Filho (2003); pós-Doutorado em Educação pela Georgetown University- Washington DC - EUA, junto ao Spanish and Portuguese Department (2017-2018 - FAPESP- processo 2017/02937-0). Atua como professora de metodologia de ensino de línguas estrangeiras e Estágio Supervisionado na UNESP-Assis. Atua como líder do Grupo de Pesquisa: Interação Virtual e Teletandem: Línguas Estrangeiras para Todos (InViTe) e faz parte do grupo de pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior. Pertence ao quadro permanente do programa de pós-graduação em Educação (PPGE)-FCT/UNESP- Presidente Prudente. Na FCL-UNESP/Assis exerce a função de coordenadora do Programa de extensão Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (PROEC), participa da coordenação de atividades de Teletandem e Telecolaboração com universidades estrangeiras. No âmbito dos programas de Ensino, atuou como coordenadora do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) de 2013 a 2017 e, desde 2018 a 2024 coordenou um núcleo do Programa Residência Pedagógica Multidisciplinar de Línguas Estrangeiras (Inglês, espanhol, Alemão e Francês. É pesquisadora responsável pelos projetos (CNPq- 0537620/2019) O desenvolvimento do professor de línguas em contextos híbridos de formação docente e do projeto de pesquisa de colaboração internacional ( CNPq- 43440-2023-9 ) Tecolaboração e Teletandem na universidade: uma rede de produção de conhecimento, em parceria com os campi da Unesp Araraquara, São José do Rio Preto e Presidente Prudente; Universidade Federal de Campina Grande (PB), Universidade Regional do Cariri (CE), Georgetown University (EUA), UNAM (México) e Unisalento (Itália). Atua, principalmente, com os seguintes temas: Formação de professores de línguas; Ensino/aprendizagem de Línguas Estrangeiras; Telecolaboração e Formação de Professores; Extensão Universitária: formação e ensino; metodologia de ensino de línguas.
Informações coletadas do Lattes em 09/06/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2005 - 2009
Faculdade de Filosofia e Ciências - Marília
Título: Gêneros orais e ensino: trajetórias da construção do conhecimento pessoal prático na paisagem escolar
, Ano de obtenção: 2009. João Antonio Telles. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de professores; Reflexão no ensino; Lingüística Aplicada; Ensino de Língua.
Mestrado em Letras
2000 - 2003
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A oralidade nas aulas de língua portuguesa: análise de um caso
, Ano de Obtenção: 2003.Odilon Helou Fleury Curado.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: oralidade; Ensino de língua portuguesa; Parâmetros Curriculares Nacionais.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2022
Livre-docência. , Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, UNESP, Brasil. , Título: Teletandem por um viés pedagógico: observações sobre sua Inserção no currículo dos cursos de letras da Unesp, Ano de obtenção: 2022., Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
2017 - 2018
Pós-Doutorado. , Georgetown University, GEORGETOWN, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teletandem. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Formação complementar
2018 - 2019
?Capacitação para Ingresso no Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de A. (Carga horária: 90h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em Form. Cont. p/ Avaliadores das Redações do ENEM. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Form. Cont. p/ Avaliadores das Redações do ENEM. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2013 - 2013
American Council on the Teaching of Foreign Langua. (Carga horária: 28h). , University of Georgia / UNESP, UNESP, Brasil.
2013 - 2013
Utilização da Ferramenta Webcef para Avaliação. (Carga horária: 20h). , Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, UNESP, Brasil.
2013 - 2013
Oficina Utilização da Ferramenta Webcef. (Carga horária: 20h). , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, FCLAS, Brasil.
2010 - 2010
Comunicação Mediada por Computadores e o Ensino/A. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em Actualización para profesores de español. (Carga horária: 80h). , Consejería de educación / Universidad de Granada / Unesp- Assis, UNESP - UGR, Brasil.
1999 - 1999
I Encontro Regional de Educadores. (Carga horária: 30h). , Diretoria de Ensino - Região de Assis - Secretaria Municipal de Educação, DIRE - ASSIS, Brasil.
1997 - 1997
12º Encontro Regional de Educação. (Carga horária: 24h). , Secretariaq Municipal de Educação de Assis, SME, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.
Francês
Lê Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Língua Portuguesa.
Organização de eventos
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; RAMOS, K. A. H. P. ; ALVES, R. C. . II Seminário de Avaliação Pibid e Residência Pedagógica, Faculdade de Ciências e Letras, Campus Assis,. 2023. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. ; SOUZA, M. G. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; ZAKIR, M. A. . VIII Encontro dos Centros de Línguas da UNESP: perspectivas críticas e ensino de línguas estrangeiras. 2023. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; SOUZA, M. G. ; ZAKIR, M. A. . Ciclo de debates do Grupo de Pesquisa Intercâmbio Virtual e Teletandem (InViTe): Teletandem na UNESP (ensino, pesquisa, extensão e internacionalização). 2023. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. ; SOUZA, M. G. ; CARVALHO, K. C. H. P. . VI CAFÉ COM POESIA. 2023. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. . V Semana de Letras - (Des)valorização Docente: Disrupção, (Des)ordem e Democratização do Ensino. 2022. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; Zakir, Maísa de Alcântara . Teletandem e suas redes no Brasil: valorização das práticas e contribuições das pesquisas. 2022. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. . V Café com poesia. 2022. (Festival).
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES ; ZAKIR, M. A. ; REZENDE JR, E. L. ; AVILA, A. B. ; OLIVEIRA, V. C. . II Ciclo de Conversas sobre Formação de Professores de Línguas. 2021. (Outro).
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES ; RAMOS, K. A. H. P. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; GARCIA, D. N. M. . ?Residência Pedagógica e PIBID: diálogos de(coloniais) na formação de professores de línguas?,. 2021. (Outro).
FERREIRA, M. J. ; MESSIAS, R. A. L. ; SOUZA, M. G. ; Zakir, Maísa de Alcântara . I Simpósio Georgetown-UNESP Teletandem & Online Exchange (GUTelOnX). 2020. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; Zakir, Maísa de Alcântara ; REZENDE JUNIOR, E. L. ; OLIVEIRA, V. C. ; SECONE, I. H. ; AVILA, A. B. . I Ciclo de conversas sobre "Formação de Professores de Línguas". 2020. (Outro).
GARCIA, D. N. M. ; MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES . VII SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS,. 2019. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. . IV CAFÉ COM POESIA DO CENTRO DE LÍNGUAS E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES. 2019. (Outro).
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES ; CARVALHO, KELLY C. H. P. ; GARCIA, D. N. M. ; RAMOS, K. A. H. P. . III Encontro de Pesquisas sobre Teletandem / Unesp e I Seminário Internacional sobre Telecolaboração e Formação de Professores de Línguas. 2019. (Congresso).
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES ; SCHWARTZMANN, M. N. ; RAMOS, K. A. H. P. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; GARCIA, D. N. M. . Seminário de avaliação do PIBID e Residência Pedagógica. 2019. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. . II COLÓQUIO DO PROFLETRAS UNESP,. 2018. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. . IV CAFÉ COM POESIA DO CENTRO DE LÍNGUAS E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES. 2018. (Festival).
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; GARCIA, D. N. M. . V Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da UNESP e VI Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras,. 2018. (Congresso).
PAULA, L. ; RAMOS, K. A. H. P. ; LOPES-DAMASIO, L. R. ; MESSIAS, R. A. L. . 65 GEL - Seminário do Grupo de Estudoos Linguísticos do Estado de São Paulo. 2017. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; SOUZA, M. G. . II Encontro de Pesquisas sobre Teletandem da UNESP. 2017. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; PAULA, L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; RAMOS, K. A. H. P. ; GARCIA, D. N. M. ; Zakir, Maísa de Alcântara . 64 GEL - Seminário de Estudos Linguísticos. 2016. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; RAMOS, K. A. H. P. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; SOUZA, M. G. ; Zakir, Maísa de Alcântara . I Encontro de Pesquisas sobre Teletandem da UNESP. 2016. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; RAMOS, K. A. H. P. ; ALVES, R. C. . Fórum de Avaliação Local - PIBID/UNESP/ASSIS,. 2015. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; RAMOS, K. A. H. P. ; MIRANDA, K. R. M. ; SOUZA, M. G. ; Zakir, Maísa de Alcântara ; MARINOTO, D. ; ROSSATO, G. . II Encontro dos Centros de Línguas da UNESP. 2015. (Congresso).
DOMINGOS, N. ; CARVALHO, A. M. R. ; MESSIAS, R. A. L. ; ANDRADE, C. I. N. B. ; ZACARIAS, R. A. S. ; ELSTERMANN, A. K. . I Encontro "Impressões sobre o intercâmbio". 2015. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; Zakir, Maísa de Alcântara ; COSTA, L. M. ; RAMOS, K. A. H. P. . 1st INFLIT (First International Meeting on Language Learning in Tandem). 2014. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. . Membro da Comissõa Organizadora do III Semear e IV Seminário do Geplenp - compreensões da formação de professores: das iniciativas do poder público às práticas pedagógicas. 2014. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. . Membro da Comissão de Trabalho do III Simpósio Internacional de Estudos Discursivos - SIED. 2014. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. . Membro Avaliador ad hoc do Comitê do III Simpósio Internacional de Estudos Discursivos - SIED. 2014. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. . Membro da Comissão Organizadora do IV Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2014. (Outro).
GARCIA, D. N. M. ; TELLES, J. A. ; RAMOS, K. A. H. P. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; MESSIAS, R. A. L. . III SELES - Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2013. (Congresso).
CARVALHO, A. M. R. ; MESSIAS, R. A. L. . Membro da Comissão Organizadora do II Fórum de Extensão Universitária FCL de Assis. 2013. (Outro).
GARCIA, D. N. M. ; MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; TELLES, J. A. ; FUNO, L. B. A. ; Zakir, Maísa de Alcântara . Membro da Comissão Científica do II SELES - II Seminário de Ensino de Línguas estrangeiras. 2012. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. . Membro da Comissão Organizadora do II SELES - II Seminário de Ensino de Línguas estrangeiras. 2012. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. . Membro da Comissão Científica do 6º Congresso de Extensão Universitária da UNESP. 2011. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. . Membro da Comissão Organizadora e da Comissão Científica do I Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras - I SELEs. 2011. (Outro).
RENNÓ ; MESSIAS, R. A. L. ; RAMOS, K. A. H. P. ; VALE, R. A. L. . 4 Ciclo de Profissões da UNIP. 2009. (Exposição).
TELLES, J. A. ; SIQUEIRA, R. A. R. ; MESSIAS, R. A. L. . II Seminário sobre aprendizagem em Tandem. 2009. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; RENNÓ . Oficinas de Verão. 2008. (Exposição).
MESSIAS, R. A. L. ; RENNÓ . Jornada de Letras 2008: Letras dissonantes, a nova bossa machadiana e a bossa nova musical. 2008. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; RENNO, A. C. . 3º Feira de Profissões da Universidade Paulista. 2008. (Exposição).
MESSIAS, R. A. L. ; SIQUEIRA, R. A. R. ; TELLES, J. A. . II Ciclo de Histórias de Professores. 2007. (Congresso).
RENNO, A. C. ; MESSIAS, R. A. L. . 4º Jornada de Letras, Língua, Literatura e Ensino: Caminhos e Confluências. 2007. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. ; RENNÓ . 2º Ciclo de Profissões. 2007. (Exposição).
MESSIAS, R. A. L. . I Café com letra. 2007. (Outro).
MESSIAS, R. A. L. ; SIQUEIRA, R. A. R. ; TELLES, J. A. . I Ciclo de Histórias de Professores. 2006. (Congresso).
MESSIAS, R. A. L. . 1ª Feira de Profissões. 2006. (Exposição).
SIQUEIRA, R. A. R. ; MESSIAS, R. A. L. . Curso de Formação Continuada de Educadores de Jovens e Adultos: Ação, Reflexão e Reflexão Crítica Compartilhada". 2006. (Outro).
Participação em eventos
IX ENCONTRO DOS CLDPS - PERSPECTIVAS TRANSCULTURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS DIÁLOGOS ENTRE LITERATURAS E ENSINO DE LÍNGUAS NÃO MATERNAS.A supervisão pedagógica no CLDP: desafios e perspectivas na implementação de um curso de formação inicial,. 2024. (Encontro).
IX ENCONTRO DOS CLDPS - PERSPECTIVAS TRANSCULTURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS DIÁLOGOS ENTRE LITERATURAS E ENSINO DE LÍNGUAS NÃO MATERNAS..A ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DIDÁTICAS A PARTIR DA ABORDAGEM MULTICULTURAL E TECNOLÓGICA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2024. (Encontro).
XXXVI Congresso de Iniciação Científica da Unesp - FCL/Assis. PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E O ALUNO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A FORMAÇÃO DO APRENDIZ DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2024. (Congresso).
23o Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste ? - INTERCOMB. Tecnologia e democratização do acesso às línguas estrangeiras: o contexto Teletandem em perspectiva1. 2023. (Congresso).
IV Simpósio da APEESP ? 40 anos.Língua espanhola nas escolas públicas paulistas: indagações de licenciandos do programa residência pedagógica Letras/Espanhol - FCL/ASSIS. 2023. (Simpósio).
IV Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior e o IX Seminário Inovações Curriculares?,.Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores-FCL/Assis como um ?terceiro espaço? universidade/escola. 2023. (Simpósio).
VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. NARRATIVAS E PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE A OFERTA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA PAULISTA DE NÍVEL BÁSICO. 2023. (Congresso).
VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS: AÇÕES NECESSÁRIAS. 2023. (Congresso).
VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. AINDA SOBRE A PANDEMIA: ESTÁGIO ON-LINE EM CONTEXTO EXTENSIONISTA. 2023. (Congresso).
VIII Encontro dos Centros de Línguas da UNESP: perspectivas críticas e ensino de línguas estrangeiras.ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA: O PLANEJAMENTO DAS AULAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2023. (Encontro).
VIII Encontro dos Centros de Línguas da UNESP: perspectivas críticas e ensino de línguas estrangeiras.O TELETANDEM SOB A ÓTICA DOS PARTICIPANTES: UMA ANÁLISE DOS FORMULÁRIOS DE MEDIAÇÃO NO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2023. 2023. (Encontro).
V Semana de Letras - (Des)valorização Docente: Disrupção, (Des)ordem e Democratização do Ensino,. PERSPECTIVAS DE TRABALHO NO CEL. 2022. (Congresso).
V Semana de Letras - (Des)valorização Docente: Disrupção, (Des)ordem e Democratização do Ensino,. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS APÓS A PANDEMIA. 2022. (Congresso).
V Semana de Letras - (Des)valorização Docente: Disrupção, (Des)ordem e Democratização do Ensino,. DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO DO INDÍGENA À UNIVERSIDADE. 2022. (Congresso).
V Semana de Letras - (Des)valorização Docente: Disrupção, (Des)ordem e Democratização do Ensino,. o EGRESSOS DO CENTRO DE LÍNGUAS DE ASSIS: A VARIAÇÃO QUANTITATIVA POR MEIO DE DADOS DIGITAIS. 2022. (Congresso).
V Semana de Letras - (Des)valorização Docente: Disrupção, (Des)ordem e Democratização do Ensino,. Membro da Comissão Científica. 2022. (Congresso).
?Residência Pedagógica e PIBID: diálogos de(coloniais) na formação de professores de línguas?,. 2021. (Outra).
68ª Seminário do GEL.TELETANDEM E CAPITAL CULTURAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS. 2021. (Seminário).
II Ciclo de Conversas sobre Formação de Professores de Línguas. 2021. (Outra).
VIII SELES - SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS,.CENTRO DE LÍNGUAS DE ASSIS: A VARIAÇÃO QUANTITATIVA DE EGRESSOS POR MEIO DE DADOS DIGITAIS. 2021. (Seminário).
VIII SELES - SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS,.RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA LETRAS-ESPANHOL FCL-ASSIS: OBSERVANDO AS MOTIVAÇÕES DOS LICENCIANDOS PARTICIPANTES. 2021. (Seminário).
VIII SELES - SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS,.EXPERIÊNCIAS DISCENTES E FORMAÇÃO DOCENTE NO CLDP/ASSIS. 2021. (Seminário).
I Ciclo de Conversas sobre "Formação de Professores de Línguasas". 2020. (Outra).
I Simpósio Georgetown-UNESP Teletandem & Online Exchange (GUTelOnX).THE IMPACT OF TELETANDEM IN PARTICIPANTS' INTERNATIONAL EXPERIENCES. 2020. (Simpósio).
IV CONEPI - Congresso Nacional em Educação e Práticas Interdisciplinares. ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ? UM CURSO DE EXTENSÃO ON-LINE. 2020. (Congresso).
o I Simpósio Georgetown-UNESP Teletandem & Online Exchange (GUTelOnX). MEDIATION SESSIONS IN TELETANDEM AS A TEACHER DEVELOPMENT SPACE. 2020. (Congresso).
III Encontro de Pesquisas sobre Teletandem / Unesp e I Seminário Internacional sobre Telecolaboração e Formação de Professores de Línguas.PERSPECTIVAS DE PESQUISA, COLABORAÇÃO, ENSINO, EXTENSÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MEDIADORES E INTERNACIONALIZAÇÃO. 2019. (Encontro).
VI Encontro dos CLDPs da Unesp e I Encontro do Programa ISF na Unesp,.CLDP como. 2019. (Encontro).
VII SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS.O QUE OS(AS) ESTUDANTES EGRESSOS(AS) PENSAM DO CENTRO DE LÍNGUAS DA FCL/ASSIS?,. 2019. (Seminário).
II COLÓQUIO DO PROFLETRAS UNESP,.APRESENTAÇÕES DAS PESQUISAS EM ANDAMENTO. 2018. (Seminário).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE L.E. EM UM CONTEXTO TELECOLABORATIVO. 2018. (Congresso).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.PERFIL DOS PARTICIPANTES DA ÁREA DE ESPANHOL DO CENTRO DE LÍNGUAS DA FCL/ASSIS. 2018. (Simpósio).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores "Inovação e Tradição - preservar e criar na formação docente. "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE L.E. EM UM CONTEXTO TELECOLABORATIVO. 2018. (Congresso).
V Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da UNESP e VI Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras.Teletandem no currículo de letras da unesp: uma reflexão necessária. 2018. (Encontro).
65 Seminário do GEL- Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo. "Descobrindo papéis do profissional professor: PIBID como terceiro espaço. 2017. (Congresso).
I Colóquio PROFLETRAS.Roda de conversa: Pesquisas em andamento. 2017. (Encontro).
I Workshop entre a Prefeitura Municipal de Assis e a FCL-Assis.Grupo de Trabalho: Projetos Educacionais e Ações conjuntas. 2017. (Encontro).
64º. Seminário do GEL.Formação docente nos espaços criados pelo projeto pibid: diálogos nos ?interstícios?. 2016. (Seminário).
III Encontro dos Centros de Línguas da UNESP.O papel dos Centros de Línguas na Formação do Professor. 2016. (Encontro).
IV SEMEAR, I Colóquio do GEPEES e Jornada do Núcleo de Ensino.O que mudou em mim? Contextos de formação docente no projeto PIBID. 2016. (Seminário).
VI Fórum de Internacionalização da UNESP. 2016. (Outra).
X Seminário de Pesquisa em Educação.Arguição de Projeto de Pesquisa. 2016. (Seminário).
63º. Seminário do GEL.?Eu imaginava diferente?: refletindo a prática do docente de línguas no âmbito de projetos de desenvolvimento de professores.. 2015. (Seminário).
8 Congresso de Extensão Universitária da UNESP -. Reflexões acerca do potencial formador de um centro de línguas e desenvolvimento de professores. 2015. (Congresso).
Fórum de Avaliação Local - PIBID/UNESP/ASSIS,. 2015. (Seminário).
II Encontro dos Centros de Línguas da UNESP.ESPAÇOS CRIADOS PELO PROJETO PIBID: DIÁLOGOS NOS "INTERSTÍCIOS". 2015. (Encontro).
1st INFLIT (First International Meeting on Language Learning in Tandem).?Teletandem in Cognate Languages: an experiment inter-institutional Portuguese-Spanish?.. 2014. (Encontro).
1º Encontro dos Centros de Línguas.Ações e Reflexões no Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras nos Centros de Línguas da UNESP. 2014. (Encontro).
1º Simpósio de Pesquisa em Letras - SIPEL.A Formação de professores de línguas para/em um mundo transcultural: contribuições do projeto Teletandem. 2014. (Simpósio).
III Fórum Nacional de comissões Temáticas PROFLETRAS. 2014. (Outra).
III Semear e IV Seminário do Geplenp.Coordenadora da Mesa Redonda Formação de Professores e Ensino de Linguagens. 2014. (Seminário).
III Simpósio Internacional de Estudos Discursivos.O Diálogo entre Universidade e Escola Pública: o olhar de alunos e professores do Projeto PIBID/Letras/Inglês - FCL/UNESP/Assis no Simpósio O Discurso na/da Prática e sobre a Prática no contexto PIBID. 2014. (Simpósio).
III Simpósio Internacional de Estudos Discursivos - SIED.Semiótica da Cultura: diálogos entre Lótman e Bakhtin. 2014. (Simpósio).
III Simpósio Internacional de Estudos Discursivos - SIED.Coordenadora do Simpósio intitulado O discurso na/da Prática sobre a Prática no Contexto PIBID, realizado no III Simpósio Internacional de Estudos Discursivos - SIED. 2014. (Simpósio).
IV Encontro de Iniciação à docência da UEPB (ENID) - III Encontro de formação de professores da Educação Básica - ENFOPROFF-.Embates entre universidade e escola no projeto PIBID: histórias de formação do professor formador. 2014. (Encontro).
IV Seminário de Línguas Estrangeiras.PIBID Letras/Inglês FCL/UNESP/Assis e a Formação Docente: diálogos iniciais. 2014. (Seminário).
Simpósio da Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira.Compartilhando conhecimentos de Línguas Português/Espanhol e formando docentes: práticas de Teletandem nos cursos de Licenciatura. 2014. (Simpósio).
2 CIPLOM e 2 EAPLOM. Ensino de Português e Espanhol em contexto teletandem: observações acerca de um projeto interinstitucional. 2013. (Congresso).
61- GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.TELETANDEM E CULTURA: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LE EM QUESTÃO. 2013. (Seminário).
CIPLOM. ENSINO DE PORTUGUÊS E ESPANHOL EM CONTEXTO TELETANDEM: OBSERVAÇÕES ACERCA DE UM PROJETO INTERINSTITUCIONAL . 2013. (Congresso).
I Fórum de Comissões Temáticas do PROFLETRAS. 2013. (Encontro).
II Fórum de extensão Universitária da FCL-Assis -.Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores. 2013. (Outra).
III SELES. 2013. (Seminário).
FOCUS BRAZIL - NORTH AMERICA 2012 - VII Anual Brazilian Inter. Culture, Media, Community & Portuguese Language seminar. 2012. (Congresso).
Fórum de Discussão dos Primeiros Projetos.Sou aluno e, agora, professor: o que faço?. 2012. (Encontro).
II Encontro Mundial sobre o Ensino de Português, EMEP. Ensino de PLE e TELETANDEM em Universidades Americanas. 2012. (Congresso).
II SELES.(Re) pensando o papel do professor: histórias da prática docente em contexto on-line. 2012. (Seminário).
II Simpósio Internacional de Estudos Discursivos - SIED.Professor x Aluno no processo de ensino de línguas: primeiras experiências docentes. 2012. (Simpósio).
I SINEPLA.Teletandem e enino de PLE: reflexões de professores em formação inicial. 2012. (Seminário).
VII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Percorrendo a Trajetória da Formação Inicial do professor de E/LE. 2012. (Congresso).
59 Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de SP.Tecnologia e ensino de língua: um projeto de teletandem na sala de aula. 2011. (Seminário).
I Colóquio Internacional de Texto e Discurso - I CITeD. Gêneros textuais e ensino de línguas: proposições de professores em processo de formação inicial.. 2011. (Congresso).
I Encontro das Licenciaturas da Unesp e III Simpósio: Prática de Ensino em Questão,. 2011. (Encontro).
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO DOCENTE E DISCENTE EM UM CONTEXTO DE PARCERIA EM TELETANDEM. 2011. (Congresso).
XVII Encuentro de SONAPLES ?Presencia de lenguas nacionales y extranjeras em el bicentenário?.Teletandem Portugués ? Español: un proceso de transformación docente y discente en la enseñanza y en el aprendizaje de idiomas.. 2011. (Encontro).
XX CELLIP. TELETANDEM: UM CONTEXTO PARA A CONSTRUÇÃO DE NOVAS PROPOSTAS DE ENSINO DE LE.. 2011. (Congresso).
Desafios da UNESP e sua nova geração de docentes. 2010. (Encontro).
I Fórum de Extensão Universitária da FCL/Assis.Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores, na qualidade de Coordenador, em forma de pôster. 2010. (Outra).
III CLAFPL, participou da Sessão Coordenada Experiências em um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professore.A Supervisão dos estágios de professores-iniciantes de Línguas Estrangeiras em um Centro de Línguas e desenvolvimento de professores. 2010. (Outra).
III Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. A SUPERVISÃO DOS ESTÁGIOS DE PROFESSORES-INICIANTES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM UM CENTRO DE LÍNGUAS E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES. 2010. (Congresso).
II Seminário de Estudos Linguîsticos da UNESP.(Debatedora de dissertação de mestrado). 2010. (Seminário).
IV Colóquio Bakhtiniano (Palestrante.Gêneros Orais em Língua Materna : um olhar sobre a prática. 2010. (Outra).
O Ensino do Espanhol no estado de SP: Conquistas e Desafios.A tecnologia que rompe barreiras: experiências de teletandem entre professores de português/espanhol em processo de formação continuada. 2010. (Seminário).
VI Congresso Brasileiro de Hispanistas e II Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas. Histórias de Formação Inicial de Professores de Espanhol: experiências vividas em um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores. 2010. (Congresso).
56º Seminário do GEL.Os gêneros orais e o conhecimento pessoal prático de professores de língua portuguesa. 2008. (Seminário).
I Encontro Internacional de Lingüística de Assis: Comunicação, Cultura, Educação e VI Ciclo de palestras - O signo poética.LINGUA (GEM) E COMUNICAÇÃO: DA TEORIA À PRÁTICA. 2008. (Encontro).
I Encontro Internacional de Lingüística de Assis: Comunicação. Cultura, Educação e VI Ciclo de Palestras - O signo poético.Gêneros orais na escola: uma prática necessária em tempos de comunicação virtual. 2008. (Encontro).
VI Frepop - III Internacional: Educação Popular: o papel público da Universidade e os projetos de inclusão social. 2008. (Congresso).
X Semana de Educação e Linguagem (Feocruz). Gêneros Discursivos: esses incompreendidos. 2008. (Congresso).
55º Seminário do GEL.Produção de Textos Orais na Escola: uma reflexão. 2007. (Seminário).
II Ciclo de histórias de Professores.A teoria, a prática e eu. 2007. (Encontro).
II Ciclo de Histórias de Professores.Experiências com pesquisa narrativaa e a formação do professor. 2007. (Encontro).
III Semana de Pedagogia "A gestão escolar participativa em debate" UNIP/Assis.Leitura: uma experiência aprendida e apreendida. 2006. (Oficina).
IV Encontro de Educação do Oeste Paulista.Grupo de Trabalho; Gestão Escolar. 2006. (Encontro).
IV Encontro de Educação do Oeste Paulista (UNESP/Assis).Coordenadora de seção temática (Gestão Escolar). 2006. (Encontro).
XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística.Reflexão e ensino de gêneros orais no contexto de um projeto de produção teatral. 2006. (Simpósio).
XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística - UFU.Reflexão e ensino de gêneros orais no contexto de um projeto de produção teatral. 2006. (Simpósio).
53º Semínário do GEL. 53º GEL. 2005. (Congresso).
II Jornada de Letras UNIP/Assis.Linguagem oral e práticas de aula de língua portuguesa. 2005. (Outra).
II Semana de Letras da FAP.Variação Lingüística: suas interfaces com o ensino de Língua materna. 2005. (Outra).
VI Seminário de Pesquisa.Reflexão e ensino de língua portuguesa: o texto falado como objeto de estudo e ponto de partida. 2005. (Seminário).
52º GEL. Concepções teóricas, reflexão e ação na prática pedagógica: dados revisitados.. 2004. (Congresso).
I Jornada de Letras da UNIP.Variação Lingüística e Ensino de Língua. 2004. (Outra).
51º GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo. oralidade e ensino de língua portuguesa: um estudo de caso. 2003. (Congresso).
VI Jornada de Educação.Variedade Padrão x Não Padrão: Teoria e Prática na sala de aula. 2003. (Encontro).
V Jornada de Educação - Depart. de Educação UNESP/Assis.Trabalho com a oralidade: o que dizem os PCNs e a Realidade de um plano de ensino.. 2002. (Encontro).
V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, promovido pela UFOP - Universidade Federal de Minas Gerais. A linguagem oral e o ensino de língua portuguesa. 2001. (Congresso).
XILX Seminário do GEL.A Expressividade da Linguagem de Cony Em um capítulo de "Mensagem ao Crucificado". 2001. (Seminário).
XIV CELLIP- Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. Oralidade, Humor e Produção Textual. 2000. (Congresso).
I Encontro de Educação do Oeste Paulista.Correção e refacção de textos. 1999. (Encontro).
I Encontro Regional de Educadores. 1999. (Encontro).
12º Encontro Regional de Educação (Secretaria Municipal da Educação do Município de Assis). 1997. (Encontro).
III EPLLE - Encontro de professores de línguas e literaturas estrangeiras. 1993. (Encontro).
Participação em bancas
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.; FRAGA, L.. O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EJA PRISIONAL: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES. 2024. Dissertação (Mestrado em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
PRADO, A. O. M. A.;MESSIAS, R. A. L.; AMARAL, A. L.. FORMAÇÃO DO LEITOR PROFICIENTE: UMA PERSPECTIVA PARA O AVANÇO NA APRENDIZAGEM. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras - Profletras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GARCIA, D. N. M.;MESSIAS, R. A. L.; MIGUEL, J. C.. Inserção da TDIC em atividades pedagógicas: desafios empreendidos durante a pandemia do covid-19. 2023. Dissertação (Mestrado em PPGE) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Marília.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, R. A. L.; KANASHIRO, D. S. K.. PRODUÇÃO TEXTUAL: CONCEPÇÕES NO CURRÍCULO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE BIRIGUI/ SP. 2023. Dissertação (Mestrado em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
KANASHIRO, D. S. K.;MESSIAS, R. A. L.; ROCHA, P. G.. QUE EXTENSÃO CONSTRUÍMOS: (TRANS)FORMADORA OU MERCADOLÓGICA?. 2023. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagens) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
FRAGA, L.;MESSIAS, R. A. L.; CARLOS, V. G.. CURSO DE LÍNGUA ESPANHOLA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA ESTUDANTES INDÍGENAS DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO ESTADO DO PARANÁ. 2023. Dissertação (Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
BRANDAO, C. F.;MESSIAS, R. A. L.; TORRES, J. C.. ANÁLISE COMPARATIVA LUSOBRASILEIRA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PROGRAMA NACIONAL DE ENSINO DE PORTUGUÊS E PROGRAMA LETRA E VIDA. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciência - UNESP/ Marília.
ARANHA, S.;MESSIAS, R. A. L.; CAVALARI, S. M. S.. Dimensões de cultura em diários reflexivos do Teletandem. 2022. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos) - Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Câmpus de São José do.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.; OKUINGHTTONS, M. F. M.. Formação inicial de professores de Língua Espanhola no programa de Residência Pedagógica da FCL Unesp/Assis: construção de uma docência crítica. 2022. Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; TAVARES, C. N. V.; ZAKIR, M. A.. Encontros Transculturais e Histórias na Terceira Idade: Uma experiência em Teletandem. 2022. Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; RINALD, R. P.; PRADO, A. O. M. A.. CONSTITUINDO-SE PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL NO PELT (Projeto de Ensino de Línguas de Tarumã). 2022. Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
SALOMAO, A. C. B.; EVANGELISTA, M. C. R. G.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. A SESSÃO DE MEDIAÇÃO NO TELETANDEM: um estudo sobre sua estrutura com base na Análise da Conversação. 2021. Dissertação (Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp - Araraquara.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; PARISOTTO, A. L. V.;RAMOS, K. A. H. P.. Aprendizagem Baseada em Projetos: relacionando práticas para os Multiletramentos. 2021. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
RAMOS, K. A. H. P.; PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, R. A. L.. - LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVES DE ADULTOS: RESSIGNIFICANDO IDENTIDADES. 2021. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
SOUZA, F. M.; PORTO, S. B. N.;MESSIAS, R. A. L.; NASCIMENTO, J. F.. ?ADAPTAÇÃO DE ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO DE ESPANHOL PARA ALUNOS SURDOS NO ENSINO MÉDIO". 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de pós graduação em formação de professores - PPGFP) - Universidade Estadual da Paraíba.
OKUINGHTTONS, M. F. M.;MESSIAS, R. A. L.; ALBUQUERQUE-COSTA, Heloisa de; ROZENFELD, C. C. F.. Turismo Sp: competências e recursos tecnológicos no desenvolvimento de um projeto de língua espanhola no Ensino Fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.)) - Universidade de São Paulo.
RAMOS, K. A. H. P.; BASSETO, L. M. T.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. Seminário escolar: uma proposta de intervenção para o Ensino Fundamental II. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CARVALHO, A. B.; BARBOSA, R. L. L.;MESSIAS, R. A. L.. Práticas de leitura em um curso de licenciatura em ciências biológicas. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciência - UNESP/ Marília.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; DAMASIO, L. R. L.; Zakir, Maísa de Alcântara. O uso de ferramentas tecnológicas: cultura maker, gamificação e multiletramentos. 2019. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
VIOTTO FILHO, I. A. T.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; ARENA, D. B.. O ensino de escrita de gêneros textuis na perspectiva da teoria histórico-cultural. 2019. Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.;RAMOS, K. A. H. P.. O professor na cela de aula. 2019. Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
FRAGA, L.;MESSIAS, R. A. L.; CARLOS, V. G.. Formação do professor do Campo: ensino de Língua Portuguesa e Variação Linguística. 2019. Dissertação (Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
MESSIAS, R. A. L.; ANNIBAL, S. F.; FRAGA, L.. Prova Brasil, Letramento e Formação de Professores. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; DEBUS, E. S. D.. A semiótica na sala de aula. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CRISCUOLO, A. C. S.; DONA, B. Q. A.;MESSIAS, R. A. L.. Os conectivos e sua importância para o desenvolvimento da habilidade escrita. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
ANNIBAL, S. F.;MESSIAS, R. A. L.; BOLDARINE, R. F.. A Formação de professores em Letras e o ensino de literaura nos livros didáticos. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CARVALHO, A. B.;MESSIAS, R. A. L.; BRANDAO, C. F.. A formação virtuosa na escola. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciência - UNESP/ Marília.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, R. A. L.; CURADO, O. H. F.. Formação docente e ensino de produção textual: concepções e possibilidades de mudança por meio de um processo formativo. 2018. Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
FRAGA, Letícia;MESSIAS, R. A. L.; JOVINO, I. S.. Concepção de alfabetização em documentos que se referem às salas de apoio à aprendizagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
ANNIBAL, S. F.;MESSIAS, R. A. L.; BOLDARINE, R. F.. Leitura Literária no currículo do Ensino Fundamental do Estado de São Paulo: princípios teóricos e materialização didática.. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, R. A. L.; CURADO, O. H. F.. Formação docente e ensino de produção textual: concepções e possibilidades de mudança por meio de um processo formativo. 2018. Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
CURADO, O. H. F.;MESSIAS, R. A. L.; VALENTE, T. A.. Multimodalidade textual e a habilidade leitora: o caso de um livro didático de 6 ano do EF. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CORREA, D. A.;MESSIAS, R. A. L.; FRAGA, L.. Educação de jovens e adultos e o ensino de Língua Estrangeira: um estudo documental à luz das Políticas Linguísticas. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
REIS, M. A. O. B.;MESSIAS, R. A. L.; BAGIO, V.. Avaliação: concepções de professores de língua estrangeira e uma proposta de intervenção.. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
MESSIAS, R. A. L.; CARVALHO, KELLY C. H. P.; BASSETO, L. M. T.. Variação Linguística na escola: reflexões, desafios e propostas de encameinhamento. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
GARCIA, D. N. M.;MESSIAS, R. A. L.; BASSETO, L. M. T.. Anáise da matriz de competência em uma aplicação real: avaliação da aprendizagem em um processo de Língua Portuguesa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; BOTOSO, A.. A charge em sala de aula: reflexo e refração étnicas. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; BOTOSO, A.;RAMOS, K. A. H. P.. A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; CORREA, D. A.; FRAGA, L.. Olhares paras as políticas linguísticas no município de Itaiópolis/SC: entre o in vivo e o in. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
MESSIAS, R. A. L.; CARVALHO, K. C. H. P.; CORREA, D. A.. Projetos de letramento: uma proposta para a resignificação da ´produção escrita na escola. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.RAMOS, K. A. H. P.; STAFUZZA, G. B.. Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
NORTE, Mariangela Braga;MESSIAS, R. A. L.; DOCA, H. H.. Repositórios de objetos de aprendizagem de Língua Portuguesa no ensino fundamental: alternativas para professores. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
MESSIAS, R. A. L.; CORREA, D. A.;RAMOS, K. A. H. P.. O programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola estadual paulista. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
FRAGA, Letícia; CORREA, D. A.;MESSIAS, R. A. L.. Produções textuais na visão de professores das séries finais do ensino fundamental.. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
GARCIA, D. N. M.;MESSIAS, R. A. L.; KOBAYASHI, M. C. M.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: POR UMA BUSCA E MANUTENÇÃO EDUCACIONAL DOS ESTUDANTES. 2025. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Marília.
PARISOTTO, A. L. V.; RINALD, R. P.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. ABORDAGENS PSICOLINGUÍSTICAS NA ESCRITA DE RESPOSTAS DISCURSIVAS COM ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
SOUZA, F. M.; XAVIER, M. M.;MESSIAS, R. A. L.; NASCIMENTO, J. F.; DAROZ, E. P.; BARBOSA, L.. MULTIMODALIDADE NAS INTERAÇÕES TELECOLABORATIVAS INTERCULTURAIS: UM ESTUDO DE CASO. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.
RINALD, R. P.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; SOUZA, E. C.; SOUZA, F. C. S.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DO FORMADOR EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: tessituras no ProfEPT. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; SOUZA, F. M.; MATOS, D. C. V. S.; MILREU, I.; PINHEIRO-MARIZ, J.. SULEANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL: PRÁTICAS INTERCULTURAIS E DECOLONIAIS NO TELETANDEM. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.
SALOMAO, A. C. B.; SOUZA, M. G.;MESSIAS, R. A. L.; GARCIA, D. N. M.; ROMERO, T. R. S.. Teletandem e Estratégias de Aprendizagem: um estudo à luz da Teoria da Complexidade.. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Linguística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp - Araraquara.
ROZENFELD, C. C. F.;MESSIAS, R. A. L.; MELLO, D. M.; KANEKO, S.; SOUZA, V. V. S.. EXPERIÊNCIAS DE METODOLOGIA, TECNOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DE ESPANHOL: narrativas em/no curso.. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Linguística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp - Araraquara.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; CORREA, D. A.; FISCHER, A.; MELO, I. F.. O difícil é passar para o papel: uma análise sobre a escrita no ensino superior.. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
BARBOSA, R. L. L.; ARENA, D. B.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; ANNIBAL, S. F.; MORAES, D. Z.. AS TIRAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA: uma análise para o ensino da língua materna.. 2021. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Marília.
CECANTINI, J. L.; FERREIRA, S. A.;MESSIAS, R. A. L.. Ficção crossover best-seller no início do século XXI: uma análise da produção e circulação de oito romances de língua inglesa. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CAVALARI, S. M. S.; CONSOLO, D. A.;MESSIAS, R. A. L.RAMOS, K. A. H. P.; OKUINGHTTONS, M. F. M.. Desenvolvimento da autonomia por meio de diários de aprendizagem escritos no contexto Teletandem Institucional Integrado: um estudo longitudinal. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos) - Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Câmpus de São José do.
BARBOSA, R. L. L.; ARENA, D. B.; SILVA, M.; MORAES, D. Z.;MESSIAS, R. A. L.. Educação bilíngue para surdos: entre contextos concepções e práticas. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE) - Faculdade de Filosofia e Ciência - UNESP/ Marília.
MESSIAS, R. A. L.; OSORIO, E. M. R.; SALGUEIRO, M. A. D.; TORGA, V. L. M.; PANDOLFI, M. A.. Narrativas literárias hispanoamericanas em livros didáticos de ELE: a alteridade e a formação do leitor.. 2019. Tese (Doutorado em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
SOUZA, R. J.; HERNANDES, E. D. K.; MANZONI, R. M.;MESSIAS, R. A. L.; ARENA, D. B.. Sequência didática e estratégias de leitura na aprendizagem da produção de texto. 2017. Tese (Doutorado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - UNESP Campus de Presidente Prudente.
PARISOTTO, A. L. V.; KANASHIRO, D. S. K.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. CORREÇÃO TEXTUAL: PERCEPÇÕES DE FORMANDOS EM PEDAGOGIA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
SILVA, S. L.;MESSIAS, R. A. L.. CURADORIA DE CONTEÚDOS DIGITAIS EDUCACIONAIS À LUZ DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: o curador educacional no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica.. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - UNIFESP GUARULHOS.
KANEKO, S.;MESSIAS, R. A. L.; CARUZZO, V. N. R. M.. PROFESSOR NÃO É YOUTUBER: o desenvolvimento de agência docente em aulas on-line. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Linguística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp - Araraquara.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; RAPUCCI, C. A.. Formação de professores de literatura: o percurso histórico das disciplinas de literatura de língua portuguesa no contexto do UNISAGRADO. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.; KANASHIRO, D. S. K.. EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO CENTRO DE LÍNGUAS E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES (CLDP) DA UNESP - ARARAQUARA, ASSIS E S. J. DO RIO PRETO. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente.
SCHLUNZEN, E. T. M.;MESSIAS, R. A. L.; RODRIGUES, A. T. C.. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA (L2) PARA ESTUDANTES SURDOS. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
CAVALARI, S. M. S.; CONSOLO, D. A.;MESSIAS, R. A. L.. - Desenvolvimento da autonomia por meio de diários de aprendizagem escritos no contexto Teletandem Institucional Integrado: um estudo longitudinal. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos) - Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Câmpus de São José do.
BARBOSA, R. L. L.;MESSIAS, R. A. L.; MARTINS, S. E. S. O.. O bilinguismo na educação de surdos e as práticas de leitura e escrita no atendimento educacional especializado. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE) - Faculdade de Filosofia e Ciência - UNESP/ Marília.
RINALD, R. P.;MESSIAS, R. A. L.; SILVA, A. P. B. V.. "O fonoaudiólogo e seus saberes profissionais na educação". 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
CARVALHO, K. C. H. P.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. Diálogos sobre Literatura no Contexto de Teletandem português e espanhol. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Lestras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; ZAKIR, M. A.; KANASHIRO, D. S. K.. PROCESSO DE CRIAÇÃO DE UM REPOSITÓRIO VIRTUAL DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA EM UM CENTRO DE LÍNGUAS UNIVERSITÁRIO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; KANASHIRO, D. S. K.; SILVA, D. J.. Quem matou o Saci? A mediação literária no resgate da cultura e formação da identidade cultural da criança leitora. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; MARQUES, F. C. A.. Literatura e teletandem: Interculturalidade no ensino de português como língua estrangeira. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CARVALHO, K. C. H. P.;MESSIAS, R. A. L.; MARQUES, F. C. A.. Teletandem com Literatura: telecolaboração na formação inicial de professores de espanhol como língua estrangeira. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.; FRAGA, L.. POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA LÍNGUA INGLESA PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NA EJA PRISIONAL. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
RAMOS, K. A. H. P.; FERREIRA, E. A. G. R.;MESSIAS, R. A. L.. A leitura subjetiva por meio dos círculos de leitura. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
FRAGA, Letícia;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. CURSO DE LÍNGUA ESPANHOLA PARA ESTUDANTES INDÍGENAS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
KANASHIRO, D. S. K.;MESSIAS, R. A. L.; ROCHA, P. G.. QUE EXTENSÃO CONSTRUÍMOS: (TRANS)FORMADORA OU MERCADOLÓGICA?. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos de Linguagens) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GARCIA, D. N. M.;MESSIAS, R. A. L.; MIGUEL, J. C.. INSERÇÃO DA TDIC EM ATIVIDADES PEDAGÓGICAS: Análise do uso de tecnologias por professores de uma escola pública.. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciência - UNESP/ Marília.
GARCIA, D. N. M.; MIRANDA, K. R. M.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; VALENTE, T. A.. Crônica para os ouvidos: o podcast como prática para o letramento literário. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
SALOMAO, A. C. B.; EVANGELISTA, M. C. R. G.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. A SESSÃO DE MEDIAÇÃO NO TELETANDEM: um estudo sobre sua estrutura com base na Análise da Conversação. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras - Unesp - Araraquara.
BRANDAO, C.;MESSIAS, R. A. L.; TORRES, J. C.. ANÁLISE COMPARATIVA LUSO-BRASILEIRA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PROGRAMA NACIONAL DE ENSINO DE PORTUGUÊS E PROGRAMA LETRA E VIDA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciência - UNESP/ Marília.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.; OKUINGHTTONS, M. F. M.. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA FCL UNESP/ASSIS: PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO CRÍTICA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.TELLES, J. A.; TAVARES, C. N. V.. ENCONTROS TRANSCULTURAIS E HISTÓRIAS NA TERCEIRA IDADE: UMA EXPERIÊNCIA EM TELETANDEM. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; CURADO, O. H. F.. O ensino e a correção de produçoes textuais, no 5 ano do EF, pela perspectiva das professoras ali atuantes. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; PARISOTTO, A. L. V.;RAMOS, K. A. H. P.. Aprendizagem Baseada em Projetos de Língua Portuguesa: Leituras e Escritas. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.; CARVALHO, K. C. H. P.. intitulado ?Ensinar japonês em um Centro de Línguas universitário: quem faz essa opção??. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; ANNIBAL, S. F.; RINALD, R. P.. Constituindo-se professor (a) de língua estrangeira: experiências de formação inicial no contexto educacional pelt (Projeto de Ensino de Línguas de Tarumã). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; ZAKIR, M. A.; HERNANDES, E. D. K.; ELSTERMANN, A. K.. Bildungsgeist: Práticas Colaborativas de Formação de Professores de Língua Alemã. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; CARVALHO, K. C. H. P.; SCHLUNZEN, E. T. M.. "As habilidades comunicativas em um curso de licenciatura em língua espanhola online: análise de uma experiência". 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
GARCIA, D. N. M.; MIRANDA, K. R. M.; VALENTE, T. A.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. Crônica para os ouvidos: o podcast como prática para o letramento literário. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
ANNIBAL, S. F.; DIAS, A. C. P.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. Poesia em sala de aula: um caminho para o trabalho com poemas no Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
VIOTTO FILHO, I. A. T.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; ARENA, D. B.. O ensino da escrita de gêneros textuais na perspectiva da teoria histórico - cultural. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
SOUZA, F. M.; PORTO, S. B. N.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES. Adaptação de atividades do livro didático de espanhol para alunos surdos no ensino médio. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de pós graduação em formação de professores - PPGFP) - Universidade Estadual da Paraíba.
MESSIAS, R. A. L.; HERNANDES, E. D. K.; CARVALHO, K. C. H. P.. Centro de línguas da UNESP FCL/Assis: implicações na formação inicial de professores de língua espanhola. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, R. A. L.; CURADO, O. H. F.. A concepção e a prática de ensino de produção de textos por professores do 5 ano. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; Zakir, Maísa de Alcântara; DAMASIO, L. R. L.. Ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa: o uso de ferramentas tecnológicas e cultura maker. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
LOPES-DAMASIO, L. R.;MESSIAS, R. A. L.; SONCIN, G. C. N.. A junção oracional na tradição discursiva argumentativa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
ANNIBAL, S. F.;MESSIAS, R. A. L.; BOLDARINE, R. F.. A presença da leitura literária no currículo do Ensino Fundamental Paulista. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.;RAMOS, K. A. H. P.. O professor na cela de aula: atuação docente e elaboração de materiais de língua portuguesa para o ensino nas prisões. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
ANNIBAL, S. F.; BOLDARINE, R. F.;MESSIAS, R. A. L.. A formação de professores em Letras e o ensino de literatura nos livros didáticos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
CRISCUOLO, A. C. S.;MESSIAS, R. A. L.; DONA, B. Q. A.. Os conectivos e sua importância para o desenvolvimento de sua habilidade de escrita. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
MESSIAS, R. A. L.; ANNIBAL, S. F.; HERNANDES, E. D. K.. Prava Brasil, letramento e formação de professores: um estudo de caso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; SCHWARTZMANN, M. N.. Teoria semiótica na escola: um caminho possível para produção textual. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, R. A. L.; CURADO, O. H. F.. Formação docente e ensino de produção textual: concepções e possibilidades de mudança por meio de um processo formativo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente.
GARCIA, D. N. M.; CARVALHO, K. C. H. P.;MESSIAS, R. A. L.. Escola de Formação Paulo Renato Costa (EFAP): um repositório virtual de estudos para o professor de Língua Portuguesa.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; CURADO, O. H. F.;RAMOS, K. A. H. P.. A linguagem poética e a oralização como experiências de fruição estética no ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; ANNIBAL, S. F.. A charge em sala de aula: reflexo e refração étnicas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CURADO, O. H. F.; CARVALHO, K. C. H. P.;MESSIAS, R. A. L.. Textos Multimodais: uso de história em quadrinhos na formação leitora. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; ANNIBAL, S. F.;RAMOS, K. A. H. P.. O livro didático e a variação linguística: desafios para o professor de Língua Portugiesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; CARVALHO, K. C. H. P.; ANNIBAL, S. F.. O livro didático e a variação linguística: desafio para o professor de Língua Portuguesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CORREA, D. A.;MESSIAS, R. A. L.; TULIO, C. M.. Uma proposta de estudo a partir de atos de fala do romance Vidas Secas.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
CORREA, D. A.; FRAGA, Letícia;MESSIAS, R. A. L.. Políticas Linguísticas e o ensino de Língua Estrangeira na educação de jovens e adultos: um estudo sobre os documentos oficiais que norteiam essa prática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
NORTE, Mariangela Braga; LIMA, M. R. G.;MESSIAS, R. A. L.. Repositórios de objetos de aprendizagem de língua portuguesa no ensino fundamental: alternativas para professores. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CARVALHO, K. C. H. P.;MESSIAS, R. A. L.; CURADO, O. H. F.. Projetos de Letramento: uma proposta para a ressignificação da produção escrita na escola.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
GARCIA, D. N. M.; NORTE, Mariangela Braga;MESSIAS, R. A. L.. O hipertexto na escola: a retextualização digital nas aulas de língua portuguesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; FERREIRA, E. A. G. R.. A leitura de contos literários pela perspectiva dialógica da linguagem: relato de uma experiência. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MESSIAS, R. A. L.; CORREA, D. A.;RAMOS, K. A. H. P.. O Programa sala de leitura e seus reflexos nas histórias de leitura de alunos e professores de uma escola Estadual Paulista. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras de Assis.
MESSIAS, R. A. L.RAMOS, K. A. H. P.; PAULA, L.. Considerações a respeito do processos de didatização dos gêneros discursivos em livros didáticos de Língua Portuguesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras de Assis.
CORREA, D. A.;MESSIAS, R. A. L.; FRAGA, Letícia. A linguagem escrita na visão de professores das séries finais do ensino fundamental.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
SOUZA, M. G.; MAGRI, G.;MESSIAS, R. A. L.. Práticas e perspectivas para o ensino de inglês para criança. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
MESSIAS, R. A. L.; RIBEIRO, Viviane L.; YASLLE, S. C. L.. O construtivismo na educação atual e a importância da formação continuada na construção de conheciments científicos e práticas pedagógicas baseadas na teoria piagetiana. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.SIQUEIRA, R. A. R.; VALE, R. A. L.. Linguagem e EJA: Reflexões sobre o preconceito linguístico e a exclusão social. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.; RODRIGUES, M. R.; VALE, R. A. L.. Português Popular Falado. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.; RODRIGUES, M. R.; VALE, R. A. L.. A. Durval; Juliana F. de Oliveira; Josiane Dias A..Avaliação da aprendizagem escolar: velhos conceitos, novos olhares. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
VALE, R. A. L.; RODRIGUES, M. R.;MESSIAS, R. A. L.. Gonçalves; Bruna C. cachole; Rafael Barreiros.Os estrangeirismos na Língua Portuguesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.; VALE, R. A. L.;RAMOS, K. A. H. P.. Análise do material didático da proposta Curricular da Secretaria do Estado de São Paulo para a disciplina de Língua Inglesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.; CARVALHO, K. C. H. P.; NOGUEIRA, I. S. C.. Nascimento; Renata dos Santos; Tanise m. de Oliveir.As séries iniciais do Ensino Fundamental formam leitores críticos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.; NOGUEIRA, I. S. C.; ALANIZ, E. P.. Silva; Lílian C. Crivoli; Rosângela P. Zimerman.A formação do professor e o ensino à distância: uma relação possível?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.; RAMALHO, A.. Mendes.A literatura de cordel como mediação para o estudo da literatura popular. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
RAMOS, K. A. H. P.; YASLLE, S. C. L.;MESSIAS, R. A. L.. A utilização de recursos midiáticos para o ensino de língua inglesa na micro-região de Assis. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.. Desvios ortográficos no comércio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
MESSIAS, R. A. L.. Os passos da leitura e suas motivações. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Paulista.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; ANNIBAL, S. F.. Concurso Público Professor Substituto Psicologia da Educação. 2023. Faculdade de Ciências e Letras - Unesp - Araraquara.
MESSIAS, R. A. L.. Banca Examinadora da área de Letras-Língua Espanhola. 2020. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.; ZANCHETA JUNIOR, J.. Concurso Público de provas e títulos para admissão docente, na disciplina de Prática de ensino e Estágio Supervisionado de Língua e literaturas Francesa II. 2016. Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
MIRANDA, K. R. M.;MESSIAS, R. A. L.. Concurso Público de provas e títulos para admissão docente, na área de Letras, disciplina Espanhol I e II. 2015. FATEC - Assis.
MESSIAS, R. A. L.; ANNIBAL, S. F.; DOMINGUES, N.. Concurso Público de provas e títulos para admissão docente substituto na disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua e literaturas Francesa I. 2015. Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis.
CARVALHO, KELLY C. H. P.;MESSIAS, R. A. L.. Concurso Público de provas e títulos para admissão docente, na área de Letras, disciplina Espanhol I. 2014. FATEC - Assis.
MESSIAS, R. A. L.. Concurso Público para a contratação de um professor substituto - Área de Inglês - no conjunto de disciplinas de Língua Inglesa I a VII. 2014. Faculdade de Ciências e Letras de Assis.
MESSIAS, R. A. L.RAMOS, K. A. H. P.; LIMA, M. R. G.. Concurso Público de Títulos e Provas para contratação emergencial de Professor Substituto, nas discplinas Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua e Lietraturas Inglesas II, Italianas II e Alemãs II. 2014. Faculdade de Ciências e Letras de Assis.
MESSIAS, R. A. L.; ALVES, R. C.;RAMOS, K. A. H. P.. Concurso Púbico de Títulos e Provas para contratação de Professor Substituto de Prática de Ensino de História e Estágio Supervisionado I. 2013. Universidade Estadual Paulista.
BARBOSA, Raquel L. L.;RAMOS, K. A. H. P.MESSIAS, R. A. L.. Concurso público de títulos e provas professor substituto de Psicologia da Educação e Introdução aos estudos da educação. 2012. Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
SIQUEIRA, R. A. R.; BUSSETTO, A.;MESSIAS, R. A. L.. Concurso Público para contratação de Títulos e Provas para a contratação emergencial de Professor Substituto, na Disciplina Prática de Ensino de História e Estágio Supervisionado II. 2011. Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
SIQUEIRA, R. A. R.; BUSSETTO, A.;MESSIAS, R. A. L.. Concurso Público para contratação de Títulos e Provas para a contratação emergencial de Professor Substituto, na Disciplina de Didática. 2011. Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis.
Torquato, Clóris Porto; SALEH, Pasqualina. B. O.;MESSIAS, R. A. L.. Banca Examinadora para Professor Adjunto, na área de Língua Portuguesa e Linguística.. 2011. Universidade Estadual de Ponta Grossa.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; PARISOTTO, A. L. V.; CARVALHO, K. C. H. P.. Ensino de espanhol para além da língua: perspectivas para uma formação crítica. 2021. Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES; CARVALHO, K. C. H. P.. Letramentos, multiletramentos e produção textual: concepções e dificuldades relacionadas à prática docente.. 2021. Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.;TELLES, J. A.. Formação Inicial de professores de línguas estrangeiras nos centros de línguas da Unesp de Araraquara, Assis e São José do Rio Preto.. 2021. Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; PARISOTTO, A. L. V.; MESSIAS, C.. Comissão avaliadora dos textos submetidos ao 1 prêmio Carcará - FCT-Unesp. 2020. Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente.
PARISOTTO, A. L. V.;MESSIAS, R. A. L.. Arguição de Projeto de Pesquisa - X Seminário de Pesquisa em Educação - PPGE. 2016. UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente.
MESSIAS, R. A. L.; SILVA, L.. Exámenes Binacionales del Idioma Portugués - Universiad Nacional de La Matanza. 2014. UNLAM - Universidad Nacional de La Matanza.
MESSIAS, R. A. L.; NOGUERA, I.;MESSIAS, R. A. L.. Exámenes Binacionales Universidad de La Matnza. 2012. Universidad Nacional de La Matanza.
FRAGA, Letícia; BORGES, Maria I.;MESSIAS, R. A. L.. Banca de ascensão de nível para Professor associado. 2012. Universidade Estadual de Ponta Grossa.
MESSIAS, R. A. L.. Bancas de evaluaciones Binacionales del Idioma Portugués. 2011. Universidad Nacional de La Matanza.
MESSIAS, R. A. L.. Exámenes Binacionales de Portugués. 2010. Universidad Nacional de La Matanza.
MESSIAS, R. A. L.. Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar - RENAGEST. 2007. Secretaria do Estado da Educação.
Orientou
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E CRIAÇÃO DE UM REPOSITÓRIO VIRTUAL DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM UM CENTRO DE LÍNGUAS UNIVERSITÁRIO; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente; (Orientador);
PERSPECTIVAS TEÓRICO-PRÁTICAS NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA DE UM CENTRO DE LÍNGUAS E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, CAPES; (Orientador);
Do outro lado da sala de aula: narrativas de professores aposentados alunos da UNATI; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, CAPES; (Orientador);
A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: PROCESSOS DE (RES)SIGIFICAÇÃO DE REPRESENTAÇÕES SOBRE O ENSINAR E O APRENDER; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente; (Orientador);
DA UNIVERSIDADE À ESCOLA: Os efeitos do Residência Pedagógica nos espaços e integrantes do Programa; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente; (Orientador);
Ser professor de inglês na rede estadual de São Paulo: Processos Formativos em des(construção); Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente; (Orientador);
TELETANDEM E A FORMAÇÃO DO APRENDIZ DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: ESTUDO INTRODUTÓRIO; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; (Orientador);
Análise e Sistematização dos Materiais Didáticos nos Cursos de Língua Italiana do Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Universidade Estadual Paulista; (Orientador);
TELETANDEM E A FORMAÇÃO DO APRENDIZ DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: ESTUDO INTRODUTÓRIO; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
PROGRAMA DE BOLSAS DE EXTENSĀO PARA ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA NAS UNIDADES ESCOLARES DA REDE ESTADUAL; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis; Secretaria Educação do Estado de São Paulo; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
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PROGRAMA DE BOLSAS DE EXTENSĀO PARA ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA NAS UNIDADES ESCOLARES DA REDE ESTADUAL; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Secretaria Educação do Estado de São Paulo; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
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PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
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PROGRAMA DE BOLSAS DE EXTENSĀO PARA ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA NAS UNIDADES ESCOLARES DA REDE ESTADUAL; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Secretaria Educação do Estado de São Paulo; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
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PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
PIBID LETRAS INTERDISCIPLINAR LETRAS (JAPONÊS, ESPANHOL E ITALIANO); Início: 2025; Orientação de outra natureza; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; CAPES; (Orientador);
Quem matou o Saci? A mediação literária no resgate da cultura e formação da identidade cultural da criança leitora; ; 2022; Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Ensino de Língua Inglesa: contribuições para a construção da identidade do sujeito encarcerado; 2021; Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Teletandem: inclusão educacional-sócio-digital de LE na terceira idade; 2020; Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Ensino de espanhol para além da língua: proposições de formação crítica; 2020; Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
ENSINAR E APRENDER LÍNGUA JAPONESA EM UM CENTRO DE LÍNGUAS UNIVERSITÁRIO: QUEM FAZ ESSA OPÇÃO?; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO EDUCACIONAL PELT (Programa de Ensino de Línguas de Tarumã); 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
BILDUNGSGEIST: PRÁTICAS COLABORATIVAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ALEMÃ; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Protótipos de ensino: o uso do google docs e aprendizagem baseada em projetos para os multiletramentos; 2019; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Os Centros de Línguas na UNESP: contribuições no desenvolvimento inicial de professores de espanhol; 2018; Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Formação de professores de Japonês: um estudo sobre egressos da UNESP-Assis; 2018; Dissertação (Mestrado em PPE - Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Literatura Infanto-Juvenil na sala de aula e perspectivas de empoderamento; ; 2018; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O professor na cela de aula: análise de material didático utilizado no contexto prisional; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente, ; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O uso de ferramentas tecnológicas em aulas de língua portuguesa: cultura maker, gamificação e multiletramentos; ; 2017; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A Prova Brasil, Letramento e Formação de Professores; 2016; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Variação linguística na escola: reflexões, desafios e proposta de encaminhamento; 2015; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental; 2015; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O Programa Sala de Leitura e seus reflexos no cotidiano de uma escola no interior paulista; 2013; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
PARA ALÉM DA RELAÇÃO ENTRE EXTENSÃO E FORMAÇÃO INICIAL: O DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NOS CENTROS DE LÍNGUAS DA UNESP (ASSIS, ARARAQUARA E S; J; DO RIO PRETO); 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
2020; Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP Presidente Prudente, CAPES-Print-UNESP; Rozana Aparecida Lopes Messias;
2019; Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, ; Rozana Aparecida Lopes Messias;
A influência da música na compreensão auditiva da Língua Inglesa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Ciências e Letras; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ASSOCIADAS AO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR) - Faculdade de Ciências e Letras; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
PEN PAL NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Professores de LE-Inglês e suas concepções de Leitura; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Caderno do aluno, uma abordagem de ensino: tendências e perspectivas; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A comunicação oral no esnino da língua inglesa nas escolas públicas; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM LÍNGUA INGLESA E A INFLUÊNCIA DAS TIC NO EF II: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO CONCEITO DE GÊNEROS TEXTUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL DA LÍNGUA INGLESA; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DE PRÁTICAS TEATRAIS; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O Letramento digital nas escolas públicas do Estado de SP: um novo desafio para o professor de Língua Inglesa; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Desenvolvimento da competência leitora; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Música como estratégia de aprendizagem: contribuições que a música traz ao aprendizado da Língua Inglesa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A escrita em Língua Inglesa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
primeiro ano do Ensino Médio; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Dificuldades em aprendizagem de uma segunda língua por alunos da Educação de Jovens e Adultos; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA EM UM MUNDO GLOBALIZADO; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
AS NOVAS TECNOLOGIAS E O ENSINO DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: O OLHAR DE ALGUNS PROFESSORES; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A importância da oralidade no ensino de Língua estrangeira na escola pública do estado de São Paulo; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
UMA ABORDAGEM SOBRE ATIVIDADES SIGNIFICATIVAS NAS AULAS DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
UM OLHAR SOBRE A ABORDAGEM COMUNICATIVA E O ENSINO DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
PCNs em Prática: uma sequência didática para desenvolver habilidades comunicativas por meio de gêneros textuais orais e/ou escritos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
UMA ANÁLISE SOBRE A METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E O PROFESSOR REFLEXIVO; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Uma avaliação da produção escrita de alunos de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental a partir do Currículo da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Leitura, interpretação e estratégias no trabalho com o texto em língua inglesa; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Uma proposta de desmistificação da leitura nos oitavos e nonos anos de uma escola estadual no Interior de São Paulo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Orientações Metodológicas para o Ensino de Língua Inglesa: teoria e prática; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Um olhar sobre as implicações no ensino de Língua Inglesa nas escolas públicas; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Uma análise dos cadernos do aluno e do professor a partir de uma abordagem sócio-interacionista em LEM; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA COMO MEIO DE INCLUSÃO E INTERAÇÃO SOCIAL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
ABORDAGENS, MÉTODOS E PERSPECTIVAS SÓCIO ?INTERACIONISTAS NO ENSINO DE LE; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O INGLÊS COMO FACILITADOR DA INSERÇÃO DO ALUNO DO ENSINO MÉDIO NO MUNDO DA TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em REDEFOR - Rede de Formação do Estado de São Paulo) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Vieira e Evandro José Domingues; As novas tecnologias da informação e da comunicação no contexto de projetos pedagógicos para o ensino de línguas, em escolas públicas; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
As novas tecnologias da informação e da comunicação no ambiente escolar como ferramentas de construção do conhecimento; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A leitura na escola: um olhar apreciativo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
de Souza; Maria Solidade da Rocha; Variação Lingüistica e ensino de Língua Portuguesa: uma questão multicultural; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
de Lima; Carla F; B; Menossi; Marina G; de Olive; PCN de Língua Portuguesa: gêneros orais na sala de aula; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A leitura em sala de aula: três experiências e uma idéia; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Santos; Tirza Sant´ana; Experiências com o ensino de Língua Inglesa: atividades lúdicas em foco; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Prática de leitura: uma experiência no 3º Ciclo do Ensino Fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Aulas de professores de LE em formação: relações entre os conceitos de métodos e a prática; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E O ALUNO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A FORMAÇÃO DO APRENDIZ DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM UMA ESCOLA DE ENSINO INTEGRAL; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
PROCESSOS DE ELABORAÇÃO DE MATERIAIS PARA AULAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM UM CENTRO DE LÍNGUAS E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Ensino de Libras, para ouvintes, nos cursos de graduação em Letras; ; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
DESENVOLVIMENTO CULTURAL E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS EM INTERAÇÕES DE TELETANDEM COM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
INTERAÇÕES DE TELETANDEM COM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO: OBSERVAÇÕES SOBRE CULTURA E TECNOLOGIA; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em PIBIC Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Teletandem e a formação do aprendiz de línguas estrangeiras; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em PIBIC Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Teletandem e a formação do aprendiz de línguas estrangeiras; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Teletandem e a formação do aprendiz de línguas estrangeiras; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
QUEM ERAM OS PROFESSORES? MEMÓRIAS DE UM CENTRO DE LÍNGUAS UNIVERSITÁRIO; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A formação inicial de professores de línguas no contexto PIBID; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Ensino e aprendizagem de japonês como LE no contexto de um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
DESENVOLVENDO POTENCIAIS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DE INTERAÇÕES DE TELETANDEM; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
DESENVOLVENDO POTENCIAIS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DE INTERAÇÕES DE TELETANDEM; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
DESENVOLVENDO POTENCIAIS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DE INTERAÇÕES DE TELETANDEM; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Experiências de professores de japonês em formação inicial: perspectivas de um professor falante de herança; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O professor de LE iniciante e atividades de teletandem: contribuições; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Metodologia de ensino de LE: observando a prática de alunos professores de um Centro de Línguas, na Universidade; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Processos de formação inicial de professores de Línguas Estrangeiras: as influências das práticas de Teletandem; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A prática de Teletandem como potencializador da ação docente do professor de LE; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras 'Júlio de Mesquita Filho", Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Metodologia de ensino de LE na prática de professores de LE; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Gêneros Discursivos: concepção e relevância na eleboração dos PCN de LP e da Proposta curricular de LP do Estado de São Paulo; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Paulista, Santander; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
A contribuição da leitura dos PCNs para a inserção de atividades de produção de textos orais nas aulas de Língua Portuguesa; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Paulista, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Formação de professores de Línguas Estrangeiras: um estudo sobre o programa de Residência Pedagógica; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Universidade Estadual Paulista; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Residência Pedagógica Interdisciplinar (Francês, Espanhol, Inglês, Alemão); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Residência Pedagógica - Língua Espanhola; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa de Iniciação à Docência - PIBID / Letras IngLês; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Atividades de monitoria no Projeto de Extensão - Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores e mediação no projeto Teletandem; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Bolsa de Auxílio ao Estudante; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Atividades de monitoria no Projeto de Extensão - Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores e mediação no projeto Teletandem; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Bolsa de Auxílio ao Estudante; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Atividades de monitoria no Projeto de Extensão - Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores e mediação no projeto Teletandem; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Bolsa de Auxílio ao Estudante; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Ventura Ciciliato; Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, CAPES; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID- Sub-projeto Letras/Inglês; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Projeto PELT; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Prefeitura Municipal de Tarumã; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Projeto PELT; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Prefeitura Municipal de Tarumã; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Projeto PELT; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Prefeitura Municipal de Tarumã; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Projeto PELT; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Prefeitura Municipal de Tarumã; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
Projeto PELT; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis, Prefeitura Municipal de Tarumã; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
O papel do Teletandem no desenvolvimento do falante de língua estrangeira e como potencializador da prática do professor de língua portuguesa para falantes de outras línguas; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, Bolsa de Auxílio ao Estudante; Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias;
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MESSIAS, R. A. L. . Linguagem oral e ensino de língua portuguesa: análise de um caso. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESSIAS, R. A. L. . A expressividade da linguagem de Cony em um capítulo de "Mensagem ao Crucificado". 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESSIAS, R. A. L. . Argumentatividade e textualidade na crônica jornalística "Grilo Falante". 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESSIAS, R. A. L. . A linguagem oral e o ensino de língua portuguesa". 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESSIAS, R. A. L. . Oralidade, humor e produção textual. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES ; Zakir, Maísa de Alcântara ; SOUZA, M. G. ; FERREIRA, M. . Telecolaboração em Educação para o Ensino de Línguas Estrangeiras, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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GARCIA, D. N. M. ; NORTE, Mariangela Braga ; MESSIAS, R. A. L. . Tecnologias de Informação e comunicação - TICs aplicadas ao ensino de LE 2011 (PUblicação Digital).
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MESSIAS, R. A. L. . Metodologia da Pesquisa Científica: fundamentos teóricos. http://www.acervodigital.unesp.br/handle/123456789/456, 2011 (PUblicação Digital).
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MESSIAS, R. A. L. . Gêneros orais e ensino: trajetórias da construção do conhecimento pessoal prático na paisagem escolar 2009 (PUblicação Digital).
Outras produções
MESSIAS, R. A. L. ; FERREIRA, M. . Mediador de Teletandem FCL/Assis - Georgetown University. 2016.
MESSIAS, R. A. L. ; MARINOTO, D. . Mediações Teletandem - FCL-Assis e Washington Seatle Univesrity. 2014.
MESSIAS, R. A. L. ; SILVA, L. . Exámenes Binacionales del Idioma Portugués - Universidad Nacional de La Matanza- Argentina. 2014.
MESSIAS, R. A. L. . Consultor pedagógico na área de Língua Portuguesa na avaliação das redações do Exame Nacional de Ensino Médio - ENEM. 2014.
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. . Mediações Teletandem - FCL-Assis e UNAM- Universidade Nacional Autónoma de Mexico. 2014.
MESSIAS, R. A. L. ; RAMOS, K. A. H. P. ; LOPES, J. A. . Curso de Inglês para cegos - AADVAR. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Consultor pedagógico na área de Língua Portuguesa na avaliação das redações do Exame Nacional de Ensino Médio - ENEM. 2013.
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; MENDOZA, A. . Mediações Teletandem - FCL-Assis e UNAM- Universidade Nacional Autónoma de Mexico. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Mediações Teletandem - FCL-Assis e Washington Seatle Univesrity. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Consultor pedagógico na área de Língua Portuguesa na avaliação das redações do Exame Nacional de Ensino Médio - ENEM. 2012.
MESSIAS, R. A. L. ; SILVA, L. . Exámenes Binacionales del Idioma Portugues - Universidad Nacional de La Matnza - Argentina. 2012.
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; MENDOZA, A. . Mediações Teletandem - FCL-Assis e UNAM- Universidade Nacional Autónoma de Mexico. 2012.
MESSIAS, R. A. L. ; SILVA, L. . Exámenes Binacionales del Idioma Portugués - Universiad Nacional de La Matanza. 2011.
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. . Mediações Teletandem - FCL- Assis - Universidad del Trabajo - Uruguay. 2011.
MESSIAS, R. A. L. ; SILVA, L. . Exámenes Binacionales del Idioma Portugués - Universiad Nacional de La Matanza. 2010.
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. . Mediações Teletandem - FCL- Assis - Universidad del Trabajo - Uruguay. 2010.
MESSIAS, R. A. L. . IX ENCONTRO DOS CLDPS - PERSPECTIVAS TRANSCULTURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS DIÁLOGOS ENTRE LITERATURAS E ENSINO DE LÍNGUAS NÃO MATERNAS. 2024.
KANEKO, S. ; MESSIAS, R. A. L. . XVI Seminário de Estudos Linguísticos da Unesp (SELin). 2024.
MESSIAS, R. A. L. . XXXVI Congresso de Iniciação Científica da Unesp - FCL/Assis. 2024.
MESSIAS, R. A. L. . Presidente comissão de avaliação projetos/atividasdes edital 02/2021 (COPE). 2023.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista do INTERCOM-NORDESTE. 2023.
MESSIAS, R. A. L. . Comissão Científica do VIII Encontro dos Centros de Línguas da UNESP: perspectivas críticas e ensino de línguas estrangeiras,. 2023.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES . Avaliador do XXXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp-FCL/Assis. 2021.
MESSIAS, ROZANA APARECIDA LOPES . Parecerista Ad Hoc np volume 43 da Revista Uniletras (e-ISSN 1983-3431 - ISSN 0101-8698). 2021.
GARCIA, D. N. M. ; MESSIAS, R. A. L. . Parecerista no VIII SELES - Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2021.
MESSIAS, R. A. L. . Comissão Científica do VI Encontro dos CLDPs da Unesp e I Encontro do Programa ISF na Unesp. 2019.
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, KELLY C. H. P. . Comissão Científica do III Encontro de Pesquisas sobre Teletandem / Unesp e I Seminário Internacional sobre Telecolaboração e Formação de Professores de Línguas,. 2019.
HERNANDES, E. D. K. ; MESSIAS, R. A. L. . Banca avaliadora do projeto de Pesquisa: Concepção e prárica docente: caminhos da leituranos anos iniciais do ensino dundamental - XII Seminário de Pesquisa do PPGE-UNESP/PP. 2018.
MESSIAS, R. A. L. ; ANNIBAL, S. F. . Banca avaliadora de projeto de mestrado: Formação de professores de japonês: um estudo sobre egressos da Unesp/Assis.. 2018.
MESSIAS, R. A. L. ; CARVALHO, K. C. H. P. ; HERNANDES, E. D. K. . Banca avaliadora de projeto de mestrado: O Centro de Línguas da UNESP/Assis: Contribuições no desenvolvimento inicial e atuação de docentes de língua espanhola.. 2018.
PARISOTTO, A. L. V. ; MESSIAS, R. A. L. . Parecer em projeto de pesquisa de mestrado: A concepção e a prática de ensino de produção de textos por professores do 5 ano'. 2018.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista I CONIPPE. 2018.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista de 12 projetos de Extensão Universitária - PROEX. 2017.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista da I Semana de Letras ?As Letras no processo cultural: ecos da margem?. 2017.
MESSIAS, R. A. L. . Membro do Conselho Editorial da revista Estudos Linguísticos na seleção de artigos submetidos à publicação no volume 44ª. 2017.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista de 14 projetos de extensão universitária - PROEX. 2016.
MESSIAS, R. A. L. . Comissão Científica 63º. Seminário do GEL. 2015.
MESSIAS, R. A. L. . Comissão Científica II Encontro dos Centros de Línguas da UNESP. 2015.
MESSIAS, R. A. L. . Comissão Científica 8 Congresso de Iniciação científica da UNESP. 2015.
MESSIAS, R. A. L. . Relator de projetos de extensão - PROEX. 2015.
MESSIAS, R. A. L. . Elaboração de Projeto para captação de recurso FAPESP para o evento II Encontro dos Centros de Línguas da UNESP. 2015.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliadora de 10 painéis durante a primeira fase do XXVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2015.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliadora de projetos de extensão na área de Educação - PROEX (Análise em 2014 para vigência em 2015). 2014.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista do projeto do Evento SELES (2014) - CEPEU. 2014.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliadora de comunicação Oral do II Fórum de Extensão da FCL-Assis. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista, no II Fórum de Extensão Universitária FCL de Assis. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliadora de 03 trabalhos apresentados, na forma Oral do XXV Congresso de Iniciação Científica - UNESP. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliadora de 4 painéis apresentados na 1ª Fase do XXV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Emitiu parecer em 10 resumos na 1ª fase do XXV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliador de trabalhos apresentados na 2ª fase do XXV Congresso de Iniciação Científica da Unesp. 2013.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista de 8 trabalhos na 1ª fase do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2012.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliadora de 15 apresentações orais na 1ª fase do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2012.
MESSIAS, R. A. L. . Parecerista em 9 Projetos de Extensão na área temática Educação para distribuição de Bolsas de Apoio Acadêmico e Extensão II e participou da reunião da Comissão de Análise de Projetos de Extensão. 2012.
MESSIAS, R. A. L. . I Simpósio Internacional de Estudos Discursivos (SIED). 2011.
MESSIAS, R. A. L. . Projeto Laços de Amor: adoção, gênero, cidadania e direitos. 2011.
MESSIAS, R. A. L. . Emitiu parecer em 2 resumos do XXIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2011.
MESSIAS, R. A. L. . Avaliador de painéis e da sessão "Ética e Ensino" no XXIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2011.
MESSIAS, R. A. L. . Pareceres relativos a 11 Projetos de Extensão na área de educação - PROEX - UNESP. 2011.
MESSIAS, R. A. L. . Emitiu parecer circunstanciado relativo ao Evento I Seminário de Línguas Estrangeiras - CEPEU. 2011.
MESSIAS, R. A. L. ; SALOMAO, A. C. B. ; KANEKO, S. . A atuação dos CLDPs na formação de professores e na construção de uma política institucional de idiomas. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
PINTO, P. T. ; GARCIA, D. N. M. ; KANEKO, S. ; MESSIAS, R. A. L. . Unesp em Ação | Língua Inglesa na Unesp. 2018.
CARVALHO, KELLY C. H. P. ; MESSIAS, R. A. L. . TV Unesp - Programa 174 - O curso de Letras. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MESSIAS, R. A. L. . Centro de Línguas da Unesp oferece cursos de idiomas em Assis. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MESSIAS, R. A. L. . Reflexão sobre a prática pedagógica e perspectivas metodológicas de pesquisas em contextos de telecolaboração: observações sobre temas, coleta e análise de dados.. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESSIAS, R. A. L. ; FUNNO, L. B. A. ; PIRES, A. C. ; REZENDE JUNIOR, E. L. ; MARIANO, G. . 'Ensino de Línguas Estrangeiras em Contextos híbridos'. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. ; FUNNO, L. B. A. . Planejando um curso de Língua Estrangeira ?Blended'. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SANTOS, V. ; MESSIAS, R. A. L. ; DUTRA, A. . Bate-Papo: Rodas de Conversa em Língua Portuguesa. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARVALHO, K. C. H. P. ; MESSIAS, R. A. L. ; RAMOS, K. A. H. P. ; MIRANDA, K. R. M. ; TELLES, J. A. ; GARCIA, D. N. M. ; ELSTERMANN, A. K. . Materiais didáticos para o ensino de línguas: reflexões, análise e elaboração. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . As culturas do interior: ser Caipira no Brasil - Overseas Portuguese Flagship Program. 2014. .
MESSIAS, R. A. L. ; TELLES, J. A. . Curso Teleduc (Prática de Ensino de Línguas Estrangeiras). 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).
MESSIAS, R. A. L. . Curso Teleduc (Ensino de Línguas: Embates e Desafios). 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).
MESSIAS, R. A. L. . As culturas do interior: ser caipira no Brasil - Overseas Portuguese Flagship Program. 2013. .
CARVALHO, K. C. H. P. ; MESSIAS, R. A. L. . Pronúncia do espanhol: aspectos teóricos e práticos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . Metodologia da Pesquisa Científica: Fundamentos Teóricos. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
MESSIAS, R. A. L. ; NORTE, Mariangela Braga . Abordagens, métodos e perspectivas sócio-interacionistas no ensino de LE. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
MESSIAS, R. A. L. ; LOPES, J. A. ; GARCIA, D. N. M. . Múltiplas Linguagens e Gêneros Discursivos. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
NORTE, Mariangela Braga ; MESSIAS, R. A. L. ; GARCIA, D. N. M. . Tecnologias de informação e comunicação - TICs aplicadas ao ensino de LE. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
MESSIAS, R. A. L. . Metodologia da Pesquisa Científica: fundamentos teóricos. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
MESSIAS, R. A. L. . Curso de Prática de Ensino de Língua e Literatura Francesa, Espanhola e Japonesa I e II. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
MESSIAS, R. A. L. . Curso de Introdução aos estudos da educação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
TELLES, J. A. ; MESSIAS, R. A. L. . Curso de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Línguas e literaturas (Alemä, Inglesa, Japonesa, Espanhola, Francesa, Italiana). 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
MESSIAS, R. A. L. ; NORTE, Mariangela Braga . Abordagens, métodos e perspectivas sociointeracionistas no ensino de LE. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
MESSIAS, R. A. L. ; LOPES, J. A. ; GARCIA, D. N. M. . Múltiplas Linguagens e Gêneros Discursivos. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
MESSIAS, R. A. L. ; TELLES, J. A. . Formação do professor para o Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras em Tandem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . Gêneros discursivos e comunicação em teletandem: um espaço aberto as necessidades do processo ensino/aprendizagem de L.E. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESSIAS, R. A. L. . Sequência Didática na elaboração de projetos pedagógicos: possíveis bases para a inserção dos alunos no campo do Teletandem. 2009. .
MESSIAS, R. A. L. . O Novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . Por um ensino de línguas comunicativo: os gêneros orais e o conhecimento pessoal prático de professores de línguas em sala de aula e em TELETANDEM. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESSIAS, R. A. L. ; TELLES, J. A. ; BAGIO, V. . Caderno de Resumo II Seminário de Aprendizagem em Tandem. 2009. (Editoração/Anais).
MESSIAS, R. A. L. ; SIQUEIRA, R. A. R. . Narrativa de Professores: paisagens de conhecimento. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESSIAS, R. A. L. ; VALE, R. A. L. . PROLIP - Projeto de Aprofundamentos em Língua Portuguesa. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . Leitura, produção de textos e análise lingüística na escola. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESSIAS, R. A. L. . Curso de Língua Portuguesa. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. ; CRUZ, J. . Resumos do II Ciclo de Histórias de Professores. 2007. (Editoração/Anais).
MESSIAS, R. A. L. . Resumos do II Ciclo de Histórias de Professores: experiências vividas em sala de aula. 2007. (Comissão Editorial).
MESSIAS, R. A. L. . Metodologia para o ensino da leitura em todos os componentes curriculares - Ciclo I. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . Metodologia para o ensino da leitura em todos os componentes curriculares - Ciclo II. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . Metodologia para o ensino da leitura em todos os componentes curriculares - Ciclo II. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESSIAS, R. A. L. . Metodologia para o ensino da leitura em todos os componentes curriculares - Ciclo I. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SIQUEIRA, R. A. R. ; MESSIAS, R. A. L. . Curso de Formação Continuada de Educadores de Jovens e Adultos: ação, reflexão e reflexão crítica compartilhada. 2006. .
MESSIAS, R. A. L. . Leitura: uma vivência aprendida e apreendida. 2006. .
MESSIAS, R. A. L. . Oralidade, cidadania e letramento. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MESSIAS, R. A. L. . Variação lingüística e ensino de língua materna. 2004. .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
TELECOLABORAÇÃO E TELETANDEM NA UNIVERSIDADE: UMA REDE DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO, Descrição: No contexto acadêmico, especificamente na UNESP, as ações de ensino e aprendizagem de línguas/culturas, as interações de Teletandem, instauradas nos campi de Assis, Araraquara e São José do Rio Preto, desde 2006, promovem intercâmbios virtuais entre universitários brasileiros e estrangeiros, por meio de parcerias com universidades de países diversos onde há ensino de português como língua estrangeira. Nesse caso, os alunos brasileiros ensinam português e aprendem a língua de proficiência de seus parceiros estrangeiros, com o acompanhamento e mediação de professores do Brasil e das universidades estrangeiras. Tais práticas têm se ampliado para outras universidades brasileiras que também desejam proceder ao processo de internacionalização oportunizado por essa ação telecolaborativa. A presente investigação será desenvolvida em parceria com três universidades brasileiras (URCA - CE, UFCG - PB e UEPB - PB) e, inicialmente, com três universidades estrangeiras (Georgetown University - EUA, UNAM - México e UNISALENTO - Itália). O escopo investigativo é promover a ampliação e o mapeamento dos estudos desenvolvidos no contexto de práticas telecolaborativas e de Teletandem que envolvem parcerias entre essas universidades, bem como a ampliação das ações para atividades voltadas para práticas de intercompreensão linguística entre línguas próximas (português x espanhol e português x italiano). Tal fato poderá agregar aos estudos com foco em contextos de ensino e aprendizagem de línguas/culturas, investigações sobre a troca de conhecimentos acerca de conteúdos variados dos diversos cursos de graduação dos campi em questão. A metodologia basilar para o desenvolvimento no estudo proposto é a qualitativa crítica (CARSPECKEN, 2011). Dentre as ações que serão desenvolvidas, objetivamos (a) mapear, divulgar e ampliar os estudos de ensino e aprendizagem de línguas/culturas materializados no âmbito das práticas de telecolaboração das universidades brasileiras envolvidas no estudo (UNESP, UFCG, URCA e UEPB); (b) construir novos contextos de ensino e aprendizagem de conteúdos diversos dos cursos de graduação da universidades envolvidas, por meio de ações de telecolaborativas e (c) edificar e ampliar a rede colaborativa de investigação sobre ensino e aprendizagem entre as universidades envolvidas (brasileiras e estrangeiras). Os resultados da presente proposta investigativa servirão como esteio para ampliar o repertório dos estudos sobre telecolaboração, bem como para dar visibilidade, junto às universidades brasileiras, de possíveis processos de internacionalização em casa (SALOMÃO, 2020).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / Karin Adriane H. P. Ramos - Integrante / Kelly C. H. P. de Carvalho - Integrante / Solange Aranha - Integrante / Anelly Mendoza - Integrante / Micheli Gomes de Souza - Integrante / Ana Luzia Videira Parisotto - Integrante / Claudio Messias - Integrante / Michael Jhones Ferreira - Integrante / Fábio Marques de Souza - Integrante / Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / Ana Cristina Biondo Salomão - Integrante / Suzi Marques Spatti Cavalari - Integrante / Paola Leone - Integrante / Ísis Mireu - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
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2022 - Atual
O DESENVOLVIMENTO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS EM CONTEXTOS HÍBRIDOS DE FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: No âmbito das discussões sobre os processos de formação inicial de professores entrecruzam-se observações sobre estruturas curriculares, teorias de ensino-aprendizagem, democratização do acesso à educação etc. Com foco específico em ações paralelas ao currículo do curso de Letras, o presente projeto configura-se como uma proposta de investigação específica da área de formação de professores de línguas estrangeiras e português como língua estrangeira, no âmbito de duas ações das quais participam licenciandos de Letras da Unesp/Assis: (a) um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores, programa de extensão no qual estudantes do curso de Letras ministram aulas de línguas estrangeiras para a comunidade externa e interna ao campus, e (b) as práticas de Teletandem, contexto em que estudantes de Letras ensinam língua portuguesa a estudantes estrangeiros e aprendem outros idiomas, via aplicativos de interação on-line, em um regime de colaboração e reciprocidade (TELLES, 2006). Tendo como esteio a pesquisa qualitativa crítica (CARSPECKEN, 2011), com vistas à conscientização da realidade e à transformação dos processos de formação docente, os dados serão coletados por meio de gravações de sessões de supervisão e mediação e por meio de materiais produzidos pelos estudantes envolvidos (relatórios narrativos, entrevistas, planos de aula, sequências didáticas etc.). Pretende-se criar um espaço de compartilhamento das histórias (CLANDININ CONNELLY, 1995) vivenciadas nas primeiras experiências docentes na ministração de aulas ou mediadas pela tecnologia, nas interações de teletandem. Em uma perspectiva educacional baseada nos estudos culturais de Bhabha (1998), buscamos nos ?entremeios?, no ?terceiro espaço? criado pelos projetos educacionais, a compreensão dos processos formativos de estudantes que almejam adentrar na carreira docente como professores de idiomas, com vistas a repensar os prórprios currículos dos cursos de Letras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / Karin Adriane H. P. Ramos - Integrante / Daniela Nogueira de Moraes Garcia - Integrante / Solange Aranha - Integrante / Michael Ferreira - Integrante / CARVALHO, KELLY C. H. P. - Integrante / Leila Martins da Costa - Integrante / Ariadne Beatriz Ávila - Integrante / Sofia Helena Miranda da Silva - Integrante / Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / Victor César de Oliveira - Integrante / Edson Luis Rezende Jr - Integrante / Suzi Marques Spatti Cavalari - Integrante / ANA CAROLINA REGINALDO BITENCOURT - Integrante / Isabela Nazarini Grund - Integrante / Noemi Alves dos Santos - Integrante / Karina V M Antunes - Integrante / Cristopher Pablo Villalobos Mosqueira - Integrante / Érika Gois NIcochelli - Integrante / Samanta Antunes Kasper - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2019 - Atual
DIFUSÃO DE CULTURA, LÍNGUA E LITERATURA EM CONTEXTOS DE TELECOLABORAÇÃO, Descrição: A difusão de cultura, língua e literatura em contexto virtual tem se tornado uma importante ferramenta para o desenvolvimento, entre os seus participantes, de habilidades linguísticas, discursivas e interacionais bem como de ampliação de seu repertório. Por meio da utilização de recursos tecnológicos e de maneira colaborativa, novas gerações de estudantes universitários, no caso, podem vivenciar situações de uso real da língua, interagindo com um falante nativo ou de domínio fluente, compartilhando saberes e vivências. Do mesmo modo, professores de língua e de literatura em formação podem ter a experiência de compartilhar esses saberes com falantes de outras línguas, em um contexto que difere muito da sala de aula tradicional. O presente projeto tem como objetivo desenvolver pesquisa sobre contextos telecolaborativos de difusão de cultura, língua e literatura. Essas pesquisas podem apresentar múltiplas facetas. Por um lado, serão discutidas questões relacionadas à democratização do acesso às línguas estrangeiras bem como a seus produtos artístico-culturais, especialmente em um contexto de um curso de Letras de uma universidade brasileira, situada no interior do Estado de São Paulo, cujos alunos, em sua maioria, nunca tiveram uma experiência de intercâmbio cultural. Por outro lado, os estudos a respeito dos processos de difusão de conhecimento por meio da telecolaboração também proporcionarão reflexões sobre a formação de leitores, em sentido amplo, como produtores de significado. Há ainda uma vertente de pesquisas que abarcarão as contribuições das experiências telecolaborativas para a formação de professores de língua e de literatura. O projeto também prevê a formação de uma rede de mediação para as ações de telecolaboração e a organização de um banco de dados, composto de transcrições de sessões de interações telecolaborativas e de sessões de mediação bem como entrevistas e questionários com os interagentes. As ações serão desenvolvidas em parceria com universidades estrangeiras, a saber, University of Miami e Georgetown University, nos Estados Unidos, e Universidad Nacional Autónoma de México, com as quais já existe um histórico de atividades relacionadas ao projeto Teletandem Brasil (TELLES, 2006). Por meio de métodos quantitativos e qualitativos, as pesquisas a serem desenvolvidas no âmbito do presente projeto se fundamentarão nas seguintes perguntas norteadoras: (a) de que maneira se constroem as ações de difusão de cultura, língua e literatura em contextos de telecolaboração; (b) em se tratando de interações online com estudantes de um curso de licenciatura em Letras; quais as contribuições desse contexto de telecolaboração para a formação de professores de língua e literatura; (c) como questões relacionadas à cultura e à literatura emergem nesses contextos. Considerando-se essas questões, definimos o enunciado problema da seguinte maneira: contextos telecolaborativos de difusão de cultura, língua e literatura necessitam de estudos que sistematizem as ações empreendidas, a fim de que se fortaleçam as redes de telecolaboração e as atividades compartilhadas alcancem seus objetivos. A importância e validade deste projeto residem na constituição um espaço de estudos a respeito dos processos de difusão de cultura, língua e literatura em contextos de telecolaboração, utilizando a tecnologia para a razão de ser da aprendizagem das línguas bem como da educação literária, ou seja, a interação verbal, com sujeitos historicamente situados em práticas de linguagem concretas, discutindo assuntos que dizem respeito aos interagentes, a partir de textos literários e assistidos pelos mediadores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante / Karin Adriane H. P. Ramos - Coordenador / Michael Ferreira - Integrante / Leila Martins da Costa - Integrante / Anelly Mendoza - Integrante / Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira - Integrante / Sérgio Fabiano Annibal - Integrante / Ana Luzia Videira Parisotto - Integrante / Kelly Cristiane H. P. De Carvalho - Integrante / Fernando Silva Teixeira Filho - Integrante / Marisela Colin Rodea - Integrante / Francisco Claudio Alves Marque - Integrante.
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2017 - 2022
O desenvolvimento do professor de línguas em contextos híbridos de formação docente, Descrição: O projeto em questão, vinculado aos grupos de pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior e Interação Virtual e Teletandem: línguas estrangeiras para todos (InViTe), configura-se como uma proposta de investigação que abarca diversas ações no âmbito da formação inicial de professores de línguas, a saber, um programa de Iniciação à docência (PIBID-Capes), um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP ? Proex) e o projeto Teletandem, contexto em que estudantes de Letras ensinam língua portuguesa a estudantes estrangeiros e aprendem outros idiomas, via aplicativos de interação on-line, em um regime de colaboração e reciprocidade. Os dados serão coletados por meio de gravações das sessões de supervisão e orientação efetivadas no âmbito das três ações, bem como por meio de materiais produzidos pelos estudantes envolvidos (relatórios narrativos, entrevistas, planos de aula, sequências didáticas etc.). A coleta e a análise dos dados produzidos no ínterim das ações empreendidas serão efetivadas em uma perspectiva qualitativa, tendo como esteio a pesquisa qualitativa crítica (CARSPECKEN, 2011), com vistas à conscientização da realidade e à transformação dos processos de formação docente. Espero com essa investigação, além de criar um espaço de compartilhamento das histórias (CLANDININ & CONNELLY, 1995) vivenciadas nas primeiras experiências docente, seja como estagiário bolsista na escola pública, no espaço da extensão, ainda na universidade ou, mediado pela tecnologia, nas interações de teletandem. Em uma perspectiva educacional baseada nos estudos culturais de BHABHA, 1998, que ao observar o mundo pós-colonial, o faz de forma a tomar como ponto de partida o hibridismo cultural e histórico, busco nos ?entremeios?, no ?terceiro espaço? criado pelos projetos educacionais a compreensão dos processos formativos de estudantes que almejam adentrar na carreira docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / Karin Adriane H. P. Ramos - Integrante / Anna-Katharina Elstermann - Integrante / Isabella Hoglhammer Secone - Integrante / Andrea de Borba Zundt - Integrante / Edson Luis Rezende Junior - Integrante / Kelly Cristiane H. P. De Carvalho - Integrante / Neiva Zacharias Portes Pataro - Integrante / Ariadne Beatriz Ávila - Integrante / Sofia Helena Miranda da Silva - Integrante / Luana Alves Guarda - Integrante / Anderson da Costa Pires - Integrante / Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / Victor César de Oliveira - Integrante / Aline de Almeida Porto Faccioli - Integrante.
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2017 - 2018
TELETANDEM INTEGRADO: PRÁTICAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM/AVALIAÇÃO DE PLE, Descrição: As práticas de Teletandem intensificaram-se na UNESP (Assis/Araraquara/São José do Rio Preto), mesmo após a finalização do projeto temático Teletandem (2006-2010). Essas práticas configuram-se como um contexto de aprendizagem autônomo em que cada agente envolvido (um universitário brasileiro e um estrangeiro) ensina sua língua de proficiência e aprende a língua do outro, via aplicativo de mensageria (TELLES, 2009, TELLES e VASSALO, 2009). Ao longo de quase doze anos de pesquisas, no âmbito de tais atividades, ocorreram muitas transformações tanto nos formatos das parcerias instituídas, quanto nas temáticas das pesquisas desenvolvidas. Diante desse quadro, tendo por base a modalidade Teletandem Integrado - quando as práticas de interação ocorrem planejadas no currículo de uma disciplina propus-me a acompanhar o desenvolvimento das atividades de Teletandem na Georgetown University, contexto em que tais práticas são integradas ao currículo da disciplina de língua portuguesa para estrangeiros (PLE), no decorrer de um semestre letivo (5 meses). Inicialmente, o foco da investigação residia na observação do desenvolvimento da competência oral, todavia, o acompanhamento de todas as atividades de Língua Portuguesa da turma focal e a observação dos syllabus dos cursos de português, revelaram que a maneira como a prática de teletandem é institucionalizada e como os docentes a compreendem, poderia ser mais importante do que a pura verificação do avanço da proficiência oral dos estudantes. No presente relatório apresento um estudo introdutório, em forma de artigo, acerca do desenvolvimento da competência comunicativa oral em língua portuguesa de estudantes americanos praticantes de teletandem (Apêndice A) e um outro artigo, com foco na questão da institucionalização do teletandem (Apêndice B), ambos com base na metodologia qualitativa, que pressupõe um acompanhamento minucioso do fato observado (ANDRÉ, 1984 e FLICK, 2004). O enfoque na institucionalização do teletandem impactou na ampliação do quadro de dados para análise, passando a integrar, além dos instrumentos previstos no projeto inicial, entrevistas com os professores de Língua Portuguesa da universidade americana, com o coordenador da área de língua portuguesa e, também, observação de documentos pedagógicos tais como os sylabus das turmas de português da universidade americana. Para triangular com tais dados (FLICK, 2004), acrescentei um questionário do google forms aplicado aos professores brasileiros responsáveis pela manutenção do teletandem na UNESP. Apresento a transcrição de todas as atividades de proficiência gravadas, bem como das entrevistas e da tarefa interativa efetuada no ínterim de uma interação. Além dos trabalhos que exponho no presente relatório, anexo, também, um banco de dados amplo que, inédito, servirá para a construção de outros trabalhos. Espero, ainda, construir, a partir da compreensão da relevância atribuída a prática de teletandem integrado ao currículo e sua repercussão na aquisição de língua estrangeira, instrumentos e metodologias de ensino e avaliação que auxiliem professores mediadores (no exterior e no Brasil) a efetivar tais tarefas em suas atividades de ensino de línguas estrangeiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / Michael Jhones Ferreira - Integrante.
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2016 - 2019
Processos de formação continuada de professores de Línguas: impactos na Educação Básica, Descrição: O presente projeto é desenvolvido no contexto do PROFLETRAS, programa de pós-graduação que visa à formação continuada de professores atuantes na Educação Básica. Tendo como viés metodologias de orientação qualitativa, são desenvolvidos estudos que envolvem o processo de formação continuada do docente, que busca diagnosticar, discutir, teorizar e construir alternativas para problemas recorrentes, relacionados ao ensino de Línguas na Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / Maria Fernanda Migliorini Fogolin - Integrante / Isabel Cristina Campos da Cunha - Integrante / Jaqueline Carvalho Silva - Integrante.
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2014 - 2016
TECNOLOGIA, PRÁTICA DOCENTE E FORMAÇÃO TEÓRICA: A SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL, Descrição: O projeto em questão objetiva dar continuidade aos trabalhos de orientação e supervisão das primeiras experiências docentes em língua estrangeira de alunos do curso de Licenciatura em Letras. Tais atividades serão desenvolvidas no âmbito de um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores, no contexto do projeto PIBID ? Letras (espanhol/Inglês), do projeto PELT, e de algumas ações de teletandem. O Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores é um projeto em que alunos da graduação ministram aulas de línguas estrangeiras para as comunidades interna e externa ao campus da UNESP/Assis. O projeto PIBID - Projeto de Bolsas de Iniciação à Docência - é um projeto do governo federal, apoiado pela CAPES, de incentivo à iniciação à docência, em que alunos de licenciatura são inseridos em escolas públicas onde, acompanhados por professores da Educação Básica e pelo coordenador na universidade, desenvolvem ações de compreensão da realidade escolar e projetos de intervenção. Por conseguinte, o PELT ? Projeto de ensino de Línguas de Tarumã/SP ? configura-se como uma parceria de cooperação entre a UNESP/Assis e a prefeitura municipal de Tarumã/SP, contexto em que os alunos da graduação em letras ministram aulas de línguas estrangeiras para alunos do ensino fundamental e médio de escolas públicas daquela cidade. O primeiro, qual seja, o Centro de Línguas, está ambientado no espaço físico da UNESP/Assis e conta com reuniões de supervisão e orientação quinzenais. O segundo, PIBID (Letras- Inglês/Espanhol), está ambientado em uma escola pública denominada ?E.E. Carlos Alberto de Oliveira/Assis/SP?, onde também funciona um Centro de Línguas, sob gestão da Diretoria Regional de Ensino de Assis, que oferece cursos de idiomas para alunos regularmente matriculados na rede pública de ensino. Todos os alunos participantes dos três projetos frequentam reuniões de supervisão e orientação periódicas. A coleta de dados da presente investigação será efetivada por meio de gravações das reuniões de supervisão, diários de experiências dos alunos, vídeos, sequências didáticas elaboradas pelos estudantes etc. Somando-se aos ricos contextos de ensino/aprendizagem oportunizados por esses projetos, muitos alunos-professores, também, são praticantes de teletandem, contexto em que, via internet, por aplicativo de comunicação síncrona, ensinam e aprendem língua estrangeira. Pretendo criar, assim, um espaço de reflexão acerca dos questionamentos dos alunos-professores sobre as questões metodológicas da prática e, também, referentes ao domínio linguístico e cultural da língua objeto de ensino. Ademais, buscarei, nesse ínterim, a compreensão, conjunta, das realidades em que atuam e como essas interferem em sua prática cotidiana. Como forma de coletar, analisar e interpretar os dados pautarei nos pressupostos da pesquisa qualitativa crítica, (CARSPECKEN, 2011), nos moldes da Pesquisa Narrativa (CLANDININ & CONNELLY, 1995) por meio de gravações em áudio, vídeo, relatos, entrevistas, diários. Espero, como resultado, a criação de um contexto de ensino-aprendizagem dialógico, em que os alunos-professores possam refletir sobre suas vivências nas aulas que ministram, recriando essas experiências à luz de teorias (linguísticas, metodológicas, estruturais) importantes para a prática e a formação plena de um professor de LE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2011 - 2019
Teletandem Transculturalidade na interação on-line em línguas estrangeiras por webcam, Descrição: A tese que fundamenta este projeto repousa sobre fatos culturais e tecnológicos da contemporaneidade, tais como as TICs Tecnologias de Informação e Comunicação Referimo-nos, em particular, ao desenvolvimento de aplicativos de interação online, tais como Skype, OoVoo e Windows Live Messenger, dentre uma infinidade de outros. O desenvolvimento desses aplicativos síncronos, com base em imagens, tende a fazer com que fronteiras culturais se tornem cada vez menos demarcadas e flexíveis, colocando múltiplos modos de vida em contato, a um baixo custo, sem preocupações econômicas ou de tempo. O projeto defende a ideia de que a dimensão cultural do contexto virtual e colaborativo do teletandem, fruto do avanço dessas TICs, deva ser estudado, porque (a) por sua própria natureza comunicativa e intercontinental, o teletandem se constitui em um locus no qual emergem e transitam elementos de múltiplas culturas; (b) se bem estudado e conhecido pelos educadores que dele possam fazer uso, pode se tornar um efetivo contexto educacional para o desenvolvimento de cidadãos capazes de transitar entre múltiplas culturas e não somente um mero instrumento para a aprendizagem colaborativa de línguas estrangeiras a distancia; e (c) cada vez mais, com o rápido e constante desenvolvimento das TICs, as interações intercontinentais on-line com imagens (webcam) farão parte do cotidiano profissional e privado dos habitantes deste planeta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante / João Antonio Telles - Coordenador / Karin Adriane H. P. Ramos - Integrante / Kelly C. H. P. de Carvalho - Integrante / Alunos de Doutorado - Integrante / Alunos de mestrado - Integrante / Solange Aranha - Integrante / Michael Ferreira - Integrante / Maria do Rosário Gomes de Lima - Integrante.
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2011 - 2012
PRIMEIROS PROJETOS - PROPE - Sou aluno e, agora, professor: o que faço?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2014
A supervisão dos estágios de professores-iniciantes de línguas estrangeiras em um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores, Descrição: O projeto em questão objetiva criar um espaço de formação inicial assistida, no contexto do Projeto Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (UNESP-PROEX) em que atuo como vice-coordenadora e supervisora pedagógica. Para tal, realizamos reuniões de orientação e supervisão quinzenais com o intuito de criar um espaço de reflexão acerca dos questionamentos, dos aunos-professores, sobre as questões metodológicas da prática e, também, referentes ao domínio linguístico da língua objeto de ensino. Buscamos observar o impacto das reflexões oriundas de tais supervisões nas posteriores aulas desses alunos-professores. Para tal, urlizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa, representada pela pesquisa narrativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / João Antonio Telles - Integrante.
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2010 - 2013
TELETANDEM: processos de transformacão docente e dicente no ensino- aprendizagem de línguas, Descrição: No Contexto do Projeto de Pesquisa CNPQ: Teletandem Transculturalisdade na interação on-line em línguas estrangeiras por webcan, coordenado pelo professor João Antonio Telles, o projeto em questão mobiliza os alunos que atuam como professores de línguas no Centro de Línguas e desenvolvimento de professores (PROEX) a observarem como as práticas de teletandem influenciam no desenvolvimento de suas aulas e de sua formação como professores de língua estrangeira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / Jaqueline Tomazinho Carvalho - Integrante.
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2005 - 2009
Reflexão e formação de professores, Descrição: Projeto desenvolvido junto ao grupo de pesquisa, Sociedade, escola e o desenvolvimento do professor, do Departamento de Educação da Unesp/Assis sob a coordenação do professor Dr. João Antonio Telles.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante / Regina Aparecida Ribeiro Siqueira - Integrante / João Antonio Telles - Coordenador.
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2002 - 2005
Lingüística textual: oralidade e ensino de Língua, Descrição: Projeto desenvolvido, na condição de aluna de pós graduação, junto ao grupo de pesquisa Lingüística Textual, do Dept. de Lingüística da UNESP/Assis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante / Odilon Helou Fleury Curado - Integrante / Eunice Lopes de Souza Toledo - Coordenador / Jeane Mari Sant´ana Spera - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
Projetos de desenvolvimento
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
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2010 - 2012
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2010 - 2012
REDEFOR - (Re) pensar a formação de professores: a intervenção pedagógica em contextos digitais de ensino-aprendizagem, Descrição: No caso específico dessa pesquisa interessam-me as ações empreendidas no curso Redefor ? especialização para docentes de língua inglesa, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de SP e pela UNESP - (PROPG). Observo, mais especificamente o trabalho desenvolvido pelos tutores on-line. Esses profissionais são professores de língua inglesa, selecionados por avaliação e pontuação de curriculum. Eles dão o suporte e orientação no cumprimento das atividades programadas semanalmente no ambiente virtual TELEDUC aos docentes de inglês da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo, inscritos no curso. Focalizo a experiência desses tutores a partir dos pressupostos da pesquisa narrativa (Clandinin J. & Connelly, M, 1995). Dessa forma, por meio de gravações e entrevistas semiestruturadas e do acompanhamento do trabalho desses profissionais procuro compreender: (a) como eles constroem seu conhecimento pessoal prático na ação diária de orientar e supervisionar o trabalho de seus alunos e (b) quais as estratégias pedagógicas utilizam nesse espaço digital de ensino. Essa inquietação surge da necessidade de se compreender, mais detidamente, o trabalho do professor orientador em contextos virtuais de ensino-aprendizagem, em uma época em que a Educação a Distância ainda configura-se como um tema polêmico para muitos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.
Prêmios
2009
Paraninfa da IV Turma de Letras - UNIP/Assis, UNIP - Assis.
2007
Patronesse da I Turma de Letras da UNIP, UNIP/Assis.
2007
Professora Homenageada, Formandos de Letras - UNESP/Assis.
2006
Paraninfa da I Turma de Letras da FAPEPE / Presidente Prudente - SP, FAPEPE.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis, Departamento de Educação. , Av. Dom Antonio, 2100, Santa Cecília, 19806900 - Assis, SP - Brasil, Telefone: (018) 33025860, URL da Homepage:
Experiência profissional
2018 - Atual
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: , Enquadramento Funcional:
2017 - 2018
Georgetown UniversityVínculo: Visiting researcher, Enquadramento Funcional: Visiting Researcher, Carga horária: 4
2009 - Atual
Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/AssisVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2013 - 2019
Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/AssisVínculo: Professor credenciado, Enquadramento Funcional: Professor de Pós Graduação, Carga horária: 10
Outras informações:
PROFLETRAS - Programa de Pós Graduação - Mestrado Profissional de Língua Portuguesa - CAPES
Atividades
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06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROEX.,Cargo ou função, Vice-coordenadora da Comissão do Subprograma de Integração dos Centros de Línguas da Unesp,.
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03/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação.,Linhas de pesquisa
-
03/2010
Extensão universitária , Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, PELT - Projeto de Ensino de Línguas de Tarumã (coordenação).
-
03/2010
Extensão universitária , Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores - Vice-coordenadora e Professora Orientadora de Estágios.
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03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Permanente de Extensão Universitária.,Cargo ou função, CEPEU - Comisssão Permanente de Extebsão Universitária - representante docente do curso de Letras.
-
08/2020 - 02/2022
Direção e administração, Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
-
02/2020 - 08/2020
Direção e administração, Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação.,Cargo ou função, Vice-chefe de departamento.
-
07/2013 - 02/2020
Ensino, PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ELABORAÇÃO DE PROJETOS E TECNOLOGIA EDUCACIONAL
-
03/2014 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Assis.,Cargo ou função, Membro Suplente do Comitê de Ética em Pesquisa - Representante Docente do Departamento de Educação.
-
08/2013 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROPG - Pró-reitoria de pós-graduação.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Pós-graduação - PROFLETRAS.
-
04/2012 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Permanente de Publicações.,Cargo ou função, Representante Docente do Departamento de Educação (Titular).
-
04/2012 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Congregação.,Cargo ou função, Membro Titular representante da CPEU.
-
03/2011 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho do Curso de Letras.,Cargo ou função, Representante docente do Departamento de Educação (titular).
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01/2011 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro do Conselho do Curso de Letras.
-
04/2010 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Representante docente do Conselho do Dep. de Educação.
-
12/2009 - 12/2017
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino Aprendizagem de Línguas em Tandem, Ensino de Línguas: Embates e desafios, Introdução aos estudos da educação, Prática de Ensino e estágio supervisionado de língua e literatura francesa, Prática de ensino e estágio supervisionado de língua e literatura japonesa, Prática de ensino e estágio supervisionado de língua e literaturas espanholas
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10/2010 - 02/2016
Outras atividades técnico-científicas , PROPG - Pró-reitoria de pós-graduação, PROPG - Pró-reitoria de pós-graduação.,Atividade realizada, Autora de disciplinas e especialista do curso de especializaçao Redefor (Ensino de Língua Inglesa).
-
03/2011 - 03/2013
Ensino, REDEFOR - LÍNGUA INGLESA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Abordagens para o ensino de Língua Estrangeira-Inglês
2016 - Atual
Unesp - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente PrudenteVínculo: Docente Pós Graduação, Enquadramento Funcional: Orientador Programa de Pós Grad. em Educação, Carga horária: 2
2004 - 2009
Universidade PaulistaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12
Outras informações:
Disciplinas semestrais ministradas para o curso de Letras:
Prática de ensino de Língua esrangeira;
Prática de ensino de Língua Materna;
Prática de Ensino: Estágio Supervisionado;
Prática de Ensino: Observação Projetos;
Prática de Ensino: Reflexões;
Prática de Ensino: Trajetória da Práxis;
Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo;
Didática Geral;
Planejamento e Políticas Públicas da Educação;
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica;
Gramática Aplicada;
Gêneros Textuais;
Gramática do texto Escrito.
Disciplinas semestrais ministradas para o curso de Pedagogia:
Didática para o ensino à distância;
Informática: técnologias aplicadas à educação.
Disciplinas semestrais ministradas para o curso de Nutrição:
Interpretação e Produção de Textos;
Comunicação e Expressão.
Atividades
-
02/2007 - 12/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Linhas de pesquisa
-
03/2004 - 12/2009
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coesão e coerência textuais, Gêneros textuais, Gramática Aplicada, Prática de ensino: componente curricular, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Inglesa, Prática de ensino: estágio supervisionado, Prática de ensino: observações e projetos, Prática de ensino: trajetória da práxis, Prática de ensino: vivência no ambiente educativo
2009 - 2009
High Language InstituteVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol - Consultora Acadêmica, Carga horária: 4
2007 - 2008
Skill - escola de idiomasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol - Consultora Acadêmica, Carga horária: 4
2006 - 2006
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor substituto MS2, Carga horária: 12
Atividades
-
03/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua e Literatura de Língua inglesa, francesa, espanhola, japonesa, alemã e italiana
2004 - 2004
universidade estadual paulistaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Conferencista, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor de Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Estágio Supersionado
Atividades
-
09/2004 - 12/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Estágio Supervisionado
2003 - 2006
Instituição de Ensino Superior de Pres. PrudentVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 12
Outras informações:
Professor de Lingüística, Leitura e Produção de Textos e Prática de Ensino de Língua Portuguesa para o Curso de Letras
Atividades
-
03/2003 - 03/2006
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos, Lingüística, Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Estágio Supervisionado, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Inglesa, Teoria da Comunicação
2002 - 2002
Faculdade de Presidente EpitácioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor de Língua Portuguesa e Lingüística para o Curso de Letras
Atividades
-
02/2002 - 12/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística, Língua Portuguesa
2000 - 2005
EE Maria Aparecida Galharini dos SantosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: P.E.B II - Titular de Cargo Efetivo, Carga horária: 25
Outras informações:
Língua Portuguesa
1993 - 2000
Escolas de Ensino Fundamental e MédioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor ACT, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor de Língua Portuguesa
Atividades
-
08/1993 - 05/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa
-
01/1993
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Rozana Aparecida Lopes Messias e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?